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Universidad Autónoma del Estado de México
Secretaría de Docencia
Coordinación General de estudios Superiores
Programa Institucional De innovación Curricular
1
Programa de estudio por Competencias
I. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO
ORGANISMO ACADÉMICO: Facultad de Medicina.
CARRERA: Licenciatura de Médico Cirujano
Área de docencia: Morfofuncional
Aprobación por el H. H. Consejos Académicos y de Gobierno
Fecha: 4 de mayo de 2004 Programa elaborado por. M. en C. Wenceslao Fajardo Rojo. Dra. Ninfa Ramírez Durán, M. en C. Jonnathan Guadalupe Santillán Benítez, M. en C.S. María del Carmen Colín Ferreyra, PhD. Irazú Contreras García Asesor Curricular: PhD. Mario E. Arceo Guzmán
Nombre de la asignatura: Agentes Biológicos Fecha de elaboración: 21 de julio de 2008 Reestructuración: 21/07/2008, 20/05/11, 14/09/12
Clave
Horas de teoría
Horas de práctica
Total de horas
Créditos
Tipo de curso
Núcleos de formación
L00003
8/16=128
4/16=64
12/16=192
20
Curso-Taller
NBO
Prerrequisitos Anatomía Histología
Asignatura Antecedente Ninguna
Asignatura Consecuente Ninguna
Programas en los que se imparte: Licenciatura de Médico Cirujano
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II. PRESENTACIÓN
El propósito de este curso consiste en capacitar al alumno para conocer los Agentes Biológicos que afectan de alguna manera al organismo
humano en varios de sus órganos y sistemas; esto es que el alumno relacione todos sus conocimientos teórico-prácticos de la materia y
materias anteriores a este curso, para determinar las características de los Agentes Biológicos y condiciones ambientales que les permitan en
un momento dado, producir daño al hombre. Al mismo tiempo determinará cuáles son las medidas preventivas para cada uno de éstos
Agentes Biológicos, con el fin de preservar la salud.
III. NORMAS DEL CURSO
DEL PROFESOR DEL ALUMNO
- Se respetará la autonomía de cátedra.
- Preparación de su clase.
- Presentación del tema, según la unidad de competencia
planteada.
- Puntualidad en su clase.
- Cumplimiento de todas las unidades de competencia que
engloban cada examen parcial, ordinario, extraordinario y título
de suficiencia.
- Preparación del material didáctico.
- Desarrollo de la practica correspondiente.
- Proporcionar los reactivos para la elaboración de los exámenes
parciales, ordinarios, extraordinarios y Título de Suficiencia,
tres días antes de su aplicación, así como estar presentes en los
mismos.
- Asistencia a las reuniones del departamento y a cursos que se
imparten en la institución que sean de importancia para la
Academia.
- Resolver el examen a los alumnos en la siguiente clase después
de su aplicación.
- Informar al departamento de las irregularidades que se observen
- Presentarse puntualmente a la hora de clase, teniendo una
tolerancia de 10 minutos.
- Respetar las normas de laboratorio al asistir a prácticas.
- Solicitar el programa de la unidad de aprendizaje al maestro del
grupo.
- Cumplir con las unidades de competencia y con los trabajos que
le encomiende el profesor.
- Solicitar la información sobre la bibliografía del curso.
- Presentar todos los exámenes a que tenga derecho tanto teórico
como práctico cumpliendo con el reglamento de evaluación de
nuestra Facultad.
- Solicitar al maestro la aclaración de los conceptos o dudas que
surjan en clase.
- Informar al departamento las irregularidades correspondientes a
la docencia.
- Solicitar la contestación a los exámenes aplicados durante el
transcurso de la siguiente semana a clase por parte del maestro.
- Solicitar su revisión de examen con el maestro encargado del
grupo.
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en el grupo, a la mayor brevedad posible.
IV. PROPÓSITO GENERAL
El alumno será capaz de caracterizar a los agentes biológicos responsables de los principales problemas de salud a nivel local y nacional;
evaluar las interacciones entre agente, huésped y ambiente, para explicar la historia natural del proceso salud – enfermedad en el individuo,
la familia y la comunidad; además de analizar las implicaciones éticas de la profesión médica que sustentarán su ejercicio profesional y
desarrollo humano, como futuro profesional de la salud desde la perspectiva de esta disciplina.
