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Programa del Diploma
Probidad acadmica
Organizacin del Bachillerato Internacional
Buenos Aires Cardiff Ginebra Nueva York Singapur
Programa del Diploma
Probidad acadmica
GD149
Impreso en el Reino Unido por Anthony Rowe Ltd (Chippenham, Wiltshire)
Programa del DiplomaProbidad acadmica
Versin en espaol del documento publicado en septiembre de 2007 con el ttulo Academic honesty
Publicada en septiembre de 2007
Organizacin del Bachillerato InternacionalPeterson House, Malthouse Avenue, Cardiff Gate
Cardiff, Wales GB CF23 8GLReino Unido
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Organizacin del Bachillerato Internacional, 2007
La Organizacin del Bachillerato Internacional es una fundacin educativa internacional sin fines de lucro. Fue creada en 1968 y tiene sede legal en Suiza.
IBO agradece la autorizacin para reproducir en esta publicacin material protegido por derechos de autor. Cuando procede, se han citado las fuentes originales y, de serle notificado, IBO enmendar cualquier error u omisin con la mayor brevedad posible.
El uso del gnero masculino en esta publicacin no tiene un propsito discriminatorio y se justifica nicamente como medio para hacer el texto ms fluido. Se pretende que el espaol utilizado sea comprensible para todos los hablantes de esta lengua y no refleje una variante particular o regional de la misma.
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Declaracin de principios de IBOLa Organizacin del Bachillerato Internacional tiene como meta formar jvenes solidarios, informados y vidos de conocimiento, capaces de contribuir a crear un mundo mejor y ms pacfico, en el marco del entendimiento mutuo y el respeto intercultural.
En pos de este objetivo, la Organizacin del Bachillerato Internacional colabora con establecimientos escolares, gobiernos y organizaciones internacionales para crear y desarrollar programas de educacin internacional exigentes y mtodos de evaluacin rigurosos.
Estos programas alientan a estudiantes del mundo entero a adoptar una actitud activa de aprendizaje durante toda su vida, a ser compasivos y a entender que otras personas, con sus diferencias, tambin pueden estar en lo cierto.
Perfil de la comunidad de aprendizaje del BIEl objetivo fundamental de los programas de la Organizacin del Bachillerato Internacional (IBO) es formar personas con mentalidad internacional que, conscientes de la condicin que los une como seres humanos y de la responsabilidad que comparten de velar por el planeta, contribuyan a crear un mundo mejor y ms pacfico.
Los miembros de la comunidad de aprendizaje del BI se esfuerzan por ser:
Indagadores Desarrollan su curiosidad natural. Adquieren las habilidades necesarias para indagar y realizar investigaciones, y demuestran autonoma en su aprendizaje. Disfrutan aprendiendo y mantendrn estas ansias de aprender durante el resto de su vida.
Informados e instruidos
Exploran conceptos, ideas y cuestiones de importancia local y mundial y, al hacerlo, adquieren conocimientos y profundizan su comprensin de una amplia y equilibrada gama de disciplinas.
Pensadores Aplican, por propia iniciativa, sus habilidades intelectuales de manera crtica y creativa para reconocer y abordar problemas complejos, y para tomar decisiones razonadas y ticas.
Buenos comunicadores
Comprenden y expresan ideas e informacin con confianza y creatividad en diversas lenguas, lenguajes y formas de comunicacin. Estn bien dispuestos a colaborar con otros y lo hacen de forma eficaz.
ntegros Actan con integridad y honradez, poseen un profundo sentido de la equidad, la justicia y el respeto por la dignidad de las personas, los grupos y las comunidades. Asumen la responsabilidad de sus propios actos y las consecuencias derivadas de ellos.
De mentalidad abierta
Entienden y aprecian su propia cultura e historia personal, y estn abiertos a las perspectivas, valores y tradiciones de otras personas y comunidades. Estn habituados a buscar y considerar distintos puntos de vista y dispuestos a aprender de la experiencia.
Solidarios Muestran empata, sensibilidad y respeto por las necesidades y sentimientos de los dems. Se comprometen personalmente a ayudar a los dems y actan con el propsito de influir positivamente en la vida de las personas y el medio ambiente.
Audaces Abordan situaciones desconocidas e inciertas con sensatez y determinacin y su espritu independiente les permite explorar nuevos roles, ideas y estrategias. Defienden aquello en lo que creen con elocuencia y valor.
Equilibrados Entienden la importancia del equilibrio fsico, mental y emocional para lograr el bienestar personal propio y el de los dems.
Reflexivos Evalan detenidamente su propio aprendizaje y experiencias. Son capaces de reconocer y comprender sus cualidades y limitaciones para, de este modo, contribuir a su aprendizaje y desarrollo personal.
ndice
Introduccin 1
Definicindeprobidadacadmicayconductafraudulenta 2
1 Probidadacadmica 2
2 Conductafraudulenta 3
Mantenimientodelaprobidadacadmica 5
3 Funcionesyresponsabilidades 5
4 Comportamientoesperadodeloscolegios 6
5 Deteccindeplagio 9
6 Comprobacindelaautoraoriginaldeltrabajodelosalumnos 10
Investigacindecasosdeconductafraudulenta 11
7 Procedimientodeinvestigacin 11
8 Derechosdelosalumnos 12
9 Investigacindeconductaimprocedenteporpartedeuncoordinadoroprofesor 13
10 Funcindelasreunionesdeevaluacin 13
11 FuncindelComitdelaevaluacinfinal 14
12 Infraccionesalreglamentoysanciones 15
13 Notificacindelasdecisionestomadas 16
14 Revisindeladecisin,apelacinyarbitraje 16
Probidadacadmica
OrganizacindelBachilleratoInternacional,2007 1
IntroduccinEstedocumentoestdestinadoalosColegiosdelMundodelBIqueofrecenelProgramadelDiplomadelBachilleratoInternacional.LaOrganizacindelBachilleratoInternacional(IBO)esperaquelosdirectoresdeloscolegiosponganestedocumentoadisposicindelcoordinadordelProgramadelDiploma(enadelante,elcoordinador).EstdestinadotambinalosmiembrosdelpersonaldeIBOquetomanparteenlainvestigacindecasosdepresuntaconductafraudulentayalosmiembrosdelComitdelaevaluacinfinaldeIBOquerevisancadacasoyconfirmanodesestimanlasacusacionesdeconductafraudulenta.
Silosalumnosqueestudianparaobtenereldiplomaoelcertificadonoactanconprobidadacadmica,sucomportamientopuedeconstituiruncasodeconductafraudulenta.LaconductafraudulentaesunainfraccindelReglamento general del Programa de Diploma(enadelante,elreglamento).Aunquepuededarsedeformasmuydiversas,elplagioes,sinduda,lamsextendida.Porestemotivo,elpresentedocumentosecentraenlaprevencinydeteccindeplagio.
Elobjetivodeldocumentoes:
ayudaradefinirlosconceptosdeprobidadacadmicayconductafraudulentaenelcontextodelProgramadelDiploma
definirlasfuncionesyresponsabilidadesdeIBO,losdirectoresdecolegio,profesores,alumnosyexaminadoresenlaprevencinydeteccindecasosdeconductafraudulenta
asesoraraloscolegiossobrecmoprevenirydetectarcasosdeconductafraudulenta
describirelprocedimientoquesigueIBOalinvestigarcasosdepresuntaconductafraudulentayelpapelquedebedesempearelcolegioparafacilitarlainvestigacin
describirlafuncindelComitdelaevaluacinfinalylassancionesqueseaplicanalosalumnoshalladosculpablesdeconductafraudulenta.
Entodoeldocumentosehacereferenciaaldirectordelcolegio,puesenprincipiosteeselresponsabledeimplantarunapolticaenelcolegioyderesolverlascuestionesdeimportanciaquesurjanenelmismo.Enlaprctica,eldirectordelcolegiopuededelegarenelcoordinadoroenotromiembrodeladireccinciertasresponsabilidades,talescomoestablecerlapolticadelcolegioenmateriadeprobidadacadmicaoinvestigarcasosdepresuntaconductafraudulenta.
LapolticaylainformacincontenidasenestedocumentoseaplicanatodoslosalumnosmatriculadosenexmenesdelProgramadelDiploma,incluidoslosalumnosmatriculadosconlacategoraCertificado.
