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BENEMÉRITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA
FORMACIÓN GENERAL UNIVERSITARIA
DESARROLLO DE HABILIDADES EN EL USO DE LA
TECNOLOGÍA, LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN
ENSAYO:
ORIGEN E IMPACTO DEL BULLYING
VERANO 2012
FECHA DE ENTREGA: 10 DE JULIO DE 2012
Resumen: El bullying ha causado gran conmoción social, por lo que informarse es fundamental dado a que identificar los factores que influyen a los individuos actuar de manera agresiva maltratando a los demás, es el primer paso para combatir el problema, que según estudios realizados en la actualidad se encuentra en la mayoría de los ámbitos escolares siendo importante atacar el problema de raíz en beneficio de que el individuo afectado tenga en un futuro un desarrollo armonioso con su entorno, por lo que el papel de padres, tutores y especialistas es fundamental para la prevención de este fenómeno social.
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INDÍCE.
INTRODUCCIÓN.............................................................................................................................3
1. El Bullying....................................................................................................................................41.1. Antecedentes........................................................................................................................41.2. Definición..............................................................................................................................4
2. Tipos de Bullying.........................................................................................................................52.1. Físico.....................................................................................................................................52.2. Verbal....................................................................................................................................52.3. Indirecto o social..................................................................................................................52.4. Ciberbullying.........................................................................................................................6
3. Identificación de los roles...........................................................................................................63.1. Agresor..................................................................................................................................63.2. Seguidor................................................................................................................................63.3. Victima...................................................................................................................................73.4. Defensor................................................................................................................................73.5. Espectador............................................................................................................................7
4. El Origen......................................................................................................................................74.1. Factores detonantes............................................................................................................8 4.1.1. Agresión..........................................................................................................................8
4.1.1.1. Actitudes disruptivas..............................................................................................8 4.1.2. Victimización..................................................................................................................9 4.1.3. Normalización Social....................................................................................................9
5. El Impacto..................................................................................................................................105.1. Percepción social del Fenómeno.....................................................................................105.2. Secuelas de la victima.......................................................................................................105.3. Agresor resultante.............................................................................................................11
6. Alto al Bullying...........................................................................................................................116.1. ¿Qué hacer en un caso de Bullying?..............................................................................11 6.1.1. Identificar......................................................................................................................116.2 ¿Cómo prevenirlo?.............................................................................................................12
BIBLIOGRAFÍA..............................................................................................................................14CONCLUSION...............................................................................................................................13
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INTRODUCCIÓN
El ensayo tiene como objetivo dar a conocer que es el Bullying, desde sus
antecedentes, definiéndolo para caracterizar los perfiles de cada actor de la
situación, el papel que fungen influenciado por los factores del entorno resaltando
así el papel que tiene la sociedad en el mismo y finalmente mostrar el impacto que
tienen sus efectos además de mostrar que es lo que se puede hacer ante un caso
de bullying o prevenirlo. Concientizando al lector de la importancia de informarse
sobre el bullying.
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1. El Bullying
Los fenómenos sociales siempre resultan ser un tema cotidiano por un cierto
tiempo, esto gracias a la difusión que los medios de comunicación reportan a las
personas, mostrando las diferentes posturas respecto al tema, así es como el
Bullying se dio a conocer aún cuando esta situación no es nueva en la sociedad,
pero ha sido poco perceptible dado a que generalmente se presenta entre los
niños y los adolescentes.
Sin embargo a pesar de la conmoción que provocaron los medios de
comunicación, el tema dejo de llamar la atención con el paso del tiempo pero el
problema sigue ahí, así que en comencemos con un poco de la historia del
bullying.
1.1.Antecedentes
Aunque el concepto de bullying resulta reciente para muchos, la realidad es que
es una situación que aqueja desde muchas generaciones principalmente a los
niños y los adolescentes, de acuerdo a una investigación documental: Este tipo de
agresividad social entre escolares, fue abordada por primera vez en Escandinavia
en 1969, a raíz del suicidio de un estudiante motivado por el acoso a que era
sometido por algunos de sus propios compañeros de escuela. El fenómeno se
conoce internacionalmente como bullying (Olweus, 1996) (Cerezo, 2008, p.2).
Es así como desde 1969 el término fue acuñado, pero poco conocido hasta la
actualidad, algo que evidentemente nos muestra que durante todo este tiempo el
problema no ha sido resuelto, pues el que se diera a conocer se debe a la
publicación de casos de suicidio de adolescentes victimas del bullying.