V. COMPETENCIA GENÉRICAS
Promoción para la salud.
Protección específica.
Diagnóstico precoz
Tratamiento oportuno
Rehabilitación.
VI. ÁMBITOS DE DESEMPEÑO
Sector salud.
Sector educativo.
VII. NATURALEZA DE LA COMPETENCIA
(Inicial, entrenamiento, complejidad creciente, ámbito diferenciado)
Inicial.
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VIII. ESTRUCTURA DEL CURSO
El curso de agentes biológicos está integrado por las siguientes
unidades de competencia:
1. Características morfológicas y fisicoquímicas de agentes
biológicos virales.
2. Agentes Virales que afectan al organismo humano.
3. Célula procariótica.
4. Cultivo, crecimiento y muerte de los microorganismos.
5. Agentes biológicos que afectan al ser humano.
6. Agentes biológicos micóticos que afectan al ser humano.
7. Introducción a la parasitología.
8. Agentes biológicos protozoarios que afectan al ser humano.
9. Metazoarios que afectan al organismo humano.
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UNIDAD DE COMPETENCIA I:
Características morfológicas y fisicoquímicas
de agentes biológicos virales.
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Conocimientos Habilidades Actitudes Valores
El alumno será capaz de identificar las
características morfológicas y fisicoquímicas
de los agentes biológicos virales, que afectan al
humano.
Definirá el término de virus, virus
cubierto y desnudo, virón.
Enlistar las estructuras que conforman
la partícula viral.
Enumerar las propiedades
fisicoquímicas, que se toman en
cuenta para la taxonomía viral.
Mencionar el nombre de las familias
que se incluyen en los ribovirus y
desoxivirus.
Definir el término replicación.
Describir las etapas del ciclo de
replicación lítico y lisogénico.
Citar los sistemas que se emplean en
el laboratorio para la replicación.
Describir la acción de los virus sobre
los sistemas de cultivos.
Describir las técnicas de laboratorio
empleadas para poner de manifiesto la
acción de los virus.
Describir los virus en la célula
(oncógeno, lítico y lisogénico)
Describir para cada
estructura viral su
composición química.
Analizar las bases de la
clasificación de los agentes
virales.
Analizar las consecuencias
del ciclo de replicación
lítico para la célula
huésped.
Analìtica.
Inferencia
Valorar la
importancia de los
agentes biològicos
en el proceso salud
– enfermedad.
Valorar el trabajo en
equipo.
Estrategias Didácticas:
Estrategias de enseñanza: Exposición. Interrogatorio. Discusión dirigida
Estrategias de aprendizaje: Lectura previa a la sesión.
RECURSOS REQUERIDOS
- Pintaron.
- Proyector de acetatos.
- Acetatos.
- Láminas.
TIEMPO DESTINADO
33 horas.
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CRITERIOS DE DESEMPEÑO I
EVIDENCIAS
DESEMPEÑO PRODUCTOS CONOCIMIENTOS
Contenido: 60%
Ortografìa: 10%
Limpieza: 10%
Bibliografía: 20%
Contenido que incluya las
características fisicoquímicas de cada
agente viral señalado en la
clasificaciòn.
Ortografìa
Limpieza
Bibliografía consultada.
Cuadro sinòptico Declarativo
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UNIDAD DE COMPETENCIA II:
Agentes Virales que afectan al organismo humano.
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Conocimientos Habilidades Actitudes Valores
El alumno será capaz de explicar las manifestaciones
clínicas en el huésped de las enfermedades virales más
frecuentes, además de los auxiliares diagnósticos, el
tratamiento y las medidas aplicables tendientes a evitar
y controlar las enfermedades virales producidas por los
siguientes agentes:
Virus del Herpes simple.
Virus de la Varicela – zoster.
Virus de la Mononucleosis infecciosa-
Virus de la Hepatitis A, B, C, D, E, F, y G.
Virus de la Diarrea viral.
Virus de la Influenza.
Virus del Dengue.
Virus de la Paperas.
Virus del Sarampión.
Virus de la Rubéola.
Virus de la Rabia.
Virus de las Verrugas.
Virus de la Inmuno Deficiencia Humana.
Describir cada agente viral
que se anota haciendo
referencia a sus propiedades
fisicoquímicas.
Describir las reacciones a los
agentes físicos y químicos.
Citar las variantes
antigénicas.
Nombrar los huéspedes
naturales.
