Post on 19-Jun-2015
UNIVERSIDAD AUTOacuteNOMA DEL ESTADO DE MEacuteXICODIRECCIOacuteN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR
SECRETARIacuteA DE DOCENCIANOMBRE DEL PLANTEL DE LA ESCUELA PREPARATORIA
PLANEACIOacuteN DIDAacuteCTICA
Dimensioacuten de Formacioacuten ComunicativaCampo de Formacioacuten Lenguaje y comunicacioacutenAacutembito disciplinar EspantildeolAcademia Espantildeol
ASIGNATURA Lectura de textos literarios
Semestre Cuarto Horas teoacutericas 2Creacuteditos 7 Horas praacutecticas 3Tipo de curso Obligatorio Total de horas 5
ELABOROacute
VO BO VALIDACIOacuteN VIGENCIA Semestre 2012ANombre firma y sello del Subdirector Acadeacutemico Nombre y firma del H Consejo Acadeacutemico
1
LOGO DEL PLANTEL
MOacuteDULO I La literatura SESIONES PREVISTAS
15
Propoacutesito Reconoce a la literatura como la manifestacioacuten artiacutestica que le permitiraacute comprender su realidad en la medida en que adquiera la competencia literaria
TEMAacuteTICA
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINALCOMPETENCIA DE LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIA DISCIPLINARIA
COMPETENCIA GENEacuteRICA
La literatura1 Funcioacuten de la
literatura2 Elementos
a Autorb Referentes
culturales y mitos
c Lectord Contenidoe Lenguaje
Comprende el concepto de literatura a partir de diversas definiciones de autores etimoloacutegica y de su significado real
Identifica a partir de varias propuestas la funcioacuten y los elementos de la literatura
Redacta un texto sobre el concepto y la funcioacuten de la literatura empleando citas para clarificar y comprender la informacioacuten
Identifica y describe los elementos de la literatura para reconocer la complejidad de la creacioacuten literaria
Fundamenta a partir de los conocimientos adquiridos y sus vivencias las ventajas de ser competente literario
Lee habitualmente y disfruta demostrando su capacidad para reconocer analizar discutir o inferir conclusiones a partir de las ideas clave de un texto
Utiliza coacutedigos teacutecnicas y medios para expresarse con sensibilidad a traveacutes de diferentes manifestaciones artiacutesticas aplicando las
Baacutesicas Comunicacioacuten1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en el que se generoacute y en el que se recibe
7 Valora y describe el papel del arte la literatura y los medios de comunicacioacuten en la recreacioacuten o la transformacioacuten de una cultura teniendo en cuenta los propoacutesitos comunicativos de distintos geacuteneros12 Utiliza las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten para
Se autodetermina y cuida de siacute2 Es sensible al arte y participa en la apreciacioacuten e interpretacioacuten de sus expresiones en distintos geacuteneros Valora el arte como
manifestacioacuten de la belleza y expresioacuten de ideas sensaciones y emociones
Experimenta el arte como un hecho histoacuterico que permite la comunicacioacuten entre individuos y culturas en el tiempo y el espacio a la vez que desarrolla un sentido de identidad
Participa en praacutecticas
3 La competencia literaria
a Conceptob ElementosManeja datos sobre el hecho literario leiacutedoConoce autores eacutepocas estilosIdentifica e
Reconoce la competencia literaria y describe los elementos que la conforman
Explica coacutemo se manifiesta la competencia literaria en las personas
2
interpreta recursos literariosConoce los referentes culturalesIncorpora la literatura a su vida cotidianaDisfruta con la literatura
bases y elementos de su adecuada percepcioacuten y apreciacioacuten
investigar resolver problemas producir materiales y transmitir informacioacutenExtendidas Comunicacioacuten1 Utiliza la informacioacuten
contenida en diferentes textos para orientar sus intereses en aacutembitos diversos
2 Debate sobre problemas de su entorno fundamentando sus juicios en el anaacutelisis y en la discriminacioacuten de la informacioacuten emitida por diversas fuentes
3 Difunde o recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en un contexto universal
4 Aplica los principios eacuteticos en la generacioacuten
relacionadas con el arte
4 Clasificacioacuten de la literatura
a Geacutenerosb Eacutepocasc Estilos
Define las diferentes tipologiacuteas que permiten clasificar la literatura
Identifica las diversas formas de ficcioacuten describiendo las principales caracteriacutesticas de cada una
Fundamenta a partir de los conocimientos adquiridos y sus vivencias las ventajas de ser competente literario
3
y tratamiento de la informacioacuten
ACTIVIDAD INTEGRADORA
Redacta un texto expositivo donde incluya el siguiente contenido
Concepto y definicioacuten de literatura Funcioacuten de la literatura parte de una o varias
citas textuales y lo enriquece con paraacutefrasis y opinioacuten personal
Clasificacioacuten de la literatura Disentildea un esquema graacutefico que incluya caracteriacutesticas y ejemplos
Competencia literaria Queacute implica ser competente literario explique cuaacutel es su nivel de competencia
VALORACIOgraveNINSTRUMENTOS CRITERIO
Ruacutebrica Datos de identificacioacuten CoherenteCohesioacutenCorrecta ortografiacutea y puntuacioacutenEstilo adecuadoPresentacioacuten formalReferenciasCitas adecuadas y comentadasClaridad de contenidosGramaticalmente correctoLenguaje apropiado para el tipo de documento y destinatarioEntrega a tiempo
MOacuteDULO II Geacutenero narrativo SESIONES PREVISTAS
15
Propoacutesito Identifica el geacutenero narrativo como manifestacioacuten de la belleza y expresioacuten de ideas sensaciones y emociones y el medio a traveacutes del cual desarrolla su sentido de identidad
TEMAacuteTICA
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINALCOMPETENCIA DE LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIA DISCIPLINARIA COMPETENCIA GENEacuteRICA
1 Concepto y caracteriacutesticas Identifica el geacutenero narrativo como una de las formas de ficcioacuten reconociendo
Distingue en varios textos los elementos caracteriacutesticos del geacutenero narrativo y de
Valora la importancia de la narracioacuten oral o escrita a lo largo de su vida
Lee habitualmente y disfruta demostrando su capacidad para
7 Valora y describe el papel del arte la literatura y los medios de comunicacioacuten en la
Se autodetermina y cuida de siacute2 Es sensible al arte y participa en la apreciacioacuten e interpretacioacuten de sus expresiones en distintos
2 Subgeacutenerosa Novelab Cuento
4
3 Caracteriacutesticas sus principales caracteriacutesticas y subgeacuteneros
sus subgeacuteneros reconocer analizar discutir o inferir conclusiones a partir de las ideas clave de un texto
Utiliza coacutedigos teacutecnicas y medios para expresarse con sensibilidad a traveacutes de diferentes manifestaciones artiacutesticas aplicando las bases y elementos de su adecuada
recreacioacuten o la transformacioacuten de una cultura teniendo en cuenta los propoacutesitos comunicativos de distintos geacuteneros
12 Utiliza las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten para investigar resolver problemas producir materiales y transmitir informacioacuten
Extendidas Comunicacioacuten5 Utiliza la
informacioacuten contenida en diferentes textos para orientar sus intereses en aacutembitos diversos
6 Debate sobre problemas de su
geacuteneros Valora el arte como
manifestacioacuten de la belleza y expresioacuten de ideas sensaciones y emociones
Experimenta el arte como un hecho histoacuterico que permite la comunicacioacuten entre individuos y culturas en el tiempo y el espacio a la vez que desarrolla un sentido de identidad
Participa en praacutecticas relacionadas con el arte
Se expresa y comunica4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados Aplica distintas
estrategias comunicativas seguacuten quienes sean sus interlocutores el contexto en el que se encuentran y los objetivos que persigue
Piensa criacutetica y reflexivamente
4 Elementos narrativosa Argumentob Tramac Desarrollo de la accioacuten
i Presentacioacutenii Cliacutemax
iii Desenlaced Personajes (clasificacioacuten)e Narrador (tipos)f Espacio (tipos)g Ordenacioacuten temporal de los hechos
(presente pasado futuro)h Orden (lineal no lineal)i Ambientej Espacio (real-imaginario)
Reconoce en el texto narrativo el mundo creado (con todos sus elementos) artiacutesticamente a traveacutes del lenguaje
5
entorno fundamentando sus juicios en el anaacutelisis y en la discriminacioacuten de la informacioacuten emitida por diversas fuentes
Difunde o recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva Reconoce los propios
prejuicios modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta
ACTIVIDAD INTEGRADORADisentildea una presentacioacuten electroacutenica sobre una obra narrativaIncluye1 Vida y obra del autor eacutepoca de creacioacuten y estilo literario2 Identifica el tipo de ficcioacuten narrativa leiacuteda3 Identifica y explica los efectos producidos por los recursos literarios encontrados4 Redacta un resumen del argumento5 Incluye la trama6 Identifica y explica el tema principal7 Explica el desarrollo de la accioacuten en sus tres momentos
i Presentacioacutenii Cliacutemax
iii Desenlace8 Identifica clasifica ejemplifica y explica la razoacuten de su clasificacioacuten de los siguientes elementos
a Personajesb Narrador c Espaciod Ambiente
VALORACIOacuteNINSTRUMENTOS CRITERIORuacutebrica Nuacutemero de diapositivas
Apegada al tiempo asignadoPoco textoEstructuraIntroduccioacutenDesarrolloConclusioacutenTipografiacutea legibleContraste adecuado con el color de fondoImaacutegenes de apoyoDominio del tema
6
e Ordenacioacuten temporal de los hechos9 Incluye un paacuterrafo donde explique de queacute forma se relaciona la obra leiacuteda o alguno de sus elementos con su vida
MOacuteDULO III GEacuteNERO LIacuteRICO SESIONES PREVISTAS
15
PropoacutesitoReconoce los elementos comunicativos del geacutenero liacuterico asiacute como sus caracteriacutesticas y modalidades a fin de desarrollar las habilidades linguumliacutesticas que le permitan comprender disfrutar y generar textos liacutericos orales y escritos adecuados a diversas situaciones comunicativas a partir de la reflexioacuten en torno a los conocimientos necesarios de la lengua
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS POR COMPETENCIA
TEMAacuteTICA
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINALCOMPETENCIA DE LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIA DISCIPLINARIA
COMPETENCIA GENEacuteRICA
1 2 Rasgos principales del geacutenero liacuterico obra liacuterica funcioacuten poeacutetica funcioacuten emotiva mundo liacuterico hablante liacuterico objeto liacuterico lenguaje liacuterico subgeacuteneros liacutericos
Identifica las principales caracteriacutesticas del geacutenero liacuterico
Escucha con atencioacuten lee en voz alta con fluidez precisioacuten entonacioacuten y expresioacuten canciones y poemas
Explica por escrito los conceptos baacutesicos del geacutenero liacuterico incluye sus rasgos caracteriacutesticos
Acepta la diversidad de ideas y sentimientos como parte intriacutenseca del ser humano
Lee habitualmente y disfruta demostrando su capacidad para reconocer analizar discutir o inferir conclusiones a partir de las ideas clave de un texto
Utiliza coacutedigos
Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un texto literario oral o escrito
Se expresa y comunica4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados Aplica distintas estrategias
comunicativas seguacuten quienes sean sus interlocutores el contexto en el que se encuentran y los objetivos que persigue
Piensa criacutetica y reflexivamente6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos
3 4 Subgeacuteneros liacutericos Soneto Cancioacuten Oda Elegiacutea La versificacioacuten irregular
Identifica los subgeacuteneros liacutericos describiendo las principales caracteriacutesticas de
Elabora un texto discontinuo donde compare y contraste los subgeacuteneros de la liacuterica
Evaluacutea el texto mediante la comparacioacuten de su contenido con el de otros en funcioacuten de sus
7
MOacuteDULO III GEacuteNERO LIacuteRICO SESIONES PREVISTAS
15
PropoacutesitoReconoce los elementos comunicativos del geacutenero liacuterico asiacute como sus caracteriacutesticas y modalidades a fin de desarrollar las habilidades linguumliacutesticas que le permitan comprender disfrutar y generar textos liacutericos orales y escritos adecuados a diversas situaciones comunicativas a partir de la reflexioacuten en torno a los conocimientos necesarios de la lengua
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS POR COMPETENCIA
TEMAacuteTICA
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINALCOMPETENCIA DE LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIA DISCIPLINARIA
COMPETENCIA GENEacuteRICA
verso libre y verso blanco cada uno teacutecnicas y medios para expresarse con sensibilidad a traveacutes de diferentes manifestaciones artiacutesticas aplicando las bases y elementos de su adecuada
Utiliza coacutedigos teacutecnicas y medios para expresarse con sensibilidad a traveacutes de diferentes manifestaciones artiacutesticas
conocimientos previos
de vista de manera criacutetica y reflexiva Reconoce los propios prejuicios
modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta
5 6 Lenguaje liacuterico Connotacioacuten verso rima metro ritmo estrofa acento licencias poeacuteticas Recursos estiliacutesticos Anaacutefora Prosopopeya Adjetivacioacuten Antiacutetesis Comparacioacuten Encabalgamiento Hipeacuterbaton Hipeacuterbole Metaacutefora Onomatopeya Paradoja Metonimia Sineacutecdoque Sinestesia
Identifica el geacutenero liacuterico como uno de los geacuteneros literarios reconociendo su lenguaje y recursos estiliacutesticos
Identifica y describe ejemplos de lenguaje figurado en canciones y poemas
Reconoce y describe la significacioacuten del lenguaje figurado y de palabras de significacioacuten muacuteltiple
Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto literario considerando el contexto en el que se escribioacute y en el que se recibe
7 8 Guiacutea para el anaacutelisis de Comprende y Analiza un poema Valora y describe
8
MOacuteDULO III GEacuteNERO LIacuteRICO SESIONES PREVISTAS
15
PropoacutesitoReconoce los elementos comunicativos del geacutenero liacuterico asiacute como sus caracteriacutesticas y modalidades a fin de desarrollar las habilidades linguumliacutesticas que le permitan comprender disfrutar y generar textos liacutericos orales y escritos adecuados a diversas situaciones comunicativas a partir de la reflexioacuten en torno a los conocimientos necesarios de la lengua
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS POR COMPETENCIA
TEMAacuteTICA
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINALCOMPETENCIA DE LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIA DISCIPLINARIA
COMPETENCIA GENEacuteRICA
un poema Tiacutetulo y autor Contexto Nivel Morfo-Sintaacutectico Nivel Foneacutetico Nivel Leacutexico-Semaacutentico
ejemplifica los elementos que constituyen la guiacutea del anaacutelisis del geacutenero literario
considerando los distintos niveles Incluye una opinioacuten que denota comprensioacuten y conocimiento del tema
aplicando las bases y elementos de su adecuada percepcioacuten y apreciacioacuten
el papel del arte la literatura y los medios de comunicacioacuten en la recreacioacuten o la transformacioacuten de una cultura teniendo en cuenta los propoacutesitos comunicativos de distintos geacuteneros
ACTIVIDAD INTEGRADORA Crea colaborativamente un poema y lo musicaliza para presentarlo en una tertulia literaria1 Elabora un poema considerando los elementos del lenguaje figurado2 Comparte su composicioacuten con sus compantildeeros de equipo 3 Seleccionan un poema por equipo y lo musicalizan
VALORACIOacuteN
INSTRUMENTOS CRITERIO
Lista de cotejo EstructuraLenguaje
9
MOacuteDULO III GEacuteNERO LIacuteRICO SESIONES PREVISTAS
15
PropoacutesitoReconoce los elementos comunicativos del geacutenero liacuterico asiacute como sus caracteriacutesticas y modalidades a fin de desarrollar las habilidades linguumliacutesticas que le permitan comprender disfrutar y generar textos liacutericos orales y escritos adecuados a diversas situaciones comunicativas a partir de la reflexioacuten en torno a los conocimientos necesarios de la lengua
