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FAMILIA PROFESIONAL
Ciclo Gestioacuten Administrativa
Grupo ADG2
Moacutedulo (0439) Empresa y Administracioacuten
IES
Santiago
Hernaacutendez
IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
INDICE
1- OBJETIVOS DEL MODULO 3
11- MARCO NORMATIVO 3
12 OBJETIVOS GENERALES3
13 OBJETIVOS ESPECIacuteFICOS DEL MOacuteDULO3
2- ORGANIZACIOacuteN SECUENCIACIOacuteN Y TEMPORALIZACIOacuteN DE CONTENIDOS4
21 UNIDADES DIDAacuteCTICAS DISTRIBUIDAS POR CONTENIDOS4
22 SECUENCIACIOacuteN DE LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS7
3- PRINCIPIOS METODOLOacuteGICOS DE CARAacuteCTER GENERAL7
4 LOS CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN Y CALIFICACION 7
41 CONTENIDOS MIacuteNIMOS DEL RD 163120098
42 CONTENIDOS DEL CURRICULO ARAGONES ORDEN del 26 de Julio de 201010
5- RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y MIacuteNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENER LA EVALUACIOacuteN
POSITIVA DEL MOacuteDULO Y CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN13
6 PROCEDIMIENTOS CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN Y CALIFICACIOacuteN16
61 PROCEDIMIENTOS E INTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN16
62 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN17
63 CRITERIOS DE CALIFICACIOacuteN17
7- MATERIALES Y RECURSOS DIDAacuteCTICOS17
8- MECANISMOS DE SEGUIMIENTO Y VALORACIOacuteN18
9- ACTIVIDADES DE ORIENTACIOacuteN Y APOYO ENCAMINADAS A LA SUPERACIOacuteN DE LOS
MOacuteDULOS PROFESIONALES PENDIENTES18
91 Pruebas extraordinarias y alumnos con pendientes18
92 Medias de atencioacuten al alumnado con necesidades especiacuteficas de apoyo educativo19
10- PLAN DE CONTINGENCIAS19
INCORPORACIOacuteN DE LA EDUCACIOacuteN EN VALORES DEMOCRAacuteTICOS20
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES20
11- CONTROL DE MODIFICACIONES20
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
1- OBJETIVOS DEL MODULO
11- MARCO NORMATIVO
Las normas reguladoras de esta ensentildeanza son las siguientes
Orden de 9 de mayo de 2007 del Departamento de Educacioacuten Cultura y Deporte por la que se
aprueba el curriacuteculo de la Educacioacuten secundaria obligatoria y se autoriza su aplicacioacuten en los centros
docentes de la Comunidad Autoacutenoma de Aragoacuten
Orden de 8 de julio de 2008 del Departamento de Educacioacuten Cultura y Deporte por la que se
modifica la Orden de 9 de mayo de 2007 por la que se aprueba el curriacuteculo de la Educacioacuten secundaria
obligatoria y se autoriza su aplicacioacuten en los centros docentes de la Comunidad Autoacutenoma de Aragoacuten
Real Decreto 16312009 por la que se establece el Tiacutetulo de Teacutecnico en gestioacuten Administrativa y se
fijan sus ensentildeanzas miacutenimas
Orden de 26 de julio de 2010 de la Consejera de Educacioacuten Cultura y Deporte por la que se
establece el curriacuteculo del tiacutetulo de Teacutecnico en Gestioacuten administrativa para la Comunidad Autoacutenoma de
Aragoacuten
Resolucioacuten de 11 de marzo de 2009 de la Direccioacuten General de Poliacutetica Educativa por la que se
establecen los procesos y documentos de evaluacioacuten de los Programas de Cualificacioacuten Profesional
Inicial
12 OBJETIVOS GENERALES
Tal como establece la orden de 26 de julio de 2010 de Aragoacuten para el curriacuteculo aragoneacutes del Tiacutetulo de
Teacutecnico en Gestioacuten Administrativa la competencia general del ciclo de grado medio consiste en realizar
actividades de apoyo administrativo en el aacutembito laboral contable comercial financiero y fiscal asiacute como
actividades de venta tanto en empresas privadas como puacuteblicas aplicando la normativa vigente y
protocolos de calidad asegurando la satisfaccioacuten del cliente y actuando seguacuten normas de prevencioacuten de
riesgos laborales y proteccioacuten ambiental
13 OBJETIVOS ESPECIacuteFICOS DEL MOacuteDULO
El modulo conforme a la orden del 26 de julio de 2010 que establece el curriacuteculo aragoneacutes contribuye a
alcanzar los siguientes objetivos del moacutedulo
Cumplimentar documentacioacuten y preparar informes consultando la normativa en vigor y las viacuteas de
acceso (Internet oficinas de atencioacuten al puacuteblico) a la Administracioacuten Puacuteblica y empleando en su caso
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
aplicaciones informaacuteticas ad hoc para prestar apoyo administrativo en el aacuterea de gestioacuten laboral de la
empresa
Valorar las actividades de trabajo en un proceso productivo identificando su aportacioacuten al proceso
global para conseguir los objetivos de la produccioacuten
Valorar la diversidad de opiniones como fuente de enriquecimiento reconociendo otras praacutecticas ideas
o creencias para resolver problemas y tomar decisiones
Reconocer e identificar posibilidades de mejora profesional recabando informacioacuten y adquiriendo
conocimientos para la innovacioacuten y actualizacioacuten en el aacutembito de su trabajo
Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad analizando el marco legal que
regula las condiciones sociales y laborales para participar como ciudadano democraacutetico
Reconocer e identificar las posibilidades de negocio analizando el mercado y estudiando la viabilidad
empresarial para la generacioacuten de su propio empleo
2- ORGANIZACIOacuteN SECUENCIACIOacuteN Y TEMPORALIZACIOacuteN DE CONTENIDOS
21 UNIDADES DIDAacuteCTICAS DISTRIBUIDAS POR CONTENIDOS
1 Empresa y empresario
Concepto de empresa y empresario
Empresas individuales
Tipos de sociedades
Traacutemites administrativos
2 La innovacioacuten empresarial
La innovacioacuten empresarial
Iniciativa emprendedora e innovacioacuten
El proceso innovador en la actividad empresarial
El riesgo en la innovacioacuten
Tecnologiacutea e innovacioacuten
Ayudas a la innovacioacuten empresarial
3 La expansioacuten internacional de las empresas
La internacionalizacioacuten de las empresas
Origen de la internacionalizacioacuten
Dificualtades Paacutegina 4 de 21
IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
Etapas
Tipos
4 El sistema tributario
Tributos y finalidad socioeconomica
Impuestos
Infraciciones y sanciones
5 El Impuesto de actividades econoacutemicas y el IVA
6 El IRPF y el Impuesto sobre Sociedades
7 Derecho y divisioacuten de poderes
Definicioacuten y clases de Derecho
Fuentes de Derecho
Ordenamiento Juriacutedico
Jerarquiacutea de las normas
Separacioacuten de poderes
8 Administracioacuten central y administracioacuten autonoacutemica
Admon Central y principios de actuacioacuten
Los oacuterganos centrales
Derecho a la autonomiacutea y el mapa autonoacutemico
Los Estatutos de Autonomia
Reparto de competencias
Oraganizacioacuten autonoacutemica
9 La administracioacuten local
Las Entidades locales
El municipio
La Provincia
Otras entidades locales
10 La Unioacuten Europea
Oriacutegenes y objetivos
El Derecho comunitario
Las instituciones comunitarias
Otros oacuterganos comunitarios
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
11 Los funcionarios puacuteblicos
Aacutembito de aplicacioacuten
El empleado puacuteblico
El personal directivo
Derechos y deberes
Estructura del empleo
12 El acto administrativo
Definicioacuten caraacutecteristicas y clases
Elementos eficcia y validez
Nulidad y anulabilidad
Coacutemputo de los plazos
13 El procedimiento administrativo
Definicioacuten y fases
Los interesados
Silencio administrativo
14 Recursos Jurisdiccioacuten contencioso administrativa
Revisoacuten de los actos administrativos
Recursos administrativos
Jurisdiccioacuten contencioso-administrativa
Recurso contencioso-admvo
15 Los contratos administrativos
Aacutembito de aplicacioacuten y requisitos para contratar
Adjudicacioacuten de contratos
Tipos de procedimientos
Tipos de contratos
16 Los documentos en la administracioacuten
Documentos admvos y soportes docuemtnales
Clasificacioacuten
Cumplientacioacuten de docuemtnos tipo ante la admon
17 Informacioacuten al ciudadano Archivos y registros
Derechos y deberes de los ciudadanos ante la administracioacuten
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
El derecho a la informacioacuten atencioacute y participacioacuten de los ciudadanos
Archivos y registros puacuteblicos
El derecho de acceso a los archivos y registros puacuteblicos
22 SECUENCIACIOacuteN DE LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS
UD CONTENIDO HORAS
0 Evaluacioacuten inicial 3
1 1 Empresa innovacioacuten y expansioacuten internacional 15
2 2 El sistema tributario ei IAE y el IVA 13
3 3 El IRPF y el Impuesto sobre Sociedades 7
4 4 Derecho y divisioacuten de poderes 5
5 5 Administracioacuten General del Estado y administracioacuten
Autonoacutemica y Local 11
6 6 La Unioacuten Europea 7
7 7 Los empleados puacuteblicos 7
8 8 Relaciones entre el administrado y la Administracioacuten
Puacuteblica 12
9 9 Los contratos administrativos 9
10 10 Los documentos informacioacuten y registros puacuteblicos
atencioacuten al ciudadano 16
Total 105
La carga lectiva de las evaluaciones ha tratado de ser repartida lo maacutes proporcionalmente para que las
evaluaciones tengan el mismo peso lectivo independientemente de las horas reales del calendario escolar
3 CONTENIDOS MINIMOS
Para que el alumno pueda conseguir los objetivos anteriores el Real Decreto 16312009 del Tiacutetulo
establecen los siguientes CONTENIDOS MIacuteNIMOS (EN NEGRITA y que representan 60 horas)
ampliados por los contenidos de la Orden del 26 de Julio de 2010 de Aragoacuten hasta un total de 105 horas
para el moacutedulo
31 CONTENIDOS MIacuteNIMOS DEL RD 16312009
1 Caracteriacutesticas de la innovacioacuten empresarial
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
El proceso innovador en la actividad empresarial
Factores de riesgo en la innovacioacuten empresarial
Diagnoacutestico de actitudes emprendedoras
Perfil de riesgo de la iniciativa emprendedora y la innovacioacuten
La tecnologiacutea como clave de la innovacioacuten empresarial
La internacionalizacioacuten de las empresas como oportunidad de desarrollo e innovacioacuten
Ayudas y herramientas para la innovacioacuten empresarial
Ayudas institucionales puacuteblicas y privadas (Asesoramiento financiacioacuten de ideas premios entre otros)
2 El concepto juriacutedico de empresa y empresario
Concepto de empresa
Concepto de empresario
Persona fiacutesica
Persona Juriacutedica
Empresas individuales
El empresario autoacutenomo
Tipos de sociedades
3 El sistema tributario
Concepto de tributo
Los tributos y su finalidad socioeconoacutemica
Normas y tipos de tributos
Clases de impuestos
Elementos de la declaracioacuten-liquidacioacuten
Formas de extincioacuten de la deuda tributaria
Infracciones y sanciones tributarias
4 Obligaciones fiscales de la empresa
El Impuesto de Actividades Econoacutemicas
La Declaracioacuten Censal Alta en el Censo de Actividades Econoacutemicas
El IVA Tipos Regiacutemenes
Naturaleza y aacutembito de aplicacioacuten del IRPF
Actividades empresariales y profesionales
Formas de estimacioacuten de la renta
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
Las retenciones de IRPF
Modelos y plazos de declaracioacuten-liquidacioacuten
Naturaleza y elementos del Impuesto de Sociedades
5 Estructura Funcional y juriacutedica de la Administracioacuten Puacuteblica
El Derecho
Las fuentes del Derecho La separacioacuten de poderes
La Unioacuten Europea
Oacuterganos de la Administracioacuten Central
Instituciones de la Comunidad Autoacutenoma
La Administracioacuten Local
Los funcionarios puacuteblicos
Los fedatarios puacuteblicos
6 Las relaciones entre administrado y Administracioacuten Puacuteblica
El acto administrativo
El silencio administrativo
El procedimiento administrativo Fases
Los contratos administrativos
Los recursos administrativos
La jurisdiccioacuten contencioso-administrativa
7 Gestioacuten de la documentacioacuten ante la Administracioacuten Puacuteblica
Los documentos en la Administracioacuten
Los Archivos Puacuteblicos
Los Registros Puacuteblicos
El Derecho a la informacioacuten atencioacuten y participacioacuten del ciudadano
Liacutemites al derecho de informacioacuten
32 CONTENIDOS DEL CURRICULO ARAGONES ORDEN del 26 de Julio de
2010
UF0439_12 El entorno socioeconoacutemico y fiscalidad de la Empresa Duracioacuten 45
Caracteriacutesticas de la innovacioacuten empresarial
minus El proceso innovador en la actividad empresarial
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
1048707 Concepto de innovacioacuten y relacionados
1048707 Perspectiva de desarrollo de la empresa
1048707 Competitividad empresarial
minus Factores de riesgo en la innovacioacuten empresarial
minus Diagnoacutestico de actitudes emprendedoras
minus Perfil de riesgo de la iniciativa emprendedora y la innovacioacuten
minus La tecnologiacutea como clave de la innovacioacuten empresarial Aacutereas de aplicacioacuten Innovaciones
tecnoloacutegicas Consecuencias en la empresa
minus La internacionalizacioacuten de las empresas como oportunidad de desarrollo e innovacioacutenAacutereas
Cambios en la organizacioacuten
minus Ayudas y herramientas para la innovacioacuten empresarial Planes de apoyo a empresas Redes
de experiencias
minus Ayudas institucionales puacuteblicas y privadas (Asesoramiento financiacioacuten de ideas premios
entre otros)
El concepto juriacutedico de empresa y empresario
minus Concepto de empresa
minus Concepto de empresario
minus Persona fiacutesica
minus Persona Juriacutedica
minus Empresas individuales
minus El empresario autoacutenomo
minus Tipos de sociedades
El sistema tributario
minus Concepto de tributo
minus Los tributos y su finalidad socioeconoacutemica
minus Normas y tipos de tributos
minus Clases de impuestos
minus Elementos de la declaracioacuten-liquidacioacuten
minus Formas de extincioacuten de la deuda tributaria
minus Infracciones y sanciones tributarias
Obligaciones fiscales de la empresa
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
minus El Iacutendice de Actividades Econoacutemicas Documentacioacuten vigente
minus La Declaracioacuten Censal Alta en el Censo de Actividades Econoacutemicas
minus El IVA Tipos Regiacutemenes
1048707 Operaciones exentas y no sujetas
1048707 El reacutegimen General Obligaciones formales y contables
1048707 El reacutegimen simplificado
1048707 El reacutegimen de recargo de equivalencia
1048707 Modelos de liquidacioacuten del IVA
1048707 Plazos de declaracioacuten-liquidacioacuten
minus Naturaleza y aacutembito de aplicacioacuten del IRPF
minus Actividades empresariales y profesionales
minus Formas de estimacioacuten de la renta
minus Las retenciones de IRPF
minus Modelos y plazos de declaracioacuten-liquidacioacuten
minus Naturaleza y elementos del Impuesto de Sociedades
UF0439_22 El Estado y la administracioacuten puacuteblica Situaciones administrativas documentadas
Duracioacuten 60
Estructura funcional y juriacutedica de la Administracioacuten Puacuteblica
minus El Derecho
minus Las fuentes del Derecho La separacioacuten de poderes
minus La Unioacuten Europea
minus Oacuterganos de la Administracioacuten Central
minus Instituciones de la Comunidad Autoacutenoma
minus La Administracioacuten Local
minus Los funcionarios puacuteblicos
minus Los fedatarios puacuteblicos
Las relaciones entre administrado y Administracioacuten Puacuteblica
minus El acto administrativo Tipos Condiciones Clasificacioacuten
minus El silencio administrativo
minus El procedimiento administrativo Fases
minus Los contratos administrativos
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
minus Los recursos administrativos Tipos Condiciones
minus Actos recurribles y no recurribles
minus La jurisdiccioacuten contencioso-administrativa
Gestioacuten de la documentacioacuten ante la Administracioacuten Puacuteblica
minus Los documentos en la Administracioacuten
minus Los Archivos Puacuteblicos
minus Los Registros Puacuteblicos
minus El Derecho a la informacioacuten atencioacuten y participacioacuten del ciudadano
minus Liacutemites al derecho de informacioacuten
4- PRINCIPIOS METODOLOacuteGICOS DE CARAacuteCTER GENERAL
La metodologiacutea a utilizar seraacute en todo momento activa y participativa haciendo que el alumno participe en
su aprendizaje El proceso de ensentildeanza dependeraacute del contenido de cada una de las unidades didaacutecticas
pero en general responderaacute al siguiente esquema
1ordm Explicaciones teoacutericas del profesor Utilizacioacuten de terminologiacutea teacutecnica progresioacuten de
conceptos procurando que el alumno comprenda la relacioacuten entre la realidad praacutectica y los
conceptos teoacutericos de manera que adquieran unos fundamentos aplicables con caraacutecter
general
2ordm Buacutesqueda de informacioacuten En aquellas unidades en que sea factible se encargaraacute a los
alumnos que busquen informacioacuten a traveacutes de paacuteginas Web
3ordm Realizacioacuten de cuestiones teoacutericas Con la finalidad de que el alumno lea el libro de texto o
los apuntes proporcionados por el profesor se podraacuten realizar exaacutemenes teoacutericos de la materia
En su realizacioacuten se fomentaraacute que los alumnos usen el diccionario cuando figuren en los textos
palabras que no conozcan
4ordm Ejercicios y supuestos praacutecticos Supondraacuten la mayor parte del trabajo por parte del alumno
Seraacuten preparados de menor a mayor dificultad y estaraacuten encaminados a descubrir la relacioacuten
de la teoriacutea con la realidad y a poner en praacutectica los conocimientos adquiridos
5ordm Trabajos individuales yo en grupo En funcioacuten de la unidad didaacutectica se podraacuten proponer
trabajos que seraacuten realizados de forma individual o en grupo
En la realizacioacuten de todas las actividades se fomentaraacute el uso por parte del alumno de un lenguaje correcto
y sin faltas de ortografiacutea insistiendo especialmente en la importancia de la lectura atenta de todo tipo de
instrucciones constituyeacutendose esta en un criterio de evaluacioacuten antildeadido a los que evaluacutean los diversos
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
contenidos
5- RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y MIacuteNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENER LA EVALUACIOacuteN
POSITIVA DEL MOacuteDULO Y CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN
Al teacutermino del presente curso el alumno tendraacute que alcanzar los siguientes resultados de aprendizaje
cuyos criterios de evaluacioacuten miacutenimos exigibles son
1 Describe las caracteriacutesticas inherentes a la innovacioacuten empresarial relacionaacutendolas con la
actividad de creacioacuten de empresas
Criterios de evaluacioacuten
a) Se han analizado las diversas posibilidades de innovacioacuten empresarial (teacutecnicas
materiales de organizacioacuten interna y externa entre otras) relacionaacutendolas como fuentes
de desarrollo econoacutemico y creacioacuten de empleo
b) Se han descrito las implicaciones que tiene para la competitividad empresarial la innovacioacuten
y la iniciativa emprendedora
c) Se han comparado y documentado diferentes experiencias de innovacioacuten empresarial
describiendo y valorando los factores de riesgo asumidos en cada una de ellas
d) Se han definido las caracteriacutesticas de empresas de base tecnoloacutegica relacionaacutendolas con
los distintos sectores econoacutemicos
e) Se han enumerado algunas iniciativas innovadoras que puedan aplicarse a empresas u
organizaciones ya existentes para su mejora
f) Se han analizado posibilidades de internacionalizacioacuten de algunas empresas como factor
de innovacioacuten de las mismas
g) Se han buscado ayudas y herramientas puacuteblicas y privadas para la innovacioacuten creacioacuten e
internacionalizacioacuten de empresas relacionaacutendolas estructuradamente en un informe
2 Identifica el concepto de empresa y empresario analizando su forma juriacutedica y la normativa a la
que estaacute sujeto
Criterios de evaluacioacuten
a) Se ha definido el concepto de empresa
b) Se ha distinguido entre personalidad fiacutesica y juriacutedica
c) Se ha diferenciado la empresa seguacuten su constitucioacuten legal
d) Se han reconocido las caracteriacutesticas del empresario autoacutenomo
e) Se han precisado las caracteriacutesticas de los diferentes tipos de sociedades
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
f) Se ha identificado la forma juriacutedica maacutes adecuada para cada tipo de empresa
3 Analiza el sistema tributario espantildeol reconociendo sus finalidades baacutesicas asiacute como las de los
principales tributos
Criterios de evaluacioacuten
a) Se ha relacionado la obligacioacuten tributaria con su finalidad socioeconoacutemica
b) Se ha reconocido la jerarquiacutea normativa tributaria
c) Se han identificado los diferentes tipos de tributos
d) Se han discriminado sus principales caracteriacutesticas
e) Se ha diferenciado entre impuestos directos e indirectos
f) Se han identificado los elementos de la declaracioacuten-liquidacioacuten
g) Se han reconocido las formas de extincioacuten de las deudas tributarias
4 Identifica las obligaciones fiscales de la empresa diferenciando los tributos a los que estaacute sujeta
Criterios de evaluacioacuten
a) Se han definido las obligaciones fiscales de la empresa
b) Se ha precisado la necesidad de alta en el censo
c) Se han reconocido las empresas sujetas al pago del Impuesto de Actividades Econoacutemicas
d) Se han reconocido las caracteriacutesticas generales del Impuesto sobre el Valor Antildeadido y sus
diferentes regiacutemenes
e) Se han interpretado los modelos de liquidacioacuten del IVA reconociendo los plazos de
declaracioacuten-liquidacioacuten
f) Se ha reconocido la naturaleza y aacutembito de aplicacioacuten del Impuesto sobre la Renta de las
Personas Fiacutesicas
g) Se han cumplimentado los modelos de liquidacioacuten de IRPF reconociendo los plazos de
declaracioacuten-liquidacioacuten
h) Se ha identificado la naturaleza y los elementos del impuesto de sociedades
5 Identifica la estructura funcional y juriacutedica de la Administracioacuten Puacuteblica reconociendo los
diferentes organismos y personas que la integran
Criterios de evaluacioacuten
a) Se ha identificado el marco juriacutedico en el que se integran las Administraciones Puacuteblicas
b) Se han reconocido las organizaciones que componen las diferentes Administraciones
Puacuteblicas
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
c) Se han interpretado las relaciones entre las diferentes Administraciones Puacuteblicas
d) Se han obtenido diversas informaciones de las Administraciones Puacuteblicas por las diversas
viacuteas de acceso a las mismas y relacionado eacutestas en un informe
e) Se han precisado las distintas formas de relacioacuten laboral en la Administracioacuten Puacuteblica
f) Se han utilizado las fuentes de informacioacuten relacionadas con la oferta de empleo puacuteblico
para reunir datos significativos sobre eacutesta
6 Describe los diferentes tipos de relaciones entre los administrados y la Administracioacuten y sus
caracteriacutesticas completando documentacioacuten que de eacutestas surge
Criterios de evaluacioacuten
a) Se ha definido el concepto de acto administrativo
b) Se han clasificado los diferentes actos administrativos
c) Se ha definido el proceso administrativo sus tipos fases y tipos de silencio
d) Se han precisado los diferentes tipos de contratos administrativos
e) Se ha definido el concepto de recurso administrativo y diferenciado sus tipos
f) Se han identificado los actos recurribles y no recurribles
g) Se han diferenciado los diferentes tipos de recursos administrativos
h) Se han verificado las condiciones para la interposicioacuten de un recurso administrativo
i) Se ha precisado los diferentes oacuterganos de la jurisdiccioacuten contencioso-administrativa y su
aacutembito de aplicacioacuten
j) Se han relacionado las fases el procedimiento contencioso-administrativo
7 Realiza gestiones de obtencioacuten de informacioacuten y presentacioacuten de documentos ante las
Administraciones Puacuteblicas identificando los distintos tipos de registros puacuteblicos
Criterios de evaluacioacuten
a) Se han observado las normas de presentacioacuten de documentos ante la Administracioacuten
b) Se han reconocido las funciones de los Archivos Puacuteblicos
c) Se ha solicitado determinada informacioacuten en un Registro Puacuteblico
d) Se ha reconocido el derecho a la informacioacuten atencioacuten y participacioacuten del ciudadano
e) Se ha accedido a las oficinas de informacioacuten y atencioacuten al ciudadano por viacuteas como las
paacuteginas web ventanillas uacutenicas y atencioacuten telefoacutenica para obtener informacioacuten relevante y
relacionarla en un informe tipo
f) Se han identificado y descrito los liacutemites al derecho a la informacioacuten relacionados con los
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
datos en poder de las Administraciones Puacuteblicas sobre los administrados
6 PROCEDIMIENTOS CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN Y CALIFICACIOacuteN
61 PROCEDIMIENTOS E INTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN
En consonancia con lo establecido en el artiacuteculo decimosexto de la Orden de 25 de junio de 2008 la
evaluacioacuten de los aprendizajes del alumnado seraacute continua y formativa y se realizaraacute tomando como
referencia su situacioacuten inicial recogida en el informe de evaluacioacuten realizado antes del comienzo del
programa
Se haraacute un seguimiento y evaluacioacuten continua del componente formativo en el que se deberaacute tener en
cuenta al menos
La asistencia la iniciativa y el intereacutes
Colaboracioacuten con los demaacutes calidad de las aportaciones individuales al grupo
El grado de consecucioacuten de las capacidades reflejadas en las actividades de cada unidad
formativa
La evolucioacuten en el desarrollo personal del alumno en cuanto a motivacioacuten implicacioacuten e
integracioacuten en el programa
La participacioacuten en las actividades generales programadas en el Centro
Las calificaciones numeacutericas y cualitativas parciales obtenidas
Las acciones educativas complementarias que el alumno precise
A la finalizacioacuten del programa en caso de que no se haya obtenido evaluacioacuten final positiva en el moacutedulo el
alumnado tendraacute derecho a una prueba final extraordinaria
La falta continuada a clase afecta directamente a la evaluacioacuten por lo que cuando el alumno tenga faltas de
asistencia iguales o superiores al 15 de las horas lectivas impartidas perderaacute el derecho a la evaluacioacuten
En todo caso la peacuterdida de la evaluacioacuten continua seraacute estudiada por la Junta de Evaluacioacuten
INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN PORCENTAJE
Pruebas Escritas 100
62 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN
Los criterios de evaluacioacuten que se seguiraacuten son los que se establecen en la Orden de 30 junio de 2008 de
la Consejera de Educacioacuten Cultura y Deporte por la que se aprueba el perfil profesional y el curriacuteculo de los
moacutedulos especiacuteficos del programa de cualificacioacuten profesional inicial de Ayudante Administrativo en la
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
Comunidad Autoacutenoma de Aragoacuten
Cuando se han especificado los contenidos y los objetivos de cada unidad didaacutectica tambieacuten se han
especificado los criterios de evaluacioacuten correspondientes
63 CRITERIOS DE CALIFICACIOacuteN
La nota que apareceraacute en el boletiacuten del alumno se obtendraacute de la siguiente manera
1ordm Pruebas objetivas escritas Habraacute como miacutenimo una prueba escrita por evaluacioacuten
2ordm Asistencia superar el porcentaje de faltas de asistencia implicaraacute el redondeo de la nota a la baja
junto a la perdida del derecho a la evaluacioacuten continua
3ordm Redondeo de nota de evaluacioacuten
Para el redondeo se tendraacute en cuenta la siguiente consideracioacuten
Si el decimal igual o superior al 8 se redondearaacute al alza en caso contrario se redondearaacute a la baja
Se considera muy importante que el alumno asimile que debe comportarse salvadas las distancias
de la forma maacutes parecida posible a un puesto de trabajo para el que estaacute entrenaacutendose Por ello se
anotaraacute cualquier incidencia de las normas marcadas por el Centro y por el profesor del moacutedulo
iniciativa propia trabajo esfuerzo faltas de asistencia comportamiento en clase respeto al profesor
y hacia los compantildeeros etc
Se reconoce que este uacuteltimo apartado es especialmente difiacutecil de evaluar objetivamente pero no por
ello creemos que deba renunciarse a su evaluacioacuten dada la especial importancia de todos estos
aspectos en la futura vida laboral de los alumnos
7- MATERIALES Y RECURSOS DIDAacuteCTICOS
La materia se podraacute seguir mediante el libro de texto de Jaime Joseacute Antoacuten Peacuterez y Susana Garijo de Miguel
ldquoEmpresa y Administracioacutenrdquo ed McMillan Profesional
Se utilizaraacute Bases Juriacutedicas de Internet para consulta de legislacioacuten administrativa
El moacutedulo se imparte en una aula con los siguientes recursos ordenador del profesor y proyector impresora
multifuncioacuten un ordenador con conexioacuten a Internet para cada dos alumnos y aplicaciones informaacuteticas de
gestioacuten administrativa
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
8- MECANISMOS DE SEGUIMIENTO Y VALORACIOacuteN
El objetivo del seguimiento y valoracioacuten del moacutedulo es subsanar y corregir posibles deficiencias detectadas
y poder asiacute establecer medidas para potenciar la mejora de los resultados
Se utilizaraacuten dos mecanismos para realizar el seguimiento y la valoracioacuten del desarrollo de las clases
El cuaderno del profesor En eacutel se tienen en cuenta varios apartados que ayudan a realizar el
seguimiento y la valoracioacuten de los resultados como son Seguimiento Desarrollo de las Clases
Evaluacioacuten Trimestral y Notas de Evaluacioacuten Continua
Seguimiento de las programaciones Gracias al seguimiento mensual que se hace de las
programaciones podemos llevar a cabo las acciones adecuadas para corregir y valorar los
aspectos importantes en el desarrollo de las clases
Valoracioacuten personal del profesor Se tendraacute en cuenta el criterio del docente como maacuteximo
responsable de la imparticioacuten de la materia y del contacto con el alumnado y la clase
9- ACTIVIDADES DE ORIENTACIOacuteN Y APOYO ENCAMINADAS A LA SUPERACIOacuteN DE LOS
MOacuteDULOS PROFESIONALES PENDIENTES
91 Pruebas extraordinarias y alumnos con pendientes
Pruebas extraordinarias
El moacutedulo esta divido en dos Unidades Formativas si el alumno hubiera aprobado alguna de
ellas la nota se le guardaraacute en septiembre del mismo curso no asiacute para cursos sucesivos
teniendose que examinar soacutelo de la otra unidad formativa
La nota de la convocatoria extraordinaria estaraacute formada por un examen teoacuterico-praacutectico que
realizaraacute el alumno y los trabajos que se le pudieran mandar y que tendraacute que entregar el diacutea de
celebracioacuten del mencionado examen
Alumnos con pendientes
Siguiendo el espiacuteritu de la ley que sentildeala como principio de la formacioacuten profesional la
evaluacioacuten continua se aplicaraacute esta por unidades formativas
En aquellos ciclos formativos en cuyos curriacuteculos no se contemplen moacutedulos profesionales que
sea preciso haber superado para poder cursar otros moacutedulos profesionales el alumno podraacute
promocionar a segundo curso sin liacutemite de moacutedulos profesionales pendientes del primer curso
No obstante el equipo docente decidiraacute el consejo orientador dado al alumno y se haraacute constar
en la columna establecida en el modelo de acta de evaluacioacuten final las recomendaciones que el
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
equipo docente realice al alumno para que eacutel tome la decisioacuten de matricularse como repetidor
en un curso o promocionar al curso siguiente con moacutedulos profesionales pendientes se
adoptaraacuten tomando en cuenta las circunstancias personales y acadeacutemicas del alumno y las
caracteriacutesticas de los moacutedulos profesionales pendientes
En el consejo orientador dado al alumno se incluiraacute la relacioacuten de moacutedulos profesionales de
segundo curso que se le aconseja cursar para continuar con su itinerario formativo y poder
llegar a finalizar las ensentildeanzas con garantiacutea de eacutexito
En el anexo II de la Resolucioacuten de 15 de marzo de 2010 en la que se dictan instrucciones para
el desarrollo de la Orden de 26 de octubre de 2009 se indican las diferentes situaciones en las
que se puede encontrar el alumno despueacutes de las evaluaciones finales del primer curso y los
moacutedulos profesionales en los que deberiacutea matricularse
92 Medias de atencioacuten al alumnado con necesidades especiacuteficas de apoyo
educativo
Durante el presente curso escolar no hay matriculados alumnos con necesidades educativas especiales por
lo que no se realizaraacuten adaptaciones curriculares significativas
No obstante y dado que existe un grado de diversidad importante en cuanto a los ritmos y capacidades de
aprendizaje de los diferentes alumnos seraacute necesario llevar a cabo adaptaciones metodoloacutegicas continuacuteas
Para ello se podraacuten proponer actividades diferenciadas por alumnos dentro del mismo grupo para obtener
los mismos objetivos Prefirieacutendose realizar actividades maacutes praacutecticas frente a las puramente teoacutericas tal
como preconiza la formacioacuten profesional
Asimismo para aquellos alumnos que individualmente se considere necesario (si es que los hubiese) se
propondraacuten actividades de refuerzo yo ampliacioacuten a lo largo de las evaluaciones
10- PLAN DE CONTINGENCIAS
El plan de contingencia consiste en un conjunto de actividades que realizaraacute el alumnado ante
circunstancias excepcionales que afecten al desarrollo normal de la actividad docente en el moacutedulo durante
un periodo prolongado de tiempo El plan de contingencia para el presente Moacutedulo estaacute custodiado en el
departamento de Administrativo y se reproduce a continuacioacuten
- Ausencias de 1 a dos diacuteas acude el profesor de guardia Si la ausencia es prevista se dejaraacute
el trabajo preparado en Jefatura de Estudios Si la ausencia es imprevista que el alumno continuacutee
con la dinaacutemica habitual del moacutedulo realizando las tareas pendientes o leer las tres siguientes
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
paacuteginas de la Unidad Didaacutectica realizar un esquema de las mismas y que recoja el profesor de
guardia para su posterior entrega al profesor titular
- Ausencias de 3 a 5 diacuteas Estas ausencias normalmente seraacuten previstas por lo que el profesor
correspondiente habraacute dejado las tareas a realizar
En caso de que la ausencia no sea prevista estas horas se podriacutean aprovechar por otros profesores
del curso para adelantar o reforzar contenidos y actividades con el grupo
-Ausencias a medio y largo plazo Son aquellas en las que se autoriza un profesr sustituto En
este caso el profesr sustituto continuaraacute por donde lo hubiese dejado el profesor titular
- Mientras no se dispusise de un profesor sustituto los alumnos iraacuten trabajando las unidades
didaacutecticas conforme a las horas previstas Para ello una profesor designado por el departamento
entregaraacute al delegad el planing de las horas a dedicar de la Unidad didactica por la que fuesen y
de la siguiente
INCORPORACIOacuteN DE LA EDUCACIOacuteN EN VALORES DEMOCRAacuteTICOS
En general se procuraraacute potenciar las siguientes actitudes y valores
Educacioacuten del consumidor
Educacioacuten para la igualdad de oportunidades
Educacioacuten para la paz
Educacioacuten ambiental
Educacioacuten para la salud
Educacioacuten sexual
Educacioacuten moral y ciacutevica
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES
Las actividades complementarias y extraescolares estaraacuten supeditadas a la colaboracioacuten del alumnado en
las actividades que se realicen en el Centro Educativo
Dentro del modulo para el vigente curso escolar no se contempla ninguna actividad especiacutefica
11- CONTROL DE MODIFICACIONES
Fecha Versioacuten Descripcioacuten de la modificacioacuten
19-10-2011 Realizacioacuten de la programacioacuten para el primer antildeo de aplicacioacuten del segundo
curso del nuevo curriacuteculo
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1-10-2015 Nuevo logo
16-09-2016 Se ha adaptado la secuenciacioacuten de las unidades didacticas al libro de
Empresa y Administracioacuten de macmillan Tambieacuten se ha adaptado los
contenidos Criterios de calificacioacuten
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
INDICE
1- OBJETIVOS DEL MODULO 3
11- MARCO NORMATIVO 3
12 OBJETIVOS GENERALES3
13 OBJETIVOS ESPECIacuteFICOS DEL MOacuteDULO3
2- ORGANIZACIOacuteN SECUENCIACIOacuteN Y TEMPORALIZACIOacuteN DE CONTENIDOS4
21 UNIDADES DIDAacuteCTICAS DISTRIBUIDAS POR CONTENIDOS4
22 SECUENCIACIOacuteN DE LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS7
3- PRINCIPIOS METODOLOacuteGICOS DE CARAacuteCTER GENERAL7
4 LOS CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN Y CALIFICACION 7
41 CONTENIDOS MIacuteNIMOS DEL RD 163120098
42 CONTENIDOS DEL CURRICULO ARAGONES ORDEN del 26 de Julio de 201010
5- RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y MIacuteNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENER LA EVALUACIOacuteN
POSITIVA DEL MOacuteDULO Y CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN13
6 PROCEDIMIENTOS CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN Y CALIFICACIOacuteN16
61 PROCEDIMIENTOS E INTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN16
62 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN17
63 CRITERIOS DE CALIFICACIOacuteN17
7- MATERIALES Y RECURSOS DIDAacuteCTICOS17
8- MECANISMOS DE SEGUIMIENTO Y VALORACIOacuteN18
9- ACTIVIDADES DE ORIENTACIOacuteN Y APOYO ENCAMINADAS A LA SUPERACIOacuteN DE LOS
MOacuteDULOS PROFESIONALES PENDIENTES18
91 Pruebas extraordinarias y alumnos con pendientes18
92 Medias de atencioacuten al alumnado con necesidades especiacuteficas de apoyo educativo19
10- PLAN DE CONTINGENCIAS19
INCORPORACIOacuteN DE LA EDUCACIOacuteN EN VALORES DEMOCRAacuteTICOS20
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES20
11- CONTROL DE MODIFICACIONES20
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
1- OBJETIVOS DEL MODULO
11- MARCO NORMATIVO
Las normas reguladoras de esta ensentildeanza son las siguientes
Orden de 9 de mayo de 2007 del Departamento de Educacioacuten Cultura y Deporte por la que se
aprueba el curriacuteculo de la Educacioacuten secundaria obligatoria y se autoriza su aplicacioacuten en los centros
docentes de la Comunidad Autoacutenoma de Aragoacuten
Orden de 8 de julio de 2008 del Departamento de Educacioacuten Cultura y Deporte por la que se
modifica la Orden de 9 de mayo de 2007 por la que se aprueba el curriacuteculo de la Educacioacuten secundaria
obligatoria y se autoriza su aplicacioacuten en los centros docentes de la Comunidad Autoacutenoma de Aragoacuten
Real Decreto 16312009 por la que se establece el Tiacutetulo de Teacutecnico en gestioacuten Administrativa y se
fijan sus ensentildeanzas miacutenimas
Orden de 26 de julio de 2010 de la Consejera de Educacioacuten Cultura y Deporte por la que se
establece el curriacuteculo del tiacutetulo de Teacutecnico en Gestioacuten administrativa para la Comunidad Autoacutenoma de
Aragoacuten
Resolucioacuten de 11 de marzo de 2009 de la Direccioacuten General de Poliacutetica Educativa por la que se
establecen los procesos y documentos de evaluacioacuten de los Programas de Cualificacioacuten Profesional
Inicial
12 OBJETIVOS GENERALES
Tal como establece la orden de 26 de julio de 2010 de Aragoacuten para el curriacuteculo aragoneacutes del Tiacutetulo de
Teacutecnico en Gestioacuten Administrativa la competencia general del ciclo de grado medio consiste en realizar
actividades de apoyo administrativo en el aacutembito laboral contable comercial financiero y fiscal asiacute como
actividades de venta tanto en empresas privadas como puacuteblicas aplicando la normativa vigente y
protocolos de calidad asegurando la satisfaccioacuten del cliente y actuando seguacuten normas de prevencioacuten de
riesgos laborales y proteccioacuten ambiental
13 OBJETIVOS ESPECIacuteFICOS DEL MOacuteDULO
El modulo conforme a la orden del 26 de julio de 2010 que establece el curriacuteculo aragoneacutes contribuye a
alcanzar los siguientes objetivos del moacutedulo
Cumplimentar documentacioacuten y preparar informes consultando la normativa en vigor y las viacuteas de
acceso (Internet oficinas de atencioacuten al puacuteblico) a la Administracioacuten Puacuteblica y empleando en su caso
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
aplicaciones informaacuteticas ad hoc para prestar apoyo administrativo en el aacuterea de gestioacuten laboral de la
empresa
Valorar las actividades de trabajo en un proceso productivo identificando su aportacioacuten al proceso
global para conseguir los objetivos de la produccioacuten
Valorar la diversidad de opiniones como fuente de enriquecimiento reconociendo otras praacutecticas ideas
o creencias para resolver problemas y tomar decisiones
Reconocer e identificar posibilidades de mejora profesional recabando informacioacuten y adquiriendo
conocimientos para la innovacioacuten y actualizacioacuten en el aacutembito de su trabajo
Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad analizando el marco legal que
regula las condiciones sociales y laborales para participar como ciudadano democraacutetico
Reconocer e identificar las posibilidades de negocio analizando el mercado y estudiando la viabilidad
empresarial para la generacioacuten de su propio empleo
2- ORGANIZACIOacuteN SECUENCIACIOacuteN Y TEMPORALIZACIOacuteN DE CONTENIDOS
21 UNIDADES DIDAacuteCTICAS DISTRIBUIDAS POR CONTENIDOS
1 Empresa y empresario
Concepto de empresa y empresario
Empresas individuales
Tipos de sociedades
Traacutemites administrativos
2 La innovacioacuten empresarial
La innovacioacuten empresarial
Iniciativa emprendedora e innovacioacuten
El proceso innovador en la actividad empresarial
El riesgo en la innovacioacuten
Tecnologiacutea e innovacioacuten
Ayudas a la innovacioacuten empresarial
3 La expansioacuten internacional de las empresas
La internacionalizacioacuten de las empresas
Origen de la internacionalizacioacuten
Dificualtades Paacutegina 4 de 21
IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
Etapas
Tipos
4 El sistema tributario
Tributos y finalidad socioeconomica
Impuestos
Infraciciones y sanciones
5 El Impuesto de actividades econoacutemicas y el IVA
6 El IRPF y el Impuesto sobre Sociedades
7 Derecho y divisioacuten de poderes
Definicioacuten y clases de Derecho
Fuentes de Derecho
Ordenamiento Juriacutedico
Jerarquiacutea de las normas
Separacioacuten de poderes
8 Administracioacuten central y administracioacuten autonoacutemica
Admon Central y principios de actuacioacuten
Los oacuterganos centrales
Derecho a la autonomiacutea y el mapa autonoacutemico
Los Estatutos de Autonomia
Reparto de competencias
Oraganizacioacuten autonoacutemica
9 La administracioacuten local
Las Entidades locales
El municipio
La Provincia
Otras entidades locales
10 La Unioacuten Europea
Oriacutegenes y objetivos
El Derecho comunitario
Las instituciones comunitarias
Otros oacuterganos comunitarios
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
11 Los funcionarios puacuteblicos
Aacutembito de aplicacioacuten
El empleado puacuteblico
El personal directivo
Derechos y deberes
Estructura del empleo
12 El acto administrativo
Definicioacuten caraacutecteristicas y clases
Elementos eficcia y validez
Nulidad y anulabilidad
Coacutemputo de los plazos
13 El procedimiento administrativo
Definicioacuten y fases
Los interesados
Silencio administrativo
14 Recursos Jurisdiccioacuten contencioso administrativa
Revisoacuten de los actos administrativos
Recursos administrativos
Jurisdiccioacuten contencioso-administrativa
Recurso contencioso-admvo
15 Los contratos administrativos
Aacutembito de aplicacioacuten y requisitos para contratar
Adjudicacioacuten de contratos
Tipos de procedimientos
Tipos de contratos
16 Los documentos en la administracioacuten
Documentos admvos y soportes docuemtnales
Clasificacioacuten
Cumplientacioacuten de docuemtnos tipo ante la admon
17 Informacioacuten al ciudadano Archivos y registros
Derechos y deberes de los ciudadanos ante la administracioacuten
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
El derecho a la informacioacuten atencioacute y participacioacuten de los ciudadanos
Archivos y registros puacuteblicos
El derecho de acceso a los archivos y registros puacuteblicos
22 SECUENCIACIOacuteN DE LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS
UD CONTENIDO HORAS
0 Evaluacioacuten inicial 3
1 1 Empresa innovacioacuten y expansioacuten internacional 15
2 2 El sistema tributario ei IAE y el IVA 13
3 3 El IRPF y el Impuesto sobre Sociedades 7
4 4 Derecho y divisioacuten de poderes 5
5 5 Administracioacuten General del Estado y administracioacuten
Autonoacutemica y Local 11
6 6 La Unioacuten Europea 7
7 7 Los empleados puacuteblicos 7
8 8 Relaciones entre el administrado y la Administracioacuten
Puacuteblica 12
9 9 Los contratos administrativos 9
10 10 Los documentos informacioacuten y registros puacuteblicos
atencioacuten al ciudadano 16
Total 105
La carga lectiva de las evaluaciones ha tratado de ser repartida lo maacutes proporcionalmente para que las
evaluaciones tengan el mismo peso lectivo independientemente de las horas reales del calendario escolar
3 CONTENIDOS MINIMOS
Para que el alumno pueda conseguir los objetivos anteriores el Real Decreto 16312009 del Tiacutetulo
establecen los siguientes CONTENIDOS MIacuteNIMOS (EN NEGRITA y que representan 60 horas)
ampliados por los contenidos de la Orden del 26 de Julio de 2010 de Aragoacuten hasta un total de 105 horas
para el moacutedulo
31 CONTENIDOS MIacuteNIMOS DEL RD 16312009
1 Caracteriacutesticas de la innovacioacuten empresarial
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
El proceso innovador en la actividad empresarial
Factores de riesgo en la innovacioacuten empresarial
Diagnoacutestico de actitudes emprendedoras
Perfil de riesgo de la iniciativa emprendedora y la innovacioacuten
La tecnologiacutea como clave de la innovacioacuten empresarial
La internacionalizacioacuten de las empresas como oportunidad de desarrollo e innovacioacuten
Ayudas y herramientas para la innovacioacuten empresarial
Ayudas institucionales puacuteblicas y privadas (Asesoramiento financiacioacuten de ideas premios entre otros)
2 El concepto juriacutedico de empresa y empresario
Concepto de empresa
Concepto de empresario
Persona fiacutesica
Persona Juriacutedica
Empresas individuales
El empresario autoacutenomo
Tipos de sociedades
3 El sistema tributario
Concepto de tributo
Los tributos y su finalidad socioeconoacutemica
Normas y tipos de tributos
Clases de impuestos
Elementos de la declaracioacuten-liquidacioacuten
Formas de extincioacuten de la deuda tributaria
Infracciones y sanciones tributarias
4 Obligaciones fiscales de la empresa
El Impuesto de Actividades Econoacutemicas
La Declaracioacuten Censal Alta en el Censo de Actividades Econoacutemicas
El IVA Tipos Regiacutemenes
Naturaleza y aacutembito de aplicacioacuten del IRPF
Actividades empresariales y profesionales
Formas de estimacioacuten de la renta
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
Las retenciones de IRPF
Modelos y plazos de declaracioacuten-liquidacioacuten
Naturaleza y elementos del Impuesto de Sociedades
5 Estructura Funcional y juriacutedica de la Administracioacuten Puacuteblica
El Derecho
Las fuentes del Derecho La separacioacuten de poderes
La Unioacuten Europea
Oacuterganos de la Administracioacuten Central
Instituciones de la Comunidad Autoacutenoma
La Administracioacuten Local
Los funcionarios puacuteblicos
Los fedatarios puacuteblicos
6 Las relaciones entre administrado y Administracioacuten Puacuteblica
El acto administrativo
El silencio administrativo
El procedimiento administrativo Fases
Los contratos administrativos
Los recursos administrativos
La jurisdiccioacuten contencioso-administrativa
7 Gestioacuten de la documentacioacuten ante la Administracioacuten Puacuteblica
Los documentos en la Administracioacuten
Los Archivos Puacuteblicos
Los Registros Puacuteblicos
El Derecho a la informacioacuten atencioacuten y participacioacuten del ciudadano
Liacutemites al derecho de informacioacuten
32 CONTENIDOS DEL CURRICULO ARAGONES ORDEN del 26 de Julio de
2010
UF0439_12 El entorno socioeconoacutemico y fiscalidad de la Empresa Duracioacuten 45
Caracteriacutesticas de la innovacioacuten empresarial
minus El proceso innovador en la actividad empresarial
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
1048707 Concepto de innovacioacuten y relacionados
1048707 Perspectiva de desarrollo de la empresa
1048707 Competitividad empresarial
minus Factores de riesgo en la innovacioacuten empresarial
minus Diagnoacutestico de actitudes emprendedoras
minus Perfil de riesgo de la iniciativa emprendedora y la innovacioacuten
minus La tecnologiacutea como clave de la innovacioacuten empresarial Aacutereas de aplicacioacuten Innovaciones
tecnoloacutegicas Consecuencias en la empresa
minus La internacionalizacioacuten de las empresas como oportunidad de desarrollo e innovacioacutenAacutereas
Cambios en la organizacioacuten
minus Ayudas y herramientas para la innovacioacuten empresarial Planes de apoyo a empresas Redes
de experiencias
minus Ayudas institucionales puacuteblicas y privadas (Asesoramiento financiacioacuten de ideas premios
entre otros)
El concepto juriacutedico de empresa y empresario
minus Concepto de empresa
minus Concepto de empresario
minus Persona fiacutesica
minus Persona Juriacutedica
minus Empresas individuales
minus El empresario autoacutenomo
minus Tipos de sociedades
El sistema tributario
minus Concepto de tributo
minus Los tributos y su finalidad socioeconoacutemica
minus Normas y tipos de tributos
minus Clases de impuestos
minus Elementos de la declaracioacuten-liquidacioacuten
minus Formas de extincioacuten de la deuda tributaria
minus Infracciones y sanciones tributarias
Obligaciones fiscales de la empresa
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
minus El Iacutendice de Actividades Econoacutemicas Documentacioacuten vigente
minus La Declaracioacuten Censal Alta en el Censo de Actividades Econoacutemicas
minus El IVA Tipos Regiacutemenes
1048707 Operaciones exentas y no sujetas
1048707 El reacutegimen General Obligaciones formales y contables
1048707 El reacutegimen simplificado
1048707 El reacutegimen de recargo de equivalencia
1048707 Modelos de liquidacioacuten del IVA
1048707 Plazos de declaracioacuten-liquidacioacuten
minus Naturaleza y aacutembito de aplicacioacuten del IRPF
minus Actividades empresariales y profesionales
minus Formas de estimacioacuten de la renta
minus Las retenciones de IRPF
minus Modelos y plazos de declaracioacuten-liquidacioacuten
minus Naturaleza y elementos del Impuesto de Sociedades
UF0439_22 El Estado y la administracioacuten puacuteblica Situaciones administrativas documentadas
Duracioacuten 60
Estructura funcional y juriacutedica de la Administracioacuten Puacuteblica
minus El Derecho
minus Las fuentes del Derecho La separacioacuten de poderes
minus La Unioacuten Europea
minus Oacuterganos de la Administracioacuten Central
minus Instituciones de la Comunidad Autoacutenoma
minus La Administracioacuten Local
minus Los funcionarios puacuteblicos
minus Los fedatarios puacuteblicos
Las relaciones entre administrado y Administracioacuten Puacuteblica
minus El acto administrativo Tipos Condiciones Clasificacioacuten
minus El silencio administrativo
minus El procedimiento administrativo Fases
minus Los contratos administrativos
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
minus Los recursos administrativos Tipos Condiciones
minus Actos recurribles y no recurribles
minus La jurisdiccioacuten contencioso-administrativa
Gestioacuten de la documentacioacuten ante la Administracioacuten Puacuteblica
minus Los documentos en la Administracioacuten
minus Los Archivos Puacuteblicos
minus Los Registros Puacuteblicos
minus El Derecho a la informacioacuten atencioacuten y participacioacuten del ciudadano
minus Liacutemites al derecho de informacioacuten
4- PRINCIPIOS METODOLOacuteGICOS DE CARAacuteCTER GENERAL
La metodologiacutea a utilizar seraacute en todo momento activa y participativa haciendo que el alumno participe en
su aprendizaje El proceso de ensentildeanza dependeraacute del contenido de cada una de las unidades didaacutecticas
pero en general responderaacute al siguiente esquema
1ordm Explicaciones teoacutericas del profesor Utilizacioacuten de terminologiacutea teacutecnica progresioacuten de
conceptos procurando que el alumno comprenda la relacioacuten entre la realidad praacutectica y los
conceptos teoacutericos de manera que adquieran unos fundamentos aplicables con caraacutecter
general
2ordm Buacutesqueda de informacioacuten En aquellas unidades en que sea factible se encargaraacute a los
alumnos que busquen informacioacuten a traveacutes de paacuteginas Web
3ordm Realizacioacuten de cuestiones teoacutericas Con la finalidad de que el alumno lea el libro de texto o
los apuntes proporcionados por el profesor se podraacuten realizar exaacutemenes teoacutericos de la materia
En su realizacioacuten se fomentaraacute que los alumnos usen el diccionario cuando figuren en los textos
palabras que no conozcan
4ordm Ejercicios y supuestos praacutecticos Supondraacuten la mayor parte del trabajo por parte del alumno
Seraacuten preparados de menor a mayor dificultad y estaraacuten encaminados a descubrir la relacioacuten
de la teoriacutea con la realidad y a poner en praacutectica los conocimientos adquiridos
5ordm Trabajos individuales yo en grupo En funcioacuten de la unidad didaacutectica se podraacuten proponer
trabajos que seraacuten realizados de forma individual o en grupo
En la realizacioacuten de todas las actividades se fomentaraacute el uso por parte del alumno de un lenguaje correcto
y sin faltas de ortografiacutea insistiendo especialmente en la importancia de la lectura atenta de todo tipo de
instrucciones constituyeacutendose esta en un criterio de evaluacioacuten antildeadido a los que evaluacutean los diversos
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
contenidos
5- RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y MIacuteNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENER LA EVALUACIOacuteN
POSITIVA DEL MOacuteDULO Y CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN
Al teacutermino del presente curso el alumno tendraacute que alcanzar los siguientes resultados de aprendizaje
cuyos criterios de evaluacioacuten miacutenimos exigibles son
1 Describe las caracteriacutesticas inherentes a la innovacioacuten empresarial relacionaacutendolas con la
actividad de creacioacuten de empresas
Criterios de evaluacioacuten
a) Se han analizado las diversas posibilidades de innovacioacuten empresarial (teacutecnicas
materiales de organizacioacuten interna y externa entre otras) relacionaacutendolas como fuentes
de desarrollo econoacutemico y creacioacuten de empleo
b) Se han descrito las implicaciones que tiene para la competitividad empresarial la innovacioacuten
y la iniciativa emprendedora
c) Se han comparado y documentado diferentes experiencias de innovacioacuten empresarial
describiendo y valorando los factores de riesgo asumidos en cada una de ellas
d) Se han definido las caracteriacutesticas de empresas de base tecnoloacutegica relacionaacutendolas con
los distintos sectores econoacutemicos
e) Se han enumerado algunas iniciativas innovadoras que puedan aplicarse a empresas u
organizaciones ya existentes para su mejora
f) Se han analizado posibilidades de internacionalizacioacuten de algunas empresas como factor
de innovacioacuten de las mismas
g) Se han buscado ayudas y herramientas puacuteblicas y privadas para la innovacioacuten creacioacuten e
internacionalizacioacuten de empresas relacionaacutendolas estructuradamente en un informe
2 Identifica el concepto de empresa y empresario analizando su forma juriacutedica y la normativa a la
que estaacute sujeto
Criterios de evaluacioacuten
a) Se ha definido el concepto de empresa
b) Se ha distinguido entre personalidad fiacutesica y juriacutedica
c) Se ha diferenciado la empresa seguacuten su constitucioacuten legal
d) Se han reconocido las caracteriacutesticas del empresario autoacutenomo
e) Se han precisado las caracteriacutesticas de los diferentes tipos de sociedades
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
f) Se ha identificado la forma juriacutedica maacutes adecuada para cada tipo de empresa
3 Analiza el sistema tributario espantildeol reconociendo sus finalidades baacutesicas asiacute como las de los
principales tributos
Criterios de evaluacioacuten
a) Se ha relacionado la obligacioacuten tributaria con su finalidad socioeconoacutemica
b) Se ha reconocido la jerarquiacutea normativa tributaria
c) Se han identificado los diferentes tipos de tributos
d) Se han discriminado sus principales caracteriacutesticas
e) Se ha diferenciado entre impuestos directos e indirectos
f) Se han identificado los elementos de la declaracioacuten-liquidacioacuten
g) Se han reconocido las formas de extincioacuten de las deudas tributarias
4 Identifica las obligaciones fiscales de la empresa diferenciando los tributos a los que estaacute sujeta
Criterios de evaluacioacuten
a) Se han definido las obligaciones fiscales de la empresa
b) Se ha precisado la necesidad de alta en el censo
c) Se han reconocido las empresas sujetas al pago del Impuesto de Actividades Econoacutemicas
d) Se han reconocido las caracteriacutesticas generales del Impuesto sobre el Valor Antildeadido y sus
diferentes regiacutemenes
e) Se han interpretado los modelos de liquidacioacuten del IVA reconociendo los plazos de
declaracioacuten-liquidacioacuten
f) Se ha reconocido la naturaleza y aacutembito de aplicacioacuten del Impuesto sobre la Renta de las
Personas Fiacutesicas
g) Se han cumplimentado los modelos de liquidacioacuten de IRPF reconociendo los plazos de
declaracioacuten-liquidacioacuten
h) Se ha identificado la naturaleza y los elementos del impuesto de sociedades
5 Identifica la estructura funcional y juriacutedica de la Administracioacuten Puacuteblica reconociendo los
diferentes organismos y personas que la integran
Criterios de evaluacioacuten
a) Se ha identificado el marco juriacutedico en el que se integran las Administraciones Puacuteblicas
b) Se han reconocido las organizaciones que componen las diferentes Administraciones
Puacuteblicas
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
c) Se han interpretado las relaciones entre las diferentes Administraciones Puacuteblicas
d) Se han obtenido diversas informaciones de las Administraciones Puacuteblicas por las diversas
viacuteas de acceso a las mismas y relacionado eacutestas en un informe
e) Se han precisado las distintas formas de relacioacuten laboral en la Administracioacuten Puacuteblica
f) Se han utilizado las fuentes de informacioacuten relacionadas con la oferta de empleo puacuteblico
para reunir datos significativos sobre eacutesta
6 Describe los diferentes tipos de relaciones entre los administrados y la Administracioacuten y sus
caracteriacutesticas completando documentacioacuten que de eacutestas surge
Criterios de evaluacioacuten
a) Se ha definido el concepto de acto administrativo
b) Se han clasificado los diferentes actos administrativos
c) Se ha definido el proceso administrativo sus tipos fases y tipos de silencio
d) Se han precisado los diferentes tipos de contratos administrativos
e) Se ha definido el concepto de recurso administrativo y diferenciado sus tipos
f) Se han identificado los actos recurribles y no recurribles
g) Se han diferenciado los diferentes tipos de recursos administrativos
h) Se han verificado las condiciones para la interposicioacuten de un recurso administrativo
i) Se ha precisado los diferentes oacuterganos de la jurisdiccioacuten contencioso-administrativa y su
aacutembito de aplicacioacuten
j) Se han relacionado las fases el procedimiento contencioso-administrativo
7 Realiza gestiones de obtencioacuten de informacioacuten y presentacioacuten de documentos ante las
Administraciones Puacuteblicas identificando los distintos tipos de registros puacuteblicos
Criterios de evaluacioacuten
a) Se han observado las normas de presentacioacuten de documentos ante la Administracioacuten
b) Se han reconocido las funciones de los Archivos Puacuteblicos
c) Se ha solicitado determinada informacioacuten en un Registro Puacuteblico
d) Se ha reconocido el derecho a la informacioacuten atencioacuten y participacioacuten del ciudadano
e) Se ha accedido a las oficinas de informacioacuten y atencioacuten al ciudadano por viacuteas como las
paacuteginas web ventanillas uacutenicas y atencioacuten telefoacutenica para obtener informacioacuten relevante y
relacionarla en un informe tipo
f) Se han identificado y descrito los liacutemites al derecho a la informacioacuten relacionados con los
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
datos en poder de las Administraciones Puacuteblicas sobre los administrados
6 PROCEDIMIENTOS CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN Y CALIFICACIOacuteN
61 PROCEDIMIENTOS E INTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN
En consonancia con lo establecido en el artiacuteculo decimosexto de la Orden de 25 de junio de 2008 la
evaluacioacuten de los aprendizajes del alumnado seraacute continua y formativa y se realizaraacute tomando como
referencia su situacioacuten inicial recogida en el informe de evaluacioacuten realizado antes del comienzo del
programa
Se haraacute un seguimiento y evaluacioacuten continua del componente formativo en el que se deberaacute tener en
cuenta al menos
La asistencia la iniciativa y el intereacutes
Colaboracioacuten con los demaacutes calidad de las aportaciones individuales al grupo
El grado de consecucioacuten de las capacidades reflejadas en las actividades de cada unidad
formativa
La evolucioacuten en el desarrollo personal del alumno en cuanto a motivacioacuten implicacioacuten e
integracioacuten en el programa
La participacioacuten en las actividades generales programadas en el Centro
Las calificaciones numeacutericas y cualitativas parciales obtenidas
Las acciones educativas complementarias que el alumno precise
A la finalizacioacuten del programa en caso de que no se haya obtenido evaluacioacuten final positiva en el moacutedulo el
alumnado tendraacute derecho a una prueba final extraordinaria
La falta continuada a clase afecta directamente a la evaluacioacuten por lo que cuando el alumno tenga faltas de
asistencia iguales o superiores al 15 de las horas lectivas impartidas perderaacute el derecho a la evaluacioacuten
En todo caso la peacuterdida de la evaluacioacuten continua seraacute estudiada por la Junta de Evaluacioacuten
INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN PORCENTAJE
Pruebas Escritas 100
62 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN
Los criterios de evaluacioacuten que se seguiraacuten son los que se establecen en la Orden de 30 junio de 2008 de
la Consejera de Educacioacuten Cultura y Deporte por la que se aprueba el perfil profesional y el curriacuteculo de los
moacutedulos especiacuteficos del programa de cualificacioacuten profesional inicial de Ayudante Administrativo en la
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
Comunidad Autoacutenoma de Aragoacuten
Cuando se han especificado los contenidos y los objetivos de cada unidad didaacutectica tambieacuten se han
especificado los criterios de evaluacioacuten correspondientes
63 CRITERIOS DE CALIFICACIOacuteN
La nota que apareceraacute en el boletiacuten del alumno se obtendraacute de la siguiente manera
1ordm Pruebas objetivas escritas Habraacute como miacutenimo una prueba escrita por evaluacioacuten
2ordm Asistencia superar el porcentaje de faltas de asistencia implicaraacute el redondeo de la nota a la baja
junto a la perdida del derecho a la evaluacioacuten continua
3ordm Redondeo de nota de evaluacioacuten
Para el redondeo se tendraacute en cuenta la siguiente consideracioacuten
Si el decimal igual o superior al 8 se redondearaacute al alza en caso contrario se redondearaacute a la baja
Se considera muy importante que el alumno asimile que debe comportarse salvadas las distancias
de la forma maacutes parecida posible a un puesto de trabajo para el que estaacute entrenaacutendose Por ello se
anotaraacute cualquier incidencia de las normas marcadas por el Centro y por el profesor del moacutedulo
iniciativa propia trabajo esfuerzo faltas de asistencia comportamiento en clase respeto al profesor
y hacia los compantildeeros etc
Se reconoce que este uacuteltimo apartado es especialmente difiacutecil de evaluar objetivamente pero no por
ello creemos que deba renunciarse a su evaluacioacuten dada la especial importancia de todos estos
aspectos en la futura vida laboral de los alumnos
7- MATERIALES Y RECURSOS DIDAacuteCTICOS
La materia se podraacute seguir mediante el libro de texto de Jaime Joseacute Antoacuten Peacuterez y Susana Garijo de Miguel
ldquoEmpresa y Administracioacutenrdquo ed McMillan Profesional
Se utilizaraacute Bases Juriacutedicas de Internet para consulta de legislacioacuten administrativa
El moacutedulo se imparte en una aula con los siguientes recursos ordenador del profesor y proyector impresora
multifuncioacuten un ordenador con conexioacuten a Internet para cada dos alumnos y aplicaciones informaacuteticas de
gestioacuten administrativa
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8- MECANISMOS DE SEGUIMIENTO Y VALORACIOacuteN
El objetivo del seguimiento y valoracioacuten del moacutedulo es subsanar y corregir posibles deficiencias detectadas
y poder asiacute establecer medidas para potenciar la mejora de los resultados
Se utilizaraacuten dos mecanismos para realizar el seguimiento y la valoracioacuten del desarrollo de las clases
El cuaderno del profesor En eacutel se tienen en cuenta varios apartados que ayudan a realizar el
seguimiento y la valoracioacuten de los resultados como son Seguimiento Desarrollo de las Clases
Evaluacioacuten Trimestral y Notas de Evaluacioacuten Continua
Seguimiento de las programaciones Gracias al seguimiento mensual que se hace de las
programaciones podemos llevar a cabo las acciones adecuadas para corregir y valorar los
aspectos importantes en el desarrollo de las clases
Valoracioacuten personal del profesor Se tendraacute en cuenta el criterio del docente como maacuteximo
responsable de la imparticioacuten de la materia y del contacto con el alumnado y la clase
9- ACTIVIDADES DE ORIENTACIOacuteN Y APOYO ENCAMINADAS A LA SUPERACIOacuteN DE LOS
MOacuteDULOS PROFESIONALES PENDIENTES
91 Pruebas extraordinarias y alumnos con pendientes
Pruebas extraordinarias
El moacutedulo esta divido en dos Unidades Formativas si el alumno hubiera aprobado alguna de
ellas la nota se le guardaraacute en septiembre del mismo curso no asiacute para cursos sucesivos
teniendose que examinar soacutelo de la otra unidad formativa
La nota de la convocatoria extraordinaria estaraacute formada por un examen teoacuterico-praacutectico que
realizaraacute el alumno y los trabajos que se le pudieran mandar y que tendraacute que entregar el diacutea de
celebracioacuten del mencionado examen
Alumnos con pendientes
Siguiendo el espiacuteritu de la ley que sentildeala como principio de la formacioacuten profesional la
evaluacioacuten continua se aplicaraacute esta por unidades formativas
En aquellos ciclos formativos en cuyos curriacuteculos no se contemplen moacutedulos profesionales que
sea preciso haber superado para poder cursar otros moacutedulos profesionales el alumno podraacute
promocionar a segundo curso sin liacutemite de moacutedulos profesionales pendientes del primer curso
No obstante el equipo docente decidiraacute el consejo orientador dado al alumno y se haraacute constar
en la columna establecida en el modelo de acta de evaluacioacuten final las recomendaciones que el
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equipo docente realice al alumno para que eacutel tome la decisioacuten de matricularse como repetidor
en un curso o promocionar al curso siguiente con moacutedulos profesionales pendientes se
adoptaraacuten tomando en cuenta las circunstancias personales y acadeacutemicas del alumno y las
caracteriacutesticas de los moacutedulos profesionales pendientes
En el consejo orientador dado al alumno se incluiraacute la relacioacuten de moacutedulos profesionales de
segundo curso que se le aconseja cursar para continuar con su itinerario formativo y poder
llegar a finalizar las ensentildeanzas con garantiacutea de eacutexito
En el anexo II de la Resolucioacuten de 15 de marzo de 2010 en la que se dictan instrucciones para
el desarrollo de la Orden de 26 de octubre de 2009 se indican las diferentes situaciones en las
que se puede encontrar el alumno despueacutes de las evaluaciones finales del primer curso y los
moacutedulos profesionales en los que deberiacutea matricularse
92 Medias de atencioacuten al alumnado con necesidades especiacuteficas de apoyo
educativo
Durante el presente curso escolar no hay matriculados alumnos con necesidades educativas especiales por
lo que no se realizaraacuten adaptaciones curriculares significativas
No obstante y dado que existe un grado de diversidad importante en cuanto a los ritmos y capacidades de
aprendizaje de los diferentes alumnos seraacute necesario llevar a cabo adaptaciones metodoloacutegicas continuacuteas
Para ello se podraacuten proponer actividades diferenciadas por alumnos dentro del mismo grupo para obtener
los mismos objetivos Prefirieacutendose realizar actividades maacutes praacutecticas frente a las puramente teoacutericas tal
como preconiza la formacioacuten profesional
Asimismo para aquellos alumnos que individualmente se considere necesario (si es que los hubiese) se
propondraacuten actividades de refuerzo yo ampliacioacuten a lo largo de las evaluaciones
10- PLAN DE CONTINGENCIAS
El plan de contingencia consiste en un conjunto de actividades que realizaraacute el alumnado ante
circunstancias excepcionales que afecten al desarrollo normal de la actividad docente en el moacutedulo durante
un periodo prolongado de tiempo El plan de contingencia para el presente Moacutedulo estaacute custodiado en el
departamento de Administrativo y se reproduce a continuacioacuten
- Ausencias de 1 a dos diacuteas acude el profesor de guardia Si la ausencia es prevista se dejaraacute
el trabajo preparado en Jefatura de Estudios Si la ausencia es imprevista que el alumno continuacutee
con la dinaacutemica habitual del moacutedulo realizando las tareas pendientes o leer las tres siguientes
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paacuteginas de la Unidad Didaacutectica realizar un esquema de las mismas y que recoja el profesor de
guardia para su posterior entrega al profesor titular
- Ausencias de 3 a 5 diacuteas Estas ausencias normalmente seraacuten previstas por lo que el profesor
correspondiente habraacute dejado las tareas a realizar
En caso de que la ausencia no sea prevista estas horas se podriacutean aprovechar por otros profesores
del curso para adelantar o reforzar contenidos y actividades con el grupo
-Ausencias a medio y largo plazo Son aquellas en las que se autoriza un profesr sustituto En
este caso el profesr sustituto continuaraacute por donde lo hubiese dejado el profesor titular
- Mientras no se dispusise de un profesor sustituto los alumnos iraacuten trabajando las unidades
didaacutecticas conforme a las horas previstas Para ello una profesor designado por el departamento
entregaraacute al delegad el planing de las horas a dedicar de la Unidad didactica por la que fuesen y
de la siguiente
INCORPORACIOacuteN DE LA EDUCACIOacuteN EN VALORES DEMOCRAacuteTICOS
En general se procuraraacute potenciar las siguientes actitudes y valores
Educacioacuten del consumidor
Educacioacuten para la igualdad de oportunidades
Educacioacuten para la paz
Educacioacuten ambiental
Educacioacuten para la salud
Educacioacuten sexual
Educacioacuten moral y ciacutevica
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES
Las actividades complementarias y extraescolares estaraacuten supeditadas a la colaboracioacuten del alumnado en
las actividades que se realicen en el Centro Educativo
Dentro del modulo para el vigente curso escolar no se contempla ninguna actividad especiacutefica
11- CONTROL DE MODIFICACIONES
Fecha Versioacuten Descripcioacuten de la modificacioacuten
19-10-2011 Realizacioacuten de la programacioacuten para el primer antildeo de aplicacioacuten del segundo
curso del nuevo curriacuteculo
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1-10-2015 Nuevo logo
16-09-2016 Se ha adaptado la secuenciacioacuten de las unidades didacticas al libro de
Empresa y Administracioacuten de macmillan Tambieacuten se ha adaptado los
contenidos Criterios de calificacioacuten
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1- OBJETIVOS DEL MODULO
11- MARCO NORMATIVO
Las normas reguladoras de esta ensentildeanza son las siguientes
Orden de 9 de mayo de 2007 del Departamento de Educacioacuten Cultura y Deporte por la que se
aprueba el curriacuteculo de la Educacioacuten secundaria obligatoria y se autoriza su aplicacioacuten en los centros
docentes de la Comunidad Autoacutenoma de Aragoacuten
Orden de 8 de julio de 2008 del Departamento de Educacioacuten Cultura y Deporte por la que se
modifica la Orden de 9 de mayo de 2007 por la que se aprueba el curriacuteculo de la Educacioacuten secundaria
obligatoria y se autoriza su aplicacioacuten en los centros docentes de la Comunidad Autoacutenoma de Aragoacuten
Real Decreto 16312009 por la que se establece el Tiacutetulo de Teacutecnico en gestioacuten Administrativa y se
fijan sus ensentildeanzas miacutenimas
Orden de 26 de julio de 2010 de la Consejera de Educacioacuten Cultura y Deporte por la que se
establece el curriacuteculo del tiacutetulo de Teacutecnico en Gestioacuten administrativa para la Comunidad Autoacutenoma de
Aragoacuten
Resolucioacuten de 11 de marzo de 2009 de la Direccioacuten General de Poliacutetica Educativa por la que se
establecen los procesos y documentos de evaluacioacuten de los Programas de Cualificacioacuten Profesional
Inicial
12 OBJETIVOS GENERALES
Tal como establece la orden de 26 de julio de 2010 de Aragoacuten para el curriacuteculo aragoneacutes del Tiacutetulo de
Teacutecnico en Gestioacuten Administrativa la competencia general del ciclo de grado medio consiste en realizar
actividades de apoyo administrativo en el aacutembito laboral contable comercial financiero y fiscal asiacute como
actividades de venta tanto en empresas privadas como puacuteblicas aplicando la normativa vigente y
protocolos de calidad asegurando la satisfaccioacuten del cliente y actuando seguacuten normas de prevencioacuten de
riesgos laborales y proteccioacuten ambiental
13 OBJETIVOS ESPECIacuteFICOS DEL MOacuteDULO
El modulo conforme a la orden del 26 de julio de 2010 que establece el curriacuteculo aragoneacutes contribuye a
alcanzar los siguientes objetivos del moacutedulo
Cumplimentar documentacioacuten y preparar informes consultando la normativa en vigor y las viacuteas de
acceso (Internet oficinas de atencioacuten al puacuteblico) a la Administracioacuten Puacuteblica y empleando en su caso
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aplicaciones informaacuteticas ad hoc para prestar apoyo administrativo en el aacuterea de gestioacuten laboral de la
empresa
Valorar las actividades de trabajo en un proceso productivo identificando su aportacioacuten al proceso
global para conseguir los objetivos de la produccioacuten
Valorar la diversidad de opiniones como fuente de enriquecimiento reconociendo otras praacutecticas ideas
o creencias para resolver problemas y tomar decisiones
Reconocer e identificar posibilidades de mejora profesional recabando informacioacuten y adquiriendo
conocimientos para la innovacioacuten y actualizacioacuten en el aacutembito de su trabajo
Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad analizando el marco legal que
regula las condiciones sociales y laborales para participar como ciudadano democraacutetico
Reconocer e identificar las posibilidades de negocio analizando el mercado y estudiando la viabilidad
empresarial para la generacioacuten de su propio empleo
2- ORGANIZACIOacuteN SECUENCIACIOacuteN Y TEMPORALIZACIOacuteN DE CONTENIDOS
21 UNIDADES DIDAacuteCTICAS DISTRIBUIDAS POR CONTENIDOS
1 Empresa y empresario
Concepto de empresa y empresario
Empresas individuales
Tipos de sociedades
Traacutemites administrativos
2 La innovacioacuten empresarial
La innovacioacuten empresarial
Iniciativa emprendedora e innovacioacuten
El proceso innovador en la actividad empresarial
El riesgo en la innovacioacuten
Tecnologiacutea e innovacioacuten
Ayudas a la innovacioacuten empresarial
3 La expansioacuten internacional de las empresas
La internacionalizacioacuten de las empresas
Origen de la internacionalizacioacuten
Dificualtades Paacutegina 4 de 21
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Etapas
Tipos
4 El sistema tributario
Tributos y finalidad socioeconomica
Impuestos
Infraciciones y sanciones
5 El Impuesto de actividades econoacutemicas y el IVA
6 El IRPF y el Impuesto sobre Sociedades
7 Derecho y divisioacuten de poderes
Definicioacuten y clases de Derecho
Fuentes de Derecho
Ordenamiento Juriacutedico
Jerarquiacutea de las normas
Separacioacuten de poderes
8 Administracioacuten central y administracioacuten autonoacutemica
Admon Central y principios de actuacioacuten
Los oacuterganos centrales
Derecho a la autonomiacutea y el mapa autonoacutemico
Los Estatutos de Autonomia
Reparto de competencias
Oraganizacioacuten autonoacutemica
9 La administracioacuten local
Las Entidades locales
El municipio
La Provincia
Otras entidades locales
10 La Unioacuten Europea
Oriacutegenes y objetivos
El Derecho comunitario
Las instituciones comunitarias
Otros oacuterganos comunitarios
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11 Los funcionarios puacuteblicos
Aacutembito de aplicacioacuten
El empleado puacuteblico
El personal directivo
Derechos y deberes
Estructura del empleo
12 El acto administrativo
Definicioacuten caraacutecteristicas y clases
Elementos eficcia y validez
Nulidad y anulabilidad
Coacutemputo de los plazos
13 El procedimiento administrativo
Definicioacuten y fases
Los interesados
Silencio administrativo
14 Recursos Jurisdiccioacuten contencioso administrativa
Revisoacuten de los actos administrativos
Recursos administrativos
Jurisdiccioacuten contencioso-administrativa
Recurso contencioso-admvo
15 Los contratos administrativos
Aacutembito de aplicacioacuten y requisitos para contratar
Adjudicacioacuten de contratos
Tipos de procedimientos
Tipos de contratos
16 Los documentos en la administracioacuten
Documentos admvos y soportes docuemtnales
Clasificacioacuten
Cumplientacioacuten de docuemtnos tipo ante la admon
17 Informacioacuten al ciudadano Archivos y registros
Derechos y deberes de los ciudadanos ante la administracioacuten
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
El derecho a la informacioacuten atencioacute y participacioacuten de los ciudadanos
Archivos y registros puacuteblicos
El derecho de acceso a los archivos y registros puacuteblicos
22 SECUENCIACIOacuteN DE LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS
UD CONTENIDO HORAS
0 Evaluacioacuten inicial 3
1 1 Empresa innovacioacuten y expansioacuten internacional 15
2 2 El sistema tributario ei IAE y el IVA 13
3 3 El IRPF y el Impuesto sobre Sociedades 7
4 4 Derecho y divisioacuten de poderes 5
5 5 Administracioacuten General del Estado y administracioacuten
Autonoacutemica y Local 11
6 6 La Unioacuten Europea 7
7 7 Los empleados puacuteblicos 7
8 8 Relaciones entre el administrado y la Administracioacuten
Puacuteblica 12
9 9 Los contratos administrativos 9
10 10 Los documentos informacioacuten y registros puacuteblicos
atencioacuten al ciudadano 16
Total 105
La carga lectiva de las evaluaciones ha tratado de ser repartida lo maacutes proporcionalmente para que las
evaluaciones tengan el mismo peso lectivo independientemente de las horas reales del calendario escolar
3 CONTENIDOS MINIMOS
Para que el alumno pueda conseguir los objetivos anteriores el Real Decreto 16312009 del Tiacutetulo
establecen los siguientes CONTENIDOS MIacuteNIMOS (EN NEGRITA y que representan 60 horas)
ampliados por los contenidos de la Orden del 26 de Julio de 2010 de Aragoacuten hasta un total de 105 horas
para el moacutedulo
31 CONTENIDOS MIacuteNIMOS DEL RD 16312009
1 Caracteriacutesticas de la innovacioacuten empresarial
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
El proceso innovador en la actividad empresarial
Factores de riesgo en la innovacioacuten empresarial
Diagnoacutestico de actitudes emprendedoras
Perfil de riesgo de la iniciativa emprendedora y la innovacioacuten
La tecnologiacutea como clave de la innovacioacuten empresarial
La internacionalizacioacuten de las empresas como oportunidad de desarrollo e innovacioacuten
Ayudas y herramientas para la innovacioacuten empresarial
Ayudas institucionales puacuteblicas y privadas (Asesoramiento financiacioacuten de ideas premios entre otros)
2 El concepto juriacutedico de empresa y empresario
Concepto de empresa
Concepto de empresario
Persona fiacutesica
Persona Juriacutedica
Empresas individuales
El empresario autoacutenomo
Tipos de sociedades
3 El sistema tributario
Concepto de tributo
Los tributos y su finalidad socioeconoacutemica
Normas y tipos de tributos
Clases de impuestos
Elementos de la declaracioacuten-liquidacioacuten
Formas de extincioacuten de la deuda tributaria
Infracciones y sanciones tributarias
4 Obligaciones fiscales de la empresa
El Impuesto de Actividades Econoacutemicas
La Declaracioacuten Censal Alta en el Censo de Actividades Econoacutemicas
El IVA Tipos Regiacutemenes
Naturaleza y aacutembito de aplicacioacuten del IRPF
Actividades empresariales y profesionales
Formas de estimacioacuten de la renta
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
Las retenciones de IRPF
Modelos y plazos de declaracioacuten-liquidacioacuten
Naturaleza y elementos del Impuesto de Sociedades
5 Estructura Funcional y juriacutedica de la Administracioacuten Puacuteblica
El Derecho
Las fuentes del Derecho La separacioacuten de poderes
La Unioacuten Europea
Oacuterganos de la Administracioacuten Central
Instituciones de la Comunidad Autoacutenoma
La Administracioacuten Local
Los funcionarios puacuteblicos
Los fedatarios puacuteblicos
6 Las relaciones entre administrado y Administracioacuten Puacuteblica
El acto administrativo
El silencio administrativo
El procedimiento administrativo Fases
Los contratos administrativos
Los recursos administrativos
La jurisdiccioacuten contencioso-administrativa
7 Gestioacuten de la documentacioacuten ante la Administracioacuten Puacuteblica
Los documentos en la Administracioacuten
Los Archivos Puacuteblicos
Los Registros Puacuteblicos
El Derecho a la informacioacuten atencioacuten y participacioacuten del ciudadano
Liacutemites al derecho de informacioacuten
32 CONTENIDOS DEL CURRICULO ARAGONES ORDEN del 26 de Julio de
2010
UF0439_12 El entorno socioeconoacutemico y fiscalidad de la Empresa Duracioacuten 45
Caracteriacutesticas de la innovacioacuten empresarial
minus El proceso innovador en la actividad empresarial
Paacutegina 9 de 21
IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
1048707 Concepto de innovacioacuten y relacionados
1048707 Perspectiva de desarrollo de la empresa
1048707 Competitividad empresarial
minus Factores de riesgo en la innovacioacuten empresarial
minus Diagnoacutestico de actitudes emprendedoras
minus Perfil de riesgo de la iniciativa emprendedora y la innovacioacuten
minus La tecnologiacutea como clave de la innovacioacuten empresarial Aacutereas de aplicacioacuten Innovaciones
tecnoloacutegicas Consecuencias en la empresa
minus La internacionalizacioacuten de las empresas como oportunidad de desarrollo e innovacioacutenAacutereas
Cambios en la organizacioacuten
minus Ayudas y herramientas para la innovacioacuten empresarial Planes de apoyo a empresas Redes
de experiencias
minus Ayudas institucionales puacuteblicas y privadas (Asesoramiento financiacioacuten de ideas premios
entre otros)
El concepto juriacutedico de empresa y empresario
minus Concepto de empresa
minus Concepto de empresario
minus Persona fiacutesica
minus Persona Juriacutedica
minus Empresas individuales
minus El empresario autoacutenomo
minus Tipos de sociedades
El sistema tributario
minus Concepto de tributo
minus Los tributos y su finalidad socioeconoacutemica
minus Normas y tipos de tributos
minus Clases de impuestos
minus Elementos de la declaracioacuten-liquidacioacuten
minus Formas de extincioacuten de la deuda tributaria
minus Infracciones y sanciones tributarias
Obligaciones fiscales de la empresa
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
minus El Iacutendice de Actividades Econoacutemicas Documentacioacuten vigente
minus La Declaracioacuten Censal Alta en el Censo de Actividades Econoacutemicas
minus El IVA Tipos Regiacutemenes
1048707 Operaciones exentas y no sujetas
1048707 El reacutegimen General Obligaciones formales y contables
1048707 El reacutegimen simplificado
1048707 El reacutegimen de recargo de equivalencia
1048707 Modelos de liquidacioacuten del IVA
1048707 Plazos de declaracioacuten-liquidacioacuten
minus Naturaleza y aacutembito de aplicacioacuten del IRPF
minus Actividades empresariales y profesionales
minus Formas de estimacioacuten de la renta
minus Las retenciones de IRPF
minus Modelos y plazos de declaracioacuten-liquidacioacuten
minus Naturaleza y elementos del Impuesto de Sociedades
UF0439_22 El Estado y la administracioacuten puacuteblica Situaciones administrativas documentadas
Duracioacuten 60
Estructura funcional y juriacutedica de la Administracioacuten Puacuteblica
minus El Derecho
minus Las fuentes del Derecho La separacioacuten de poderes
minus La Unioacuten Europea
minus Oacuterganos de la Administracioacuten Central
minus Instituciones de la Comunidad Autoacutenoma
minus La Administracioacuten Local
minus Los funcionarios puacuteblicos
minus Los fedatarios puacuteblicos
Las relaciones entre administrado y Administracioacuten Puacuteblica
minus El acto administrativo Tipos Condiciones Clasificacioacuten
minus El silencio administrativo
minus El procedimiento administrativo Fases
minus Los contratos administrativos
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
minus Los recursos administrativos Tipos Condiciones
minus Actos recurribles y no recurribles
minus La jurisdiccioacuten contencioso-administrativa
Gestioacuten de la documentacioacuten ante la Administracioacuten Puacuteblica
minus Los documentos en la Administracioacuten
minus Los Archivos Puacuteblicos
minus Los Registros Puacuteblicos
minus El Derecho a la informacioacuten atencioacuten y participacioacuten del ciudadano
minus Liacutemites al derecho de informacioacuten
4- PRINCIPIOS METODOLOacuteGICOS DE CARAacuteCTER GENERAL
La metodologiacutea a utilizar seraacute en todo momento activa y participativa haciendo que el alumno participe en
su aprendizaje El proceso de ensentildeanza dependeraacute del contenido de cada una de las unidades didaacutecticas
pero en general responderaacute al siguiente esquema
1ordm Explicaciones teoacutericas del profesor Utilizacioacuten de terminologiacutea teacutecnica progresioacuten de
conceptos procurando que el alumno comprenda la relacioacuten entre la realidad praacutectica y los
conceptos teoacutericos de manera que adquieran unos fundamentos aplicables con caraacutecter
general
2ordm Buacutesqueda de informacioacuten En aquellas unidades en que sea factible se encargaraacute a los
alumnos que busquen informacioacuten a traveacutes de paacuteginas Web
3ordm Realizacioacuten de cuestiones teoacutericas Con la finalidad de que el alumno lea el libro de texto o
los apuntes proporcionados por el profesor se podraacuten realizar exaacutemenes teoacutericos de la materia
En su realizacioacuten se fomentaraacute que los alumnos usen el diccionario cuando figuren en los textos
palabras que no conozcan
4ordm Ejercicios y supuestos praacutecticos Supondraacuten la mayor parte del trabajo por parte del alumno
Seraacuten preparados de menor a mayor dificultad y estaraacuten encaminados a descubrir la relacioacuten
de la teoriacutea con la realidad y a poner en praacutectica los conocimientos adquiridos
5ordm Trabajos individuales yo en grupo En funcioacuten de la unidad didaacutectica se podraacuten proponer
trabajos que seraacuten realizados de forma individual o en grupo
En la realizacioacuten de todas las actividades se fomentaraacute el uso por parte del alumno de un lenguaje correcto
y sin faltas de ortografiacutea insistiendo especialmente en la importancia de la lectura atenta de todo tipo de
instrucciones constituyeacutendose esta en un criterio de evaluacioacuten antildeadido a los que evaluacutean los diversos
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
contenidos
5- RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y MIacuteNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENER LA EVALUACIOacuteN
POSITIVA DEL MOacuteDULO Y CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN
Al teacutermino del presente curso el alumno tendraacute que alcanzar los siguientes resultados de aprendizaje
cuyos criterios de evaluacioacuten miacutenimos exigibles son
1 Describe las caracteriacutesticas inherentes a la innovacioacuten empresarial relacionaacutendolas con la
actividad de creacioacuten de empresas
Criterios de evaluacioacuten
a) Se han analizado las diversas posibilidades de innovacioacuten empresarial (teacutecnicas
materiales de organizacioacuten interna y externa entre otras) relacionaacutendolas como fuentes
de desarrollo econoacutemico y creacioacuten de empleo