Nombrar los sistemas de
cultivo.
Describir los mecanismos de
transmisión.
Describir el tratamiento para
cada entidad o enfermedad
viral.
Describir el nombre de los
exámenes serológicos que
ponen de manifiesto la
respuesta inmune – viral.
Describir el procedimiento
empleado para prevenir las
enfermedades mediante la
inmunización y/o
inmunoterapia.
Explicar el ciclo de
patogénesis.
Explicar el cuadro
clínico de las
enfermedades
producidas por los virus.
Inferir cada cuadro clínico
de las enfermedades
producidas por los virus.
Inferir otras medidas de
prevención y/o control
para el ciclo de transmisión
de las enfermedades
virales.
Estrategias Didácticas:
Estrategias de enseñanza: Exposición. Interrogatorio. Discusión dirigida
Estrategias de aprendizaje: Lectura previa a la sesión.
RECURSOS REQUERIDOS
- Pintaron.
- Proyector de acetatos.
- Acetatos.
- Laboratorio clínico.
TIEMPO DESTINADO
26 hrs.
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CRITERIOS DE DESEMPEÑO II
EVIDENCIAS
DESEMPEÑO PRODUCTOS CONOCIMIENTOS
Introducción: 20%
Material y mètodos: 10%
Resultados: 40%
Discusión: 20%
Conclusiones 10%
Total: 100%
Introducción
Material y mètodos
Resultados
Discusión
Conclusiones
Reporte de Prácticas de laboratorio Procedimental
Contenido: 60%
Ortografìa: 10%
Limpieza: 10%
Bibliografía: 20%
Total 100%
Contenido
Ortografìa
Limpieza
Bibliografía consultada.
Cuadro sinòptico Declarativo
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UNIDAD DE COMPETENCIA III:
Célula procariótica
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Conocimientos Habilidades Actitudes Valores
El alumno será capaz de identificar las características
morfológicas y fisicoquímicas de los agentes biológicos
bacterianos que afectan al humano.
Describir las características
del cromosoma bacteriano.
Mencionar las estructuras
que están ausentes en las
células procarióticas y que
están presentes en la célula
eucariótica.
Describir la estructura y
función de la pared celular.
Describir la estructura y
función de la cápsula.
Describir la estructura y
función del flagelo, pilli y
glucocaliz.
Clasificar las bacterias de
acuerdo al número y
posición de los flagelos.
Clasificar a las bacterias de
acuerdo a su forma.
Mencionar los
componentes estructurales
de la espora.
Describir las etapas de la
germinación.
Mencionar los factores que
favorecen la esporulación
y germinación.
Explicar la estructura y
función de la membrana
celular.
Diferenciar las bacterias
gram (+) de las gram (-)
en base a la estructura de
la pared celular.
Analìtica.
Inferencia
Valorar la
importancia de los
agentes biològicos
en el proceso salud
– enfermedad.
Valorar el trabajo en
equipo.
Estrategias Didácticas:
Estrategias de enseñanza: Exposición. Interrogatorio. Discusión dirigida
Estrategias de aprendizaje: Lectura previa a la sesión.
RECURSOS REQUERIDOS
- Pintaron.
- Proyector.
- Acetatos.
- Láminas.
- Laboratorio clínico.
TIEMPO DESTINADO
4 hrs.
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CRITERIOS DE DESEMPEÑO III
EVIDENCIAS
DESEMPEÑO PRODUCTOS CONOCIMIENTOS
Introducción: 20%
Material y mètodos: 10%
Resultados: 40%
Discusión: 20%
Conclusiones 10%
Total: 100%
Introducción
Material y mètodos
Resultados
Discusión
Conclusiones
Reporte de Prácticas de laboratorio Procedimental
Contenido: 60%
Ortografìa: 10%
Limpieza: 10%
Bibliografía: 20%
Total 100%
Contenido
Ortografìa
Limpieza
Bibliografía consultada.
Cuadro sinòptico Declarativo
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UNIDAD DE COMPETENCIA IV:
Cultivo, crecimiento y muerte de los
microorganismos.
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Conocimientos Habilidades Actitudes Valores
El alumno será capaz de explicar los
mecanismos de cultivo, crecimiento y muerte
de los microorganismos, aplicando los
conceptos fundamentales de la genética
bacteriana.
Describir la estructura y función del
DNA.
Definir mutación.