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS POR COMPETENCIA
TEMAacuteTICA
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINALCOMPETENCIA DE LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIA DISCIPLINARIA
COMPETENCIA GENEacuteRICA
4 Lo presentan en la tertulia literaria organizada por el docente literarioRecursos estiliacutesticos
10
MOacuteDULO IV Geacutenero Dramaacutetico SESIONES PREVISTAS
15
PropoacutesitoDesarrollar sus habilidades linguumliacutesticas a fin de comprender disfrutar generar y representar textos dramaacuteticos Asimismo reconocerlos como producto de la sensibilidad y el intelecto humanos cuyo propoacutesito es preservar su identidad cultural en un contexto universal
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS POR COMPETENCIA
TEMAacuteTICA
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINALCOMPETENCIA DE LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIA DISCIPLINARIA
COMPETENCIA GENEacuteRICA
1 Conceptualizacioacuten del geacutenero dramaacutetico
2 Elementos del texto dramaacutetico a Estructura externab Estructura internac Acotacionesd Espacio-tiempoe Convenciones teatralesf Diaacutelogog Conflictoh Personajesi Lenguajej Contexto social
3 Modalidades de presentacioacuten y sus elementos texto dramaacutetico y representacioacuten teatral
Conceptualiza al geacutenero dramaacutetico como forma de ficcioacuten y distingue los elementos estructurales que conforman una obra dramaacutetica
Diferencia las modalidades de presentacioacuten del geacutenero dramaacutetico
Identifica y describe varios elementos estructurales de una obra dramaacutetica corta
Comparar los elementos del texto dramaacutetico con la representacioacuten teatral
Aprecia la permanencia de lostextos literarios en el tiempo yla vigencia de estos en laactualidad
Lee habitualmente y disfruta demostrando su capacidad para reconocer analizar discutir o inferir conclusiones a partir de las ideas clave de un texto
Utiliza coacutedigos teacutecnicas y medios para expresarse con sensibilidad a traveacutes de diferentes manifestaciones
Identifica einterpreta la ideageneral y posibledesarrollo de untexto literario oralo escrito
Es sensible al arte y participa en la apreciacioacuten e interpretacioacuten de sus expresiones en distintos geacuteneros
11
artiacutesticas aplicando las bases y elementos de su adecuada
4 Los subgeacuteneros dramaacuteticos5 Mayores6 Menores
Conoce los subgeacuteneros dramaacuteticos
Identifica y explica las caracteriacutesticas estructurales y temaacuteticas de los subgeacuteneros dramaacuteticos
7 Guiacutea para el anaacutelisis de la obra dramaacutetica Autor Tiacutetulo Ubicacioacuten de la obra en el tiempo Biografiacutea del Autor Argumento Trama Tema Estructura Tema Conflicto Personajes Ambiente Subgeacutenero Lenguaje Opinioacuten personal
Reconoce los elementos que integran un anaacutelisis literario
Realiza anaacutelisis literarios aplicando la Guiacutea propuesta en clase donde
Desarrolle una interpretacioacuten que denote comprensioacuten y conocimiento del tema
Identifica ordenae interpreta lasideas datos yconceptos expliacutecitos eimpliacutecitos en untexto literarioconsiderando elcontexto en el quese escribioacute y en elque se recibe
1048696 Es sensible al arte y participa en la apreciacioacuten e interpretacioacuten de sus expresiones en distintos geacuteneros
ACTIVIDAD INTEGRADORA IV DramatizacioacutenMontaje colaborativo de una obra teatral corta atiende todos los elementos del geacutenero dramaacutetico
VALORACIOacuteNINSTRUMENTOS CRITERIOLista de cotejo Escenografiacutea
VestuarioOrganizacioacutenSe distingue la estructuraCumple con el tiempo establecidoDiccioacuten volumen
12
entonacioacuten eacutenfasis
13
MOacuteDULO I La literatura SESIONES PREVISTAS
15
Propoacutesito Reconoce a la literatura como la manifestacioacuten artiacutestica que le permitiraacute comprender su realidad en la medida en que adquiera la competencia literaria
TEMAacuteTICA
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINALCOMPETENCIA DE LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIA DISCIPLINARIA
COMPETENCIA GENEacuteRICA
La literatura1 Funcioacuten de la
literatura2 Elementos
a Autorb Referentes
culturales y mitos
c Lectord Contenidoe Lenguaje
Comprende el concepto de literatura a partir de diversas definiciones de autores etimoloacutegica y de su significado real
Identifica a partir de varias propuestas la funcioacuten y los elementos de la literatura
Redacta un texto sobre el concepto y la funcioacuten de la literatura empleando citas para clarificar y comprender la informacioacuten
Identifica y describe los elementos de la literatura para reconocer la complejidad de la creacioacuten literaria
Fundamenta a partir de los conocimientos adquiridos y sus vivencias las ventajas de ser competente literario
Lee habitualmente y disfruta demostrando su capacidad para reconocer analizar discutir o inferir conclusiones a partir de las ideas clave de un texto
Utiliza coacutedigos teacutecnicas y medios para expresarse con sensibilidad a traveacutes de diferentes manifestaciones artiacutesticas aplicando las
Baacutesicas Comunicacioacuten1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en el que se generoacute y en el que se recibe
7 Valora y describe el papel del arte la literatura y los medios de comunicacioacuten en la recreacioacuten o la transformacioacuten de una cultura teniendo en cuenta los propoacutesitos comunicativos de distintos geacuteneros12 Utiliza las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten para
Se autodetermina y cuida de siacute2 Es sensible al arte y participa en la apreciacioacuten e interpretacioacuten de sus expresiones en distintos geacuteneros Valora el arte como
manifestacioacuten de la belleza y expresioacuten de ideas sensaciones y emociones
Experimenta el arte como un hecho histoacuterico que permite la comunicacioacuten entre individuos y culturas en el tiempo y el espacio a la vez que desarrolla un sentido de identidad
Participa en praacutecticas
3 La competencia literaria
a Conceptob ElementosManeja datos sobre el hecho literario leiacutedoConoce autores eacutepocas estilosIdentifica e
Reconoce la competencia literaria y describe los elementos que la conforman
Explica coacutemo se manifiesta la competencia literaria en las personas
2
interpreta recursos literariosConoce los referentes culturalesIncorpora la literatura a su vida cotidianaDisfruta con la literatura
bases y elementos de su adecuada percepcioacuten y apreciacioacuten
investigar resolver problemas producir materiales y transmitir informacioacutenExtendidas Comunicacioacuten1 Utiliza la informacioacuten
contenida en diferentes textos para orientar sus intereses en aacutembitos diversos
2 Debate sobre problemas de su entorno fundamentando sus juicios en el anaacutelisis y en la discriminacioacuten de la informacioacuten emitida por diversas fuentes
3 Difunde o recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en un contexto universal
4 Aplica los principios eacuteticos en la generacioacuten
relacionadas con el arte
4 Clasificacioacuten de la literatura
a Geacutenerosb Eacutepocasc Estilos
Define las diferentes tipologiacuteas que permiten clasificar la literatura
Identifica las diversas formas de ficcioacuten describiendo las principales caracteriacutesticas de cada una
Fundamenta a partir de los conocimientos adquiridos y sus vivencias las ventajas de ser competente literario
3
y tratamiento de la informacioacuten
ACTIVIDAD INTEGRADORA
Redacta un texto expositivo donde incluya el siguiente contenido
Concepto y definicioacuten de literatura Funcioacuten de la literatura parte de una o varias
citas textuales y lo enriquece con paraacutefrasis y opinioacuten personal
Clasificacioacuten de la literatura Disentildea un esquema graacutefico que incluya caracteriacutesticas y ejemplos
Competencia literaria Queacute implica ser competente literario explique cuaacutel es su nivel de competencia
VALORACIOgraveNINSTRUMENTOS CRITERIO
Ruacutebrica Datos de identificacioacuten CoherenteCohesioacutenCorrecta ortografiacutea y puntuacioacutenEstilo adecuadoPresentacioacuten formalReferenciasCitas adecuadas y comentadasClaridad de contenidosGramaticalmente correctoLenguaje apropiado para el tipo de documento y destinatarioEntrega a tiempo
MOacuteDULO II Geacutenero narrativo SESIONES PREVISTAS
15
Propoacutesito Identifica el geacutenero narrativo como manifestacioacuten de la belleza y expresioacuten de ideas sensaciones y emociones y el medio a traveacutes del cual desarrolla su sentido de identidad
TEMAacuteTICA
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINALCOMPETENCIA DE LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIA DISCIPLINARIA COMPETENCIA GENEacuteRICA
1 Concepto y caracteriacutesticas Identifica el geacutenero narrativo como una de las formas de ficcioacuten reconociendo
Distingue en varios textos los elementos caracteriacutesticos del geacutenero narrativo y de
Valora la importancia de la narracioacuten oral o escrita a lo largo de su vida
Lee habitualmente y disfruta demostrando su capacidad para
7 Valora y describe el papel del arte la literatura y los medios de comunicacioacuten en la
Se autodetermina y cuida de siacute2 Es sensible al arte y participa en la apreciacioacuten e interpretacioacuten de sus expresiones en distintos
2 Subgeacutenerosa Novelab Cuento
4
3 Caracteriacutesticas sus principales caracteriacutesticas y subgeacuteneros
sus subgeacuteneros reconocer analizar discutir o inferir conclusiones a partir de las ideas clave de un texto
Utiliza coacutedigos teacutecnicas y medios para expresarse con sensibilidad a traveacutes de diferentes manifestaciones artiacutesticas aplicando las bases y elementos de su adecuada
recreacioacuten o la transformacioacuten de una cultura teniendo en cuenta los propoacutesitos comunicativos de distintos geacuteneros
12 Utiliza las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten para investigar resolver problemas producir materiales y transmitir informacioacuten
Extendidas Comunicacioacuten5 Utiliza la
informacioacuten contenida en diferentes textos para orientar sus intereses en aacutembitos diversos
6 Debate sobre problemas de su
geacuteneros Valora el arte como
manifestacioacuten de la belleza y expresioacuten de ideas sensaciones y emociones
Experimenta el arte como un hecho histoacuterico que permite la comunicacioacuten entre individuos y culturas en el tiempo y el espacio a la vez que desarrolla un sentido de identidad
Participa en praacutecticas relacionadas con el arte
Se expresa y comunica4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados Aplica distintas
estrategias comunicativas seguacuten quienes sean sus interlocutores el contexto en el que se encuentran y los objetivos que persigue
Piensa criacutetica y reflexivamente
4 Elementos narrativosa Argumentob Tramac Desarrollo de la accioacuten
i Presentacioacutenii Cliacutemax
iii Desenlaced Personajes (clasificacioacuten)e Narrador (tipos)f Espacio (tipos)g Ordenacioacuten temporal de los hechos
(presente pasado futuro)h Orden (lineal no lineal)i Ambientej Espacio (real-imaginario)
Reconoce en el texto narrativo el mundo creado (con todos sus elementos) artiacutesticamente a traveacutes del lenguaje
5
entorno fundamentando sus juicios en el anaacutelisis y en la discriminacioacuten de la informacioacuten emitida por diversas fuentes
Difunde o recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva Reconoce los propios
prejuicios modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta
ACTIVIDAD INTEGRADORADisentildea una presentacioacuten electroacutenica sobre una obra narrativaIncluye1 Vida y obra del autor eacutepoca de creacioacuten y estilo literario2 Identifica el tipo de ficcioacuten narrativa leiacuteda3 Identifica y explica los efectos producidos por los recursos literarios encontrados4 Redacta un resumen del argumento5 Incluye la trama6 Identifica y explica el tema principal7 Explica el desarrollo de la accioacuten en sus tres momentos
i Presentacioacutenii Cliacutemax
iii Desenlace8 Identifica clasifica ejemplifica y explica la razoacuten de su clasificacioacuten de los siguientes elementos
a Personajesb Narrador c Espaciod Ambiente
VALORACIOacuteNINSTRUMENTOS CRITERIORuacutebrica Nuacutemero de diapositivas
Apegada al tiempo asignadoPoco textoEstructuraIntroduccioacutenDesarrolloConclusioacutenTipografiacutea legibleContraste adecuado con el color de fondoImaacutegenes de apoyoDominio del tema
6
e Ordenacioacuten temporal de los hechos9 Incluye un paacuterrafo donde explique de queacute forma se relaciona la obra leiacuteda o alguno de sus elementos con su vida
MOacuteDULO III GEacuteNERO LIacuteRICO SESIONES PREVISTAS
15
PropoacutesitoReconoce los elementos comunicativos del geacutenero liacuterico asiacute como sus caracteriacutesticas y modalidades a fin de desarrollar las habilidades linguumliacutesticas que le permitan comprender disfrutar y generar textos liacutericos orales y escritos adecuados a diversas situaciones comunicativas a partir de la reflexioacuten en torno a los conocimientos necesarios de la lengua
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS POR COMPETENCIA
TEMAacuteTICA
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINALCOMPETENCIA DE LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIA DISCIPLINARIA
COMPETENCIA GENEacuteRICA
1 2 Rasgos principales del geacutenero liacuterico obra liacuterica funcioacuten poeacutetica funcioacuten emotiva mundo liacuterico hablante liacuterico objeto liacuterico lenguaje liacuterico subgeacuteneros liacutericos
Identifica las principales caracteriacutesticas del geacutenero liacuterico
Escucha con atencioacuten lee en voz alta con fluidez precisioacuten entonacioacuten y expresioacuten canciones y poemas
Explica por escrito los conceptos baacutesicos del geacutenero liacuterico incluye sus rasgos caracteriacutesticos
Acepta la diversidad de ideas y sentimientos como parte intriacutenseca del ser humano
Lee habitualmente y disfruta demostrando su capacidad para reconocer analizar discutir o inferir conclusiones a partir de las ideas clave de un texto
Utiliza coacutedigos
Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un texto literario oral o escrito
Se expresa y comunica4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados Aplica distintas estrategias
comunicativas seguacuten quienes sean sus interlocutores el contexto en el que se encuentran y los objetivos que persigue
Piensa criacutetica y reflexivamente6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos
3 4 Subgeacuteneros liacutericos Soneto Cancioacuten Oda Elegiacutea La versificacioacuten irregular
Identifica los subgeacuteneros liacutericos describiendo las principales caracteriacutesticas de
Elabora un texto discontinuo donde compare y contraste los subgeacuteneros de la liacuterica
Evaluacutea el texto mediante la comparacioacuten de su contenido con el de otros en funcioacuten de sus
7
MOacuteDULO III GEacuteNERO LIacuteRICO SESIONES PREVISTAS
15
PropoacutesitoReconoce los elementos comunicativos del geacutenero liacuterico asiacute como sus caracteriacutesticas y modalidades a fin de desarrollar las habilidades linguumliacutesticas que le permitan comprender disfrutar y generar textos liacutericos orales y escritos adecuados a diversas situaciones comunicativas a partir de la reflexioacuten en torno a los conocimientos necesarios de la lengua
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS POR COMPETENCIA
TEMAacuteTICA
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINALCOMPETENCIA DE LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIA DISCIPLINARIA
COMPETENCIA GENEacuteRICA
verso libre y verso blanco cada uno teacutecnicas y medios para expresarse con sensibilidad a traveacutes de diferentes manifestaciones artiacutesticas aplicando las bases y elementos de su adecuada
Utiliza coacutedigos teacutecnicas y medios para expresarse con sensibilidad a traveacutes de diferentes manifestaciones artiacutesticas
conocimientos previos
de vista de manera criacutetica y reflexiva Reconoce los propios prejuicios
modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta
5 6 Lenguaje liacuterico Connotacioacuten verso rima metro ritmo estrofa acento licencias poeacuteticas Recursos estiliacutesticos Anaacutefora Prosopopeya Adjetivacioacuten Antiacutetesis Comparacioacuten Encabalgamiento Hipeacuterbaton Hipeacuterbole Metaacutefora Onomatopeya Paradoja Metonimia Sineacutecdoque Sinestesia
Identifica el geacutenero liacuterico como uno de los geacuteneros literarios reconociendo su lenguaje y recursos estiliacutesticos
Identifica y describe ejemplos de lenguaje figurado en canciones y poemas
Reconoce y describe la significacioacuten del lenguaje figurado y de palabras de significacioacuten muacuteltiple
Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto literario considerando el contexto en el que se escribioacute y en el que se recibe
7 8 Guiacutea para el anaacutelisis de Comprende y Analiza un poema Valora y describe
8
MOacuteDULO III GEacuteNERO LIacuteRICO SESIONES PREVISTAS
15
PropoacutesitoReconoce los elementos comunicativos del geacutenero liacuterico asiacute como sus caracteriacutesticas y modalidades a fin de desarrollar las habilidades linguumliacutesticas que le permitan comprender disfrutar y generar textos liacutericos orales y escritos adecuados a diversas situaciones comunicativas a partir de la reflexioacuten en torno a los conocimientos necesarios de la lengua
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS POR COMPETENCIA
TEMAacuteTICA
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINALCOMPETENCIA DE LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIA DISCIPLINARIA
COMPETENCIA GENEacuteRICA
un poema Tiacutetulo y autor Contexto Nivel Morfo-Sintaacutectico Nivel Foneacutetico Nivel Leacutexico-Semaacutentico
ejemplifica los elementos que constituyen la guiacutea del anaacutelisis del geacutenero literario
considerando los distintos niveles Incluye una opinioacuten que denota comprensioacuten y conocimiento del tema
aplicando las bases y elementos de su adecuada percepcioacuten y apreciacioacuten
el papel del arte la literatura y los medios de comunicacioacuten en la recreacioacuten o la transformacioacuten de una cultura teniendo en cuenta los propoacutesitos comunicativos de distintos geacuteneros
ACTIVIDAD INTEGRADORA Crea colaborativamente un poema y lo musicaliza para presentarlo en una tertulia literaria1 Elabora un poema considerando los elementos del lenguaje figurado2 Comparte su composicioacuten con sus compantildeeros de equipo 3 Seleccionan un poema por equipo y lo musicalizan
VALORACIOacuteN
INSTRUMENTOS CRITERIO
Lista de cotejo EstructuraLenguaje
9
MOacuteDULO III GEacuteNERO LIacuteRICO SESIONES PREVISTAS
15
PropoacutesitoReconoce los elementos comunicativos del geacutenero liacuterico asiacute como sus caracteriacutesticas y modalidades a fin de desarrollar las habilidades linguumliacutesticas que le permitan comprender disfrutar y generar textos liacutericos orales y escritos adecuados a diversas situaciones comunicativas a partir de la reflexioacuten en torno a los conocimientos necesarios de la lengua
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS POR COMPETENCIA
TEMAacuteTICA
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINALCOMPETENCIA DE LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIA DISCIPLINARIA
COMPETENCIA GENEacuteRICA
4 Lo presentan en la tertulia literaria organizada por el docente literarioRecursos estiliacutesticos
10
MOacuteDULO IV Geacutenero Dramaacutetico SESIONES PREVISTAS
15
PropoacutesitoDesarrollar sus habilidades linguumliacutesticas a fin de comprender disfrutar generar y representar textos dramaacuteticos Asimismo reconocerlos como producto de la sensibilidad y el intelecto humanos cuyo propoacutesito es preservar su identidad cultural en un contexto universal
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS POR COMPETENCIA
TEMAacuteTICA
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINALCOMPETENCIA DE LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIA DISCIPLINARIA
COMPETENCIA GENEacuteRICA
1 Conceptualizacioacuten del geacutenero dramaacutetico
2 Elementos del texto dramaacutetico a Estructura externab Estructura internac Acotacionesd Espacio-tiempoe Convenciones teatralesf Diaacutelogog Conflictoh Personajesi Lenguajej Contexto social
3 Modalidades de presentacioacuten y sus elementos texto dramaacutetico y representacioacuten teatral
Conceptualiza al geacutenero dramaacutetico como forma de ficcioacuten y distingue los elementos estructurales que conforman una obra dramaacutetica
Diferencia las modalidades de presentacioacuten del geacutenero dramaacutetico
Identifica y describe varios elementos estructurales de una obra dramaacutetica corta
Comparar los elementos del texto dramaacutetico con la representacioacuten teatral
Aprecia la permanencia de lostextos literarios en el tiempo yla vigencia de estos en laactualidad
Lee habitualmente y disfruta demostrando su capacidad para reconocer analizar discutir o inferir conclusiones a partir de las ideas clave de un texto
Utiliza coacutedigos teacutecnicas y medios para expresarse con sensibilidad a traveacutes de diferentes manifestaciones
Identifica einterpreta la ideageneral y posibledesarrollo de untexto literario oralo escrito
Es sensible al arte y participa en la apreciacioacuten e interpretacioacuten de sus expresiones en distintos geacuteneros
11
artiacutesticas aplicando las bases y elementos de su adecuada
4 Los subgeacuteneros dramaacuteticos5 Mayores6 Menores
Conoce los subgeacuteneros dramaacuteticos
Identifica y explica las caracteriacutesticas estructurales y temaacuteticas de los subgeacuteneros dramaacuteticos
7 Guiacutea para el anaacutelisis de la obra dramaacutetica Autor Tiacutetulo Ubicacioacuten de la obra en el tiempo Biografiacutea del Autor Argumento Trama Tema Estructura Tema Conflicto Personajes Ambiente Subgeacutenero Lenguaje Opinioacuten personal
Reconoce los elementos que integran un anaacutelisis literario
Realiza anaacutelisis literarios aplicando la Guiacutea propuesta en clase donde
Desarrolle una interpretacioacuten que denote comprensioacuten y conocimiento del tema
Identifica ordenae interpreta lasideas datos yconceptos expliacutecitos eimpliacutecitos en untexto literarioconsiderando elcontexto en el quese escribioacute y en elque se recibe
1048696 Es sensible al arte y participa en la apreciacioacuten e interpretacioacuten de sus expresiones en distintos geacuteneros
ACTIVIDAD INTEGRADORA IV DramatizacioacutenMontaje colaborativo de una obra teatral corta atiende todos los elementos del geacutenero dramaacutetico
VALORACIOacuteNINSTRUMENTOS CRITERIOLista de cotejo Escenografiacutea
VestuarioOrganizacioacutenSe distingue la estructuraCumple con el tiempo establecidoDiccioacuten volumen
12
entonacioacuten eacutenfasis
13
interpreta recursos literariosConoce los referentes culturalesIncorpora la literatura a su vida cotidianaDisfruta con la literatura
bases y elementos de su adecuada percepcioacuten y apreciacioacuten
investigar resolver problemas producir materiales y transmitir informacioacutenExtendidas Comunicacioacuten1 Utiliza la informacioacuten
contenida en diferentes textos para orientar sus intereses en aacutembitos diversos
2 Debate sobre problemas de su entorno fundamentando sus juicios en el anaacutelisis y en la discriminacioacuten de la informacioacuten emitida por diversas fuentes
3 Difunde o recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en un contexto universal
4 Aplica los principios eacuteticos en la generacioacuten
relacionadas con el arte
4 Clasificacioacuten de la literatura
a Geacutenerosb Eacutepocasc Estilos
Define las diferentes tipologiacuteas que permiten clasificar la literatura
Identifica las diversas formas de ficcioacuten describiendo las principales caracteriacutesticas de cada una
Fundamenta a partir de los conocimientos adquiridos y sus vivencias las ventajas de ser competente literario
3
y tratamiento de la informacioacuten
ACTIVIDAD INTEGRADORA
Redacta un texto expositivo donde incluya el siguiente contenido
Concepto y definicioacuten de literatura Funcioacuten de la literatura parte de una o varias
citas textuales y lo enriquece con paraacutefrasis y opinioacuten personal
Clasificacioacuten de la literatura Disentildea un esquema graacutefico que incluya caracteriacutesticas y ejemplos
Competencia literaria Queacute implica ser competente literario explique cuaacutel es su nivel de competencia
VALORACIOgraveNINSTRUMENTOS CRITERIO
Ruacutebrica Datos de identificacioacuten CoherenteCohesioacutenCorrecta ortografiacutea y puntuacioacutenEstilo adecuadoPresentacioacuten formalReferenciasCitas adecuadas y comentadasClaridad de contenidosGramaticalmente correctoLenguaje apropiado para el tipo de documento y destinatarioEntrega a tiempo
MOacuteDULO II Geacutenero narrativo SESIONES PREVISTAS
15
Propoacutesito Identifica el geacutenero narrativo como manifestacioacuten de la belleza y expresioacuten de ideas sensaciones y emociones y el medio a traveacutes del cual desarrolla su sentido de identidad
TEMAacuteTICA
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINALCOMPETENCIA DE LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIA DISCIPLINARIA COMPETENCIA GENEacuteRICA
1 Concepto y caracteriacutesticas Identifica el geacutenero narrativo como una de las formas de ficcioacuten reconociendo
Distingue en varios textos los elementos caracteriacutesticos del geacutenero narrativo y de
Valora la importancia de la narracioacuten oral o escrita a lo largo de su vida
Lee habitualmente y disfruta demostrando su capacidad para
7 Valora y describe el papel del arte la literatura y los medios de comunicacioacuten en la
Se autodetermina y cuida de siacute2 Es sensible al arte y participa en la apreciacioacuten e interpretacioacuten de sus expresiones en distintos
2 Subgeacutenerosa Novelab Cuento
4
3 Caracteriacutesticas sus principales caracteriacutesticas y subgeacuteneros
sus subgeacuteneros reconocer analizar discutir o inferir conclusiones a partir de las ideas clave de un texto
Utiliza coacutedigos teacutecnicas y medios para expresarse con sensibilidad a traveacutes de diferentes manifestaciones artiacutesticas aplicando las bases y elementos de su adecuada
recreacioacuten o la transformacioacuten de una cultura teniendo en cuenta los propoacutesitos comunicativos de distintos geacuteneros
12 Utiliza las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten para investigar resolver problemas producir materiales y transmitir informacioacuten
Extendidas Comunicacioacuten5 Utiliza la
informacioacuten contenida en diferentes textos para orientar sus intereses en aacutembitos diversos
6 Debate sobre problemas de su
geacuteneros Valora el arte como
manifestacioacuten de la belleza y expresioacuten de ideas sensaciones y emociones
Experimenta el arte como un hecho histoacuterico que permite la comunicacioacuten entre individuos y culturas en el tiempo y el espacio a la vez que desarrolla un sentido de identidad
Participa en praacutecticas relacionadas con el arte
Se expresa y comunica4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados Aplica distintas
estrategias comunicativas seguacuten quienes sean sus interlocutores el contexto en el que se encuentran y los objetivos que persigue
Piensa criacutetica y reflexivamente
4 Elementos narrativosa Argumentob Tramac Desarrollo de la accioacuten
i Presentacioacutenii Cliacutemax
iii Desenlaced Personajes (clasificacioacuten)e Narrador (tipos)f Espacio (tipos)g Ordenacioacuten temporal de los hechos
(presente pasado futuro)h Orden (lineal no lineal)i Ambientej Espacio (real-imaginario)
Reconoce en el texto narrativo el mundo creado (con todos sus elementos) artiacutesticamente a traveacutes del lenguaje
5
entorno fundamentando sus juicios en el anaacutelisis y en la discriminacioacuten de la informacioacuten emitida por diversas fuentes
Difunde o recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva Reconoce los propios
prejuicios modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta
ACTIVIDAD INTEGRADORADisentildea una presentacioacuten electroacutenica sobre una obra narrativaIncluye1 Vida y obra del autor eacutepoca de creacioacuten y estilo literario2 Identifica el tipo de ficcioacuten narrativa leiacuteda3 Identifica y explica los efectos producidos por los recursos literarios encontrados4 Redacta un resumen del argumento5 Incluye la trama6 Identifica y explica el tema principal7 Explica el desarrollo de la accioacuten en sus tres momentos
i Presentacioacutenii Cliacutemax
iii Desenlace8 Identifica clasifica ejemplifica y explica la razoacuten de su clasificacioacuten de los siguientes elementos
a Personajesb Narrador c Espaciod Ambiente
VALORACIOacuteNINSTRUMENTOS CRITERIORuacutebrica Nuacutemero de diapositivas
Apegada al tiempo asignadoPoco textoEstructuraIntroduccioacutenDesarrolloConclusioacutenTipografiacutea legibleContraste adecuado con el color de fondoImaacutegenes de apoyoDominio del tema
6
e Ordenacioacuten temporal de los hechos9 Incluye un paacuterrafo donde explique de queacute forma se relaciona la obra leiacuteda o alguno de sus elementos con su vida
MOacuteDULO III GEacuteNERO LIacuteRICO SESIONES PREVISTAS
15
PropoacutesitoReconoce los elementos comunicativos del geacutenero liacuterico asiacute como sus caracteriacutesticas y modalidades a fin de desarrollar las habilidades linguumliacutesticas que le permitan comprender disfrutar y generar textos liacutericos orales y escritos adecuados a diversas situaciones comunicativas a partir de la reflexioacuten en torno a los conocimientos necesarios de la lengua
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS POR COMPETENCIA
TEMAacuteTICA
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINALCOMPETENCIA DE LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIA DISCIPLINARIA
COMPETENCIA GENEacuteRICA
1 2 Rasgos principales del geacutenero liacuterico obra liacuterica funcioacuten poeacutetica funcioacuten emotiva mundo liacuterico hablante liacuterico objeto liacuterico lenguaje liacuterico subgeacuteneros liacutericos
Identifica las principales caracteriacutesticas del geacutenero liacuterico
Escucha con atencioacuten lee en voz alta con fluidez precisioacuten entonacioacuten y expresioacuten canciones y poemas
Explica por escrito los conceptos baacutesicos del geacutenero liacuterico incluye sus rasgos caracteriacutesticos
Acepta la diversidad de ideas y sentimientos como parte intriacutenseca del ser humano
Lee habitualmente y disfruta demostrando su capacidad para reconocer analizar discutir o inferir conclusiones a partir de las ideas clave de un texto
Utiliza coacutedigos
Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un texto literario oral o escrito
Se expresa y comunica4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados Aplica distintas estrategias
comunicativas seguacuten quienes sean sus interlocutores el contexto en el que se encuentran y los objetivos que persigue
Piensa criacutetica y reflexivamente6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos
3 4 Subgeacuteneros liacutericos Soneto Cancioacuten Oda Elegiacutea La versificacioacuten irregular
Identifica los subgeacuteneros liacutericos describiendo las principales caracteriacutesticas de
Elabora un texto discontinuo donde compare y contraste los subgeacuteneros de la liacuterica
Evaluacutea el texto mediante la comparacioacuten de su contenido con el de otros en funcioacuten de sus
7
MOacuteDULO III GEacuteNERO LIacuteRICO SESIONES PREVISTAS
15
PropoacutesitoReconoce los elementos comunicativos del geacutenero liacuterico asiacute como sus caracteriacutesticas y modalidades a fin de desarrollar las habilidades linguumliacutesticas que le permitan comprender disfrutar y generar textos liacutericos orales y escritos adecuados a diversas situaciones comunicativas a partir de la reflexioacuten en torno a los conocimientos necesarios de la lengua
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS POR COMPETENCIA
TEMAacuteTICA
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINALCOMPETENCIA DE LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIA DISCIPLINARIA
COMPETENCIA GENEacuteRICA
verso libre y verso blanco cada uno teacutecnicas y medios para expresarse con sensibilidad a traveacutes de diferentes manifestaciones artiacutesticas aplicando las bases y elementos de su adecuada
