Post on 20-Jul-2022
Practica Pastoral
Universidad Católica De Pereira Departamento De Prácticas Académicas Programa De
Licenciatura En Educación Religiosa – Práctica Pastoral Guía Para La Elaboración Del Informe
Final
Matrimonio En La Temprana Edad Embera
Estudiante
Ruben Dario Giupa Wazorna
Profesora
Gloria Rocío Gallego Pérez
Universidad Católica De Pereira
Facultad De Ciencias Humanas, Sociales Y De La Educación
Programa De Licenciatura En Educación Religiosa
Pereira
Contenido
Introducción ........................................................................................................................... 1
1. Presentación De La Organización O Sitio De Práctica .......................................................... 2
1.1. misión y visión ……………………………………………………………………………………………………………… 2
2. justificación ............................................................................................................................ 3
2.1. objetivos ............................................................................................................................. 3
2.2. objetivo general .................................................................................................................. 4
2.3. objetivo específico ………………………………………………………………………………………………………. 5
3. Estado del arte de la Práctica Pastoral en la institucional ……………………………………………… 6
3.1. Visión de la realidad……………………………………………………………………………………………………. 6
4. Planeación pastoral……………………………………………………………………………………………………….. 7
4.1. Línea de trabajo pastoral ……………………………………………………………………………………………. 7
5. Temática que se va a tratar …………………………………………………………………………………………… 8
5.1. La educación y motivación de los padres ……………………………………………………………………. 8
5.2. Economía e incentivo infantil …………………………………………………………………………………….. 9
5.3. Salud productiva ………………………………………………………………………………………………………… 10
5.4. Sostenibilidad de medio ambiente …………………………………………………………………………….. 11
5.5. Planificación familiar ………………………………………………………………………………………………….. 12
5.6. Adolescente temprana ………………………………………………………………………………………………. 13
5.7. Uniones tempranas ……………………………………………………………………………………………………. 14
5.8. Educación sexual………………………………………………………………………………………………………... 15
5.9. Proyecto de vida ………………………………………………………………………………………………………. 16
5.10. Matrimonio religioso ……………………………………………………………………………………………… 17
6. Prosedimineto a seguir ………………………………………………………………………………………………… 18
6.1. Cronograma de actividades ………………………………………………………………………………………. 19
7. Impacto pastoral ………………………………………………………………………………………………………….. 20
7.1. Reconocimiento para mejorar …………………………………………………………………………………. 21
Anexo fotos
8. Anexo foto ………………………………………………………………………………………………………………….. 23
8.1. Anexo foto ……………………………………………………………………………………………………………… 24
8.2. Anexo foto ……………………………………………………………………………………………………………… 25
Matrimonio en la temprana edad embera
Introducción
Partiendo desde un dialogo y estrecha relación con los jóvenes (a) como podemos ver es un
tema principal para los jóvenes (a) donde tienen un matrimonio a temprana edad donde estos
jóvenes (a), no saben cuáles son los compromiso de un matrimonio es donde nosotros desde la
practica pastoral debemos brindarle el apoyo y conocimiento, como también a los padres y
madres de familia tienen que hablar con sus hijos y dejar conocer que un matrimonio a una
edad de 12 o 14 años puede ser un problema para la vida de ellos mismo y dejan sus estudios
sin terminar como grados y con esta práctica es de dar a conocer a los jóvenes (a) del resguardo
como también a los jóvenes (a) del colegio etnoeducativo embera chami, ya que podemos
brindar un conocimiento a nuestros jóvenes dentro de las comunidades, ya que la practica
pastoral es muy importante para poder ayudar a nuestras comunidades así como podemos
tener una meta que cumplir por eso nuestro proyecto es de seguir adelante y brindando
nuestro apoyo para que nuestros jóvenes (a) pueden salir adelante, sin tener un matrimonio a
una edad temprana ya que podemos ver que dentro de las comunidades indígenas hemos visto
y dicen que es una cultura que viene de generación en generación, pero podemos salir adelante
o cambiar este modo de pensar sin poder tener una matrimonio a una edad temprana, es por
eso que la práctica es la proyección hacia el futuro dentro de las comunidades indígenas.