Describir los tipos de mutación.
Definir agentes mutágenos.
Describir a los agentes mutágenos.
Describir el mecanismo de
resistencia de las bacterias a los
antibióticos.
Describir los mecanismos por los
cuales las bacterias se pueden
transmitir la resistencia a los
antibióticos.
Definir genotipo y fenotipo.
Describir los mecanismos de
recombinación genética.
Definir crecimiento bacteriano.
Describir los métodos que se
emplean para medir el crecimiento
bacteriano.
Definir curva de crecimiento
bacteriano.
Describir el uso del quimiostato y el
turbidostato.
Describir muerte absoluta y muerte
relativa bacteriana
Explicar el mecanismo de la
biosíntesis de las proteínas.
Explicar el tiempo de
generación.
Calcular el número de
bacterias y el tiempo de
generación en una población
bacteriana.
Explicar los sucesos
ocurridos en las fases de la
curva de crecimiento
bacteriano.
Inferir la fase de curva del
crecimiento bacteriano, en la
cual se realiza el
antibiograma.
Analìtica.
Inferencia
Valorar la
importancia de los
agentes biològicos
en el proceso salud
– enfermedad.
Valorar el trabajo en
equipo.
Estrategias Didácticas:
Estrategias de enseñanza: Exposición. Interrogatorio. Discusión dirigida
Estrategias de aprendizaje: Lectura previa a la sesión.
RECURSOS REQUERIDOS
- Pintaron.
- Proyector de acetatos.
- Laboratorio clínico.
- Material y equipo de asepsia.
TIEMPO DESTINADO
4 hrs.
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CRITERIOS DE DESEMPEÑO IV
EVIDENCIAS
DESEMPEÑO PRODUCTOS CONOCIMIENTOS
Introducción: 20%
Material y mètodos: 10%
Resultados: 40%
Discusión: 20%
Conclusiones 10%
Total: 100%
Introducción
Material y mètodos
Resultados
Discusión
Conclusiones
Reporte de Prácticas de laboratorio Procedimental
Contenido: 60%
Ortografìa: 10%
Limpieza: 10%
Bibliografía: 20%
Total 100%
Contenido
Ortografìa
Limpieza
Bibliografía consultada.
Cuadro sinòptico Declarativo
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UNIDAD DE COMPETENCIA V:
Agentes biológicos que afectan al ser humano.
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Conocimientos Habilidades Actitudes Valores
El alumno será capaz de explicar las manifestaciones
clínicas del huésped, los auxiliares de diagnóstico y
tratamiento y las medidas aplicables a fin de evitar y
controlar las enfermedades bacterianas más frecuentes
que son producidas por los siguientes agentes:
Clostridium tetan.
Clostridium perfringens.
Staphylloccocus aureus.
Sreptococcus pyogenes.
Scherichia coli.
Shigella
Salmonella.
Vibrio cholerae.
Campylobacter jejuni.
Yersinia enterocolítica.
Helicobacter pylori.
Hamemophylus influenza
Bordetella pertusis
Brucella
Neisseria gonorrhoeae
Neisseria meningitidis
Mycobacterium tuberculosis
Micoplasma
Rickettsia prowaseki y typhi
Chlamidia trachomatis
Describir las bases de la
clasificación de los principales
grupos bacterianos.
Describir las características de la
pared celular y flagelos en los
cuatro grupos bacterianos.
Enlistar las bacterias que
correspondan a cada grupo hasta
su especie.
Describir las características
morfológicas y tintoriales.
Enunciar los medios de cultivo
para su aislamiento.
Mencionar sus características
antigénicas.
Describir los mecanismos de
patogenicidad.
Describir el cuadro clínico de las
enfermedades producidas por
cada agente bacteriano.
Identificar las pruebas de
laboratorio y gabinete que se
emplean como apoyo al
diagnóstico clínico.
Describir las muestras útiles para
el diagnóstico.
Describir el tratamiento para cada
enfermedad bacteriana.
Describir los procedimientos
empleados para prevenir las
enfermedades.
Identificar las bacterias
de interés médico en los
grupos bacterianos.
Identificar las pruebas de
laboratorio y gabinete
que se empelan como
apoyo al diagnóstico
clínico.
Interpretar los resultados
que el laboratorio le
envía.
Analìtica.
Inferencia
Valorar la
importancia de los
agentes biològicos
en el proceso salud
– enfermedad.