b) Se han descrito las implicaciones que tiene para la competitividad empresarial la innovacioacuten
y la iniciativa emprendedora
c) Se han comparado y documentado diferentes experiencias de innovacioacuten empresarial
describiendo y valorando los factores de riesgo asumidos en cada una de ellas
d) Se han definido las caracteriacutesticas de empresas de base tecnoloacutegica relacionaacutendolas con
los distintos sectores econoacutemicos
e) Se han enumerado algunas iniciativas innovadoras que puedan aplicarse a empresas u
organizaciones ya existentes para su mejora
f) Se han analizado posibilidades de internacionalizacioacuten de algunas empresas como factor
de innovacioacuten de las mismas
g) Se han buscado ayudas y herramientas puacuteblicas y privadas para la innovacioacuten creacioacuten e
internacionalizacioacuten de empresas relacionaacutendolas estructuradamente en un informe
2 Identifica el concepto de empresa y empresario analizando su forma juriacutedica y la normativa a la
que estaacute sujeto
Criterios de evaluacioacuten
a) Se ha definido el concepto de empresa
b) Se ha distinguido entre personalidad fiacutesica y juriacutedica
c) Se ha diferenciado la empresa seguacuten su constitucioacuten legal
d) Se han reconocido las caracteriacutesticas del empresario autoacutenomo
e) Se han precisado las caracteriacutesticas de los diferentes tipos de sociedades
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
f) Se ha identificado la forma juriacutedica maacutes adecuada para cada tipo de empresa
3 Analiza el sistema tributario espantildeol reconociendo sus finalidades baacutesicas asiacute como las de los
principales tributos
Criterios de evaluacioacuten
a) Se ha relacionado la obligacioacuten tributaria con su finalidad socioeconoacutemica
b) Se ha reconocido la jerarquiacutea normativa tributaria
c) Se han identificado los diferentes tipos de tributos
d) Se han discriminado sus principales caracteriacutesticas
e) Se ha diferenciado entre impuestos directos e indirectos
f) Se han identificado los elementos de la declaracioacuten-liquidacioacuten
g) Se han reconocido las formas de extincioacuten de las deudas tributarias
4 Identifica las obligaciones fiscales de la empresa diferenciando los tributos a los que estaacute sujeta
Criterios de evaluacioacuten
a) Se han definido las obligaciones fiscales de la empresa
b) Se ha precisado la necesidad de alta en el censo
c) Se han reconocido las empresas sujetas al pago del Impuesto de Actividades Econoacutemicas
d) Se han reconocido las caracteriacutesticas generales del Impuesto sobre el Valor Antildeadido y sus
diferentes regiacutemenes
e) Se han interpretado los modelos de liquidacioacuten del IVA reconociendo los plazos de
declaracioacuten-liquidacioacuten
f) Se ha reconocido la naturaleza y aacutembito de aplicacioacuten del Impuesto sobre la Renta de las
Personas Fiacutesicas
g) Se han cumplimentado los modelos de liquidacioacuten de IRPF reconociendo los plazos de
declaracioacuten-liquidacioacuten
h) Se ha identificado la naturaleza y los elementos del impuesto de sociedades
5 Identifica la estructura funcional y juriacutedica de la Administracioacuten Puacuteblica reconociendo los
diferentes organismos y personas que la integran
Criterios de evaluacioacuten
a) Se ha identificado el marco juriacutedico en el que se integran las Administraciones Puacuteblicas
b) Se han reconocido las organizaciones que componen las diferentes Administraciones
Puacuteblicas
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
c) Se han interpretado las relaciones entre las diferentes Administraciones Puacuteblicas
d) Se han obtenido diversas informaciones de las Administraciones Puacuteblicas por las diversas
viacuteas de acceso a las mismas y relacionado eacutestas en un informe
e) Se han precisado las distintas formas de relacioacuten laboral en la Administracioacuten Puacuteblica
f) Se han utilizado las fuentes de informacioacuten relacionadas con la oferta de empleo puacuteblico
para reunir datos significativos sobre eacutesta
6 Describe los diferentes tipos de relaciones entre los administrados y la Administracioacuten y sus
caracteriacutesticas completando documentacioacuten que de eacutestas surge
Criterios de evaluacioacuten
a) Se ha definido el concepto de acto administrativo
b) Se han clasificado los diferentes actos administrativos
c) Se ha definido el proceso administrativo sus tipos fases y tipos de silencio
d) Se han precisado los diferentes tipos de contratos administrativos
e) Se ha definido el concepto de recurso administrativo y diferenciado sus tipos
f) Se han identificado los actos recurribles y no recurribles
g) Se han diferenciado los diferentes tipos de recursos administrativos
h) Se han verificado las condiciones para la interposicioacuten de un recurso administrativo
i) Se ha precisado los diferentes oacuterganos de la jurisdiccioacuten contencioso-administrativa y su
aacutembito de aplicacioacuten
j) Se han relacionado las fases el procedimiento contencioso-administrativo
7 Realiza gestiones de obtencioacuten de informacioacuten y presentacioacuten de documentos ante las
Administraciones Puacuteblicas identificando los distintos tipos de registros puacuteblicos
Criterios de evaluacioacuten
a) Se han observado las normas de presentacioacuten de documentos ante la Administracioacuten
b) Se han reconocido las funciones de los Archivos Puacuteblicos
c) Se ha solicitado determinada informacioacuten en un Registro Puacuteblico
d) Se ha reconocido el derecho a la informacioacuten atencioacuten y participacioacuten del ciudadano
e) Se ha accedido a las oficinas de informacioacuten y atencioacuten al ciudadano por viacuteas como las
paacuteginas web ventanillas uacutenicas y atencioacuten telefoacutenica para obtener informacioacuten relevante y
relacionarla en un informe tipo
f) Se han identificado y descrito los liacutemites al derecho a la informacioacuten relacionados con los
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
datos en poder de las Administraciones Puacuteblicas sobre los administrados
6 PROCEDIMIENTOS CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN Y CALIFICACIOacuteN
61 PROCEDIMIENTOS E INTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN
En consonancia con lo establecido en el artiacuteculo decimosexto de la Orden de 25 de junio de 2008 la
evaluacioacuten de los aprendizajes del alumnado seraacute continua y formativa y se realizaraacute tomando como
referencia su situacioacuten inicial recogida en el informe de evaluacioacuten realizado antes del comienzo del
programa
Se haraacute un seguimiento y evaluacioacuten continua del componente formativo en el que se deberaacute tener en
cuenta al menos
La asistencia la iniciativa y el intereacutes
Colaboracioacuten con los demaacutes calidad de las aportaciones individuales al grupo
El grado de consecucioacuten de las capacidades reflejadas en las actividades de cada unidad
formativa
La evolucioacuten en el desarrollo personal del alumno en cuanto a motivacioacuten implicacioacuten e
integracioacuten en el programa
La participacioacuten en las actividades generales programadas en el Centro
Las calificaciones numeacutericas y cualitativas parciales obtenidas
Las acciones educativas complementarias que el alumno precise
A la finalizacioacuten del programa en caso de que no se haya obtenido evaluacioacuten final positiva en el moacutedulo el
alumnado tendraacute derecho a una prueba final extraordinaria
La falta continuada a clase afecta directamente a la evaluacioacuten por lo que cuando el alumno tenga faltas de
asistencia iguales o superiores al 15 de las horas lectivas impartidas perderaacute el derecho a la evaluacioacuten
En todo caso la peacuterdida de la evaluacioacuten continua seraacute estudiada por la Junta de Evaluacioacuten
INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN PORCENTAJE
Pruebas Escritas 100
62 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN
Los criterios de evaluacioacuten que se seguiraacuten son los que se establecen en la Orden de 30 junio de 2008 de
la Consejera de Educacioacuten Cultura y Deporte por la que se aprueba el perfil profesional y el curriacuteculo de los
moacutedulos especiacuteficos del programa de cualificacioacuten profesional inicial de Ayudante Administrativo en la
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
Comunidad Autoacutenoma de Aragoacuten
Cuando se han especificado los contenidos y los objetivos de cada unidad didaacutectica tambieacuten se han
especificado los criterios de evaluacioacuten correspondientes
63 CRITERIOS DE CALIFICACIOacuteN
La nota que apareceraacute en el boletiacuten del alumno se obtendraacute de la siguiente manera
1ordm Pruebas objetivas escritas Habraacute como miacutenimo una prueba escrita por evaluacioacuten
2ordm Asistencia superar el porcentaje de faltas de asistencia implicaraacute el redondeo de la nota a la baja
junto a la perdida del derecho a la evaluacioacuten continua
3ordm Redondeo de nota de evaluacioacuten
Para el redondeo se tendraacute en cuenta la siguiente consideracioacuten
Si el decimal igual o superior al 8 se redondearaacute al alza en caso contrario se redondearaacute a la baja
Se considera muy importante que el alumno asimile que debe comportarse salvadas las distancias
de la forma maacutes parecida posible a un puesto de trabajo para el que estaacute entrenaacutendose Por ello se
anotaraacute cualquier incidencia de las normas marcadas por el Centro y por el profesor del moacutedulo
iniciativa propia trabajo esfuerzo faltas de asistencia comportamiento en clase respeto al profesor
y hacia los compantildeeros etc
Se reconoce que este uacuteltimo apartado es especialmente difiacutecil de evaluar objetivamente pero no por
ello creemos que deba renunciarse a su evaluacioacuten dada la especial importancia de todos estos
aspectos en la futura vida laboral de los alumnos
7- MATERIALES Y RECURSOS DIDAacuteCTICOS
La materia se podraacute seguir mediante el libro de texto de Jaime Joseacute Antoacuten Peacuterez y Susana Garijo de Miguel
ldquoEmpresa y Administracioacutenrdquo ed McMillan Profesional
Se utilizaraacute Bases Juriacutedicas de Internet para consulta de legislacioacuten administrativa
El moacutedulo se imparte en una aula con los siguientes recursos ordenador del profesor y proyector impresora
multifuncioacuten un ordenador con conexioacuten a Internet para cada dos alumnos y aplicaciones informaacuteticas de
gestioacuten administrativa
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
8- MECANISMOS DE SEGUIMIENTO Y VALORACIOacuteN
El objetivo del seguimiento y valoracioacuten del moacutedulo es subsanar y corregir posibles deficiencias detectadas
y poder asiacute establecer medidas para potenciar la mejora de los resultados
Se utilizaraacuten dos mecanismos para realizar el seguimiento y la valoracioacuten del desarrollo de las clases
El cuaderno del profesor En eacutel se tienen en cuenta varios apartados que ayudan a realizar el
seguimiento y la valoracioacuten de los resultados como son Seguimiento Desarrollo de las Clases
Evaluacioacuten Trimestral y Notas de Evaluacioacuten Continua
Seguimiento de las programaciones Gracias al seguimiento mensual que se hace de las
programaciones podemos llevar a cabo las acciones adecuadas para corregir y valorar los
aspectos importantes en el desarrollo de las clases
Valoracioacuten personal del profesor Se tendraacute en cuenta el criterio del docente como maacuteximo
responsable de la imparticioacuten de la materia y del contacto con el alumnado y la clase
9- ACTIVIDADES DE ORIENTACIOacuteN Y APOYO ENCAMINADAS A LA SUPERACIOacuteN DE LOS
MOacuteDULOS PROFESIONALES PENDIENTES
91 Pruebas extraordinarias y alumnos con pendientes
Pruebas extraordinarias
El moacutedulo esta divido en dos Unidades Formativas si el alumno hubiera aprobado alguna de
ellas la nota se le guardaraacute en septiembre del mismo curso no asiacute para cursos sucesivos
teniendose que examinar soacutelo de la otra unidad formativa
La nota de la convocatoria extraordinaria estaraacute formada por un examen teoacuterico-praacutectico que
realizaraacute el alumno y los trabajos que se le pudieran mandar y que tendraacute que entregar el diacutea de
celebracioacuten del mencionado examen
Alumnos con pendientes
Siguiendo el espiacuteritu de la ley que sentildeala como principio de la formacioacuten profesional la
evaluacioacuten continua se aplicaraacute esta por unidades formativas
En aquellos ciclos formativos en cuyos curriacuteculos no se contemplen moacutedulos profesionales que
sea preciso haber superado para poder cursar otros moacutedulos profesionales el alumno podraacute
promocionar a segundo curso sin liacutemite de moacutedulos profesionales pendientes del primer curso
No obstante el equipo docente decidiraacute el consejo orientador dado al alumno y se haraacute constar
en la columna establecida en el modelo de acta de evaluacioacuten final las recomendaciones que el
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
equipo docente realice al alumno para que eacutel tome la decisioacuten de matricularse como repetidor
en un curso o promocionar al curso siguiente con moacutedulos profesionales pendientes se
adoptaraacuten tomando en cuenta las circunstancias personales y acadeacutemicas del alumno y las
caracteriacutesticas de los moacutedulos profesionales pendientes
En el consejo orientador dado al alumno se incluiraacute la relacioacuten de moacutedulos profesionales de
segundo curso que se le aconseja cursar para continuar con su itinerario formativo y poder
llegar a finalizar las ensentildeanzas con garantiacutea de eacutexito
En el anexo II de la Resolucioacuten de 15 de marzo de 2010 en la que se dictan instrucciones para
el desarrollo de la Orden de 26 de octubre de 2009 se indican las diferentes situaciones en las
que se puede encontrar el alumno despueacutes de las evaluaciones finales del primer curso y los
moacutedulos profesionales en los que deberiacutea matricularse
92 Medias de atencioacuten al alumnado con necesidades especiacuteficas de apoyo
educativo
Durante el presente curso escolar no hay matriculados alumnos con necesidades educativas especiales por
lo que no se realizaraacuten adaptaciones curriculares significativas
No obstante y dado que existe un grado de diversidad importante en cuanto a los ritmos y capacidades de
aprendizaje de los diferentes alumnos seraacute necesario llevar a cabo adaptaciones metodoloacutegicas continuacuteas
Para ello se podraacuten proponer actividades diferenciadas por alumnos dentro del mismo grupo para obtener
los mismos objetivos Prefirieacutendose realizar actividades maacutes praacutecticas frente a las puramente teoacutericas tal
como preconiza la formacioacuten profesional
Asimismo para aquellos alumnos que individualmente se considere necesario (si es que los hubiese) se
propondraacuten actividades de refuerzo yo ampliacioacuten a lo largo de las evaluaciones
10- PLAN DE CONTINGENCIAS
El plan de contingencia consiste en un conjunto de actividades que realizaraacute el alumnado ante
circunstancias excepcionales que afecten al desarrollo normal de la actividad docente en el moacutedulo durante
un periodo prolongado de tiempo El plan de contingencia para el presente Moacutedulo estaacute custodiado en el
departamento de Administrativo y se reproduce a continuacioacuten
- Ausencias de 1 a dos diacuteas acude el profesor de guardia Si la ausencia es prevista se dejaraacute
el trabajo preparado en Jefatura de Estudios Si la ausencia es imprevista que el alumno continuacutee
con la dinaacutemica habitual del moacutedulo realizando las tareas pendientes o leer las tres siguientes
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
paacuteginas de la Unidad Didaacutectica realizar un esquema de las mismas y que recoja el profesor de
guardia para su posterior entrega al profesor titular
- Ausencias de 3 a 5 diacuteas Estas ausencias normalmente seraacuten previstas por lo que el profesor
correspondiente habraacute dejado las tareas a realizar
En caso de que la ausencia no sea prevista estas horas se podriacutean aprovechar por otros profesores
del curso para adelantar o reforzar contenidos y actividades con el grupo
-Ausencias a medio y largo plazo Son aquellas en las que se autoriza un profesr sustituto En
este caso el profesr sustituto continuaraacute por donde lo hubiese dejado el profesor titular
- Mientras no se dispusise de un profesor sustituto los alumnos iraacuten trabajando las unidades
didaacutecticas conforme a las horas previstas Para ello una profesor designado por el departamento
entregaraacute al delegad el planing de las horas a dedicar de la Unidad didactica por la que fuesen y
de la siguiente
INCORPORACIOacuteN DE LA EDUCACIOacuteN EN VALORES DEMOCRAacuteTICOS
En general se procuraraacute potenciar las siguientes actitudes y valores
Educacioacuten del consumidor
Educacioacuten para la igualdad de oportunidades
Educacioacuten para la paz
Educacioacuten ambiental
Educacioacuten para la salud
Educacioacuten sexual
Educacioacuten moral y ciacutevica
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES
Las actividades complementarias y extraescolares estaraacuten supeditadas a la colaboracioacuten del alumnado en
las actividades que se realicen en el Centro Educativo
Dentro del modulo para el vigente curso escolar no se contempla ninguna actividad especiacutefica
11- CONTROL DE MODIFICACIONES
Fecha Versioacuten Descripcioacuten de la modificacioacuten
19-10-2011 Realizacioacuten de la programacioacuten para el primer antildeo de aplicacioacuten del segundo
curso del nuevo curriacuteculo
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
1-10-2015 Nuevo logo
16-09-2016 Se ha adaptado la secuenciacioacuten de las unidades didacticas al libro de
Empresa y Administracioacuten de macmillan Tambieacuten se ha adaptado los
contenidos Criterios de calificacioacuten
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
aplicaciones informaacuteticas ad hoc para prestar apoyo administrativo en el aacuterea de gestioacuten laboral de la
empresa
Valorar las actividades de trabajo en un proceso productivo identificando su aportacioacuten al proceso
global para conseguir los objetivos de la produccioacuten
Valorar la diversidad de opiniones como fuente de enriquecimiento reconociendo otras praacutecticas ideas
o creencias para resolver problemas y tomar decisiones
Reconocer e identificar posibilidades de mejora profesional recabando informacioacuten y adquiriendo
conocimientos para la innovacioacuten y actualizacioacuten en el aacutembito de su trabajo
Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad analizando el marco legal que
regula las condiciones sociales y laborales para participar como ciudadano democraacutetico
Reconocer e identificar las posibilidades de negocio analizando el mercado y estudiando la viabilidad
empresarial para la generacioacuten de su propio empleo
2- ORGANIZACIOacuteN SECUENCIACIOacuteN Y TEMPORALIZACIOacuteN DE CONTENIDOS
21 UNIDADES DIDAacuteCTICAS DISTRIBUIDAS POR CONTENIDOS
1 Empresa y empresario
Concepto de empresa y empresario
Empresas individuales
Tipos de sociedades
Traacutemites administrativos
2 La innovacioacuten empresarial
La innovacioacuten empresarial
Iniciativa emprendedora e innovacioacuten
El proceso innovador en la actividad empresarial
El riesgo en la innovacioacuten
Tecnologiacutea e innovacioacuten
Ayudas a la innovacioacuten empresarial
3 La expansioacuten internacional de las empresas
La internacionalizacioacuten de las empresas
Origen de la internacionalizacioacuten
Dificualtades Paacutegina 4 de 21
IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
Etapas
Tipos
4 El sistema tributario
Tributos y finalidad socioeconomica
Impuestos
Infraciciones y sanciones
5 El Impuesto de actividades econoacutemicas y el IVA
6 El IRPF y el Impuesto sobre Sociedades
7 Derecho y divisioacuten de poderes
Definicioacuten y clases de Derecho
Fuentes de Derecho
Ordenamiento Juriacutedico
Jerarquiacutea de las normas
Separacioacuten de poderes
8 Administracioacuten central y administracioacuten autonoacutemica
Admon Central y principios de actuacioacuten
Los oacuterganos centrales
Derecho a la autonomiacutea y el mapa autonoacutemico
Los Estatutos de Autonomia
Reparto de competencias
Oraganizacioacuten autonoacutemica
9 La administracioacuten local
Las Entidades locales
El municipio
La Provincia
Otras entidades locales
10 La Unioacuten Europea
Oriacutegenes y objetivos
El Derecho comunitario
Las instituciones comunitarias
Otros oacuterganos comunitarios
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
11 Los funcionarios puacuteblicos
Aacutembito de aplicacioacuten
El empleado puacuteblico
El personal directivo
Derechos y deberes
Estructura del empleo
12 El acto administrativo
Definicioacuten caraacutecteristicas y clases
Elementos eficcia y validez
Nulidad y anulabilidad
Coacutemputo de los plazos
13 El procedimiento administrativo
Definicioacuten y fases
Los interesados
Silencio administrativo
14 Recursos Jurisdiccioacuten contencioso administrativa
Revisoacuten de los actos administrativos
Recursos administrativos
Jurisdiccioacuten contencioso-administrativa
Recurso contencioso-admvo
15 Los contratos administrativos
Aacutembito de aplicacioacuten y requisitos para contratar
Adjudicacioacuten de contratos
Tipos de procedimientos
Tipos de contratos
16 Los documentos en la administracioacuten
Documentos admvos y soportes docuemtnales
Clasificacioacuten
Cumplientacioacuten de docuemtnos tipo ante la admon
17 Informacioacuten al ciudadano Archivos y registros
Derechos y deberes de los ciudadanos ante la administracioacuten
Paacutegina 6 de 21
IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
El derecho a la informacioacuten atencioacute y participacioacuten de los ciudadanos
Archivos y registros puacuteblicos
El derecho de acceso a los archivos y registros puacuteblicos
22 SECUENCIACIOacuteN DE LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS
UD CONTENIDO HORAS
0 Evaluacioacuten inicial 3
1 1 Empresa innovacioacuten y expansioacuten internacional 15
2 2 El sistema tributario ei IAE y el IVA 13
3 3 El IRPF y el Impuesto sobre Sociedades 7
4 4 Derecho y divisioacuten de poderes 5
5 5 Administracioacuten General del Estado y administracioacuten
Autonoacutemica y Local 11
6 6 La Unioacuten Europea 7
7 7 Los empleados puacuteblicos 7
8 8 Relaciones entre el administrado y la Administracioacuten
Puacuteblica 12
9 9 Los contratos administrativos 9
10 10 Los documentos informacioacuten y registros puacuteblicos
atencioacuten al ciudadano 16
Total 105
La carga lectiva de las evaluaciones ha tratado de ser repartida lo maacutes proporcionalmente para que las
evaluaciones tengan el mismo peso lectivo independientemente de las horas reales del calendario escolar
3 CONTENIDOS MINIMOS
Para que el alumno pueda conseguir los objetivos anteriores el Real Decreto 16312009 del Tiacutetulo
establecen los siguientes CONTENIDOS MIacuteNIMOS (EN NEGRITA y que representan 60 horas)
ampliados por los contenidos de la Orden del 26 de Julio de 2010 de Aragoacuten hasta un total de 105 horas
para el moacutedulo
31 CONTENIDOS MIacuteNIMOS DEL RD 16312009
1 Caracteriacutesticas de la innovacioacuten empresarial
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
El proceso innovador en la actividad empresarial
Factores de riesgo en la innovacioacuten empresarial
Diagnoacutestico de actitudes emprendedoras
Perfil de riesgo de la iniciativa emprendedora y la innovacioacuten
La tecnologiacutea como clave de la innovacioacuten empresarial
La internacionalizacioacuten de las empresas como oportunidad de desarrollo e innovacioacuten
Ayudas y herramientas para la innovacioacuten empresarial
Ayudas institucionales puacuteblicas y privadas (Asesoramiento financiacioacuten de ideas premios entre otros)
2 El concepto juriacutedico de empresa y empresario
Concepto de empresa
Concepto de empresario
Persona fiacutesica
Persona Juriacutedica
Empresas individuales
El empresario autoacutenomo
Tipos de sociedades
3 El sistema tributario
Concepto de tributo
Los tributos y su finalidad socioeconoacutemica
Normas y tipos de tributos
Clases de impuestos
Elementos de la declaracioacuten-liquidacioacuten
Formas de extincioacuten de la deuda tributaria
Infracciones y sanciones tributarias
4 Obligaciones fiscales de la empresa
El Impuesto de Actividades Econoacutemicas
La Declaracioacuten Censal Alta en el Censo de Actividades Econoacutemicas
El IVA Tipos Regiacutemenes
Naturaleza y aacutembito de aplicacioacuten del IRPF
Actividades empresariales y profesionales
Formas de estimacioacuten de la renta
Paacutegina 8 de 21
IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
Las retenciones de IRPF
Modelos y plazos de declaracioacuten-liquidacioacuten
Naturaleza y elementos del Impuesto de Sociedades
5 Estructura Funcional y juriacutedica de la Administracioacuten Puacuteblica
El Derecho
Las fuentes del Derecho La separacioacuten de poderes
La Unioacuten Europea
Oacuterganos de la Administracioacuten Central
Instituciones de la Comunidad Autoacutenoma
La Administracioacuten Local
Los funcionarios puacuteblicos
Los fedatarios puacuteblicos
6 Las relaciones entre administrado y Administracioacuten Puacuteblica
El acto administrativo
El silencio administrativo
El procedimiento administrativo Fases
Los contratos administrativos
Los recursos administrativos
La jurisdiccioacuten contencioso-administrativa
7 Gestioacuten de la documentacioacuten ante la Administracioacuten Puacuteblica
Los documentos en la Administracioacuten
Los Archivos Puacuteblicos
Los Registros Puacuteblicos
El Derecho a la informacioacuten atencioacuten y participacioacuten del ciudadano
Liacutemites al derecho de informacioacuten
32 CONTENIDOS DEL CURRICULO ARAGONES ORDEN del 26 de Julio de
2010
UF0439_12 El entorno socioeconoacutemico y fiscalidad de la Empresa Duracioacuten 45
Caracteriacutesticas de la innovacioacuten empresarial
minus El proceso innovador en la actividad empresarial
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
1048707 Concepto de innovacioacuten y relacionados
1048707 Perspectiva de desarrollo de la empresa
1048707 Competitividad empresarial
minus Factores de riesgo en la innovacioacuten empresarial
minus Diagnoacutestico de actitudes emprendedoras
minus Perfil de riesgo de la iniciativa emprendedora y la innovacioacuten
minus La tecnologiacutea como clave de la innovacioacuten empresarial Aacutereas de aplicacioacuten Innovaciones
tecnoloacutegicas Consecuencias en la empresa
minus La internacionalizacioacuten de las empresas como oportunidad de desarrollo e innovacioacutenAacutereas
Cambios en la organizacioacuten
minus Ayudas y herramientas para la innovacioacuten empresarial Planes de apoyo a empresas Redes
de experiencias
minus Ayudas institucionales puacuteblicas y privadas (Asesoramiento financiacioacuten de ideas premios
entre otros)
El concepto juriacutedico de empresa y empresario
minus Concepto de empresa
minus Concepto de empresario
minus Persona fiacutesica
minus Persona Juriacutedica
minus Empresas individuales
minus El empresario autoacutenomo
minus Tipos de sociedades
El sistema tributario
minus Concepto de tributo
minus Los tributos y su finalidad socioeconoacutemica
minus Normas y tipos de tributos
minus Clases de impuestos
minus Elementos de la declaracioacuten-liquidacioacuten
minus Formas de extincioacuten de la deuda tributaria
minus Infracciones y sanciones tributarias
Obligaciones fiscales de la empresa
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
minus El Iacutendice de Actividades Econoacutemicas Documentacioacuten vigente
minus La Declaracioacuten Censal Alta en el Censo de Actividades Econoacutemicas
minus El IVA Tipos Regiacutemenes
1048707 Operaciones exentas y no sujetas
1048707 El reacutegimen General Obligaciones formales y contables
1048707 El reacutegimen simplificado
1048707 El reacutegimen de recargo de equivalencia
1048707 Modelos de liquidacioacuten del IVA
1048707 Plazos de declaracioacuten-liquidacioacuten
minus Naturaleza y aacutembito de aplicacioacuten del IRPF
minus Actividades empresariales y profesionales
minus Formas de estimacioacuten de la renta
minus Las retenciones de IRPF
minus Modelos y plazos de declaracioacuten-liquidacioacuten
minus Naturaleza y elementos del Impuesto de Sociedades
UF0439_22 El Estado y la administracioacuten puacuteblica Situaciones administrativas documentadas
Duracioacuten 60
Estructura funcional y juriacutedica de la Administracioacuten Puacuteblica
minus El Derecho
minus Las fuentes del Derecho La separacioacuten de poderes
minus La Unioacuten Europea
minus Oacuterganos de la Administracioacuten Central
minus Instituciones de la Comunidad Autoacutenoma
minus La Administracioacuten Local
minus Los funcionarios puacuteblicos
minus Los fedatarios puacuteblicos
Las relaciones entre administrado y Administracioacuten Puacuteblica
minus El acto administrativo Tipos Condiciones Clasificacioacuten
minus El silencio administrativo
minus El procedimiento administrativo Fases
minus Los contratos administrativos
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
minus Los recursos administrativos Tipos Condiciones
minus Actos recurribles y no recurribles
minus La jurisdiccioacuten contencioso-administrativa
Gestioacuten de la documentacioacuten ante la Administracioacuten Puacuteblica
minus Los documentos en la Administracioacuten
minus Los Archivos Puacuteblicos
minus Los Registros Puacuteblicos
minus El Derecho a la informacioacuten atencioacuten y participacioacuten del ciudadano
minus Liacutemites al derecho de informacioacuten
4- PRINCIPIOS METODOLOacuteGICOS DE CARAacuteCTER GENERAL
La metodologiacutea a utilizar seraacute en todo momento activa y participativa haciendo que el alumno participe en
su aprendizaje El proceso de ensentildeanza dependeraacute del contenido de cada una de las unidades didaacutecticas
pero en general responderaacute al siguiente esquema
1ordm Explicaciones teoacutericas del profesor Utilizacioacuten de terminologiacutea teacutecnica progresioacuten de
conceptos procurando que el alumno comprenda la relacioacuten entre la realidad praacutectica y los
conceptos teoacutericos de manera que adquieran unos fundamentos aplicables con caraacutecter
general
2ordm Buacutesqueda de informacioacuten En aquellas unidades en que sea factible se encargaraacute a los
alumnos que busquen informacioacuten a traveacutes de paacuteginas Web
3ordm Realizacioacuten de cuestiones teoacutericas Con la finalidad de que el alumno lea el libro de texto o
los apuntes proporcionados por el profesor se podraacuten realizar exaacutemenes teoacutericos de la materia
En su realizacioacuten se fomentaraacute que los alumnos usen el diccionario cuando figuren en los textos
palabras que no conozcan
4ordm Ejercicios y supuestos praacutecticos Supondraacuten la mayor parte del trabajo por parte del alumno
Seraacuten preparados de menor a mayor dificultad y estaraacuten encaminados a descubrir la relacioacuten
de la teoriacutea con la realidad y a poner en praacutectica los conocimientos adquiridos
5ordm Trabajos individuales yo en grupo En funcioacuten de la unidad didaacutectica se podraacuten proponer
trabajos que seraacuten realizados de forma individual o en grupo
En la realizacioacuten de todas las actividades se fomentaraacute el uso por parte del alumno de un lenguaje correcto
y sin faltas de ortografiacutea insistiendo especialmente en la importancia de la lectura atenta de todo tipo de
instrucciones constituyeacutendose esta en un criterio de evaluacioacuten antildeadido a los que evaluacutean los diversos
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
contenidos
5- RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y MIacuteNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENER LA EVALUACIOacuteN
POSITIVA DEL MOacuteDULO Y CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN
Al teacutermino del presente curso el alumno tendraacute que alcanzar los siguientes resultados de aprendizaje
cuyos criterios de evaluacioacuten miacutenimos exigibles son
1 Describe las caracteriacutesticas inherentes a la innovacioacuten empresarial relacionaacutendolas con la
actividad de creacioacuten de empresas
Criterios de evaluacioacuten
a) Se han analizado las diversas posibilidades de innovacioacuten empresarial (teacutecnicas
materiales de organizacioacuten interna y externa entre otras) relacionaacutendolas como fuentes
de desarrollo econoacutemico y creacioacuten de empleo
b) Se han descrito las implicaciones que tiene para la competitividad empresarial la innovacioacuten
y la iniciativa emprendedora
c) Se han comparado y documentado diferentes experiencias de innovacioacuten empresarial
describiendo y valorando los factores de riesgo asumidos en cada una de ellas
d) Se han definido las caracteriacutesticas de empresas de base tecnoloacutegica relacionaacutendolas con
los distintos sectores econoacutemicos
e) Se han enumerado algunas iniciativas innovadoras que puedan aplicarse a empresas u
organizaciones ya existentes para su mejora
f) Se han analizado posibilidades de internacionalizacioacuten de algunas empresas como factor
de innovacioacuten de las mismas
g) Se han buscado ayudas y herramientas puacuteblicas y privadas para la innovacioacuten creacioacuten e
internacionalizacioacuten de empresas relacionaacutendolas estructuradamente en un informe
2 Identifica el concepto de empresa y empresario analizando su forma juriacutedica y la normativa a la
que estaacute sujeto
Criterios de evaluacioacuten
a) Se ha definido el concepto de empresa
b) Se ha distinguido entre personalidad fiacutesica y juriacutedica
c) Se ha diferenciado la empresa seguacuten su constitucioacuten legal
d) Se han reconocido las caracteriacutesticas del empresario autoacutenomo
e) Se han precisado las caracteriacutesticas de los diferentes tipos de sociedades
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
f) Se ha identificado la forma juriacutedica maacutes adecuada para cada tipo de empresa
3 Analiza el sistema tributario espantildeol reconociendo sus finalidades baacutesicas asiacute como las de los
principales tributos
Criterios de evaluacioacuten
a) Se ha relacionado la obligacioacuten tributaria con su finalidad socioeconoacutemica
b) Se ha reconocido la jerarquiacutea normativa tributaria
c) Se han identificado los diferentes tipos de tributos
d) Se han discriminado sus principales caracteriacutesticas
e) Se ha diferenciado entre impuestos directos e indirectos
f) Se han identificado los elementos de la declaracioacuten-liquidacioacuten
g) Se han reconocido las formas de extincioacuten de las deudas tributarias
4 Identifica las obligaciones fiscales de la empresa diferenciando los tributos a los que estaacute sujeta
Criterios de evaluacioacuten
a) Se han definido las obligaciones fiscales de la empresa
b) Se ha precisado la necesidad de alta en el censo
c) Se han reconocido las empresas sujetas al pago del Impuesto de Actividades Econoacutemicas
d) Se han reconocido las caracteriacutesticas generales del Impuesto sobre el Valor Antildeadido y sus
diferentes regiacutemenes
e) Se han interpretado los modelos de liquidacioacuten del IVA reconociendo los plazos de
declaracioacuten-liquidacioacuten
f) Se ha reconocido la naturaleza y aacutembito de aplicacioacuten del Impuesto sobre la Renta de las
Personas Fiacutesicas
g) Se han cumplimentado los modelos de liquidacioacuten de IRPF reconociendo los plazos de
declaracioacuten-liquidacioacuten
h) Se ha identificado la naturaleza y los elementos del impuesto de sociedades
5 Identifica la estructura funcional y juriacutedica de la Administracioacuten Puacuteblica reconociendo los
diferentes organismos y personas que la integran
Criterios de evaluacioacuten
a) Se ha identificado el marco juriacutedico en el que se integran las Administraciones Puacuteblicas
b) Se han reconocido las organizaciones que componen las diferentes Administraciones
Puacuteblicas
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
c) Se han interpretado las relaciones entre las diferentes Administraciones Puacuteblicas
d) Se han obtenido diversas informaciones de las Administraciones Puacuteblicas por las diversas
viacuteas de acceso a las mismas y relacionado eacutestas en un informe
e) Se han precisado las distintas formas de relacioacuten laboral en la Administracioacuten Puacuteblica
f) Se han utilizado las fuentes de informacioacuten relacionadas con la oferta de empleo puacuteblico
para reunir datos significativos sobre eacutesta
6 Describe los diferentes tipos de relaciones entre los administrados y la Administracioacuten y sus
caracteriacutesticas completando documentacioacuten que de eacutestas surge
Criterios de evaluacioacuten
a) Se ha definido el concepto de acto administrativo
b) Se han clasificado los diferentes actos administrativos
c) Se ha definido el proceso administrativo sus tipos fases y tipos de silencio
d) Se han precisado los diferentes tipos de contratos administrativos
e) Se ha definido el concepto de recurso administrativo y diferenciado sus tipos
f) Se han identificado los actos recurribles y no recurribles
g) Se han diferenciado los diferentes tipos de recursos administrativos
h) Se han verificado las condiciones para la interposicioacuten de un recurso administrativo
i) Se ha precisado los diferentes oacuterganos de la jurisdiccioacuten contencioso-administrativa y su
aacutembito de aplicacioacuten
j) Se han relacionado las fases el procedimiento contencioso-administrativo
7 Realiza gestiones de obtencioacuten de informacioacuten y presentacioacuten de documentos ante las
Administraciones Puacuteblicas identificando los distintos tipos de registros puacuteblicos
Criterios de evaluacioacuten
a) Se han observado las normas de presentacioacuten de documentos ante la Administracioacuten
b) Se han reconocido las funciones de los Archivos Puacuteblicos
c) Se ha solicitado determinada informacioacuten en un Registro Puacuteblico
d) Se ha reconocido el derecho a la informacioacuten atencioacuten y participacioacuten del ciudadano
e) Se ha accedido a las oficinas de informacioacuten y atencioacuten al ciudadano por viacuteas como las
paacuteginas web ventanillas uacutenicas y atencioacuten telefoacutenica para obtener informacioacuten relevante y
relacionarla en un informe tipo
f) Se han identificado y descrito los liacutemites al derecho a la informacioacuten relacionados con los
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
datos en poder de las Administraciones Puacuteblicas sobre los administrados
6 PROCEDIMIENTOS CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN Y CALIFICACIOacuteN
61 PROCEDIMIENTOS E INTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN
En consonancia con lo establecido en el artiacuteculo decimosexto de la Orden de 25 de junio de 2008 la
evaluacioacuten de los aprendizajes del alumnado seraacute continua y formativa y se realizaraacute tomando como
referencia su situacioacuten inicial recogida en el informe de evaluacioacuten realizado antes del comienzo del
programa
Se haraacute un seguimiento y evaluacioacuten continua del componente formativo en el que se deberaacute tener en
cuenta al menos
La asistencia la iniciativa y el intereacutes
Colaboracioacuten con los demaacutes calidad de las aportaciones individuales al grupo
El grado de consecucioacuten de las capacidades reflejadas en las actividades de cada unidad
formativa
La evolucioacuten en el desarrollo personal del alumno en cuanto a motivacioacuten implicacioacuten e
integracioacuten en el programa
La participacioacuten en las actividades generales programadas en el Centro
Las calificaciones numeacutericas y cualitativas parciales obtenidas
Las acciones educativas complementarias que el alumno precise
A la finalizacioacuten del programa en caso de que no se haya obtenido evaluacioacuten final positiva en el moacutedulo el
alumnado tendraacute derecho a una prueba final extraordinaria
La falta continuada a clase afecta directamente a la evaluacioacuten por lo que cuando el alumno tenga faltas de
asistencia iguales o superiores al 15 de las horas lectivas impartidas perderaacute el derecho a la evaluacioacuten
En todo caso la peacuterdida de la evaluacioacuten continua seraacute estudiada por la Junta de Evaluacioacuten
INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN PORCENTAJE
Pruebas Escritas 100
62 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN
Los criterios de evaluacioacuten que se seguiraacuten son los que se establecen en la Orden de 30 junio de 2008 de
la Consejera de Educacioacuten Cultura y Deporte por la que se aprueba el perfil profesional y el curriacuteculo de los
moacutedulos especiacuteficos del programa de cualificacioacuten profesional inicial de Ayudante Administrativo en la
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
Comunidad Autoacutenoma de Aragoacuten
Cuando se han especificado los contenidos y los objetivos de cada unidad didaacutectica tambieacuten se han
especificado los criterios de evaluacioacuten correspondientes
63 CRITERIOS DE CALIFICACIOacuteN
La nota que apareceraacute en el boletiacuten del alumno se obtendraacute de la siguiente manera
1ordm Pruebas objetivas escritas Habraacute como miacutenimo una prueba escrita por evaluacioacuten
2ordm Asistencia superar el porcentaje de faltas de asistencia implicaraacute el redondeo de la nota a la baja
junto a la perdida del derecho a la evaluacioacuten continua
3ordm Redondeo de nota de evaluacioacuten
Para el redondeo se tendraacute en cuenta la siguiente consideracioacuten
Si el decimal igual o superior al 8 se redondearaacute al alza en caso contrario se redondearaacute a la baja
Se considera muy importante que el alumno asimile que debe comportarse salvadas las distancias
de la forma maacutes parecida posible a un puesto de trabajo para el que estaacute entrenaacutendose Por ello se
anotaraacute cualquier incidencia de las normas marcadas por el Centro y por el profesor del moacutedulo
iniciativa propia trabajo esfuerzo faltas de asistencia comportamiento en clase respeto al profesor
y hacia los compantildeeros etc
Se reconoce que este uacuteltimo apartado es especialmente difiacutecil de evaluar objetivamente pero no por
ello creemos que deba renunciarse a su evaluacioacuten dada la especial importancia de todos estos
aspectos en la futura vida laboral de los alumnos
7- MATERIALES Y RECURSOS DIDAacuteCTICOS
La materia se podraacute seguir mediante el libro de texto de Jaime Joseacute Antoacuten Peacuterez y Susana Garijo de Miguel
ldquoEmpresa y Administracioacutenrdquo ed McMillan Profesional
Se utilizaraacute Bases Juriacutedicas de Internet para consulta de legislacioacuten administrativa
El moacutedulo se imparte en una aula con los siguientes recursos ordenador del profesor y proyector impresora
multifuncioacuten un ordenador con conexioacuten a Internet para cada dos alumnos y aplicaciones informaacuteticas de
gestioacuten administrativa
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
8- MECANISMOS DE SEGUIMIENTO Y VALORACIOacuteN
El objetivo del seguimiento y valoracioacuten del moacutedulo es subsanar y corregir posibles deficiencias detectadas
y poder asiacute establecer medidas para potenciar la mejora de los resultados
Se utilizaraacuten dos mecanismos para realizar el seguimiento y la valoracioacuten del desarrollo de las clases
El cuaderno del profesor En eacutel se tienen en cuenta varios apartados que ayudan a realizar el
seguimiento y la valoracioacuten de los resultados como son Seguimiento Desarrollo de las Clases
Evaluacioacuten Trimestral y Notas de Evaluacioacuten Continua
Seguimiento de las programaciones Gracias al seguimiento mensual que se hace de las
programaciones podemos llevar a cabo las acciones adecuadas para corregir y valorar los
aspectos importantes en el desarrollo de las clases
Valoracioacuten personal del profesor Se tendraacute en cuenta el criterio del docente como maacuteximo
responsable de la imparticioacuten de la materia y del contacto con el alumnado y la clase
9- ACTIVIDADES DE ORIENTACIOacuteN Y APOYO ENCAMINADAS A LA SUPERACIOacuteN DE LOS
MOacuteDULOS PROFESIONALES PENDIENTES
91 Pruebas extraordinarias y alumnos con pendientes
Pruebas extraordinarias
El moacutedulo esta divido en dos Unidades Formativas si el alumno hubiera aprobado alguna de
ellas la nota se le guardaraacute en septiembre del mismo curso no asiacute para cursos sucesivos
teniendose que examinar soacutelo de la otra unidad formativa
La nota de la convocatoria extraordinaria estaraacute formada por un examen teoacuterico-praacutectico que
realizaraacute el alumno y los trabajos que se le pudieran mandar y que tendraacute que entregar el diacutea de
celebracioacuten del mencionado examen
Alumnos con pendientes
Siguiendo el espiacuteritu de la ley que sentildeala como principio de la formacioacuten profesional la
evaluacioacuten continua se aplicaraacute esta por unidades formativas
En aquellos ciclos formativos en cuyos curriacuteculos no se contemplen moacutedulos profesionales que
sea preciso haber superado para poder cursar otros moacutedulos profesionales el alumno podraacute
promocionar a segundo curso sin liacutemite de moacutedulos profesionales pendientes del primer curso