1.2.Definición
Pareciera que de alguna manera conocemos que es el bullying, sin embargo el
concepto no lo tenemos del todo claro, de manera que es importante saber
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definirlo para no confundirnos e identificarlo adecuadamente cuando hablemos del
mismo.
Definimos el bullying como una forma de maltrato, intencionado y perjudicial de un
estudiante, o grupo de estudiantes, hacia otro compañero, generalmente más
débil, al que convierten en su víctima habitual; es persistente, puede durar
semanas, meses e incluso años y la víctima está indefensa. (Cerezo, 2008, p.2)
2. Tipos de Bullying
En su propia definición el bullying se describe como una forma de maltrato, de
manera que el atacante puede maltratar a la victima de distintas formas que no
siempre son del todo perceptibles, en la actualidad se han clasificado 4 tipos de
bullying.
2.1.Físico
En los casos de bullying físico, se encuentran generalmente actitudes agresivas y
el ataque es físico hacia los demás con empujones, patadas, puñetazos o el uso
de objetos para agredir, también puede incurrir en el robo o dañar las pertenencias
del otro.
2.2.Verbal
Este tipo de ataque implica más a los insultos, en inventar apodos, la manera en
que se dirige verbalmente hacia los demás, los comentarios pueden ser racistas o
discriminativos, de manera que busca sobresaltar los defectos con fines de que
parezcan graciosos pero que pueden llegar a ser hirientes para el otro.
2.3. Indirecto o social
Dentro de este tipo de agresión se aprovecha el poder de la popularidad, las
ideologías sociales y las agrupaciones sociales, para atacar de manera indirecta
propagando rumores con la finalidad de excluir a alguien de un grupo social,
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provocando el rechazo de los demás y por lo tanto que el otro se desvalorice por
no ser aceptado.
2.4.Ciberbullying
Con la accesibilidad a la tecnología y las redes sociales, se ha encontrado
actualmente una nueva forma de bullying en el que se valen de los teléfonos
móviles y el internet para humillar ya sea de forma anónima o pública, integrando
una mezcla entre el tipo verbal con el social.
3. Identificación de los roles
Los perfiles psicológicos de los actores en el bullying, resultan importantes, pues
es parte de identificar el problema, además de que permite tener un concepto de
la raíz de la situación personal que provoca la incidencia del mismo. Es así como
se identifican en agresor, seguidor, victima, defensor y expectador.
3.1.Agresor
Se identifica como la persona que práctica la agresión hacia otra persona, se le
puede llamar tambien bullie y generalmente son chicos mayores, fuertes
físicamente, agresivos y violentos, se valen de la intimidación por lo que
frecuentemente busca a otros en su misma situación para mostrar liderazgo y
seguridad.
3.2.Seguidor
Es la persona que en apoyo al agresor, busca un lugar de aceptación,
generalmente presenta el mismo perfil del agresor, pero con menos intención de
liderazgo, ocultándose bajo el mando del agresor y encuentra satisfacción en su
cumplimiento.
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3.3.Victima
Es el objetivo del agresor y el ataque, generalmente son personas solitarias,
ansiosas, sensibles, de menor edad que el agresor, débiles física y
psicológicamente, timidos, retraidos y generalmente con baja autoestima lo que
representa un factor principal, pues es más susceptible e incluso no busca
defensa.
3.4.Defensor
Busca apoyar a la víctima, tratando de mostrarle apoyo y enfrentando al agresor
para que detenga sus ataques, el perfil del defensor resulta neutro pero puede
llegar a ser afectado por el agresor, por lo que su intervención es cuidadosa.
3.5.Espectador
Es aquella persona que no busca implicarse, saben que es lo que ocurre y que
pueden deducir que hay abuso de una persona sobre la otra, pero no protestan
porque son indiferentes a ello, además de que pueden tener miedo o simplemente
toleran ciertas actitudes por su propia seguridad.
4. El Origen
Parece que el origen del bullying surge de las diferentes personalidades de los
individuos de un grupo social, sin embargo este es solo un origen aparente, el
verdadero origen radica en la raíz donde se desenvuelve el individuo sea agresor
o victima además de los efectos que genera su entorno.
