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7/25/2019 Plan de Clase (Excelente 2).docx
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COLEGIO DE BACHILLERATO"ATAHUALPA"
AO
LECTIVO2015 -2016
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO N: 1 Artculo 11 literal i, Artculos 40 y 421. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: REA/ASIGNATURA: NMERO DE PERIODOS: FECHA DEINICIO:
FECHA DEFINALIZACIN:
LIC. MAYRITA BETANCOURT EDUCACION ARTISTICA 11/!/!1# 1$/!/!1#
OB%ETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLO&UE: ELMICROUNIVERSO
E%E TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL
Analizar, criticar y crear imgenes abstractas inspiraas en la ciencia, paraesarrollar apreciaciones sensibles, originales y etallaas e s mismo y elmuno!
"nterculturalia, #alores emocrticos, $ultura para la paz$uiao ambiental!
E%E DE APRENDIZA%E / MACRODESTREZA %&plorar, conocer, apreciar y crear
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA: INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:
%&plorar el propio cuerpo y el entorno cercano, a tra'(s e la aplicaci)n e unaperspecti'a microsc)pica!
"n'estiga y reprouce *con copias, ibu+os o otos imgenescient.cas el microuni'erso!
. PLANIFICACINTEMA PRINCIPAL EL MICROUNIVERSO
ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGROT'CNICAS / INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
CLASE 1 EL MICROUNIVERSO
E(PERIENCIA %&ploraci)n y acti'aci)n e conocimientos pre'ios,
meiante una llu'ia e ieas!REFLE(IN/ee&ione: ue e&pectati'as tenemos cuano omosablar el uni'erso!CONCEPTUALIZACIN
3aterialpermanente elaula
"mgenes
"nternet
#ieos(cnicas acti'as
e.ne ue es unmicrouni'erso!%stablece seme+anzas yierencias entremicrouni'erso ymacrouni'erso!%labora mapas conceptuales!
bser'aci)n
raba+o eneuipo
I)*+,-)+0*
%scalaescripti'a
3apasmentales!
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7ectura, interpretaci)n y anlisis e la inormaci)n elte&to!
"enti.ca las caractersticas el microuni'erso ierenciaci)n conceptual entre micro y macro
uni'erso! %labora esuemas conceptuales!
APLICACIN. /ealizar un esgra.ao a partir e los conocimientos
estuiaos!
e apreniza+e
$uaerno etraba+o
. ADAPTACIONES CURRICULARESESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA
A-23+345
I)+67+-56
V3*-56
rganizaor 8ra.co, aller, "mgenes, ibu+os, 9royector, 7ectura $omprensi'a, Anlisis, Apoyocon la maestra interprete para la recepci)n e lecci)n oral, e'aluaciones en general, como enel esarrollo e acti'iaes e apreniza+e!
ELABORADO REVISADO APROBADO
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L37. M59,3+5 B+5)70-,+$%N%
L37. A-,5 A,30*%;% %
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AO
LECTIVO2015 -2016
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO N: 2 Artculo 11 literal i, Artculos 40 y 42
1. DATOS INFORMATIVOS:DOCENTE: REA/ASIGNATURA: NMERO DE PERIODOS: FECHA DE
INICIO:FECHA DEFINALIZACIN:
LIC. MAYRITA BETANCOURT EDUCACION ARTISTICA 1=/!/!1# 1/!/!1#
OB%ETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLO&UE: ELMICROUNIVERSO E%E TRANSVERSAL / INSTITUCIONALAnalizar, criticar y crear imgenes abstractas inspiraas en la ciencia, paraesarrollar apreciaciones sensibles, originales y etallaas e s mismo y elmuno!
"nterculturalia, #alores emocrticos, $ultura para la paz$uiao ambiental!
E%E DE APRENDIZA%E / MACRODESTREZA
%&plorar, conocer, apreciar y crear
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA: INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:
ranserir sensaciones y sentimientos a imgenes 'isuales, mo'imientos osonios, a partir el empleo e imgenes el microuni'erso comoinspiraci)n!
