Problemas de Aprendizaje aplicados a

la multimedia

Quito – Ecuadormarzo – 2009

Fabián Jumbo Rentería

Antes de empezar

Puede la multimedia ser utilizada para el diagnostico y tratamiento de problemas de aprendizaje y comportamiento?

Que resultados obtendríamos?

Que parámetros son utilizados en el desarrollo de la multimedia educativa?

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Objetivos de la webconference

Conceptualizar los conceptos de problemas de aprendizaje, multimedia, aprendizaje

Conocer las ventajas y desventajas de la multimedia educativa

Despertar la curiosidad del participante en contestar las interrogantes antes planteadas en el transcurso de su vida profesional

Conceptos de:

Aprendizaje medios Didácticos

multimedia Problemas de aprendizaje

multimedia educativa

P.

comportamiento

n.TAplicadas Educación

Componentes básicos del aprendizaje

Proceso comunicativo

Actividad Interpersonal

Componente Verbal

Medios Didácticos

Proceso de aprendizaje

Recepción de la información

•Consiste en llevarla al cerebro a través de los sentidos

Entenderla procesarla, almacenarla en la memoria

•pensamiento

Emitir una respuesta

• aprendizaje

La multimedia

Resulta ya familiar en

los procesos enseñanza aprendizaje

Resuelve algunos

problemas planteados

por el aprendizaje

no es nuevo en las

ciencias de la educación

Antiguamente ya se hablaba

de la importancia

de la comunicación multisensorial

en la didactica

Antiguamente se lo entendía

como powerpointcon video

y su concepto dependía del especialista

Que es multimedia

sistemas interactivos de comunicación

conducidos por un ordenador que

crea almacena, transmite, y

recupera redes de información

textual grafica visual y auditiva

Multimedia educativa

Problemas de aprendizaje

Dificultad para manejar las técnicas instrumentales básicas

• Escritura

• lectura

• Calculo

En niños con un coeficiente normal o cercanos a la norma que no han tenido trastornos sensorio motriz graves

Problemas de comportamiento

Persona que no se ajusta a las normas o leyes de una sociedad.

Nuevas tecnologías aplicadas a la educación

• telecomunicaciones

• Grabación

• difusión

Conjuntos de recursos

informáticos

• Texto

• gráficos

• Sonido

• video

Medios electrónicos usados en el

aula

Diseño multimedia

El diseño multimedia educativa esta dado por algunos principios

Principio de la atención

divididaModalidad

Contigüidad espacial

Contigüidad temporal

Principio de coherencia

Ventajas en la utilización de la multimedia

Puede se una herramienta muy útil

•Interés y motivación

Atención del niño con P.E.A. aumenta

Desarrollo de la iniciativa

Promover un aprendizaje a travez de los errores

Facilita la evaluación y el control

Posibilita un trabajo individual y colectivo

Orientar aprendizajes

•Buenos gráficos, simulaciones

Ventajas en la utilización de la multimedia

Alto grado de interdisciplinaridad

Individualización

Enseñanza distancia

Enseñanza especial

Constituyen un buen medio de investigación didáctica en el aula

• permiten hacer un seguimiento detallado de los errores cometidos y del proceso que han seguido hasta la respuesta correcta. Buenos gráficos, simulaciones

Desventajas en la utilización de la multimedia

• distracciónadición

• continua interacción ansiedad

•(no siempre de calidad) a menudo proporciona aprendizajes incompletos con visiones de la realidad simplistas y poco profundas.

Aprendizajes incompletos y superficiales

• El diálogo profesor-alumno es más abierto y rico

Diálogos muy rígidos

Desorientación informativa

•en ocasiones hasta pueden resolver problemas que van más allá de su comprensión utilizando estrategias que no están relacionadas con el problema pero que sirven para lograr su objetivo.

Desarrollo de estrategias de

mínimo esfuerzo

Desventajas en la utilización de la multimedia

• en exceso, puede acarrear problemas de sociabilidad.Aislamiento

• espectadores de los trabajos de los otros.

Dependencia de los demás

•Un exceso de tiempo trabajando ante el ordenador o malas posturas pueden provocar diversas dolencias.

Cansancio visual y otros problemas físicos

• lenguajes (audiovisual, hipertextual.

Falta de conocimiento de los

lenguajesLa formación del

profesorado supone un coste añadido

•Los materiales para la autoformación y los entornos de teleformación en general no siempre tienen los adecuados controles de calidad.

Control de calidad insuficiente

Herramientas para el tratamiento a la dislexia

NinesGutiérrez y

Paloma Tejada

ESPAÑA

La pizarra digital

Las mismas características del tablet sino que su uso es

colectivo

Es posible la terapia sin contacto

físico

Tablet

Los tiempos de tratamiento son

reducido

Es posible la terapia sin

contacto físico

Agilita el proceso de

análisis de los resultados

inconvenientes

precio

Por ultimo contestemos la siguientes interrogantes.

Puede la multimedia ser utilizada para el diagnostico y tratamiento de problemas de aprendizaje y comportamiento?

Que resultados obtendríamos?

Que parámetros son utilizados en el desarrollo de la multimedia educativa?

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Educar no es carrera para vivir sino templar el alma para las dificultades de la vida

Pitagoras