Post on 20-Mar-2017
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
DIPLOMADO COMPONENTE DOCENTE EN EDUCACION A DISTANCIA
ELABOREMOS
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD FERMIN TORO
DIPLOMADO COMPONENTE DOCENTE EN EDUCACION A DISTANCIA
COHORTE IX, MODULO III
Alvarez Osman CI:
Camacaro Liliana CI: 17.859.398
Doliner Beatriz CI:
Vera Aura CI:
ELABOREMOS C ON C LU SI ON ES
DIPLOMADO COMPONENTE DOCENTE EN EDUCACION A DISTANCIA
lvarez Osman CI: 13.842.779
Camacaro Liliana CI: 17.859.398
Beatriz CI: 9.626.341
Vera Aura CI: 16.898.822
C ON C LU S I ON ES
Según el diccionario de la Real Academia Española, define como plagio la
acción de “Copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias “. Un mal que
en la actualidad se ve muy a menudo por la falta o poco interés de ejercer el papel de
investigador y creador de nuevos contenidos e ideas y por el facilismo que existe que
conseguir la información en línea, sin tomar en cuenta de que “como lo conseguí y
plagié…” otras personas pueden conseguir dicho contenido y ver que se comete una
infracción ética y moral.
En la actualidad existen diversos tipos de plagio, para mencionar algunos
podríamos decir:
• Cuando se hace entrega de un trabajo completo que no es propio ya
sea descargado de la web o conseguido su ejemplar en físico.
• Tomar un texto de otro trabajo sin autorización del autor del mismo.
• Copiar una cita y no mencionarlo en las referencias
• Modificando un párrafo de tal manera que no se asemeje al original,
pero conserve la idea con el cual fue redactado
• Usar citas sin colocar al autor y año de cuando fue.
Tomando como referencia la página de la Universidad Iberoamericana de
República Dominicana donde cita a Park (2004) expone que “El plagio puede ocurrir
de forma intencional o de forma no intencional. Independiente de la intención, el
plagio es una conducta académica deshonesta que tiene consecuencias para tu carrera
e inclusive puede impedir que pases tus cursos y te gradúes”.
Como se puede apreciar en lo ante expuesto, ya sea de forma intencional o no,
la persona que incurre en el plagio toma una conducta antiacadémica, deshonesta; eso
quiere decir que no tiene ética en lo profesional, y allí es uno de los primeros
problemas que debemos atacar para evitar el plagio; en fomentar una conducta
adecuada a nivel académico, para que así podamos formar y ser profesionales que
puedan crear un contenido propio o saber usar adecuadamente las referencias y a
partir de allí enriquecer nuestros trabajos realizados.
Si como docentes e investigadores que somos, fomentamos el tener una
conducta profesional adecuada, podemos evitar que dicha práctica llamada plagio se
continúe dando; por tal motivo para poder atacar el problema desde el punto de vista
ético podemos tomar en cuenta los siguientes aspectos que debemos hacer:
• Debemos hacer ver a los estudiantes que las ideas u opiniones creadas
tienen un valor investigativo.
• Que, dicho aportes propios, enriquecen a futuros investigadores en sus
trabajos a realizar.
• Que podemos parafrasear alguna cita manteniendo su idea original y
mencionando el autor y luego dar nuestro aporte de como dicha cita
fomenta y es base para nuestros trabajos.
También como parte fundamental referente al plagio es como nosotros como
docentes, tutores o metodólogos, debemos estar atentos a detectar contenidos
plagiados. A pesar de lo muy fácil o difícil que puede ser el percatarnos que lo escrito
es propio del autor que estamos corrigiendo; existen diversas herramientas online o
aplicaciones de escritorio que nos ayudan a detectar si un párrafo o documento ha
sido extraído y presentado de forma incorrecta.
Uno de los más comunes y de fácil uso para buscar contenido ya publicado es
usando Google como herramienta de búsqueda de texto al colocar una parte o el
párrafo entre comillas y hacer la búsqueda. Otra manera es ingresar directamente a
Google Académico (https://scholar.google.es/) y allí realizar las búsquedas. Esta otra
página de Google, también nos permite registrar nuestros documentos o citas y así
tener una biblioteca virtual de las mismas y así estar protegidos por los derechos de
autor.
Otra manera de detectar el contenido falso en los trabajos es que nosotros
como tutores en realidad dediquemos el tiempo necesario para leer y revisar los
trabajos, ya que lamentablemente hay colegas que no cumplen su función
correctamente y es allí donde el dicente se da cuenta que su docente no está atento al
trabajo realizado y da oportunidad a usar contenido de manera impropia.
En algunos casos como profesores es más fácil darnos cuenta del contenido
plagiado por parte de los estudiantes, ya que como expreso la arquitecto Beatriz
Doliner en el transcurso de la investigación y discusión de este contenido, que un
estudiante copió y pegó un párrafo sin darse cuenta que el mismo estaba en otro
idioma (portugués).
Como podemos ver el plagio se puede dar de diversas maneras y se puede
detectar de muchas otras; pero si buscamos una raíz del porque esa mala praxis se
está dando tan frecuentemente. Consideramos que la misma radica en no fomentar
una conducta adecuada como investigadores, donde podamos desarrollar conciencia
investigativa que nos ayude a superar y enriquecer nuestros trabajos escritos de una
manera de que puedan ser publicados y tomados en cuenta como base y/o referencia
en futuras generaciones.
“Un buen investigador identifica claramente lo que recoge de otros autores,
y da crédito incluso a las buenas ideas que ha recibido verbalmente de otros”
Alejandro Miranda Montecinos (2013)
REFERENCIAS
• Aída Mencía Ripley, Ph.D para la Universidad Iberoamericana. Prevención del
Plagio [Página web], Disponible:http://www.unibe.edu.do/es/decanato-
investigacion/prevencion-plagio
• A Miranda Montecinos (2013). Plagio y ética de la investigación científica
[versión revista en línea]. Disponible:http://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0718-
34372013000200016&script=sci_arttext