Valorar el trabajo en
equipo.
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Estrategias Didácticas:
Estrategias de enseñanza: Exposición. Interrogatorio. Discusión dirigida
Estrategias de aprendizaje: Lectura previa a la sesión.
RECURSOS REQUERIDOS
- Pintaron.
- Proyector de acetatos.
- Laboratorio clínico.
- Material y equipo de asepsia.
TIEMPO DESTINADO
42 hrs
CRITERIOS DE DESEMPEÑO V
EVIDENCIAS
DESEMPEÑO PRODUCTOS CONOCIMIENTOS
Introducción: 20%
Material y mètodos: 10%
Resultados: 40%
Discusión: 20%
Conclusiones 10%
Total: 100%
Introducción
Material y mètodos
Resultados
Discusión
Conclusiones
Reporte de Prácticas de laboratorio Procedimental
Contenido: 60%
Ortografìa: 10%
Limpieza: 10%
Bibliografía: 20%
Total 100%
Contenido
Ortografìa
Limpieza
Bibliografía consultada.
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UNIDAD DE COMPETENCIA VI:
Agentes biológicos micóticos que afectan al ser humano.
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Conocimientos Habilidades Actitudes Valores
El alumno será capaz de identificar las características
morfológicas de los hongos, su clasificación general,
mecanismos en transmisión, fuentes de infección, su
patogenia, cuadro clínico en el huésped, métodos
diagnóstico, tratamiento y prevención de las enfermedades
micóticas superficiales y profundas más frecuentes; entre los
que se encuentran:
Trichophyton, microsporum.
Epidermophyton.
Candida albicans
Nocardia brasilienzis y otros agents del micetoma.
Coccidioides immitis
Histoplasma capsulatum
Mencionar la clasificación
general de los hongos.
Mencionar la clasificación
clínica de los hongos.
Describir los componentes
estructurales y su función
de los hongos.
Describir los tipos de
reproducción sexual y
asexual.
Describir las características
morfofisiológicas de los
hongos que afecta al ser
humano.
Mencionar los medios de
cultivo para su aislamiento.
Describir los medios de
transmisión.
Describir la muestra que se
envía al laboratorio para su
diagnóstico.
Describir el tratamiento
para cada enfermedad
micótica.
Describir los medios de
prevención y/o control de
las enfermedades micóticas
Explicar los mecanismos
de patogenia.
Explicar el cuadro
clínico.
Indicar las pruebas de
laboratorio que se
emplean como apoyo
para el diagnóstico
clínico.
Interpretar los resultados
que envíe el laboratorio
Analìtica.
Inferencia
Valorar la
importancia de los
agentes biològicos
en el proceso salud
– enfermedad.
Valorar el trabajo en
equipo.
Estrategias Didácticas:
Estrategias de enseñanza: Exposición. Interrogatorio. Discusión dirigida
Estrategias de aprendizaje: Lectura previa a la sesión.
RECURSOS REQUERIDOS
- Pintaron.
- Proyector de acetatos.
- Laboratorio clínico.
- Material y equipo de asepsia.
TIEMPO DESTINADO
22 hrs
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CRITERIOS DE DESEMPEÑO VI
EVIDENCIAS
DESEMPEÑO PRODUCTOS CONOCIMIENTOS
Introducción: 20%
Material y mètodos: 10%
Resultados: 40%
Discusión: 20%
Conclusiones 10%
Total: 100%
Introducción
Material y mètodos
Resultados
Discusión
Conclusiones
Reporte de Prácticas de laboratorio Procedimental
Contenido: 60%
Ortografìa: 10%
Limpieza: 10%
Bibliografía: 20%
Total 100%
Contenido
Ortografìa
Limpieza
Bibliografía consultada.
Cuadro sinòptico Declarativo
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17
UNIDAD DE COMPETENCIA VII:
Introducción a la parasitología.
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Conocimientos Habilidades Actitudes Valores
El alumno será capaz de diferenciar la
terminología empleada en parasitología, la
clasificación de los parásitos y su importancia en
la medicina.
Definir parásito y huésped.
Clasificar a los parásitos bajo los
siguientes criterios: localización,
tipos de huésped, especie de
huésped, tiempo que parasita.
Describir los mecanismos de
transmisión de los parásitos.
Describir las vías de entrada de
los parásitos.