Utiliza coacutedigos teacutecnicas y medios para expresarse con sensibilidad a traveacutes de diferentes manifestaciones artiacutesticas
conocimientos previos
de vista de manera criacutetica y reflexiva Reconoce los propios prejuicios
modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta
5 6 Lenguaje liacuterico Connotacioacuten verso rima metro ritmo estrofa acento licencias poeacuteticas Recursos estiliacutesticos Anaacutefora Prosopopeya Adjetivacioacuten Antiacutetesis Comparacioacuten Encabalgamiento Hipeacuterbaton Hipeacuterbole Metaacutefora Onomatopeya Paradoja Metonimia Sineacutecdoque Sinestesia
Identifica el geacutenero liacuterico como uno de los geacuteneros literarios reconociendo su lenguaje y recursos estiliacutesticos
Identifica y describe ejemplos de lenguaje figurado en canciones y poemas
Reconoce y describe la significacioacuten del lenguaje figurado y de palabras de significacioacuten muacuteltiple
Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto literario considerando el contexto en el que se escribioacute y en el que se recibe
7 8 Guiacutea para el anaacutelisis de Comprende y Analiza un poema Valora y describe
8
MOacuteDULO III GEacuteNERO LIacuteRICO SESIONES PREVISTAS
15
PropoacutesitoReconoce los elementos comunicativos del geacutenero liacuterico asiacute como sus caracteriacutesticas y modalidades a fin de desarrollar las habilidades linguumliacutesticas que le permitan comprender disfrutar y generar textos liacutericos orales y escritos adecuados a diversas situaciones comunicativas a partir de la reflexioacuten en torno a los conocimientos necesarios de la lengua
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS POR COMPETENCIA
TEMAacuteTICA
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINALCOMPETENCIA DE LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIA DISCIPLINARIA
COMPETENCIA GENEacuteRICA
un poema Tiacutetulo y autor Contexto Nivel Morfo-Sintaacutectico Nivel Foneacutetico Nivel Leacutexico-Semaacutentico
ejemplifica los elementos que constituyen la guiacutea del anaacutelisis del geacutenero literario
considerando los distintos niveles Incluye una opinioacuten que denota comprensioacuten y conocimiento del tema
aplicando las bases y elementos de su adecuada percepcioacuten y apreciacioacuten
el papel del arte la literatura y los medios de comunicacioacuten en la recreacioacuten o la transformacioacuten de una cultura teniendo en cuenta los propoacutesitos comunicativos de distintos geacuteneros
ACTIVIDAD INTEGRADORA Crea colaborativamente un poema y lo musicaliza para presentarlo en una tertulia literaria1 Elabora un poema considerando los elementos del lenguaje figurado2 Comparte su composicioacuten con sus compantildeeros de equipo 3 Seleccionan un poema por equipo y lo musicalizan
VALORACIOacuteN
INSTRUMENTOS CRITERIO
Lista de cotejo EstructuraLenguaje
9
MOacuteDULO III GEacuteNERO LIacuteRICO SESIONES PREVISTAS
15
PropoacutesitoReconoce los elementos comunicativos del geacutenero liacuterico asiacute como sus caracteriacutesticas y modalidades a fin de desarrollar las habilidades linguumliacutesticas que le permitan comprender disfrutar y generar textos liacutericos orales y escritos adecuados a diversas situaciones comunicativas a partir de la reflexioacuten en torno a los conocimientos necesarios de la lengua
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS POR COMPETENCIA
TEMAacuteTICA
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINALCOMPETENCIA DE LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIA DISCIPLINARIA
COMPETENCIA GENEacuteRICA
4 Lo presentan en la tertulia literaria organizada por el docente literarioRecursos estiliacutesticos
10
MOacuteDULO IV Geacutenero Dramaacutetico SESIONES PREVISTAS
15
PropoacutesitoDesarrollar sus habilidades linguumliacutesticas a fin de comprender disfrutar generar y representar textos dramaacuteticos Asimismo reconocerlos como producto de la sensibilidad y el intelecto humanos cuyo propoacutesito es preservar su identidad cultural en un contexto universal
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS POR COMPETENCIA
TEMAacuteTICA
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINALCOMPETENCIA DE LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIA DISCIPLINARIA
COMPETENCIA GENEacuteRICA
1 Conceptualizacioacuten del geacutenero dramaacutetico
2 Elementos del texto dramaacutetico a Estructura externab Estructura internac Acotacionesd Espacio-tiempoe Convenciones teatralesf Diaacutelogog Conflictoh Personajesi Lenguajej Contexto social
3 Modalidades de presentacioacuten y sus elementos texto dramaacutetico y representacioacuten teatral
Conceptualiza al geacutenero dramaacutetico como forma de ficcioacuten y distingue los elementos estructurales que conforman una obra dramaacutetica
Diferencia las modalidades de presentacioacuten del geacutenero dramaacutetico
Identifica y describe varios elementos estructurales de una obra dramaacutetica corta
Comparar los elementos del texto dramaacutetico con la representacioacuten teatral
Aprecia la permanencia de lostextos literarios en el tiempo yla vigencia de estos en laactualidad
Lee habitualmente y disfruta demostrando su capacidad para reconocer analizar discutir o inferir conclusiones a partir de las ideas clave de un texto
Utiliza coacutedigos teacutecnicas y medios para expresarse con sensibilidad a traveacutes de diferentes manifestaciones
Identifica einterpreta la ideageneral y posibledesarrollo de untexto literario oralo escrito
Es sensible al arte y participa en la apreciacioacuten e interpretacioacuten de sus expresiones en distintos geacuteneros
11
artiacutesticas aplicando las bases y elementos de su adecuada
4 Los subgeacuteneros dramaacuteticos5 Mayores6 Menores
Conoce los subgeacuteneros dramaacuteticos
Identifica y explica las caracteriacutesticas estructurales y temaacuteticas de los subgeacuteneros dramaacuteticos
7 Guiacutea para el anaacutelisis de la obra dramaacutetica Autor Tiacutetulo Ubicacioacuten de la obra en el tiempo Biografiacutea del Autor Argumento Trama Tema Estructura Tema Conflicto Personajes Ambiente Subgeacutenero Lenguaje Opinioacuten personal
Reconoce los elementos que integran un anaacutelisis literario
Realiza anaacutelisis literarios aplicando la Guiacutea propuesta en clase donde
Desarrolle una interpretacioacuten que denote comprensioacuten y conocimiento del tema
Identifica ordenae interpreta lasideas datos yconceptos expliacutecitos eimpliacutecitos en untexto literarioconsiderando elcontexto en el quese escribioacute y en elque se recibe
1048696 Es sensible al arte y participa en la apreciacioacuten e interpretacioacuten de sus expresiones en distintos geacuteneros
ACTIVIDAD INTEGRADORA IV DramatizacioacutenMontaje colaborativo de una obra teatral corta atiende todos los elementos del geacutenero dramaacutetico
VALORACIOacuteNINSTRUMENTOS CRITERIOLista de cotejo Escenografiacutea
VestuarioOrganizacioacutenSe distingue la estructuraCumple con el tiempo establecidoDiccioacuten volumen
12
entonacioacuten eacutenfasis
13
y tratamiento de la informacioacuten
ACTIVIDAD INTEGRADORA
Redacta un texto expositivo donde incluya el siguiente contenido
Concepto y definicioacuten de literatura Funcioacuten de la literatura parte de una o varias
citas textuales y lo enriquece con paraacutefrasis y opinioacuten personal
Clasificacioacuten de la literatura Disentildea un esquema graacutefico que incluya caracteriacutesticas y ejemplos
Competencia literaria Queacute implica ser competente literario explique cuaacutel es su nivel de competencia
VALORACIOgraveNINSTRUMENTOS CRITERIO
Ruacutebrica Datos de identificacioacuten CoherenteCohesioacutenCorrecta ortografiacutea y puntuacioacutenEstilo adecuadoPresentacioacuten formalReferenciasCitas adecuadas y comentadasClaridad de contenidosGramaticalmente correctoLenguaje apropiado para el tipo de documento y destinatarioEntrega a tiempo
MOacuteDULO II Geacutenero narrativo SESIONES PREVISTAS
15
Propoacutesito Identifica el geacutenero narrativo como manifestacioacuten de la belleza y expresioacuten de ideas sensaciones y emociones y el medio a traveacutes del cual desarrolla su sentido de identidad
TEMAacuteTICA
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINALCOMPETENCIA DE LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIA DISCIPLINARIA COMPETENCIA GENEacuteRICA
1 Concepto y caracteriacutesticas Identifica el geacutenero narrativo como una de las formas de ficcioacuten reconociendo
Distingue en varios textos los elementos caracteriacutesticos del geacutenero narrativo y de
Valora la importancia de la narracioacuten oral o escrita a lo largo de su vida
Lee habitualmente y disfruta demostrando su capacidad para
7 Valora y describe el papel del arte la literatura y los medios de comunicacioacuten en la
Se autodetermina y cuida de siacute2 Es sensible al arte y participa en la apreciacioacuten e interpretacioacuten de sus expresiones en distintos
2 Subgeacutenerosa Novelab Cuento
4
3 Caracteriacutesticas sus principales caracteriacutesticas y subgeacuteneros
sus subgeacuteneros reconocer analizar discutir o inferir conclusiones a partir de las ideas clave de un texto
Utiliza coacutedigos teacutecnicas y medios para expresarse con sensibilidad a traveacutes de diferentes manifestaciones artiacutesticas aplicando las bases y elementos de su adecuada
recreacioacuten o la transformacioacuten de una cultura teniendo en cuenta los propoacutesitos comunicativos de distintos geacuteneros
12 Utiliza las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten para investigar resolver problemas producir materiales y transmitir informacioacuten
Extendidas Comunicacioacuten5 Utiliza la
informacioacuten contenida en diferentes textos para orientar sus intereses en aacutembitos diversos
6 Debate sobre problemas de su
geacuteneros Valora el arte como
manifestacioacuten de la belleza y expresioacuten de ideas sensaciones y emociones
Experimenta el arte como un hecho histoacuterico que permite la comunicacioacuten entre individuos y culturas en el tiempo y el espacio a la vez que desarrolla un sentido de identidad
Participa en praacutecticas relacionadas con el arte
Se expresa y comunica4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados Aplica distintas
estrategias comunicativas seguacuten quienes sean sus interlocutores el contexto en el que se encuentran y los objetivos que persigue
Piensa criacutetica y reflexivamente
4 Elementos narrativosa Argumentob Tramac Desarrollo de la accioacuten
i Presentacioacutenii Cliacutemax
iii Desenlaced Personajes (clasificacioacuten)e Narrador (tipos)f Espacio (tipos)g Ordenacioacuten temporal de los hechos
(presente pasado futuro)h Orden (lineal no lineal)i Ambientej Espacio (real-imaginario)
Reconoce en el texto narrativo el mundo creado (con todos sus elementos) artiacutesticamente a traveacutes del lenguaje
5
entorno fundamentando sus juicios en el anaacutelisis y en la discriminacioacuten de la informacioacuten emitida por diversas fuentes
Difunde o recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva Reconoce los propios
prejuicios modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta
ACTIVIDAD INTEGRADORADisentildea una presentacioacuten electroacutenica sobre una obra narrativaIncluye1 Vida y obra del autor eacutepoca de creacioacuten y estilo literario2 Identifica el tipo de ficcioacuten narrativa leiacuteda3 Identifica y explica los efectos producidos por los recursos literarios encontrados4 Redacta un resumen del argumento5 Incluye la trama6 Identifica y explica el tema principal7 Explica el desarrollo de la accioacuten en sus tres momentos
i Presentacioacutenii Cliacutemax
iii Desenlace8 Identifica clasifica ejemplifica y explica la razoacuten de su clasificacioacuten de los siguientes elementos
a Personajesb Narrador c Espaciod Ambiente
VALORACIOacuteNINSTRUMENTOS CRITERIORuacutebrica Nuacutemero de diapositivas
Apegada al tiempo asignadoPoco textoEstructuraIntroduccioacutenDesarrolloConclusioacutenTipografiacutea legibleContraste adecuado con el color de fondoImaacutegenes de apoyoDominio del tema
6
e Ordenacioacuten temporal de los hechos9 Incluye un paacuterrafo donde explique de queacute forma se relaciona la obra leiacuteda o alguno de sus elementos con su vida
MOacuteDULO III GEacuteNERO LIacuteRICO SESIONES PREVISTAS
15
PropoacutesitoReconoce los elementos comunicativos del geacutenero liacuterico asiacute como sus caracteriacutesticas y modalidades a fin de desarrollar las habilidades linguumliacutesticas que le permitan comprender disfrutar y generar textos liacutericos orales y escritos adecuados a diversas situaciones comunicativas a partir de la reflexioacuten en torno a los conocimientos necesarios de la lengua
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS POR COMPETENCIA
TEMAacuteTICA
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINALCOMPETENCIA DE LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIA DISCIPLINARIA
COMPETENCIA GENEacuteRICA
1 2 Rasgos principales del geacutenero liacuterico obra liacuterica funcioacuten poeacutetica funcioacuten emotiva mundo liacuterico hablante liacuterico objeto liacuterico lenguaje liacuterico subgeacuteneros liacutericos
Identifica las principales caracteriacutesticas del geacutenero liacuterico
Escucha con atencioacuten lee en voz alta con fluidez precisioacuten entonacioacuten y expresioacuten canciones y poemas
Explica por escrito los conceptos baacutesicos del geacutenero liacuterico incluye sus rasgos caracteriacutesticos
Acepta la diversidad de ideas y sentimientos como parte intriacutenseca del ser humano
Lee habitualmente y disfruta demostrando su capacidad para reconocer analizar discutir o inferir conclusiones a partir de las ideas clave de un texto
Utiliza coacutedigos
Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un texto literario oral o escrito
Se expresa y comunica4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados Aplica distintas estrategias
comunicativas seguacuten quienes sean sus interlocutores el contexto en el que se encuentran y los objetivos que persigue
Piensa criacutetica y reflexivamente6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos
3 4 Subgeacuteneros liacutericos Soneto Cancioacuten Oda Elegiacutea La versificacioacuten irregular
Identifica los subgeacuteneros liacutericos describiendo las principales caracteriacutesticas de
Elabora un texto discontinuo donde compare y contraste los subgeacuteneros de la liacuterica
Evaluacutea el texto mediante la comparacioacuten de su contenido con el de otros en funcioacuten de sus
7
MOacuteDULO III GEacuteNERO LIacuteRICO SESIONES PREVISTAS
15
PropoacutesitoReconoce los elementos comunicativos del geacutenero liacuterico asiacute como sus caracteriacutesticas y modalidades a fin de desarrollar las habilidades linguumliacutesticas que le permitan comprender disfrutar y generar textos liacutericos orales y escritos adecuados a diversas situaciones comunicativas a partir de la reflexioacuten en torno a los conocimientos necesarios de la lengua
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS POR COMPETENCIA
TEMAacuteTICA
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINALCOMPETENCIA DE LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIA DISCIPLINARIA
COMPETENCIA GENEacuteRICA
verso libre y verso blanco cada uno teacutecnicas y medios para expresarse con sensibilidad a traveacutes de diferentes manifestaciones artiacutesticas aplicando las bases y elementos de su adecuada
Utiliza coacutedigos teacutecnicas y medios para expresarse con sensibilidad a traveacutes de diferentes manifestaciones artiacutesticas
conocimientos previos
de vista de manera criacutetica y reflexiva Reconoce los propios prejuicios
modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta
5 6 Lenguaje liacuterico Connotacioacuten verso rima metro ritmo estrofa acento licencias poeacuteticas Recursos estiliacutesticos Anaacutefora Prosopopeya Adjetivacioacuten Antiacutetesis Comparacioacuten Encabalgamiento Hipeacuterbaton Hipeacuterbole Metaacutefora Onomatopeya Paradoja Metonimia Sineacutecdoque Sinestesia
Identifica el geacutenero liacuterico como uno de los geacuteneros literarios reconociendo su lenguaje y recursos estiliacutesticos