No obstante el equipo docente decidiraacute el consejo orientador dado al alumno y se haraacute constar
en la columna establecida en el modelo de acta de evaluacioacuten final las recomendaciones que el
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
equipo docente realice al alumno para que eacutel tome la decisioacuten de matricularse como repetidor
en un curso o promocionar al curso siguiente con moacutedulos profesionales pendientes se
adoptaraacuten tomando en cuenta las circunstancias personales y acadeacutemicas del alumno y las
caracteriacutesticas de los moacutedulos profesionales pendientes
En el consejo orientador dado al alumno se incluiraacute la relacioacuten de moacutedulos profesionales de
segundo curso que se le aconseja cursar para continuar con su itinerario formativo y poder
llegar a finalizar las ensentildeanzas con garantiacutea de eacutexito
En el anexo II de la Resolucioacuten de 15 de marzo de 2010 en la que se dictan instrucciones para
el desarrollo de la Orden de 26 de octubre de 2009 se indican las diferentes situaciones en las
que se puede encontrar el alumno despueacutes de las evaluaciones finales del primer curso y los
moacutedulos profesionales en los que deberiacutea matricularse
92 Medias de atencioacuten al alumnado con necesidades especiacuteficas de apoyo
educativo
Durante el presente curso escolar no hay matriculados alumnos con necesidades educativas especiales por
lo que no se realizaraacuten adaptaciones curriculares significativas
No obstante y dado que existe un grado de diversidad importante en cuanto a los ritmos y capacidades de
aprendizaje de los diferentes alumnos seraacute necesario llevar a cabo adaptaciones metodoloacutegicas continuacuteas
Para ello se podraacuten proponer actividades diferenciadas por alumnos dentro del mismo grupo para obtener
los mismos objetivos Prefirieacutendose realizar actividades maacutes praacutecticas frente a las puramente teoacutericas tal
como preconiza la formacioacuten profesional
Asimismo para aquellos alumnos que individualmente se considere necesario (si es que los hubiese) se
propondraacuten actividades de refuerzo yo ampliacioacuten a lo largo de las evaluaciones
10- PLAN DE CONTINGENCIAS
El plan de contingencia consiste en un conjunto de actividades que realizaraacute el alumnado ante
circunstancias excepcionales que afecten al desarrollo normal de la actividad docente en el moacutedulo durante
un periodo prolongado de tiempo El plan de contingencia para el presente Moacutedulo estaacute custodiado en el
departamento de Administrativo y se reproduce a continuacioacuten
- Ausencias de 1 a dos diacuteas acude el profesor de guardia Si la ausencia es prevista se dejaraacute
el trabajo preparado en Jefatura de Estudios Si la ausencia es imprevista que el alumno continuacutee
con la dinaacutemica habitual del moacutedulo realizando las tareas pendientes o leer las tres siguientes
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
paacuteginas de la Unidad Didaacutectica realizar un esquema de las mismas y que recoja el profesor de
guardia para su posterior entrega al profesor titular
- Ausencias de 3 a 5 diacuteas Estas ausencias normalmente seraacuten previstas por lo que el profesor
correspondiente habraacute dejado las tareas a realizar
En caso de que la ausencia no sea prevista estas horas se podriacutean aprovechar por otros profesores
del curso para adelantar o reforzar contenidos y actividades con el grupo
-Ausencias a medio y largo plazo Son aquellas en las que se autoriza un profesr sustituto En
este caso el profesr sustituto continuaraacute por donde lo hubiese dejado el profesor titular
- Mientras no se dispusise de un profesor sustituto los alumnos iraacuten trabajando las unidades
didaacutecticas conforme a las horas previstas Para ello una profesor designado por el departamento
entregaraacute al delegad el planing de las horas a dedicar de la Unidad didactica por la que fuesen y
de la siguiente
INCORPORACIOacuteN DE LA EDUCACIOacuteN EN VALORES DEMOCRAacuteTICOS
En general se procuraraacute potenciar las siguientes actitudes y valores
Educacioacuten del consumidor
Educacioacuten para la igualdad de oportunidades
Educacioacuten para la paz
Educacioacuten ambiental
Educacioacuten para la salud
Educacioacuten sexual
Educacioacuten moral y ciacutevica
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES
Las actividades complementarias y extraescolares estaraacuten supeditadas a la colaboracioacuten del alumnado en
las actividades que se realicen en el Centro Educativo
Dentro del modulo para el vigente curso escolar no se contempla ninguna actividad especiacutefica
11- CONTROL DE MODIFICACIONES
Fecha Versioacuten Descripcioacuten de la modificacioacuten
19-10-2011 Realizacioacuten de la programacioacuten para el primer antildeo de aplicacioacuten del segundo
curso del nuevo curriacuteculo
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
1-10-2015 Nuevo logo
16-09-2016 Se ha adaptado la secuenciacioacuten de las unidades didacticas al libro de
Empresa y Administracioacuten de macmillan Tambieacuten se ha adaptado los
contenidos Criterios de calificacioacuten
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
Etapas
Tipos
4 El sistema tributario
Tributos y finalidad socioeconomica
Impuestos
Infraciciones y sanciones
5 El Impuesto de actividades econoacutemicas y el IVA
6 El IRPF y el Impuesto sobre Sociedades
7 Derecho y divisioacuten de poderes
Definicioacuten y clases de Derecho
Fuentes de Derecho
Ordenamiento Juriacutedico
Jerarquiacutea de las normas
Separacioacuten de poderes
8 Administracioacuten central y administracioacuten autonoacutemica
Admon Central y principios de actuacioacuten
Los oacuterganos centrales
Derecho a la autonomiacutea y el mapa autonoacutemico
Los Estatutos de Autonomia
Reparto de competencias
Oraganizacioacuten autonoacutemica
9 La administracioacuten local
Las Entidades locales
El municipio
La Provincia
Otras entidades locales
10 La Unioacuten Europea
Oriacutegenes y objetivos
El Derecho comunitario
Las instituciones comunitarias
Otros oacuterganos comunitarios
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
11 Los funcionarios puacuteblicos
Aacutembito de aplicacioacuten
El empleado puacuteblico
El personal directivo
Derechos y deberes
Estructura del empleo
12 El acto administrativo
Definicioacuten caraacutecteristicas y clases
Elementos eficcia y validez
Nulidad y anulabilidad
Coacutemputo de los plazos
13 El procedimiento administrativo
Definicioacuten y fases
Los interesados
Silencio administrativo
14 Recursos Jurisdiccioacuten contencioso administrativa
Revisoacuten de los actos administrativos
Recursos administrativos
Jurisdiccioacuten contencioso-administrativa
Recurso contencioso-admvo
15 Los contratos administrativos
Aacutembito de aplicacioacuten y requisitos para contratar
Adjudicacioacuten de contratos
Tipos de procedimientos
Tipos de contratos
16 Los documentos en la administracioacuten
Documentos admvos y soportes docuemtnales
Clasificacioacuten
Cumplientacioacuten de docuemtnos tipo ante la admon
17 Informacioacuten al ciudadano Archivos y registros
Derechos y deberes de los ciudadanos ante la administracioacuten
Paacutegina 6 de 21
IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
El derecho a la informacioacuten atencioacute y participacioacuten de los ciudadanos
Archivos y registros puacuteblicos
El derecho de acceso a los archivos y registros puacuteblicos
22 SECUENCIACIOacuteN DE LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS
UD CONTENIDO HORAS
0 Evaluacioacuten inicial 3
1 1 Empresa innovacioacuten y expansioacuten internacional 15
2 2 El sistema tributario ei IAE y el IVA 13
3 3 El IRPF y el Impuesto sobre Sociedades 7
4 4 Derecho y divisioacuten de poderes 5
5 5 Administracioacuten General del Estado y administracioacuten
Autonoacutemica y Local 11
6 6 La Unioacuten Europea 7
7 7 Los empleados puacuteblicos 7
8 8 Relaciones entre el administrado y la Administracioacuten
Puacuteblica 12
9 9 Los contratos administrativos 9
10 10 Los documentos informacioacuten y registros puacuteblicos
atencioacuten al ciudadano 16
Total 105
La carga lectiva de las evaluaciones ha tratado de ser repartida lo maacutes proporcionalmente para que las
evaluaciones tengan el mismo peso lectivo independientemente de las horas reales del calendario escolar
3 CONTENIDOS MINIMOS
Para que el alumno pueda conseguir los objetivos anteriores el Real Decreto 16312009 del Tiacutetulo
establecen los siguientes CONTENIDOS MIacuteNIMOS (EN NEGRITA y que representan 60 horas)
ampliados por los contenidos de la Orden del 26 de Julio de 2010 de Aragoacuten hasta un total de 105 horas
para el moacutedulo
31 CONTENIDOS MIacuteNIMOS DEL RD 16312009
1 Caracteriacutesticas de la innovacioacuten empresarial
Paacutegina 7 de 21
IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
El proceso innovador en la actividad empresarial
Factores de riesgo en la innovacioacuten empresarial
Diagnoacutestico de actitudes emprendedoras
Perfil de riesgo de la iniciativa emprendedora y la innovacioacuten
La tecnologiacutea como clave de la innovacioacuten empresarial
La internacionalizacioacuten de las empresas como oportunidad de desarrollo e innovacioacuten
Ayudas y herramientas para la innovacioacuten empresarial
Ayudas institucionales puacuteblicas y privadas (Asesoramiento financiacioacuten de ideas premios entre otros)
2 El concepto juriacutedico de empresa y empresario
Concepto de empresa
Concepto de empresario
Persona fiacutesica
Persona Juriacutedica
Empresas individuales
El empresario autoacutenomo
Tipos de sociedades
3 El sistema tributario
Concepto de tributo
Los tributos y su finalidad socioeconoacutemica
Normas y tipos de tributos
Clases de impuestos
Elementos de la declaracioacuten-liquidacioacuten
Formas de extincioacuten de la deuda tributaria
Infracciones y sanciones tributarias
4 Obligaciones fiscales de la empresa
El Impuesto de Actividades Econoacutemicas
La Declaracioacuten Censal Alta en el Censo de Actividades Econoacutemicas
El IVA Tipos Regiacutemenes
Naturaleza y aacutembito de aplicacioacuten del IRPF
Actividades empresariales y profesionales
Formas de estimacioacuten de la renta
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
Las retenciones de IRPF
Modelos y plazos de declaracioacuten-liquidacioacuten
Naturaleza y elementos del Impuesto de Sociedades
5 Estructura Funcional y juriacutedica de la Administracioacuten Puacuteblica
El Derecho
Las fuentes del Derecho La separacioacuten de poderes
La Unioacuten Europea
Oacuterganos de la Administracioacuten Central
Instituciones de la Comunidad Autoacutenoma
La Administracioacuten Local
Los funcionarios puacuteblicos
Los fedatarios puacuteblicos
6 Las relaciones entre administrado y Administracioacuten Puacuteblica
El acto administrativo
El silencio administrativo
El procedimiento administrativo Fases
Los contratos administrativos
Los recursos administrativos
La jurisdiccioacuten contencioso-administrativa
7 Gestioacuten de la documentacioacuten ante la Administracioacuten Puacuteblica
Los documentos en la Administracioacuten
Los Archivos Puacuteblicos
Los Registros Puacuteblicos
El Derecho a la informacioacuten atencioacuten y participacioacuten del ciudadano
Liacutemites al derecho de informacioacuten
32 CONTENIDOS DEL CURRICULO ARAGONES ORDEN del 26 de Julio de
2010
UF0439_12 El entorno socioeconoacutemico y fiscalidad de la Empresa Duracioacuten 45
Caracteriacutesticas de la innovacioacuten empresarial
minus El proceso innovador en la actividad empresarial
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
1048707 Concepto de innovacioacuten y relacionados
1048707 Perspectiva de desarrollo de la empresa
1048707 Competitividad empresarial
minus Factores de riesgo en la innovacioacuten empresarial
minus Diagnoacutestico de actitudes emprendedoras
minus Perfil de riesgo de la iniciativa emprendedora y la innovacioacuten
minus La tecnologiacutea como clave de la innovacioacuten empresarial Aacutereas de aplicacioacuten Innovaciones
tecnoloacutegicas Consecuencias en la empresa
minus La internacionalizacioacuten de las empresas como oportunidad de desarrollo e innovacioacutenAacutereas
Cambios en la organizacioacuten
minus Ayudas y herramientas para la innovacioacuten empresarial Planes de apoyo a empresas Redes
de experiencias
minus Ayudas institucionales puacuteblicas y privadas (Asesoramiento financiacioacuten de ideas premios
entre otros)
El concepto juriacutedico de empresa y empresario
minus Concepto de empresa
minus Concepto de empresario
minus Persona fiacutesica
minus Persona Juriacutedica
minus Empresas individuales
minus El empresario autoacutenomo
minus Tipos de sociedades
El sistema tributario
minus Concepto de tributo
minus Los tributos y su finalidad socioeconoacutemica
minus Normas y tipos de tributos
minus Clases de impuestos
minus Elementos de la declaracioacuten-liquidacioacuten
minus Formas de extincioacuten de la deuda tributaria
minus Infracciones y sanciones tributarias
Obligaciones fiscales de la empresa
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
minus El Iacutendice de Actividades Econoacutemicas Documentacioacuten vigente
minus La Declaracioacuten Censal Alta en el Censo de Actividades Econoacutemicas
minus El IVA Tipos Regiacutemenes
1048707 Operaciones exentas y no sujetas
1048707 El reacutegimen General Obligaciones formales y contables
1048707 El reacutegimen simplificado
1048707 El reacutegimen de recargo de equivalencia
1048707 Modelos de liquidacioacuten del IVA
1048707 Plazos de declaracioacuten-liquidacioacuten
minus Naturaleza y aacutembito de aplicacioacuten del IRPF
minus Actividades empresariales y profesionales
minus Formas de estimacioacuten de la renta
minus Las retenciones de IRPF
minus Modelos y plazos de declaracioacuten-liquidacioacuten
minus Naturaleza y elementos del Impuesto de Sociedades
UF0439_22 El Estado y la administracioacuten puacuteblica Situaciones administrativas documentadas
Duracioacuten 60
Estructura funcional y juriacutedica de la Administracioacuten Puacuteblica
minus El Derecho
minus Las fuentes del Derecho La separacioacuten de poderes
minus La Unioacuten Europea
minus Oacuterganos de la Administracioacuten Central
minus Instituciones de la Comunidad Autoacutenoma
minus La Administracioacuten Local
minus Los funcionarios puacuteblicos
minus Los fedatarios puacuteblicos
Las relaciones entre administrado y Administracioacuten Puacuteblica
minus El acto administrativo Tipos Condiciones Clasificacioacuten
minus El silencio administrativo
minus El procedimiento administrativo Fases
minus Los contratos administrativos
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
minus Los recursos administrativos Tipos Condiciones
minus Actos recurribles y no recurribles
minus La jurisdiccioacuten contencioso-administrativa
Gestioacuten de la documentacioacuten ante la Administracioacuten Puacuteblica
minus Los documentos en la Administracioacuten
minus Los Archivos Puacuteblicos
minus Los Registros Puacuteblicos
minus El Derecho a la informacioacuten atencioacuten y participacioacuten del ciudadano
minus Liacutemites al derecho de informacioacuten
4- PRINCIPIOS METODOLOacuteGICOS DE CARAacuteCTER GENERAL
La metodologiacutea a utilizar seraacute en todo momento activa y participativa haciendo que el alumno participe en
su aprendizaje El proceso de ensentildeanza dependeraacute del contenido de cada una de las unidades didaacutecticas
pero en general responderaacute al siguiente esquema
1ordm Explicaciones teoacutericas del profesor Utilizacioacuten de terminologiacutea teacutecnica progresioacuten de
conceptos procurando que el alumno comprenda la relacioacuten entre la realidad praacutectica y los
conceptos teoacutericos de manera que adquieran unos fundamentos aplicables con caraacutecter
general
2ordm Buacutesqueda de informacioacuten En aquellas unidades en que sea factible se encargaraacute a los
alumnos que busquen informacioacuten a traveacutes de paacuteginas Web
3ordm Realizacioacuten de cuestiones teoacutericas Con la finalidad de que el alumno lea el libro de texto o
los apuntes proporcionados por el profesor se podraacuten realizar exaacutemenes teoacutericos de la materia
En su realizacioacuten se fomentaraacute que los alumnos usen el diccionario cuando figuren en los textos
palabras que no conozcan
4ordm Ejercicios y supuestos praacutecticos Supondraacuten la mayor parte del trabajo por parte del alumno
Seraacuten preparados de menor a mayor dificultad y estaraacuten encaminados a descubrir la relacioacuten
de la teoriacutea con la realidad y a poner en praacutectica los conocimientos adquiridos
5ordm Trabajos individuales yo en grupo En funcioacuten de la unidad didaacutectica se podraacuten proponer
trabajos que seraacuten realizados de forma individual o en grupo
En la realizacioacuten de todas las actividades se fomentaraacute el uso por parte del alumno de un lenguaje correcto
y sin faltas de ortografiacutea insistiendo especialmente en la importancia de la lectura atenta de todo tipo de
instrucciones constituyeacutendose esta en un criterio de evaluacioacuten antildeadido a los que evaluacutean los diversos
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
contenidos
5- RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y MIacuteNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENER LA EVALUACIOacuteN
POSITIVA DEL MOacuteDULO Y CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN
Al teacutermino del presente curso el alumno tendraacute que alcanzar los siguientes resultados de aprendizaje
cuyos criterios de evaluacioacuten miacutenimos exigibles son
1 Describe las caracteriacutesticas inherentes a la innovacioacuten empresarial relacionaacutendolas con la
actividad de creacioacuten de empresas
Criterios de evaluacioacuten
a) Se han analizado las diversas posibilidades de innovacioacuten empresarial (teacutecnicas
materiales de organizacioacuten interna y externa entre otras) relacionaacutendolas como fuentes
de desarrollo econoacutemico y creacioacuten de empleo
b) Se han descrito las implicaciones que tiene para la competitividad empresarial la innovacioacuten
y la iniciativa emprendedora
c) Se han comparado y documentado diferentes experiencias de innovacioacuten empresarial
describiendo y valorando los factores de riesgo asumidos en cada una de ellas
d) Se han definido las caracteriacutesticas de empresas de base tecnoloacutegica relacionaacutendolas con
los distintos sectores econoacutemicos
e) Se han enumerado algunas iniciativas innovadoras que puedan aplicarse a empresas u
organizaciones ya existentes para su mejora
f) Se han analizado posibilidades de internacionalizacioacuten de algunas empresas como factor
de innovacioacuten de las mismas
g) Se han buscado ayudas y herramientas puacuteblicas y privadas para la innovacioacuten creacioacuten e
internacionalizacioacuten de empresas relacionaacutendolas estructuradamente en un informe
2 Identifica el concepto de empresa y empresario analizando su forma juriacutedica y la normativa a la
que estaacute sujeto
Criterios de evaluacioacuten
a) Se ha definido el concepto de empresa
b) Se ha distinguido entre personalidad fiacutesica y juriacutedica
c) Se ha diferenciado la empresa seguacuten su constitucioacuten legal
d) Se han reconocido las caracteriacutesticas del empresario autoacutenomo
e) Se han precisado las caracteriacutesticas de los diferentes tipos de sociedades
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
f) Se ha identificado la forma juriacutedica maacutes adecuada para cada tipo de empresa
3 Analiza el sistema tributario espantildeol reconociendo sus finalidades baacutesicas asiacute como las de los
principales tributos
Criterios de evaluacioacuten
a) Se ha relacionado la obligacioacuten tributaria con su finalidad socioeconoacutemica
b) Se ha reconocido la jerarquiacutea normativa tributaria
c) Se han identificado los diferentes tipos de tributos
d) Se han discriminado sus principales caracteriacutesticas
e) Se ha diferenciado entre impuestos directos e indirectos
f) Se han identificado los elementos de la declaracioacuten-liquidacioacuten
g) Se han reconocido las formas de extincioacuten de las deudas tributarias
4 Identifica las obligaciones fiscales de la empresa diferenciando los tributos a los que estaacute sujeta
Criterios de evaluacioacuten
a) Se han definido las obligaciones fiscales de la empresa
b) Se ha precisado la necesidad de alta en el censo
c) Se han reconocido las empresas sujetas al pago del Impuesto de Actividades Econoacutemicas
d) Se han reconocido las caracteriacutesticas generales del Impuesto sobre el Valor Antildeadido y sus
diferentes regiacutemenes
e) Se han interpretado los modelos de liquidacioacuten del IVA reconociendo los plazos de
declaracioacuten-liquidacioacuten
f) Se ha reconocido la naturaleza y aacutembito de aplicacioacuten del Impuesto sobre la Renta de las
Personas Fiacutesicas
g) Se han cumplimentado los modelos de liquidacioacuten de IRPF reconociendo los plazos de
declaracioacuten-liquidacioacuten
h) Se ha identificado la naturaleza y los elementos del impuesto de sociedades
5 Identifica la estructura funcional y juriacutedica de la Administracioacuten Puacuteblica reconociendo los
diferentes organismos y personas que la integran
Criterios de evaluacioacuten
a) Se ha identificado el marco juriacutedico en el que se integran las Administraciones Puacuteblicas
b) Se han reconocido las organizaciones que componen las diferentes Administraciones
Puacuteblicas
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
c) Se han interpretado las relaciones entre las diferentes Administraciones Puacuteblicas
d) Se han obtenido diversas informaciones de las Administraciones Puacuteblicas por las diversas
viacuteas de acceso a las mismas y relacionado eacutestas en un informe
e) Se han precisado las distintas formas de relacioacuten laboral en la Administracioacuten Puacuteblica
f) Se han utilizado las fuentes de informacioacuten relacionadas con la oferta de empleo puacuteblico
para reunir datos significativos sobre eacutesta
6 Describe los diferentes tipos de relaciones entre los administrados y la Administracioacuten y sus
caracteriacutesticas completando documentacioacuten que de eacutestas surge
Criterios de evaluacioacuten
a) Se ha definido el concepto de acto administrativo
b) Se han clasificado los diferentes actos administrativos
c) Se ha definido el proceso administrativo sus tipos fases y tipos de silencio
d) Se han precisado los diferentes tipos de contratos administrativos
e) Se ha definido el concepto de recurso administrativo y diferenciado sus tipos
f) Se han identificado los actos recurribles y no recurribles
g) Se han diferenciado los diferentes tipos de recursos administrativos
h) Se han verificado las condiciones para la interposicioacuten de un recurso administrativo
i) Se ha precisado los diferentes oacuterganos de la jurisdiccioacuten contencioso-administrativa y su
aacutembito de aplicacioacuten
j) Se han relacionado las fases el procedimiento contencioso-administrativo
7 Realiza gestiones de obtencioacuten de informacioacuten y presentacioacuten de documentos ante las
Administraciones Puacuteblicas identificando los distintos tipos de registros puacuteblicos
Criterios de evaluacioacuten
a) Se han observado las normas de presentacioacuten de documentos ante la Administracioacuten
b) Se han reconocido las funciones de los Archivos Puacuteblicos
c) Se ha solicitado determinada informacioacuten en un Registro Puacuteblico
d) Se ha reconocido el derecho a la informacioacuten atencioacuten y participacioacuten del ciudadano
e) Se ha accedido a las oficinas de informacioacuten y atencioacuten al ciudadano por viacuteas como las
paacuteginas web ventanillas uacutenicas y atencioacuten telefoacutenica para obtener informacioacuten relevante y
relacionarla en un informe tipo
f) Se han identificado y descrito los liacutemites al derecho a la informacioacuten relacionados con los
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
datos en poder de las Administraciones Puacuteblicas sobre los administrados
6 PROCEDIMIENTOS CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN Y CALIFICACIOacuteN
61 PROCEDIMIENTOS E INTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN
En consonancia con lo establecido en el artiacuteculo decimosexto de la Orden de 25 de junio de 2008 la
evaluacioacuten de los aprendizajes del alumnado seraacute continua y formativa y se realizaraacute tomando como
referencia su situacioacuten inicial recogida en el informe de evaluacioacuten realizado antes del comienzo del
programa
Se haraacute un seguimiento y evaluacioacuten continua del componente formativo en el que se deberaacute tener en
cuenta al menos
La asistencia la iniciativa y el intereacutes
Colaboracioacuten con los demaacutes calidad de las aportaciones individuales al grupo
El grado de consecucioacuten de las capacidades reflejadas en las actividades de cada unidad
formativa
La evolucioacuten en el desarrollo personal del alumno en cuanto a motivacioacuten implicacioacuten e
integracioacuten en el programa
La participacioacuten en las actividades generales programadas en el Centro
Las calificaciones numeacutericas y cualitativas parciales obtenidas
Las acciones educativas complementarias que el alumno precise
A la finalizacioacuten del programa en caso de que no se haya obtenido evaluacioacuten final positiva en el moacutedulo el
alumnado tendraacute derecho a una prueba final extraordinaria
La falta continuada a clase afecta directamente a la evaluacioacuten por lo que cuando el alumno tenga faltas de
asistencia iguales o superiores al 15 de las horas lectivas impartidas perderaacute el derecho a la evaluacioacuten
En todo caso la peacuterdida de la evaluacioacuten continua seraacute estudiada por la Junta de Evaluacioacuten
INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN PORCENTAJE
Pruebas Escritas 100
62 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN
Los criterios de evaluacioacuten que se seguiraacuten son los que se establecen en la Orden de 30 junio de 2008 de
la Consejera de Educacioacuten Cultura y Deporte por la que se aprueba el perfil profesional y el curriacuteculo de los
moacutedulos especiacuteficos del programa de cualificacioacuten profesional inicial de Ayudante Administrativo en la
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
Comunidad Autoacutenoma de Aragoacuten
Cuando se han especificado los contenidos y los objetivos de cada unidad didaacutectica tambieacuten se han
especificado los criterios de evaluacioacuten correspondientes
63 CRITERIOS DE CALIFICACIOacuteN
La nota que apareceraacute en el boletiacuten del alumno se obtendraacute de la siguiente manera
1ordm Pruebas objetivas escritas Habraacute como miacutenimo una prueba escrita por evaluacioacuten
2ordm Asistencia superar el porcentaje de faltas de asistencia implicaraacute el redondeo de la nota a la baja
junto a la perdida del derecho a la evaluacioacuten continua
3ordm Redondeo de nota de evaluacioacuten
Para el redondeo se tendraacute en cuenta la siguiente consideracioacuten
Si el decimal igual o superior al 8 se redondearaacute al alza en caso contrario se redondearaacute a la baja
Se considera muy importante que el alumno asimile que debe comportarse salvadas las distancias
de la forma maacutes parecida posible a un puesto de trabajo para el que estaacute entrenaacutendose Por ello se
anotaraacute cualquier incidencia de las normas marcadas por el Centro y por el profesor del moacutedulo
iniciativa propia trabajo esfuerzo faltas de asistencia comportamiento en clase respeto al profesor
y hacia los compantildeeros etc
Se reconoce que este uacuteltimo apartado es especialmente difiacutecil de evaluar objetivamente pero no por
ello creemos que deba renunciarse a su evaluacioacuten dada la especial importancia de todos estos
aspectos en la futura vida laboral de los alumnos
7- MATERIALES Y RECURSOS DIDAacuteCTICOS
La materia se podraacute seguir mediante el libro de texto de Jaime Joseacute Antoacuten Peacuterez y Susana Garijo de Miguel
ldquoEmpresa y Administracioacutenrdquo ed McMillan Profesional
Se utilizaraacute Bases Juriacutedicas de Internet para consulta de legislacioacuten administrativa
El moacutedulo se imparte en una aula con los siguientes recursos ordenador del profesor y proyector impresora
multifuncioacuten un ordenador con conexioacuten a Internet para cada dos alumnos y aplicaciones informaacuteticas de
gestioacuten administrativa
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
8- MECANISMOS DE SEGUIMIENTO Y VALORACIOacuteN
El objetivo del seguimiento y valoracioacuten del moacutedulo es subsanar y corregir posibles deficiencias detectadas
y poder asiacute establecer medidas para potenciar la mejora de los resultados
Se utilizaraacuten dos mecanismos para realizar el seguimiento y la valoracioacuten del desarrollo de las clases
El cuaderno del profesor En eacutel se tienen en cuenta varios apartados que ayudan a realizar el
seguimiento y la valoracioacuten de los resultados como son Seguimiento Desarrollo de las Clases
Evaluacioacuten Trimestral y Notas de Evaluacioacuten Continua
Seguimiento de las programaciones Gracias al seguimiento mensual que se hace de las
programaciones podemos llevar a cabo las acciones adecuadas para corregir y valorar los
aspectos importantes en el desarrollo de las clases
Valoracioacuten personal del profesor Se tendraacute en cuenta el criterio del docente como maacuteximo
responsable de la imparticioacuten de la materia y del contacto con el alumnado y la clase
9- ACTIVIDADES DE ORIENTACIOacuteN Y APOYO ENCAMINADAS A LA SUPERACIOacuteN DE LOS
MOacuteDULOS PROFESIONALES PENDIENTES
91 Pruebas extraordinarias y alumnos con pendientes
Pruebas extraordinarias
El moacutedulo esta divido en dos Unidades Formativas si el alumno hubiera aprobado alguna de
ellas la nota se le guardaraacute en septiembre del mismo curso no asiacute para cursos sucesivos
teniendose que examinar soacutelo de la otra unidad formativa
La nota de la convocatoria extraordinaria estaraacute formada por un examen teoacuterico-praacutectico que
realizaraacute el alumno y los trabajos que se le pudieran mandar y que tendraacute que entregar el diacutea de
celebracioacuten del mencionado examen
Alumnos con pendientes
Siguiendo el espiacuteritu de la ley que sentildeala como principio de la formacioacuten profesional la
evaluacioacuten continua se aplicaraacute esta por unidades formativas
En aquellos ciclos formativos en cuyos curriacuteculos no se contemplen moacutedulos profesionales que
sea preciso haber superado para poder cursar otros moacutedulos profesionales el alumno podraacute
promocionar a segundo curso sin liacutemite de moacutedulos profesionales pendientes del primer curso
No obstante el equipo docente decidiraacute el consejo orientador dado al alumno y se haraacute constar
en la columna establecida en el modelo de acta de evaluacioacuten final las recomendaciones que el
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
equipo docente realice al alumno para que eacutel tome la decisioacuten de matricularse como repetidor
en un curso o promocionar al curso siguiente con moacutedulos profesionales pendientes se
adoptaraacuten tomando en cuenta las circunstancias personales y acadeacutemicas del alumno y las
caracteriacutesticas de los moacutedulos profesionales pendientes
En el consejo orientador dado al alumno se incluiraacute la relacioacuten de moacutedulos profesionales de
segundo curso que se le aconseja cursar para continuar con su itinerario formativo y poder
llegar a finalizar las ensentildeanzas con garantiacutea de eacutexito
En el anexo II de la Resolucioacuten de 15 de marzo de 2010 en la que se dictan instrucciones para
el desarrollo de la Orden de 26 de octubre de 2009 se indican las diferentes situaciones en las
que se puede encontrar el alumno despueacutes de las evaluaciones finales del primer curso y los
moacutedulos profesionales en los que deberiacutea matricularse
92 Medias de atencioacuten al alumnado con necesidades especiacuteficas de apoyo
educativo
Durante el presente curso escolar no hay matriculados alumnos con necesidades educativas especiales por
lo que no se realizaraacuten adaptaciones curriculares significativas
No obstante y dado que existe un grado de diversidad importante en cuanto a los ritmos y capacidades de
aprendizaje de los diferentes alumnos seraacute necesario llevar a cabo adaptaciones metodoloacutegicas continuacuteas
Para ello se podraacuten proponer actividades diferenciadas por alumnos dentro del mismo grupo para obtener
los mismos objetivos Prefirieacutendose realizar actividades maacutes praacutecticas frente a las puramente teoacutericas tal
como preconiza la formacioacuten profesional
Asimismo para aquellos alumnos que individualmente se considere necesario (si es que los hubiese) se
propondraacuten actividades de refuerzo yo ampliacioacuten a lo largo de las evaluaciones
10- PLAN DE CONTINGENCIAS
El plan de contingencia consiste en un conjunto de actividades que realizaraacute el alumnado ante
circunstancias excepcionales que afecten al desarrollo normal de la actividad docente en el moacutedulo durante
un periodo prolongado de tiempo El plan de contingencia para el presente Moacutedulo estaacute custodiado en el
departamento de Administrativo y se reproduce a continuacioacuten
- Ausencias de 1 a dos diacuteas acude el profesor de guardia Si la ausencia es prevista se dejaraacute
el trabajo preparado en Jefatura de Estudios Si la ausencia es imprevista que el alumno continuacutee
con la dinaacutemica habitual del moacutedulo realizando las tareas pendientes o leer las tres siguientes
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
paacuteginas de la Unidad Didaacutectica realizar un esquema de las mismas y que recoja el profesor de
guardia para su posterior entrega al profesor titular
- Ausencias de 3 a 5 diacuteas Estas ausencias normalmente seraacuten previstas por lo que el profesor
correspondiente habraacute dejado las tareas a realizar
En caso de que la ausencia no sea prevista estas horas se podriacutean aprovechar por otros profesores
del curso para adelantar o reforzar contenidos y actividades con el grupo
-Ausencias a medio y largo plazo Son aquellas en las que se autoriza un profesr sustituto En
este caso el profesr sustituto continuaraacute por donde lo hubiese dejado el profesor titular
- Mientras no se dispusise de un profesor sustituto los alumnos iraacuten trabajando las unidades
didaacutecticas conforme a las horas previstas Para ello una profesor designado por el departamento
entregaraacute al delegad el planing de las horas a dedicar de la Unidad didactica por la que fuesen y
de la siguiente
INCORPORACIOacuteN DE LA EDUCACIOacuteN EN VALORES DEMOCRAacuteTICOS
En general se procuraraacute potenciar las siguientes actitudes y valores
Educacioacuten del consumidor
Educacioacuten para la igualdad de oportunidades
Educacioacuten para la paz
Educacioacuten ambiental
Educacioacuten para la salud
Educacioacuten sexual
Educacioacuten moral y ciacutevica
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES
Las actividades complementarias y extraescolares estaraacuten supeditadas a la colaboracioacuten del alumnado en
las actividades que se realicen en el Centro Educativo
Dentro del modulo para el vigente curso escolar no se contempla ninguna actividad especiacutefica
11- CONTROL DE MODIFICACIONES
Fecha Versioacuten Descripcioacuten de la modificacioacuten
19-10-2011 Realizacioacuten de la programacioacuten para el primer antildeo de aplicacioacuten del segundo
curso del nuevo curriacuteculo
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1-10-2015 Nuevo logo
16-09-2016 Se ha adaptado la secuenciacioacuten de las unidades didacticas al libro de
Empresa y Administracioacuten de macmillan Tambieacuten se ha adaptado los
contenidos Criterios de calificacioacuten
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11 Los funcionarios puacuteblicos
Aacutembito de aplicacioacuten
El empleado puacuteblico
El personal directivo
Derechos y deberes
Estructura del empleo
12 El acto administrativo
Definicioacuten caraacutecteristicas y clases
Elementos eficcia y validez
Nulidad y anulabilidad
Coacutemputo de los plazos
13 El procedimiento administrativo
Definicioacuten y fases
Los interesados
Silencio administrativo
14 Recursos Jurisdiccioacuten contencioso administrativa
Revisoacuten de los actos administrativos
Recursos administrativos
Jurisdiccioacuten contencioso-administrativa
Recurso contencioso-admvo
15 Los contratos administrativos
Aacutembito de aplicacioacuten y requisitos para contratar
Adjudicacioacuten de contratos
Tipos de procedimientos
Tipos de contratos
16 Los documentos en la administracioacuten
Documentos admvos y soportes docuemtnales
Clasificacioacuten
Cumplientacioacuten de docuemtnos tipo ante la admon
17 Informacioacuten al ciudadano Archivos y registros
Derechos y deberes de los ciudadanos ante la administracioacuten
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
El derecho a la informacioacuten atencioacute y participacioacuten de los ciudadanos
Archivos y registros puacuteblicos
El derecho de acceso a los archivos y registros puacuteblicos
22 SECUENCIACIOacuteN DE LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS
UD CONTENIDO HORAS
0 Evaluacioacuten inicial 3
1 1 Empresa innovacioacuten y expansioacuten internacional 15
2 2 El sistema tributario ei IAE y el IVA 13
3 3 El IRPF y el Impuesto sobre Sociedades 7
4 4 Derecho y divisioacuten de poderes 5
5 5 Administracioacuten General del Estado y administracioacuten
Autonoacutemica y Local 11
6 6 La Unioacuten Europea 7
7 7 Los empleados puacuteblicos 7
8 8 Relaciones entre el administrado y la Administracioacuten
Puacuteblica 12
9 9 Los contratos administrativos 9
10 10 Los documentos informacioacuten y registros puacuteblicos
atencioacuten al ciudadano 16
Total 105
La carga lectiva de las evaluaciones ha tratado de ser repartida lo maacutes proporcionalmente para que las
evaluaciones tengan el mismo peso lectivo independientemente de las horas reales del calendario escolar
3 CONTENIDOS MINIMOS
Para que el alumno pueda conseguir los objetivos anteriores el Real Decreto 16312009 del Tiacutetulo
establecen los siguientes CONTENIDOS MIacuteNIMOS (EN NEGRITA y que representan 60 horas)
ampliados por los contenidos de la Orden del 26 de Julio de 2010 de Aragoacuten hasta un total de 105 horas
para el moacutedulo
31 CONTENIDOS MIacuteNIMOS DEL RD 16312009
1 Caracteriacutesticas de la innovacioacuten empresarial
Paacutegina 7 de 21
IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
El proceso innovador en la actividad empresarial
Factores de riesgo en la innovacioacuten empresarial
Diagnoacutestico de actitudes emprendedoras
Perfil de riesgo de la iniciativa emprendedora y la innovacioacuten
La tecnologiacutea como clave de la innovacioacuten empresarial
La internacionalizacioacuten de las empresas como oportunidad de desarrollo e innovacioacuten
Ayudas y herramientas para la innovacioacuten empresarial
Ayudas institucionales puacuteblicas y privadas (Asesoramiento financiacioacuten de ideas premios entre otros)
2 El concepto juriacutedico de empresa y empresario
Concepto de empresa
Concepto de empresario
Persona fiacutesica
Persona Juriacutedica
Empresas individuales
El empresario autoacutenomo
Tipos de sociedades
3 El sistema tributario
Concepto de tributo
Los tributos y su finalidad socioeconoacutemica
Normas y tipos de tributos
Clases de impuestos
Elementos de la declaracioacuten-liquidacioacuten
Formas de extincioacuten de la deuda tributaria
Infracciones y sanciones tributarias
4 Obligaciones fiscales de la empresa
El Impuesto de Actividades Econoacutemicas
La Declaracioacuten Censal Alta en el Censo de Actividades Econoacutemicas
El IVA Tipos Regiacutemenes
Naturaleza y aacutembito de aplicacioacuten del IRPF
Actividades empresariales y profesionales
Formas de estimacioacuten de la renta
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
Las retenciones de IRPF
Modelos y plazos de declaracioacuten-liquidacioacuten
Naturaleza y elementos del Impuesto de Sociedades
5 Estructura Funcional y juriacutedica de la Administracioacuten Puacuteblica
El Derecho
Las fuentes del Derecho La separacioacuten de poderes
La Unioacuten Europea
Oacuterganos de la Administracioacuten Central
Instituciones de la Comunidad Autoacutenoma
La Administracioacuten Local
Los funcionarios puacuteblicos
Los fedatarios puacuteblicos
6 Las relaciones entre administrado y Administracioacuten Puacuteblica
El acto administrativo
El silencio administrativo
El procedimiento administrativo Fases
Los contratos administrativos
Los recursos administrativos
La jurisdiccioacuten contencioso-administrativa
7 Gestioacuten de la documentacioacuten ante la Administracioacuten Puacuteblica
Los documentos en la Administracioacuten
Los Archivos Puacuteblicos
Los Registros Puacuteblicos
El Derecho a la informacioacuten atencioacuten y participacioacuten del ciudadano
Liacutemites al derecho de informacioacuten
32 CONTENIDOS DEL CURRICULO ARAGONES ORDEN del 26 de Julio de
2010
UF0439_12 El entorno socioeconoacutemico y fiscalidad de la Empresa Duracioacuten 45
Caracteriacutesticas de la innovacioacuten empresarial
minus El proceso innovador en la actividad empresarial
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
1048707 Concepto de innovacioacuten y relacionados
1048707 Perspectiva de desarrollo de la empresa
1048707 Competitividad empresarial
minus Factores de riesgo en la innovacioacuten empresarial
minus Diagnoacutestico de actitudes emprendedoras
minus Perfil de riesgo de la iniciativa emprendedora y la innovacioacuten
minus La tecnologiacutea como clave de la innovacioacuten empresarial Aacutereas de aplicacioacuten Innovaciones
tecnoloacutegicas Consecuencias en la empresa
minus La internacionalizacioacuten de las empresas como oportunidad de desarrollo e innovacioacutenAacutereas
Cambios en la organizacioacuten
minus Ayudas y herramientas para la innovacioacuten empresarial Planes de apoyo a empresas Redes
de experiencias
minus Ayudas institucionales puacuteblicas y privadas (Asesoramiento financiacioacuten de ideas premios
entre otros)
El concepto juriacutedico de empresa y empresario
minus Concepto de empresa
minus Concepto de empresario
minus Persona fiacutesica
minus Persona Juriacutedica
minus Empresas individuales
minus El empresario autoacutenomo
minus Tipos de sociedades
El sistema tributario
minus Concepto de tributo
minus Los tributos y su finalidad socioeconoacutemica
minus Normas y tipos de tributos
minus Clases de impuestos
minus Elementos de la declaracioacuten-liquidacioacuten
minus Formas de extincioacuten de la deuda tributaria
minus Infracciones y sanciones tributarias
Obligaciones fiscales de la empresa
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
minus El Iacutendice de Actividades Econoacutemicas Documentacioacuten vigente
minus La Declaracioacuten Censal Alta en el Censo de Actividades Econoacutemicas
minus El IVA Tipos Regiacutemenes
1048707 Operaciones exentas y no sujetas
1048707 El reacutegimen General Obligaciones formales y contables
1048707 El reacutegimen simplificado
1048707 El reacutegimen de recargo de equivalencia
1048707 Modelos de liquidacioacuten del IVA
1048707 Plazos de declaracioacuten-liquidacioacuten
minus Naturaleza y aacutembito de aplicacioacuten del IRPF
minus Actividades empresariales y profesionales
minus Formas de estimacioacuten de la renta
minus Las retenciones de IRPF
minus Modelos y plazos de declaracioacuten-liquidacioacuten
minus Naturaleza y elementos del Impuesto de Sociedades
UF0439_22 El Estado y la administracioacuten puacuteblica Situaciones administrativas documentadas
Duracioacuten 60
Estructura funcional y juriacutedica de la Administracioacuten Puacuteblica
minus El Derecho
minus Las fuentes del Derecho La separacioacuten de poderes
minus La Unioacuten Europea
minus Oacuterganos de la Administracioacuten Central
minus Instituciones de la Comunidad Autoacutenoma
minus La Administracioacuten Local
minus Los funcionarios puacuteblicos
minus Los fedatarios puacuteblicos
Las relaciones entre administrado y Administracioacuten Puacuteblica
minus El acto administrativo Tipos Condiciones Clasificacioacuten
minus El silencio administrativo
minus El procedimiento administrativo Fases
minus Los contratos administrativos
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
minus Los recursos administrativos Tipos Condiciones
minus Actos recurribles y no recurribles
minus La jurisdiccioacuten contencioso-administrativa
Gestioacuten de la documentacioacuten ante la Administracioacuten Puacuteblica
minus Los documentos en la Administracioacuten
minus Los Archivos Puacuteblicos
minus Los Registros Puacuteblicos
minus El Derecho a la informacioacuten atencioacuten y participacioacuten del ciudadano
minus Liacutemites al derecho de informacioacuten
4- PRINCIPIOS METODOLOacuteGICOS DE CARAacuteCTER GENERAL
La metodologiacutea a utilizar seraacute en todo momento activa y participativa haciendo que el alumno participe en
