Portafolio de EvaluaciónSemana 3

Visibilidad y Diseminación del conocimiento

Por Eliene Alves Gonçalves

El 16 de septiembre de 2014

Diseño de las Estrategias

de Diseminación

1. Objetivos

Adquirir nuevos conocimientos sobre el uso de las TICs en el proceso enseñanza-aprendizaje; Conocer nuevas herramientas para el fortaleci- miento del guion de clase; y Administrar herramientas que faciliten la pre- paración de contenidos en línea.

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Con miras a sobre todo aumentar la participación del alumnado en una determinada asignatura, oen todas, disminuyendo el desinterés y la apatíaante el contenido presentado.

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2. Público Objetivo

Estudiantes de lengua extranjera de la Educa- ción Primaria, Secundaria, Bachillerato y cur- sos libres de idiomas; Profesores de lenguas extranjeras como se- gunda lengua; y Otros usuarios en general, autodidactas.

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3. ¿Cómo?

A través de juegos elaborados por mí o por la comunidad educativa, para fijar lo explicado teoricamente y también con actividades lúdi- cas disponibles en línea; y Presentación de pequeños videos que aborden el vocabulario/la gramática presentada.

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Algunos juegos fueron elaborados en cartulina para realización de actividades en grupo o en parejas;

Actividades en la pizarra interactiva (juegos de me- moria, por ejemplo)

Con miras a un aprendizaje cooperativo

Otros directamente de la web, aprovechando que to-dos, o por lo menos un 90% del grupo trae su móvil y habitualmente las escuelas ofrecen un acceso a inter-net.

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He creado una página en facebook (MiRinconCastellano) la cual alimento con infor-maciones sencillas y resumidas sobre la lengua española.

De esta manera, todos que a ella accedan pue- den ver, comentar y hasta mismo hacerme pre- guntas directamente para aclarar dudas.

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4. Evidencias

Creación de dos perfiles en facebook, uno para el alumnado y otro para el grupo de profesores de donde trabajo.

Sitios de internet como Videoele.com Todoele.net Videotecaeducativa.blogspot.com.es Santillana.com.es Didactalia.com profedele.es, etc.

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5. Instrumentos de evaluación para co- lectar criterios de la visibilidad

Las marcas “me gusta” en la página;La buena disposición para la realización de nue- vas actividades lúdicas en el aula; yEncuesta entre el alumnado y profesores sobre las prácticas adoptadas, con un resultado bas- tante positivo (un 100% de aceptación).

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6. Conclusiones

El uso de los RAE en el aula está resultando de grande valía para el aprendizaje del alumnado y el intercambio de las informaciones, los conceptos adquiridos entre pa-res, puesto que siempre finalizo una actividad lúdica con una puesta en común entre los participantes; y

En lo personal, este curso ha incrementado mis compe-tencias docentes no solo con el uso de los RAE sino tam-bién por la mejor disposición en llegar hacia el alumnado, ofreciéndome una visión más ancha de lo que significa ser docente y “encantar” con una clase.

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7. Modelo de la encuesta

Conteste con una nota de 0 a 10 donde 0 significa que no es pertinente y 10 muy adecuado:

- ¿En qué medida el recurso publicado le fue de utili-dad en su aprendizaje? (____)

- ¿Cómo valoraría la recepción del recurso por el gru-po de alumnos? (____)

- ¿En qué medida le parece pertinente recomendarlo? (____)

¡Muchas Gracias!