Identifica y describe ejemplos de lenguaje figurado en canciones y poemas
Reconoce y describe la significacioacuten del lenguaje figurado y de palabras de significacioacuten muacuteltiple
Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto literario considerando el contexto en el que se escribioacute y en el que se recibe
7 8 Guiacutea para el anaacutelisis de Comprende y Analiza un poema Valora y describe
8
MOacuteDULO III GEacuteNERO LIacuteRICO SESIONES PREVISTAS
15
PropoacutesitoReconoce los elementos comunicativos del geacutenero liacuterico asiacute como sus caracteriacutesticas y modalidades a fin de desarrollar las habilidades linguumliacutesticas que le permitan comprender disfrutar y generar textos liacutericos orales y escritos adecuados a diversas situaciones comunicativas a partir de la reflexioacuten en torno a los conocimientos necesarios de la lengua
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS POR COMPETENCIA
TEMAacuteTICA
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINALCOMPETENCIA DE LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIA DISCIPLINARIA
COMPETENCIA GENEacuteRICA
un poema Tiacutetulo y autor Contexto Nivel Morfo-Sintaacutectico Nivel Foneacutetico Nivel Leacutexico-Semaacutentico
ejemplifica los elementos que constituyen la guiacutea del anaacutelisis del geacutenero literario
considerando los distintos niveles Incluye una opinioacuten que denota comprensioacuten y conocimiento del tema
aplicando las bases y elementos de su adecuada percepcioacuten y apreciacioacuten
el papel del arte la literatura y los medios de comunicacioacuten en la recreacioacuten o la transformacioacuten de una cultura teniendo en cuenta los propoacutesitos comunicativos de distintos geacuteneros
ACTIVIDAD INTEGRADORA Crea colaborativamente un poema y lo musicaliza para presentarlo en una tertulia literaria1 Elabora un poema considerando los elementos del lenguaje figurado2 Comparte su composicioacuten con sus compantildeeros de equipo 3 Seleccionan un poema por equipo y lo musicalizan
VALORACIOacuteN
INSTRUMENTOS CRITERIO
Lista de cotejo EstructuraLenguaje
9
MOacuteDULO III GEacuteNERO LIacuteRICO SESIONES PREVISTAS
15
PropoacutesitoReconoce los elementos comunicativos del geacutenero liacuterico asiacute como sus caracteriacutesticas y modalidades a fin de desarrollar las habilidades linguumliacutesticas que le permitan comprender disfrutar y generar textos liacutericos orales y escritos adecuados a diversas situaciones comunicativas a partir de la reflexioacuten en torno a los conocimientos necesarios de la lengua
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS POR COMPETENCIA
TEMAacuteTICA
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINALCOMPETENCIA DE LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIA DISCIPLINARIA
COMPETENCIA GENEacuteRICA
4 Lo presentan en la tertulia literaria organizada por el docente literarioRecursos estiliacutesticos
10
MOacuteDULO IV Geacutenero Dramaacutetico SESIONES PREVISTAS
15
PropoacutesitoDesarrollar sus habilidades linguumliacutesticas a fin de comprender disfrutar generar y representar textos dramaacuteticos Asimismo reconocerlos como producto de la sensibilidad y el intelecto humanos cuyo propoacutesito es preservar su identidad cultural en un contexto universal
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS POR COMPETENCIA
TEMAacuteTICA
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINALCOMPETENCIA DE LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIA DISCIPLINARIA
COMPETENCIA GENEacuteRICA
1 Conceptualizacioacuten del geacutenero dramaacutetico
2 Elementos del texto dramaacutetico a Estructura externab Estructura internac Acotacionesd Espacio-tiempoe Convenciones teatralesf Diaacutelogog Conflictoh Personajesi Lenguajej Contexto social
3 Modalidades de presentacioacuten y sus elementos texto dramaacutetico y representacioacuten teatral
Conceptualiza al geacutenero dramaacutetico como forma de ficcioacuten y distingue los elementos estructurales que conforman una obra dramaacutetica
Diferencia las modalidades de presentacioacuten del geacutenero dramaacutetico
Identifica y describe varios elementos estructurales de una obra dramaacutetica corta
Comparar los elementos del texto dramaacutetico con la representacioacuten teatral
Aprecia la permanencia de lostextos literarios en el tiempo yla vigencia de estos en laactualidad
Lee habitualmente y disfruta demostrando su capacidad para reconocer analizar discutir o inferir conclusiones a partir de las ideas clave de un texto
Utiliza coacutedigos teacutecnicas y medios para expresarse con sensibilidad a traveacutes de diferentes manifestaciones
Identifica einterpreta la ideageneral y posibledesarrollo de untexto literario oralo escrito
Es sensible al arte y participa en la apreciacioacuten e interpretacioacuten de sus expresiones en distintos geacuteneros
11
artiacutesticas aplicando las bases y elementos de su adecuada
4 Los subgeacuteneros dramaacuteticos5 Mayores6 Menores
Conoce los subgeacuteneros dramaacuteticos
Identifica y explica las caracteriacutesticas estructurales y temaacuteticas de los subgeacuteneros dramaacuteticos
7 Guiacutea para el anaacutelisis de la obra dramaacutetica Autor Tiacutetulo Ubicacioacuten de la obra en el tiempo Biografiacutea del Autor Argumento Trama Tema Estructura Tema Conflicto Personajes Ambiente Subgeacutenero Lenguaje Opinioacuten personal
Reconoce los elementos que integran un anaacutelisis literario
Realiza anaacutelisis literarios aplicando la Guiacutea propuesta en clase donde
Desarrolle una interpretacioacuten que denote comprensioacuten y conocimiento del tema
Identifica ordenae interpreta lasideas datos yconceptos expliacutecitos eimpliacutecitos en untexto literarioconsiderando elcontexto en el quese escribioacute y en elque se recibe
1048696 Es sensible al arte y participa en la apreciacioacuten e interpretacioacuten de sus expresiones en distintos geacuteneros
ACTIVIDAD INTEGRADORA IV DramatizacioacutenMontaje colaborativo de una obra teatral corta atiende todos los elementos del geacutenero dramaacutetico
VALORACIOacuteNINSTRUMENTOS CRITERIOLista de cotejo Escenografiacutea
VestuarioOrganizacioacutenSe distingue la estructuraCumple con el tiempo establecidoDiccioacuten volumen
12
entonacioacuten eacutenfasis
13
3 Caracteriacutesticas sus principales caracteriacutesticas y subgeacuteneros
sus subgeacuteneros reconocer analizar discutir o inferir conclusiones a partir de las ideas clave de un texto
Utiliza coacutedigos teacutecnicas y medios para expresarse con sensibilidad a traveacutes de diferentes manifestaciones artiacutesticas aplicando las bases y elementos de su adecuada
recreacioacuten o la transformacioacuten de una cultura teniendo en cuenta los propoacutesitos comunicativos de distintos geacuteneros
12 Utiliza las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten para investigar resolver problemas producir materiales y transmitir informacioacuten
Extendidas Comunicacioacuten5 Utiliza la
informacioacuten contenida en diferentes textos para orientar sus intereses en aacutembitos diversos
6 Debate sobre problemas de su
geacuteneros Valora el arte como
manifestacioacuten de la belleza y expresioacuten de ideas sensaciones y emociones
Experimenta el arte como un hecho histoacuterico que permite la comunicacioacuten entre individuos y culturas en el tiempo y el espacio a la vez que desarrolla un sentido de identidad
Participa en praacutecticas relacionadas con el arte
Se expresa y comunica4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados Aplica distintas
estrategias comunicativas seguacuten quienes sean sus interlocutores el contexto en el que se encuentran y los objetivos que persigue
Piensa criacutetica y reflexivamente
4 Elementos narrativosa Argumentob Tramac Desarrollo de la accioacuten
i Presentacioacutenii Cliacutemax
iii Desenlaced Personajes (clasificacioacuten)e Narrador (tipos)f Espacio (tipos)g Ordenacioacuten temporal de los hechos
(presente pasado futuro)h Orden (lineal no lineal)i Ambientej Espacio (real-imaginario)
Reconoce en el texto narrativo el mundo creado (con todos sus elementos) artiacutesticamente a traveacutes del lenguaje
5
entorno fundamentando sus juicios en el anaacutelisis y en la discriminacioacuten de la informacioacuten emitida por diversas fuentes
Difunde o recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva Reconoce los propios
prejuicios modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta
ACTIVIDAD INTEGRADORADisentildea una presentacioacuten electroacutenica sobre una obra narrativaIncluye1 Vida y obra del autor eacutepoca de creacioacuten y estilo literario2 Identifica el tipo de ficcioacuten narrativa leiacuteda3 Identifica y explica los efectos producidos por los recursos literarios encontrados4 Redacta un resumen del argumento5 Incluye la trama6 Identifica y explica el tema principal7 Explica el desarrollo de la accioacuten en sus tres momentos
i Presentacioacutenii Cliacutemax
iii Desenlace8 Identifica clasifica ejemplifica y explica la razoacuten de su clasificacioacuten de los siguientes elementos
a Personajesb Narrador c Espaciod Ambiente
VALORACIOacuteNINSTRUMENTOS CRITERIORuacutebrica Nuacutemero de diapositivas
Apegada al tiempo asignadoPoco textoEstructuraIntroduccioacutenDesarrolloConclusioacutenTipografiacutea legibleContraste adecuado con el color de fondoImaacutegenes de apoyoDominio del tema
6
e Ordenacioacuten temporal de los hechos9 Incluye un paacuterrafo donde explique de queacute forma se relaciona la obra leiacuteda o alguno de sus elementos con su vida
MOacuteDULO III GEacuteNERO LIacuteRICO SESIONES PREVISTAS
15
PropoacutesitoReconoce los elementos comunicativos del geacutenero liacuterico asiacute como sus caracteriacutesticas y modalidades a fin de desarrollar las habilidades linguumliacutesticas que le permitan comprender disfrutar y generar textos liacutericos orales y escritos adecuados a diversas situaciones comunicativas a partir de la reflexioacuten en torno a los conocimientos necesarios de la lengua
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS POR COMPETENCIA
TEMAacuteTICA
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINALCOMPETENCIA DE LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIA DISCIPLINARIA
COMPETENCIA GENEacuteRICA
1 2 Rasgos principales del geacutenero liacuterico obra liacuterica funcioacuten poeacutetica funcioacuten emotiva mundo liacuterico hablante liacuterico objeto liacuterico lenguaje liacuterico subgeacuteneros liacutericos
Identifica las principales caracteriacutesticas del geacutenero liacuterico
Escucha con atencioacuten lee en voz alta con fluidez precisioacuten entonacioacuten y expresioacuten canciones y poemas
Explica por escrito los conceptos baacutesicos del geacutenero liacuterico incluye sus rasgos caracteriacutesticos
Acepta la diversidad de ideas y sentimientos como parte intriacutenseca del ser humano
Lee habitualmente y disfruta demostrando su capacidad para reconocer analizar discutir o inferir conclusiones a partir de las ideas clave de un texto
Utiliza coacutedigos
Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un texto literario oral o escrito
Se expresa y comunica4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados Aplica distintas estrategias
comunicativas seguacuten quienes sean sus interlocutores el contexto en el que se encuentran y los objetivos que persigue
Piensa criacutetica y reflexivamente6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos
3 4 Subgeacuteneros liacutericos Soneto Cancioacuten Oda Elegiacutea La versificacioacuten irregular
Identifica los subgeacuteneros liacutericos describiendo las principales caracteriacutesticas de
Elabora un texto discontinuo donde compare y contraste los subgeacuteneros de la liacuterica
Evaluacutea el texto mediante la comparacioacuten de su contenido con el de otros en funcioacuten de sus
7
MOacuteDULO III GEacuteNERO LIacuteRICO SESIONES PREVISTAS
15
PropoacutesitoReconoce los elementos comunicativos del geacutenero liacuterico asiacute como sus caracteriacutesticas y modalidades a fin de desarrollar las habilidades linguumliacutesticas que le permitan comprender disfrutar y generar textos liacutericos orales y escritos adecuados a diversas situaciones comunicativas a partir de la reflexioacuten en torno a los conocimientos necesarios de la lengua
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS POR COMPETENCIA
TEMAacuteTICA
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINALCOMPETENCIA DE LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIA DISCIPLINARIA
COMPETENCIA GENEacuteRICA
verso libre y verso blanco cada uno teacutecnicas y medios para expresarse con sensibilidad a traveacutes de diferentes manifestaciones artiacutesticas aplicando las bases y elementos de su adecuada
Utiliza coacutedigos teacutecnicas y medios para expresarse con sensibilidad a traveacutes de diferentes manifestaciones artiacutesticas
conocimientos previos
de vista de manera criacutetica y reflexiva Reconoce los propios prejuicios
modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta
5 6 Lenguaje liacuterico Connotacioacuten verso rima metro ritmo estrofa acento licencias poeacuteticas Recursos estiliacutesticos Anaacutefora Prosopopeya Adjetivacioacuten Antiacutetesis Comparacioacuten Encabalgamiento Hipeacuterbaton Hipeacuterbole Metaacutefora Onomatopeya Paradoja Metonimia Sineacutecdoque Sinestesia
Identifica el geacutenero liacuterico como uno de los geacuteneros literarios reconociendo su lenguaje y recursos estiliacutesticos
Identifica y describe ejemplos de lenguaje figurado en canciones y poemas
Reconoce y describe la significacioacuten del lenguaje figurado y de palabras de significacioacuten muacuteltiple
Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto literario considerando el contexto en el que se escribioacute y en el que se recibe
7 8 Guiacutea para el anaacutelisis de Comprende y Analiza un poema Valora y describe
8
MOacuteDULO III GEacuteNERO LIacuteRICO SESIONES PREVISTAS
15
PropoacutesitoReconoce los elementos comunicativos del geacutenero liacuterico asiacute como sus caracteriacutesticas y modalidades a fin de desarrollar las habilidades linguumliacutesticas que le permitan comprender disfrutar y generar textos liacutericos orales y escritos adecuados a diversas situaciones comunicativas a partir de la reflexioacuten en torno a los conocimientos necesarios de la lengua
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS POR COMPETENCIA
TEMAacuteTICA
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINALCOMPETENCIA DE LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIA DISCIPLINARIA
COMPETENCIA GENEacuteRICA
un poema Tiacutetulo y autor Contexto Nivel Morfo-Sintaacutectico Nivel Foneacutetico Nivel Leacutexico-Semaacutentico
ejemplifica los elementos que constituyen la guiacutea del anaacutelisis del geacutenero literario
considerando los distintos niveles Incluye una opinioacuten que denota comprensioacuten y conocimiento del tema
aplicando las bases y elementos de su adecuada percepcioacuten y apreciacioacuten
el papel del arte la literatura y los medios de comunicacioacuten en la recreacioacuten o la transformacioacuten de una cultura teniendo en cuenta los propoacutesitos comunicativos de distintos geacuteneros
ACTIVIDAD INTEGRADORA Crea colaborativamente un poema y lo musicaliza para presentarlo en una tertulia literaria1 Elabora un poema considerando los elementos del lenguaje figurado2 Comparte su composicioacuten con sus compantildeeros de equipo 3 Seleccionan un poema por equipo y lo musicalizan
VALORACIOacuteN
INSTRUMENTOS CRITERIO
Lista de cotejo EstructuraLenguaje
9
MOacuteDULO III GEacuteNERO LIacuteRICO SESIONES PREVISTAS
15
PropoacutesitoReconoce los elementos comunicativos del geacutenero liacuterico asiacute como sus caracteriacutesticas y modalidades a fin de desarrollar las habilidades linguumliacutesticas que le permitan comprender disfrutar y generar textos liacutericos orales y escritos adecuados a diversas situaciones comunicativas a partir de la reflexioacuten en torno a los conocimientos necesarios de la lengua
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS POR COMPETENCIA
TEMAacuteTICA
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINALCOMPETENCIA DE LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIA DISCIPLINARIA
COMPETENCIA GENEacuteRICA
4 Lo presentan en la tertulia literaria organizada por el docente literarioRecursos estiliacutesticos
10
MOacuteDULO IV Geacutenero Dramaacutetico SESIONES PREVISTAS
15
PropoacutesitoDesarrollar sus habilidades linguumliacutesticas a fin de comprender disfrutar generar y representar textos dramaacuteticos Asimismo reconocerlos como producto de la sensibilidad y el intelecto humanos cuyo propoacutesito es preservar su identidad cultural en un contexto universal
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS POR COMPETENCIA
TEMAacuteTICA
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINALCOMPETENCIA DE LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIA DISCIPLINARIA
COMPETENCIA GENEacuteRICA
1 Conceptualizacioacuten del geacutenero dramaacutetico
2 Elementos del texto dramaacutetico a Estructura externab Estructura internac Acotacionesd Espacio-tiempoe Convenciones teatralesf Diaacutelogog Conflictoh Personajesi Lenguajej Contexto social
3 Modalidades de presentacioacuten y sus elementos texto dramaacutetico y representacioacuten teatral
Conceptualiza al geacutenero dramaacutetico como forma de ficcioacuten y distingue los elementos estructurales que conforman una obra dramaacutetica
Diferencia las modalidades de presentacioacuten del geacutenero dramaacutetico
Identifica y describe varios elementos estructurales de una obra dramaacutetica corta
Comparar los elementos del texto dramaacutetico con la representacioacuten teatral
Aprecia la permanencia de lostextos literarios en el tiempo yla vigencia de estos en laactualidad
Lee habitualmente y disfruta demostrando su capacidad para reconocer analizar discutir o inferir conclusiones a partir de las ideas clave de un texto
Utiliza coacutedigos teacutecnicas y medios para expresarse con sensibilidad a traveacutes de diferentes manifestaciones
Identifica einterpreta la ideageneral y posibledesarrollo de untexto literario oralo escrito
Es sensible al arte y participa en la apreciacioacuten e interpretacioacuten de sus expresiones en distintos geacuteneros
11
artiacutesticas aplicando las bases y elementos de su adecuada
4 Los subgeacuteneros dramaacuteticos5 Mayores6 Menores
Conoce los subgeacuteneros dramaacuteticos
Identifica y explica las caracteriacutesticas estructurales y temaacuteticas de los subgeacuteneros dramaacuteticos
7 Guiacutea para el anaacutelisis de la obra dramaacutetica Autor Tiacutetulo Ubicacioacuten de la obra en el tiempo Biografiacutea del Autor Argumento Trama Tema Estructura Tema Conflicto Personajes Ambiente Subgeacutenero Lenguaje Opinioacuten personal
Reconoce los elementos que integran un anaacutelisis literario
Realiza anaacutelisis literarios aplicando la Guiacutea propuesta en clase donde
Desarrolle una interpretacioacuten que denote comprensioacuten y conocimiento del tema
Identifica ordenae interpreta lasideas datos yconceptos expliacutecitos eimpliacutecitos en untexto literarioconsiderando elcontexto en el quese escribioacute y en elque se recibe
1048696 Es sensible al arte y participa en la apreciacioacuten e interpretacioacuten de sus expresiones en distintos geacuteneros
ACTIVIDAD INTEGRADORA IV DramatizacioacutenMontaje colaborativo de una obra teatral corta atiende todos los elementos del geacutenero dramaacutetico
VALORACIOacuteNINSTRUMENTOS CRITERIOLista de cotejo Escenografiacutea
VestuarioOrganizacioacutenSe distingue la estructuraCumple con el tiempo establecidoDiccioacuten volumen
12
entonacioacuten eacutenfasis
13
entorno fundamentando sus juicios en el anaacutelisis y en la discriminacioacuten de la informacioacuten emitida por diversas fuentes
Difunde o recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva Reconoce los propios
prejuicios modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta
ACTIVIDAD INTEGRADORADisentildea una presentacioacuten electroacutenica sobre una obra narrativaIncluye1 Vida y obra del autor eacutepoca de creacioacuten y estilo literario2 Identifica el tipo de ficcioacuten narrativa leiacuteda3 Identifica y explica los efectos producidos por los recursos literarios encontrados4 Redacta un resumen del argumento5 Incluye la trama6 Identifica y explica el tema principal7 Explica el desarrollo de la accioacuten en sus tres momentos
i Presentacioacutenii Cliacutemax
iii Desenlace8 Identifica clasifica ejemplifica y explica la razoacuten de su clasificacioacuten de los siguientes elementos
a Personajesb Narrador c Espaciod Ambiente
VALORACIOacuteNINSTRUMENTOS CRITERIORuacutebrica Nuacutemero de diapositivas
Apegada al tiempo asignadoPoco textoEstructuraIntroduccioacutenDesarrolloConclusioacutenTipografiacutea legibleContraste adecuado con el color de fondoImaacutegenes de apoyoDominio del tema
6
e Ordenacioacuten temporal de los hechos9 Incluye un paacuterrafo donde explique de queacute forma se relaciona la obra leiacuteda o alguno de sus elementos con su vida
MOacuteDULO III GEacuteNERO LIacuteRICO SESIONES PREVISTAS
15
PropoacutesitoReconoce los elementos comunicativos del geacutenero liacuterico asiacute como sus caracteriacutesticas y modalidades a fin de desarrollar las habilidades linguumliacutesticas que le permitan comprender disfrutar y generar textos liacutericos orales y escritos adecuados a diversas situaciones comunicativas a partir de la reflexioacuten en torno a los conocimientos necesarios de la lengua
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS POR COMPETENCIA
TEMAacuteTICA
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINALCOMPETENCIA DE LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIA DISCIPLINARIA
COMPETENCIA GENEacuteRICA
1 2 Rasgos principales del geacutenero liacuterico obra liacuterica funcioacuten poeacutetica funcioacuten emotiva mundo liacuterico hablante liacuterico objeto liacuterico lenguaje liacuterico subgeacuteneros liacutericos
Identifica las principales caracteriacutesticas del geacutenero liacuterico
Escucha con atencioacuten lee en voz alta con fluidez precisioacuten entonacioacuten y expresioacuten canciones y poemas
Explica por escrito los conceptos baacutesicos del geacutenero liacuterico incluye sus rasgos caracteriacutesticos
Acepta la diversidad de ideas y sentimientos como parte intriacutenseca del ser humano
Lee habitualmente y disfruta demostrando su capacidad para reconocer analizar discutir o inferir conclusiones a partir de las ideas clave de un texto
Utiliza coacutedigos
Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un texto literario oral o escrito
Se expresa y comunica4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados Aplica distintas estrategias
comunicativas seguacuten quienes sean sus interlocutores el contexto en el que se encuentran y los objetivos que persigue
Piensa criacutetica y reflexivamente6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos
3 4 Subgeacuteneros liacutericos Soneto Cancioacuten Oda Elegiacutea La versificacioacuten irregular
Identifica los subgeacuteneros liacutericos describiendo las principales caracteriacutesticas de
Elabora un texto discontinuo donde compare y contraste los subgeacuteneros de la liacuterica
Evaluacutea el texto mediante la comparacioacuten de su contenido con el de otros en funcioacuten de sus
7
MOacuteDULO III GEacuteNERO LIacuteRICO SESIONES PREVISTAS
15
PropoacutesitoReconoce los elementos comunicativos del geacutenero liacuterico asiacute como sus caracteriacutesticas y modalidades a fin de desarrollar las habilidades linguumliacutesticas que le permitan comprender disfrutar y generar textos liacutericos orales y escritos adecuados a diversas situaciones comunicativas a partir de la reflexioacuten en torno a los conocimientos necesarios de la lengua
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS POR COMPETENCIA
TEMAacuteTICA
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINALCOMPETENCIA DE LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIA DISCIPLINARIA
COMPETENCIA GENEacuteRICA
verso libre y verso blanco cada uno teacutecnicas y medios para expresarse con sensibilidad a traveacutes de diferentes manifestaciones artiacutesticas aplicando las bases y elementos de su adecuada
Utiliza coacutedigos teacutecnicas y medios para expresarse con sensibilidad a traveacutes de diferentes manifestaciones artiacutesticas
conocimientos previos
de vista de manera criacutetica y reflexiva Reconoce los propios prejuicios
modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta
5 6 Lenguaje liacuterico Connotacioacuten verso rima metro ritmo estrofa acento licencias poeacuteticas Recursos estiliacutesticos Anaacutefora Prosopopeya Adjetivacioacuten Antiacutetesis Comparacioacuten Encabalgamiento Hipeacuterbaton Hipeacuterbole Metaacutefora Onomatopeya Paradoja Metonimia Sineacutecdoque Sinestesia
Identifica el geacutenero liacuterico como uno de los geacuteneros literarios reconociendo su lenguaje y recursos estiliacutesticos
Identifica y describe ejemplos de lenguaje figurado en canciones y poemas
Reconoce y describe la significacioacuten del lenguaje figurado y de palabras de significacioacuten muacuteltiple
Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto literario considerando el contexto en el que se escribioacute y en el que se recibe
7 8 Guiacutea para el anaacutelisis de Comprende y Analiza un poema Valora y describe
8
MOacuteDULO III GEacuteNERO LIacuteRICO SESIONES PREVISTAS
15
PropoacutesitoReconoce los elementos comunicativos del geacutenero liacuterico asiacute como sus caracteriacutesticas y modalidades a fin de desarrollar las habilidades linguumliacutesticas que le permitan comprender disfrutar y generar textos liacutericos orales y escritos adecuados a diversas situaciones comunicativas a partir de la reflexioacuten en torno a los conocimientos necesarios de la lengua
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS POR COMPETENCIA
TEMAacuteTICA
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINALCOMPETENCIA DE LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIA DISCIPLINARIA
COMPETENCIA GENEacuteRICA
un poema Tiacutetulo y autor Contexto Nivel Morfo-Sintaacutectico Nivel Foneacutetico Nivel Leacutexico-Semaacutentico
ejemplifica los elementos que constituyen la guiacutea del anaacutelisis del geacutenero literario
considerando los distintos niveles Incluye una opinioacuten que denota comprensioacuten y conocimiento del tema
aplicando las bases y elementos de su adecuada percepcioacuten y apreciacioacuten
el papel del arte la literatura y los medios de comunicacioacuten en la recreacioacuten o la transformacioacuten de una cultura teniendo en cuenta los propoacutesitos comunicativos de distintos geacuteneros
ACTIVIDAD INTEGRADORA Crea colaborativamente un poema y lo musicaliza para presentarlo en una tertulia literaria1 Elabora un poema considerando los elementos del lenguaje figurado2 Comparte su composicioacuten con sus compantildeeros de equipo 3 Seleccionan un poema por equipo y lo musicalizan
VALORACIOacuteN
INSTRUMENTOS CRITERIO
Lista de cotejo EstructuraLenguaje
9
MOacuteDULO III GEacuteNERO LIacuteRICO SESIONES PREVISTAS
15
PropoacutesitoReconoce los elementos comunicativos del geacutenero liacuterico asiacute como sus caracteriacutesticas y modalidades a fin de desarrollar las habilidades linguumliacutesticas que le permitan comprender disfrutar y generar textos liacutericos orales y escritos adecuados a diversas situaciones comunicativas a partir de la reflexioacuten en torno a los conocimientos necesarios de la lengua
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS POR COMPETENCIA
TEMAacuteTICA
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINALCOMPETENCIA DE LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIA DISCIPLINARIA
COMPETENCIA GENEacuteRICA
4 Lo presentan en la tertulia literaria organizada por el docente literarioRecursos estiliacutesticos
10
MOacuteDULO IV Geacutenero Dramaacutetico SESIONES PREVISTAS
15
PropoacutesitoDesarrollar sus habilidades linguumliacutesticas a fin de comprender disfrutar generar y representar textos dramaacuteticos Asimismo reconocerlos como producto de la sensibilidad y el intelecto humanos cuyo propoacutesito es preservar su identidad cultural en un contexto universal
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS POR COMPETENCIA
TEMAacuteTICA
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINALCOMPETENCIA DE LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIA DISCIPLINARIA
COMPETENCIA GENEacuteRICA
1 Conceptualizacioacuten del geacutenero dramaacutetico
2 Elementos del texto dramaacutetico a Estructura externab Estructura internac Acotacionesd Espacio-tiempoe Convenciones teatralesf Diaacutelogog Conflictoh Personajesi Lenguajej Contexto social
3 Modalidades de presentacioacuten y sus elementos texto dramaacutetico y representacioacuten teatral
Conceptualiza al geacutenero dramaacutetico como forma de ficcioacuten y distingue los elementos estructurales que conforman una obra dramaacutetica
Diferencia las modalidades de presentacioacuten del geacutenero dramaacutetico
Identifica y describe varios elementos estructurales de una obra dramaacutetica corta
Comparar los elementos del texto dramaacutetico con la representacioacuten teatral
Aprecia la permanencia de lostextos literarios en el tiempo yla vigencia de estos en laactualidad
Lee habitualmente y disfruta demostrando su capacidad para reconocer analizar discutir o inferir conclusiones a partir de las ideas clave de un texto
Utiliza coacutedigos teacutecnicas y medios para expresarse con sensibilidad a traveacutes de diferentes manifestaciones
Identifica einterpreta la ideageneral y posibledesarrollo de untexto literario oralo escrito
Es sensible al arte y participa en la apreciacioacuten e interpretacioacuten de sus expresiones en distintos geacuteneros
11
artiacutesticas aplicando las bases y elementos de su adecuada
4 Los subgeacuteneros dramaacuteticos5 Mayores6 Menores
Conoce los subgeacuteneros dramaacuteticos
Identifica y explica las caracteriacutesticas estructurales y temaacuteticas de los subgeacuteneros dramaacuteticos
7 Guiacutea para el anaacutelisis de la obra dramaacutetica Autor Tiacutetulo Ubicacioacuten de la obra en el tiempo Biografiacutea del Autor Argumento Trama Tema Estructura Tema Conflicto Personajes Ambiente Subgeacutenero Lenguaje Opinioacuten personal
Reconoce los elementos que integran un anaacutelisis literario
Realiza anaacutelisis literarios aplicando la Guiacutea propuesta en clase donde
Desarrolle una interpretacioacuten que denote comprensioacuten y conocimiento del tema
Identifica ordenae interpreta lasideas datos yconceptos expliacutecitos eimpliacutecitos en untexto literarioconsiderando elcontexto en el quese escribioacute y en elque se recibe
1048696 Es sensible al arte y participa en la apreciacioacuten e interpretacioacuten de sus expresiones en distintos geacuteneros
ACTIVIDAD INTEGRADORA IV DramatizacioacutenMontaje colaborativo de una obra teatral corta atiende todos los elementos del geacutenero dramaacutetico
VALORACIOacuteNINSTRUMENTOS CRITERIOLista de cotejo Escenografiacutea
VestuarioOrganizacioacutenSe distingue la estructuraCumple con el tiempo establecidoDiccioacuten volumen
12
entonacioacuten eacutenfasis
13
e Ordenacioacuten temporal de los hechos9 Incluye un paacuterrafo donde explique de queacute forma se relaciona la obra leiacuteda o alguno de sus elementos con su vida
MOacuteDULO III GEacuteNERO LIacuteRICO SESIONES PREVISTAS
15
PropoacutesitoReconoce los elementos comunicativos del geacutenero liacuterico asiacute como sus caracteriacutesticas y modalidades a fin de desarrollar las habilidades linguumliacutesticas que le permitan comprender disfrutar y generar textos liacutericos orales y escritos adecuados a diversas situaciones comunicativas a partir de la reflexioacuten en torno a los conocimientos necesarios de la lengua
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS POR COMPETENCIA
TEMAacuteTICA
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINALCOMPETENCIA DE LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIA DISCIPLINARIA