su aprendizaje El proceso de ensentildeanza dependeraacute del contenido de cada una de las unidades didaacutecticas
pero en general responderaacute al siguiente esquema
1ordm Explicaciones teoacutericas del profesor Utilizacioacuten de terminologiacutea teacutecnica progresioacuten de
conceptos procurando que el alumno comprenda la relacioacuten entre la realidad praacutectica y los
conceptos teoacutericos de manera que adquieran unos fundamentos aplicables con caraacutecter
general
2ordm Buacutesqueda de informacioacuten En aquellas unidades en que sea factible se encargaraacute a los
alumnos que busquen informacioacuten a traveacutes de paacuteginas Web
3ordm Realizacioacuten de cuestiones teoacutericas Con la finalidad de que el alumno lea el libro de texto o
los apuntes proporcionados por el profesor se podraacuten realizar exaacutemenes teoacutericos de la materia
En su realizacioacuten se fomentaraacute que los alumnos usen el diccionario cuando figuren en los textos
palabras que no conozcan
4ordm Ejercicios y supuestos praacutecticos Supondraacuten la mayor parte del trabajo por parte del alumno
Seraacuten preparados de menor a mayor dificultad y estaraacuten encaminados a descubrir la relacioacuten
de la teoriacutea con la realidad y a poner en praacutectica los conocimientos adquiridos
5ordm Trabajos individuales yo en grupo En funcioacuten de la unidad didaacutectica se podraacuten proponer
trabajos que seraacuten realizados de forma individual o en grupo
En la realizacioacuten de todas las actividades se fomentaraacute el uso por parte del alumno de un lenguaje correcto
y sin faltas de ortografiacutea insistiendo especialmente en la importancia de la lectura atenta de todo tipo de
instrucciones constituyeacutendose esta en un criterio de evaluacioacuten antildeadido a los que evaluacutean los diversos
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
contenidos
5- RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y MIacuteNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENER LA EVALUACIOacuteN
POSITIVA DEL MOacuteDULO Y CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN
Al teacutermino del presente curso el alumno tendraacute que alcanzar los siguientes resultados de aprendizaje
cuyos criterios de evaluacioacuten miacutenimos exigibles son
1 Describe las caracteriacutesticas inherentes a la innovacioacuten empresarial relacionaacutendolas con la
actividad de creacioacuten de empresas
Criterios de evaluacioacuten
a) Se han analizado las diversas posibilidades de innovacioacuten empresarial (teacutecnicas
materiales de organizacioacuten interna y externa entre otras) relacionaacutendolas como fuentes
de desarrollo econoacutemico y creacioacuten de empleo
b) Se han descrito las implicaciones que tiene para la competitividad empresarial la innovacioacuten
y la iniciativa emprendedora
c) Se han comparado y documentado diferentes experiencias de innovacioacuten empresarial
describiendo y valorando los factores de riesgo asumidos en cada una de ellas
d) Se han definido las caracteriacutesticas de empresas de base tecnoloacutegica relacionaacutendolas con
los distintos sectores econoacutemicos
e) Se han enumerado algunas iniciativas innovadoras que puedan aplicarse a empresas u
organizaciones ya existentes para su mejora
f) Se han analizado posibilidades de internacionalizacioacuten de algunas empresas como factor
de innovacioacuten de las mismas
g) Se han buscado ayudas y herramientas puacuteblicas y privadas para la innovacioacuten creacioacuten e
internacionalizacioacuten de empresas relacionaacutendolas estructuradamente en un informe
2 Identifica el concepto de empresa y empresario analizando su forma juriacutedica y la normativa a la
que estaacute sujeto
Criterios de evaluacioacuten
a) Se ha definido el concepto de empresa
b) Se ha distinguido entre personalidad fiacutesica y juriacutedica
c) Se ha diferenciado la empresa seguacuten su constitucioacuten legal
d) Se han reconocido las caracteriacutesticas del empresario autoacutenomo
e) Se han precisado las caracteriacutesticas de los diferentes tipos de sociedades
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
f) Se ha identificado la forma juriacutedica maacutes adecuada para cada tipo de empresa
3 Analiza el sistema tributario espantildeol reconociendo sus finalidades baacutesicas asiacute como las de los
principales tributos
Criterios de evaluacioacuten
a) Se ha relacionado la obligacioacuten tributaria con su finalidad socioeconoacutemica
b) Se ha reconocido la jerarquiacutea normativa tributaria
c) Se han identificado los diferentes tipos de tributos
d) Se han discriminado sus principales caracteriacutesticas
e) Se ha diferenciado entre impuestos directos e indirectos
f) Se han identificado los elementos de la declaracioacuten-liquidacioacuten
g) Se han reconocido las formas de extincioacuten de las deudas tributarias
4 Identifica las obligaciones fiscales de la empresa diferenciando los tributos a los que estaacute sujeta
Criterios de evaluacioacuten
a) Se han definido las obligaciones fiscales de la empresa
b) Se ha precisado la necesidad de alta en el censo
c) Se han reconocido las empresas sujetas al pago del Impuesto de Actividades Econoacutemicas
d) Se han reconocido las caracteriacutesticas generales del Impuesto sobre el Valor Antildeadido y sus
diferentes regiacutemenes
e) Se han interpretado los modelos de liquidacioacuten del IVA reconociendo los plazos de
declaracioacuten-liquidacioacuten
f) Se ha reconocido la naturaleza y aacutembito de aplicacioacuten del Impuesto sobre la Renta de las
Personas Fiacutesicas
g) Se han cumplimentado los modelos de liquidacioacuten de IRPF reconociendo los plazos de
declaracioacuten-liquidacioacuten
h) Se ha identificado la naturaleza y los elementos del impuesto de sociedades
5 Identifica la estructura funcional y juriacutedica de la Administracioacuten Puacuteblica reconociendo los
diferentes organismos y personas que la integran
Criterios de evaluacioacuten
a) Se ha identificado el marco juriacutedico en el que se integran las Administraciones Puacuteblicas
b) Se han reconocido las organizaciones que componen las diferentes Administraciones
Puacuteblicas
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
c) Se han interpretado las relaciones entre las diferentes Administraciones Puacuteblicas
d) Se han obtenido diversas informaciones de las Administraciones Puacuteblicas por las diversas
viacuteas de acceso a las mismas y relacionado eacutestas en un informe
e) Se han precisado las distintas formas de relacioacuten laboral en la Administracioacuten Puacuteblica
f) Se han utilizado las fuentes de informacioacuten relacionadas con la oferta de empleo puacuteblico
para reunir datos significativos sobre eacutesta
6 Describe los diferentes tipos de relaciones entre los administrados y la Administracioacuten y sus
caracteriacutesticas completando documentacioacuten que de eacutestas surge
Criterios de evaluacioacuten
a) Se ha definido el concepto de acto administrativo
b) Se han clasificado los diferentes actos administrativos
c) Se ha definido el proceso administrativo sus tipos fases y tipos de silencio
d) Se han precisado los diferentes tipos de contratos administrativos
e) Se ha definido el concepto de recurso administrativo y diferenciado sus tipos
f) Se han identificado los actos recurribles y no recurribles
g) Se han diferenciado los diferentes tipos de recursos administrativos
h) Se han verificado las condiciones para la interposicioacuten de un recurso administrativo
i) Se ha precisado los diferentes oacuterganos de la jurisdiccioacuten contencioso-administrativa y su
aacutembito de aplicacioacuten
j) Se han relacionado las fases el procedimiento contencioso-administrativo
7 Realiza gestiones de obtencioacuten de informacioacuten y presentacioacuten de documentos ante las
Administraciones Puacuteblicas identificando los distintos tipos de registros puacuteblicos
Criterios de evaluacioacuten
a) Se han observado las normas de presentacioacuten de documentos ante la Administracioacuten
b) Se han reconocido las funciones de los Archivos Puacuteblicos
c) Se ha solicitado determinada informacioacuten en un Registro Puacuteblico
d) Se ha reconocido el derecho a la informacioacuten atencioacuten y participacioacuten del ciudadano
e) Se ha accedido a las oficinas de informacioacuten y atencioacuten al ciudadano por viacuteas como las
paacuteginas web ventanillas uacutenicas y atencioacuten telefoacutenica para obtener informacioacuten relevante y
relacionarla en un informe tipo
f) Se han identificado y descrito los liacutemites al derecho a la informacioacuten relacionados con los
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
datos en poder de las Administraciones Puacuteblicas sobre los administrados
6 PROCEDIMIENTOS CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN Y CALIFICACIOacuteN
61 PROCEDIMIENTOS E INTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN
En consonancia con lo establecido en el artiacuteculo decimosexto de la Orden de 25 de junio de 2008 la
evaluacioacuten de los aprendizajes del alumnado seraacute continua y formativa y se realizaraacute tomando como
referencia su situacioacuten inicial recogida en el informe de evaluacioacuten realizado antes del comienzo del
programa
Se haraacute un seguimiento y evaluacioacuten continua del componente formativo en el que se deberaacute tener en
cuenta al menos
La asistencia la iniciativa y el intereacutes
Colaboracioacuten con los demaacutes calidad de las aportaciones individuales al grupo
El grado de consecucioacuten de las capacidades reflejadas en las actividades de cada unidad
formativa
La evolucioacuten en el desarrollo personal del alumno en cuanto a motivacioacuten implicacioacuten e
integracioacuten en el programa
La participacioacuten en las actividades generales programadas en el Centro
Las calificaciones numeacutericas y cualitativas parciales obtenidas
Las acciones educativas complementarias que el alumno precise
A la finalizacioacuten del programa en caso de que no se haya obtenido evaluacioacuten final positiva en el moacutedulo el
alumnado tendraacute derecho a una prueba final extraordinaria
La falta continuada a clase afecta directamente a la evaluacioacuten por lo que cuando el alumno tenga faltas de
asistencia iguales o superiores al 15 de las horas lectivas impartidas perderaacute el derecho a la evaluacioacuten
En todo caso la peacuterdida de la evaluacioacuten continua seraacute estudiada por la Junta de Evaluacioacuten
INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN PORCENTAJE
Pruebas Escritas 100
62 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN
Los criterios de evaluacioacuten que se seguiraacuten son los que se establecen en la Orden de 30 junio de 2008 de
la Consejera de Educacioacuten Cultura y Deporte por la que se aprueba el perfil profesional y el curriacuteculo de los
moacutedulos especiacuteficos del programa de cualificacioacuten profesional inicial de Ayudante Administrativo en la
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
Comunidad Autoacutenoma de Aragoacuten
Cuando se han especificado los contenidos y los objetivos de cada unidad didaacutectica tambieacuten se han
especificado los criterios de evaluacioacuten correspondientes
63 CRITERIOS DE CALIFICACIOacuteN
La nota que apareceraacute en el boletiacuten del alumno se obtendraacute de la siguiente manera
1ordm Pruebas objetivas escritas Habraacute como miacutenimo una prueba escrita por evaluacioacuten
2ordm Asistencia superar el porcentaje de faltas de asistencia implicaraacute el redondeo de la nota a la baja
junto a la perdida del derecho a la evaluacioacuten continua
3ordm Redondeo de nota de evaluacioacuten
Para el redondeo se tendraacute en cuenta la siguiente consideracioacuten
Si el decimal igual o superior al 8 se redondearaacute al alza en caso contrario se redondearaacute a la baja
Se considera muy importante que el alumno asimile que debe comportarse salvadas las distancias
de la forma maacutes parecida posible a un puesto de trabajo para el que estaacute entrenaacutendose Por ello se
anotaraacute cualquier incidencia de las normas marcadas por el Centro y por el profesor del moacutedulo
iniciativa propia trabajo esfuerzo faltas de asistencia comportamiento en clase respeto al profesor
y hacia los compantildeeros etc
Se reconoce que este uacuteltimo apartado es especialmente difiacutecil de evaluar objetivamente pero no por
ello creemos que deba renunciarse a su evaluacioacuten dada la especial importancia de todos estos
aspectos en la futura vida laboral de los alumnos
7- MATERIALES Y RECURSOS DIDAacuteCTICOS
La materia se podraacute seguir mediante el libro de texto de Jaime Joseacute Antoacuten Peacuterez y Susana Garijo de Miguel
ldquoEmpresa y Administracioacutenrdquo ed McMillan Profesional
Se utilizaraacute Bases Juriacutedicas de Internet para consulta de legislacioacuten administrativa
El moacutedulo se imparte en una aula con los siguientes recursos ordenador del profesor y proyector impresora
multifuncioacuten un ordenador con conexioacuten a Internet para cada dos alumnos y aplicaciones informaacuteticas de
gestioacuten administrativa
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
8- MECANISMOS DE SEGUIMIENTO Y VALORACIOacuteN
El objetivo del seguimiento y valoracioacuten del moacutedulo es subsanar y corregir posibles deficiencias detectadas
y poder asiacute establecer medidas para potenciar la mejora de los resultados
Se utilizaraacuten dos mecanismos para realizar el seguimiento y la valoracioacuten del desarrollo de las clases
El cuaderno del profesor En eacutel se tienen en cuenta varios apartados que ayudan a realizar el
seguimiento y la valoracioacuten de los resultados como son Seguimiento Desarrollo de las Clases
Evaluacioacuten Trimestral y Notas de Evaluacioacuten Continua
Seguimiento de las programaciones Gracias al seguimiento mensual que se hace de las
programaciones podemos llevar a cabo las acciones adecuadas para corregir y valorar los
aspectos importantes en el desarrollo de las clases
Valoracioacuten personal del profesor Se tendraacute en cuenta el criterio del docente como maacuteximo
responsable de la imparticioacuten de la materia y del contacto con el alumnado y la clase
9- ACTIVIDADES DE ORIENTACIOacuteN Y APOYO ENCAMINADAS A LA SUPERACIOacuteN DE LOS
MOacuteDULOS PROFESIONALES PENDIENTES
91 Pruebas extraordinarias y alumnos con pendientes
Pruebas extraordinarias
El moacutedulo esta divido en dos Unidades Formativas si el alumno hubiera aprobado alguna de
ellas la nota se le guardaraacute en septiembre del mismo curso no asiacute para cursos sucesivos
teniendose que examinar soacutelo de la otra unidad formativa
La nota de la convocatoria extraordinaria estaraacute formada por un examen teoacuterico-praacutectico que
realizaraacute el alumno y los trabajos que se le pudieran mandar y que tendraacute que entregar el diacutea de
celebracioacuten del mencionado examen
Alumnos con pendientes
Siguiendo el espiacuteritu de la ley que sentildeala como principio de la formacioacuten profesional la
evaluacioacuten continua se aplicaraacute esta por unidades formativas
En aquellos ciclos formativos en cuyos curriacuteculos no se contemplen moacutedulos profesionales que
sea preciso haber superado para poder cursar otros moacutedulos profesionales el alumno podraacute
promocionar a segundo curso sin liacutemite de moacutedulos profesionales pendientes del primer curso
No obstante el equipo docente decidiraacute el consejo orientador dado al alumno y se haraacute constar
en la columna establecida en el modelo de acta de evaluacioacuten final las recomendaciones que el
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
equipo docente realice al alumno para que eacutel tome la decisioacuten de matricularse como repetidor
en un curso o promocionar al curso siguiente con moacutedulos profesionales pendientes se
adoptaraacuten tomando en cuenta las circunstancias personales y acadeacutemicas del alumno y las
caracteriacutesticas de los moacutedulos profesionales pendientes
En el consejo orientador dado al alumno se incluiraacute la relacioacuten de moacutedulos profesionales de
segundo curso que se le aconseja cursar para continuar con su itinerario formativo y poder
llegar a finalizar las ensentildeanzas con garantiacutea de eacutexito
En el anexo II de la Resolucioacuten de 15 de marzo de 2010 en la que se dictan instrucciones para
el desarrollo de la Orden de 26 de octubre de 2009 se indican las diferentes situaciones en las
que se puede encontrar el alumno despueacutes de las evaluaciones finales del primer curso y los
moacutedulos profesionales en los que deberiacutea matricularse
92 Medias de atencioacuten al alumnado con necesidades especiacuteficas de apoyo
educativo
Durante el presente curso escolar no hay matriculados alumnos con necesidades educativas especiales por
lo que no se realizaraacuten adaptaciones curriculares significativas
No obstante y dado que existe un grado de diversidad importante en cuanto a los ritmos y capacidades de
aprendizaje de los diferentes alumnos seraacute necesario llevar a cabo adaptaciones metodoloacutegicas continuacuteas
Para ello se podraacuten proponer actividades diferenciadas por alumnos dentro del mismo grupo para obtener
los mismos objetivos Prefirieacutendose realizar actividades maacutes praacutecticas frente a las puramente teoacutericas tal
como preconiza la formacioacuten profesional
Asimismo para aquellos alumnos que individualmente se considere necesario (si es que los hubiese) se
propondraacuten actividades de refuerzo yo ampliacioacuten a lo largo de las evaluaciones
10- PLAN DE CONTINGENCIAS
El plan de contingencia consiste en un conjunto de actividades que realizaraacute el alumnado ante
circunstancias excepcionales que afecten al desarrollo normal de la actividad docente en el moacutedulo durante
un periodo prolongado de tiempo El plan de contingencia para el presente Moacutedulo estaacute custodiado en el
departamento de Administrativo y se reproduce a continuacioacuten
- Ausencias de 1 a dos diacuteas acude el profesor de guardia Si la ausencia es prevista se dejaraacute
el trabajo preparado en Jefatura de Estudios Si la ausencia es imprevista que el alumno continuacutee
con la dinaacutemica habitual del moacutedulo realizando las tareas pendientes o leer las tres siguientes
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
paacuteginas de la Unidad Didaacutectica realizar un esquema de las mismas y que recoja el profesor de
guardia para su posterior entrega al profesor titular
- Ausencias de 3 a 5 diacuteas Estas ausencias normalmente seraacuten previstas por lo que el profesor
correspondiente habraacute dejado las tareas a realizar
En caso de que la ausencia no sea prevista estas horas se podriacutean aprovechar por otros profesores
del curso para adelantar o reforzar contenidos y actividades con el grupo
-Ausencias a medio y largo plazo Son aquellas en las que se autoriza un profesr sustituto En
este caso el profesr sustituto continuaraacute por donde lo hubiese dejado el profesor titular
- Mientras no se dispusise de un profesor sustituto los alumnos iraacuten trabajando las unidades
didaacutecticas conforme a las horas previstas Para ello una profesor designado por el departamento
entregaraacute al delegad el planing de las horas a dedicar de la Unidad didactica por la que fuesen y
de la siguiente
INCORPORACIOacuteN DE LA EDUCACIOacuteN EN VALORES DEMOCRAacuteTICOS
En general se procuraraacute potenciar las siguientes actitudes y valores
Educacioacuten del consumidor
Educacioacuten para la igualdad de oportunidades
Educacioacuten para la paz
Educacioacuten ambiental
Educacioacuten para la salud
Educacioacuten sexual
Educacioacuten moral y ciacutevica
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES
Las actividades complementarias y extraescolares estaraacuten supeditadas a la colaboracioacuten del alumnado en
las actividades que se realicen en el Centro Educativo
Dentro del modulo para el vigente curso escolar no se contempla ninguna actividad especiacutefica
11- CONTROL DE MODIFICACIONES
Fecha Versioacuten Descripcioacuten de la modificacioacuten
19-10-2011 Realizacioacuten de la programacioacuten para el primer antildeo de aplicacioacuten del segundo
curso del nuevo curriacuteculo
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
1-10-2015 Nuevo logo
16-09-2016 Se ha adaptado la secuenciacioacuten de las unidades didacticas al libro de
Empresa y Administracioacuten de macmillan Tambieacuten se ha adaptado los
contenidos Criterios de calificacioacuten
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
El derecho a la informacioacuten atencioacute y participacioacuten de los ciudadanos
Archivos y registros puacuteblicos
El derecho de acceso a los archivos y registros puacuteblicos
22 SECUENCIACIOacuteN DE LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS
UD CONTENIDO HORAS
0 Evaluacioacuten inicial 3
1 1 Empresa innovacioacuten y expansioacuten internacional 15
2 2 El sistema tributario ei IAE y el IVA 13
3 3 El IRPF y el Impuesto sobre Sociedades 7
4 4 Derecho y divisioacuten de poderes 5
5 5 Administracioacuten General del Estado y administracioacuten
Autonoacutemica y Local 11
6 6 La Unioacuten Europea 7
7 7 Los empleados puacuteblicos 7
8 8 Relaciones entre el administrado y la Administracioacuten
Puacuteblica 12
9 9 Los contratos administrativos 9
10 10 Los documentos informacioacuten y registros puacuteblicos
atencioacuten al ciudadano 16
Total 105
La carga lectiva de las evaluaciones ha tratado de ser repartida lo maacutes proporcionalmente para que las
evaluaciones tengan el mismo peso lectivo independientemente de las horas reales del calendario escolar
3 CONTENIDOS MINIMOS
Para que el alumno pueda conseguir los objetivos anteriores el Real Decreto 16312009 del Tiacutetulo
establecen los siguientes CONTENIDOS MIacuteNIMOS (EN NEGRITA y que representan 60 horas)
ampliados por los contenidos de la Orden del 26 de Julio de 2010 de Aragoacuten hasta un total de 105 horas
para el moacutedulo
31 CONTENIDOS MIacuteNIMOS DEL RD 16312009
1 Caracteriacutesticas de la innovacioacuten empresarial
Paacutegina 7 de 21
IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
El proceso innovador en la actividad empresarial
Factores de riesgo en la innovacioacuten empresarial
Diagnoacutestico de actitudes emprendedoras
Perfil de riesgo de la iniciativa emprendedora y la innovacioacuten
La tecnologiacutea como clave de la innovacioacuten empresarial
La internacionalizacioacuten de las empresas como oportunidad de desarrollo e innovacioacuten
Ayudas y herramientas para la innovacioacuten empresarial
Ayudas institucionales puacuteblicas y privadas (Asesoramiento financiacioacuten de ideas premios entre otros)
2 El concepto juriacutedico de empresa y empresario
Concepto de empresa
Concepto de empresario
Persona fiacutesica
Persona Juriacutedica
Empresas individuales
El empresario autoacutenomo
Tipos de sociedades
3 El sistema tributario
Concepto de tributo
Los tributos y su finalidad socioeconoacutemica
Normas y tipos de tributos
Clases de impuestos
Elementos de la declaracioacuten-liquidacioacuten
Formas de extincioacuten de la deuda tributaria
Infracciones y sanciones tributarias
4 Obligaciones fiscales de la empresa
El Impuesto de Actividades Econoacutemicas
La Declaracioacuten Censal Alta en el Censo de Actividades Econoacutemicas
El IVA Tipos Regiacutemenes
Naturaleza y aacutembito de aplicacioacuten del IRPF
Actividades empresariales y profesionales
Formas de estimacioacuten de la renta
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
Las retenciones de IRPF
Modelos y plazos de declaracioacuten-liquidacioacuten
Naturaleza y elementos del Impuesto de Sociedades
5 Estructura Funcional y juriacutedica de la Administracioacuten Puacuteblica
El Derecho
Las fuentes del Derecho La separacioacuten de poderes
La Unioacuten Europea
Oacuterganos de la Administracioacuten Central
Instituciones de la Comunidad Autoacutenoma
La Administracioacuten Local
Los funcionarios puacuteblicos
Los fedatarios puacuteblicos
6 Las relaciones entre administrado y Administracioacuten Puacuteblica
El acto administrativo
El silencio administrativo
El procedimiento administrativo Fases
Los contratos administrativos
Los recursos administrativos
La jurisdiccioacuten contencioso-administrativa
7 Gestioacuten de la documentacioacuten ante la Administracioacuten Puacuteblica
Los documentos en la Administracioacuten
Los Archivos Puacuteblicos
Los Registros Puacuteblicos
El Derecho a la informacioacuten atencioacuten y participacioacuten del ciudadano
Liacutemites al derecho de informacioacuten
32 CONTENIDOS DEL CURRICULO ARAGONES ORDEN del 26 de Julio de
2010
UF0439_12 El entorno socioeconoacutemico y fiscalidad de la Empresa Duracioacuten 45
Caracteriacutesticas de la innovacioacuten empresarial
minus El proceso innovador en la actividad empresarial
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
1048707 Concepto de innovacioacuten y relacionados
1048707 Perspectiva de desarrollo de la empresa
1048707 Competitividad empresarial
minus Factores de riesgo en la innovacioacuten empresarial
minus Diagnoacutestico de actitudes emprendedoras
minus Perfil de riesgo de la iniciativa emprendedora y la innovacioacuten
minus La tecnologiacutea como clave de la innovacioacuten empresarial Aacutereas de aplicacioacuten Innovaciones
tecnoloacutegicas Consecuencias en la empresa
minus La internacionalizacioacuten de las empresas como oportunidad de desarrollo e innovacioacutenAacutereas
Cambios en la organizacioacuten
minus Ayudas y herramientas para la innovacioacuten empresarial Planes de apoyo a empresas Redes
de experiencias
minus Ayudas institucionales puacuteblicas y privadas (Asesoramiento financiacioacuten de ideas premios
entre otros)
El concepto juriacutedico de empresa y empresario
minus Concepto de empresa
minus Concepto de empresario
minus Persona fiacutesica
minus Persona Juriacutedica
minus Empresas individuales
minus El empresario autoacutenomo
minus Tipos de sociedades
El sistema tributario
minus Concepto de tributo
minus Los tributos y su finalidad socioeconoacutemica
minus Normas y tipos de tributos
minus Clases de impuestos
minus Elementos de la declaracioacuten-liquidacioacuten
minus Formas de extincioacuten de la deuda tributaria
minus Infracciones y sanciones tributarias
Obligaciones fiscales de la empresa
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
minus El Iacutendice de Actividades Econoacutemicas Documentacioacuten vigente
minus La Declaracioacuten Censal Alta en el Censo de Actividades Econoacutemicas
minus El IVA Tipos Regiacutemenes
1048707 Operaciones exentas y no sujetas
1048707 El reacutegimen General Obligaciones formales y contables
1048707 El reacutegimen simplificado
1048707 El reacutegimen de recargo de equivalencia
1048707 Modelos de liquidacioacuten del IVA
1048707 Plazos de declaracioacuten-liquidacioacuten
minus Naturaleza y aacutembito de aplicacioacuten del IRPF
minus Actividades empresariales y profesionales
minus Formas de estimacioacuten de la renta
minus Las retenciones de IRPF
minus Modelos y plazos de declaracioacuten-liquidacioacuten
minus Naturaleza y elementos del Impuesto de Sociedades
UF0439_22 El Estado y la administracioacuten puacuteblica Situaciones administrativas documentadas
Duracioacuten 60
Estructura funcional y juriacutedica de la Administracioacuten Puacuteblica
minus El Derecho
minus Las fuentes del Derecho La separacioacuten de poderes
minus La Unioacuten Europea
minus Oacuterganos de la Administracioacuten Central
minus Instituciones de la Comunidad Autoacutenoma
minus La Administracioacuten Local
minus Los funcionarios puacuteblicos
minus Los fedatarios puacuteblicos
Las relaciones entre administrado y Administracioacuten Puacuteblica
minus El acto administrativo Tipos Condiciones Clasificacioacuten
minus El silencio administrativo
minus El procedimiento administrativo Fases
minus Los contratos administrativos
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
minus Los recursos administrativos Tipos Condiciones
minus Actos recurribles y no recurribles
minus La jurisdiccioacuten contencioso-administrativa
Gestioacuten de la documentacioacuten ante la Administracioacuten Puacuteblica
minus Los documentos en la Administracioacuten
minus Los Archivos Puacuteblicos
minus Los Registros Puacuteblicos
minus El Derecho a la informacioacuten atencioacuten y participacioacuten del ciudadano
minus Liacutemites al derecho de informacioacuten
4- PRINCIPIOS METODOLOacuteGICOS DE CARAacuteCTER GENERAL
La metodologiacutea a utilizar seraacute en todo momento activa y participativa haciendo que el alumno participe en
su aprendizaje El proceso de ensentildeanza dependeraacute del contenido de cada una de las unidades didaacutecticas
pero en general responderaacute al siguiente esquema
1ordm Explicaciones teoacutericas del profesor Utilizacioacuten de terminologiacutea teacutecnica progresioacuten de
conceptos procurando que el alumno comprenda la relacioacuten entre la realidad praacutectica y los
conceptos teoacutericos de manera que adquieran unos fundamentos aplicables con caraacutecter
general
2ordm Buacutesqueda de informacioacuten En aquellas unidades en que sea factible se encargaraacute a los
alumnos que busquen informacioacuten a traveacutes de paacuteginas Web
3ordm Realizacioacuten de cuestiones teoacutericas Con la finalidad de que el alumno lea el libro de texto o
los apuntes proporcionados por el profesor se podraacuten realizar exaacutemenes teoacutericos de la materia
En su realizacioacuten se fomentaraacute que los alumnos usen el diccionario cuando figuren en los textos
palabras que no conozcan
4ordm Ejercicios y supuestos praacutecticos Supondraacuten la mayor parte del trabajo por parte del alumno
Seraacuten preparados de menor a mayor dificultad y estaraacuten encaminados a descubrir la relacioacuten
de la teoriacutea con la realidad y a poner en praacutectica los conocimientos adquiridos
5ordm Trabajos individuales yo en grupo En funcioacuten de la unidad didaacutectica se podraacuten proponer
trabajos que seraacuten realizados de forma individual o en grupo
En la realizacioacuten de todas las actividades se fomentaraacute el uso por parte del alumno de un lenguaje correcto
y sin faltas de ortografiacutea insistiendo especialmente en la importancia de la lectura atenta de todo tipo de
instrucciones constituyeacutendose esta en un criterio de evaluacioacuten antildeadido a los que evaluacutean los diversos
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
contenidos
5- RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y MIacuteNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENER LA EVALUACIOacuteN
POSITIVA DEL MOacuteDULO Y CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN
Al teacutermino del presente curso el alumno tendraacute que alcanzar los siguientes resultados de aprendizaje
cuyos criterios de evaluacioacuten miacutenimos exigibles son
1 Describe las caracteriacutesticas inherentes a la innovacioacuten empresarial relacionaacutendolas con la
actividad de creacioacuten de empresas
Criterios de evaluacioacuten
a) Se han analizado las diversas posibilidades de innovacioacuten empresarial (teacutecnicas
materiales de organizacioacuten interna y externa entre otras) relacionaacutendolas como fuentes
de desarrollo econoacutemico y creacioacuten de empleo
b) Se han descrito las implicaciones que tiene para la competitividad empresarial la innovacioacuten
y la iniciativa emprendedora
c) Se han comparado y documentado diferentes experiencias de innovacioacuten empresarial
describiendo y valorando los factores de riesgo asumidos en cada una de ellas
d) Se han definido las caracteriacutesticas de empresas de base tecnoloacutegica relacionaacutendolas con
los distintos sectores econoacutemicos
e) Se han enumerado algunas iniciativas innovadoras que puedan aplicarse a empresas u
organizaciones ya existentes para su mejora
f) Se han analizado posibilidades de internacionalizacioacuten de algunas empresas como factor
de innovacioacuten de las mismas
g) Se han buscado ayudas y herramientas puacuteblicas y privadas para la innovacioacuten creacioacuten e
internacionalizacioacuten de empresas relacionaacutendolas estructuradamente en un informe
2 Identifica el concepto de empresa y empresario analizando su forma juriacutedica y la normativa a la
que estaacute sujeto
Criterios de evaluacioacuten
a) Se ha definido el concepto de empresa
b) Se ha distinguido entre personalidad fiacutesica y juriacutedica
c) Se ha diferenciado la empresa seguacuten su constitucioacuten legal
d) Se han reconocido las caracteriacutesticas del empresario autoacutenomo
e) Se han precisado las caracteriacutesticas de los diferentes tipos de sociedades
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
f) Se ha identificado la forma juriacutedica maacutes adecuada para cada tipo de empresa
3 Analiza el sistema tributario espantildeol reconociendo sus finalidades baacutesicas asiacute como las de los
principales tributos
Criterios de evaluacioacuten
a) Se ha relacionado la obligacioacuten tributaria con su finalidad socioeconoacutemica
b) Se ha reconocido la jerarquiacutea normativa tributaria
c) Se han identificado los diferentes tipos de tributos
d) Se han discriminado sus principales caracteriacutesticas
e) Se ha diferenciado entre impuestos directos e indirectos
f) Se han identificado los elementos de la declaracioacuten-liquidacioacuten
g) Se han reconocido las formas de extincioacuten de las deudas tributarias
4 Identifica las obligaciones fiscales de la empresa diferenciando los tributos a los que estaacute sujeta
Criterios de evaluacioacuten
a) Se han definido las obligaciones fiscales de la empresa
b) Se ha precisado la necesidad de alta en el censo
c) Se han reconocido las empresas sujetas al pago del Impuesto de Actividades Econoacutemicas
d) Se han reconocido las caracteriacutesticas generales del Impuesto sobre el Valor Antildeadido y sus
diferentes regiacutemenes
e) Se han interpretado los modelos de liquidacioacuten del IVA reconociendo los plazos de
declaracioacuten-liquidacioacuten
f) Se ha reconocido la naturaleza y aacutembito de aplicacioacuten del Impuesto sobre la Renta de las
Personas Fiacutesicas
g) Se han cumplimentado los modelos de liquidacioacuten de IRPF reconociendo los plazos de
declaracioacuten-liquidacioacuten
h) Se ha identificado la naturaleza y los elementos del impuesto de sociedades
5 Identifica la estructura funcional y juriacutedica de la Administracioacuten Puacuteblica reconociendo los
diferentes organismos y personas que la integran
Criterios de evaluacioacuten
a) Se ha identificado el marco juriacutedico en el que se integran las Administraciones Puacuteblicas
b) Se han reconocido las organizaciones que componen las diferentes Administraciones
Puacuteblicas
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c) Se han interpretado las relaciones entre las diferentes Administraciones Puacuteblicas
d) Se han obtenido diversas informaciones de las Administraciones Puacuteblicas por las diversas
viacuteas de acceso a las mismas y relacionado eacutestas en un informe
e) Se han precisado las distintas formas de relacioacuten laboral en la Administracioacuten Puacuteblica
f) Se han utilizado las fuentes de informacioacuten relacionadas con la oferta de empleo puacuteblico
para reunir datos significativos sobre eacutesta
6 Describe los diferentes tipos de relaciones entre los administrados y la Administracioacuten y sus
caracteriacutesticas completando documentacioacuten que de eacutestas surge
Criterios de evaluacioacuten
a) Se ha definido el concepto de acto administrativo
b) Se han clasificado los diferentes actos administrativos
c) Se ha definido el proceso administrativo sus tipos fases y tipos de silencio
d) Se han precisado los diferentes tipos de contratos administrativos
e) Se ha definido el concepto de recurso administrativo y diferenciado sus tipos
f) Se han identificado los actos recurribles y no recurribles
g) Se han diferenciado los diferentes tipos de recursos administrativos
h) Se han verificado las condiciones para la interposicioacuten de un recurso administrativo
i) Se ha precisado los diferentes oacuterganos de la jurisdiccioacuten contencioso-administrativa y su
aacutembito de aplicacioacuten
j) Se han relacionado las fases el procedimiento contencioso-administrativo
7 Realiza gestiones de obtencioacuten de informacioacuten y presentacioacuten de documentos ante las
Administraciones Puacuteblicas identificando los distintos tipos de registros puacuteblicos
Criterios de evaluacioacuten
a) Se han observado las normas de presentacioacuten de documentos ante la Administracioacuten
b) Se han reconocido las funciones de los Archivos Puacuteblicos
c) Se ha solicitado determinada informacioacuten en un Registro Puacuteblico
d) Se ha reconocido el derecho a la informacioacuten atencioacuten y participacioacuten del ciudadano
e) Se ha accedido a las oficinas de informacioacuten y atencioacuten al ciudadano por viacuteas como las
paacuteginas web ventanillas uacutenicas y atencioacuten telefoacutenica para obtener informacioacuten relevante y
relacionarla en un informe tipo
f) Se han identificado y descrito los liacutemites al derecho a la informacioacuten relacionados con los
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
datos en poder de las Administraciones Puacuteblicas sobre los administrados
6 PROCEDIMIENTOS CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN Y CALIFICACIOacuteN
61 PROCEDIMIENTOS E INTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN
En consonancia con lo establecido en el artiacuteculo decimosexto de la Orden de 25 de junio de 2008 la
evaluacioacuten de los aprendizajes del alumnado seraacute continua y formativa y se realizaraacute tomando como
referencia su situacioacuten inicial recogida en el informe de evaluacioacuten realizado antes del comienzo del
programa
Se haraacute un seguimiento y evaluacioacuten continua del componente formativo en el que se deberaacute tener en
cuenta al menos
La asistencia la iniciativa y el intereacutes
Colaboracioacuten con los demaacutes calidad de las aportaciones individuales al grupo
El grado de consecucioacuten de las capacidades reflejadas en las actividades de cada unidad
formativa
La evolucioacuten en el desarrollo personal del alumno en cuanto a motivacioacuten implicacioacuten e
integracioacuten en el programa
La participacioacuten en las actividades generales programadas en el Centro
Las calificaciones numeacutericas y cualitativas parciales obtenidas
Las acciones educativas complementarias que el alumno precise
A la finalizacioacuten del programa en caso de que no se haya obtenido evaluacioacuten final positiva en el moacutedulo el
alumnado tendraacute derecho a una prueba final extraordinaria
La falta continuada a clase afecta directamente a la evaluacioacuten por lo que cuando el alumno tenga faltas de
asistencia iguales o superiores al 15 de las horas lectivas impartidas perderaacute el derecho a la evaluacioacuten
En todo caso la peacuterdida de la evaluacioacuten continua seraacute estudiada por la Junta de Evaluacioacuten
INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN PORCENTAJE
Pruebas Escritas 100
62 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN
Los criterios de evaluacioacuten que se seguiraacuten son los que se establecen en la Orden de 30 junio de 2008 de
la Consejera de Educacioacuten Cultura y Deporte por la que se aprueba el perfil profesional y el curriacuteculo de los
moacutedulos especiacuteficos del programa de cualificacioacuten profesional inicial de Ayudante Administrativo en la
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
Comunidad Autoacutenoma de Aragoacuten
Cuando se han especificado los contenidos y los objetivos de cada unidad didaacutectica tambieacuten se han
especificado los criterios de evaluacioacuten correspondientes
63 CRITERIOS DE CALIFICACIOacuteN
La nota que apareceraacute en el boletiacuten del alumno se obtendraacute de la siguiente manera
1ordm Pruebas objetivas escritas Habraacute como miacutenimo una prueba escrita por evaluacioacuten
2ordm Asistencia superar el porcentaje de faltas de asistencia implicaraacute el redondeo de la nota a la baja
junto a la perdida del derecho a la evaluacioacuten continua
3ordm Redondeo de nota de evaluacioacuten
Para el redondeo se tendraacute en cuenta la siguiente consideracioacuten
Si el decimal igual o superior al 8 se redondearaacute al alza en caso contrario se redondearaacute a la baja
Se considera muy importante que el alumno asimile que debe comportarse salvadas las distancias
de la forma maacutes parecida posible a un puesto de trabajo para el que estaacute entrenaacutendose Por ello se
anotaraacute cualquier incidencia de las normas marcadas por el Centro y por el profesor del moacutedulo
iniciativa propia trabajo esfuerzo faltas de asistencia comportamiento en clase respeto al profesor
y hacia los compantildeeros etc
Se reconoce que este uacuteltimo apartado es especialmente difiacutecil de evaluar objetivamente pero no por
ello creemos que deba renunciarse a su evaluacioacuten dada la especial importancia de todos estos
aspectos en la futura vida laboral de los alumnos
7- MATERIALES Y RECURSOS DIDAacuteCTICOS
La materia se podraacute seguir mediante el libro de texto de Jaime Joseacute Antoacuten Peacuterez y Susana Garijo de Miguel
ldquoEmpresa y Administracioacutenrdquo ed McMillan Profesional
Se utilizaraacute Bases Juriacutedicas de Internet para consulta de legislacioacuten administrativa
El moacutedulo se imparte en una aula con los siguientes recursos ordenador del profesor y proyector impresora
multifuncioacuten un ordenador con conexioacuten a Internet para cada dos alumnos y aplicaciones informaacuteticas de
gestioacuten administrativa
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
8- MECANISMOS DE SEGUIMIENTO Y VALORACIOacuteN
El objetivo del seguimiento y valoracioacuten del moacutedulo es subsanar y corregir posibles deficiencias detectadas
y poder asiacute establecer medidas para potenciar la mejora de los resultados
Se utilizaraacuten dos mecanismos para realizar el seguimiento y la valoracioacuten del desarrollo de las clases
El cuaderno del profesor En eacutel se tienen en cuenta varios apartados que ayudan a realizar el
seguimiento y la valoracioacuten de los resultados como son Seguimiento Desarrollo de las Clases
Evaluacioacuten Trimestral y Notas de Evaluacioacuten Continua
Seguimiento de las programaciones Gracias al seguimiento mensual que se hace de las
programaciones podemos llevar a cabo las acciones adecuadas para corregir y valorar los
aspectos importantes en el desarrollo de las clases
Valoracioacuten personal del profesor Se tendraacute en cuenta el criterio del docente como maacuteximo
responsable de la imparticioacuten de la materia y del contacto con el alumnado y la clase
9- ACTIVIDADES DE ORIENTACIOacuteN Y APOYO ENCAMINADAS A LA SUPERACIOacuteN DE LOS
MOacuteDULOS PROFESIONALES PENDIENTES
91 Pruebas extraordinarias y alumnos con pendientes
Pruebas extraordinarias
El moacutedulo esta divido en dos Unidades Formativas si el alumno hubiera aprobado alguna de
ellas la nota se le guardaraacute en septiembre del mismo curso no asiacute para cursos sucesivos
teniendose que examinar soacutelo de la otra unidad formativa
La nota de la convocatoria extraordinaria estaraacute formada por un examen teoacuterico-praacutectico que
realizaraacute el alumno y los trabajos que se le pudieran mandar y que tendraacute que entregar el diacutea de
celebracioacuten del mencionado examen
Alumnos con pendientes
Siguiendo el espiacuteritu de la ley que sentildeala como principio de la formacioacuten profesional la
evaluacioacuten continua se aplicaraacute esta por unidades formativas
En aquellos ciclos formativos en cuyos curriacuteculos no se contemplen moacutedulos profesionales que
sea preciso haber superado para poder cursar otros moacutedulos profesionales el alumno podraacute
promocionar a segundo curso sin liacutemite de moacutedulos profesionales pendientes del primer curso
No obstante el equipo docente decidiraacute el consejo orientador dado al alumno y se haraacute constar
en la columna establecida en el modelo de acta de evaluacioacuten final las recomendaciones que el
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equipo docente realice al alumno para que eacutel tome la decisioacuten de matricularse como repetidor
en un curso o promocionar al curso siguiente con moacutedulos profesionales pendientes se
adoptaraacuten tomando en cuenta las circunstancias personales y acadeacutemicas del alumno y las
caracteriacutesticas de los moacutedulos profesionales pendientes
En el consejo orientador dado al alumno se incluiraacute la relacioacuten de moacutedulos profesionales de
segundo curso que se le aconseja cursar para continuar con su itinerario formativo y poder
llegar a finalizar las ensentildeanzas con garantiacutea de eacutexito
En el anexo II de la Resolucioacuten de 15 de marzo de 2010 en la que se dictan instrucciones para
el desarrollo de la Orden de 26 de octubre de 2009 se indican las diferentes situaciones en las
que se puede encontrar el alumno despueacutes de las evaluaciones finales del primer curso y los
moacutedulos profesionales en los que deberiacutea matricularse
92 Medias de atencioacuten al alumnado con necesidades especiacuteficas de apoyo
educativo
Durante el presente curso escolar no hay matriculados alumnos con necesidades educativas especiales por
lo que no se realizaraacuten adaptaciones curriculares significativas
No obstante y dado que existe un grado de diversidad importante en cuanto a los ritmos y capacidades de
aprendizaje de los diferentes alumnos seraacute necesario llevar a cabo adaptaciones metodoloacutegicas continuacuteas
Para ello se podraacuten proponer actividades diferenciadas por alumnos dentro del mismo grupo para obtener
los mismos objetivos Prefirieacutendose realizar actividades maacutes praacutecticas frente a las puramente teoacutericas tal
como preconiza la formacioacuten profesional
Asimismo para aquellos alumnos que individualmente se considere necesario (si es que los hubiese) se
propondraacuten actividades de refuerzo yo ampliacioacuten a lo largo de las evaluaciones
10- PLAN DE CONTINGENCIAS
El plan de contingencia consiste en un conjunto de actividades que realizaraacute el alumnado ante
circunstancias excepcionales que afecten al desarrollo normal de la actividad docente en el moacutedulo durante
un periodo prolongado de tiempo El plan de contingencia para el presente Moacutedulo estaacute custodiado en el
departamento de Administrativo y se reproduce a continuacioacuten
- Ausencias de 1 a dos diacuteas acude el profesor de guardia Si la ausencia es prevista se dejaraacute
el trabajo preparado en Jefatura de Estudios Si la ausencia es imprevista que el alumno continuacutee
con la dinaacutemica habitual del moacutedulo realizando las tareas pendientes o leer las tres siguientes
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paacuteginas de la Unidad Didaacutectica realizar un esquema de las mismas y que recoja el profesor de
guardia para su posterior entrega al profesor titular
- Ausencias de 3 a 5 diacuteas Estas ausencias normalmente seraacuten previstas por lo que el profesor
correspondiente habraacute dejado las tareas a realizar
En caso de que la ausencia no sea prevista estas horas se podriacutean aprovechar por otros profesores
del curso para adelantar o reforzar contenidos y actividades con el grupo
-Ausencias a medio y largo plazo Son aquellas en las que se autoriza un profesr sustituto En
este caso el profesr sustituto continuaraacute por donde lo hubiese dejado el profesor titular
- Mientras no se dispusise de un profesor sustituto los alumnos iraacuten trabajando las unidades
didaacutecticas conforme a las horas previstas Para ello una profesor designado por el departamento
entregaraacute al delegad el planing de las horas a dedicar de la Unidad didactica por la que fuesen y
de la siguiente
INCORPORACIOacuteN DE LA EDUCACIOacuteN EN VALORES DEMOCRAacuteTICOS
En general se procuraraacute potenciar las siguientes actitudes y valores
Educacioacuten del consumidor
Educacioacuten para la igualdad de oportunidades
Educacioacuten para la paz
Educacioacuten ambiental
Educacioacuten para la salud
Educacioacuten sexual
Educacioacuten moral y ciacutevica
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES
Las actividades complementarias y extraescolares estaraacuten supeditadas a la colaboracioacuten del alumnado en
las actividades que se realicen en el Centro Educativo
Dentro del modulo para el vigente curso escolar no se contempla ninguna actividad especiacutefica
11- CONTROL DE MODIFICACIONES
Fecha Versioacuten Descripcioacuten de la modificacioacuten
19-10-2011 Realizacioacuten de la programacioacuten para el primer antildeo de aplicacioacuten del segundo
curso del nuevo curriacuteculo
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1-10-2015 Nuevo logo
16-09-2016 Se ha adaptado la secuenciacioacuten de las unidades didacticas al libro de
Empresa y Administracioacuten de macmillan Tambieacuten se ha adaptado los
contenidos Criterios de calificacioacuten
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El proceso innovador en la actividad empresarial
Factores de riesgo en la innovacioacuten empresarial
Diagnoacutestico de actitudes emprendedoras
Perfil de riesgo de la iniciativa emprendedora y la innovacioacuten
La tecnologiacutea como clave de la innovacioacuten empresarial
La internacionalizacioacuten de las empresas como oportunidad de desarrollo e innovacioacuten
Ayudas y herramientas para la innovacioacuten empresarial
Ayudas institucionales puacuteblicas y privadas (Asesoramiento financiacioacuten de ideas premios entre otros)
2 El concepto juriacutedico de empresa y empresario
Concepto de empresa
Concepto de empresario
Persona fiacutesica
Persona Juriacutedica
Empresas individuales
El empresario autoacutenomo
Tipos de sociedades
3 El sistema tributario
Concepto de tributo
Los tributos y su finalidad socioeconoacutemica
Normas y tipos de tributos
Clases de impuestos
Elementos de la declaracioacuten-liquidacioacuten
Formas de extincioacuten de la deuda tributaria
Infracciones y sanciones tributarias
4 Obligaciones fiscales de la empresa
El Impuesto de Actividades Econoacutemicas
La Declaracioacuten Censal Alta en el Censo de Actividades Econoacutemicas
El IVA Tipos Regiacutemenes
Naturaleza y aacutembito de aplicacioacuten del IRPF
Actividades empresariales y profesionales
Formas de estimacioacuten de la renta
Paacutegina 8 de 21
IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
Las retenciones de IRPF
Modelos y plazos de declaracioacuten-liquidacioacuten
Naturaleza y elementos del Impuesto de Sociedades
5 Estructura Funcional y juriacutedica de la Administracioacuten Puacuteblica
El Derecho
Las fuentes del Derecho La separacioacuten de poderes
La Unioacuten Europea
Oacuterganos de la Administracioacuten Central
Instituciones de la Comunidad Autoacutenoma
La Administracioacuten Local
Los funcionarios puacuteblicos
Los fedatarios puacuteblicos
6 Las relaciones entre administrado y Administracioacuten Puacuteblica
El acto administrativo
El silencio administrativo
El procedimiento administrativo Fases
Los contratos administrativos
Los recursos administrativos
La jurisdiccioacuten contencioso-administrativa
7 Gestioacuten de la documentacioacuten ante la Administracioacuten Puacuteblica
Los documentos en la Administracioacuten
Los Archivos Puacuteblicos
Los Registros Puacuteblicos
El Derecho a la informacioacuten atencioacuten y participacioacuten del ciudadano
Liacutemites al derecho de informacioacuten
32 CONTENIDOS DEL CURRICULO ARAGONES ORDEN del 26 de Julio de
2010
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Caracteriacutesticas de la innovacioacuten empresarial
minus El proceso innovador en la actividad empresarial
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1048707 Concepto de innovacioacuten y relacionados
1048707 Perspectiva de desarrollo de la empresa
1048707 Competitividad empresarial
minus Factores de riesgo en la innovacioacuten empresarial
minus Diagnoacutestico de actitudes emprendedoras
minus Perfil de riesgo de la iniciativa emprendedora y la innovacioacuten
minus La tecnologiacutea como clave de la innovacioacuten empresarial Aacutereas de aplicacioacuten Innovaciones
tecnoloacutegicas Consecuencias en la empresa
minus La internacionalizacioacuten de las empresas como oportunidad de desarrollo e innovacioacutenAacutereas
Cambios en la organizacioacuten
minus Ayudas y herramientas para la innovacioacuten empresarial Planes de apoyo a empresas Redes
de experiencias
minus Ayudas institucionales puacuteblicas y privadas (Asesoramiento financiacioacuten de ideas premios
entre otros)
El concepto juriacutedico de empresa y empresario
minus Concepto de empresa
minus Concepto de empresario
minus Persona fiacutesica
minus Persona Juriacutedica
minus Empresas individuales
minus El empresario autoacutenomo
minus Tipos de sociedades
El sistema tributario
minus Concepto de tributo
minus Los tributos y su finalidad socioeconoacutemica
minus Normas y tipos de tributos
minus Clases de impuestos
minus Elementos de la declaracioacuten-liquidacioacuten
minus Formas de extincioacuten de la deuda tributaria
minus Infracciones y sanciones tributarias
Obligaciones fiscales de la empresa
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
minus El Iacutendice de Actividades Econoacutemicas Documentacioacuten vigente
minus La Declaracioacuten Censal Alta en el Censo de Actividades Econoacutemicas
minus El IVA Tipos Regiacutemenes
1048707 Operaciones exentas y no sujetas
1048707 El reacutegimen General Obligaciones formales y contables
1048707 El reacutegimen simplificado
1048707 El reacutegimen de recargo de equivalencia
1048707 Modelos de liquidacioacuten del IVA
1048707 Plazos de declaracioacuten-liquidacioacuten
minus Naturaleza y aacutembito de aplicacioacuten del IRPF
minus Actividades empresariales y profesionales
minus Formas de estimacioacuten de la renta
minus Las retenciones de IRPF
minus Modelos y plazos de declaracioacuten-liquidacioacuten
minus Naturaleza y elementos del Impuesto de Sociedades
UF0439_22 El Estado y la administracioacuten puacuteblica Situaciones administrativas documentadas
Duracioacuten 60
Estructura funcional y juriacutedica de la Administracioacuten Puacuteblica
minus El Derecho
minus Las fuentes del Derecho La separacioacuten de poderes
minus La Unioacuten Europea
minus Oacuterganos de la Administracioacuten Central
minus Instituciones de la Comunidad Autoacutenoma
minus La Administracioacuten Local
minus Los funcionarios puacuteblicos
minus Los fedatarios puacuteblicos
Las relaciones entre administrado y Administracioacuten Puacuteblica
minus El acto administrativo Tipos Condiciones Clasificacioacuten
minus El silencio administrativo
minus El procedimiento administrativo Fases
minus Los contratos administrativos
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
minus Los recursos administrativos Tipos Condiciones
minus Actos recurribles y no recurribles
minus La jurisdiccioacuten contencioso-administrativa
Gestioacuten de la documentacioacuten ante la Administracioacuten Puacuteblica
minus Los documentos en la Administracioacuten
minus Los Archivos Puacuteblicos
minus Los Registros Puacuteblicos
minus El Derecho a la informacioacuten atencioacuten y participacioacuten del ciudadano
minus Liacutemites al derecho de informacioacuten
4- PRINCIPIOS METODOLOacuteGICOS DE CARAacuteCTER GENERAL
La metodologiacutea a utilizar seraacute en todo momento activa y participativa haciendo que el alumno participe en
su aprendizaje El proceso de ensentildeanza dependeraacute del contenido de cada una de las unidades didaacutecticas
pero en general responderaacute al siguiente esquema
1ordm Explicaciones teoacutericas del profesor Utilizacioacuten de terminologiacutea teacutecnica progresioacuten de
conceptos procurando que el alumno comprenda la relacioacuten entre la realidad praacutectica y los
conceptos teoacutericos de manera que adquieran unos fundamentos aplicables con caraacutecter
general
2ordm Buacutesqueda de informacioacuten En aquellas unidades en que sea factible se encargaraacute a los
alumnos que busquen informacioacuten a traveacutes de paacuteginas Web
3ordm Realizacioacuten de cuestiones teoacutericas Con la finalidad de que el alumno lea el libro de texto o
los apuntes proporcionados por el profesor se podraacuten realizar exaacutemenes teoacutericos de la materia
En su realizacioacuten se fomentaraacute que los alumnos usen el diccionario cuando figuren en los textos
palabras que no conozcan
4ordm Ejercicios y supuestos praacutecticos Supondraacuten la mayor parte del trabajo por parte del alumno
Seraacuten preparados de menor a mayor dificultad y estaraacuten encaminados a descubrir la relacioacuten
de la teoriacutea con la realidad y a poner en praacutectica los conocimientos adquiridos
5ordm Trabajos individuales yo en grupo En funcioacuten de la unidad didaacutectica se podraacuten proponer
trabajos que seraacuten realizados de forma individual o en grupo
En la realizacioacuten de todas las actividades se fomentaraacute el uso por parte del alumno de un lenguaje correcto
y sin faltas de ortografiacutea insistiendo especialmente en la importancia de la lectura atenta de todo tipo de
instrucciones constituyeacutendose esta en un criterio de evaluacioacuten antildeadido a los que evaluacutean los diversos
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
contenidos
5- RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y MIacuteNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENER LA EVALUACIOacuteN
POSITIVA DEL MOacuteDULO Y CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN
Al teacutermino del presente curso el alumno tendraacute que alcanzar los siguientes resultados de aprendizaje
cuyos criterios de evaluacioacuten miacutenimos exigibles son
1 Describe las caracteriacutesticas inherentes a la innovacioacuten empresarial relacionaacutendolas con la
actividad de creacioacuten de empresas
Criterios de evaluacioacuten
a) Se han analizado las diversas posibilidades de innovacioacuten empresarial (teacutecnicas
materiales de organizacioacuten interna y externa entre otras) relacionaacutendolas como fuentes
de desarrollo econoacutemico y creacioacuten de empleo
b) Se han descrito las implicaciones que tiene para la competitividad empresarial la innovacioacuten
y la iniciativa emprendedora
c) Se han comparado y documentado diferentes experiencias de innovacioacuten empresarial
describiendo y valorando los factores de riesgo asumidos en cada una de ellas
d) Se han definido las caracteriacutesticas de empresas de base tecnoloacutegica relacionaacutendolas con
los distintos sectores econoacutemicos
e) Se han enumerado algunas iniciativas innovadoras que puedan aplicarse a empresas u
organizaciones ya existentes para su mejora
f) Se han analizado posibilidades de internacionalizacioacuten de algunas empresas como factor
de innovacioacuten de las mismas
g) Se han buscado ayudas y herramientas puacuteblicas y privadas para la innovacioacuten creacioacuten e
internacionalizacioacuten de empresas relacionaacutendolas estructuradamente en un informe
2 Identifica el concepto de empresa y empresario analizando su forma juriacutedica y la normativa a la
que estaacute sujeto
Criterios de evaluacioacuten
a) Se ha definido el concepto de empresa
b) Se ha distinguido entre personalidad fiacutesica y juriacutedica
c) Se ha diferenciado la empresa seguacuten su constitucioacuten legal
d) Se han reconocido las caracteriacutesticas del empresario autoacutenomo
e) Se han precisado las caracteriacutesticas de los diferentes tipos de sociedades
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
f) Se ha identificado la forma juriacutedica maacutes adecuada para cada tipo de empresa
3 Analiza el sistema tributario espantildeol reconociendo sus finalidades baacutesicas asiacute como las de los
principales tributos
Criterios de evaluacioacuten
a) Se ha relacionado la obligacioacuten tributaria con su finalidad socioeconoacutemica
b) Se ha reconocido la jerarquiacutea normativa tributaria
c) Se han identificado los diferentes tipos de tributos
d) Se han discriminado sus principales caracteriacutesticas
e) Se ha diferenciado entre impuestos directos e indirectos
f) Se han identificado los elementos de la declaracioacuten-liquidacioacuten
g) Se han reconocido las formas de extincioacuten de las deudas tributarias
4 Identifica las obligaciones fiscales de la empresa diferenciando los tributos a los que estaacute sujeta
Criterios de evaluacioacuten
a) Se han definido las obligaciones fiscales de la empresa
b) Se ha precisado la necesidad de alta en el censo
c) Se han reconocido las empresas sujetas al pago del Impuesto de Actividades Econoacutemicas
d) Se han reconocido las caracteriacutesticas generales del Impuesto sobre el Valor Antildeadido y sus
diferentes regiacutemenes
e) Se han interpretado los modelos de liquidacioacuten del IVA reconociendo los plazos de
declaracioacuten-liquidacioacuten
f) Se ha reconocido la naturaleza y aacutembito de aplicacioacuten del Impuesto sobre la Renta de las
Personas Fiacutesicas
g) Se han cumplimentado los modelos de liquidacioacuten de IRPF reconociendo los plazos de
declaracioacuten-liquidacioacuten
h) Se ha identificado la naturaleza y los elementos del impuesto de sociedades
5 Identifica la estructura funcional y juriacutedica de la Administracioacuten Puacuteblica reconociendo los
diferentes organismos y personas que la integran
Criterios de evaluacioacuten
a) Se ha identificado el marco juriacutedico en el que se integran las Administraciones Puacuteblicas
b) Se han reconocido las organizaciones que componen las diferentes Administraciones
Puacuteblicas
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c) Se han interpretado las relaciones entre las diferentes Administraciones Puacuteblicas
d) Se han obtenido diversas informaciones de las Administraciones Puacuteblicas por las diversas
viacuteas de acceso a las mismas y relacionado eacutestas en un informe
e) Se han precisado las distintas formas de relacioacuten laboral en la Administracioacuten Puacuteblica
f) Se han utilizado las fuentes de informacioacuten relacionadas con la oferta de empleo puacuteblico
para reunir datos significativos sobre eacutesta
6 Describe los diferentes tipos de relaciones entre los administrados y la Administracioacuten y sus
caracteriacutesticas completando documentacioacuten que de eacutestas surge
Criterios de evaluacioacuten
a) Se ha definido el concepto de acto administrativo
b) Se han clasificado los diferentes actos administrativos
c) Se ha definido el proceso administrativo sus tipos fases y tipos de silencio
d) Se han precisado los diferentes tipos de contratos administrativos
e) Se ha definido el concepto de recurso administrativo y diferenciado sus tipos
f) Se han identificado los actos recurribles y no recurribles
g) Se han diferenciado los diferentes tipos de recursos administrativos
h) Se han verificado las condiciones para la interposicioacuten de un recurso administrativo
i) Se ha precisado los diferentes oacuterganos de la jurisdiccioacuten contencioso-administrativa y su
aacutembito de aplicacioacuten
j) Se han relacionado las fases el procedimiento contencioso-administrativo
7 Realiza gestiones de obtencioacuten de informacioacuten y presentacioacuten de documentos ante las
Administraciones Puacuteblicas identificando los distintos tipos de registros puacuteblicos
Criterios de evaluacioacuten
a) Se han observado las normas de presentacioacuten de documentos ante la Administracioacuten
b) Se han reconocido las funciones de los Archivos Puacuteblicos
c) Se ha solicitado determinada informacioacuten en un Registro Puacuteblico
d) Se ha reconocido el derecho a la informacioacuten atencioacuten y participacioacuten del ciudadano
e) Se ha accedido a las oficinas de informacioacuten y atencioacuten al ciudadano por viacuteas como las
paacuteginas web ventanillas uacutenicas y atencioacuten telefoacutenica para obtener informacioacuten relevante y
relacionarla en un informe tipo
f) Se han identificado y descrito los liacutemites al derecho a la informacioacuten relacionados con los
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datos en poder de las Administraciones Puacuteblicas sobre los administrados
6 PROCEDIMIENTOS CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN Y CALIFICACIOacuteN
61 PROCEDIMIENTOS E INTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN
En consonancia con lo establecido en el artiacuteculo decimosexto de la Orden de 25 de junio de 2008 la
evaluacioacuten de los aprendizajes del alumnado seraacute continua y formativa y se realizaraacute tomando como
referencia su situacioacuten inicial recogida en el informe de evaluacioacuten realizado antes del comienzo del
programa
Se haraacute un seguimiento y evaluacioacuten continua del componente formativo en el que se deberaacute tener en
cuenta al menos
La asistencia la iniciativa y el intereacutes
Colaboracioacuten con los demaacutes calidad de las aportaciones individuales al grupo
El grado de consecucioacuten de las capacidades reflejadas en las actividades de cada unidad
formativa
La evolucioacuten en el desarrollo personal del alumno en cuanto a motivacioacuten implicacioacuten e
integracioacuten en el programa
La participacioacuten en las actividades generales programadas en el Centro
Las calificaciones numeacutericas y cualitativas parciales obtenidas
Las acciones educativas complementarias que el alumno precise
A la finalizacioacuten del programa en caso de que no se haya obtenido evaluacioacuten final positiva en el moacutedulo el
alumnado tendraacute derecho a una prueba final extraordinaria
La falta continuada a clase afecta directamente a la evaluacioacuten por lo que cuando el alumno tenga faltas de
asistencia iguales o superiores al 15 de las horas lectivas impartidas perderaacute el derecho a la evaluacioacuten
En todo caso la peacuterdida de la evaluacioacuten continua seraacute estudiada por la Junta de Evaluacioacuten
INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN PORCENTAJE
Pruebas Escritas 100
62 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN
Los criterios de evaluacioacuten que se seguiraacuten son los que se establecen en la Orden de 30 junio de 2008 de
la Consejera de Educacioacuten Cultura y Deporte por la que se aprueba el perfil profesional y el curriacuteculo de los
moacutedulos especiacuteficos del programa de cualificacioacuten profesional inicial de Ayudante Administrativo en la
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Comunidad Autoacutenoma de Aragoacuten
Cuando se han especificado los contenidos y los objetivos de cada unidad didaacutectica tambieacuten se han
especificado los criterios de evaluacioacuten correspondientes
63 CRITERIOS DE CALIFICACIOacuteN
La nota que apareceraacute en el boletiacuten del alumno se obtendraacute de la siguiente manera
1ordm Pruebas objetivas escritas Habraacute como miacutenimo una prueba escrita por evaluacioacuten
2ordm Asistencia superar el porcentaje de faltas de asistencia implicaraacute el redondeo de la nota a la baja
junto a la perdida del derecho a la evaluacioacuten continua
3ordm Redondeo de nota de evaluacioacuten
Para el redondeo se tendraacute en cuenta la siguiente consideracioacuten
Si el decimal igual o superior al 8 se redondearaacute al alza en caso contrario se redondearaacute a la baja
Se considera muy importante que el alumno asimile que debe comportarse salvadas las distancias
de la forma maacutes parecida posible a un puesto de trabajo para el que estaacute entrenaacutendose Por ello se
anotaraacute cualquier incidencia de las normas marcadas por el Centro y por el profesor del moacutedulo
iniciativa propia trabajo esfuerzo faltas de asistencia comportamiento en clase respeto al profesor
y hacia los compantildeeros etc
Se reconoce que este uacuteltimo apartado es especialmente difiacutecil de evaluar objetivamente pero no por
ello creemos que deba renunciarse a su evaluacioacuten dada la especial importancia de todos estos
aspectos en la futura vida laboral de los alumnos
7- MATERIALES Y RECURSOS DIDAacuteCTICOS
La materia se podraacute seguir mediante el libro de texto de Jaime Joseacute Antoacuten Peacuterez y Susana Garijo de Miguel
ldquoEmpresa y Administracioacutenrdquo ed McMillan Profesional
Se utilizaraacute Bases Juriacutedicas de Internet para consulta de legislacioacuten administrativa
El moacutedulo se imparte en una aula con los siguientes recursos ordenador del profesor y proyector impresora
multifuncioacuten un ordenador con conexioacuten a Internet para cada dos alumnos y aplicaciones informaacuteticas de
gestioacuten administrativa
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8- MECANISMOS DE SEGUIMIENTO Y VALORACIOacuteN
El objetivo del seguimiento y valoracioacuten del moacutedulo es subsanar y corregir posibles deficiencias detectadas
y poder asiacute establecer medidas para potenciar la mejora de los resultados
Se utilizaraacuten dos mecanismos para realizar el seguimiento y la valoracioacuten del desarrollo de las clases
El cuaderno del profesor En eacutel se tienen en cuenta varios apartados que ayudan a realizar el
seguimiento y la valoracioacuten de los resultados como son Seguimiento Desarrollo de las Clases
Evaluacioacuten Trimestral y Notas de Evaluacioacuten Continua
Seguimiento de las programaciones Gracias al seguimiento mensual que se hace de las
programaciones podemos llevar a cabo las acciones adecuadas para corregir y valorar los
aspectos importantes en el desarrollo de las clases
Valoracioacuten personal del profesor Se tendraacute en cuenta el criterio del docente como maacuteximo
responsable de la imparticioacuten de la materia y del contacto con el alumnado y la clase
9- ACTIVIDADES DE ORIENTACIOacuteN Y APOYO ENCAMINADAS A LA SUPERACIOacuteN DE LOS
MOacuteDULOS PROFESIONALES PENDIENTES
91 Pruebas extraordinarias y alumnos con pendientes
Pruebas extraordinarias
El moacutedulo esta divido en dos Unidades Formativas si el alumno hubiera aprobado alguna de
ellas la nota se le guardaraacute en septiembre del mismo curso no asiacute para cursos sucesivos
teniendose que examinar soacutelo de la otra unidad formativa
La nota de la convocatoria extraordinaria estaraacute formada por un examen teoacuterico-praacutectico que
realizaraacute el alumno y los trabajos que se le pudieran mandar y que tendraacute que entregar el diacutea de
celebracioacuten del mencionado examen
Alumnos con pendientes
Siguiendo el espiacuteritu de la ley que sentildeala como principio de la formacioacuten profesional la
evaluacioacuten continua se aplicaraacute esta por unidades formativas
En aquellos ciclos formativos en cuyos curriacuteculos no se contemplen moacutedulos profesionales que
sea preciso haber superado para poder cursar otros moacutedulos profesionales el alumno podraacute
promocionar a segundo curso sin liacutemite de moacutedulos profesionales pendientes del primer curso
No obstante el equipo docente decidiraacute el consejo orientador dado al alumno y se haraacute constar
en la columna establecida en el modelo de acta de evaluacioacuten final las recomendaciones que el
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equipo docente realice al alumno para que eacutel tome la decisioacuten de matricularse como repetidor
en un curso o promocionar al curso siguiente con moacutedulos profesionales pendientes se
adoptaraacuten tomando en cuenta las circunstancias personales y acadeacutemicas del alumno y las
caracteriacutesticas de los moacutedulos profesionales pendientes
En el consejo orientador dado al alumno se incluiraacute la relacioacuten de moacutedulos profesionales de
segundo curso que se le aconseja cursar para continuar con su itinerario formativo y poder
llegar a finalizar las ensentildeanzas con garantiacutea de eacutexito
En el anexo II de la Resolucioacuten de 15 de marzo de 2010 en la que se dictan instrucciones para
el desarrollo de la Orden de 26 de octubre de 2009 se indican las diferentes situaciones en las
que se puede encontrar el alumno despueacutes de las evaluaciones finales del primer curso y los
moacutedulos profesionales en los que deberiacutea matricularse
92 Medias de atencioacuten al alumnado con necesidades especiacuteficas de apoyo
educativo
Durante el presente curso escolar no hay matriculados alumnos con necesidades educativas especiales por
lo que no se realizaraacuten adaptaciones curriculares significativas
No obstante y dado que existe un grado de diversidad importante en cuanto a los ritmos y capacidades de
aprendizaje de los diferentes alumnos seraacute necesario llevar a cabo adaptaciones metodoloacutegicas continuacuteas
Para ello se podraacuten proponer actividades diferenciadas por alumnos dentro del mismo grupo para obtener
los mismos objetivos Prefirieacutendose realizar actividades maacutes praacutecticas frente a las puramente teoacutericas tal
como preconiza la formacioacuten profesional
Asimismo para aquellos alumnos que individualmente se considere necesario (si es que los hubiese) se
propondraacuten actividades de refuerzo yo ampliacioacuten a lo largo de las evaluaciones
10- PLAN DE CONTINGENCIAS
El plan de contingencia consiste en un conjunto de actividades que realizaraacute el alumnado ante
circunstancias excepcionales que afecten al desarrollo normal de la actividad docente en el moacutedulo durante
un periodo prolongado de tiempo El plan de contingencia para el presente Moacutedulo estaacute custodiado en el
departamento de Administrativo y se reproduce a continuacioacuten
- Ausencias de 1 a dos diacuteas acude el profesor de guardia Si la ausencia es prevista se dejaraacute
el trabajo preparado en Jefatura de Estudios Si la ausencia es imprevista que el alumno continuacutee
con la dinaacutemica habitual del moacutedulo realizando las tareas pendientes o leer las tres siguientes
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paacuteginas de la Unidad Didaacutectica realizar un esquema de las mismas y que recoja el profesor de
guardia para su posterior entrega al profesor titular
- Ausencias de 3 a 5 diacuteas Estas ausencias normalmente seraacuten previstas por lo que el profesor
correspondiente habraacute dejado las tareas a realizar
En caso de que la ausencia no sea prevista estas horas se podriacutean aprovechar por otros profesores
del curso para adelantar o reforzar contenidos y actividades con el grupo
-Ausencias a medio y largo plazo Son aquellas en las que se autoriza un profesr sustituto En
este caso el profesr sustituto continuaraacute por donde lo hubiese dejado el profesor titular
- Mientras no se dispusise de un profesor sustituto los alumnos iraacuten trabajando las unidades
didaacutecticas conforme a las horas previstas Para ello una profesor designado por el departamento
entregaraacute al delegad el planing de las horas a dedicar de la Unidad didactica por la que fuesen y
de la siguiente
INCORPORACIOacuteN DE LA EDUCACIOacuteN EN VALORES DEMOCRAacuteTICOS
En general se procuraraacute potenciar las siguientes actitudes y valores
Educacioacuten del consumidor
Educacioacuten para la igualdad de oportunidades
Educacioacuten para la paz
Educacioacuten ambiental
Educacioacuten para la salud
Educacioacuten sexual
Educacioacuten moral y ciacutevica
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES
Las actividades complementarias y extraescolares estaraacuten supeditadas a la colaboracioacuten del alumnado en
las actividades que se realicen en el Centro Educativo
Dentro del modulo para el vigente curso escolar no se contempla ninguna actividad especiacutefica
11- CONTROL DE MODIFICACIONES
Fecha Versioacuten Descripcioacuten de la modificacioacuten
19-10-2011 Realizacioacuten de la programacioacuten para el primer antildeo de aplicacioacuten del segundo
curso del nuevo curriacuteculo
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
1-10-2015 Nuevo logo
16-09-2016 Se ha adaptado la secuenciacioacuten de las unidades didacticas al libro de
Empresa y Administracioacuten de macmillan Tambieacuten se ha adaptado los
contenidos Criterios de calificacioacuten
Paacutegina 21 de 21
IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
Las retenciones de IRPF
Modelos y plazos de declaracioacuten-liquidacioacuten
Naturaleza y elementos del Impuesto de Sociedades
5 Estructura Funcional y juriacutedica de la Administracioacuten Puacuteblica
El Derecho
Las fuentes del Derecho La separacioacuten de poderes
La Unioacuten Europea
Oacuterganos de la Administracioacuten Central
Instituciones de la Comunidad Autoacutenoma
La Administracioacuten Local
Los funcionarios puacuteblicos
Los fedatarios puacuteblicos
6 Las relaciones entre administrado y Administracioacuten Puacuteblica
El acto administrativo
El silencio administrativo
El procedimiento administrativo Fases
Los contratos administrativos
Los recursos administrativos
La jurisdiccioacuten contencioso-administrativa
7 Gestioacuten de la documentacioacuten ante la Administracioacuten Puacuteblica
Los documentos en la Administracioacuten
Los Archivos Puacuteblicos
Los Registros Puacuteblicos
El Derecho a la informacioacuten atencioacuten y participacioacuten del ciudadano
Liacutemites al derecho de informacioacuten
32 CONTENIDOS DEL CURRICULO ARAGONES ORDEN del 26 de Julio de
2010
UF0439_12 El entorno socioeconoacutemico y fiscalidad de la Empresa Duracioacuten 45
Caracteriacutesticas de la innovacioacuten empresarial
minus El proceso innovador en la actividad empresarial
Paacutegina 9 de 21
IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
1048707 Concepto de innovacioacuten y relacionados
1048707 Perspectiva de desarrollo de la empresa
1048707 Competitividad empresarial
minus Factores de riesgo en la innovacioacuten empresarial
minus Diagnoacutestico de actitudes emprendedoras
minus Perfil de riesgo de la iniciativa emprendedora y la innovacioacuten
minus La tecnologiacutea como clave de la innovacioacuten empresarial Aacutereas de aplicacioacuten Innovaciones
tecnoloacutegicas Consecuencias en la empresa
minus La internacionalizacioacuten de las empresas como oportunidad de desarrollo e innovacioacutenAacutereas
Cambios en la organizacioacuten
minus Ayudas y herramientas para la innovacioacuten empresarial Planes de apoyo a empresas Redes
de experiencias
minus Ayudas institucionales puacuteblicas y privadas (Asesoramiento financiacioacuten de ideas premios
entre otros)
El concepto juriacutedico de empresa y empresario
minus Concepto de empresa
minus Concepto de empresario
minus Persona fiacutesica
minus Persona Juriacutedica
minus Empresas individuales
minus El empresario autoacutenomo
minus Tipos de sociedades
El sistema tributario
minus Concepto de tributo
minus Los tributos y su finalidad socioeconoacutemica
minus Normas y tipos de tributos
minus Clases de impuestos
minus Elementos de la declaracioacuten-liquidacioacuten
minus Formas de extincioacuten de la deuda tributaria
minus Infracciones y sanciones tributarias
Obligaciones fiscales de la empresa
Paacutegina 10 de 21
IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
minus El Iacutendice de Actividades Econoacutemicas Documentacioacuten vigente
minus La Declaracioacuten Censal Alta en el Censo de Actividades Econoacutemicas
minus El IVA Tipos Regiacutemenes
1048707 Operaciones exentas y no sujetas
1048707 El reacutegimen General Obligaciones formales y contables
1048707 El reacutegimen simplificado
1048707 El reacutegimen de recargo de equivalencia
1048707 Modelos de liquidacioacuten del IVA
1048707 Plazos de declaracioacuten-liquidacioacuten
minus Naturaleza y aacutembito de aplicacioacuten del IRPF
minus Actividades empresariales y profesionales
minus Formas de estimacioacuten de la renta
minus Las retenciones de IRPF
minus Modelos y plazos de declaracioacuten-liquidacioacuten
minus Naturaleza y elementos del Impuesto de Sociedades
UF0439_22 El Estado y la administracioacuten puacuteblica Situaciones administrativas documentadas
Duracioacuten 60
Estructura funcional y juriacutedica de la Administracioacuten Puacuteblica
minus El Derecho
minus Las fuentes del Derecho La separacioacuten de poderes
minus La Unioacuten Europea
minus Oacuterganos de la Administracioacuten Central
minus Instituciones de la Comunidad Autoacutenoma
minus La Administracioacuten Local
minus Los funcionarios puacuteblicos
minus Los fedatarios puacuteblicos
Las relaciones entre administrado y Administracioacuten Puacuteblica
minus El acto administrativo Tipos Condiciones Clasificacioacuten
minus El silencio administrativo
minus El procedimiento administrativo Fases
minus Los contratos administrativos
Paacutegina 11 de 21
IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
minus Los recursos administrativos Tipos Condiciones
minus Actos recurribles y no recurribles
minus La jurisdiccioacuten contencioso-administrativa
Gestioacuten de la documentacioacuten ante la Administracioacuten Puacuteblica
minus Los documentos en la Administracioacuten
minus Los Archivos Puacuteblicos
minus Los Registros Puacuteblicos
minus El Derecho a la informacioacuten atencioacuten y participacioacuten del ciudadano
minus Liacutemites al derecho de informacioacuten
4- PRINCIPIOS METODOLOacuteGICOS DE CARAacuteCTER GENERAL
La metodologiacutea a utilizar seraacute en todo momento activa y participativa haciendo que el alumno participe en
su aprendizaje El proceso de ensentildeanza dependeraacute del contenido de cada una de las unidades didaacutecticas
pero en general responderaacute al siguiente esquema
1ordm Explicaciones teoacutericas del profesor Utilizacioacuten de terminologiacutea teacutecnica progresioacuten de
conceptos procurando que el alumno comprenda la relacioacuten entre la realidad praacutectica y los
conceptos teoacutericos de manera que adquieran unos fundamentos aplicables con caraacutecter
general
2ordm Buacutesqueda de informacioacuten En aquellas unidades en que sea factible se encargaraacute a los
alumnos que busquen informacioacuten a traveacutes de paacuteginas Web
3ordm Realizacioacuten de cuestiones teoacutericas Con la finalidad de que el alumno lea el libro de texto o
los apuntes proporcionados por el profesor se podraacuten realizar exaacutemenes teoacutericos de la materia
En su realizacioacuten se fomentaraacute que los alumnos usen el diccionario cuando figuren en los textos
palabras que no conozcan
4ordm Ejercicios y supuestos praacutecticos Supondraacuten la mayor parte del trabajo por parte del alumno
Seraacuten preparados de menor a mayor dificultad y estaraacuten encaminados a descubrir la relacioacuten
de la teoriacutea con la realidad y a poner en praacutectica los conocimientos adquiridos
5ordm Trabajos individuales yo en grupo En funcioacuten de la unidad didaacutectica se podraacuten proponer
trabajos que seraacuten realizados de forma individual o en grupo
En la realizacioacuten de todas las actividades se fomentaraacute el uso por parte del alumno de un lenguaje correcto
y sin faltas de ortografiacutea insistiendo especialmente en la importancia de la lectura atenta de todo tipo de
instrucciones constituyeacutendose esta en un criterio de evaluacioacuten antildeadido a los que evaluacutean los diversos
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contenidos
5- RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y MIacuteNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENER LA EVALUACIOacuteN
POSITIVA DEL MOacuteDULO Y CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN
Al teacutermino del presente curso el alumno tendraacute que alcanzar los siguientes resultados de aprendizaje
cuyos criterios de evaluacioacuten miacutenimos exigibles son
1 Describe las caracteriacutesticas inherentes a la innovacioacuten empresarial relacionaacutendolas con la
actividad de creacioacuten de empresas
Criterios de evaluacioacuten
a) Se han analizado las diversas posibilidades de innovacioacuten empresarial (teacutecnicas
materiales de organizacioacuten interna y externa entre otras) relacionaacutendolas como fuentes
de desarrollo econoacutemico y creacioacuten de empleo
b) Se han descrito las implicaciones que tiene para la competitividad empresarial la innovacioacuten
y la iniciativa emprendedora
c) Se han comparado y documentado diferentes experiencias de innovacioacuten empresarial
describiendo y valorando los factores de riesgo asumidos en cada una de ellas
d) Se han definido las caracteriacutesticas de empresas de base tecnoloacutegica relacionaacutendolas con
los distintos sectores econoacutemicos
e) Se han enumerado algunas iniciativas innovadoras que puedan aplicarse a empresas u
organizaciones ya existentes para su mejora
f) Se han analizado posibilidades de internacionalizacioacuten de algunas empresas como factor
de innovacioacuten de las mismas
g) Se han buscado ayudas y herramientas puacuteblicas y privadas para la innovacioacuten creacioacuten e
internacionalizacioacuten de empresas relacionaacutendolas estructuradamente en un informe
2 Identifica el concepto de empresa y empresario analizando su forma juriacutedica y la normativa a la
que estaacute sujeto
Criterios de evaluacioacuten
a) Se ha definido el concepto de empresa
b) Se ha distinguido entre personalidad fiacutesica y juriacutedica
c) Se ha diferenciado la empresa seguacuten su constitucioacuten legal
d) Se han reconocido las caracteriacutesticas del empresario autoacutenomo
e) Se han precisado las caracteriacutesticas de los diferentes tipos de sociedades
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f) Se ha identificado la forma juriacutedica maacutes adecuada para cada tipo de empresa
3 Analiza el sistema tributario espantildeol reconociendo sus finalidades baacutesicas asiacute como las de los
principales tributos
Criterios de evaluacioacuten
a) Se ha relacionado la obligacioacuten tributaria con su finalidad socioeconoacutemica
b) Se ha reconocido la jerarquiacutea normativa tributaria
c) Se han identificado los diferentes tipos de tributos
d) Se han discriminado sus principales caracteriacutesticas
e) Se ha diferenciado entre impuestos directos e indirectos
f) Se han identificado los elementos de la declaracioacuten-liquidacioacuten
g) Se han reconocido las formas de extincioacuten de las deudas tributarias
4 Identifica las obligaciones fiscales de la empresa diferenciando los tributos a los que estaacute sujeta
Criterios de evaluacioacuten
a) Se han definido las obligaciones fiscales de la empresa
b) Se ha precisado la necesidad de alta en el censo
c) Se han reconocido las empresas sujetas al pago del Impuesto de Actividades Econoacutemicas
d) Se han reconocido las caracteriacutesticas generales del Impuesto sobre el Valor Antildeadido y sus
diferentes regiacutemenes
e) Se han interpretado los modelos de liquidacioacuten del IVA reconociendo los plazos de
declaracioacuten-liquidacioacuten
f) Se ha reconocido la naturaleza y aacutembito de aplicacioacuten del Impuesto sobre la Renta de las
Personas Fiacutesicas
g) Se han cumplimentado los modelos de liquidacioacuten de IRPF reconociendo los plazos de
declaracioacuten-liquidacioacuten
h) Se ha identificado la naturaleza y los elementos del impuesto de sociedades
5 Identifica la estructura funcional y juriacutedica de la Administracioacuten Puacuteblica reconociendo los
diferentes organismos y personas que la integran
Criterios de evaluacioacuten
a) Se ha identificado el marco juriacutedico en el que se integran las Administraciones Puacuteblicas
b) Se han reconocido las organizaciones que componen las diferentes Administraciones
Puacuteblicas
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c) Se han interpretado las relaciones entre las diferentes Administraciones Puacuteblicas
d) Se han obtenido diversas informaciones de las Administraciones Puacuteblicas por las diversas
viacuteas de acceso a las mismas y relacionado eacutestas en un informe
e) Se han precisado las distintas formas de relacioacuten laboral en la Administracioacuten Puacuteblica
f) Se han utilizado las fuentes de informacioacuten relacionadas con la oferta de empleo puacuteblico
para reunir datos significativos sobre eacutesta
6 Describe los diferentes tipos de relaciones entre los administrados y la Administracioacuten y sus
caracteriacutesticas completando documentacioacuten que de eacutestas surge
Criterios de evaluacioacuten
a) Se ha definido el concepto de acto administrativo
b) Se han clasificado los diferentes actos administrativos
c) Se ha definido el proceso administrativo sus tipos fases y tipos de silencio
d) Se han precisado los diferentes tipos de contratos administrativos
e) Se ha definido el concepto de recurso administrativo y diferenciado sus tipos
f) Se han identificado los actos recurribles y no recurribles
g) Se han diferenciado los diferentes tipos de recursos administrativos
h) Se han verificado las condiciones para la interposicioacuten de un recurso administrativo
i) Se ha precisado los diferentes oacuterganos de la jurisdiccioacuten contencioso-administrativa y su
aacutembito de aplicacioacuten
j) Se han relacionado las fases el procedimiento contencioso-administrativo
7 Realiza gestiones de obtencioacuten de informacioacuten y presentacioacuten de documentos ante las
Administraciones Puacuteblicas identificando los distintos tipos de registros puacuteblicos
Criterios de evaluacioacuten
a) Se han observado las normas de presentacioacuten de documentos ante la Administracioacuten
b) Se han reconocido las funciones de los Archivos Puacuteblicos
c) Se ha solicitado determinada informacioacuten en un Registro Puacuteblico
d) Se ha reconocido el derecho a la informacioacuten atencioacuten y participacioacuten del ciudadano
e) Se ha accedido a las oficinas de informacioacuten y atencioacuten al ciudadano por viacuteas como las
paacuteginas web ventanillas uacutenicas y atencioacuten telefoacutenica para obtener informacioacuten relevante y
relacionarla en un informe tipo
f) Se han identificado y descrito los liacutemites al derecho a la informacioacuten relacionados con los
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datos en poder de las Administraciones Puacuteblicas sobre los administrados
