JUAN CARLOS GONZÁLEZ – M. Sc.Educación para la Salud

PLANIFICACIÓN DE PROGRAMAS EDUCATIVOS EN SALUD

LA PLANIFICACIÓN

LA PLANIFICACIÓN

Proceso de Enseñanza – Aprendizaje.Diálogo de saberes: Conocimientos

de quién aprende y de quién enseña.Estilos de EnseñanzaEstilos de AprendizajeTécnicas de IntervenciónMiembros del equipo de Salud.

Etapas de la Planificación

Identificación de las necesidades de salud: Por qué enseñar.

Elaboración de los objetivos: General y específicos: Para qué Enseñar.

Definición de los contenidos de las actividades: Qué Enseñar.

Recursos materiales y humanos: Con qué enseñar.

Evaluación: Cómo valorar la construcción del conocimiento.

Significado Pedagógico de

Educación“Conjunto de acciones o influencias ejercidas voluntariamente por un ser humano sobre otro, y orientadas a perfeccionar las facultades intelectuales, artísticas, morales y llegar a su madurez como persona”

(Hubert: Pedagogía)

Triángulo Pedagógico

(Houssaye,1982)

Educando

Educador

Objeto de aprendizaj

e

Modelo del Hexágono

Errores más Frecuentes

El programa de Educación para la Salud no responde a las necesidades del nivel local.

No hay capacitación del personal de salud sobre cómo llevar a cabo un proceso de Educación para la Salud.

Pretender que la población adopte conductas que ha incorporado a su vida el equipo de salud (v.g. no fumar).

Material utilizado no se adapta a la población objeto.

Los recursos utilizados no permiten una adecuada relación Enseñante – Aprendiente.

PARTICIPANTESACCIÓN INTERSECTORIAL

Acción Intersectorial

Favorecer la participación de las diferentes instituciones relacionadas con el bienestar comunitario para identificar y responder a las necesidades de prevención y promoción de la salud, que presentan los diferentes grupos, de acuerdo con el ámbito de acción.

MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN