“ALIMENTACION SALUDABLE”

AGOSTO

Planificación Mes de Agosto: “Alimentación Saludable”Pre- Kinder

AMBITO NUCLEO APRENDIZAJES ESPERADOS

ACTIVIDADES PROPUESTAS

EVALUACIÓN

Formación Personal y social

Autonomía

Categoría: Motricidad y vida saludable.

Distinguir aquellos alimentos que aportan mayores beneficios para su salud, adquiriendo consciencia de las características que éstos deben tener para ser consumidos.

Coordinar con mayor precisión y eficiencia sus habilidades sicomotoras finas, ejercitando y desarrollando las coordinaciones necesarias, de acuerdo a sus

-Manipular diferentes frutas de la estación, reconociendo sus nombres y características.-Presentar la Pirámide alimenticia.- Observar y nominar cada uno de los niveles de la pirámide alimenticia. Clasificar los alimentos por su origen: vegetal, mineral, animal.- Destacar los alimentos que son beneficiosos y que aportan nutrientes, vitaminas y proteínas.

-Troquelar frutas y verduras.-Rayar zanahorias-Exprimir naranja y/o limón para preparar jugo.-Prepara tutti-frutti.

Escala de Apreciación.

Escala de Apreciación.

intereses de exploración, construcción, de expresión gráfica de sus representaciones y de recreación.

-Preparar ensaladas de frutas y ensaladas de hortalizas.

AMBITO NUCLEO APRENDIZAJES ESPERADOS

ACTIVIDADES PROPUESTAS

EVALUACIÓN

Comunicación Lenguaje Verbal

Lenguaje Artístico

Comprender y ampliar la producción lingüística, utilizando la expresión oral para contar cuentos, incrementando su vocabulario y estructuras oracionales.

Innovar en sus posibilidades creativas a través del manejo y experimentación de diversas

-Escuchar cuento: “Las frutas de la casa quinta” y comentar sobre los personajes del cuento y sus ideas principales.-Realizan disertaciones en relación a los alimentos, el proceso que tienen algunos antes de llegar al hogar y su importancia en la vida de las personas.-A partir de un árbol de frutas, se realizaran conversaciones, trabalenguas, rimas, adivinanzas, etc…-Realizan entrevistas a las personas que trabajan en la feria, supermercado, panadería, luego comentan las entrevistas al grupo.

-Realizar estampado de frutas sobre género.-Recortar diferentes alimentos

Escala de Apreciación.

Escala de Apreciación.

técnicas, materiales, procedimientos, perfeccionándolos en el uso de ellos.

de revistas o diarios y formar la pirámide alimenticia.-Realizan un álbum para cada tipo de alimentos.

AMBITO NUCLEO APRENDIZAJES ESPERADOS

ACTIVIDADES PROPUESTAS

EVALUACIÓN

Comunicación

Relación con el medio natural y cultural

Lenguaje Artístico

Relación lógico matemática y cuantificación

Innovar en sus posibilidades creativas a través del manejo y experimentación de diversas técnicas, materiales, procedimientos, perfeccionándolos en el uso de ellos.

Establecer relaciones cada vez más complejas de semejanzas y diferencias mediante la clasificación y seriación entre objetos, sucesos y situaciones de su vida cotidiana, ampliando así la comprensión de su entorno.

-Pintan dibujos de frutas y verduras.-Realizan modelado, con papel mache, de frutas, luego las pintan con témpera y cola fría.

-Realizan secuencias de temporalidad en relación al proceso de los alimentos.-Clasifican los alimentos según los niveles de la pirámide alimenticia.-Clasifican los alimentos como saludables y no saludables en un papelógrafo.

Escala de Apreciación.

Escala de Apreciación.

AMBITO NUCLEO APRENDIZAJES ESPERADOS

ACTIVIDADES PROPUESTAS

EVALUACIÓN

Relación con el medio natural y cultural

Relación lógico matemática y cuantificación.

Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes.

Establecer relaciones cada vez más complejas de semejanzas y diferencias mediante la clasificación y seriación entre objetos, sucesos y situaciones de su vida cotidiana, ampliando así la comprensión de su entorno.

Comprenden las funciones que cumplen diversas personas, organizaciones e instituciones presentes en su comunidad.

-Clasifican los alimentos según su origen: vegetal, animal.-Clasifican los alimentos según si se comen crudos o cocidos, dulces o salados. Realizar cuadros.-Juego "A tomar la Sopa": Por turnos, tiran el dado y retiran de la cacerola, tantos fideos como indica el dado. Gana el que acumuló más fideos.-Clasifican y cuentan envases de alimentos (por clase, tipo, marca)

-Investigan sobre: quiénes trabajan para que nosotros nos alimentemos, dónde lo hacen, quiénes son el verdulero, panadero, carnicero,

Escala de Apreciación.

Observación Directa

Escala de Apreciación

almacenero, cocinero, etc. ¿Conocen alguno?, ¿Quién nos dice qué comida nos hace bien

o mal?, etc. Luego lo exponen al curso.