Probidadacadmica
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Definicindeprobidadacadmicayconductafraudulenta
1 Probidadacadmica1.1 Laprobidadacadmicadebeversecomounconjuntodevaloresyhabilidadesquepromueven
laintegridadpersonalylasbuenasprcticasenlaenseanza,elaprendizajeylaevaluacin.Laprobidadacadmicaseveafectadaymodeladaporunaseriedefactores,comolapresindelgrupo,lacultura,lasexpectativasdelospadres,laimitacindeconductasylashabilidadesenseadas.Esprobablementemsfcilexplicaralosalumnosquconstituyeunafaltadeprobidadacadmica,refirindosedirectamentealplagio,lacolusinylastrampasenlosexmenes.Sinembargo,siemprequeseaposible,sedebetratareltemadeunaformapositiva,haciendohincapienlosbeneficiosdellevaracabounainvestigacinacadmicademaneracorrectayderespetarlaintegridaddetodoslosmtodosdeevaluacindelProgramadelDiploma.
1.2 TodoslosalumnosdelProgramadelDiplomadebenentenderelsignificadoylaimportanciafundamentalesdelosconceptosrelacionadosconlaprobidadacadmica,especialmentelosdeautoraoriginalypropiedadintelectual.Lalabordegarantizarquelosalumnoscomprendanelconceptodeprobidadacadmicaylorespetennodebelimitarsealostemasdeautoraypropiedaddematerialcreativo:laprobidadacadmicaimplica,porejemplo,mantenerunaconductaadecuadaenlosexmenesescritos.
1.3 Elconceptodepropiedadintelectualpuedeserdifcildecomprenderparalosalumnos,pueshaymuchasformasdistintasdederechosdepropiedadintelectual,talescomopatentes,diseosregistrados,marcasregistradas,derechosmoralesyderechosdeautor.Losalumnosdebenalmenosserconscientesdequelasformasdeexpresincreativaeintelectual(porejemplo,obrasdeliteratura,arteomsica)debenserrespetadasynormalmenteestnprotegidasporleyesnacionaleseinternacionales.Mediantelaimplementacindemedidasparaevitarelplagio,loscolegiosestarnayudandoacombatiractividadesilegales(porejemplo,descargailegaldemsica,intercambiodearchivosmedianteredespeer-to-peer [P2P])quepodranllevaralosalumnosaenfrentarseaprocedimientosjudiciales.
1.4 Untrabajooriginalesaquelqueestbasadoenlasideaspropiasdelalumnoyenelquesemencionadebidamentelaautoradelasideasyeltrabajodeotros.Porlotanto,entodoslostrabajos(yaseanescritosuorales)queunalumnorealiceparalaevaluacindebenhaberseempleadoenteramenteellenguajeylasexpresionesoriginalesdeesealumno.Cuandoseutilicenotrasfuentesosehagareferenciaaellas,yaseaconunacitadirectaoempleandounaparfrasis,dichasfuentesdeberncitarsedemaneraadecuada.
1.5 Aunqueelreglamentodefineclaramenteelplagiocomolapresentacindelasideasoeltrabajodeotrapersonacomolasideasoeltrabajopropios,estadefinicinporssolanoproporcionaalosalumnoslainformacinuorientacinsuficientessobreloqueconstituyeplagioycmoevitarlo.Losalumnosdebenrecibirorientacinsobrecundoycmocitarlasfuentesensustrabajos.Deigualmanera,selesdebeensearcmoparafrasearparaquenoselimitenacopiarunpasaje,cambiandoalgunaspalabrasporotras,yconsiderenqueelresultadoestrabajopropio.Cuandocitenlaspalabrasdeotraspersonas,losalumnosdebenacostumbrarseautilizarcomillas,sangradoocualquierotraformaaceptadadeindicarqueunenunciadonoessuyopropio.Adems,lafuentedebeaparecerclaramenteindicadajuntoalacitaoeltextoparafraseado,ynoexclusivamenteenlabibliografa.Utilizarlaspalabrasylasideasdeotrapersonaparafundamentarlosargumentospropiosesunaprcticaesencialentodotrabajointelectual,ycmointegrarlasalaspalabraseideaspropiasesunahabilidadimportantequedebeensearsealosalumnos.
Probidadacadmica
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2 Conductafraudulenta2.1 Elreglamentodefinelaconductafraudulentacomotodaactuacindeunalumnodelaqueste
uotroalumnosalgaopuedasalirbeneficiadoinjustamenteenunoomscomponentesdelaevaluacin.Loscasoscontempladoscomoconductafraudulentasonlossiguientes:
plagio:entendidocomolapresentacindelasideasoeltrabajodeotrapersonacomolasideasoeltrabajopropios
colusin:entendidacomoelcomportamientodeunalumnoquecontribuyealaconductafraudulentadeotro,alpermitirlequecopiesutrabajooloentreguecomosifuesepropio
dobleusodeuntrabajo:entendidocomolapresentacindeunmismotrabajoparadistintoscomponentesdeevaluacinorequisitosdelProgramadelDiploma
cualquierotraactuacinquepermitaaunalumnosalirbeneficiadoinjustamente,oquetengaconsecuenciassobrelosresultadosdeotroalumno(porejemplo,introducirmaterialnoautorizadoenelauladeexamen,conductaindebidaduranteunexamen,falsificardocumentacinrelacionadaconCAS).
2.2 MuchosalumnoscreenqueporqueInternetesdedominiopblicoy,ensumayorparte,noestsujetaaningncontrolpuedenutilizarlainformacinencontradaensitioswebsinnecesidaddecitarsuprocedencia.Losalumnosdebenanotarladireccindetodoslossitioswebdelosqueobtenganinformacindurantesuinvestigacinylafechaenlaqueaccedieronacadasitioweb.Aestepropsito,ladireccindeunsitiowebessuURL(localizadoruniforme,ouniversal,derecursos).Noesaceptableindicarsolamentequmotordebsquedaseutilizparalocalizarlapgina.Lomismoseaplicaalosmapas,fotografas,ilustraciones,datos,grficas,etc.quesecopiendeInternet.Porejemplo,copiarypegarunagrficadeunsitiowebsincitarlafuenteconstituyeplagio.LosCD-ROM,losDVD,losmensajesdecorreoelectrnicoycualquierotromedioelectrnicodebentratarsedelamismaformaqueInternet,loslibrosylaspublicacionesperidicas.
2.3 Elproblemadelplagionoafectanicamentealosgruposdel1al5delProgramadelDiploma.Engeneral,copiartrabajosartsticos,yaseadelmbitodelamsica,elcine,ladanza,lasartesteatralesolasartesvisuales,tambinconstituyeplagio.Haycircunstanciasenlasqueresultaaceptableutilizardeformacreativapartedeltrabajodeotroartista,perosiempredebecitarselafuentedeltrabajooriginal.Losalumnosdebenentenderquepresentareltrabajodeotrapersonacomoelsuyopropioesinaceptableyconstituyeuncasodeconductafraudulenta.
2.4 Alcopiartexto,losalumnosnosiemprepresentandeliberadamentelasideasoeltrabajodeotrapersonacomolossuyospropios.Dehecho,laexperienciahademostradoalosmiembrosdelComitdelaevaluacinfinalquemuchosalumnosnosabencundoocmocitarlasfuentes.Enocasioneslosalumnoscopianunaodosfrasesdeunlibro,unapublicacinperidicaounsitiowebsinindicarquesetratadeunacita,peromencionanlafuenteenunanotaapiedepginaoenlabibliografa.Aunquecadacasodebejuzgarseindividualmente,porlogeneraltalesaccionesslosedebenaunanegligenciaofaltadeconocimientoporpartedelalumnoynojustificanunaacusacindeconductafraudulenta.Estoscasospuedensertratadoscomoinfraccionesacadmicasynocomoconductafraudulenta.Paramsinformacin,vanselassecciones12.3y12.4.