$rea una imagen, un sonio y>o un mo'imiento con su cuerpo,basnose en la inspiraci)n e sus sentimientos!
. PLANIFICACINTEMA PRINCIPAL EL MICROUNIVERSO
ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO T'CNICAS / INSTRUMENTOS DEEVALUACIN
CLASE 1 LAS SENSACIONES > LOS SENTIMIENTOS.
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E(PERIENCIA %&ploraci)n y acti'aci)n e conocimientos pre'ios,
meiante una llu'ia e ieas!REFLE(IN?$)mo e.ne a las sensaciones@?u( son los sentimientos@CONCEPTUALIZACIN
%&plicaci)n ictica el ocente! "enti.car las causas sicas ue moi.can la
percepci)n! /econoce los aspectos ms sobresalientes e los
sentimientos! /econoce las ormas e tener un pensamiento positi'o! $ompleta esuemas mentales!
APLICACIN. $ompleta talleres peag)gicos!
3aterialpermanente elaula
"mgenes
"nternet
#ieos(cnicas acti'ase apreniza+e
$uaerno etraba+o
e.ne ue es unmicrouni'erso!%stablece seme+anzas yierencias entremicrouni'erso ymacrouni'erso!%labora mapas conceptuales!
bser'aci)n
raba+o eneuipo
I)*+,-)+0*
%scalaescripti'a
3apasmentales!
. ADAPTACIONES CURRICULARESESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDAESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA
A-23+345
I)+67+-56
V3*-56
rganizaor 8ra.co, aller, "mgenes, ibu+os, 9royector, 7ectura $omprensi'a, Anlisis, Apoyocon la maestra interprete para la recepci)n e lecci)n oral, e'aluaciones en general, como enel esarrollo e acti'iaes e apreniza+e!
ELABORADO REVISADO APROBADO
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L37. M59,3+5 B+5)70-,+$%N%
L37. A-,5 A,30*%;% %
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COLEGIO DE BACHILLERATO"ATAHUALPA"
AO
LECTIVO2015 -2016
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO N: B Artculo 11 literal i, Artculos 40 y 42
1. DATOS INFORMATIVOS:DOCENTE: REA/ASIGNATURA: NMERO DE PERIODOS: FECHA DE
INICIO:FECHA DEFINALIZACIN:
LIC. MAYRITA BETANCOURT EDUCACION ARTISTICA $/!/!1# /!/!1#
OB%ETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLO&UE: ELMICROUNIVERSO
E%E TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL
Analizar, criticar y crear imgenes abstractas inspiraas en la ciencia, paraesarrollar apreciaciones sensibles, originales y etallaas e s mismo y elmuno!
"nterculturalia, #alores emocrticos, $ultura para la paz$uiao ambiental!
E%E DE APRENDIZA%E / MACRODESTREZA
%&plorar, conocer, apreciar y crear
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA: INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:
escribir similitues y ierencias entre estilos e baile contemporneo apartir e sus secuencias e mo'imiento y ni'el e e&presi'ia
$omprene similitues y ierencias y las escribe'erbalmente o a tra'(s e un ensayo corto entre istintosestilos e baile contemporneo a partir e su obser'aci)n
. PLANIFICACINTEMA PRINCIPAL EL MICROUNIVERSO
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ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGROT'CNICAS / INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
CLASE 1 LOS BAILES
E(PERIENCIA %&ploraci)n y acti'aci)n e conocimientos
pre'ios, meiante una llu'ia e ieas!REFLE(IN
ialogo sobre las ierentes ormas e baile ue sepresentan en la actualia!CONCEPTUALIZACIN
"n'estigacion bibliogr.ca el tema! 7ectura e la inormaci)n "enti.car los i'ersos estilos e baile ue se
presentan en la actualia! %laboraci)n e organizaores gr.cos sobre las
similitues y ierencias e los estilos e bailes! Cocializaci)n el traba+o
APLICACIN.
%laborar un collage sobre los i'ersos estilos ebaile!