6 PROCEDIMIENTOS CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN Y CALIFICACIOacuteN
61 PROCEDIMIENTOS E INTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN
En consonancia con lo establecido en el artiacuteculo decimosexto de la Orden de 25 de junio de 2008 la
evaluacioacuten de los aprendizajes del alumnado seraacute continua y formativa y se realizaraacute tomando como
referencia su situacioacuten inicial recogida en el informe de evaluacioacuten realizado antes del comienzo del
programa
Se haraacute un seguimiento y evaluacioacuten continua del componente formativo en el que se deberaacute tener en
cuenta al menos
La asistencia la iniciativa y el intereacutes
Colaboracioacuten con los demaacutes calidad de las aportaciones individuales al grupo
El grado de consecucioacuten de las capacidades reflejadas en las actividades de cada unidad
formativa
La evolucioacuten en el desarrollo personal del alumno en cuanto a motivacioacuten implicacioacuten e
integracioacuten en el programa
La participacioacuten en las actividades generales programadas en el Centro
Las calificaciones numeacutericas y cualitativas parciales obtenidas
Las acciones educativas complementarias que el alumno precise
A la finalizacioacuten del programa en caso de que no se haya obtenido evaluacioacuten final positiva en el moacutedulo el
alumnado tendraacute derecho a una prueba final extraordinaria
La falta continuada a clase afecta directamente a la evaluacioacuten por lo que cuando el alumno tenga faltas de
asistencia iguales o superiores al 15 de las horas lectivas impartidas perderaacute el derecho a la evaluacioacuten
En todo caso la peacuterdida de la evaluacioacuten continua seraacute estudiada por la Junta de Evaluacioacuten
INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN PORCENTAJE
Pruebas Escritas 100
62 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN
Los criterios de evaluacioacuten que se seguiraacuten son los que se establecen en la Orden de 30 junio de 2008 de
la Consejera de Educacioacuten Cultura y Deporte por la que se aprueba el perfil profesional y el curriacuteculo de los
moacutedulos especiacuteficos del programa de cualificacioacuten profesional inicial de Ayudante Administrativo en la
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Comunidad Autoacutenoma de Aragoacuten
Cuando se han especificado los contenidos y los objetivos de cada unidad didaacutectica tambieacuten se han
especificado los criterios de evaluacioacuten correspondientes
63 CRITERIOS DE CALIFICACIOacuteN
La nota que apareceraacute en el boletiacuten del alumno se obtendraacute de la siguiente manera
1ordm Pruebas objetivas escritas Habraacute como miacutenimo una prueba escrita por evaluacioacuten
2ordm Asistencia superar el porcentaje de faltas de asistencia implicaraacute el redondeo de la nota a la baja
junto a la perdida del derecho a la evaluacioacuten continua
3ordm Redondeo de nota de evaluacioacuten
Para el redondeo se tendraacute en cuenta la siguiente consideracioacuten
Si el decimal igual o superior al 8 se redondearaacute al alza en caso contrario se redondearaacute a la baja
Se considera muy importante que el alumno asimile que debe comportarse salvadas las distancias
de la forma maacutes parecida posible a un puesto de trabajo para el que estaacute entrenaacutendose Por ello se
anotaraacute cualquier incidencia de las normas marcadas por el Centro y por el profesor del moacutedulo
iniciativa propia trabajo esfuerzo faltas de asistencia comportamiento en clase respeto al profesor
y hacia los compantildeeros etc
Se reconoce que este uacuteltimo apartado es especialmente difiacutecil de evaluar objetivamente pero no por
ello creemos que deba renunciarse a su evaluacioacuten dada la especial importancia de todos estos
aspectos en la futura vida laboral de los alumnos
7- MATERIALES Y RECURSOS DIDAacuteCTICOS
La materia se podraacute seguir mediante el libro de texto de Jaime Joseacute Antoacuten Peacuterez y Susana Garijo de Miguel
ldquoEmpresa y Administracioacutenrdquo ed McMillan Profesional
Se utilizaraacute Bases Juriacutedicas de Internet para consulta de legislacioacuten administrativa
El moacutedulo se imparte en una aula con los siguientes recursos ordenador del profesor y proyector impresora
multifuncioacuten un ordenador con conexioacuten a Internet para cada dos alumnos y aplicaciones informaacuteticas de
gestioacuten administrativa
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8- MECANISMOS DE SEGUIMIENTO Y VALORACIOacuteN
El objetivo del seguimiento y valoracioacuten del moacutedulo es subsanar y corregir posibles deficiencias detectadas
y poder asiacute establecer medidas para potenciar la mejora de los resultados
Se utilizaraacuten dos mecanismos para realizar el seguimiento y la valoracioacuten del desarrollo de las clases
El cuaderno del profesor En eacutel se tienen en cuenta varios apartados que ayudan a realizar el
seguimiento y la valoracioacuten de los resultados como son Seguimiento Desarrollo de las Clases
Evaluacioacuten Trimestral y Notas de Evaluacioacuten Continua
Seguimiento de las programaciones Gracias al seguimiento mensual que se hace de las
programaciones podemos llevar a cabo las acciones adecuadas para corregir y valorar los
aspectos importantes en el desarrollo de las clases
Valoracioacuten personal del profesor Se tendraacute en cuenta el criterio del docente como maacuteximo
responsable de la imparticioacuten de la materia y del contacto con el alumnado y la clase
9- ACTIVIDADES DE ORIENTACIOacuteN Y APOYO ENCAMINADAS A LA SUPERACIOacuteN DE LOS
MOacuteDULOS PROFESIONALES PENDIENTES
91 Pruebas extraordinarias y alumnos con pendientes
Pruebas extraordinarias
El moacutedulo esta divido en dos Unidades Formativas si el alumno hubiera aprobado alguna de
ellas la nota se le guardaraacute en septiembre del mismo curso no asiacute para cursos sucesivos
teniendose que examinar soacutelo de la otra unidad formativa
La nota de la convocatoria extraordinaria estaraacute formada por un examen teoacuterico-praacutectico que
realizaraacute el alumno y los trabajos que se le pudieran mandar y que tendraacute que entregar el diacutea de
celebracioacuten del mencionado examen
Alumnos con pendientes
Siguiendo el espiacuteritu de la ley que sentildeala como principio de la formacioacuten profesional la
evaluacioacuten continua se aplicaraacute esta por unidades formativas
En aquellos ciclos formativos en cuyos curriacuteculos no se contemplen moacutedulos profesionales que
sea preciso haber superado para poder cursar otros moacutedulos profesionales el alumno podraacute
promocionar a segundo curso sin liacutemite de moacutedulos profesionales pendientes del primer curso
No obstante el equipo docente decidiraacute el consejo orientador dado al alumno y se haraacute constar
en la columna establecida en el modelo de acta de evaluacioacuten final las recomendaciones que el
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equipo docente realice al alumno para que eacutel tome la decisioacuten de matricularse como repetidor
en un curso o promocionar al curso siguiente con moacutedulos profesionales pendientes se
adoptaraacuten tomando en cuenta las circunstancias personales y acadeacutemicas del alumno y las
caracteriacutesticas de los moacutedulos profesionales pendientes
En el consejo orientador dado al alumno se incluiraacute la relacioacuten de moacutedulos profesionales de
segundo curso que se le aconseja cursar para continuar con su itinerario formativo y poder
llegar a finalizar las ensentildeanzas con garantiacutea de eacutexito
En el anexo II de la Resolucioacuten de 15 de marzo de 2010 en la que se dictan instrucciones para
el desarrollo de la Orden de 26 de octubre de 2009 se indican las diferentes situaciones en las
que se puede encontrar el alumno despueacutes de las evaluaciones finales del primer curso y los
moacutedulos profesionales en los que deberiacutea matricularse
92 Medias de atencioacuten al alumnado con necesidades especiacuteficas de apoyo
educativo
Durante el presente curso escolar no hay matriculados alumnos con necesidades educativas especiales por
lo que no se realizaraacuten adaptaciones curriculares significativas
No obstante y dado que existe un grado de diversidad importante en cuanto a los ritmos y capacidades de
aprendizaje de los diferentes alumnos seraacute necesario llevar a cabo adaptaciones metodoloacutegicas continuacuteas
Para ello se podraacuten proponer actividades diferenciadas por alumnos dentro del mismo grupo para obtener
los mismos objetivos Prefirieacutendose realizar actividades maacutes praacutecticas frente a las puramente teoacutericas tal
como preconiza la formacioacuten profesional
Asimismo para aquellos alumnos que individualmente se considere necesario (si es que los hubiese) se
propondraacuten actividades de refuerzo yo ampliacioacuten a lo largo de las evaluaciones
10- PLAN DE CONTINGENCIAS
El plan de contingencia consiste en un conjunto de actividades que realizaraacute el alumnado ante
circunstancias excepcionales que afecten al desarrollo normal de la actividad docente en el moacutedulo durante
un periodo prolongado de tiempo El plan de contingencia para el presente Moacutedulo estaacute custodiado en el
departamento de Administrativo y se reproduce a continuacioacuten
- Ausencias de 1 a dos diacuteas acude el profesor de guardia Si la ausencia es prevista se dejaraacute
el trabajo preparado en Jefatura de Estudios Si la ausencia es imprevista que el alumno continuacutee
con la dinaacutemica habitual del moacutedulo realizando las tareas pendientes o leer las tres siguientes
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paacuteginas de la Unidad Didaacutectica realizar un esquema de las mismas y que recoja el profesor de
guardia para su posterior entrega al profesor titular
- Ausencias de 3 a 5 diacuteas Estas ausencias normalmente seraacuten previstas por lo que el profesor
correspondiente habraacute dejado las tareas a realizar
En caso de que la ausencia no sea prevista estas horas se podriacutean aprovechar por otros profesores
del curso para adelantar o reforzar contenidos y actividades con el grupo
-Ausencias a medio y largo plazo Son aquellas en las que se autoriza un profesr sustituto En
este caso el profesr sustituto continuaraacute por donde lo hubiese dejado el profesor titular
- Mientras no se dispusise de un profesor sustituto los alumnos iraacuten trabajando las unidades
didaacutecticas conforme a las horas previstas Para ello una profesor designado por el departamento
entregaraacute al delegad el planing de las horas a dedicar de la Unidad didactica por la que fuesen y
de la siguiente
INCORPORACIOacuteN DE LA EDUCACIOacuteN EN VALORES DEMOCRAacuteTICOS
En general se procuraraacute potenciar las siguientes actitudes y valores
Educacioacuten del consumidor
Educacioacuten para la igualdad de oportunidades
Educacioacuten para la paz
Educacioacuten ambiental
Educacioacuten para la salud
Educacioacuten sexual
Educacioacuten moral y ciacutevica
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES
Las actividades complementarias y extraescolares estaraacuten supeditadas a la colaboracioacuten del alumnado en
las actividades que se realicen en el Centro Educativo
Dentro del modulo para el vigente curso escolar no se contempla ninguna actividad especiacutefica
11- CONTROL DE MODIFICACIONES
Fecha Versioacuten Descripcioacuten de la modificacioacuten
19-10-2011 Realizacioacuten de la programacioacuten para el primer antildeo de aplicacioacuten del segundo
curso del nuevo curriacuteculo
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1-10-2015 Nuevo logo
16-09-2016 Se ha adaptado la secuenciacioacuten de las unidades didacticas al libro de
Empresa y Administracioacuten de macmillan Tambieacuten se ha adaptado los
contenidos Criterios de calificacioacuten
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1048707 Concepto de innovacioacuten y relacionados
1048707 Perspectiva de desarrollo de la empresa
1048707 Competitividad empresarial
minus Factores de riesgo en la innovacioacuten empresarial
minus Diagnoacutestico de actitudes emprendedoras
minus Perfil de riesgo de la iniciativa emprendedora y la innovacioacuten
minus La tecnologiacutea como clave de la innovacioacuten empresarial Aacutereas de aplicacioacuten Innovaciones
tecnoloacutegicas Consecuencias en la empresa
minus La internacionalizacioacuten de las empresas como oportunidad de desarrollo e innovacioacutenAacutereas
Cambios en la organizacioacuten
minus Ayudas y herramientas para la innovacioacuten empresarial Planes de apoyo a empresas Redes
de experiencias
minus Ayudas institucionales puacuteblicas y privadas (Asesoramiento financiacioacuten de ideas premios
entre otros)
El concepto juriacutedico de empresa y empresario
minus Concepto de empresa
minus Concepto de empresario
minus Persona fiacutesica
minus Persona Juriacutedica
minus Empresas individuales
minus El empresario autoacutenomo
minus Tipos de sociedades
El sistema tributario
minus Concepto de tributo
minus Los tributos y su finalidad socioeconoacutemica
minus Normas y tipos de tributos
minus Clases de impuestos
minus Elementos de la declaracioacuten-liquidacioacuten
minus Formas de extincioacuten de la deuda tributaria
minus Infracciones y sanciones tributarias
Obligaciones fiscales de la empresa
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minus El Iacutendice de Actividades Econoacutemicas Documentacioacuten vigente
minus La Declaracioacuten Censal Alta en el Censo de Actividades Econoacutemicas
minus El IVA Tipos Regiacutemenes
1048707 Operaciones exentas y no sujetas
1048707 El reacutegimen General Obligaciones formales y contables
1048707 El reacutegimen simplificado
1048707 El reacutegimen de recargo de equivalencia
1048707 Modelos de liquidacioacuten del IVA
1048707 Plazos de declaracioacuten-liquidacioacuten
minus Naturaleza y aacutembito de aplicacioacuten del IRPF
minus Actividades empresariales y profesionales
minus Formas de estimacioacuten de la renta
minus Las retenciones de IRPF
minus Modelos y plazos de declaracioacuten-liquidacioacuten
minus Naturaleza y elementos del Impuesto de Sociedades
UF0439_22 El Estado y la administracioacuten puacuteblica Situaciones administrativas documentadas
Duracioacuten 60
Estructura funcional y juriacutedica de la Administracioacuten Puacuteblica
minus El Derecho
minus Las fuentes del Derecho La separacioacuten de poderes
minus La Unioacuten Europea
minus Oacuterganos de la Administracioacuten Central
minus Instituciones de la Comunidad Autoacutenoma
minus La Administracioacuten Local
minus Los funcionarios puacuteblicos
minus Los fedatarios puacuteblicos
Las relaciones entre administrado y Administracioacuten Puacuteblica
minus El acto administrativo Tipos Condiciones Clasificacioacuten
minus El silencio administrativo
minus El procedimiento administrativo Fases
minus Los contratos administrativos
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
minus Los recursos administrativos Tipos Condiciones
minus Actos recurribles y no recurribles
minus La jurisdiccioacuten contencioso-administrativa
Gestioacuten de la documentacioacuten ante la Administracioacuten Puacuteblica
minus Los documentos en la Administracioacuten
minus Los Archivos Puacuteblicos
minus Los Registros Puacuteblicos
minus El Derecho a la informacioacuten atencioacuten y participacioacuten del ciudadano
minus Liacutemites al derecho de informacioacuten
4- PRINCIPIOS METODOLOacuteGICOS DE CARAacuteCTER GENERAL
La metodologiacutea a utilizar seraacute en todo momento activa y participativa haciendo que el alumno participe en
su aprendizaje El proceso de ensentildeanza dependeraacute del contenido de cada una de las unidades didaacutecticas
pero en general responderaacute al siguiente esquema
1ordm Explicaciones teoacutericas del profesor Utilizacioacuten de terminologiacutea teacutecnica progresioacuten de
conceptos procurando que el alumno comprenda la relacioacuten entre la realidad praacutectica y los
conceptos teoacutericos de manera que adquieran unos fundamentos aplicables con caraacutecter
general
2ordm Buacutesqueda de informacioacuten En aquellas unidades en que sea factible se encargaraacute a los
alumnos que busquen informacioacuten a traveacutes de paacuteginas Web
3ordm Realizacioacuten de cuestiones teoacutericas Con la finalidad de que el alumno lea el libro de texto o
los apuntes proporcionados por el profesor se podraacuten realizar exaacutemenes teoacutericos de la materia
En su realizacioacuten se fomentaraacute que los alumnos usen el diccionario cuando figuren en los textos
palabras que no conozcan
4ordm Ejercicios y supuestos praacutecticos Supondraacuten la mayor parte del trabajo por parte del alumno
Seraacuten preparados de menor a mayor dificultad y estaraacuten encaminados a descubrir la relacioacuten
de la teoriacutea con la realidad y a poner en praacutectica los conocimientos adquiridos
5ordm Trabajos individuales yo en grupo En funcioacuten de la unidad didaacutectica se podraacuten proponer
trabajos que seraacuten realizados de forma individual o en grupo
En la realizacioacuten de todas las actividades se fomentaraacute el uso por parte del alumno de un lenguaje correcto
y sin faltas de ortografiacutea insistiendo especialmente en la importancia de la lectura atenta de todo tipo de
instrucciones constituyeacutendose esta en un criterio de evaluacioacuten antildeadido a los que evaluacutean los diversos
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
contenidos
5- RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y MIacuteNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENER LA EVALUACIOacuteN
POSITIVA DEL MOacuteDULO Y CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN
Al teacutermino del presente curso el alumno tendraacute que alcanzar los siguientes resultados de aprendizaje
cuyos criterios de evaluacioacuten miacutenimos exigibles son
1 Describe las caracteriacutesticas inherentes a la innovacioacuten empresarial relacionaacutendolas con la
actividad de creacioacuten de empresas
Criterios de evaluacioacuten
a) Se han analizado las diversas posibilidades de innovacioacuten empresarial (teacutecnicas
materiales de organizacioacuten interna y externa entre otras) relacionaacutendolas como fuentes
de desarrollo econoacutemico y creacioacuten de empleo
b) Se han descrito las implicaciones que tiene para la competitividad empresarial la innovacioacuten
y la iniciativa emprendedora
c) Se han comparado y documentado diferentes experiencias de innovacioacuten empresarial
describiendo y valorando los factores de riesgo asumidos en cada una de ellas
d) Se han definido las caracteriacutesticas de empresas de base tecnoloacutegica relacionaacutendolas con
los distintos sectores econoacutemicos
e) Se han enumerado algunas iniciativas innovadoras que puedan aplicarse a empresas u
organizaciones ya existentes para su mejora
f) Se han analizado posibilidades de internacionalizacioacuten de algunas empresas como factor
de innovacioacuten de las mismas
g) Se han buscado ayudas y herramientas puacuteblicas y privadas para la innovacioacuten creacioacuten e
internacionalizacioacuten de empresas relacionaacutendolas estructuradamente en un informe
2 Identifica el concepto de empresa y empresario analizando su forma juriacutedica y la normativa a la
que estaacute sujeto
Criterios de evaluacioacuten
a) Se ha definido el concepto de empresa
b) Se ha distinguido entre personalidad fiacutesica y juriacutedica
c) Se ha diferenciado la empresa seguacuten su constitucioacuten legal
d) Se han reconocido las caracteriacutesticas del empresario autoacutenomo
e) Se han precisado las caracteriacutesticas de los diferentes tipos de sociedades
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
f) Se ha identificado la forma juriacutedica maacutes adecuada para cada tipo de empresa
3 Analiza el sistema tributario espantildeol reconociendo sus finalidades baacutesicas asiacute como las de los
principales tributos
Criterios de evaluacioacuten
a) Se ha relacionado la obligacioacuten tributaria con su finalidad socioeconoacutemica
b) Se ha reconocido la jerarquiacutea normativa tributaria
c) Se han identificado los diferentes tipos de tributos
d) Se han discriminado sus principales caracteriacutesticas
e) Se ha diferenciado entre impuestos directos e indirectos
f) Se han identificado los elementos de la declaracioacuten-liquidacioacuten
g) Se han reconocido las formas de extincioacuten de las deudas tributarias
4 Identifica las obligaciones fiscales de la empresa diferenciando los tributos a los que estaacute sujeta
Criterios de evaluacioacuten
a) Se han definido las obligaciones fiscales de la empresa
b) Se ha precisado la necesidad de alta en el censo
c) Se han reconocido las empresas sujetas al pago del Impuesto de Actividades Econoacutemicas
d) Se han reconocido las caracteriacutesticas generales del Impuesto sobre el Valor Antildeadido y sus
diferentes regiacutemenes
e) Se han interpretado los modelos de liquidacioacuten del IVA reconociendo los plazos de
declaracioacuten-liquidacioacuten
f) Se ha reconocido la naturaleza y aacutembito de aplicacioacuten del Impuesto sobre la Renta de las
Personas Fiacutesicas
g) Se han cumplimentado los modelos de liquidacioacuten de IRPF reconociendo los plazos de
declaracioacuten-liquidacioacuten
h) Se ha identificado la naturaleza y los elementos del impuesto de sociedades
5 Identifica la estructura funcional y juriacutedica de la Administracioacuten Puacuteblica reconociendo los
diferentes organismos y personas que la integran
Criterios de evaluacioacuten
a) Se ha identificado el marco juriacutedico en el que se integran las Administraciones Puacuteblicas
b) Se han reconocido las organizaciones que componen las diferentes Administraciones
Puacuteblicas
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
c) Se han interpretado las relaciones entre las diferentes Administraciones Puacuteblicas
d) Se han obtenido diversas informaciones de las Administraciones Puacuteblicas por las diversas
viacuteas de acceso a las mismas y relacionado eacutestas en un informe
e) Se han precisado las distintas formas de relacioacuten laboral en la Administracioacuten Puacuteblica
f) Se han utilizado las fuentes de informacioacuten relacionadas con la oferta de empleo puacuteblico
para reunir datos significativos sobre eacutesta
6 Describe los diferentes tipos de relaciones entre los administrados y la Administracioacuten y sus
caracteriacutesticas completando documentacioacuten que de eacutestas surge
Criterios de evaluacioacuten
a) Se ha definido el concepto de acto administrativo
b) Se han clasificado los diferentes actos administrativos
c) Se ha definido el proceso administrativo sus tipos fases y tipos de silencio
d) Se han precisado los diferentes tipos de contratos administrativos
e) Se ha definido el concepto de recurso administrativo y diferenciado sus tipos
f) Se han identificado los actos recurribles y no recurribles
g) Se han diferenciado los diferentes tipos de recursos administrativos
h) Se han verificado las condiciones para la interposicioacuten de un recurso administrativo
i) Se ha precisado los diferentes oacuterganos de la jurisdiccioacuten contencioso-administrativa y su
aacutembito de aplicacioacuten
j) Se han relacionado las fases el procedimiento contencioso-administrativo
7 Realiza gestiones de obtencioacuten de informacioacuten y presentacioacuten de documentos ante las
Administraciones Puacuteblicas identificando los distintos tipos de registros puacuteblicos
Criterios de evaluacioacuten
a) Se han observado las normas de presentacioacuten de documentos ante la Administracioacuten
b) Se han reconocido las funciones de los Archivos Puacuteblicos
c) Se ha solicitado determinada informacioacuten en un Registro Puacuteblico
d) Se ha reconocido el derecho a la informacioacuten atencioacuten y participacioacuten del ciudadano
e) Se ha accedido a las oficinas de informacioacuten y atencioacuten al ciudadano por viacuteas como las
paacuteginas web ventanillas uacutenicas y atencioacuten telefoacutenica para obtener informacioacuten relevante y
relacionarla en un informe tipo
f) Se han identificado y descrito los liacutemites al derecho a la informacioacuten relacionados con los
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
datos en poder de las Administraciones Puacuteblicas sobre los administrados
6 PROCEDIMIENTOS CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN Y CALIFICACIOacuteN
61 PROCEDIMIENTOS E INTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN
En consonancia con lo establecido en el artiacuteculo decimosexto de la Orden de 25 de junio de 2008 la
evaluacioacuten de los aprendizajes del alumnado seraacute continua y formativa y se realizaraacute tomando como
referencia su situacioacuten inicial recogida en el informe de evaluacioacuten realizado antes del comienzo del
programa
Se haraacute un seguimiento y evaluacioacuten continua del componente formativo en el que se deberaacute tener en
cuenta al menos
La asistencia la iniciativa y el intereacutes
Colaboracioacuten con los demaacutes calidad de las aportaciones individuales al grupo
El grado de consecucioacuten de las capacidades reflejadas en las actividades de cada unidad
formativa
La evolucioacuten en el desarrollo personal del alumno en cuanto a motivacioacuten implicacioacuten e
integracioacuten en el programa
La participacioacuten en las actividades generales programadas en el Centro
Las calificaciones numeacutericas y cualitativas parciales obtenidas
Las acciones educativas complementarias que el alumno precise
A la finalizacioacuten del programa en caso de que no se haya obtenido evaluacioacuten final positiva en el moacutedulo el
alumnado tendraacute derecho a una prueba final extraordinaria
La falta continuada a clase afecta directamente a la evaluacioacuten por lo que cuando el alumno tenga faltas de
asistencia iguales o superiores al 15 de las horas lectivas impartidas perderaacute el derecho a la evaluacioacuten
En todo caso la peacuterdida de la evaluacioacuten continua seraacute estudiada por la Junta de Evaluacioacuten
INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN PORCENTAJE
Pruebas Escritas 100
62 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN
Los criterios de evaluacioacuten que se seguiraacuten son los que se establecen en la Orden de 30 junio de 2008 de
la Consejera de Educacioacuten Cultura y Deporte por la que se aprueba el perfil profesional y el curriacuteculo de los
moacutedulos especiacuteficos del programa de cualificacioacuten profesional inicial de Ayudante Administrativo en la
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
Comunidad Autoacutenoma de Aragoacuten
Cuando se han especificado los contenidos y los objetivos de cada unidad didaacutectica tambieacuten se han
especificado los criterios de evaluacioacuten correspondientes
63 CRITERIOS DE CALIFICACIOacuteN
La nota que apareceraacute en el boletiacuten del alumno se obtendraacute de la siguiente manera
1ordm Pruebas objetivas escritas Habraacute como miacutenimo una prueba escrita por evaluacioacuten
2ordm Asistencia superar el porcentaje de faltas de asistencia implicaraacute el redondeo de la nota a la baja
junto a la perdida del derecho a la evaluacioacuten continua
3ordm Redondeo de nota de evaluacioacuten
Para el redondeo se tendraacute en cuenta la siguiente consideracioacuten
Si el decimal igual o superior al 8 se redondearaacute al alza en caso contrario se redondearaacute a la baja
Se considera muy importante que el alumno asimile que debe comportarse salvadas las distancias
de la forma maacutes parecida posible a un puesto de trabajo para el que estaacute entrenaacutendose Por ello se
anotaraacute cualquier incidencia de las normas marcadas por el Centro y por el profesor del moacutedulo
iniciativa propia trabajo esfuerzo faltas de asistencia comportamiento en clase respeto al profesor
y hacia los compantildeeros etc
Se reconoce que este uacuteltimo apartado es especialmente difiacutecil de evaluar objetivamente pero no por
ello creemos que deba renunciarse a su evaluacioacuten dada la especial importancia de todos estos
aspectos en la futura vida laboral de los alumnos
7- MATERIALES Y RECURSOS DIDAacuteCTICOS
La materia se podraacute seguir mediante el libro de texto de Jaime Joseacute Antoacuten Peacuterez y Susana Garijo de Miguel
ldquoEmpresa y Administracioacutenrdquo ed McMillan Profesional
Se utilizaraacute Bases Juriacutedicas de Internet para consulta de legislacioacuten administrativa
El moacutedulo se imparte en una aula con los siguientes recursos ordenador del profesor y proyector impresora
multifuncioacuten un ordenador con conexioacuten a Internet para cada dos alumnos y aplicaciones informaacuteticas de
gestioacuten administrativa
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
8- MECANISMOS DE SEGUIMIENTO Y VALORACIOacuteN
El objetivo del seguimiento y valoracioacuten del moacutedulo es subsanar y corregir posibles deficiencias detectadas
y poder asiacute establecer medidas para potenciar la mejora de los resultados
Se utilizaraacuten dos mecanismos para realizar el seguimiento y la valoracioacuten del desarrollo de las clases
El cuaderno del profesor En eacutel se tienen en cuenta varios apartados que ayudan a realizar el
seguimiento y la valoracioacuten de los resultados como son Seguimiento Desarrollo de las Clases
Evaluacioacuten Trimestral y Notas de Evaluacioacuten Continua
Seguimiento de las programaciones Gracias al seguimiento mensual que se hace de las
programaciones podemos llevar a cabo las acciones adecuadas para corregir y valorar los
aspectos importantes en el desarrollo de las clases
Valoracioacuten personal del profesor Se tendraacute en cuenta el criterio del docente como maacuteximo
responsable de la imparticioacuten de la materia y del contacto con el alumnado y la clase
9- ACTIVIDADES DE ORIENTACIOacuteN Y APOYO ENCAMINADAS A LA SUPERACIOacuteN DE LOS
MOacuteDULOS PROFESIONALES PENDIENTES
91 Pruebas extraordinarias y alumnos con pendientes
Pruebas extraordinarias
El moacutedulo esta divido en dos Unidades Formativas si el alumno hubiera aprobado alguna de
ellas la nota se le guardaraacute en septiembre del mismo curso no asiacute para cursos sucesivos
teniendose que examinar soacutelo de la otra unidad formativa
La nota de la convocatoria extraordinaria estaraacute formada por un examen teoacuterico-praacutectico que
realizaraacute el alumno y los trabajos que se le pudieran mandar y que tendraacute que entregar el diacutea de
celebracioacuten del mencionado examen
Alumnos con pendientes
Siguiendo el espiacuteritu de la ley que sentildeala como principio de la formacioacuten profesional la
evaluacioacuten continua se aplicaraacute esta por unidades formativas
En aquellos ciclos formativos en cuyos curriacuteculos no se contemplen moacutedulos profesionales que
sea preciso haber superado para poder cursar otros moacutedulos profesionales el alumno podraacute
promocionar a segundo curso sin liacutemite de moacutedulos profesionales pendientes del primer curso
No obstante el equipo docente decidiraacute el consejo orientador dado al alumno y se haraacute constar
en la columna establecida en el modelo de acta de evaluacioacuten final las recomendaciones que el
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
equipo docente realice al alumno para que eacutel tome la decisioacuten de matricularse como repetidor
en un curso o promocionar al curso siguiente con moacutedulos profesionales pendientes se
adoptaraacuten tomando en cuenta las circunstancias personales y acadeacutemicas del alumno y las
caracteriacutesticas de los moacutedulos profesionales pendientes
En el consejo orientador dado al alumno se incluiraacute la relacioacuten de moacutedulos profesionales de
segundo curso que se le aconseja cursar para continuar con su itinerario formativo y poder
llegar a finalizar las ensentildeanzas con garantiacutea de eacutexito
En el anexo II de la Resolucioacuten de 15 de marzo de 2010 en la que se dictan instrucciones para
el desarrollo de la Orden de 26 de octubre de 2009 se indican las diferentes situaciones en las
que se puede encontrar el alumno despueacutes de las evaluaciones finales del primer curso y los
moacutedulos profesionales en los que deberiacutea matricularse
92 Medias de atencioacuten al alumnado con necesidades especiacuteficas de apoyo
educativo
Durante el presente curso escolar no hay matriculados alumnos con necesidades educativas especiales por
lo que no se realizaraacuten adaptaciones curriculares significativas
No obstante y dado que existe un grado de diversidad importante en cuanto a los ritmos y capacidades de
aprendizaje de los diferentes alumnos seraacute necesario llevar a cabo adaptaciones metodoloacutegicas continuacuteas
Para ello se podraacuten proponer actividades diferenciadas por alumnos dentro del mismo grupo para obtener
los mismos objetivos Prefirieacutendose realizar actividades maacutes praacutecticas frente a las puramente teoacutericas tal
como preconiza la formacioacuten profesional
Asimismo para aquellos alumnos que individualmente se considere necesario (si es que los hubiese) se
propondraacuten actividades de refuerzo yo ampliacioacuten a lo largo de las evaluaciones
10- PLAN DE CONTINGENCIAS
El plan de contingencia consiste en un conjunto de actividades que realizaraacute el alumnado ante
circunstancias excepcionales que afecten al desarrollo normal de la actividad docente en el moacutedulo durante
un periodo prolongado de tiempo El plan de contingencia para el presente Moacutedulo estaacute custodiado en el
departamento de Administrativo y se reproduce a continuacioacuten
- Ausencias de 1 a dos diacuteas acude el profesor de guardia Si la ausencia es prevista se dejaraacute
el trabajo preparado en Jefatura de Estudios Si la ausencia es imprevista que el alumno continuacutee
con la dinaacutemica habitual del moacutedulo realizando las tareas pendientes o leer las tres siguientes
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paacuteginas de la Unidad Didaacutectica realizar un esquema de las mismas y que recoja el profesor de
guardia para su posterior entrega al profesor titular
- Ausencias de 3 a 5 diacuteas Estas ausencias normalmente seraacuten previstas por lo que el profesor
correspondiente habraacute dejado las tareas a realizar
En caso de que la ausencia no sea prevista estas horas se podriacutean aprovechar por otros profesores
del curso para adelantar o reforzar contenidos y actividades con el grupo
-Ausencias a medio y largo plazo Son aquellas en las que se autoriza un profesr sustituto En
este caso el profesr sustituto continuaraacute por donde lo hubiese dejado el profesor titular
- Mientras no se dispusise de un profesor sustituto los alumnos iraacuten trabajando las unidades
didaacutecticas conforme a las horas previstas Para ello una profesor designado por el departamento
entregaraacute al delegad el planing de las horas a dedicar de la Unidad didactica por la que fuesen y
de la siguiente
INCORPORACIOacuteN DE LA EDUCACIOacuteN EN VALORES DEMOCRAacuteTICOS
En general se procuraraacute potenciar las siguientes actitudes y valores
Educacioacuten del consumidor
Educacioacuten para la igualdad de oportunidades
Educacioacuten para la paz
Educacioacuten ambiental
Educacioacuten para la salud
Educacioacuten sexual
Educacioacuten moral y ciacutevica
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES
Las actividades complementarias y extraescolares estaraacuten supeditadas a la colaboracioacuten del alumnado en
las actividades que se realicen en el Centro Educativo
Dentro del modulo para el vigente curso escolar no se contempla ninguna actividad especiacutefica
11- CONTROL DE MODIFICACIONES
Fecha Versioacuten Descripcioacuten de la modificacioacuten
19-10-2011 Realizacioacuten de la programacioacuten para el primer antildeo de aplicacioacuten del segundo
curso del nuevo curriacuteculo
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1-10-2015 Nuevo logo
16-09-2016 Se ha adaptado la secuenciacioacuten de las unidades didacticas al libro de
Empresa y Administracioacuten de macmillan Tambieacuten se ha adaptado los
contenidos Criterios de calificacioacuten
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
minus El Iacutendice de Actividades Econoacutemicas Documentacioacuten vigente
minus La Declaracioacuten Censal Alta en el Censo de Actividades Econoacutemicas
minus El IVA Tipos Regiacutemenes
1048707 Operaciones exentas y no sujetas
1048707 El reacutegimen General Obligaciones formales y contables
1048707 El reacutegimen simplificado
1048707 El reacutegimen de recargo de equivalencia
1048707 Modelos de liquidacioacuten del IVA
1048707 Plazos de declaracioacuten-liquidacioacuten
minus Naturaleza y aacutembito de aplicacioacuten del IRPF
minus Actividades empresariales y profesionales
minus Formas de estimacioacuten de la renta
minus Las retenciones de IRPF
minus Modelos y plazos de declaracioacuten-liquidacioacuten
minus Naturaleza y elementos del Impuesto de Sociedades
UF0439_22 El Estado y la administracioacuten puacuteblica Situaciones administrativas documentadas
Duracioacuten 60
Estructura funcional y juriacutedica de la Administracioacuten Puacuteblica
minus El Derecho
minus Las fuentes del Derecho La separacioacuten de poderes
minus La Unioacuten Europea
minus Oacuterganos de la Administracioacuten Central
minus Instituciones de la Comunidad Autoacutenoma
minus La Administracioacuten Local
minus Los funcionarios puacuteblicos
minus Los fedatarios puacuteblicos
Las relaciones entre administrado y Administracioacuten Puacuteblica
minus El acto administrativo Tipos Condiciones Clasificacioacuten
minus El silencio administrativo
minus El procedimiento administrativo Fases
minus Los contratos administrativos
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
minus Los recursos administrativos Tipos Condiciones
minus Actos recurribles y no recurribles
minus La jurisdiccioacuten contencioso-administrativa
Gestioacuten de la documentacioacuten ante la Administracioacuten Puacuteblica
minus Los documentos en la Administracioacuten
minus Los Archivos Puacuteblicos
minus Los Registros Puacuteblicos
minus El Derecho a la informacioacuten atencioacuten y participacioacuten del ciudadano
minus Liacutemites al derecho de informacioacuten
4- PRINCIPIOS METODOLOacuteGICOS DE CARAacuteCTER GENERAL
La metodologiacutea a utilizar seraacute en todo momento activa y participativa haciendo que el alumno participe en
su aprendizaje El proceso de ensentildeanza dependeraacute del contenido de cada una de las unidades didaacutecticas
pero en general responderaacute al siguiente esquema
1ordm Explicaciones teoacutericas del profesor Utilizacioacuten de terminologiacutea teacutecnica progresioacuten de
conceptos procurando que el alumno comprenda la relacioacuten entre la realidad praacutectica y los
conceptos teoacutericos de manera que adquieran unos fundamentos aplicables con caraacutecter
general
2ordm Buacutesqueda de informacioacuten En aquellas unidades en que sea factible se encargaraacute a los
alumnos que busquen informacioacuten a traveacutes de paacuteginas Web
3ordm Realizacioacuten de cuestiones teoacutericas Con la finalidad de que el alumno lea el libro de texto o
los apuntes proporcionados por el profesor se podraacuten realizar exaacutemenes teoacutericos de la materia
En su realizacioacuten se fomentaraacute que los alumnos usen el diccionario cuando figuren en los textos
palabras que no conozcan
4ordm Ejercicios y supuestos praacutecticos Supondraacuten la mayor parte del trabajo por parte del alumno
Seraacuten preparados de menor a mayor dificultad y estaraacuten encaminados a descubrir la relacioacuten
de la teoriacutea con la realidad y a poner en praacutectica los conocimientos adquiridos
5ordm Trabajos individuales yo en grupo En funcioacuten de la unidad didaacutectica se podraacuten proponer
trabajos que seraacuten realizados de forma individual o en grupo
En la realizacioacuten de todas las actividades se fomentaraacute el uso por parte del alumno de un lenguaje correcto
y sin faltas de ortografiacutea insistiendo especialmente en la importancia de la lectura atenta de todo tipo de
instrucciones constituyeacutendose esta en un criterio de evaluacioacuten antildeadido a los que evaluacutean los diversos
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
contenidos
5- RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y MIacuteNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENER LA EVALUACIOacuteN
POSITIVA DEL MOacuteDULO Y CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN
Al teacutermino del presente curso el alumno tendraacute que alcanzar los siguientes resultados de aprendizaje
cuyos criterios de evaluacioacuten miacutenimos exigibles son
1 Describe las caracteriacutesticas inherentes a la innovacioacuten empresarial relacionaacutendolas con la
actividad de creacioacuten de empresas
Criterios de evaluacioacuten
a) Se han analizado las diversas posibilidades de innovacioacuten empresarial (teacutecnicas
materiales de organizacioacuten interna y externa entre otras) relacionaacutendolas como fuentes
de desarrollo econoacutemico y creacioacuten de empleo
b) Se han descrito las implicaciones que tiene para la competitividad empresarial la innovacioacuten
y la iniciativa emprendedora
c) Se han comparado y documentado diferentes experiencias de innovacioacuten empresarial
describiendo y valorando los factores de riesgo asumidos en cada una de ellas
d) Se han definido las caracteriacutesticas de empresas de base tecnoloacutegica relacionaacutendolas con
los distintos sectores econoacutemicos
e) Se han enumerado algunas iniciativas innovadoras que puedan aplicarse a empresas u
organizaciones ya existentes para su mejora
f) Se han analizado posibilidades de internacionalizacioacuten de algunas empresas como factor
de innovacioacuten de las mismas
g) Se han buscado ayudas y herramientas puacuteblicas y privadas para la innovacioacuten creacioacuten e
internacionalizacioacuten de empresas relacionaacutendolas estructuradamente en un informe
2 Identifica el concepto de empresa y empresario analizando su forma juriacutedica y la normativa a la
que estaacute sujeto
Criterios de evaluacioacuten
a) Se ha definido el concepto de empresa
b) Se ha distinguido entre personalidad fiacutesica y juriacutedica
c) Se ha diferenciado la empresa seguacuten su constitucioacuten legal
d) Se han reconocido las caracteriacutesticas del empresario autoacutenomo
e) Se han precisado las caracteriacutesticas de los diferentes tipos de sociedades
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
f) Se ha identificado la forma juriacutedica maacutes adecuada para cada tipo de empresa
3 Analiza el sistema tributario espantildeol reconociendo sus finalidades baacutesicas asiacute como las de los
principales tributos
Criterios de evaluacioacuten
a) Se ha relacionado la obligacioacuten tributaria con su finalidad socioeconoacutemica
b) Se ha reconocido la jerarquiacutea normativa tributaria
c) Se han identificado los diferentes tipos de tributos
d) Se han discriminado sus principales caracteriacutesticas
e) Se ha diferenciado entre impuestos directos e indirectos
f) Se han identificado los elementos de la declaracioacuten-liquidacioacuten
g) Se han reconocido las formas de extincioacuten de las deudas tributarias
4 Identifica las obligaciones fiscales de la empresa diferenciando los tributos a los que estaacute sujeta
Criterios de evaluacioacuten
a) Se han definido las obligaciones fiscales de la empresa
b) Se ha precisado la necesidad de alta en el censo
c) Se han reconocido las empresas sujetas al pago del Impuesto de Actividades Econoacutemicas
d) Se han reconocido las caracteriacutesticas generales del Impuesto sobre el Valor Antildeadido y sus
diferentes regiacutemenes
e) Se han interpretado los modelos de liquidacioacuten del IVA reconociendo los plazos de
declaracioacuten-liquidacioacuten
f) Se ha reconocido la naturaleza y aacutembito de aplicacioacuten del Impuesto sobre la Renta de las
Personas Fiacutesicas
g) Se han cumplimentado los modelos de liquidacioacuten de IRPF reconociendo los plazos de
declaracioacuten-liquidacioacuten
h) Se ha identificado la naturaleza y los elementos del impuesto de sociedades
5 Identifica la estructura funcional y juriacutedica de la Administracioacuten Puacuteblica reconociendo los
diferentes organismos y personas que la integran
Criterios de evaluacioacuten
a) Se ha identificado el marco juriacutedico en el que se integran las Administraciones Puacuteblicas
b) Se han reconocido las organizaciones que componen las diferentes Administraciones
Puacuteblicas
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
c) Se han interpretado las relaciones entre las diferentes Administraciones Puacuteblicas
d) Se han obtenido diversas informaciones de las Administraciones Puacuteblicas por las diversas
viacuteas de acceso a las mismas y relacionado eacutestas en un informe
e) Se han precisado las distintas formas de relacioacuten laboral en la Administracioacuten Puacuteblica