1. Presentación De La Organización O Sitio De Práctica
1.1. Misión y visión
Desde la práctica pastoral es de llevar un dialogo a los jóvenes (a) y así que ellos mismos tengan
un conocimiento de aprendizaje en su vida, dentro del colegio etno educativo embera chami ya
que la propuesta es de llevar un dialogo con nuestros jóvenes (a) ya que ellos son los principales
y protagonista dentro del trabajo que se realiza, el colegio etno educativo embera chami se
encuentra ubicado las montañas del resguardo, es donde tuve la oportunidad de realizar mi
practica pastoral, se realizó en la comunidad de Kumdumi. Es donde se encuentra establecido el
colegio etno educativo. Es de llevar misión y visión clara a los jóvenes (a) de ese colegio
Etnoeducativo Embera chami del territorio Embera del resguardo unificado Chami del rio San
juan, que está ubicado al noroccidente del departamento de Risaralda del municipio de pueblo
Rico, como constructora y pionero de conocimiento, el cual aprovecha el ambiente que brinda
nuestra madre tierra, de la familia, el cabildo, la comunidad y la región como escenario para el
aprendizaje y la práctica de los saberes tradicionales teniendo en cuenta que las competitividad
sean bueno los jóvenes (a) que un matrimonio a una temprana edad puede causar incomodidad
en las escuelas donde ellos dejan sus estudios es una misión y visión donde podemos
demostrar que con un dialogo y el desarrollo integral de ser indígenas y la calidad en sus
proyectos educativos y pertinentes con enfoque étnico donde podemos tener una enseñanza
mas claro dentro de nuestras comunidades, pero como podemos ver el primer propósito es de
que todos los docentes indígenas tengan una carrera profesional o ser licenciado en una área
especifico para que así puedan tener un conocimiento de enseñanza.
2. Justificación
En el resguardo unificado Embera Chami sobre el rio san Juan, en el municipio de Pueblo Rico
Risaralda, se ha venido presentando algunas situaciones importantes para revisar el en torno al
sentido de la vida, la idea es que los jóvenes del colegio etnoeducativo Embera Chami se
puedan sensibilizar y valorar por sí mismos sobre la vida, ya que en los años atrás han venido
casando del resguardo han aumentado hoy, donde los jóvenes quieren tener una relación
desde los 12 o 14 años donde no aun sin tener razón, la necesidad que puede tener una
relación, es donde hay que dar una prioridad ligeramente a los estudiante del colegio, porque
no queremos ver a nuestros jóvenes (a) donde estos jóvenes (a) no culminan sus procesos
educativo dentro del resguardo, lo que se pretende es que a través de estas prácticas, donde
puedan tener un cambio donde podemos demostrar que con la ayuda de un compañero y las
pautas que me dan en la Universidad Católica de Pereira como futuro licenciado en educación
religiosa, donde el resguardo tenga ese respaldo y acompañamiento por medio de la práctica
pastoral, de esa forma podemos ayudar a nuestros jóvenes a que puedan tomar una buena
decisión para su vida, porque un matrimonio a una edad temprana puede cambiar el proyecto
de vida.
Lo que se ha observado que dentro de las comunidades o del dentro del resguardo es que hay
estudiantes (a) tienen un matrimonio a una edad temprana como podemos ver a estos
estudiantes solo tiene una edad 12 o14 años en donde ellos apena están haciendo sus
proyectos de vida y cuando se casan no culminan sus estudios es por eso que dentro del
resguardo hay muchos jóvenes que no saben leer. Al ver todo esto en los jóvenes (a) tenemos
que analizar esta situación tanto en las comunidades y como también en el colegio donde
podemos dar una idea y la posibilidad de sacar adelante estos jóvenes (a) que puedan terminar
sus estudios con una ideología, y con una argumentación lógica y precisa donde toquen los
corazones de los jóvenes (a), de mantenerlo consciente de su dignidad personal y enriquecerlo
con una esperanza dignamente.