3aterialpermanente el
aula
"mgenes
"nternet
#ieos(cnicas acti'ase apreniza+e
$uaerno etraba+o
/econoce los estilos e baileen la actualia!
bser'aci)n
raba+o eneuipo
I)*+,-)+0*
%scalaescripti'a 3apas
mentales!
. ADAPTACIONES CURRICULARESESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDAESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA
A-23+345
I)+67+-56
V3*-56
rganizaor 8ra.co, aller, "mgenes, ibu+os, 9royector, 7ectura $omprensi'a, Anlisis, Apoyocon la maestra interprete para la recepci)n e lecci)n oral, e'aluaciones en general, como enel esarrollo e acti'iaes e apreniza+e!
ELABORADO REVISADO APROBADO
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L37. A-,5 A,30*%;% %
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COLEGIO DE BACHILLERATO"ATAHUALPA"
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LECTIVO2015 -2016
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO N: 4 Artculo 11 literal i, Artculos 40 y 42
1. DATOS INFORMATIVOS:DOCENTE: REA/ASIGNATURA: NMERO DE PERIODOS: FECHA DE
INICIO:FECHA DEFINALIZACIN:
LIC. MAYRITA BETANCOURT EDUCACION ARTISTICA 1/!/!1# !$/!?/!1#
OB%ETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLO&UE: ELMICROUNIVERSO
E%E TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL
Analizar, criticar y crear imgenes abstractas inspiraas en la ciencia, paraesarrollar apreciaciones sensibles, originales y etallaas e s mismo y elmuno!
"nterculturalia, #alores emocrticos, $ultura para la paz$uiao ambiental!
E%E DE APRENDIZA%E / MACRODESTREZA
%&plorar, conocer, apreciar y crear
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA: INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:
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/econocer los materiales, las erramientas y las t(cnicas el gra.timeiante la obser'aci)n el entorno cotiiano o e otograas e estasrepresentaciones en las urbes
Dtiliza e manera creati'a los materiales, las erramientas ylas t(cnicas el gra.ti, en la creaci)n e una obra ini'iual ogrupal!
. PLANIFICACINTEMA PRINCIPAL EL MICROUNIVERSO
ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO T'CNICAS / INSTRUMENTOS DEEVALUACIN
CLASE 1 EL GRAFFITI
E(PERIENCIA %&ploraci)n y acti'aci)n e conocimientos pre'ios,
meiante una llu'ia e ieas!REFLE(IN?u( es un graEti@CONCEPTUALIZACIN
bser'aci)n e imgenes! Analiza las erramientas y las t(cnicas empleaas para
su realizaci)n! %&pone criterios!
APLICACIN. %labora gra.tis a partir e las reglas estuiaas!
3aterialpermanente elaula
"mgenes
"nternet
#ieos(cnicas acti'ase apreniza+e
$uaerno etraba+o
e.ne ue es un graEti!%labora graEtis!
bser'aci)n
raba+o eneuipo
I)*+,-)+0*
%scalaescripti'a
3apasmentales!
3ateriales eibu+o!
. ADAPTACIONES CURRICULARESESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA
A-23+345
I)+67+-56
V3*-56
rganizaor 8ra.co, aller, "mgenes, ibu+os, 9royector, 7ectura $omprensi'a, Anlisis, Apoyocon la maestra interprete para la recepci)n e lecci)n oral, e'aluaciones en general, como enel esarrollo e acti'iaes e apreniza+e!
ELABORADO REVISADO APROBADO
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MICROUNIVERSOAnalizar, criticar y crear imgenes abstractas inspiraas en la ciencia, paraesarrollar apreciaciones sensibles, originales y etallaas e s mismo y elmuno!
"nterculturalia, #alores emocrticos, $ultura para la paz$uiao ambiental!
E%E DE APRENDIZA%E / MACRODESTREZA
%&plorar, conocer, apreciar y crear
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA: INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:
/econocer obras e artes abstractas e istintos mo'imientos e la istoria
el arte, tomano en cuenta los elementos el iseFo y su caliae&presi'a!