COMPETENCIA GENEacuteRICA
1 2 Rasgos principales del geacutenero liacuterico obra liacuterica funcioacuten poeacutetica funcioacuten emotiva mundo liacuterico hablante liacuterico objeto liacuterico lenguaje liacuterico subgeacuteneros liacutericos
Identifica las principales caracteriacutesticas del geacutenero liacuterico
Escucha con atencioacuten lee en voz alta con fluidez precisioacuten entonacioacuten y expresioacuten canciones y poemas
Explica por escrito los conceptos baacutesicos del geacutenero liacuterico incluye sus rasgos caracteriacutesticos
Acepta la diversidad de ideas y sentimientos como parte intriacutenseca del ser humano
Lee habitualmente y disfruta demostrando su capacidad para reconocer analizar discutir o inferir conclusiones a partir de las ideas clave de un texto
Utiliza coacutedigos
Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un texto literario oral o escrito
Se expresa y comunica4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados Aplica distintas estrategias
comunicativas seguacuten quienes sean sus interlocutores el contexto en el que se encuentran y los objetivos que persigue
Piensa criacutetica y reflexivamente6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos
3 4 Subgeacuteneros liacutericos Soneto Cancioacuten Oda Elegiacutea La versificacioacuten irregular
Identifica los subgeacuteneros liacutericos describiendo las principales caracteriacutesticas de
Elabora un texto discontinuo donde compare y contraste los subgeacuteneros de la liacuterica
Evaluacutea el texto mediante la comparacioacuten de su contenido con el de otros en funcioacuten de sus
7
MOacuteDULO III GEacuteNERO LIacuteRICO SESIONES PREVISTAS
15
PropoacutesitoReconoce los elementos comunicativos del geacutenero liacuterico asiacute como sus caracteriacutesticas y modalidades a fin de desarrollar las habilidades linguumliacutesticas que le permitan comprender disfrutar y generar textos liacutericos orales y escritos adecuados a diversas situaciones comunicativas a partir de la reflexioacuten en torno a los conocimientos necesarios de la lengua
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS POR COMPETENCIA
TEMAacuteTICA
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINALCOMPETENCIA DE LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIA DISCIPLINARIA
COMPETENCIA GENEacuteRICA
verso libre y verso blanco cada uno teacutecnicas y medios para expresarse con sensibilidad a traveacutes de diferentes manifestaciones artiacutesticas aplicando las bases y elementos de su adecuada
Utiliza coacutedigos teacutecnicas y medios para expresarse con sensibilidad a traveacutes de diferentes manifestaciones artiacutesticas
conocimientos previos
de vista de manera criacutetica y reflexiva Reconoce los propios prejuicios
modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta
5 6 Lenguaje liacuterico Connotacioacuten verso rima metro ritmo estrofa acento licencias poeacuteticas Recursos estiliacutesticos Anaacutefora Prosopopeya Adjetivacioacuten Antiacutetesis Comparacioacuten Encabalgamiento Hipeacuterbaton Hipeacuterbole Metaacutefora Onomatopeya Paradoja Metonimia Sineacutecdoque Sinestesia
Identifica el geacutenero liacuterico como uno de los geacuteneros literarios reconociendo su lenguaje y recursos estiliacutesticos
Identifica y describe ejemplos de lenguaje figurado en canciones y poemas
Reconoce y describe la significacioacuten del lenguaje figurado y de palabras de significacioacuten muacuteltiple
Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto literario considerando el contexto en el que se escribioacute y en el que se recibe
7 8 Guiacutea para el anaacutelisis de Comprende y Analiza un poema Valora y describe
8
MOacuteDULO III GEacuteNERO LIacuteRICO SESIONES PREVISTAS
15
PropoacutesitoReconoce los elementos comunicativos del geacutenero liacuterico asiacute como sus caracteriacutesticas y modalidades a fin de desarrollar las habilidades linguumliacutesticas que le permitan comprender disfrutar y generar textos liacutericos orales y escritos adecuados a diversas situaciones comunicativas a partir de la reflexioacuten en torno a los conocimientos necesarios de la lengua
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS POR COMPETENCIA
TEMAacuteTICA
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINALCOMPETENCIA DE LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIA DISCIPLINARIA
COMPETENCIA GENEacuteRICA
un poema Tiacutetulo y autor Contexto Nivel Morfo-Sintaacutectico Nivel Foneacutetico Nivel Leacutexico-Semaacutentico
ejemplifica los elementos que constituyen la guiacutea del anaacutelisis del geacutenero literario
considerando los distintos niveles Incluye una opinioacuten que denota comprensioacuten y conocimiento del tema
aplicando las bases y elementos de su adecuada percepcioacuten y apreciacioacuten
el papel del arte la literatura y los medios de comunicacioacuten en la recreacioacuten o la transformacioacuten de una cultura teniendo en cuenta los propoacutesitos comunicativos de distintos geacuteneros
ACTIVIDAD INTEGRADORA Crea colaborativamente un poema y lo musicaliza para presentarlo en una tertulia literaria1 Elabora un poema considerando los elementos del lenguaje figurado2 Comparte su composicioacuten con sus compantildeeros de equipo 3 Seleccionan un poema por equipo y lo musicalizan
VALORACIOacuteN
INSTRUMENTOS CRITERIO
Lista de cotejo EstructuraLenguaje
9
MOacuteDULO III GEacuteNERO LIacuteRICO SESIONES PREVISTAS
15
PropoacutesitoReconoce los elementos comunicativos del geacutenero liacuterico asiacute como sus caracteriacutesticas y modalidades a fin de desarrollar las habilidades linguumliacutesticas que le permitan comprender disfrutar y generar textos liacutericos orales y escritos adecuados a diversas situaciones comunicativas a partir de la reflexioacuten en torno a los conocimientos necesarios de la lengua
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS POR COMPETENCIA
TEMAacuteTICA
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINALCOMPETENCIA DE LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIA DISCIPLINARIA
COMPETENCIA GENEacuteRICA
4 Lo presentan en la tertulia literaria organizada por el docente literarioRecursos estiliacutesticos
10
MOacuteDULO IV Geacutenero Dramaacutetico SESIONES PREVISTAS
15
PropoacutesitoDesarrollar sus habilidades linguumliacutesticas a fin de comprender disfrutar generar y representar textos dramaacuteticos Asimismo reconocerlos como producto de la sensibilidad y el intelecto humanos cuyo propoacutesito es preservar su identidad cultural en un contexto universal
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS POR COMPETENCIA
TEMAacuteTICA
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINALCOMPETENCIA DE LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIA DISCIPLINARIA
COMPETENCIA GENEacuteRICA
1 Conceptualizacioacuten del geacutenero dramaacutetico
2 Elementos del texto dramaacutetico a Estructura externab Estructura internac Acotacionesd Espacio-tiempoe Convenciones teatralesf Diaacutelogog Conflictoh Personajesi Lenguajej Contexto social
3 Modalidades de presentacioacuten y sus elementos texto dramaacutetico y representacioacuten teatral
Conceptualiza al geacutenero dramaacutetico como forma de ficcioacuten y distingue los elementos estructurales que conforman una obra dramaacutetica
Diferencia las modalidades de presentacioacuten del geacutenero dramaacutetico
Identifica y describe varios elementos estructurales de una obra dramaacutetica corta
Comparar los elementos del texto dramaacutetico con la representacioacuten teatral
Aprecia la permanencia de lostextos literarios en el tiempo yla vigencia de estos en laactualidad
Lee habitualmente y disfruta demostrando su capacidad para reconocer analizar discutir o inferir conclusiones a partir de las ideas clave de un texto
Utiliza coacutedigos teacutecnicas y medios para expresarse con sensibilidad a traveacutes de diferentes manifestaciones
Identifica einterpreta la ideageneral y posibledesarrollo de untexto literario oralo escrito
Es sensible al arte y participa en la apreciacioacuten e interpretacioacuten de sus expresiones en distintos geacuteneros
11
artiacutesticas aplicando las bases y elementos de su adecuada
4 Los subgeacuteneros dramaacuteticos5 Mayores6 Menores
Conoce los subgeacuteneros dramaacuteticos
Identifica y explica las caracteriacutesticas estructurales y temaacuteticas de los subgeacuteneros dramaacuteticos
7 Guiacutea para el anaacutelisis de la obra dramaacutetica Autor Tiacutetulo Ubicacioacuten de la obra en el tiempo Biografiacutea del Autor Argumento Trama Tema Estructura Tema Conflicto Personajes Ambiente Subgeacutenero Lenguaje Opinioacuten personal
Reconoce los elementos que integran un anaacutelisis literario
Realiza anaacutelisis literarios aplicando la Guiacutea propuesta en clase donde
Desarrolle una interpretacioacuten que denote comprensioacuten y conocimiento del tema
Identifica ordenae interpreta lasideas datos yconceptos expliacutecitos eimpliacutecitos en untexto literarioconsiderando elcontexto en el quese escribioacute y en elque se recibe
1048696 Es sensible al arte y participa en la apreciacioacuten e interpretacioacuten de sus expresiones en distintos geacuteneros
ACTIVIDAD INTEGRADORA IV DramatizacioacutenMontaje colaborativo de una obra teatral corta atiende todos los elementos del geacutenero dramaacutetico
VALORACIOacuteNINSTRUMENTOS CRITERIOLista de cotejo Escenografiacutea
VestuarioOrganizacioacutenSe distingue la estructuraCumple con el tiempo establecidoDiccioacuten volumen
12
entonacioacuten eacutenfasis
13
MOacuteDULO III GEacuteNERO LIacuteRICO SESIONES PREVISTAS
15
PropoacutesitoReconoce los elementos comunicativos del geacutenero liacuterico asiacute como sus caracteriacutesticas y modalidades a fin de desarrollar las habilidades linguumliacutesticas que le permitan comprender disfrutar y generar textos liacutericos orales y escritos adecuados a diversas situaciones comunicativas a partir de la reflexioacuten en torno a los conocimientos necesarios de la lengua
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS POR COMPETENCIA
TEMAacuteTICA
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINALCOMPETENCIA DE LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIA DISCIPLINARIA
COMPETENCIA GENEacuteRICA
verso libre y verso blanco cada uno teacutecnicas y medios para expresarse con sensibilidad a traveacutes de diferentes manifestaciones artiacutesticas aplicando las bases y elementos de su adecuada
Utiliza coacutedigos teacutecnicas y medios para expresarse con sensibilidad a traveacutes de diferentes manifestaciones artiacutesticas
conocimientos previos
de vista de manera criacutetica y reflexiva Reconoce los propios prejuicios
modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta
5 6 Lenguaje liacuterico Connotacioacuten verso rima metro ritmo estrofa acento licencias poeacuteticas Recursos estiliacutesticos Anaacutefora Prosopopeya Adjetivacioacuten Antiacutetesis Comparacioacuten Encabalgamiento Hipeacuterbaton Hipeacuterbole Metaacutefora Onomatopeya Paradoja Metonimia Sineacutecdoque Sinestesia
Identifica el geacutenero liacuterico como uno de los geacuteneros literarios reconociendo su lenguaje y recursos estiliacutesticos
Identifica y describe ejemplos de lenguaje figurado en canciones y poemas
Reconoce y describe la significacioacuten del lenguaje figurado y de palabras de significacioacuten muacuteltiple
Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto literario considerando el contexto en el que se escribioacute y en el que se recibe
7 8 Guiacutea para el anaacutelisis de Comprende y Analiza un poema Valora y describe
8
MOacuteDULO III GEacuteNERO LIacuteRICO SESIONES PREVISTAS
15
PropoacutesitoReconoce los elementos comunicativos del geacutenero liacuterico asiacute como sus caracteriacutesticas y modalidades a fin de desarrollar las habilidades linguumliacutesticas que le permitan comprender disfrutar y generar textos liacutericos orales y escritos adecuados a diversas situaciones comunicativas a partir de la reflexioacuten en torno a los conocimientos necesarios de la lengua
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS POR COMPETENCIA
TEMAacuteTICA
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINALCOMPETENCIA DE LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIA DISCIPLINARIA
COMPETENCIA GENEacuteRICA
un poema Tiacutetulo y autor Contexto Nivel Morfo-Sintaacutectico Nivel Foneacutetico Nivel Leacutexico-Semaacutentico
ejemplifica los elementos que constituyen la guiacutea del anaacutelisis del geacutenero literario
considerando los distintos niveles Incluye una opinioacuten que denota comprensioacuten y conocimiento del tema
aplicando las bases y elementos de su adecuada percepcioacuten y apreciacioacuten
el papel del arte la literatura y los medios de comunicacioacuten en la recreacioacuten o la transformacioacuten de una cultura teniendo en cuenta los propoacutesitos comunicativos de distintos geacuteneros
ACTIVIDAD INTEGRADORA Crea colaborativamente un poema y lo musicaliza para presentarlo en una tertulia literaria1 Elabora un poema considerando los elementos del lenguaje figurado2 Comparte su composicioacuten con sus compantildeeros de equipo 3 Seleccionan un poema por equipo y lo musicalizan
VALORACIOacuteN
INSTRUMENTOS CRITERIO
Lista de cotejo EstructuraLenguaje
9
MOacuteDULO III GEacuteNERO LIacuteRICO SESIONES PREVISTAS
15
PropoacutesitoReconoce los elementos comunicativos del geacutenero liacuterico asiacute como sus caracteriacutesticas y modalidades a fin de desarrollar las habilidades linguumliacutesticas que le permitan comprender disfrutar y generar textos liacutericos orales y escritos adecuados a diversas situaciones comunicativas a partir de la reflexioacuten en torno a los conocimientos necesarios de la lengua
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS POR COMPETENCIA
TEMAacuteTICA
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINALCOMPETENCIA DE LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIA DISCIPLINARIA
COMPETENCIA GENEacuteRICA
4 Lo presentan en la tertulia literaria organizada por el docente literarioRecursos estiliacutesticos
10
MOacuteDULO IV Geacutenero Dramaacutetico SESIONES PREVISTAS
15
PropoacutesitoDesarrollar sus habilidades linguumliacutesticas a fin de comprender disfrutar generar y representar textos dramaacuteticos Asimismo reconocerlos como producto de la sensibilidad y el intelecto humanos cuyo propoacutesito es preservar su identidad cultural en un contexto universal
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS POR COMPETENCIA
TEMAacuteTICA
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINALCOMPETENCIA DE LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIA DISCIPLINARIA
COMPETENCIA GENEacuteRICA
1 Conceptualizacioacuten del geacutenero dramaacutetico
2 Elementos del texto dramaacutetico a Estructura externab Estructura internac Acotacionesd Espacio-tiempoe Convenciones teatralesf Diaacutelogog Conflictoh Personajesi Lenguajej Contexto social
3 Modalidades de presentacioacuten y sus elementos texto dramaacutetico y representacioacuten teatral
Conceptualiza al geacutenero dramaacutetico como forma de ficcioacuten y distingue los elementos estructurales que conforman una obra dramaacutetica
Diferencia las modalidades de presentacioacuten del geacutenero dramaacutetico
Identifica y describe varios elementos estructurales de una obra dramaacutetica corta
Comparar los elementos del texto dramaacutetico con la representacioacuten teatral
Aprecia la permanencia de lostextos literarios en el tiempo yla vigencia de estos en laactualidad
Lee habitualmente y disfruta demostrando su capacidad para reconocer analizar discutir o inferir conclusiones a partir de las ideas clave de un texto
Utiliza coacutedigos teacutecnicas y medios para expresarse con sensibilidad a traveacutes de diferentes manifestaciones
Identifica einterpreta la ideageneral y posibledesarrollo de untexto literario oralo escrito
Es sensible al arte y participa en la apreciacioacuten e interpretacioacuten de sus expresiones en distintos geacuteneros
11
artiacutesticas aplicando las bases y elementos de su adecuada
4 Los subgeacuteneros dramaacuteticos5 Mayores6 Menores
