CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL “DR. GONZÁLO AGUIRRE BELTRÁN” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

“PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE

¿CÓMO SON EN TU FAMILIA?

Competencia:

Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras y muestra respeto hacia la diversidad.

Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros.

Campo formativo:

Exploración y conocimiento del mundo.

Desarrollo personal y social.

Aspecto:

Cultura y vida social.

Identidad personal.

Aprendizajes esperados:

Exploración y conocimiento del mundo.

Identifica semejanzas y diferencias entre su cultura, su familia y la de sus compañeros (roles familiares, formas de vida, expresiones lingüísticas, festejos,

conmemoraciones).

Desarrollo personal y social.

Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la e scuela.

Propósito: Que el niño identifique y comprenda que existen familias diferentes a la suya entre sus compañeros de grupo.

GRADO: 2°do y 3°er Tiempo estimado: 3 horas.

Materiales y recursos: Secuencia didáctica

Fotografías

Papel mural

Hojas blancas

Crayolas

Pegamento

Papel crepé

Inicio:

La educadora organizará a los niños en semicírculo y les propondrá conversar acerca de sus familias a partir de las siguientes

preguntas:

• ¿Qué es una familia? • ¿Con qué familiares vives? ¿Cómo es tu familia?

¿Qué actividades realizan juntos?

Desarrollo:

Solicitar a los niños que muestren sus fotografías a sus compañeros y hagan una descripción con base a las siguientes

preguntas:

¿Quiénes están en la fotografía? ¿Qué están haciendo?

¿En dónde están?

Pedir a los niños intercambiar sus comentarios respecto a las características de sus familias, identificando semejanzas y diferencias entre unas y otras.

Cierre:

Se les pedirá a los niños que elaboren un dibujo sobre lo que les gustaría hacer en este momento con su familia para posteriormente realizar un periódico mural, mismo que será expuesto a los padres de familia a la hora de salida. Por último, la educadora introducirá a los niños a la reflexión con el fin de identificar lo que aprendieron y las dificultades a las que se

enfrentaron:

¿Qué aprendieron? ¿Qué más les gustaría conocer sobre las familias? ¿En qué se parecen las familias?

Lista de cotejo:

NOMBRES Identifica semejanzas y diferencias de una familia a otra.

Distingue los roles familiares.

Habla acerca de lo que le

gusta o disgusta de su casa.

Código:

1.- No expresa/realiza/identifica

2.-Regular (se le dificulta)

3.-Bueno

4.-Muy bueno (lo realiza con facilidad)