2.5 Enlamayoradeloscomponentesdeevaluacinseesperaquelosalumnostrabajendeformaindependiente,conelasesoramientodelprofesordelaasignatura(odesusupervisorenelcasodelaMonografa).Sinembargo,hayocasionesenlasqueselespermitecolaborarconotrosalumnoseinclusoselesanimaaello,porejemplo,enelcasodelostrabajosdelaevaluacininterna.Encualquiercaso,laversinfinaldeltrabajodebeprepararseindividualmente,aunquesebaseendatossimilaresalosdeotrosalumnos.Estosignificaquetodasycadaunadelaspartesenqueseestructurauntrabajo(seaelresumen,laintroduccin,laparteprincipalolaconclusinosntesis)debeescribirlaselalumnoconsuspropiaspalabrasy,portanto,nopuedenserigualesalasdeotroalumno.Si,porejemplo,dosomsalumnospresentanexactamentelamismaintroduccinensus
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trabajos,elComitdelaevaluacinfinalinterpretarestocomocolusinynocomocolaboracin.Esesencialquetantolosprofesorescomolosalumnosseanconscientesdeladiferenciaentrecolusinycolaboracin.Losprofesoresdebenprestarespecialatencinaestadistincinparaevitarqueseacusedecolusinasusalumnos.
2.6 LapresentacindelmismotrabajoparadistintoscomponentesdeevaluacinorequisitosdelProgramadelDiplomaconstituyeloqueseconocecomodobleusodeuntrabajoyseconsideraconductafraudulenta.Si,porejemplo,unalumnoentregaelmismotrabajoountrabajomuysimilarparalaevaluacininternadeHistoriayparaunamonografadeHistoria,seconsiderarconductafraudulenta.Sinembargo,estotalmenteaceptablequeunalumnoestudieunaspectodeuntemaparalaevaluacininternayotroaspectodelmismotemaparalamonografa.
2.7 Lamayoradelasacusacionesdeconductafraudulentasonporcolusinoplagio.Sinembargo,hayotrasformasdeconductafraudulentaquesuponenunainfraccinalreglamento.Lalistadeejemplosquesepresentaacontinuacinnoesexhaustivayserefiereprincipalmentealosexmenesescritos:
introducirmaterialnoautorizadoenelauladeexamen(porejemplo,unaparatoelectrnicoquenoseaunacalculadoraautorizada,papeldeborradorpropio,apuntes,untelfonomvil),independientementedesiseusaonodichomaterialosipuedecontenerinformacinpertinentealexamen
comportarsedeformaindebidaduranteunexamen,incluidocualquierintentodeinterrumpirelexamenodistraeraotroalumno
intercambiarinformacinrelacionadaconelexamenofacilitar(ointentarfacilitar)decualquierformalatransmisindeestainformacin
copiareltrabajodeotroalumno
noobedecerlasinstruccionesdelsupervisordelexamenodecualquierotromiembrodelpersonaldelcolegioresponsabledevigilarenelexamen
hacersepasarporotroalumno
robarcuestionariosdeexamen
utilizarunacalculadoranoautorizadaduranteunexamen
revelarohablarsobreelcontenidodeunexamenconcualquierpersonaquenopertenezcaalacomunidadescolarlocalenlas24horasposterioresalafinalizacindelexamen
inventardatosparauntrabajo.
2.8 Entodosloscasosdeconductafraudulentarelacionadosconlosexmenes,elcoordinadordebeenviaruninformealaoficinadeinformacinaloscoordinadores(help@ibo.org)delCentrodecurrculoyevaluacindelaOrganizacindelBachilleratoInternacional(IBCA)enCardiff,ReinoUnido.Elinformedebellegaralaoficinadeinformacinaloscoordinadoresenlos10dasposterioresalexamenenelquesedioelincidente.
2.9 Noslolosalumnoscometeninfraccionesalreglamento:tambinpuedeinformarsealComitdelaevaluacinfinalsobrecasosdeconductaimprocedenteporpartedeuncoordinadorounprofesor.EnlalistaquefiguraacontinuacinseincluyenejemplosdecomportamientosinaceptablesqueserninvestigadosporIBO:
cambiarlahoraoeldadeunexamensinautorizacindeIBO
noguardarloscuestionariosdeexamenenunlugarseguroantesdelacelebracindelexamen
abrirlospaquetesdecuestionariosdeexamenantesdelacelebracindelexamen
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ayudardemaneraindebidaaunalumnoarealizaruntrabajo(yaseaoraloescrito)quevayaapresentarseparaalgunodelosrequisitosdeevaluacindelProgramadelDiploma
dejaralosalumnossinsupervisinduranteunexamen
dartiempoextraenunexamensinlaautorizacindeIBO
distribuiruncuestionariodeexamenodivulgarinformacinsobresucontenidoenlas24horasposterioresalafinalizacindelexamen.
Mantenimientodelaprobidadacadmica
3 Funcionesyresponsabilidades3.1 LafuncindeIBOes:
proporcionarelreglamentoylasinstruccionesconformealoscualesdebendesarrollarselasconvocatoriasdeexmenes
orientaraloscolegiossobreloqueconstituyeconductafraudulentaycmopuedeevitarse
investigarcasosdepresuntaconductafraudulenta,encolaboracinconelcolegioafectado
examinartodaslaspruebasreunidasdurantelainvestigacindeloscasosdepresuntaconductafraudulentaydecidirsiseconfirmaosedesestimalaacusacin
tomarunadecisinfinalconrespectoaloscasosdepresuntaconductafraudulentaycomunicarsudecisinaldirectordelcolegio.
3.2 Cadaconvocatoriadeexmenes IBOenvaunamuestradetrabajosdealumnoselegidosaleatoriamenteaunserviciowebdeprevencindeplagio.Sinembargo,estonoeximealoscolegiosdelaresponsabilidaddeasegurarsedequelostrabajospresentadosseanoriginalesdelosalumnos.
3.3 Eldirectordelcolegio,olapersonaquestedesigne,debegarantizarquetodoslosalumnos:
entiendanelconceptodeprobidadacadmicaysepanquconstituyeuntrabajooriginal
entiendanenquconsistelaconductafraudulenta,especialmenteelplagioylacolusin
recibanorientacinsobrelaformadeescribiruntrabajoacadmicoycitarlasreferenciasdelasfuentesutilizadas
seanconscientesdelasconsecuenciasqueentraaserhalladoculpabledeconductafraudulenta.
Estambinresponsabilidaddeldirectorestablecerenelcolegiounapolticaquepromuevabuenasprcticasacadmicasyunaculturaqueestimuleactivamentealosmiembrosdelacomunidadescolaraactuarconprobidadacadmica.Sesuponequepartedeestaresponsabilidadsedelegarenelcoordinadoryenlosprofesores.
ElcolegioeslaprimeralneadedefensadeIBOcontralaconductafraudulentay,porlotanto,seesperaqueapoyeplenamenteaIBOenlastareasdeprevencin,deteccineinvestigacindecasosdeconductafraudulenta.Cuandounalumnoseaobjetodeunainvestigacinporconductafraudulenta,elcolegiodeberasumirunaseriederesponsabilidadesadicionales(vaselaseccin7).
3.4 Esresponsabilidaddecadaprofesorconfirmarque,asulealsaberyentender,todotrabajoaceptadoopresentadoparalaevaluacinesoriginaldelalumno.Estoincluyecualquiertrabajodeevaluacininternaparaelqueseenvenlasnotasconcedidasporelprofesoratravsdel
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sistemadeinformacindelBI(IBIS),elserviciowebseguroparacoordinadores.Sielcolegiohaimplementadotodaslasmedidaspreventivas,seesperaquelosprofesoresdetectencualquiercasodeplagio.Seesperatambinquelosprofesoresapoyenlapolticadelcolegiosobrebuenasprcticasacadmicasyofrezcanasesoramientoalosalumnossiemprequelonecesiten.
3.5 Elalumnoeselresponsable,enltimainstancia,degarantizarquetodoeltrabajopresentadoparalaevaluacinseaoriginalydeindicarclaramenteeltrabajoolasideasdeotraspersonas,citandolasfuentesdemaneraadecuada.Losalumnosdebencumplirtodoslosplazosqueelcolegioestablezca,porsupropiobeneficio.Estosplazossefijanteniendoencuentaeltiempoquepuedenecesitarseparalarevisindeaquellostrabajoscuyaautoraestendudaantesdeenviarlaversinfinal.
3.6 Lafuncinprincipaldelexaminadorescalificar(omoderar)eltrabajodelosalumnosdeacuerdoconloscriteriosdeevaluacinestablecidos.Noesresponsabilidaddelosexaminadorescomprobarsisehacometidoplagio,colusinocualquierotraformadeconductafraudulenta.Noobstante,losexaminadoressoneducadoresconexperienciaqueestnfamiliarizadosconlostextosylossitioswebrelativosasumateria.Estnbienpreparadosparaidentificarelplagioy,porlotanto,seesperaqueestnatentoseinformenaIBOdecualquiercasoenelquehayapruebasquejustifiquenunaacusacindeconductafraudulenta.Sepuedesolicitaralosexaminadoressupervisoresqueredacteninformessobreaquellostrabajospresentadosparalaevaluacinquemuestrenindiciosdeconductafraudulenta.
