Post on 02-Jun-2018
8/10/2019 Pauta de Despistaje Tel
1/2
Despistaje a nivel comunal PIEDepto. Comunal de Educacin Los lamos - Luis Sez Mora 509 fono 2444415
PAUTA DE DESPISTAJE PARA PROFESOR AULA REGULAR POR
POSIBLE TRASTORNO ESPECFICO DEL LENGUAJE DEL ALUMNO/A
Marque con una equis (x) o S/ No en el cuadro que responda mejor cada pregunta. Lea atentamente cadapregunta y conteste
Nombre alumno:
Curso: Fecha de nacimiento:
Edad:Nombre de quin deriva?:
Cargo : Fecha derivacin :
Establecimiento Educacional:
Motivo de derivacin :
1-El alumno asiste regularmente a clase?
___ Siempre ___ A veces ___ Casi nunca
(100% a 75%) (74% a 50 %) (39% a 0%)
2.- El alumno se encuentra o se ha encontrado en tratamiento duraste este ao con alguno de estos
especialista?
___ Neurlogo ___ Psicopedagogo ___ Psiclogo ___ Fonoaudilogo __ No s
3.-El alumno Tiene o posiblemente podra tener alguna dificultad sensorial motriz?___ Visual ___ Auditiva ___ Motriz
4.- La familia del alumno asiste a las reuniones de apoderados?
___ Siempre ___ A veces ___ Casi nunca
(100% a 75%) (74% a 50 %) (39% a 0% )
5.-El alumno cumple con la entrega de tareas dentro de los plazos acordados?
___ si ___ NO ___ A veces.
SINTOMATOLOGIA Si NO
La comprensiny la expresin estnclara y gravemente alteradas.
Muestra una Intencionalidad comunicativa pobre.
Se expresa de manera telegrfica.
Expresin reducida a palabra-frase.
Utiliza una Jerga.
Expresin nula.
Dificultad para manejar pronombres personales ms all de los 4 aos.
Ausencia de contacto ocular al hablarle.
Empleo persistente del verbo en forma atemporal.( ejem .Yo fui maana a la escuela)
Muestra conductas ecollicas.( repite en eco)
Problemas en la memoria secuencial de estmulos y acontecimientos.
Hace frases de tres palabras (ej. "mam quiero agua")
Pronuncia palabras de tres slabas
8/10/2019 Pauta de Despistaje Tel
2/2
Despistaje a nivel comunal PIEDepto. Comunal de Educacin Los lamos - Luis Sez Mora 509 fono 2444415
FACTORES PREDISPONENTES. ( Marcar SI/ NO segn proceda)
[ ] Modelos lingsticos o ambiente sociocultural, pobre, insuficientes o deficiente.
[ ] Problemas afectivos y relacionales (Sobreproteccin, deprivacin ambiental o rechazo.
[ ] Factores hereditarios (Se encuentran antedentente de retraso del lenguaje en sus familiares
[ ] Sus dificultades no haban sido detectadas, diagnosticadas, ni orientadas con anterioridad.
OBSERVACION (agregar otra situacin no expuesta aqu para mayor informacin)
Fecha evaluacin psicopedaggica (educadora diferencia):________________
Fecha Evaluacin fonoaudiolgica si procede: _____________
_____________________________
Nombre y firma
Profesor / parvularia.
Hace juegos morfolgicos (singular/plural; masculino/femenino
Puede seguir un cuento o una historia corta y lo comprende
Sabe contar una experiencia o relata un cuento sencillo