Frente a este situación es de buscar o implementar motivar, como una charlas en juegos,
imágenes, video que a través de estos tendrán una enseñanza y conocimientos sobre un
matrimonio a una temprana edad donde con unas ideas previas y con esto integración de los
jóvenes (a) donde ellos mismo deben buscar como mejor en la trayectoria del camino en su vida
cotidiana, ya al analizar este problema, queremos aportar a nuestra comunidad más que todo a
los estudiantes (a) del colegio etnoeducativo embera chami, haciendo replicas muy coherente y
flexible con ellos, contando el pasado, el presente, el futuro de cada uno de los estudiante,
serán líderes, docentes, abogados, pero si estos jóvenes no piensan que un matrimonio puede
cambiar su trayectoria de vida, y mucho más. Por lo cual esta práctica pastoral, es un principio
de poder llevar un dialogo con los jóvenes (a) es un proceso de formación donde la práctica
pastoral es de suma importancia seguir fortaleciendo a lo jóvenes (a) dentro de las
comunidades ya que es de suma importante la práctica.
2.1. Objetivo.
El objetivo es de llevar la practica a los jóvenes (a) del colegio etno educativo embera chami es
un propósito de seguir con el dialogo dentro y fuera, con la practica ya que es una meta de
seguir apuntando hacia el futuro de las comunidades indígenas, ya que nuestra cultura indígena
vivimos en mundo de la oralidad, es por eso que esta practica pastoral nos sirve para escribir
nuestros pensamientos y conocimientos.
2.2. Objetivo general
Ya que con este propósito debemos organizar y gestionar un dialogo con nuestros jóvenes (a)
de las comunidades ya que es una meta, y así poder concientizar a nuestros jóvenes (a) del
colegio etno educativo embera chami, es una posibilidad de garantizar un conocimiento y así
brindar una enseñanza dentro de los colegios y como también dentro de las comunidades, este
es un proyecto que con la ayuda de los jóvenes (a) de sacar adelante nuestro proyecto, que
viene desde la practica pastoral, por eso esto es una meta que debemos cumplir, el objetivo
principal es el apoyo a nuestros jóvenes (a) ya que ellos son nuestra generación, y así abordar el
tema principal que es el matrimonio a temprana edad dentro de las comunidades indígenas,
donde se a notado que estos matrimonios han llegado a pasar muchas necesidades por que los
jóvenes se casan a la edad de 12 o 14 años.
2.3. Objetivos específicos.
Dentro de las comunidades debemos de ayudar y orientar a nuestros estudiantes (a) desde un
principio dar una explicación acerca del tema que se va a tratar en el momento de la práctica,
en el colegio etnoeducativo embera chami como puede ser por medios de charlas y dialogo y
así acercarse más a los jóvenes (a) para que tengan sus conocimientos y también comprendan
sobre la vida humana.
Dentro de nuestras comunidades debemos brindar un conocimiento y enseñanza que sirva
hacia el futuro y también debemos Sensibilizar a los jóvenes (a) es donde la practica nos ayuda a
prevenir los riesgos que trae un matrimonio temprano.
Las comunidades indígenas debemos Rescatar nuestras formas de enseñar los valores a los
estudiantes (a) que un matrimonio es un factor, que viene presentando desde hace muchos
tiempos no hemos podido conocer las causas que llegan los problemas de la vida de los jóvenes
(a). y por eso por medio de la práctica pastoral es de llevar estos diálogos.