4 ComportamientoesperadodeloscolegiosLapolticadelcolegio4.1 IBOestablecequetodoslosColegiosdelMundodelBIqueofrecenelProgramadelDiploma
debencontarconunapolticaquefomentelaprobidadacadmica.DichapolticasedebeponerenconocimientodelosalumnosantesdequecomiencenelProgramadelDiploma.Adems,selesdeberecordarlaexistenciadelamismadurantelosdosaosdelprograma.Lamaneraenqueseinformardedichapolticaalosalumnossedejaacriteriodeldirectordelcolegio.Encualquiercaso,esrecomendablequeselesexpliquelapolticaenclase,selesfaciliteunacopiaescritayselesinformedequeelcoordinadorylosprofesoresestnasudisposicinparaofrecertodoelasesoramientoylaorientacinquenecesiten.LoscolegiostienenlaobligacindeproporcionaratodoslosalumnosyasustutoreslegalesunacopiadelreglamentoenelmomentodesuinscripcinenelProgramadelDiploma.Msconcretamente,selesdebenhacernotarlosartculosdelreglamentorelativosalaconductafraudulentaysusconsecuencias.Seesperaqueelcoordinadordesempeeunpapelfundamentalenesteproceso.
4.2 Lapolticadelcolegioenmateriadeprobidadacadmicadebeformularseteniendoencuentatodaslasasignaturas,demaneraquelosalumnostenganunaideaclaradeloqueconstituyeplagioenlasdistintasdisciplinas.Losprofesoresdelasasignaturastambindebenindicarclaramentealosalumnoslanecesidaddecitarlasfuentesdedondesehanextradodatos,programasinformticos,fotografas,diagramas,ilustraciones,mapas,etc.
4.3 Nodebenolvidarselafuncinylosconocimientosdelosbibliotecariosque,alestarfamiliarizadosconlasprcticastradicionalesdesuprofesin,suelensermsconscientesdelosproblemasrelacionadosconelplagioylosderechosdeautor.Elbibliotecariodelcolegioquizspuedaproporcionarpautasparalainvestigacinquehaganhincapienhabilidadesdelecturayredaccin,enbuenasprcticasacadmicasyenlanecesidadderedactarbienuntrabajosinbasarsedemasiadoenmaterialesobtenidosdeInternet.Tradicionalmente,losbibliotecariosmantienenlarigurosidadenelmbitodelainvestigacinacadmica.Lalocalizacin,evaluacinyusoeficacesdelainformacinsonhabilidadescaractersticasdelaprofesindelbibliotecario,aadidasalashabilidadespropiasdelosprofesores.
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4.4 Lapolticadelcolegioenmateriadeprobidadacadmicadebeincluiralmenos:
informacinsobreloqueconstituyeunafaltadeprobidadacadmica,elplagio,untrabajooriginalyelconceptodepropiedadintelectual
ejemplosdeconvencionesparacitarreferenciasbibliogrficasylasfuentesutilizadas
informacinsobreladiferenciaentrecolaboracinlegtimaycolusinoplagio,quesoninaceptables
informacinsobrelasmedidasquetomarnIBOyelcolegiosiunalumnoeshalladoculpabledeconductafraudulenta
unextractodelreglamentoconlosartculosquehacenreferenciaalaconductafraudulenta.
SerecomiendaaloscolegiosqueincluyanensupolticaunaclusulaporlacualtodoslosalumnosquecursenelProgramadelDiploma,independientementedesucategoradematriculacin,debanfirmarunadeclaracinqueindiquequetodotrabajoquepresentenparalaevaluacinessutrabajooriginal.Aquseincluyentodoslostrabajosquelosalumnoshaganenclaseoencasaycualquiertrabajorealizadoparalaevaluacininterna.Sinembargo,estaclusulanoinvalidalanecesidaddefirmarladeclaracindelalumnoenlasportadasqueseenvenjuntocontrabajosparalaevaluacinolamoderacin.
4.5 Esimportantequelapolticadelcolegionoselimiteasealarniahacerhincapienlaspenalizacionesqueseaplicarnalosalumnosquenocitenlasfuentes.Debeser,porelcontrario,unamaneradefomentarlasbuenasprcticas:unareferenciaprcticaqueseuseysepercibapositivamente.Esnecesariohacerhincapienlaprevencin,noenladeteccinyenlaspenalizaciones.
4.6 LapolticadelcolegiopuedemencionarlaexistenciadesitiosdeInternetquepermitendetectartextosplagiados.Dehecho,sedebeadvertiralosalumnosdequeIBOseleccionatrabajosalazarylosenvaaunserviciowebdeprevencindeplagio.Otroelementodisuasorioquepuedemencionarseeslavigilanciaejercidaporlosexaminadores,cuyaexperiencialespermiteidentificartextosymaterialesquenosonoriginalesdeunalumno.
4.7 Elplagiodebeconsiderarsecomounactodemuchamsgravedadqueunasimpleinfraccindelasnormasdelcolegio.Nodebeversecomounpuntomsdeunalargalistadereglasdelcolegio,sinocomounainfraccinacadmicaseriaalaquelacomunidadescolarresponderconseveridadyquepuedeacarreargravessanciones.
4.8 Ademsdecontarconelapoyodelosprofesoresdelasasignaturasydelbibliotecario,sedebeobtenereldelospadresdelosalumnosparafomentarlasbuenasprcticasacadmicasyunosestndaresuniformes.Enaquelloscolegioscuyosalumnosseandeculturasdiversasesimportanteinformaralospadresdelosestndaresqueelcolegiotratademantener.Lacomprensinycooperacindelospadresesunfactorimportantealahoradefomentarlaprobidadacadmicaynodebepasarseporalto.
4.9 Comolasconvencionesdifierensegnlasdistintasdisciplinasylasregionesgeogrficasenqueseencuentranloscolegios,noesposibledarunasreglasbiendefinidasparacitarreferencias.Encualquiercaso,seacualsealaconvencinelegidaporelcolegiooporelalumno,stadebeaplicarsedeformasistemtica.PuedeconsultarselacompilacinrealizadaporlaRedUniversitariaNacionaldeChile,queestbasadaenlasnormasISO.Seencuentradisponibleen:http://www.reuna.cl/central_apunte/docs/como_elaborar_referencias_bibliograficas.pdf.
Asesoramientoalosprofesores4.10 Losprofesores(ylossupervisoresdelasmonografas)debenproporcionaralosalumnosuna
convencinparaelaborartodaslasreferencias.Paragarantizarqueestoselleveacabodemaneraorganizadaysimilarentodaslasasignaturas,sepuedeconsultarconelcoordinador.Esigualmenteimportanteasegurarsedequelospropiosprofesoresconozcanbiendichasconvencionesylas
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utilicensiemprequeproporcionenmaterialdereferenciaalosalumnos.Dehecho,todoslosprofesoresdelProgramadelDiplomadebendarejemplodebuenasprcticasacadmicasysermodelosdeconductaparalosalumnos.
4.11 Losprofesoresdebenfacilitaralosalumnosejemplosdeconvencionesparalaelaboracindereferencias.Dichosejemplosdebenincluirunavariedaddefuentes(CD-ROM,fotografas,ilustraciones,datos),ademsdepublicacionesperidicas,librosysitiosweb,ydebenindicarcmocitarlafuentedeunaideaquenoesdelpropioalumno.Porejemplo,elalumnopodraincluirlaexplicacinsiguienteenunanotaapiedepginaoalfinaldeltrabajo:EstaideasebasaenotraexpresadaporuncompaerodeclaseduranteunseminariodeTeoradelConocimiento.
4.12 TantolosalumnoscomolosprofesoresdebenserconscientesdequeelrequisitodecitarlasfuentesnoselimitaalostextostomadosdeInternet,CD-ROM,librosypublicacionesperidicas.Losconceptosdepropiedadintelectualyprobidadacadmicaimplican,porejemplo,utilizarnotasapiedepginaonotasalfinaldeltrabajoparacitarlafuentedeunaidea,sidichaideasurgicomoresultadodeunaconversacinconotroalumno,unprofesorocualquierotrapersona,odealgoqueoymencionaracualquieradeellos.