/econoce y analiza 'erbalmente, en un e+ercicio grupal e
apreciaci)n, obras e arte abstractas, tomano en cuenta loselementos el iseFo y su calia e&presi'a
. PLANIFICACINTEMA PRINCIPAL EL MICROUNIVERSO
ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO T'CNICAS / INSTRUMENTOS DEEVALUACIN
CLASE 1 EL ARTE ABSTRACTO
E(PERIENCIA %&ploraci)n y acti'aci)n e conocimientos pre'ios,
meiante una llu'ia e ieas!REFLE(INialogo en pare+as sobre el esarrollo el arteabstracto!CONCEPTUALIZACIN
escribe el grao e e&presi'ia en el cuaroG8uernicaH e 9ablo 9icasso!
$ontestaci)n e preguntas sobre el Arte abstracto! %laborar un cuaro e oble entraa, puntualizar
caractersticas e caa uno e ellos! "n'estigaci)n el origen el arte, representantes, (pocas
y tenencias! 9resentaci)n el 9oIer 9oint sobre imgenes artsticasrele'antes ue an marcao un ito a tra'(s e laistoria!
$lasi.caci)n y categorizaci)n e los mo'imientos elarte, caractersticas el Ctreet Art!
APLICACIN. esarrollar acti'iaes e arte abstracto
3aterialpermanente elaula
"mgenes
"nternet
#ieos(cnicas acti'ase apreniza+e
$uaerno e
traba+o
e.ne al pensamientoabstracto!"enti.ca los elementos elarte abstracto!%labora esuemasconceptuales!
bser'aci)n
raba+o eneuipo
I)*+,-)+0*
%scalaescripti'a
3apasmentales!
3ateriales eibu+o!
. ADAPTACIONES CURRICULARES
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ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVAATENDIDA ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA
A-23+345
I)+67+-56
V3*-56
rganizaor 8ra.co, aller, "mgenes, ibu+os, 9royector, 7ectura $omprensi'a, Anlisis, Apoyocon la maestra interprete para la recepci)n e lecci)n oral, e'aluaciones en general, como enel esarrollo e acti'iaes e apreniza+e!
ELABORADO REVISADO APROBADO
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L37. M59,3+5 B+5)70-,+$%N%
L37. A-,5 A,30*%;% %
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1. DATOS INFORMATIVOS:DOCENTE: REA/ASIGNATURA: NMERO DE PERIODOS: FECHA DE
INICIO:FECHA DEFINALIZACIN:
LIC. MAYRITA BETANCOURT EDUCACION ARTISTICA 1$/!?/!1# 1/!?/!1#
OB%ETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLO&UE: ELMICROUNIVERSO
E%E TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL
Analizar, criticar y crear imgenes abstractas inspiraas en la ciencia, para
esarrollar apreciaciones sensibles, originales y etallaas e s mismo y elmuno!
"nterculturalia, #alores emocrticos, $ultura para la paz
$uiao ambiental!E%E DE APRENDIZA%E / MACRODESTREZA
%&plorar, conocer, apreciar y crear
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA: INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:
9roucir gra.tis abstractos, por meio e la aplicaci)n e elementos yprincipios el iseFo
$rea un gra.ti abstracto, utilizano creati'amente tres o mselementos y os o ms principios el iseFo!
. PLANIFICACINTEMA PRINCIPAL EL MICROUNIVERSO
ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO
T'CNICAS / INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
CLASE 1 EL DISEO
E(PERIENCIA %&ploraci)n y acti'aci)n e conocimientos pre'ios,
meiante una llu'ia e ieas!REFLE(IN$omo se elabora un gra.ti abstracto@CONCEPTUALIZACIN
ierenciaci)n sobre t(cnicas y metoologa artsticas! $onsoliaci)n e elementos y principios el arte
conceptual! /ee&ionar sobre el 'alor est(tico e ienti.caci)n e la
intencionalia el autor y e los receptores! %laboraci)n e un mapa conceptual sobre el arte y las
libres e&presiones!APLICACIN.
"nterpretaci)n e una canci)n a tra'(s e la e&presi)ncorporal!
