UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

CARRERA - PARVULARIATEMA:

PRINCIPIO VIVENCIALLA EDUCACIÓN CENTRADA EN VIVENCIAS

INTEGRANTES:

NANCY CHISAGUANOMAYRA FERNÁNDEZINÉS GUANOLUISA

GRUPO N° 3

PRINCIPIO

VIVENCIAL

SE CENTRA EN LAS VIVENCIAS DEL

NIÑO

FENÓMENO PSÍQUICO

VIVENCIA

las experiencias que tienen

una enseñanza muy enriquecedora en la etapa infantil

compartir intercambiar actuar.

aprenden

intentando

Cubrir sus necesidades para integrarse a la sociedad.

s

on

JEAN DUBUFFET

(1975)

Práctica diaria Hay una enseñanza mucho más rica que

en los libros

Son elementos que enriquecen el aprendizaje.

• las necesidades• Las acciones• Los intercambios

CELESTIN FREINET (1972)

El niño adquiere las herramientas de aprendizaje adheridas a todo su ser.

A través del tanteo orientado

Creando herramientas conscientes

Para ir construyendo su personalidad

EL NIÑO VIVE

En su cuerpo Con su

cuerpo Por su cuerpo

• SIENTE

Jordi Balcells Gané y ANNA MARÍA MUÑOZ VICEN (1981)

Acción vivida, compartida e interiorizada

• ACTUA• INTERPRETA • EXPRESA

CARACTERÍSTICAS DEL PRINCIPIO

VIVENCIAL

TODO PROCESO DE APRENDIZAJE ADQUIRIDO POR

EL NIÑO

Cronológico

Está en función de su nivel madurativo.

Neurológico

En los primeros años de vida:

• El niño realiza sus aprendizajes

• Construye su desarrollo en continua interacción.

METODOLOGÍA DEL

PRINCIPIO VIVENCIAL

METODOLOGÍA VIVENCIADA

EDUCADOR Planifica

Estimulando un espíritu crítico en sus discentes

Involucra a sus estudiantes en el proceso de aprendizaje

Lleva a cabo una metodología basada en vivencias

Actividades que se adapten en cada momento a la edad, nivel y características del grupo

Con técnicas de observación y manipulación

Con su cuerpo En su espacio vital inmediato

PRINCIPIO VIVENCIAL

EN EL AULA

Pensar

Adquirir conocimien

tosDesarrollar actitudes

Integrar valores e ideales

Conseguir destrezas y

habilidades específicas

Oportunidad deexperimentar

Mientras más cosas viva el

aprendizaje será más global

Educador

Animador

Actividades de Psicomotricidad

Dramatizaciones

Vivencias grupales e individuales

Talleres o trabajos de granja

Salidas al campo

Visitas a la localidad

Actividades

Experto en dinámicas

Detectar situaciones

emocionales

Contribuyen a formar el carácter y personalidad