Post on 08-Jul-2020
Presentación Área Académica
2012
Agenda
Contexto de nuestro colegio
Capítulo I Prueba de Selección Universitaria PSU
Capítulo II
Seguimiento del Programa de Reingeniería 2011
Capítulo III Resultados pruebas SEPA 2011
Capítulo IV
Programa de Mejoramiento Continuo 2012
Somos un colegio bilingüe, mixto, de tradiciones chilenas y británica, que acoge a la familia, que valora una mentalidad abierta, la diversidad
cultural y religiosa y promueve el trabajo en equipo.
Nuestro Proyecto Educativo integra indisolublemente lo académico y lo formativo para que cada alumno alcance su máximo potencial como
persona.
Nuestro Proyecto Educativo
Proyecto Educativo Único
Alumno(s)
Familias Nacionales e Internacionales
Deportes
Inglés
SIMCE/PSU Giras
Metodología IB
Área Formativa
Año 2000 Inmersión en Inglés PK – 6º
Básico Año 2003 Se toma la decisión de ofrecer a
todos los alumnos estándares académicos reconocidos internacionalmente
Año 2006 Currículum Craighouse incluye
requisitos nacionales e internacionales
Nuestro Proyecto Académico: Hitos
Año 2008 Metodologías del Bachillerato
Internacional en todas las etapas. Full IB Implementación PYP Implementación MYP
Separación de procesos finales en
IVº Medio. Diploma en Mayo PSU en Diciembre
Nuestro Proyecto Académico: el valor que agrega nuestros programas internacionales: PYP, MYP y DP
Capítulo I Prueba de Selección Universitaria PSU
634,4
651,6
659,2
637,1
620
625
630
635
640
645
650
655
660
665
2007 2008 2009 2010
Tendencia LENGUAJE
634,4
651,6
659,2
637,1
659,8
620
625
630
635
640
645
650
655
660
665
2007 2008 2009 2010 2011
660,3
667,8
671,8
669,4
645
650
655
660
665
670
675
680
685
690
2007 2008 2009 2010
Tendencia MATEMÁTICA
660,3
667,8
671,8
669,4
683,4
645
650
655
660
665
670
675
680
685
690
2007 2008 2009 2010 2011
599,7
623,5
628,8
616,9
580
590
600
610
620
630
640
2007 2008 2009 2010
Tendencia HISTORIA
599,7
623,5
628,8
616,9
639,3
570
580
590
600
610
620
630
640
650
2007 2008 2009 2010 2011
659,9
664,7
683
654,8
640
645
650
655
660
665
670
675
680
685
690
2007 2008 2009 2010
Tendencia CIENCIAS
659,9 664,7
683
654,8
692,4
630
640
650
660
670
680
690
700
2007 2008 2009 2010 2011
Craighouse School: Tendencia puntaje promedio PSU 2010
634
639
651647
659
666
653
620
630
640
650
660
670
680
2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010
Puntaje PSU
Craighouse School: Tendencia puntaje promedio PSU 2011
634
639
651647
659
666
653
672
620
630
640
650
660
670
680
2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011
Puntaje PSU
La diferencia de logros de aprendizaje de los alumnos aumenta a través del tiempo
y el grupo rezagado se queda crecientemente atrás.
Nivel de desempeño esperado para la edad (en
grados medidos externamente)
Edad / Años
N
I
VELES
D
E
LO
G
R
O
El Progreso visto desde los resultados
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
La diferencia de logros de aprendizaje de los alumnos aumenta a través del tiempo y el grupo rezagado se queda
crecientemente atrás.
Nivel de logro esperado para la edad (en grados medidos externamente)
Lenguaje 2008-2011
0
5
10
15
20
25
30
35
40
400-449 450-499 500-549 550-599 600-649 650-699 700-749 750-799 >800
2008
2009
2010
2011
=114
= 99
=113
= 98
N° Alumnos
Distribución % acumulado por rango de Puntajes
Historia 2008-2011
0
5
10
15
20
25
30
35
350-399400-449450-499500-549550-599600-649650-699700-749750-799 >800
2008
2009
2010
2011
Distribución % acumulado por rango de Puntajes
= 77
= 64
= 73
= 63
N° Alumnos
0
5
10
15
20
25
30
35
40
450-499 500-549 550-599 600-649 650-699 700-749 750-799 >800
2008
2009
2010
2011
Distribución % acumulado por rango de Puntajes
Matemática 2008-2011
=114
= 99
=113
= 98
N° Alumnos
Ciencias 2008-2011
0
5
10
15
20
25
30
35
400-449 450-499 500-549 550-599 600-649 650-699 700-749 750-799 >800
2008
2009
2010
2011
Distribución % acumulado por rango de Puntajes
= 55
= 51
= 46
= 44
N° Alumnos
Capítulo II Seguimiento del Programa Reingeniería 2011
AÑO
% ACEPTADOS
BAJO ESTÁNDAR
NIVEL ACTUAL 2012
2004 6 7° Básico 2005 23 6° Básico 2006 27 5° Básico 2007 13 4° Básico 2008 19 3° Básico 2009 14 2° Básico 2010 13 1° Básico 2011 15 Kinder 2012 18 Pre Kinder
Promedio 15
Política de Admisión: centrada en la Familia
El 100% de los hermanos son
aceptados en el Colegio, del cual un
15% se encuentran bajo el estándar mínimo
exigido (70% Evaluación de
Admisión)
Realidad Craighouse PSU – Ranking Qué Pasa
AÑO PROMEDIO PSU
RANKING QUÉ PASA
2004 632,89 51
2005 639,25 47
2006 650,89 50
2007 647,34 62
2008 659,38 50
2009 665,52 51
2010 653,24 81
2011 671,61 29
¿Qué pasa si seleccionamos?