Conoce los subgeacuteneros dramaacuteticos
Identifica y explica las caracteriacutesticas estructurales y temaacuteticas de los subgeacuteneros dramaacuteticos
7 Guiacutea para el anaacutelisis de la obra dramaacutetica Autor Tiacutetulo Ubicacioacuten de la obra en el tiempo Biografiacutea del Autor Argumento Trama Tema Estructura Tema Conflicto Personajes Ambiente Subgeacutenero Lenguaje Opinioacuten personal
Reconoce los elementos que integran un anaacutelisis literario
Realiza anaacutelisis literarios aplicando la Guiacutea propuesta en clase donde
Desarrolle una interpretacioacuten que denote comprensioacuten y conocimiento del tema
Identifica ordenae interpreta lasideas datos yconceptos expliacutecitos eimpliacutecitos en untexto literarioconsiderando elcontexto en el quese escribioacute y en elque se recibe
1048696 Es sensible al arte y participa en la apreciacioacuten e interpretacioacuten de sus expresiones en distintos geacuteneros
ACTIVIDAD INTEGRADORA IV DramatizacioacutenMontaje colaborativo de una obra teatral corta atiende todos los elementos del geacutenero dramaacutetico
VALORACIOacuteNINSTRUMENTOS CRITERIOLista de cotejo Escenografiacutea
VestuarioOrganizacioacutenSe distingue la estructuraCumple con el tiempo establecidoDiccioacuten volumen
12
entonacioacuten eacutenfasis
13
MOacuteDULO III GEacuteNERO LIacuteRICO SESIONES PREVISTAS
15
PropoacutesitoReconoce los elementos comunicativos del geacutenero liacuterico asiacute como sus caracteriacutesticas y modalidades a fin de desarrollar las habilidades linguumliacutesticas que le permitan comprender disfrutar y generar textos liacutericos orales y escritos adecuados a diversas situaciones comunicativas a partir de la reflexioacuten en torno a los conocimientos necesarios de la lengua
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS POR COMPETENCIA
TEMAacuteTICA
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINALCOMPETENCIA DE LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIA DISCIPLINARIA
COMPETENCIA GENEacuteRICA
un poema Tiacutetulo y autor Contexto Nivel Morfo-Sintaacutectico Nivel Foneacutetico Nivel Leacutexico-Semaacutentico
ejemplifica los elementos que constituyen la guiacutea del anaacutelisis del geacutenero literario
considerando los distintos niveles Incluye una opinioacuten que denota comprensioacuten y conocimiento del tema
aplicando las bases y elementos de su adecuada percepcioacuten y apreciacioacuten
el papel del arte la literatura y los medios de comunicacioacuten en la recreacioacuten o la transformacioacuten de una cultura teniendo en cuenta los propoacutesitos comunicativos de distintos geacuteneros
ACTIVIDAD INTEGRADORA Crea colaborativamente un poema y lo musicaliza para presentarlo en una tertulia literaria1 Elabora un poema considerando los elementos del lenguaje figurado2 Comparte su composicioacuten con sus compantildeeros de equipo 3 Seleccionan un poema por equipo y lo musicalizan
VALORACIOacuteN
INSTRUMENTOS CRITERIO
Lista de cotejo EstructuraLenguaje
9
MOacuteDULO III GEacuteNERO LIacuteRICO SESIONES PREVISTAS
15
PropoacutesitoReconoce los elementos comunicativos del geacutenero liacuterico asiacute como sus caracteriacutesticas y modalidades a fin de desarrollar las habilidades linguumliacutesticas que le permitan comprender disfrutar y generar textos liacutericos orales y escritos adecuados a diversas situaciones comunicativas a partir de la reflexioacuten en torno a los conocimientos necesarios de la lengua
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS POR COMPETENCIA
TEMAacuteTICA
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINALCOMPETENCIA DE LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIA DISCIPLINARIA
COMPETENCIA GENEacuteRICA
4 Lo presentan en la tertulia literaria organizada por el docente literarioRecursos estiliacutesticos
10
MOacuteDULO IV Geacutenero Dramaacutetico SESIONES PREVISTAS
15
PropoacutesitoDesarrollar sus habilidades linguumliacutesticas a fin de comprender disfrutar generar y representar textos dramaacuteticos Asimismo reconocerlos como producto de la sensibilidad y el intelecto humanos cuyo propoacutesito es preservar su identidad cultural en un contexto universal
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS POR COMPETENCIA
TEMAacuteTICA
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINALCOMPETENCIA DE LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIA DISCIPLINARIA
COMPETENCIA GENEacuteRICA
1 Conceptualizacioacuten del geacutenero dramaacutetico
2 Elementos del texto dramaacutetico a Estructura externab Estructura internac Acotacionesd Espacio-tiempoe Convenciones teatralesf Diaacutelogog Conflictoh Personajesi Lenguajej Contexto social
3 Modalidades de presentacioacuten y sus elementos texto dramaacutetico y representacioacuten teatral
Conceptualiza al geacutenero dramaacutetico como forma de ficcioacuten y distingue los elementos estructurales que conforman una obra dramaacutetica
Diferencia las modalidades de presentacioacuten del geacutenero dramaacutetico
Identifica y describe varios elementos estructurales de una obra dramaacutetica corta
Comparar los elementos del texto dramaacutetico con la representacioacuten teatral
Aprecia la permanencia de lostextos literarios en el tiempo yla vigencia de estos en laactualidad
Lee habitualmente y disfruta demostrando su capacidad para reconocer analizar discutir o inferir conclusiones a partir de las ideas clave de un texto
Utiliza coacutedigos teacutecnicas y medios para expresarse con sensibilidad a traveacutes de diferentes manifestaciones
Identifica einterpreta la ideageneral y posibledesarrollo de untexto literario oralo escrito
Es sensible al arte y participa en la apreciacioacuten e interpretacioacuten de sus expresiones en distintos geacuteneros
11
artiacutesticas aplicando las bases y elementos de su adecuada
4 Los subgeacuteneros dramaacuteticos5 Mayores6 Menores
Conoce los subgeacuteneros dramaacuteticos
Identifica y explica las caracteriacutesticas estructurales y temaacuteticas de los subgeacuteneros dramaacuteticos
7 Guiacutea para el anaacutelisis de la obra dramaacutetica Autor Tiacutetulo Ubicacioacuten de la obra en el tiempo Biografiacutea del Autor Argumento Trama Tema Estructura Tema Conflicto Personajes Ambiente Subgeacutenero Lenguaje Opinioacuten personal
Reconoce los elementos que integran un anaacutelisis literario
Realiza anaacutelisis literarios aplicando la Guiacutea propuesta en clase donde
Desarrolle una interpretacioacuten que denote comprensioacuten y conocimiento del tema
Identifica ordenae interpreta lasideas datos yconceptos expliacutecitos eimpliacutecitos en untexto literarioconsiderando elcontexto en el quese escribioacute y en elque se recibe
1048696 Es sensible al arte y participa en la apreciacioacuten e interpretacioacuten de sus expresiones en distintos geacuteneros
ACTIVIDAD INTEGRADORA IV DramatizacioacutenMontaje colaborativo de una obra teatral corta atiende todos los elementos del geacutenero dramaacutetico
VALORACIOacuteNINSTRUMENTOS CRITERIOLista de cotejo Escenografiacutea
VestuarioOrganizacioacutenSe distingue la estructuraCumple con el tiempo establecidoDiccioacuten volumen
12
entonacioacuten eacutenfasis
13
MOacuteDULO III GEacuteNERO LIacuteRICO SESIONES PREVISTAS
15
PropoacutesitoReconoce los elementos comunicativos del geacutenero liacuterico asiacute como sus caracteriacutesticas y modalidades a fin de desarrollar las habilidades linguumliacutesticas que le permitan comprender disfrutar y generar textos liacutericos orales y escritos adecuados a diversas situaciones comunicativas a partir de la reflexioacuten en torno a los conocimientos necesarios de la lengua
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS POR COMPETENCIA
TEMAacuteTICA
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINALCOMPETENCIA DE LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIA DISCIPLINARIA
COMPETENCIA GENEacuteRICA
4 Lo presentan en la tertulia literaria organizada por el docente literarioRecursos estiliacutesticos
10
MOacuteDULO IV Geacutenero Dramaacutetico SESIONES PREVISTAS
15
PropoacutesitoDesarrollar sus habilidades linguumliacutesticas a fin de comprender disfrutar generar y representar textos dramaacuteticos Asimismo reconocerlos como producto de la sensibilidad y el intelecto humanos cuyo propoacutesito es preservar su identidad cultural en un contexto universal
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS POR COMPETENCIA
TEMAacuteTICA
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINALCOMPETENCIA DE LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIA DISCIPLINARIA
COMPETENCIA GENEacuteRICA
1 Conceptualizacioacuten del geacutenero dramaacutetico
2 Elementos del texto dramaacutetico a Estructura externab Estructura internac Acotacionesd Espacio-tiempoe Convenciones teatralesf Diaacutelogog Conflictoh Personajesi Lenguajej Contexto social
3 Modalidades de presentacioacuten y sus elementos texto dramaacutetico y representacioacuten teatral
Conceptualiza al geacutenero dramaacutetico como forma de ficcioacuten y distingue los elementos estructurales que conforman una obra dramaacutetica
Diferencia las modalidades de presentacioacuten del geacutenero dramaacutetico
Identifica y describe varios elementos estructurales de una obra dramaacutetica corta
Comparar los elementos del texto dramaacutetico con la representacioacuten teatral
Aprecia la permanencia de lostextos literarios en el tiempo yla vigencia de estos en laactualidad
Lee habitualmente y disfruta demostrando su capacidad para reconocer analizar discutir o inferir conclusiones a partir de las ideas clave de un texto
Utiliza coacutedigos teacutecnicas y medios para expresarse con sensibilidad a traveacutes de diferentes manifestaciones
Identifica einterpreta la ideageneral y posibledesarrollo de untexto literario oralo escrito
Es sensible al arte y participa en la apreciacioacuten e interpretacioacuten de sus expresiones en distintos geacuteneros
11
artiacutesticas aplicando las bases y elementos de su adecuada
4 Los subgeacuteneros dramaacuteticos5 Mayores6 Menores
Conoce los subgeacuteneros dramaacuteticos
Identifica y explica las caracteriacutesticas estructurales y temaacuteticas de los subgeacuteneros dramaacuteticos
7 Guiacutea para el anaacutelisis de la obra dramaacutetica Autor Tiacutetulo Ubicacioacuten de la obra en el tiempo Biografiacutea del Autor Argumento Trama Tema Estructura Tema Conflicto Personajes Ambiente Subgeacutenero Lenguaje Opinioacuten personal
Reconoce los elementos que integran un anaacutelisis literario
Realiza anaacutelisis literarios aplicando la Guiacutea propuesta en clase donde
Desarrolle una interpretacioacuten que denote comprensioacuten y conocimiento del tema
Identifica ordenae interpreta lasideas datos yconceptos expliacutecitos eimpliacutecitos en untexto literarioconsiderando elcontexto en el quese escribioacute y en elque se recibe
1048696 Es sensible al arte y participa en la apreciacioacuten e interpretacioacuten de sus expresiones en distintos geacuteneros
ACTIVIDAD INTEGRADORA IV DramatizacioacutenMontaje colaborativo de una obra teatral corta atiende todos los elementos del geacutenero dramaacutetico
VALORACIOacuteNINSTRUMENTOS CRITERIOLista de cotejo Escenografiacutea
VestuarioOrganizacioacutenSe distingue la estructuraCumple con el tiempo establecidoDiccioacuten volumen
12
entonacioacuten eacutenfasis
13
MOacuteDULO IV Geacutenero Dramaacutetico SESIONES PREVISTAS
15
PropoacutesitoDesarrollar sus habilidades linguumliacutesticas a fin de comprender disfrutar generar y representar textos dramaacuteticos Asimismo reconocerlos como producto de la sensibilidad y el intelecto humanos cuyo propoacutesito es preservar su identidad cultural en un contexto universal
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS POR COMPETENCIA
TEMAacuteTICA
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINALCOMPETENCIA DE LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIA DISCIPLINARIA
COMPETENCIA GENEacuteRICA
1 Conceptualizacioacuten del geacutenero dramaacutetico
2 Elementos del texto dramaacutetico a Estructura externab Estructura internac Acotacionesd Espacio-tiempoe Convenciones teatralesf Diaacutelogog Conflictoh Personajesi Lenguajej Contexto social
3 Modalidades de presentacioacuten y sus elementos texto dramaacutetico y representacioacuten teatral
Conceptualiza al geacutenero dramaacutetico como forma de ficcioacuten y distingue los elementos estructurales que conforman una obra dramaacutetica
Diferencia las modalidades de presentacioacuten del geacutenero dramaacutetico
Identifica y describe varios elementos estructurales de una obra dramaacutetica corta
Comparar los elementos del texto dramaacutetico con la representacioacuten teatral
Aprecia la permanencia de lostextos literarios en el tiempo yla vigencia de estos en laactualidad
Lee habitualmente y disfruta demostrando su capacidad para reconocer analizar discutir o inferir conclusiones a partir de las ideas clave de un texto
Utiliza coacutedigos teacutecnicas y medios para expresarse con sensibilidad a traveacutes de diferentes manifestaciones
Identifica einterpreta la ideageneral y posibledesarrollo de untexto literario oralo escrito
Es sensible al arte y participa en la apreciacioacuten e interpretacioacuten de sus expresiones en distintos geacuteneros
11
artiacutesticas aplicando las bases y elementos de su adecuada
4 Los subgeacuteneros dramaacuteticos5 Mayores6 Menores
Conoce los subgeacuteneros dramaacuteticos
Identifica y explica las caracteriacutesticas estructurales y temaacuteticas de los subgeacuteneros dramaacuteticos
7 Guiacutea para el anaacutelisis de la obra dramaacutetica Autor Tiacutetulo Ubicacioacuten de la obra en el tiempo Biografiacutea del Autor Argumento Trama Tema Estructura Tema Conflicto Personajes Ambiente Subgeacutenero Lenguaje Opinioacuten personal
Reconoce los elementos que integran un anaacutelisis literario
Realiza anaacutelisis literarios aplicando la Guiacutea propuesta en clase donde
Desarrolle una interpretacioacuten que denote comprensioacuten y conocimiento del tema
Identifica ordenae interpreta lasideas datos yconceptos expliacutecitos eimpliacutecitos en untexto literarioconsiderando elcontexto en el quese escribioacute y en elque se recibe
1048696 Es sensible al arte y participa en la apreciacioacuten e interpretacioacuten de sus expresiones en distintos geacuteneros
ACTIVIDAD INTEGRADORA IV DramatizacioacutenMontaje colaborativo de una obra teatral corta atiende todos los elementos del geacutenero dramaacutetico
VALORACIOacuteNINSTRUMENTOS CRITERIOLista de cotejo Escenografiacutea
VestuarioOrganizacioacutenSe distingue la estructuraCumple con el tiempo establecidoDiccioacuten volumen
12
entonacioacuten eacutenfasis
13
artiacutesticas aplicando las bases y elementos de su adecuada
4 Los subgeacuteneros dramaacuteticos5 Mayores6 Menores
Conoce los subgeacuteneros dramaacuteticos
Identifica y explica las caracteriacutesticas estructurales y temaacuteticas de los subgeacuteneros dramaacuteticos
7 Guiacutea para el anaacutelisis de la obra dramaacutetica Autor Tiacutetulo Ubicacioacuten de la obra en el tiempo Biografiacutea del Autor Argumento Trama Tema Estructura Tema Conflicto Personajes Ambiente Subgeacutenero Lenguaje Opinioacuten personal
Reconoce los elementos que integran un anaacutelisis literario
Realiza anaacutelisis literarios aplicando la Guiacutea propuesta en clase donde
Desarrolle una interpretacioacuten que denote comprensioacuten y conocimiento del tema
Identifica ordenae interpreta lasideas datos yconceptos expliacutecitos eimpliacutecitos en untexto literarioconsiderando elcontexto en el quese escribioacute y en elque se recibe
1048696 Es sensible al arte y participa en la apreciacioacuten e interpretacioacuten de sus expresiones en distintos geacuteneros
ACTIVIDAD INTEGRADORA IV DramatizacioacutenMontaje colaborativo de una obra teatral corta atiende todos los elementos del geacutenero dramaacutetico
VALORACIOacuteNINSTRUMENTOS CRITERIOLista de cotejo Escenografiacutea
VestuarioOrganizacioacutenSe distingue la estructuraCumple con el tiempo establecidoDiccioacuten volumen
12
entonacioacuten eacutenfasis
13
entonacioacuten eacutenfasis
13