4.13 Seanimaaloscolegiosautilizarserviciosdisponiblesenlneaqueayudanaprevenirocombatirelplagiodediversasmaneras.Ademsdelossistemascomohttp://turnitin.com,haydisponiblesbibliotecasenlneaquecontienennumerososlibrosypublicacionesperidicas(porejemplo,http://www.questia.com).Elsoftwaredealgunasdeestasbibliotecaspermitealosalumnos(yalosprofesores)tomarnotasqueautomticamentevanacompaadasdelareferenciabibliogrficabienformulada.Losrecursosdeestetipoayudanaevitarquelosalumnosolvidenanotarlasfuentesdeinformacinconsultadas.
4.14 Parafrasearconsisteenreformularlaspalabrasdeotrapersonaempleandounestilodiferenteeintegrarlasgramaticalmenteenuntexto.Sisehacecorrectamente,laparfrasisesunaformalegtimadeutilizarunafuente.Sinembargo,puestoquelaparfrasisimplicaelusodelasideasdeotrapersona,siguesiendonecesariocitarlafuente.Sedebeensearalosalumnosautilizarlaparfrasisynosepuedeesperarquestosentiendanladiferenciaentreloquesuponeunusolegtimodelaparfrasisyloquenosinohanrecibidoanteslaorientacinadecuada.Silaparfrasisnoseutilizacorrectamente,seconsiderarplagio.
4.15 Losprofesoresdebenayudaralosalumnosaestructurarsustrabajos.Deestaformaseevitaninformesgeneralizadosquerequieranpocomsquerecopilar informacin.Debendarinstruccionesespecficasqueanimenalosalumnosadesarrollarsuspropiasideasmediantelaresolucindeproblemas,lacomparacin,laformulacindehiptesisprecisas,elanlisisyotrosmtodossimilares.
4.16 Seanimaalosprofesoresaproporcionarasusalumnosunaestructuraparalosinformesdeinvestigacinquedebeincluirunaplanificacinyunaevaluacindelasfuentes,yreflejarlanecesidaddepresentartrabajosoriginales.Estaestructurapodrincluir:
unatesiscuidadosamentedesarrollada
unaevaluacindelasfuentes
unplandeinvestigacin
unacrticaoanlisispersonal
unapropuestadesolucionesalternativasparaeltematratadoquedmuestrasdeunacapacidaddepensamientocomplejo
trabajosdeinvestigacinpararealizarenclase.
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OrganizacindelBachilleratoInternacional,2007 9
4.17 AlcorregirtrabajosrealizadosenclaseoencasaquenosevanaenviaraIBOparalaevaluacin,losprofesoresdebentenerencuentaelusodelasfuentesylainclusindereferenciasbibliogrficas.Sepuedereservarpartedelanotaparapremiarlamedidaenqueelalumnohacitadotodaslasfuentesdebidamente.stayotrasformasdereforzarlasbuenasprcticasacadmicasdebenemplearserutinariamenteentodaslasasignaturasyrequisitosdelProgramadelDiploma,incluidaslascienciasylasmatemticas.
4.18 Entodomomento,sedebeaconsejaralosalumnosquecitenlasfuentesdeideasytrabajosdeotraspersonasdelaformamshonestayprecisaposible,inclusocuandolafuentenopuedacitarseconabsolutaprecisin.
5 Deteccindeplagio5.1 Comosemencionaenelapartado3.5,elalumnoeselresponsable,enltimainstancia,dequetodo
eltrabajopresentadoparalaevaluacinseaoriginalydeindicarclaramenteeltrabajoolasideasdeotraspersonas,citandolasfuentesdemaneraadecuada.Losalumnosdebenrevisarsupropiotrabajoantesdepresentarloparalaevaluacin,afindeidentificarcualquierfragmento,datos,grficos,fotografas,programasinformticos,etc.paralosqueandebancitarselasfuentes.
5.2 Alleerlostrabajosdelosalumnos,losprofesoresdebenestaratentosacualquiercambioevidenteenelestilodelaredaccin.Igualmentesignificativoesunestiloqueresultedemasiadomaduro,exentodeerroresyquizsmspropiodeunacadmicoconexperienciaquedeunalumnodesecundaria.DurantelosdosaosdelProgramadelDiploma,losprofesoresaprendernareconocerelestiloylacalidaddeltrabajodecadaunodesusalumnos.Poresemotivo,losprofesoresdelasasignaturasseencuentranenlaposicinidneaparaidentificartrabajosquepuedennoseroriginalesdelalumno.Elanlisiscomplejodetextosodocumentospararesponder,entreotras,acuestionesdealteracindetextosydeautorarecibeelnombredelingsticaforense.EnInternetpuedeencontrarseinformacinsobrelastcnicasutilizadasenlalingsticaforense.
5.3 AunqueenlamayoradeloscasosdeplagiodelosquesehainformadoaIBOelalumnohacopiadotextodeunsitioweb,tambinsedancasosdeplagiodelibrosopublicacionesperidicas,ascomousoilcitodefotografas,grficos,datosyprogramasinformticosdedistintasfuentes.Enlamayorpartedeloscasos,esprobablequeelprofesorestfamiliarizadoconloslibrosutilizadosporlosalumnos:puedetratarsedelibrosdetextoempleadosfrecuentementeparaesaasignaturaolibrosqueseencuentrandisponiblesenlabibliotecadelcolegio.Elprofesordebeprestaratencinespecialmentealosfragmentosqueleresultenfamiliaresy,siesnecesario,asegurarsedequedichosfragmentosnosehancopiadodeunlibrodetexto.Enloquerespectaalasupervisindelosalumnosdurantelaredaccindelamonografa,sielsupervisortienesospechaspuedepreguntaralalumnosobreelcontenidodesumonografaparadeterminarsieltrabajoesoriginal.
5.4 ConelrecientecrecimientodeInternetyelcorrespondienteaumentodesuuso,elabusodelosmedioselectrnicosesahorafrecuentedentrodelacomunidadacadmica.Ademsdelinmensonmerodesitiosweblegtimos,hayunnmerocadavezmayordesitioswebqueincitanexpresamentealosalumnosaqueplagieneinclusocomprentrabajosdeotraspersonas.Pocopuedehacerseparaimpedirlaaparicindeestossitiosweb,peroInternetpuedeutilizarsetambinparadetectarcasosenlosquenosehacumplidolaprobidadacadmica.Puedenutilizarsealgunosdelosmotoresdebsquedamseficacesparadetectarlafuentedefragmentosquehansidoplagiados.Asimismo,existenvariossitioswebqueofrecenunserviciomuytilparadetectarelplagiodetextospublicadosenInternet(porejemplo,http://turnitin.com).
Probidadacadmica
10 OrganizacindelBachilleratoInternacional,2007
6 Comprobacindelaautoraoriginaldeltrabajodelosalumnos6.1 LosprofesoresdelProgramadelDiplomatienenlaresponsabilidaddeprestarapoyoalos
alumnosdurantelapreparacindelostrabajosquepresentanparalaevaluacin,ydeasegurarsedequetodoslostrabajosdelosalumnoscumplenconlosrequisitosdelaguadelaasignaturacorrespondiente.Porlotanto,losprofesores(olossupervisoresenelcasodelasmonografas)sonlosmsidneosparajuzgarsieltrabajodeunalumnoesoriginal.Elapoyoylasupervisinofrecidosporlosprofesoresduranteelprocesocontribuirnadetectarconprontitudcasosdeplagionodeliberadoyservirnparadisuadiralosalumnosdeplagiardeliberadamente,puessabrnquesutrabajosevaarevisardetenidamenteconregularidad.Noobstante,debedejarsealadiscrecindelosprofesoresydelcoordinadordecidirloqueesrealistayfactibleconseguirdentrodeloslmiteshabitualesdetiempoyvolumendetrabajo.Enltimainstancia,losalumnossonlosresponsablesdequelaversinfinaldelostrabajosquepresentenseaoriginal.Sernlosalumnosquienesdebernatenersealasconsecuenciassipresentanparalaevaluacinuntrabajoqueseaoriginal,independientementedesielplagiofuedeliberadoono.Lomismoseaplicaaloscasosdecolusin.
6.2 Sielcoordinadorounprofesortienenmotivosparacreerquelatotalidadopartedeltrabajoqueunalumnopresenteparadiscusinantesdeentregarlaversinfinalpodraconsiderarsequeincumplelosprincipiosdelaprobidadacadmicaypodraconstituiruncasodeconductafraudulenta,debernhacernotaralalumnolaobligacinderespetarlapolticaylosrequisitosdelaprobidadacadmicayelriesgoalqueseexponesinolosrespeta.
