Post on 13-Nov-2014
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Alberto Or*z de Zárate Julio 2014
NUEVA
TECNOLOGÍA
PARTICIPACIÓN
CIUDADANA
¿Puedo aprender con vosotros?
CC-BY-NC-SA misterbisson: http://www.flickr.com/photos/maisonbisson/62454764/ 1
Check-‐list
ü Me he presentado: en/enden por qué yo
ü Conozco al alumnado
ü En/endo las prioridades del grupo ü Normas y estructura de la sesión
ü Par/cipación e irrelevancia del contenido
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¿¿¿¿¿Par*cipación?????
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Par*cipación: concepto problemá*co
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Ezer ez dut ulertzen!
CC BY-‐SA: hCp://en.wikipedia.org/wiki/Donkey
Sociedad par*cipa*va
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¿Qué NO es par*cipación?
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CC BY-‐SA: hCp://commons.wikimedia.org/wiki/File:Gasolinera_Statoil,_Gniezno,_Polonia,_2012-‐04-‐06,_DD_01.JPG
El trauma fundacional
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¿Muy demandada?
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¿Es sólo cosa de canales?
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¿En Euskadi no nos gusta par*cipar?
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Par*cipando con los pies
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Tratando de entender
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Respondiendo a Zanahorio Guillermo de Holanda
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¿Hasta dónde queremos llegar para mantener un sustrato mínimo de solidaridad y redistribución que evite la generalización del conflicto social? Coordenadas vitales básicas: trabajo, subsistencia, cuidado, vínculos, espacio Menos rito y delegación. Más proximidad y acción. Es evidente que la gente debe aprender a depender menos de unos poderes públicos que no volverán a ser capaces de mantener sus promesas. Más modestia institucional, no implica forzosamente una salida individualista a la holandesa o británica. Permite generar espacios para un mayor protagonismo social y mutualista.
Tipos de par*cipación
• Transparencia: requisito para generar confianza y conocimiento
• Par*cipación interna: requisito para lograr coherencia y para implantar soluciones
• Par*cipación ins*tucional: promovida por la Administración
• Par*cipación social: la hace la ciudadanía, con o sin apoyo de la Administración
escala de la par*cipación ciudadana
previo a par/cipación
deliberación y opinión
poder ciudadano
Diversidad vs can*dad
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Aprendiendo de los errores
¿Qué más salió mal en el caso de la Diagonal?
• …………………………. • …………………………. • …………………………. • …………………………. • ………………………….
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Para qué hacemos polí*cas públicas
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Fuente: Albert Serra
Corporación Sociedad
recursos inputs procesos ac/vidades
outputs beneficiarios impacto outcomes
obje/vo produc/vo
obje/vo social
administración gobierno
La vía del LUDO
EVALUAR Rendición de cuentas
AGENDA Establecer prioridades
DISEÑAR Definir
soluciones
EJECUTAR Implantar medidas
Par*cipación en el ciclo de polí*cas públicas
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Fuente: Or/z de Zárate, A.. 2012
La clave para el éxito
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¿Un fin o un medio?
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CC BY-NC: serafini: http://www.flickr.com/photos/serafa/2590342868/
La paradoja de la par*cipación
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Gobierno abierto
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Otra forma de ver Gobierno abierto
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hCp://www.opengovpartnership.org/
Colaboración y corresponsabilidad
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Corresponsabilidad
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no hay buen gobierno sin buenos ciudadanos
Tecnología y sociedad digital
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Primer episodio:
30/09/1960
Primera temporada:
1960-1966
Cadena: ABC
Episodios totales:
166 (1960-2007)
Secuelas:
4 películas
5 telefilmes
10 especiales
Ficha técnica:
The Flintstones | Los Picapiedra
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Los Picapiedra son fruto de la fascinación por los electrodomésticos en los años ‘60.
Buena parte de los ‘gags’ son innovaciones en piedra con fuerza animal.
The Flintstones | Los Picapiedra
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Primer episodio:
23/09/1962
Primera temporada:
1962-1963
Cadena: ABC
Episodios totales:
75 (1960-1987)
Secuelas:
4 películas
Ficha técnica:
The Jetsons | Los Supersónicos
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Como los Picapiedra, proyecta el típico estilo de vida estadounidense de los ’60 en otra época
Buena parte de los ‘gags’ son versiones robóticas de inventos eléctricos ya existentes en el s. XX.
The Jetsons | Los Supersónicos
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¿Por qué Los Picapiedra son divertidos?
Porque son una sociedad que se adelanta a su tiempo.
The Flintstones vs. The Jetsons
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Digitalizar una Administración obsoleta no produce una Administración moderna
No se trata de e-inventar, sino de re-inventar (A.Cornella)
Conclusiones
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¿Tecnología para qué?