3aterialpermanente elaula
"mgenes
"nternet
#ieos
(cnicas acti'ase apreniza+e
$uaerno etraba+o
"enti.ca los elementos eliseFo!%laborar esuemasconceptuales!
bser'aci)n
raba+o eneuipo
I)*+,-)+0*
%scalaescripti'a
3apasmentales!
3ateriales eibu+o!
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. ADAPTACIONES CURRICULARESESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA
A-23+345
I)+67+-56
V3*-56
rganizaor 8ra.co, aller, "mgenes, ibu+os, 9royector, 7ectura $omprensi'a, Anlisis, Apoyocon la maestra interprete para la recepci)n e lecci)n oral, e'aluaciones en general, como enel esarrollo e acti'iaes e apreniza+e!
ELABORADO REVISADO APROBADO
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L37. M59,3+5 B+5)70-,+$%N%
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COLEGIO DE BACHILLERATO"ATAHUALPA"
AOLECTIVO2015 -2016
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO N: J Artculo 11 literal i, Artculos 40 y 42
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: REA/ASIGNATURA: NMERO DE PERIODOS: FECHA DEINICIO:
FECHA DEFINALIZACIN:
LIC. MAYRITA BETANCOURT EDUCACION ARTISTICA 1/!?/!1# #/!?/!1#
OB%ETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLO&UE: ELMICROUNIVERSO
E%E TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL
Analizar, criticar y crear imgenes abstractas inspiraas en la ciencia, paraesarrollar apreciaciones sensibles, originales y etallaas e s mismo y elmuno!
"nterculturalia, #alores emocrticos, $ultura para la paz$uiao ambiental!
E%E DE APRENDIZA%E / MACRODESTREZA
%&plorar, conocer, apreciar y crear
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA: INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:
"nterpretar a un persona+e a partir e la aplicaci)n e los c)igos 'erbales ygestuales
Dtiliza aecuaamente c)igos 'erbales y gestuales en suactuaci)n en un e+ercicio corto e representaci)n!
. PLANIFICACINTEMA PRINCIPAL EL MICROUNIVERSO
ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO T'CNICAS / INSTRUMENTOS DEEVALUACIN
CLASE 1 EL DISEO
E(PERIENCIA
%&ploraci)n y acti'aci)n e conocimientos pre'ios,meiante una llu'ia e ieas!REFLE(INialogo en pare+as sobre los aspectos esenciales ueeben consierar para elaborar ramatizaciones!CONCEPTUALIZACIN
9lantear las acti'iaes para esarrollar unaramatizaci)n en meio e un mercao!
9reparar el libreto!
3aterial
permanente elaula
"mgenes
"nternet
#ieos(cnicas acti'ase apreniza+e
$uaerno etraba+o
%&plica los aspectos ue se
eben consierar en laramatizaci)n!%sceni.caci)n el proyecto!
bser'aci)n
raba+o eneuipo
I)*+,-)+0
* %scalaescripti'a
3apasmentales!
3ateriales eibu+o!
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Celeccionar a siete personas para la ramatizaci)n %sceni.caci)n el tema!
APLICACIN. /ealizaci)n e un proyecto, cuyo ob+eti'o es con'encer
a los estuiantes sobre el cuiao el meioambiente a tra'(s e los mensa+es emitios en losgra.tis pintaos en las parees ue roean el colegio!
%&posici)n e iscursos aplicano los c)igos 'erbalesgestuales!
. ADAPTACIONES CURRICULARESESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA
A-23+345
I)+67+-56
V3*-56
rganizaor 8ra.co, aller, "mgenes, ibu+os, 9royector, 7ectura $omprensi'a, Anlisis, Apoyocon la maestra interprete para la recepci)n e lecci)n oral, e'aluaciones en general, como enel esarrollo e acti'iaes e apreniza+e!
ELABORADO REVISADO APROBADO
88888888888888888888888888888888888888888888 888888888888888888888888888888888888888888888 888888888888888888888888888888888888888888888
L37. M59,3+5 B+5)70-,+$%N%
L37. A-,5 A,30*%;% %