Describir las vías de
diseminación en el huésped.
Describir las reacciones del
huésped hacia el parásito.
Describir las vías de salida del
parásito en el huésped.
Describir las reacciones del
huésped hacia el parásito.
Describir las vías de salida del
parásito en el huésped.
Explicar las reacciones del
huésped hacia el parásito.
Explicar las acciones que
ejercen los parásitos en el
huésped.
Explicar como los factores:
clima, huésped intermediario,
pobreza, migraciones,
emigraciones y
hacinamiento, influyen en el
establecimiento de los
parásitos.
Analìtica.
Inferencia
Valorar la
importancia de los
agentes biològicos
en el proceso salud
– enfermedad.
Valorar el trabajo en
equipo.
Estrategias Didácticas:
Estrategias de enseñanza: Exposición. Interrogatorio. Discusión dirigida
Estrategias de aprendizaje: Lectura previa a la sesión.
RECURSOS REQUERIDOS
- Pintaron.
- Proyector de acetatos.
- Laboratorio clínico.
- Material y equipo de asepsia.
TIEMPO DESTINADO
4 hrs teoría
CRITERIOS DE DESEMPEÑO VII
EVIDENCIAS
DESEMPEÑO PRODUCTOS CONOCIMIENTOS
Introducción: 20%
Material y mètodos: 10%
Resultados: 40%
Discusión: 20%
Conclusiones 10%
Introducción
Material y mètodos
Resultados
Discusión
Conclusiones
Reporte de Prácticas de laboratorio Procedimental
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18
Total: 100%
Contenido: 60%
Ortografìa: 10%
Limpieza: 10%
Bibliografía: 20%
Total 100%
Contenido
Ortografìa
Limpieza
Bibliografía consultada.
Cuadro sinòptico Declarativo
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19
UNIDAD DE COMPETENCIA VIII:
Agentes biológicos protozoarios que afectan al ser
humano.
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Conocimientos Habilidades Actitudes Valores
El alumno será capaz de identificar las características
morfofisológicas, ciclos biológicos, medios de
transmisión, acciones que ejercen sobre el huésped,
las relaciones del huésped y manifestaciones clínicas,
métodos de diagnóstico, tratamiento y prevención de
las enfermedades parasitarias; entre las que destacan
las siguientes:
Entamoeba histolytica.
Giardia lambia
Trichomona vaginalis
Tripanosoma cruzi
Lehismania brazilensis
Toxoplasma gondii
Plasmodium
Mencionar la clasificación de los
protozoarios.
Enlistar los protozoarios de
importancia médica.
Describir las características
morfofisiológicas y estructurales
de los protozoarios
Describir las características
morfofisiológicas.
Mencionar el periodo de
incubación.
Describir la patogenia.
Describir el tipo de muestra que
envía al laboratorio para su
diagnóstico.
Mencionar el tratamiento.
Mencionar la edad, sexo, entidad
donde es más frecuente la
parasitología.
Describir las medidas de
prevención y control contra la
parasitosis.
Explicar el ciclo
evolutivo.
Explicar el cuadro
clínico.
Interpretar los resultados
que le envíe el
laboratorio.
Analìtica.
Inferencia
Valorar la
importancia de los
agentes biològicos
en el proceso salud
– enfermedad.
Valorar el trabajo en
equipo.
Estrategias Didácticas:
Estrategias de enseñanza: Exposición. Interrogatorio. Discusión dirigida
Estrategias de aprendizaje: Lectura previa a la sesión.
RECURSOS REQUERIDOS
- Pintaron.
- Proyector de acetatos.
- Laboratorio clínico.
- Material y equipo de asepsia.
TIEMPO DESTINADO
15 hrs
CRITERIOS DE DESEMPEÑO VIII
EVIDENCIAS
DESEMPEÑO PRODUCTOS CONOCIMIENTOS
Universidad Autónoma del Estado de México
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Programa Institucional De innovación Curricular
20
Introducción: 20%
Material y mètodos: 10%
Resultados: 40%
Discusión: 20%
Conclusiones 10%
Total: 100%
Introducción
Material y mètodos
Resultados
Discusión
Conclusiones
Reporte de Prácticas de laboratorio Procedimental
Contenido: 60%
Ortografìa: 10%
Limpieza: 10%
Bibliografía: 20%
Total 100%
Contenido
Ortografìa
Limpieza
Bibliografía consultada.