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4.1.Factores detonantes
Son aquellos factores que facilitan el desarrollo del bullying, desde diferentes
aspectos como personales, ambientales, influencia de medios, formas de ocio,
leyes, etc., que bien pueden favorecer la agresión o la victimización.
4.1.1. Agresión
Principalmente se identifican en dos rubros:
Personales
o Biológicos: tienen fortaleza física.
o Personalidad: es característica por ser cruel, expansivo, impulsivo y
de labilidad emocional.
o Conducta social: tiende a comportarse como líder, es poco empático
y es selectivo.
Ambientales
o Escolares: Tiene algunas relaciones con los chicos de su entorno,
puede tener cierta ascendencia social y tiene actitud negativa.
o Familiares: su ambiente es negativo y conflictivo generalmente es
escasamente apegado o afectuoso, además de seguir patrones
violentos.
o Medios de comunicación: identifica su modelo e intencionalidad.
4.1.1.1. Actitudes disruptivas
Además del efecto que tienen los factores del entorno en el agresor se ha notado
que propician actitudes características, que se identificaron entre los escolares y
se les define como Actitudes disruptivas: Aquellas que hacen estallar conflictos en
los centros docentes. Engloba aquellas conductas que los alumnos manifiestan y
que afectan a la normal convivencia entre los miembros de la comunidad
educativa y a la tarea docente. (Barri, 2006, p.15)
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Estas actitudes no son precisamente el bullying, pero forman parte de él al ser un
detonante activo dentro de la convivencia y que si no se identifica a tiempo
propiciara al mismo.
4.1.2. Victimización
Se identifica de igual forma en dos rubros:
Personales
o Biológicos: Debilidad física
o Personalidad: Es débil de personalidad por lo tanto hay retraimiento
y ansiedad.
o Conducta social: Escasas habilidades sociales, el ambiente resulta
amenazante y por lo tanto hay aislamiento.
Ambientales
o Escolares: Relaciones escasas, desamparo y actitudes pasivas.
o Familiares: Alto control familiar, sobreprotección, tolerancia a
modelos violentos.
o Legalidad: indefenso por falta de cobertura legal.
4.1.3. Normalización Social
Un punto importante que influye en el bullying es la tolerancia a las actitudes
disruptivas, pues socialmente se permite y al ser aceptado ya no se puede
considerar como un daño y simplemente pasa desapercibido. A esta situación se
le define como Normalización de lo habitual: La sociedad tendemos a considerar
normal todo aquello que acontece ante nosotros y que se produce habitualmente,
de forma que tendemos a tolerarlo e incluso a asumirlo como algo aceptable.
(Barri, 2006, p.15). Considerando todo lo anterior remite al análisis de la
implicación que tiene la sociedad en el desarrollo del bullying y sus actores.
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5. El Impacto
Como todo el bullying tiene sus causas y sus efectos, ya que hemos hablado de
las causas del desarrollo de este fenómeno, resulta importante conocer los efectos
del mismo en la sociedad en general, el agresor y la victima principalmente.
5.1.Percepción social del Fenómeno
Dado a el desarrollo social y educativo que se lleva a cabo dentro de ciertos
grupos sociales resulta importante la situación del bullying al respecto, pues no
solo es un padecimiento social, dado a que se ha convertido en un problema de
salud, al afectar la salud mental y anímica de la victima e irónicamente sin darnos
cuenta también del agresor.
Las diversas organizaciones involucradas en la educación y la salud de los niños y
jóvenes, en particular la UNESCO, el UNICEF y la OMS, han mostrado creciente
preocupación sobre la violencia en contexto escolar, teniendo en cuenta que un
importante problema de salud pública, en todo el mundo, por graves
consecuencias para la salud actual y futura de las personas y las familias y las
comunidades (Molcho et al., 2009) (López y Amaral, 2011, p.154). De esta forma
se alienta a la sociedad mundial a combatir el bullying, por medio de programas
que dichas organizaciones han ido implementando para fomentar en los niños el
convivir en un ambiente armónico fundamentado en el respeto, evitando que se
siga desvirtuando el ambiente y el desarrollo social del individuo.
5.2.Secuelas de la victima
La victima de bullying generalmente muestra las secuelas con el desarrollo de su
personalidad, dado a que durante su época juvenil fue foco de agresiones, en la
adultez generalmente se muestra más retraído e inseguro, no es capaz de
desenvolverse en un papel de liderazgo y puede que siga siendo un blanco de
burlas y agresiones.