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Tecnología para conversar
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Tecnología para el conocimiento
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Fuente: Tíscar Lara
Tecnología para aportar
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Tecnología para el desarrollo comunitario
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Gobernanza digital
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Desde el modelo LUDO…
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Desde el modelo LUDO…
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El proyecto Crossover
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Autores: David Osimo, Francesco Mureddu, Riccardo Onori, Stefano Armenia, Gianluca Carlo Misuraca hCp://crossover-‐project.eu/Portals/0/0205F01_Interna/onal%20Research%20Roadmap.pdf
Plataformas para la cocreación
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David Osimo: hCp://www.crossover-‐project.eu
Retos Evaluación: • Detectar irregularidades y derroche de dinero público • Aumentar el conocimiento ciudadano
Agenda: • Detectar y entender problemas antes de que se vuelvan insolubles • Atender a lo que “desconocemos que desconocemos” • Asentar el pensamiento a largo plazo
Diseño: • Orientación a la adopción de cambios • Iden/ficar buenas ideas y soluciones innovadoras • Generar involucración hacia las polí/cas públicas
Implantación: • Pasar de la conversación a la acción • Reducir la incer/dumbre sobre el impacto de las polí/cas
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Evaluación: Información y conocimiento Evaluación: Una ciudadanía informada y que se forma opinión Foco: Fuerte componente de transparencia. Ins*tución: Rendición de cuentas. Datos abiertos, visualizaciones, hacer llegar los resultados a los interesados. Ciudadanía: Par/cipación entendida como control social de recursos y resultados. Uso de tecnología: • Abrir los datos públicos: relacionarlos y publicar visualizaciones
interac/vas • Contenidos generados por los usuarios • Sistemas de ra/ng colabora/vo • Captura de datos en entorno local 46
Datos: base de la información
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hCp://opendata.euskadi.net/
Visualizaciones para el conocimiento
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hCp://presupuesto.aragon.es/
Evaluación ciudadana
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hCp://deldichoalhecho.cl/
Ra*ng ciudadano
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Empoderar para el control social
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hCp://www.comprasdominicana.gov.do/
Agenda: Modelado de polí*cas Agenda: A qué te vas a dedicar y con qué prioridad Foco: Diagnós/co compar/do / entender relaciones causa/efecto Ins*tución: Dejar espacio para completar la lista de problemas a abordar y sus prioridades. Ciudadanía: Deliberación para establecer los problemas y necesidades a abordar Tecnología: • Abrir los datos públicos: relacionarlos y publicar visualizaciones
interac/vas • Aplicaciones 2.0 para promover la implicación • Escucha ac/va de redes sociales para entender las opiniones • Analizar las polí/cas y crear modelos que permitan entenderlas de
manera visual
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Agenda: Modelado de polí*cas
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hCp://insightmaker.com/
Agenda: Modelado colabora*vo
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Escucha ac*va
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hCp://entzumena.irekia.euskadi.net/
Diseño: innovación abierta
Diseño: Cómo lo vamos a hacer Foco: Crea/vidad/inteligencia Ins*tución: Abrir las soluciones a la inteligencia colec/va. Ciudadanía: Cocreación de polí/cas públicas Uso de tecnología • Ideágoras: plataformas para recoger ideas • Debate de soluciones alterna/vas • Proto/pado y experimentación
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La plataforma de ideas de Irun
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hCp://www.irun.org/irun2020/
Bancos de innovación
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hCp://www.saludinnova.com/
Plataformas para la ges*ón del conocimiento
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hCp://www.novagob.org/
Proto*pado vía ludificación
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Ejecución: colaboración como obje*vo
Ejecución: Manos a la obra Foco: Ac/vidad, creación de valor Ins*tución: Impulsar y poner en valor la colaboración ciudadana Ciudadanía: Voluntariado y otras formas de crear valor social Uso de tecnología • Reu/lización de datos públicos • Feedback con/nuo • Crowdfunding de innovación social • Beta-‐testers
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Reu*lización de datos
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Feedback de la acción pública
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hCp://www.arreglamicalle.com/
hhp://www.oldweather.org/
Comunicación: conversación en marcha
Comunicación: Dialogar en torno a lo que hacemos Foco: Apertura de la comunicación a un diálogo en red Ins*tución: Integrar servicios de atención ciudadana con canales existentes, incluyendo redes sociales. Ciudadanía: Diálogo mul/dimensional con respuesta segura Uso de tecnología • Integración de canales de atención ciudadana • Redes sociales • Plataformas para comentar • Volcado web de la conversación presencial
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Integrar sistemas de atención ciudadana
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Mul*canal!
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Con buenos procedimientos
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Plataformas para comentar
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hCp://commentneelie.eu/
Un proceso completo
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Un proceso completo
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Un proceso completo
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Un proceso completo
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Un proceso completo
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Un proceso completo
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El papel de los poderes públicos
Los poderes públicos pueden asumir una orientación subsidiaria de la par/cipación ciudadana
• ponerse al servicio de las inicia/vas ciudadanas • actuar allí donde no han llegado los ciudadanos • ayudar a la inclusión de quienes no pueden par/cipar • no capitalizar polí/camente la par/cipación • renunciar al control • par/cipar en términos de igualdad en las inicia/vas
ciudadanas • proponer autén/ca par/cipación en todas las fases de las
polí/cas públicas
Un modelo de cambio
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Mila esker
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