6.3 Apartirdelaconvocatoriademayode2008,losalumnosdebenfirmarunaportadaparatodosloscomponentesdeevaluacinexterna(exceptolosexmenes)ydeevaluacininternaenlaqueconfirmenqueeltrabajopresentadoparalaevaluacinesoriginalyqueeslaversinfinaldelmismo.Paramsinformacin,vaselaseccin4.4.
6.4 Unavezqueelalumnohayaentregadooficialmentelaversinfinaldesutrabajojuntoconlaportadafirmadaalprofesor(oalcoordinador)paralaevaluacininternaoexterna,nopodrretirarla.Cualquiersospechadeconductafraudulentaquesurjaconposterioridaddebercomunicarsealaoficinadeinformacinaloscoordinadores,enIBCA,paraqueinvestigueelcaso.Untrabajoseconsideraentregadooficialmentecuandoelalumnolodaalprofesor(oalcoordinador),ynocuandoelcolegioloenvaalexaminador.
6.5 Paraevitarcualquierambigedadconrespectoalafechaenquesehizolaentregafinal,loscolegiosnoslodebencerciorarsedequelasportadasestndebidamentefirmadasyfechadassinotambindequeelcoordinadoroelprofesordenalosalumnosuncalendarioqueindiqueclaramentelasfechaslmitedepresentacindelostrabajos.Asimismo,serecomiendaencarecidamentealoscolegiosqueimplementenunapolticaporlacualtodoslosalumnosdebanfirmaralprincipiodelProgramadelDiplomaunadeclaracindequetodaslasversionesdelostrabajosquerealicensernoriginales.Esterequisitodebeaplicarseatodoslosalumnos,incluidoslosmatriculadosconlascategorasRepeticinyCertificado.Paramsinformacin,vaselaseccin4.4.
6.6 Losprofesores(olossupervisoresenelcasodelasmonografas)tambindebenfirmarlaportadacuandountrabajosevayaaenviaraunexaminadorparasuevaluacin,oparamoderacinsisetratadeuntrabajodeevaluacininterna.(Estaclusulanoseaplicaalosexmenes.)Elprofesorfirmaparacertificarque,asulealsaberyentender,eltrabajodelalumnoesoriginal.Noesaceptableeliminaromodificarestadeclaracin,nienviartrabajosparalosqueelprofesornohayafirmadoladeclaracinporquecreaquepuedennoseroriginales.Enestoscasos,elcoordinadordebeinformaralaoficinadeinformacinaloscoordinadoresyaportarpruebasquerespaldenlaacusacindeconductafraudulenta.
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OrganizacindelBachilleratoInternacional,2007 11
Investigacindecasosdeconductafraudulenta
7 Procedimientodeinvestigacin7.1 Lascircunstanciasquemscomnmentedanlugaraunainvestigacinsonlassiguientes:
uncoordinador(informadoporunprofesor)comunicaaIBCAsussospechasdequeuntrabajofinalpresentadoparalaevaluacinpuedeseruncasodeconductafraudulenta
uncoordinadorinformaaIBCAdequepuedehaberuncasodeconductafraudulentaduranteunaevaluacin
unexaminadorsospechaquehahabidoconductafraudulentayaportapruebasparajustificarsussospechas
unmiembrodelpersonaldeIBOdescubrematerialdeexamenquequizsnoseatrabajooriginaldeunalumnoyaportapruebasparajustificarsussospechas.
7.2 SiIBOdecideinvestigaruncasodepresuntaconductafraudulenta,loharinmediatamentedespusdequelaoficinadeinformacinaloscoordinadoresenIBCArecibalaspruebasdelaconductafraudulenta.Eljefedeadministracindeexmenesinformaralcoordinador,normalmenteporcorreoelectrnico,dequeseestinvestigandoaunalumno(oalumnos)desucolegioporposibleconductafraudulenta.Elcoordinadordeberacusarrecibodelmensajedecorreoelectrnicoeinformarinmediatamentealdirectordelcolegiodequesesospechaqueunalumno(oalumnos)haincurridoenconductafraudulenta.
7.3 Entodosloscasosenqueunalumnoincurraenconductafraudulenta,sepediralcoordinadorquepresenteuninformeaIBCAunavezquehayallevadoacabounainvestigacin.Cuandosesospechequehahabidoconductafraudulenta,elinformedelcoordinador(quesedebeprepararytratardeformatalqueserespetelaconfidencialidadnecesaria,porejemplo,haciendoreferenciaalnmerodeconvocatoriadelalumnoenlugardeasunombre)generalmenteincluir:
unadeclaracindelprofesordelaasignaturaencuestin(odelsupervisorenelcasodelasmonografas)
unadeclaracindelpropiocoordinador
unadeclaracindelalumnoquerespondadirectamentealaacusacindeplagio
unresumendelaconversacinmantenidaconelalumnoconrespectoalaacusacindeplagio.
Ladeclaracindelprofesor(odelsupervisor)delalumnodebeincluirinformacinsobre:
laspautasdadasatodoslosalumnossobrecmocitarlasfuentes,evitarcolusin,etc.(segnlanaturalezadelcaso)enlaasignaturayelcomponenteencuestin
lanaturalezayelalcancedelasupervisinquesehadadoalalumno(oalumnos)durantelarealizacindeltrabajoqueseestinvestigando
elprocedimientoseguidoparaverificarque,asulealsaberyentender,lostrabajosdelosalumnosqueseaceptanosepresentanparaevaluacindelaasignaturayelcomponenteencuestinsonoriginales.
Ladeclaracindelcoordinadordebeincluirinformacinsobre:
laspautasdadasatodoslosalumnossobrecmocitarlasfuentes,evitarcolusin,etc.
lascircunstanciasdelcaso,incluidainformacinsobrecualquiercircunstanciaatenuante
suopininconrespectoalaacusacindeconductafraudulentaencontradelalumno(oalumnos).
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12 OrganizacindelBachilleratoInternacional,2007
7.4 EsfundamentalquelainvestigacinselleveacabosindilacinyqueelinformesubsiguienteseenveaIBCAenelmenorplazoposible.Denoseras,elComitdelaevaluacinfinalnopodrllegaraunadecisinsobreelcasohastadespusdequesepubliquenlosresultados.Noobstante,paraevitardistraeralalumnoduranteelperododepreparacindelosexmenes,esaceptableretrasarladiscusinconstehastaquehayarealizadosultimoexamenescrito.Paraprotegerlosderechosdelalumno,lainvestigacindeberrealizarsecondiscrecinytodainformacinrelativaalainvestigacindebertratarseconcarcterconfidencial.
7.5 Esunaprcticahabitualentrevistaralalumno,enpresenciadeunparienteoamigoencalidaddeasesor,testigouobservador.Sedebenmostrarlaspruebasalalumnoeinvitarleapresentarunaexplicacinodefensa.Debenevitarselasafirmacionesacusatorias,oralesoescritas.Sielalumnoloautoriza,puedetranscribirselaentrevistayentregarselatranscripcinaIBCAcomopartedelinformedelcoordinadorsobrelainvestigacin.Asimismo,sedebedaralalumnolaoportunidaddepresentarunadeclaracinescritadelapropiaversindeloshechos.
7.6 Elcontenidodelinformedelcoordinadordependerdelanaturalezadelaacusacindeconductafraudulenta.Ademsdelosrequisitosenumeradosenlaseccin7.3,elinformedelcoordinadorpuedeincluirunplanodelasaladeexamenquemuestreelsitioqueocupcadaalumno(paraloscasosdeconductafraudulentaduranteexmenes),anotacionesenborradordelalumnoparaeltrabajoencuestinoversionesinicialesdeltrabajodelalumno.Siresultaapropiado,puedepedirsealcoordinadorquepresenteejemplosdetrabajosdeclasedelalumnoparacompararlosconeltrabajoqueseestinvestigando.
7.7 Sielinformedelcoordinadornovaacompaadodeunadeclaracindelalumnoynoseproporcionaningunapruebadelaentrevista,sepediralcoordinadorqueconfirmeporescritoquesehadadoalalumnolaoportunidaddeofrecersuversinydepresentarunadeclaracin.IBCAnotomarningunadecisinconrespectoauncasodepresuntaconductafraudulentahastahaberrecibidoladeclaracindelalumnooestaconfirmacinescrita.