Cuadro sinòptico Declarativo
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21
UNIDAD DE COMPETENCIA IX
Metazoarios que afectan al organismo humano.
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Conocimientos Habilidades Actitudes Valores
El alumno será capaz de identificar las características
morfofisológicas, ciclos biológicos, medios de transmisión,
acciones que ejercen sobre el huésped, las relaciones del
huésped y manifestaciones clínicas, métodos de diagnóstico,
tratamiento y prevención de las enfermedades parasitarias;
producidas por metazoarios entre las que destacan las
siguientes:
Trichinella spiralis
Trichuris trichiura.
Necator americanus
Ancylostoma duodenale
Enterobius vermicularis
Ascaris lumbricoides
Onchocerca volvulus
Hymenolepis nana
Taenia saginata
Taenia solium
Cisticercosis
Orden anoplura
Sarcoptes scabiei
Lactrodectus mactans
Loxosceles reclusa
Mencionar la clasificación
de los metazoarios.
Enlistar los metazoarios de
importancia médica.
Describir las características
y estructuras de los
metazoarios.
Describir las características
morfológicas y
estructurales.
Mencionar el periodo de
incubación.
Describir la patogenia.
Describir el tipo de
muestra que envía al
laboratorio para su
diagnóstico.
Mencionar el tratamiento.
Mencionar la edad, el sexo
y localidad donde son más
frecuentes las parasitosis.
Describir las medidas de
prevención y/o control de
las enfermedades.
Explicar el ciclo
biológico.
Explicar el cuado
clínico.
Interpretar los resultados
que envíe el laboratorio.
Analìtica.
Inferencia
Valorar la
importancia de los
agentes biològicos
en el proceso salud
– enfermedad.
Valorar el trabajo en
equipo.
Estrategias Didácticas:
Estrategias de enseñanza: Exposición. Interrogatorio. Discusión dirigida
Estrategias de aprendizaje: Lectura previa a la sesión.
RECURSOS REQUERIDOS
- Pintaron.
- Proyector de acetatos.
- Laboratorio clínico.
- Material y equipo de asepsia.
TIEMPO DESTINADO
58 hrs
Universidad Autónoma del Estado de México
Secretaría de Docencia
Coordinación General de estudios Superiores
Programa Institucional De innovación Curricular
22
CRITERIOS DE DESEMPEÑO
EVIDENCIAS
DESEMPEÑO PRODUCTOS CONOCIMIENTOS
Introducción: 20%
Material y mètodos: 10%
Resultados: 40%
Discusión: 20%
Conclusiones 10%
Total: 100%
Introducción
Material y mètodos
Resultados
Discusión
Conclusiones
Reporte de Prácticas de laboratorio Procedimental
Contenido: 60%
Ortografìa: 10%
Limpieza: 10%
Bibliografía: 20%
Total 100%
Contenido
Ortografìa
Limpieza
Bibliografía consultada.
Cuadro sinòptico Declarativo
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Programa Institucional De innovación Curricular
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IX. EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
Evaluación formativa, lo de 4 semanas, de tipo escrito, departamental. Evaluación Formativa, lo de 6 semanas, de tipo escrito, departamental. Evaluación formativa, lo de 12 semanas, de tipo escrito, departamental. Evaluación formativa, lo de 16 semanas, de tipo escrito, departamental. Sumaria, todas las unidades, escrito. Composición de la calificación: lo que indique el Reglamento Interno de la Facultad de Medicina de la UAEM.
X. BIBLIOGRAFÍA
BÁSICA 1. Fajardo Rojo W. Virología clínica. 3ª ed. México: Universidad Autónoma del Estado de México, 1998. 2. Fajardo Rojo W. Micología clínica. 2ª ed. México: Universidad Autónoma del Estado de México, 2002. 3. Fajardo Rojo W. Parsitología clínica. México: Editorial Cigoma COMPLEMENTARIAS 4. Jawetz E. Y col. Manualde microbiología médica. 17ª ed. México: Manual Moderno, 2002. 5. Brown H. Parasitología clínica. 5ª ed. México: Editorial Interamericana. 6. Cstrejón G., y Tay Zavala. Introducción a la micología médica. México: Mendez Editores. 7. Tay – Lara – Velasco – Gutierrez. Parasitología médica. 6ª ed. México: Mendez Editores, 1998. 8. , 2003.