3. Estado del arte de la Práctica Pastoral en la Institución
3.1. Visión de la Realidad
El colegio etno educativo embera chami, esta ubicado en el departamento de Risaralda donde
empezó con la básica primaria en el año 1972, en donde buscábamos mejorar la educación de
las comunidades indígenas como formar jóvenes (a) embera, es por eso que el resguardo, esta
formación educativa fue por la gestión de las hermanas Lauritas, de modo fue manejado por
ellas durante 25 años. Después los indígenas fueron formando y conociendo leyes propias y los
derechos de los pueblos indígenas, actualmente el colegio se está administrando los mismos
indígenas con el buen visto de la secretaria de educación. Ya los líderes y lideresas manifestaron
ya que los jóvenes solo terminan el grado quinto primaria, se gestionó para formar un colegio
dentro de un resguardo y se dio esa necesidad hasta ahora ya se establece ese dicho colegio de
preescolar a 11, así pues, el colegio brinda tener las tres etnias, y los contenidos curriculares
dan a los dichos estudiantes
La institución pretende formar a los educandos, estando dentro o fuera del colegio y teniendo
en cuenta como misión y visión entregar a los estudiante egresado, activo, recursivo,
comunitario, honesto, dinámico, participativo, valorativo, colaborador, atento, alegre, creativo,
solidario, estudioso, justo, comprensivo, investigador, disciplinado, aseado, ingenioso, paraqué
interactúen y responsable de sus actitudes y actividades para su vida cotidiana es donde
podemos apuntar hacia nuestro futuro que podemos realizar, así poder ir avanzando en nuestra
vida cotidiana. Por eso el hombre es un ser multifacético que puede realizarse y así también
desempeñarse dentro de múltiples roles y en muchos grupos, es decir, que puede ser a la vez
padre, hijo, hermano, estudiante, miembro de un grupo laboral y miembro de un grupo de
actividad recreativas donde el apoyo para estos jóvenes (a) es de dialogar con ellos.
4. Planeación Pastora.
La planeación de la práctica pastoral es una herramienta, que puedo planear para una
enseñanza y acercar con dialogo a los jóvenes (a).
4.1. Línea de trabajo Pastoral.
Educativa
5. Temas que se va a tratar
5.1. La educación y motivación de los padres: es donde la responsabilidad de los padres
para poder motivar los hijos para que puedan terminar sus proyectos de vida. Es muy
importante que la educación y la motivación dentro de las aulas ya que la motivación
viene del maestro.
5.2. Económico e incentivo infantil: por que la economía infantil ya que dentro de las
comunidades la parte económica es muy escaso por motivo que ellos viven alejados de
los municipios.
5.3. Salud productiva: es donde por medio de las palabras de fe o por medio de la sagrada
escritura donde Jesús por medio, de parábola daba salud
5.4. Sostenibilidad de medio ambiente: Es de hacer el cuidado de un medio ambiente donde
todos puedan disfrutar, y adecuado para el bienestar y sustento del hogar ya que el
medio de la sostenibilidad de un hogar o un matrimonio
5.5. Planificación familiar: que el amor es el sentimiento más grande y lindo que tenemos las
personas. Es por eso que los principales que educan a los jóvenes (a) son los padres y
madres
5.6. Adolescente temprana: es donde los jóvenes (a) de las comunidades indígenas tienen su
compromiso a una edad temprana donde ellos no conocen cuales son las causas o las
necesidades de un hogar.
5.7. Uniones tempranas: algunas parejas que se casan y forman un hogar temprano, y
resulta conflictos es decir que uno de los miembros de la pareja o los dos son personas
menores de edad.
5.8. Educación sexual: analizar el tema de educación sexual y la convivencia requiere tener
en cuenta las múltiples miradas de las distintas comunidades y también en el resguardo
donde deben involucrarlas en el desarrollo educativo donde se trata de una dimensión
humana que lleva aprendizajes, conocimientos
5.9. Proyecto de vida: los jóvenes (a) deben comprender que es un plan de vida de cada uno
de ellos que debes tener para orientar cuáles serán sus sueños y así buscar una mejor
calidad de vida.