7.8 IBCApondrnormalmenteadisposicindelcolegiotodaslaspruebasrelacionadasconuncasodepresuntaconductafraudulenta.Laspruebaspodrnnodivulgarseparaprotegerlaidentidaddeuninformanteosiladivulgacindelasmismaspudieracomprometerlaprivacidaddeterceraspersonas.
7.9 IBOsereservaelderechodenopublicarlosresultadosdeunalumnoogrupodealumnoshastaquelainvestigacinhayafinalizado.
7.10 EnrarasocasionescasosdepresuntaconductafraudulentalleganaconocimientodeIBOdespusdelapublicacindelosresultados.Entalescasos,IBOiniciarunainvestigacin.Elreglamentoestableceque,unavezconcedidoseldiplomaoloscertificados,stospodrnseranuladosencualquiermomentosisedemuestraqueelalumnoactudemanerafraudulenta.Aunquecabelaposibilidaddequeelalumnonoestudieyaenelcolegio,IBOsolicitarasesoramientoyapoyoaesteltimopararesolveruncasodeconductafraudulentadescubiertotardamente.
8 Derechosdelosalumnos8.1 ElcolegiodebeproporcionaracadaalumnoyasustutoreslegalesunacopiadelReglamento
general del Programa del Diploma enelmomentodesuinscripcinenelProgramadelDiploma.Estoseaplicaatodoslosalumnos,incluidoslosmatriculadosconlacategoraCertificado.
8.2 Siseestinvestigandoaunalumnoporposibleconductafraudulenta,elcoordinadordeberinformarledeello.Ladecisindeinformardelaacusacinalostutoreslegalesdelalumnoydeimplicarlosenlainvestigacinsedejaadiscrecindelcolegio,aunquehadetenerseencuentacualquiercircunstanciapertinente(porejemplo,sielalumnohaalcanzadolamayoradeedad)antesdetomarunadecisin.
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8.3 Elalumnoysustutoreslegalestienenderechoaverlaspruebas,lasdeclaraciones,lacorrespondenciaylosinformesrelativosalcaso.Ladecisindenodivulgardichainformacinrecaeenteramenteeneldirectordelcolegiooenelcoordinador.Puedenodivulgarseciertainformacinparaprotegerlaidentidaddeuninformante.
8.4 IBOtienepornormadaratodoalumnoqueestsiendoinvestigadoporpresuntaconductafraudulentalaoportunidaddeofrecersuversinydeenviarunadefensaescritaaIBCA.Elcolegionotienederechoaimpediresteproceso,niaeditaroinfluenciarindebidamenteladeclaracindelalumno.Seesperaqueelalumnopongaelcontenidodesudeclaracinadisposicindelcoordinador,aunquepuedesolicitarqueladeclaracinpermanezcaconfidencial.
8.5 Sedebedaralalumnotiemposuficienteparaprepararunarespuestaalaacusacin.Sielalumnonopuedecumplirconlafechalmiteimpuesta,sedebercontactarconIBCAparasolicitarasesoramiento.
9 Investigacindeconductaimprocedenteporpartedeuncoordinadoroprofesor
9.1 Trasconsultarconeldirectordelcolegio,IBOinvestigarconlamayordiscrecincualquierpresuntainfraccindelreglamentoporpartedelcoordinadorodeunprofesor.Elpropsitodedichainvestigacinserestablecersi:
elcoordinadoroelprofesorhanincumplidoelreglamentoocomprometidodecualquierotraformalaseguridadointegridaddelaevaluacindelProgramadelDiploma
losresultadosdeunalumno(oalumnos)sehanvistoafectados.
9.2 Seesperaqueeldirectordelcolegioelaboreuninformesobrelasituacindespusdequetengalugarunainvestigacininterna,durantelacualelcoordinadoroprofesortendrnlaoportunidaddeofrecersuversin.
9.3 ElComitdelaevaluacinfinalexaminartodosloscasosdepresuntaconductaimprocedenteporpartedeuncoordinadoroprofesorytomarlasdecisionesolasmedidasqueseannecesariassilosresultadosdelosexmenessehanvistoafectados.
9.4 CuandoelComitdelaevaluacinfinalconfirmequehahabidoconductaimprocedente,eldirectoracadmicooeldirectordeevaluacindeIBO(segncorresponda)escribiraldirectordelcolegioparacomunicarlelapreocupacindelcomitporlaintegridaddelProgramadelDiploma.Elcomitnotienelaobligacinderecomendarquesetomeningunamedidaenparticularconrespectoalcoordinadoroalprofesor.Sinembargo,lacartaindicarque,amenosqueeldirectortomemedidasapropiadasparaevitarquelasituacinvuelvaarepetirse,eldirectorgeneraldeIBOpuedereconsiderarlaautorizacinconcedidaalcolegioparaofrecerelProgramadelDiploma.SeenviarunacopiadelacartaaldirectorgeneraldeIBOyaldirectorregionalcorrespondiente.Si,adems,hayalumnosquesehayanbeneficiadodelaconductaimprocedentedelcoordinadorodelprofesor,sellevaracabounainvestigacindelaconductafraudulentadelosalumnos.
10 Funcindelasreunionesdeevaluacin10.1 ComopreparacinparalareunindelComitdelaevaluacinfinal,podrpresentarseuncasode
presuntaconductafraudulentadurantelareunindeevaluacinpertinenteparaqueelexaminadorjefe,elevaluadorjefeoelexaminadorresponsable(enadelante,elexaminadorsupervisor),segncorresponda,densurecomendacin.Cuandouncasorequiereunbuenconocimientodelaasignatura,generalmenteseremitealareunindeevaluacindelaasignaturaencuestin.Sepidealexaminadorsupervisorquereviseeltrabajoyrecomiendesilaacusacindebemantenerseodesestimarse.
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14 OrganizacindelBachilleratoInternacional,2007
10.2 Enaquelloscasosenquesesospechequehahabidocolusinoplagioduranteunexamen,sepediralexaminadorsupervisorquereviselosexmenesescritosdelosalumnosydeterminesilasrespuestassimilaresoidnticasdelosalumnosson,porejemplo:
resultadodeunacoincidencia
resultadodenohaberentendidocorrectamentelainformacinolaspreguntasdelexamen
resultadodeunatcnicaparticularqueleshaenseadosuprofesor
uncasotaninusualqueslopuedeexplicarsecomoresultadodecolusin,plagiouotraformadeconductafraudulenta.
Cuandounalumnohayadadounarespuestacorrectaynohayamostradoelprocesooelmtodoporelquehallegadoaella,elexaminadorsupervisorestimar,alavistadelrendimientodelalumnoenotraspartesdelexamenyenotrosexmenesdelamismaasignaturaynivel,sielalumnohapodidollegaraesarespuestasinincurrirenconductafraudulenta.
10.3 Cuandoelexaminadorsupervisornoencuentreningnelementoquepermitademostrarquehahabidoconductafraudulenta,seaceptarsurecomendacinynosetomarningunamedidanisepresentarelcasoalComitdelaevaluacinfinal.Sisehanencontradoelementosquepermitandemostrarquehahabidoconductafraudulenta,sepresentarelcasoalComitdelaevaluacinfinal.
10.4 Sielexaminadorsupervisorapoyalaacusacindeconductafraudulenta,deberentregaralComitdelaevaluacinfinal:
eltrabajoqueconstituyeelobjetodelaacusacin
pruebasquesustentenlaacusacindeconductafraudulenta
uninformeescritosobreelcaso,acompaadodeunarecomendacinsobrelasmedidasquedeberatomarelComitdelaevaluacinfinal.
11 FuncindelComitdelaevaluacinfinal11.1 LoscasosdepresuntaconductafraudulentasepresentarnanteelComitdelaevaluacinfinalque,
trasrevisartodaslaspruebasreunidasdurantelainvestigacin,tendrplenospoderespararesolversisedesestimaoseconfirmalaacusacin,osidebellevarseacabounanuevainvestigacin.SielComitdelaevaluacinfinalconsideraquelaspruebasaportadassoninsuficientes,laacusacinserdesestimadayseasignarunacalificacinporelprocedimientohabitual.LadecisindelComitdelaevaluacinfinalserlatomadapormayoradesusmiembros.