AÑO PROMEDIO PSU
RANKING QUÉ PASA
ALUMNOS CON MENOR
RENDIMIENTO PSU
(-15%)
PROMEDIO PSU
(-15%)
EQUIVALENCIA RANKING QUE PASA
2004 632,89 51 13 649,67 19 2005 639,25 47 14 653,79 20 2006 650,89 50 14 668,92 14 2007 647,34 62 15 667,57 16 2008 659,38 50 17 674,00 20 2009 665,52 51 14 683,98 15 2010 653,24 81 17 670,82 44 2011 671.61 29 15 689,18 13(2011)
No se selecciona por rendimiento académico
Programa Reingeniería Preparación PSU 2011
ALUMNOS
Compromiso Directivos y Profesores
Valores
Conocimientos
Compromiso de Alumnos y
Familia
2008 - 2010 2011 -2012
Profesor responsable por grupo NO SI
Meta PSU - DELTA por Departamento y Profesores NO SI
Reunión de seguimiento semanal NO SI
Evaluación de Desempeño SI SI
Compromiso Directivos y Profesores
ALUMNOS
Programa Reingeniería Preparación PSU 2011-2012
2008 - 2010 2011 -2012
Implementación Guía de Vida Escolar NO SI
Control diario de asistencia 85% 95%
Control asistencia ensayos (30) NO SI
Valores ALUMNOS
Programa Reingeniería Preparación PSU 2011-2012
2008 - 2010 2011 -2012 Horas Nominales 27 29 Horas Reales 23 28 Repaso NO SI Textos PSU NO SI Grupos por habilidades NO SI
Horario Distribuido Enfocado Conocimientos
ALUMNOS
Programa Reingeniería Preparación PSU 2011-2012
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
ENSAYO PSU
ENSAYO PSU
ENSAYO PSU
ENSAYO PSU
Horario 2010
Programa Reingeniería Preparación PSU 2011
Programa Reingeniería Preparación PSU
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
Matemática Lenguaje Lenguaje Matemática
Matemática Lenguaje Matemática Lenguaje Inglés
Lenguaje Ciencias Electivo / Ciencias Sociales Matemática Ciencias Electivo /
Ciencias Sociales Inglés
Lenguaje Matemática Lenguaje Ciencias Electivo / Ciencias Sociales ENSAYO PSU
Ciencias Común (2)/ Ciencias Sociales Lenguaje Matemática ENSAYO PSU
Ciencias Común (2)/ Ciencias Sociales
Ciencias Común (2)/ Ciencias Sociales Matemática ENSAYO PSU
Ciencias Común (1)/ Ciencias Sociales Inglés Ciencias Electivo /
Ciencias Sociales Inglés
ENSAYO PSU Ciencias Común (1)/
Ciencias Sociales
Ciencias Común (1)/ Ciencias Sociales
Horario 2011 – similar 2012
Programa Reingeniería Preparación PSU
2008 - 2010 2011 -2012 ALUMNOS Metas DELTA individuales por alumno NO SI
Nota “bono” por logro de meta NO SI
Nota ensayos NO SI
FAMILIA Informados vÍa Schoolnet: Notas y Puntaje PSU SI SI
Aviso por correo electrónico de publicación de resultados Ensayo PSU NO SI
Informados de inasistencia vía telefónica NO SI
Compromiso Alumnos y Familia
ALUMNOS
Generación 2011 Ceremonia de reconocimiento de los mejores resultados PSU
“La preparación PSU en el colegio es suficiente y muy buena, no
necesitan tomar clases PSU
afuera, lo único que te aporta es
estrés adicional.” (Mariana Cardona,
772 Historia)
“Practicar, practicar. En el colegio van a hacer muchos ensayos. Es lo más importante hacer bien. Las preguntas se repiten de año en año y si sabe abordarlo, te va a ir bien.”