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5.3.Agresor resultante
Aprende o toma a la violencia como una forma para conseguir todo aquello que
desea conseguir, lo que puede ser la antesala de la conducta delictiva, es
reconocido por la sociedad pero no por líder, si no por su agresividad, por lo que
generalmente es evadido y rechazado por los grupos sociales, su conducta es
generalizada en todos los ámbitos, desde la vida en pareja, el trabajo y las
relaciones interpersonales.
6. Alto al Bullying
Considerando el impacto que tiene el bullying lejos de ser una forma de
comportamiento dentro de un grupo social, sus repercusiones no discriminan entre
víctima y agresor, por lo que evitarlo de manera oportuna en el desarrollo de los
grupos sociales menores como se presenta entre los niños y jóvenes, es el mayor
de los objetivos de especialistas como psicólogos, pedagogos y docentes, pues
son los que más notan este comportamiento, al desarrollarse principalmente
dentro del ambiente escolar.
6.1.¿Qué hacer en un caso de Bullying?
Es importante que al identificar algún caso de bullying como espectadores,
busquemos ayudar a ambos principalmente en el papel como profesionales de la
salud o en su caso como padres, pues se sabe que las etapas más susceptibles
son la infancia y la adolescencia, por lo que actuar a tiempo es fundamental.
Después identificar la problemática, el paso siguiente es el acercamiento empático
para mostrar confianza y de esta manera el acercamiento nos guiara a lo que se
necesita hacer sea el caso del agresor o la víctima.
6.1.1. Identificar
Principalmente se debe de identificar en la victima:
Conductas de huida y evitación
Conductas que expresan inseguridad
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Conductas de ansiedad o de estado emocional ansioso
Conductas problemáticas
Nerviosismo
Señales de agresión física.
En el agresor se identifica:
Conductas de acoso físico
Conductas de acoso verbal
Conductas de acoso psicológico.
6.2.¿Cómo prevenirlo?
Prevenir es realizar acciones dirigidas a detectar y aplicar ciertas estrategias para
dicho fenómeno, para ello se debe considerar que los profesionales con mayor
desarrollo en el ámbito deben estar informados adecuadamente, sensibilizar a los
demás que están en el entorno de los actores para dirigir su intervención como
padres o tutores, analizar y evaluar el fenómeno considerando los factores
posibles y atenderlos para evitar que sigan influyendo en las actitudes que se
tengan dentro del grupo, evitando mayores consecuencias. Las evidencias
científicas sugieren que el acoso es un fenómeno cada vez más frecuente en el
contexto escolar, al cual está inherente un vasto número de consecuencias para la
salud, por lo que su prevención debe constituir un área prioritaria. (López y
Amaral, 2011, p.153). Demostrando de esta manera que la mejor forma de ayudar
es prevenir que cualquier individuo se encuentre en una situación de bullying en el
perfil que sea.
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CONCLUSION
Dado al repentino boom que tuvo el fenómeno de Bullying, con ayuda de la
difusión y accesibilidad del Internet, la sociedad no había notado la importancia y
el efecto que tiene desde su existencia pues minimizaban el acto a algo que
consideraban juego o que simplemente no consideraban importante, pero la
realidad es que tiene serias repercusiones a corto y largo plazo en los principales
actores, es decir, el agresor y la victima. Al conocer los factores que influyen tanto
en la victima como en el agresor, se puede notar que la vulnerabilidad de las
edades en que se desencadena es el punto donde se debe tener más intervención
por parte de los padres preferentemente por la cercanía, pero también en otros
casos especialistas pueden hacerse cargo de la situación, con la finalidad
principalmente de que el individuo no tenga conflictos en su desarrollo social
futuro.
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BIBLIOGRAFÍA:
1. Ferran Barri Vitero. SOS bullying: Prevenir el acoso escolar y mejorar la
convivencia. España, Praxis, 2006, p.15, 89.
2. F. Cerezo Ramírez. Acoso escolar. Efectos del bullying. España, Sociedad
de Pediatría de Asturias, Cantabria, Castilla y León, 2008, pp. 1-6
3. Rita López y Ana F. Amaral. Factores implicados en el fenómeno de acoso
en contexto escolar: revisión integrada de la literatura. Portugal, Revista de
Enfermagem Referência, 2011, pp.153-162