11.2 Antesdequeelcomittomeunadecisinenrelacinconcadacasodepresuntaconductafraudulenta,elpresidentedeberasegurarsedeque:
todoslosmiembrosdelcomitconderechoavototienenlaoportunidaddepresentarsuopininsobreelcaso
seexaminantodaslaspruebasconobjetividadantesdellegaraunadecisinsobrelainocenciaoculpabilidaddelalumno(oalumnos)
ladiscusinescoordinada,imparcialypertinentealcaso
sellegaconclaramayoraaunadecisinconrespectoalasmedidasquedebentomarse.
11.3 TodomiembrodelComitdelaevaluacinfinalquetengauninterspersonalenelcasoy,portanto,puedanoserimparcialdebedeclarardichointersynotomarparteenladiscusinolavotacin.Elpresidentedebepediraesemiembrodelcomitqueabandonelasalamientrassediscuteelcaso.
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11.4 Cuandoresulteapropiado,altomarunadecisinsobrelainocenciaoculpabilidaddelalumnoelcomittendrencuentatodocasosimilarquehayasentadoprecedenteparaincidentesdeesetipo.Noobstante,cadacasoserjuzgadoporsuspropiascircunstancias,teniendoencuentatodaslaspruebasylainformacinquehayadisponibles.
11.5 Silainvestigacindeuncasoresultaincompletaoelcomitrequieremsinformacin,stetomarunadecisinprovisionalconrespectoalcasoenesperadequeserealicennuevasinvestigaciones.
11.6 SinoresultaposibleresolveruncasodurantelareunindelComitdelaevaluacinfinal,noseharpblicoelresultadodelalumno(oalumnos)enlaasignaturaencuestinhastaquesehayanrealizadotodaslasinvestigacionesnecesariasysehayallegadoaunadecisinfinal.Estoseaplicaratodoslosalumnosimplicadosenelcaso.
11.7 Generalmentenosellegaraunadecisinsobrelaculpabilidaddeunalumnoacusadodeconductafraudulentaamenosqueelcomithayarecibidoyexaminadoladeclaracindedichoalumno.Enaquelloscasosenquenosehayaodolaversindelalumnoystenohayapresentadounadeclaracin,elcoordinadordeberconfirmarporescritoqueelalumnoharenunciadoasuderechodeofrecersuversinypresentarunadeclaracin.
12 Infraccionesalreglamentoysanciones12.1 Lassancionesqueseimponenalosalumnoshalladosculpablesdeconductafraudulentatienen
comofin:
garantizarqueelalumnonosalgabeneficiadoinjustamente
mantenerlaintegridaddelaconvocatoriadeexmenesalexcluiraaquellosalumnosquehanabusadodelsistema
disuadiraotrosalumnosdeactuardemanerafraudulenta.
12.2 ElComitdelaevaluacinfinalnotendrencuentalasconsecuenciasdelasancin;lasancinseimpondrenfuncindelanaturalezadelainfraccin.Sinembargo,elcomittomarenconsideracintodalainformacinquehayanpresentadolosprofesoresyelcoordinadorensusdeclaracionessobreelcaso,puespuedeincluircircunstanciasatenuantes.
12.3 Puedehabercasosenqueeltrabajopresentadoporunalumnoparaevaluacincontravengaelprincipioacadmicodeindicarclaramentelaautoradetodaslasideasypalabrasdeotraspersonas,sinqueelalumnohayatratadodeliberadamentedeobtenerunaventajainjustadeestemodo(porejemplo,cuandonohayautilizadoningunaformadesealarunacita,perohayaincluidosureferenciaenlabibliografaoenunanotaapiedepgina).ElComitdelaevaluacinfinalpodrconsiderarestoscasoscomoinfraccionesacadmicasynoconductafraudulenta.
12.4 SielComitdelaevaluacinfinalconfirmaquehahabidoinfraccinacadmica,noseasignarnotaalgunaalcomponenteoparte(s)delcomponenteafectados.ElalumnoanpodrrecibirunacalificacinparalaasignaturaorequisitodelProgramadelDiplomaencuestin.Noseimpondrningunaotrasancinyelcasonoserregistradocomoconductafraudulenta.Enestecaso,ladecisinconrespectoalainfraccinacadmicasenotificarconformealoindicadoenelapartado13.1deestedocumento.
12.5 SielComitdelaevaluacinfinalconfirmaquehahabidoconductafraudulenta,noseasignarcalificacinalgunaparalaasignaturaencuestin.Elalumnonoobtendreldiplomaaunqueseleotorgaruncertificadodeaquellaoaquellasasignaturasenlasquenosehayaobservadoconductafraudulenta.Selepermitirmatricularsedenuevoenconvocatoriasdeexamenunaveztranscurridoalmenosunaodelaconvocatoriaenlaquesedemostrconductafraudulenta.
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16 OrganizacindelBachilleratoInternacional,2007
12.6 Siunalumnoesdeclaradoculpabledeconductafraudulentaconrespectoaunoomstrabajosdeuncomponente,dichoalumnonotendrderechoaunanotacalculadabasadaenelrestodetrabajosrealizadosparaesecomponente.Enconsecuencia,noseleconcedercalificacinalgunaparaesaasignatura.Porejemplo,unaasignaturapuedetenercomorequisitodelaevaluacininternaunacarpetacompuestaporcuatrotrabajosdistintos.Sisedescubrequeunalumnoesculpabledehaberplagiadounaparteolatotalidaddealgunodelostrabajos,losotrostrestrabajosnosetendrnencuentaparacalcularlanotadelaevaluacininternay,enconsecuencia,elalumnonoobtendrcalificacinalgunaenesaasignatura.
12.7 Siseconsideraqueelcasodeconductafraudulentaesgrave,yaseaporsunaturalezaoporqueelalumnoyafuehalladoculpabledeconductafraudulentaenunaconvocatoriadeexamenanterior,elComitdelaevaluacinfinalpodrresolverquenoselepermitamatricularseenfuturasconvocatoriasdeexamen.
12.8 Unavezconcedidoseldiplomaoloscertificados,stospodrnseranuladosencualquiermomentosisedemuestraqueelalumnoactudemanerafraudulenta.
12.9 Aunquealgunoscasosnoculminanensancionesconcretasparalosalumnosimplicados,puedeserapropiadoenviarunacartaaldirectordelcolegioennombredelComitdelaevaluacinfinaldondeseinsistaenquedebeprestarsemsatencinparaevitarqueunincidentesimilarvuelvaaproducirse.
13 Notificacindelasdecisionestomadas13.1 EntodosloscasosenlosqueelComitdelaevaluacinfinalinvestigueunainfraccindel
reglamento,eldirectordelcolegiorecibirunacartafirmadaporeldirectordeevaluacindeIBOconladecisintomadaporelcomit.Siseconfirmaquehahabidounainfraccindelreglamento:
eldirectordelcolegiodeberacusarrecibodedichacartapara,deestaforma,confirmaraIBOqueharecibidoladecisindelcomit
elpresidentedelaJuntadeexaminadores,elresponsabledelaasignaturayeldirectorregionalcorrespondienterecibirnunacopiadedichacarta.
13.2 Esresponsabilidaddeldirectordelcolegio(odelapersonaquestedesigne)informaralalumnodeladecisindeIBO.
14 Revisindeladecisin,apelacinyarbitraje14.1 SlopodrpresentarserecursoderevisindeunadecisindelComitdelaevaluacinfinalsiel
alumnoaportapruebasqueelComitdesconocacuandotomladecisin.
14.2 Cuandoseaposiblepresentarrecursoderevisindeladecisinconformealoestipuladoenelreglamentogeneral,nopodrpresentarseningunaapelacinconanterioridadadicharevisindeladecisin.SloesposibleapelarcontralasdecisionesdelComitdelaevaluacinfinalsiladecisinqueseapelafuetomadasinrespetarlosprocedimientosestipuladosenelreglamentogeneral.
14.3 CualquiercontroversiaquesurjaenrelacinconelreglamentogeneraloconelManual de procedimientos del Programa del Diplomaquenohayaquedadoresueltamediantelosprocedimientosderevisindeladecisinodeapelacin,oquenoestsujetaadichosprocedimientos,sesometeraladecisinfinaldeunrbitronicosegnlasreglassuizasdearbitrajeinternacionaldelasCmarasdeComerciodeSuiza.
14.4 Paramsinformacinacercadelarevisindeladecisin,laapelacinyelarbitraje,vaseelreglamentogeneral.