5.10. Matrimonio religioso: el Matrimonio es celebrado ante la autoridad religiosa es
asumido como un sacramento para toda la vida humana, son ceremonias cargadas de
rituales y simbolismos, de deseos de armonía y felicidad.
6. Procedimientos a seguir.
La práctica se realizó, dentro del colegio y la manera que yo pude realizar la práctica fue por
medio de planeación porque desde la planeación o de un tema uno puede realizar la práctica,
Es donde con la práctica pastoral podemos asumir desde el dialogo como también de los
padres, y madres quien ellos también tienen el derecho de hablar a dar a conocer que el
matrimonio a una temprana edad es en donde entonces que a partir de este dialogo e puede
llevar las necesidades como, los deseos, el sentimiento y afecto para proyectar a los demás,
el ser humano está en posibilidades de vivir en sociedad.
Tema.
La educación y motivación de los padres.
Partiendo desde este practica y el propósito de este tema es, dar a conocer y orientar, como
difundir para tener más acercamiento a los jóvenes (a) embera, sobre el matrimonio a una edad
temprana en las comunidades, es donde los padres deben motivar a que se terminen sus
estudios donde el padre debe motivar, la emoción que puedan terminar su bachiller,
Comprendo la enseñanza explicativa de los padres en el hogar, para ser alguien en la vida, pero
esto abecé no llegan a cumplir en los jóvenes (a) cuando conforman sus hogar hasta hay
terminan sus proyecto de vida donde ellos no saben cuáles son las afectación y cuáles son las
consecuencias sociales. Este tema se socializo por medio de trabajos, como talleres en grupo,
revisión de talleres, Anota las palabras más importantes, y final sacamos conclusiones.
La economía e incentivo infantil.
Conozco programa de Educación económica para establecimiento escolar desde este punto
podemos implementar como la vida de Jesús, para que puedan conocer algunas enseñanzas y
que fue vivido en una comunidad, y por lo tanto también debemos tener presente que un
matrimonio a los 12 o 14 años los jóvenes (a) no saben que consecuencia trae este matrimonio,
empezando como la economía o el ingreso que tiene que ingresar al hogar para poder sustentar
a su pareja. Dar propuestas, Anotar las necesidades, Por medio de juegos y danzas, el momento
de ambientación, ttrabajos realizado como taller por grupo, y socializaran cada tema, material,
cartulina y marcador. Cada grupo se hiso una imagen para el debate.
Salud productiva.
Este ejercicio se realizó por medio de video bit, para que puedan y así reconocer por medio de
Jesús cuando nos hablaba desde las parábolas donde nace la salud y también una buena
productividad en la vida, donde los jóvenes (a) en grupo se presentan como el personaje de
Jesús donde hablan desde las parábolas que son productiva, Leer el texto, resumen escrito,
trabajo mesa redonda grupal
Sostenibilidad de medio ambiente
Es de hacer el cuidado de un medio ambiente donde todos puedan disfrutar, y adecuado para el
bienestar y sustento del hogar ya que el medio de la sostenibilidad de un hogar o un
matrimonio a temprana edad como a los 12 años o 14 esto puede traer muchos problemas para
el hogar estos jóvenes (a), es por eso que ellos deben comprender que la vida es una. Por eso es
que la sostenibilidad del medio ambiente hace parte de la vida humana donde se proyecta asía
un futuro. En este tema, cada uno pinto su proyecto de vida y pegaron ordenada mente en el
tablero, material hoja bloc pinceles, vinilos.
Planificación familiar
Se abordó que el amor es el sentimiento más grande y lindo que tenemos las personas. Es por
eso que los principales que educan a los jóvenes (a) son los padres y madres, en donde deben
acercar a hablar sobre la vida, de cómo es un hogar que consecuencia trae si se casan a una
edad temprana es por eso que los jóvenes (a) deben comprender y llevar una vida alegre sin
ningún problema en la vida familiar y comunidad. Como también es lo que nos permite
acercarnos a los demás con respecto, realizó esta actividad por pareja, donde el amor es
respeto y comprensión que cada día con nosotros mismo, con la familia, la naturaleza, y aun
más, con Dios, Pregunta previas, por medio de video, en esta actividad cada pareja lo hicieron
en dramatización. Donde al último se hizo el análisis y debate y conclusión acerca de la
actividad.
