Post on 26-Jul-2015
Los docentes propician que los estudiantes aprendan todo lo que les demanda el currículo de manera reflexiva, crítica y creativa, haciendo uso continuo de diversas fuentes de información y estrategias de indagación
Los docentes desarrollan capacidades creativas y resolutivas en sus estudiantes de alto nivel de demanda cognitiva, social y afectiva en todas las áreas del currículo, las evalúan de manera adecuada y emplean los resultados para informar a sus estudiantes de sus aciertos y errores, corregir y mejorar la enseñanza.
Los docentes atienden pedagógicamente de manera pertinente las distintas necesidades de sus estudiantes, considerando sus diferencias individuales, sociales, lingüísticas y culturales
Los docentes propician que los estudiantes trabajen en equipo de manera permanente, aprendiendo entre ellos, intercambiando saberes y cooperando cada uno desde sus capacidades para que todos logren los aprendizajes esperados
1. Se aprende a través de la indagación
3. Se atiende con pertinencia la diversidad existente en el aula
2. Se aprende de manera colaborativa
permanentemente
4. Se desarrollan y evalúan competencias
Aprendizajes fundamentales
Para todosTodos
igualmente importantesEvaluables
Actúa e interactúa
con autonomía
para su bienestar
Ejerce plenamente
su ciudadanía
Se comunica para el
desarrollo personal y la convivencia
social
Usa la ciencia y la tecnología
para mejorar la calidad de
vida
Usa la matemática en
la vida cotidiana, el trabajo, la ciencia y la tecnología
Se expresa artísticamente y aprecia el
arte
Aprovecha oportunidades
y es emprendedor
Cuida su cuerpo
(ejercicio físico, salud y
nutrición)
a. Convive democráticamenteb. Participa en búsqueda del bien comúnc. Delibera sobre asuntos públicos d. Actúa en favor del ambientee. Interpreta procesos históricosf. Actúa de manera responsable sobre recursos económicos y financieros
a. Indagab. Utiliza conocimientos científicosc. Produce y utiliza tecnologíad. Reflexiona sobre la ciencia y la tecnología
a. Se conoce, valora y regula sus emocionesb. Establece relaciones interpersonales significativas c. Vive su sexualidad saludable y responsablemented. Construye principios éticos y busca el sentido de su vidae. Aprende a aprender
a. Se expresa oralmenteb. Comprende textos oralesc. Produce textos escritosd. Comprende críticamente textos escritose. Aprecia y produce textos con propiedades estéticasf. Competencia digital
a. Plantea y resuelve problemas de números y cantidadb. Plantea y resuelve problemas de regularidad y cambioc. Plantea y resuelve problemas de formas y espaciod. Plantea y resuelve problemas de datos e incertidumbre
a. Desarrolla su motricidadb. Practica actividad física, para cuidar su saludc. Participa en actividades deportivas y recreativas
a. Se plantea metasb. Trabaja en equipo
c. Gestiona proyectos
a. Produce arteb. Aprecia el arte
PROCESOS PEDAGÓGICOS
PROCESOS PEDAGÓGIC
OS
PROLEMATIZACIÓN
PROPÓSITO Y ORGANIZACI
ÓN
MOTIVACIÓN/ INTERÉS
/INCENTIVO
SABERES PREVIOS
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIEN
TO DEL DESARROLLO DE
LAS COMPETENCIAS
EVALUACIÓN
elizabethchm6@hotmail.com
¿Cómo son los procesos pedagógicos que promueven competencias?
1. Problematización
¿En qué consiste este componente?
¿Por qué es importante?
¿Cómo deberían los docentes generar desafíos o retos de aprendizaje a los estudiantes?
2. Propósito y organización
¿Cómo deberían los docentes involucrar a los estudiantes en el logro de sus aprendizajes?
3. Motivación
¿Cómo deberían los docentes despertar y sostener el interés del estudiante en sus aprendizajes?
4. Saberes previos
¿Cómo deberían los docentes generar aprendizajes a partir de los saberes previos de los estudiantes?
5- Gestión y acompañamiento
¿Cómo deberían los docentes gestionar y acompañar los procesos de aprendizaje de sus estudiantes?
1. Evaluación¿Cómo deberían los docentes evaluar el aprendizaje de sus estudiantes?
elizabethchm6@hotmail.com
Identifica los procesos pedagógicos con sus conceptos
Son situaciones retadoras o desafiantes, problemas o dificultades que parten del interés, necesidad y expectativas del estudiante. Pone a prueba sus competencias y capacidades para resolverlo.
Implica dar a conocer a los estudiantes los aprendizajes que se espera que logren, el tipo de actividades que van a realizar y cómo serán evaluados.
Incita a los estudiantes a perseverar en la resolución del desafío con voluntad y expectativa hasta el final del proceso, para ello hay que despenalizar el error.
La función es pedagógica pues sirve para tomar decisiones sobre la planificación curricular.
Anticipación de estrategias a utilizar en el proceso de enseñanza aprendizaje, generar interacciones de calidad, retroalimentación durante el proceso y final
Recojo frecuente de información acerca del progreso de los aprendizajes de los estudiantes para asegurar una evaluación flexible, abierta y cíclica.
elizabethchm6@hotmail.com
PROBLEMATIZACIÓN: Son situaciones retadoras o desafiantes, problemas o dificultades que parten del interés, necesidad y expectativas del estudiante. Pone a prueba sus competencias y capacidades para resolverlo.
PROPÓSITOS Y ORGANIZACIÓN: Implica dar a conocer a los estudiantes los aprendizajes que se espera que logren, el tipo de actividades que van a realizar y cómo serán evaluados.
MOTIVACIÓN: La auténtica motivación incita a los estudiantes a perseverar en la resolución del desafío con voluntad y expectativa hasta el final del proceso, para ello hay que despenalizar el error.
SABERES PREVIOS: La función de los saberes previos es pedagógica pues sirve para tomar decisiones sobre la planificación curricular.
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO DEL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS: Anticipación de estrategias a utilizar en el proceso de enseñanza aprendizaje, generar interacciones de calidad, retroalimentación durante el proceso y final
EVALUACIÓN: Recojo frecuente de información acerca del progreso de los aprendizajes de los estudiantes para asegurar una evaluación flexible, abierta y cíclica.