(José Tomás Seguic, 799 Ciencias, 834 Matemática)
“Pónganse metas altas y esfuércense porque se
puede.” (José Tomás Seguic,
799 Ciencias, 834 Matemática)
“Tener una meta, focalizarse en ella y esforzarse en alcanzarla. Muchas veces estuve débil, pero cuando me acordaba de la meta, volví a poner lo mejor de mí”.
(Juan Pablo Cabezas, 785 Lenguaje)
“El año pasado en este momento me consideraba nula para Lenguaje. Pero decidí que iba a mejorar y, aquí estoy. Tienen que pensar que puedan, sí se puede, siempre y cuando se pone
la pilas.” (Sofía Lúes, 828 Lenguaje)
“Yo no estaba realmente preocupado de los resultados,
pero sí sabía lo que me interesaba y lo que quería
estudiar. (Esteban Domic, 792 Lenguaje)
% de Matrícula por tipo de institución
¿Dónde estudio?
Elección Vocacional: Matrícula
Sexo Total
Mujeres 41
Hombres 57
Total 98
Elección Vocacional: Matrícula v/s PSU
Ingreso a Universidades Extranjeras con Diploma IB
MARIANA CARDONA (Diploma IB de 36 puntos ): aceptada con
beca completa, Relaciones Internacionales George Washington University, DC.
NICOLE SELEME (Diploma IB de 39 puntos): aceptada en
Columbia, Brown, Dartmouth, University of Pennsylvania; en lista de espera Harvard University.
Capítulo III Resultados SEPA 2011 SEPA es un sistema de evaluación de aprendizajes escolares desarrollado por el Centro de Medición de la Pontificia Universidad Católica de Chile (Mide-UC)
PRIMARY MIDDLE SENIOR
1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° I° II° III°
CRAIGHOUSE
SCHOOL
%
58 62 65 61 67 69 66 70 66 70 61
PARTICULAR
PAGADO
%
63 65 70 64 71 65 67 69 63 67 63
LENGUAJE: Comparativo % de Logro
LENGUAJE: Proceso Trayectoria escolar - Puntaje
315
339 364
390 408
427 445
466 485
505 509
200
250
300
350
400
450
500
550
1 2 3 4 5 6 7 8 I II III
MATEMÁTICA: Comparativo % de Logro PRIMARY MIDDLE SENIOR
1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° I° II° III°
CRAIGHOUSE
SCHOOL
%
60 58 55 65 71 72 65 69 75 73 62
PARTICULAR
PAGADO
%
67 67 67 70 66 66 64 60 59 71 60
311 331
347 381
400 425
449 477
491 506 514
200
250
300
350
400
450
500
550
1 2 3 4 5 6 7 8 I II III
MATEMÁTICA: Proceso Trayectoria escolar - Puntaje
Capítulo IV Programa de Mejoramiento Continuo 2012
Mejoramiento Continuo 2012
HABILIDADES LINGUÍSTICAS
DESTREZAS
LINGUÍSTICAS
¿Qué vamos a trabajar este año?
¿Por qué vamos a centrarnos en este enfoque?
Porque el trabajo de las habilidades y destrezas lingüísticas desarrollan la capacidad cognitiva en sí, lo que conlleva un potencial mayor para aprender en todas las disciplinas y para la vida.
Mejoramiento Continuo 2012: DESTREZAS Y HABILIDADES LINGÜÍSTICAS
Capacitación Profesional en Lenguaje y Comunicación Primary 2011-2012
El objetivo es promover la implementación curricular eficaz de tal manera que progresan todos y cada uno de los alumnos en esta importante área durante la Enseñanza Básica.
Construcción de una cultura lectora en TODO el Colegio. Leer. Leer. Leer.
En familia, en el colegio, para el placer. Diarios, libros en papel, libros digitales
Materiales para el Programa de Estimulación de la Lectura (Reading Encouragemente Programme). 2012 es el segundo año de implementación de la compra de libros adicionales para Bibliotecas y aulas. Libros en inglés y castellano.
Reforzamiento con alumnos con necesidades especiales en esta área Trabajo personalizado con ellos fuera de aula dos veces a la semana, con profesionales del Área Formativa.
Mejoramiento Continuo 2012: DESTREZAS Y HABILIDADES LINGÜÍSTICAS
Preocupación y Ocupación de TODOS los alumnos en el Aula Diferenciación en la sala de clase para fortalecer el aprendizaje y desarrollo de cada uno de los alumnos, incluyendo aquéllos con talentos y destrezas excepcionales.
Mejoramiento Continuo 2012: DESTREZAS Y HABILIDADES LINGÜÍSTICAS
Muchas gracias