Adolescente temprana
Se socializo sobre la importancia, que tiene en el resguardo unificado sobre el rio sanjuán
embera chami, que se fundamenta la ley de origen, es la ley de orden de la naturaleza, que fue
trasmitida por Dios (karakabi), quien de la vida al pueblo indígena y da los conocimientos
ancestrales, y las ciencias tradicionales para comprender el manejo de todo instrumento y
espiritual que se encuentra en el territorio. Material, libro de historia, hoja bloc, colorín, cada
uno se presentó su imaginación sobre la ley de origen.
Uniones tempranas
Conoce algunas parejas que se casan y forman un hogar temprano, y resulta conflictos es decir
que uno de los miembros de la pareja o los dos son personas menores de edad, que tienen
entre los 12 o 14 años, es donde la educación, debe plantear, porque estos jóvenes (a) se casan
ellos hacen la deserción escolar sin terminar sus estudios, es por eso que desde la práctica es de
dar a conocer cuál es la causa del matrimonio temprana a que ellos puedan terminar la
educación propia, como indígena pero sin salir de horizonte con las enseñanzas que sus padres
le deben dar. Y así poder acercarse más a los
jóvenes (a) de hoy que con un dialogo se puede mejor, los jóvenes (a) por que la educación
indígena debe apuntar principal mente, a prevenir que los jóvenes (a) no tengan un hogar
temprana yo sé que es un costumbre propio pero no podemos ver más a nuestros jóvenes (a)
que por eso dejen sus estudios, debemos ver la realidad y la cosmovisión de otra manera sin
afectar que estos jóvenes (a) dejen sus estudios, elaboración de pregunta, trabajo en equipo,
participo en convivencia.
Educación sexual
socializar y analizar el tema de educación sexual y la convivencia se requiere tener en cuenta las
múltiples miradas de las distintas comunidades y también en el resguardo donde deben
involucrarlas en el desarrollo educativo donde se trata de una dimensión humana que lleva
aprendizajes, conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes, conductas y sentimientos
profundos, que está íntimamente ligada a los valores, creencias y convicciones de la persona es
de vivir bien para el embera es la madre naturaleza, por lo cual la tierra es madre universal,
porque sin ella no somos nada el hombre, también se habló donde menciona en primer
mandamientos amar a Dios sobre toda las cosas, y el segundo mandamiento amar al prójimo.
Materiales utilizados en clase como el mismo estudiante, papel de cuaderno y entre otros
materiales.
Proyecto de vida
Donde los jóvenes (a) deben comprender que es un plan de vida de cada uno de ellos que
deben tener y así para orientar cuáles serán sus sueños y así buscar una mejor calidad de vida,
donde podemos hacer una relación y el comportamiento de los jóvenes (a), que pueda llegar a
ser fuerte de plenitud y satisfacción dentro de la educación de valores, y así mismo ellos pueden
ver cuál es importancia terminar los estudios y tener un mejor proyecto de vida de manera
eficaz. También a que los jóvenes llevar la vida grata de alegría, en armonía con ellos mismos,
para que así que la vida valga la pena y puedan desarrollar plenamente la vida digna.
Materiales, video big, cartulina marcadores Etc.
Matrimonio Religioso
Comprende el Matrimonio es celebrado ante la autoridad religiosa es asumido como un
sacramento para toda la vida humana, son ceremonias cargadas de rituales y simbolismos, de
deseos de armonía y felicidad, que generan momentos sumamente espirituales y muy
especiales es una característica y condiciones particulares, que hacen un compromiso ante la
iglesia que la pareja va es una sola persona que está ligado al hombre también, como seres
digno y valiosos, que son de derecho a la vida, a la libertad, a la educación, y por el ultimo tener
una vivienda digna. Material, Leer el libro sagrado del matrimonio, socialización, preguntas
abiertas.
6.1. Cronograma de actividades planeadas
Dia Mes Tiempo Tres Hora Tema
Lunes 03- 22-2021 Hora de 9 am a 11 am La educación y
motivación de los
padres
Martes 03-23- 2021 Hora de 8 am a 10 am La economía e
incentivo infantil
Miércoles 03-24-2021 Hora de 8 am a 10 am Salud productiva
Lunes 03-29-2021 Hora de 8 am a 10 am Sostenibilidad de
medio ambiente
Martes 03-30-2021 Hora de 9 am a 11 am Planificación familiar
Dia Mes Tiempo Tres Hora
Lunes 04-05-2021 Hora de 8 am a 10 am Adolescente
temprana
Martes 04- 06-2021 Hora de 8 am a 11 am Uniones tempranas
Miércoles 04-07-2021 Hora de 8 am 10 pm Educación sexual
Lunes 04-12-2021 Hora de 9 am 11 am Proyecto de vida
Martes 04-13-2021 Hora de 8 am 10 am Matrimonio Religioso
Elaboración propia del documento
7. Impacto de pastoral.
Logros
Ellos pudieron reconocer la historia y la vida de Jesús donde nos enseñaba que por medio del
dialogo se puede lograr las metas que necesitamos. También reconocieron la vida del hombre
para vivir en armonía en la sociedad y esperanza con amor y fe. Se realizó actividades
recreativas en diferentes momentos culturales propios, danza, cuentos, cantos, en su propia
lengua.
En este espacio pudimos compartir las dos religiones que hay, como la religión católica y la
religión embera, donde esto tuvo un impacto impresionante donde los estudiantes pudieron
reconocer la ley de origen dentro de las comunidades y el resguardo.
Desde la practica estos nos dio alegría al ver que con dialogo y así acércanos con amor a
nuestros jóvenes (a) y los padres de familias me han valorado al ver mi trabajo tan importante
que se lleva con los jóvenes de las comunidades y del colegio dentro del resguardo y donde
pueden llevar esas experiencias en su vida diaria, y donde ellos pueden tiene la capacidad de
tomar decisiones por sí mismo. Desde el contexto ya que los estudiantes (a), a pesar tienen sus
conocimientos donde ellos prestaban su interés de la actividad de práctica pastoral, al realizar el
trabajo. Y la respuesta de los jóvenes (a) hacia la práctica, me decían que fue muy acogedor en
el momento de cada tema que se abordaba con los jóvenes (a) donde quedan los
conocimientos, y esta práctica no se ha terminado aquí, es un proyecto de vida donde por
medio de la practica podemos ayudar a nuestros jóvenes (a) de las comunidades.
7.1. Recomendación para mejorar
Después de terminar mi practica pastoral y de realizar todas mis actividades, las 30 horas, se
reunieron todos los (as) docentes de aula, donde ellos me pudieran hacer una sugerencia a
mejorar de algunas actividades con los jóvenes (a) como estudiante (a), que sea más creativo.
Donde puedan quitar la timidez, de algunos estudiantes (a), y lo último que sean puntuales y
responsable, y, sin embargo, tuvimos que mejorar algunas dificultades por medio de dialogo
como también, por medio de talleres grupal. La recomendación está dirigido a los jóvenes (a)
del colegio etno educativo y también al que está realizando la práctica.
8. Anexos Fotos.
8.1. La educación y motivación de los padres: esta foto fue sacada en el colegio etno
educativo
8.2. la economía e incentivo infantil: esta foto fue sacada en el colegio etno educativo
8.3. planificación familiar: esta foto fue sacada en el colegio etno educativo
Que es vida.
La vida es una sola que tiene el ser humano es por eso que se debe hacer, en el primer
momento, hacer una pequeña socialización acerca del tema acerca de la vida, como es el
mundo de los embera y la ley de origen dentro de nuestro resguardo, donde la vida es la
convivencia familiar es de intercambiar ideas con unos con los otros donde la persona puede
vivir en felicidad.
Desde el primer memento, desde que nuestro señor Dios (karakabi) nos enseñan un principio
que es la vida y nos a regalado la vida porque es muy importante, siempre cuando estemos
cumpliendo los, (10) mandamientos, como también debemos cumplir, el primer mandamiento
los que amamos a Dios con la fe y el corazón es como Dios, nos enseñaba cuando él les hablaba
a las personas con amor, con la fe y esperanza.
Dachi naule nibai
Dachi nau druade karakabiba desiba kurujua panai nauneba dachi joma abachakeka bolai dachi,
druale panawe nau iujade maudeba dachi danaba uta inipanai maudeba jarabu, bichi kirisdeba
kakaude irikidibai makabumida dachi joma dadaba jaradesika duanai
Juegos del laberinto con las sillas.
Desde esta actividad se puede demostrar que cada persona es un laberinto, y donde a la vez se
puede cerrar la mente cuando una persona se siente sola sin que nadie le puede consolar,
desde este juego nos enseña como uno puede llevar la luz de esperanza asía adelante cuando
otra persona lo lidere en un buen camino. Sin perder la fe y la esperanza.
Nama jarabu jemenedai dachi kakua edaburu juabu, dachi kirisia jakabulo nubu parbaburu unu
bema, junebenaba dachima kira chuburea bema, dachima makaburo jaradesira dachi dau biia
una echiadai, dachi o ka makawue bua chi ciento wuasira dachi jama wua ai dachi fe maude
esperansasida, maubera biubuma dachi embera.
Responder de manera individual y por escrito las siguientes preguntas:
¿Cómo te has sentido en el desarrollo de tu práctica pastoral?
Esto es una experiencia muy bonito que jamás dentro de las comunidades indígena se había
visto, es como un principio que se puede desarrollar una práctica dentro de las comunidades y
así llevar a nuestros jóvenes de como se puede lograr lo que se quiere con ayuda de los demás,
y es uno de los pilares fundamental para nuestras vidas diaria, por eso me siento orgulloso de
lo que pude lograr y así acercarme a los jóvenes(a) de mi comunidad de tener ese dialogo y ese
espacio donde pudimos intercambiarnos conocimientos, y es un espacio donde se puede
brindar mejores oportunidades a las personas que en verdad lo necesitan, a pesar también tu
vimos miedo de algunas cosas pero cuando uno quiere hacer las cosas bien con un pensamiento
positivo o una dimensión mental y emocional se puede lograr sin perder la fe del señor, eso es
nuestro principal propósito de salir adelante.
¿Qué aciertos o aspectos positivos has encontrado en ella?
Al momento de iniciar mi actividad, pude notar que todo era muy diferente pensé que no iba a
salir como lo tenía planeado pero fui dialogando y abriendo espacio con los jóvenes (a) del
colegio, donde los jóvenes en pesaron a hablar sobre las cosas positivas del trabajo, pero sin
embargo lo más importante fue que tuve por primera vez u acercamiento con nuestros jóvenes
del colegio, que desde la practica pastoral es la meta a que los jóvenes (a) de hoy se puedan
acoger a las actividades con esperanza y dedicación como también con amor, desde que
llegamos al lugar del encuentro, era un tema de sacar provecho con nuestros jóvenes y la meta
de cumplir, y todo fue un éxito donde fue muy agradable como cada actividad dio un punto de
partida, y desde ahí los jóvenes del colegio etnoeducativo pudieron reconocer que hace falta
unos acompañamientos, fuera de los docentes que le den un nuevos conocimientos atraves de
actividades lúdicas,(cantos, bailes, juegos, dramatización, cuentos, historia propia.)