f) Se han utilizado las fuentes de informacioacuten relacionadas con la oferta de empleo puacuteblico
para reunir datos significativos sobre eacutesta
6 Describe los diferentes tipos de relaciones entre los administrados y la Administracioacuten y sus
caracteriacutesticas completando documentacioacuten que de eacutestas surge
Criterios de evaluacioacuten
a) Se ha definido el concepto de acto administrativo
b) Se han clasificado los diferentes actos administrativos
c) Se ha definido el proceso administrativo sus tipos fases y tipos de silencio
d) Se han precisado los diferentes tipos de contratos administrativos
e) Se ha definido el concepto de recurso administrativo y diferenciado sus tipos
f) Se han identificado los actos recurribles y no recurribles
g) Se han diferenciado los diferentes tipos de recursos administrativos
h) Se han verificado las condiciones para la interposicioacuten de un recurso administrativo
i) Se ha precisado los diferentes oacuterganos de la jurisdiccioacuten contencioso-administrativa y su
aacutembito de aplicacioacuten
j) Se han relacionado las fases el procedimiento contencioso-administrativo
7 Realiza gestiones de obtencioacuten de informacioacuten y presentacioacuten de documentos ante las
Administraciones Puacuteblicas identificando los distintos tipos de registros puacuteblicos
Criterios de evaluacioacuten
a) Se han observado las normas de presentacioacuten de documentos ante la Administracioacuten
b) Se han reconocido las funciones de los Archivos Puacuteblicos
c) Se ha solicitado determinada informacioacuten en un Registro Puacuteblico
d) Se ha reconocido el derecho a la informacioacuten atencioacuten y participacioacuten del ciudadano
e) Se ha accedido a las oficinas de informacioacuten y atencioacuten al ciudadano por viacuteas como las
paacuteginas web ventanillas uacutenicas y atencioacuten telefoacutenica para obtener informacioacuten relevante y
relacionarla en un informe tipo
f) Se han identificado y descrito los liacutemites al derecho a la informacioacuten relacionados con los
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
datos en poder de las Administraciones Puacuteblicas sobre los administrados
6 PROCEDIMIENTOS CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN Y CALIFICACIOacuteN
61 PROCEDIMIENTOS E INTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN
En consonancia con lo establecido en el artiacuteculo decimosexto de la Orden de 25 de junio de 2008 la
evaluacioacuten de los aprendizajes del alumnado seraacute continua y formativa y se realizaraacute tomando como
referencia su situacioacuten inicial recogida en el informe de evaluacioacuten realizado antes del comienzo del
programa
Se haraacute un seguimiento y evaluacioacuten continua del componente formativo en el que se deberaacute tener en
cuenta al menos
La asistencia la iniciativa y el intereacutes
Colaboracioacuten con los demaacutes calidad de las aportaciones individuales al grupo
El grado de consecucioacuten de las capacidades reflejadas en las actividades de cada unidad
formativa
La evolucioacuten en el desarrollo personal del alumno en cuanto a motivacioacuten implicacioacuten e
integracioacuten en el programa
La participacioacuten en las actividades generales programadas en el Centro
Las calificaciones numeacutericas y cualitativas parciales obtenidas
Las acciones educativas complementarias que el alumno precise
A la finalizacioacuten del programa en caso de que no se haya obtenido evaluacioacuten final positiva en el moacutedulo el
alumnado tendraacute derecho a una prueba final extraordinaria
La falta continuada a clase afecta directamente a la evaluacioacuten por lo que cuando el alumno tenga faltas de
asistencia iguales o superiores al 15 de las horas lectivas impartidas perderaacute el derecho a la evaluacioacuten
En todo caso la peacuterdida de la evaluacioacuten continua seraacute estudiada por la Junta de Evaluacioacuten
INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN PORCENTAJE
Pruebas Escritas 100
62 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN
Los criterios de evaluacioacuten que se seguiraacuten son los que se establecen en la Orden de 30 junio de 2008 de
la Consejera de Educacioacuten Cultura y Deporte por la que se aprueba el perfil profesional y el curriacuteculo de los
moacutedulos especiacuteficos del programa de cualificacioacuten profesional inicial de Ayudante Administrativo en la
Paacutegina 16 de 21
IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
Comunidad Autoacutenoma de Aragoacuten
Cuando se han especificado los contenidos y los objetivos de cada unidad didaacutectica tambieacuten se han
especificado los criterios de evaluacioacuten correspondientes
63 CRITERIOS DE CALIFICACIOacuteN
La nota que apareceraacute en el boletiacuten del alumno se obtendraacute de la siguiente manera
1ordm Pruebas objetivas escritas Habraacute como miacutenimo una prueba escrita por evaluacioacuten
2ordm Asistencia superar el porcentaje de faltas de asistencia implicaraacute el redondeo de la nota a la baja
junto a la perdida del derecho a la evaluacioacuten continua
3ordm Redondeo de nota de evaluacioacuten
Para el redondeo se tendraacute en cuenta la siguiente consideracioacuten
Si el decimal igual o superior al 8 se redondearaacute al alza en caso contrario se redondearaacute a la baja
Se considera muy importante que el alumno asimile que debe comportarse salvadas las distancias
de la forma maacutes parecida posible a un puesto de trabajo para el que estaacute entrenaacutendose Por ello se
anotaraacute cualquier incidencia de las normas marcadas por el Centro y por el profesor del moacutedulo
iniciativa propia trabajo esfuerzo faltas de asistencia comportamiento en clase respeto al profesor
y hacia los compantildeeros etc
Se reconoce que este uacuteltimo apartado es especialmente difiacutecil de evaluar objetivamente pero no por
ello creemos que deba renunciarse a su evaluacioacuten dada la especial importancia de todos estos
aspectos en la futura vida laboral de los alumnos
7- MATERIALES Y RECURSOS DIDAacuteCTICOS
La materia se podraacute seguir mediante el libro de texto de Jaime Joseacute Antoacuten Peacuterez y Susana Garijo de Miguel
ldquoEmpresa y Administracioacutenrdquo ed McMillan Profesional
Se utilizaraacute Bases Juriacutedicas de Internet para consulta de legislacioacuten administrativa
El moacutedulo se imparte en una aula con los siguientes recursos ordenador del profesor y proyector impresora
multifuncioacuten un ordenador con conexioacuten a Internet para cada dos alumnos y aplicaciones informaacuteticas de
gestioacuten administrativa
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
8- MECANISMOS DE SEGUIMIENTO Y VALORACIOacuteN
El objetivo del seguimiento y valoracioacuten del moacutedulo es subsanar y corregir posibles deficiencias detectadas
y poder asiacute establecer medidas para potenciar la mejora de los resultados
Se utilizaraacuten dos mecanismos para realizar el seguimiento y la valoracioacuten del desarrollo de las clases
El cuaderno del profesor En eacutel se tienen en cuenta varios apartados que ayudan a realizar el
seguimiento y la valoracioacuten de los resultados como son Seguimiento Desarrollo de las Clases
Evaluacioacuten Trimestral y Notas de Evaluacioacuten Continua
Seguimiento de las programaciones Gracias al seguimiento mensual que se hace de las
programaciones podemos llevar a cabo las acciones adecuadas para corregir y valorar los
aspectos importantes en el desarrollo de las clases
Valoracioacuten personal del profesor Se tendraacute en cuenta el criterio del docente como maacuteximo
responsable de la imparticioacuten de la materia y del contacto con el alumnado y la clase
9- ACTIVIDADES DE ORIENTACIOacuteN Y APOYO ENCAMINADAS A LA SUPERACIOacuteN DE LOS
MOacuteDULOS PROFESIONALES PENDIENTES
91 Pruebas extraordinarias y alumnos con pendientes
Pruebas extraordinarias
El moacutedulo esta divido en dos Unidades Formativas si el alumno hubiera aprobado alguna de
ellas la nota se le guardaraacute en septiembre del mismo curso no asiacute para cursos sucesivos
teniendose que examinar soacutelo de la otra unidad formativa
La nota de la convocatoria extraordinaria estaraacute formada por un examen teoacuterico-praacutectico que
realizaraacute el alumno y los trabajos que se le pudieran mandar y que tendraacute que entregar el diacutea de
celebracioacuten del mencionado examen
Alumnos con pendientes
Siguiendo el espiacuteritu de la ley que sentildeala como principio de la formacioacuten profesional la
evaluacioacuten continua se aplicaraacute esta por unidades formativas
En aquellos ciclos formativos en cuyos curriacuteculos no se contemplen moacutedulos profesionales que
sea preciso haber superado para poder cursar otros moacutedulos profesionales el alumno podraacute
promocionar a segundo curso sin liacutemite de moacutedulos profesionales pendientes del primer curso
No obstante el equipo docente decidiraacute el consejo orientador dado al alumno y se haraacute constar
en la columna establecida en el modelo de acta de evaluacioacuten final las recomendaciones que el
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
equipo docente realice al alumno para que eacutel tome la decisioacuten de matricularse como repetidor
en un curso o promocionar al curso siguiente con moacutedulos profesionales pendientes se
adoptaraacuten tomando en cuenta las circunstancias personales y acadeacutemicas del alumno y las
caracteriacutesticas de los moacutedulos profesionales pendientes
En el consejo orientador dado al alumno se incluiraacute la relacioacuten de moacutedulos profesionales de
segundo curso que se le aconseja cursar para continuar con su itinerario formativo y poder
llegar a finalizar las ensentildeanzas con garantiacutea de eacutexito
En el anexo II de la Resolucioacuten de 15 de marzo de 2010 en la que se dictan instrucciones para
el desarrollo de la Orden de 26 de octubre de 2009 se indican las diferentes situaciones en las
que se puede encontrar el alumno despueacutes de las evaluaciones finales del primer curso y los
moacutedulos profesionales en los que deberiacutea matricularse
92 Medias de atencioacuten al alumnado con necesidades especiacuteficas de apoyo
educativo
Durante el presente curso escolar no hay matriculados alumnos con necesidades educativas especiales por
lo que no se realizaraacuten adaptaciones curriculares significativas
No obstante y dado que existe un grado de diversidad importante en cuanto a los ritmos y capacidades de
aprendizaje de los diferentes alumnos seraacute necesario llevar a cabo adaptaciones metodoloacutegicas continuacuteas
Para ello se podraacuten proponer actividades diferenciadas por alumnos dentro del mismo grupo para obtener
los mismos objetivos Prefirieacutendose realizar actividades maacutes praacutecticas frente a las puramente teoacutericas tal
como preconiza la formacioacuten profesional
Asimismo para aquellos alumnos que individualmente se considere necesario (si es que los hubiese) se
propondraacuten actividades de refuerzo yo ampliacioacuten a lo largo de las evaluaciones
10- PLAN DE CONTINGENCIAS
El plan de contingencia consiste en un conjunto de actividades que realizaraacute el alumnado ante
circunstancias excepcionales que afecten al desarrollo normal de la actividad docente en el moacutedulo durante
un periodo prolongado de tiempo El plan de contingencia para el presente Moacutedulo estaacute custodiado en el
departamento de Administrativo y se reproduce a continuacioacuten
- Ausencias de 1 a dos diacuteas acude el profesor de guardia Si la ausencia es prevista se dejaraacute
el trabajo preparado en Jefatura de Estudios Si la ausencia es imprevista que el alumno continuacutee
con la dinaacutemica habitual del moacutedulo realizando las tareas pendientes o leer las tres siguientes
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paacuteginas de la Unidad Didaacutectica realizar un esquema de las mismas y que recoja el profesor de
guardia para su posterior entrega al profesor titular
- Ausencias de 3 a 5 diacuteas Estas ausencias normalmente seraacuten previstas por lo que el profesor
correspondiente habraacute dejado las tareas a realizar
En caso de que la ausencia no sea prevista estas horas se podriacutean aprovechar por otros profesores
del curso para adelantar o reforzar contenidos y actividades con el grupo
-Ausencias a medio y largo plazo Son aquellas en las que se autoriza un profesr sustituto En
este caso el profesr sustituto continuaraacute por donde lo hubiese dejado el profesor titular
- Mientras no se dispusise de un profesor sustituto los alumnos iraacuten trabajando las unidades
didaacutecticas conforme a las horas previstas Para ello una profesor designado por el departamento
entregaraacute al delegad el planing de las horas a dedicar de la Unidad didactica por la que fuesen y
de la siguiente
INCORPORACIOacuteN DE LA EDUCACIOacuteN EN VALORES DEMOCRAacuteTICOS
En general se procuraraacute potenciar las siguientes actitudes y valores
Educacioacuten del consumidor
Educacioacuten para la igualdad de oportunidades
Educacioacuten para la paz
Educacioacuten ambiental
Educacioacuten para la salud
Educacioacuten sexual
Educacioacuten moral y ciacutevica
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES
Las actividades complementarias y extraescolares estaraacuten supeditadas a la colaboracioacuten del alumnado en
las actividades que se realicen en el Centro Educativo
Dentro del modulo para el vigente curso escolar no se contempla ninguna actividad especiacutefica
11- CONTROL DE MODIFICACIONES
Fecha Versioacuten Descripcioacuten de la modificacioacuten
19-10-2011 Realizacioacuten de la programacioacuten para el primer antildeo de aplicacioacuten del segundo
curso del nuevo curriacuteculo
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1-10-2015 Nuevo logo
16-09-2016 Se ha adaptado la secuenciacioacuten de las unidades didacticas al libro de
Empresa y Administracioacuten de macmillan Tambieacuten se ha adaptado los
contenidos Criterios de calificacioacuten
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
minus Los recursos administrativos Tipos Condiciones
minus Actos recurribles y no recurribles
minus La jurisdiccioacuten contencioso-administrativa
Gestioacuten de la documentacioacuten ante la Administracioacuten Puacuteblica
minus Los documentos en la Administracioacuten
minus Los Archivos Puacuteblicos
minus Los Registros Puacuteblicos
minus El Derecho a la informacioacuten atencioacuten y participacioacuten del ciudadano
minus Liacutemites al derecho de informacioacuten
4- PRINCIPIOS METODOLOacuteGICOS DE CARAacuteCTER GENERAL
La metodologiacutea a utilizar seraacute en todo momento activa y participativa haciendo que el alumno participe en
su aprendizaje El proceso de ensentildeanza dependeraacute del contenido de cada una de las unidades didaacutecticas
pero en general responderaacute al siguiente esquema
1ordm Explicaciones teoacutericas del profesor Utilizacioacuten de terminologiacutea teacutecnica progresioacuten de
conceptos procurando que el alumno comprenda la relacioacuten entre la realidad praacutectica y los
conceptos teoacutericos de manera que adquieran unos fundamentos aplicables con caraacutecter
general
2ordm Buacutesqueda de informacioacuten En aquellas unidades en que sea factible se encargaraacute a los
alumnos que busquen informacioacuten a traveacutes de paacuteginas Web
3ordm Realizacioacuten de cuestiones teoacutericas Con la finalidad de que el alumno lea el libro de texto o
los apuntes proporcionados por el profesor se podraacuten realizar exaacutemenes teoacutericos de la materia
En su realizacioacuten se fomentaraacute que los alumnos usen el diccionario cuando figuren en los textos
palabras que no conozcan
4ordm Ejercicios y supuestos praacutecticos Supondraacuten la mayor parte del trabajo por parte del alumno
Seraacuten preparados de menor a mayor dificultad y estaraacuten encaminados a descubrir la relacioacuten
de la teoriacutea con la realidad y a poner en praacutectica los conocimientos adquiridos
5ordm Trabajos individuales yo en grupo En funcioacuten de la unidad didaacutectica se podraacuten proponer
trabajos que seraacuten realizados de forma individual o en grupo
En la realizacioacuten de todas las actividades se fomentaraacute el uso por parte del alumno de un lenguaje correcto
y sin faltas de ortografiacutea insistiendo especialmente en la importancia de la lectura atenta de todo tipo de
instrucciones constituyeacutendose esta en un criterio de evaluacioacuten antildeadido a los que evaluacutean los diversos
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contenidos
5- RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y MIacuteNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENER LA EVALUACIOacuteN
POSITIVA DEL MOacuteDULO Y CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN
Al teacutermino del presente curso el alumno tendraacute que alcanzar los siguientes resultados de aprendizaje
cuyos criterios de evaluacioacuten miacutenimos exigibles son
1 Describe las caracteriacutesticas inherentes a la innovacioacuten empresarial relacionaacutendolas con la
actividad de creacioacuten de empresas
Criterios de evaluacioacuten
a) Se han analizado las diversas posibilidades de innovacioacuten empresarial (teacutecnicas
materiales de organizacioacuten interna y externa entre otras) relacionaacutendolas como fuentes
de desarrollo econoacutemico y creacioacuten de empleo
b) Se han descrito las implicaciones que tiene para la competitividad empresarial la innovacioacuten
y la iniciativa emprendedora
c) Se han comparado y documentado diferentes experiencias de innovacioacuten empresarial
describiendo y valorando los factores de riesgo asumidos en cada una de ellas
d) Se han definido las caracteriacutesticas de empresas de base tecnoloacutegica relacionaacutendolas con
los distintos sectores econoacutemicos
e) Se han enumerado algunas iniciativas innovadoras que puedan aplicarse a empresas u
organizaciones ya existentes para su mejora
f) Se han analizado posibilidades de internacionalizacioacuten de algunas empresas como factor
de innovacioacuten de las mismas
g) Se han buscado ayudas y herramientas puacuteblicas y privadas para la innovacioacuten creacioacuten e
internacionalizacioacuten de empresas relacionaacutendolas estructuradamente en un informe
2 Identifica el concepto de empresa y empresario analizando su forma juriacutedica y la normativa a la
que estaacute sujeto
Criterios de evaluacioacuten
a) Se ha definido el concepto de empresa
b) Se ha distinguido entre personalidad fiacutesica y juriacutedica
c) Se ha diferenciado la empresa seguacuten su constitucioacuten legal
d) Se han reconocido las caracteriacutesticas del empresario autoacutenomo
e) Se han precisado las caracteriacutesticas de los diferentes tipos de sociedades
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f) Se ha identificado la forma juriacutedica maacutes adecuada para cada tipo de empresa
3 Analiza el sistema tributario espantildeol reconociendo sus finalidades baacutesicas asiacute como las de los
principales tributos
Criterios de evaluacioacuten
a) Se ha relacionado la obligacioacuten tributaria con su finalidad socioeconoacutemica
b) Se ha reconocido la jerarquiacutea normativa tributaria
c) Se han identificado los diferentes tipos de tributos
d) Se han discriminado sus principales caracteriacutesticas
e) Se ha diferenciado entre impuestos directos e indirectos
f) Se han identificado los elementos de la declaracioacuten-liquidacioacuten
g) Se han reconocido las formas de extincioacuten de las deudas tributarias
4 Identifica las obligaciones fiscales de la empresa diferenciando los tributos a los que estaacute sujeta
Criterios de evaluacioacuten
a) Se han definido las obligaciones fiscales de la empresa
b) Se ha precisado la necesidad de alta en el censo
c) Se han reconocido las empresas sujetas al pago del Impuesto de Actividades Econoacutemicas
d) Se han reconocido las caracteriacutesticas generales del Impuesto sobre el Valor Antildeadido y sus
diferentes regiacutemenes
e) Se han interpretado los modelos de liquidacioacuten del IVA reconociendo los plazos de
declaracioacuten-liquidacioacuten
f) Se ha reconocido la naturaleza y aacutembito de aplicacioacuten del Impuesto sobre la Renta de las
Personas Fiacutesicas
g) Se han cumplimentado los modelos de liquidacioacuten de IRPF reconociendo los plazos de
declaracioacuten-liquidacioacuten
h) Se ha identificado la naturaleza y los elementos del impuesto de sociedades
5 Identifica la estructura funcional y juriacutedica de la Administracioacuten Puacuteblica reconociendo los
diferentes organismos y personas que la integran
Criterios de evaluacioacuten
a) Se ha identificado el marco juriacutedico en el que se integran las Administraciones Puacuteblicas
b) Se han reconocido las organizaciones que componen las diferentes Administraciones
Puacuteblicas
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c) Se han interpretado las relaciones entre las diferentes Administraciones Puacuteblicas
d) Se han obtenido diversas informaciones de las Administraciones Puacuteblicas por las diversas
viacuteas de acceso a las mismas y relacionado eacutestas en un informe
e) Se han precisado las distintas formas de relacioacuten laboral en la Administracioacuten Puacuteblica
f) Se han utilizado las fuentes de informacioacuten relacionadas con la oferta de empleo puacuteblico
para reunir datos significativos sobre eacutesta
6 Describe los diferentes tipos de relaciones entre los administrados y la Administracioacuten y sus
caracteriacutesticas completando documentacioacuten que de eacutestas surge
Criterios de evaluacioacuten
a) Se ha definido el concepto de acto administrativo
b) Se han clasificado los diferentes actos administrativos
c) Se ha definido el proceso administrativo sus tipos fases y tipos de silencio
d) Se han precisado los diferentes tipos de contratos administrativos
e) Se ha definido el concepto de recurso administrativo y diferenciado sus tipos
f) Se han identificado los actos recurribles y no recurribles
g) Se han diferenciado los diferentes tipos de recursos administrativos
h) Se han verificado las condiciones para la interposicioacuten de un recurso administrativo
i) Se ha precisado los diferentes oacuterganos de la jurisdiccioacuten contencioso-administrativa y su
aacutembito de aplicacioacuten
j) Se han relacionado las fases el procedimiento contencioso-administrativo
7 Realiza gestiones de obtencioacuten de informacioacuten y presentacioacuten de documentos ante las
Administraciones Puacuteblicas identificando los distintos tipos de registros puacuteblicos
Criterios de evaluacioacuten
a) Se han observado las normas de presentacioacuten de documentos ante la Administracioacuten
b) Se han reconocido las funciones de los Archivos Puacuteblicos
c) Se ha solicitado determinada informacioacuten en un Registro Puacuteblico
d) Se ha reconocido el derecho a la informacioacuten atencioacuten y participacioacuten del ciudadano
e) Se ha accedido a las oficinas de informacioacuten y atencioacuten al ciudadano por viacuteas como las
paacuteginas web ventanillas uacutenicas y atencioacuten telefoacutenica para obtener informacioacuten relevante y
relacionarla en un informe tipo
f) Se han identificado y descrito los liacutemites al derecho a la informacioacuten relacionados con los
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datos en poder de las Administraciones Puacuteblicas sobre los administrados
6 PROCEDIMIENTOS CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN Y CALIFICACIOacuteN
61 PROCEDIMIENTOS E INTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN
En consonancia con lo establecido en el artiacuteculo decimosexto de la Orden de 25 de junio de 2008 la
evaluacioacuten de los aprendizajes del alumnado seraacute continua y formativa y se realizaraacute tomando como
referencia su situacioacuten inicial recogida en el informe de evaluacioacuten realizado antes del comienzo del
programa
Se haraacute un seguimiento y evaluacioacuten continua del componente formativo en el que se deberaacute tener en
cuenta al menos
La asistencia la iniciativa y el intereacutes
Colaboracioacuten con los demaacutes calidad de las aportaciones individuales al grupo
El grado de consecucioacuten de las capacidades reflejadas en las actividades de cada unidad
formativa
La evolucioacuten en el desarrollo personal del alumno en cuanto a motivacioacuten implicacioacuten e
integracioacuten en el programa
La participacioacuten en las actividades generales programadas en el Centro
Las calificaciones numeacutericas y cualitativas parciales obtenidas
Las acciones educativas complementarias que el alumno precise
A la finalizacioacuten del programa en caso de que no se haya obtenido evaluacioacuten final positiva en el moacutedulo el
alumnado tendraacute derecho a una prueba final extraordinaria
La falta continuada a clase afecta directamente a la evaluacioacuten por lo que cuando el alumno tenga faltas de
asistencia iguales o superiores al 15 de las horas lectivas impartidas perderaacute el derecho a la evaluacioacuten
En todo caso la peacuterdida de la evaluacioacuten continua seraacute estudiada por la Junta de Evaluacioacuten
INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN PORCENTAJE
Pruebas Escritas 100
62 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN
Los criterios de evaluacioacuten que se seguiraacuten son los que se establecen en la Orden de 30 junio de 2008 de
la Consejera de Educacioacuten Cultura y Deporte por la que se aprueba el perfil profesional y el curriacuteculo de los
moacutedulos especiacuteficos del programa de cualificacioacuten profesional inicial de Ayudante Administrativo en la
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Comunidad Autoacutenoma de Aragoacuten
Cuando se han especificado los contenidos y los objetivos de cada unidad didaacutectica tambieacuten se han
especificado los criterios de evaluacioacuten correspondientes
63 CRITERIOS DE CALIFICACIOacuteN
La nota que apareceraacute en el boletiacuten del alumno se obtendraacute de la siguiente manera
1ordm Pruebas objetivas escritas Habraacute como miacutenimo una prueba escrita por evaluacioacuten
2ordm Asistencia superar el porcentaje de faltas de asistencia implicaraacute el redondeo de la nota a la baja
junto a la perdida del derecho a la evaluacioacuten continua
3ordm Redondeo de nota de evaluacioacuten
Para el redondeo se tendraacute en cuenta la siguiente consideracioacuten
Si el decimal igual o superior al 8 se redondearaacute al alza en caso contrario se redondearaacute a la baja
Se considera muy importante que el alumno asimile que debe comportarse salvadas las distancias
de la forma maacutes parecida posible a un puesto de trabajo para el que estaacute entrenaacutendose Por ello se
anotaraacute cualquier incidencia de las normas marcadas por el Centro y por el profesor del moacutedulo
iniciativa propia trabajo esfuerzo faltas de asistencia comportamiento en clase respeto al profesor
y hacia los compantildeeros etc
Se reconoce que este uacuteltimo apartado es especialmente difiacutecil de evaluar objetivamente pero no por
ello creemos que deba renunciarse a su evaluacioacuten dada la especial importancia de todos estos
aspectos en la futura vida laboral de los alumnos
7- MATERIALES Y RECURSOS DIDAacuteCTICOS
La materia se podraacute seguir mediante el libro de texto de Jaime Joseacute Antoacuten Peacuterez y Susana Garijo de Miguel
ldquoEmpresa y Administracioacutenrdquo ed McMillan Profesional
Se utilizaraacute Bases Juriacutedicas de Internet para consulta de legislacioacuten administrativa
El moacutedulo se imparte en una aula con los siguientes recursos ordenador del profesor y proyector impresora
multifuncioacuten un ordenador con conexioacuten a Internet para cada dos alumnos y aplicaciones informaacuteticas de
gestioacuten administrativa
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8- MECANISMOS DE SEGUIMIENTO Y VALORACIOacuteN
El objetivo del seguimiento y valoracioacuten del moacutedulo es subsanar y corregir posibles deficiencias detectadas
y poder asiacute establecer medidas para potenciar la mejora de los resultados
Se utilizaraacuten dos mecanismos para realizar el seguimiento y la valoracioacuten del desarrollo de las clases
El cuaderno del profesor En eacutel se tienen en cuenta varios apartados que ayudan a realizar el
seguimiento y la valoracioacuten de los resultados como son Seguimiento Desarrollo de las Clases
Evaluacioacuten Trimestral y Notas de Evaluacioacuten Continua
Seguimiento de las programaciones Gracias al seguimiento mensual que se hace de las
programaciones podemos llevar a cabo las acciones adecuadas para corregir y valorar los
aspectos importantes en el desarrollo de las clases
Valoracioacuten personal del profesor Se tendraacute en cuenta el criterio del docente como maacuteximo
responsable de la imparticioacuten de la materia y del contacto con el alumnado y la clase
9- ACTIVIDADES DE ORIENTACIOacuteN Y APOYO ENCAMINADAS A LA SUPERACIOacuteN DE LOS
MOacuteDULOS PROFESIONALES PENDIENTES
91 Pruebas extraordinarias y alumnos con pendientes
Pruebas extraordinarias
El moacutedulo esta divido en dos Unidades Formativas si el alumno hubiera aprobado alguna de
ellas la nota se le guardaraacute en septiembre del mismo curso no asiacute para cursos sucesivos
teniendose que examinar soacutelo de la otra unidad formativa
La nota de la convocatoria extraordinaria estaraacute formada por un examen teoacuterico-praacutectico que
realizaraacute el alumno y los trabajos que se le pudieran mandar y que tendraacute que entregar el diacutea de
celebracioacuten del mencionado examen
Alumnos con pendientes
Siguiendo el espiacuteritu de la ley que sentildeala como principio de la formacioacuten profesional la
evaluacioacuten continua se aplicaraacute esta por unidades formativas
En aquellos ciclos formativos en cuyos curriacuteculos no se contemplen moacutedulos profesionales que
sea preciso haber superado para poder cursar otros moacutedulos profesionales el alumno podraacute
promocionar a segundo curso sin liacutemite de moacutedulos profesionales pendientes del primer curso
No obstante el equipo docente decidiraacute el consejo orientador dado al alumno y se haraacute constar
en la columna establecida en el modelo de acta de evaluacioacuten final las recomendaciones que el
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equipo docente realice al alumno para que eacutel tome la decisioacuten de matricularse como repetidor
en un curso o promocionar al curso siguiente con moacutedulos profesionales pendientes se
adoptaraacuten tomando en cuenta las circunstancias personales y acadeacutemicas del alumno y las
caracteriacutesticas de los moacutedulos profesionales pendientes
En el consejo orientador dado al alumno se incluiraacute la relacioacuten de moacutedulos profesionales de
segundo curso que se le aconseja cursar para continuar con su itinerario formativo y poder
llegar a finalizar las ensentildeanzas con garantiacutea de eacutexito
En el anexo II de la Resolucioacuten de 15 de marzo de 2010 en la que se dictan instrucciones para
el desarrollo de la Orden de 26 de octubre de 2009 se indican las diferentes situaciones en las
que se puede encontrar el alumno despueacutes de las evaluaciones finales del primer curso y los
moacutedulos profesionales en los que deberiacutea matricularse
92 Medias de atencioacuten al alumnado con necesidades especiacuteficas de apoyo
educativo
Durante el presente curso escolar no hay matriculados alumnos con necesidades educativas especiales por
lo que no se realizaraacuten adaptaciones curriculares significativas
No obstante y dado que existe un grado de diversidad importante en cuanto a los ritmos y capacidades de
aprendizaje de los diferentes alumnos seraacute necesario llevar a cabo adaptaciones metodoloacutegicas continuacuteas
Para ello se podraacuten proponer actividades diferenciadas por alumnos dentro del mismo grupo para obtener
los mismos objetivos Prefirieacutendose realizar actividades maacutes praacutecticas frente a las puramente teoacutericas tal
como preconiza la formacioacuten profesional
Asimismo para aquellos alumnos que individualmente se considere necesario (si es que los hubiese) se
propondraacuten actividades de refuerzo yo ampliacioacuten a lo largo de las evaluaciones
10- PLAN DE CONTINGENCIAS
El plan de contingencia consiste en un conjunto de actividades que realizaraacute el alumnado ante
circunstancias excepcionales que afecten al desarrollo normal de la actividad docente en el moacutedulo durante
un periodo prolongado de tiempo El plan de contingencia para el presente Moacutedulo estaacute custodiado en el
departamento de Administrativo y se reproduce a continuacioacuten
- Ausencias de 1 a dos diacuteas acude el profesor de guardia Si la ausencia es prevista se dejaraacute
el trabajo preparado en Jefatura de Estudios Si la ausencia es imprevista que el alumno continuacutee
con la dinaacutemica habitual del moacutedulo realizando las tareas pendientes o leer las tres siguientes
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paacuteginas de la Unidad Didaacutectica realizar un esquema de las mismas y que recoja el profesor de
guardia para su posterior entrega al profesor titular
- Ausencias de 3 a 5 diacuteas Estas ausencias normalmente seraacuten previstas por lo que el profesor
correspondiente habraacute dejado las tareas a realizar
En caso de que la ausencia no sea prevista estas horas se podriacutean aprovechar por otros profesores
del curso para adelantar o reforzar contenidos y actividades con el grupo
-Ausencias a medio y largo plazo Son aquellas en las que se autoriza un profesr sustituto En
este caso el profesr sustituto continuaraacute por donde lo hubiese dejado el profesor titular
- Mientras no se dispusise de un profesor sustituto los alumnos iraacuten trabajando las unidades
didaacutecticas conforme a las horas previstas Para ello una profesor designado por el departamento
entregaraacute al delegad el planing de las horas a dedicar de la Unidad didactica por la que fuesen y
de la siguiente
INCORPORACIOacuteN DE LA EDUCACIOacuteN EN VALORES DEMOCRAacuteTICOS
En general se procuraraacute potenciar las siguientes actitudes y valores
Educacioacuten del consumidor
Educacioacuten para la igualdad de oportunidades
Educacioacuten para la paz
Educacioacuten ambiental
Educacioacuten para la salud
Educacioacuten sexual
Educacioacuten moral y ciacutevica
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES
Las actividades complementarias y extraescolares estaraacuten supeditadas a la colaboracioacuten del alumnado en
las actividades que se realicen en el Centro Educativo
Dentro del modulo para el vigente curso escolar no se contempla ninguna actividad especiacutefica
11- CONTROL DE MODIFICACIONES
Fecha Versioacuten Descripcioacuten de la modificacioacuten
19-10-2011 Realizacioacuten de la programacioacuten para el primer antildeo de aplicacioacuten del segundo
curso del nuevo curriacuteculo
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1-10-2015 Nuevo logo
16-09-2016 Se ha adaptado la secuenciacioacuten de las unidades didacticas al libro de
Empresa y Administracioacuten de macmillan Tambieacuten se ha adaptado los
contenidos Criterios de calificacioacuten
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contenidos
5- RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y MIacuteNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENER LA EVALUACIOacuteN
POSITIVA DEL MOacuteDULO Y CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN
Al teacutermino del presente curso el alumno tendraacute que alcanzar los siguientes resultados de aprendizaje
cuyos criterios de evaluacioacuten miacutenimos exigibles son
1 Describe las caracteriacutesticas inherentes a la innovacioacuten empresarial relacionaacutendolas con la
actividad de creacioacuten de empresas
Criterios de evaluacioacuten
a) Se han analizado las diversas posibilidades de innovacioacuten empresarial (teacutecnicas
materiales de organizacioacuten interna y externa entre otras) relacionaacutendolas como fuentes
de desarrollo econoacutemico y creacioacuten de empleo
b) Se han descrito las implicaciones que tiene para la competitividad empresarial la innovacioacuten
y la iniciativa emprendedora
c) Se han comparado y documentado diferentes experiencias de innovacioacuten empresarial
describiendo y valorando los factores de riesgo asumidos en cada una de ellas
d) Se han definido las caracteriacutesticas de empresas de base tecnoloacutegica relacionaacutendolas con
los distintos sectores econoacutemicos
e) Se han enumerado algunas iniciativas innovadoras que puedan aplicarse a empresas u
organizaciones ya existentes para su mejora
f) Se han analizado posibilidades de internacionalizacioacuten de algunas empresas como factor
de innovacioacuten de las mismas
g) Se han buscado ayudas y herramientas puacuteblicas y privadas para la innovacioacuten creacioacuten e
internacionalizacioacuten de empresas relacionaacutendolas estructuradamente en un informe
2 Identifica el concepto de empresa y empresario analizando su forma juriacutedica y la normativa a la
que estaacute sujeto
Criterios de evaluacioacuten
a) Se ha definido el concepto de empresa
b) Se ha distinguido entre personalidad fiacutesica y juriacutedica
c) Se ha diferenciado la empresa seguacuten su constitucioacuten legal
d) Se han reconocido las caracteriacutesticas del empresario autoacutenomo
e) Se han precisado las caracteriacutesticas de los diferentes tipos de sociedades
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f) Se ha identificado la forma juriacutedica maacutes adecuada para cada tipo de empresa
3 Analiza el sistema tributario espantildeol reconociendo sus finalidades baacutesicas asiacute como las de los
principales tributos
Criterios de evaluacioacuten
a) Se ha relacionado la obligacioacuten tributaria con su finalidad socioeconoacutemica
b) Se ha reconocido la jerarquiacutea normativa tributaria
c) Se han identificado los diferentes tipos de tributos
d) Se han discriminado sus principales caracteriacutesticas
e) Se ha diferenciado entre impuestos directos e indirectos
f) Se han identificado los elementos de la declaracioacuten-liquidacioacuten
g) Se han reconocido las formas de extincioacuten de las deudas tributarias
4 Identifica las obligaciones fiscales de la empresa diferenciando los tributos a los que estaacute sujeta
Criterios de evaluacioacuten
a) Se han definido las obligaciones fiscales de la empresa
b) Se ha precisado la necesidad de alta en el censo
c) Se han reconocido las empresas sujetas al pago del Impuesto de Actividades Econoacutemicas
d) Se han reconocido las caracteriacutesticas generales del Impuesto sobre el Valor Antildeadido y sus
diferentes regiacutemenes
e) Se han interpretado los modelos de liquidacioacuten del IVA reconociendo los plazos de
declaracioacuten-liquidacioacuten
f) Se ha reconocido la naturaleza y aacutembito de aplicacioacuten del Impuesto sobre la Renta de las
Personas Fiacutesicas
g) Se han cumplimentado los modelos de liquidacioacuten de IRPF reconociendo los plazos de
declaracioacuten-liquidacioacuten
h) Se ha identificado la naturaleza y los elementos del impuesto de sociedades
5 Identifica la estructura funcional y juriacutedica de la Administracioacuten Puacuteblica reconociendo los
diferentes organismos y personas que la integran
Criterios de evaluacioacuten
a) Se ha identificado el marco juriacutedico en el que se integran las Administraciones Puacuteblicas
b) Se han reconocido las organizaciones que componen las diferentes Administraciones
Puacuteblicas
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
c) Se han interpretado las relaciones entre las diferentes Administraciones Puacuteblicas
d) Se han obtenido diversas informaciones de las Administraciones Puacuteblicas por las diversas
viacuteas de acceso a las mismas y relacionado eacutestas en un informe
e) Se han precisado las distintas formas de relacioacuten laboral en la Administracioacuten Puacuteblica
f) Se han utilizado las fuentes de informacioacuten relacionadas con la oferta de empleo puacuteblico
para reunir datos significativos sobre eacutesta
6 Describe los diferentes tipos de relaciones entre los administrados y la Administracioacuten y sus
caracteriacutesticas completando documentacioacuten que de eacutestas surge
Criterios de evaluacioacuten
a) Se ha definido el concepto de acto administrativo
b) Se han clasificado los diferentes actos administrativos
c) Se ha definido el proceso administrativo sus tipos fases y tipos de silencio
d) Se han precisado los diferentes tipos de contratos administrativos
e) Se ha definido el concepto de recurso administrativo y diferenciado sus tipos
f) Se han identificado los actos recurribles y no recurribles
g) Se han diferenciado los diferentes tipos de recursos administrativos
h) Se han verificado las condiciones para la interposicioacuten de un recurso administrativo
i) Se ha precisado los diferentes oacuterganos de la jurisdiccioacuten contencioso-administrativa y su
aacutembito de aplicacioacuten
j) Se han relacionado las fases el procedimiento contencioso-administrativo
7 Realiza gestiones de obtencioacuten de informacioacuten y presentacioacuten de documentos ante las
Administraciones Puacuteblicas identificando los distintos tipos de registros puacuteblicos
Criterios de evaluacioacuten
a) Se han observado las normas de presentacioacuten de documentos ante la Administracioacuten
b) Se han reconocido las funciones de los Archivos Puacuteblicos
c) Se ha solicitado determinada informacioacuten en un Registro Puacuteblico
d) Se ha reconocido el derecho a la informacioacuten atencioacuten y participacioacuten del ciudadano
e) Se ha accedido a las oficinas de informacioacuten y atencioacuten al ciudadano por viacuteas como las
paacuteginas web ventanillas uacutenicas y atencioacuten telefoacutenica para obtener informacioacuten relevante y
relacionarla en un informe tipo
f) Se han identificado y descrito los liacutemites al derecho a la informacioacuten relacionados con los
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
datos en poder de las Administraciones Puacuteblicas sobre los administrados
6 PROCEDIMIENTOS CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN Y CALIFICACIOacuteN
61 PROCEDIMIENTOS E INTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN
En consonancia con lo establecido en el artiacuteculo decimosexto de la Orden de 25 de junio de 2008 la
evaluacioacuten de los aprendizajes del alumnado seraacute continua y formativa y se realizaraacute tomando como
referencia su situacioacuten inicial recogida en el informe de evaluacioacuten realizado antes del comienzo del
programa
Se haraacute un seguimiento y evaluacioacuten continua del componente formativo en el que se deberaacute tener en
cuenta al menos
La asistencia la iniciativa y el intereacutes
Colaboracioacuten con los demaacutes calidad de las aportaciones individuales al grupo
El grado de consecucioacuten de las capacidades reflejadas en las actividades de cada unidad
formativa
La evolucioacuten en el desarrollo personal del alumno en cuanto a motivacioacuten implicacioacuten e
integracioacuten en el programa
La participacioacuten en las actividades generales programadas en el Centro
Las calificaciones numeacutericas y cualitativas parciales obtenidas
Las acciones educativas complementarias que el alumno precise
A la finalizacioacuten del programa en caso de que no se haya obtenido evaluacioacuten final positiva en el moacutedulo el
alumnado tendraacute derecho a una prueba final extraordinaria
La falta continuada a clase afecta directamente a la evaluacioacuten por lo que cuando el alumno tenga faltas de
asistencia iguales o superiores al 15 de las horas lectivas impartidas perderaacute el derecho a la evaluacioacuten
En todo caso la peacuterdida de la evaluacioacuten continua seraacute estudiada por la Junta de Evaluacioacuten
INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN PORCENTAJE
Pruebas Escritas 100
62 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN
Los criterios de evaluacioacuten que se seguiraacuten son los que se establecen en la Orden de 30 junio de 2008 de
la Consejera de Educacioacuten Cultura y Deporte por la que se aprueba el perfil profesional y el curriacuteculo de los
moacutedulos especiacuteficos del programa de cualificacioacuten profesional inicial de Ayudante Administrativo en la
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
Comunidad Autoacutenoma de Aragoacuten
Cuando se han especificado los contenidos y los objetivos de cada unidad didaacutectica tambieacuten se han
especificado los criterios de evaluacioacuten correspondientes
63 CRITERIOS DE CALIFICACIOacuteN
La nota que apareceraacute en el boletiacuten del alumno se obtendraacute de la siguiente manera
1ordm Pruebas objetivas escritas Habraacute como miacutenimo una prueba escrita por evaluacioacuten
2ordm Asistencia superar el porcentaje de faltas de asistencia implicaraacute el redondeo de la nota a la baja
junto a la perdida del derecho a la evaluacioacuten continua
3ordm Redondeo de nota de evaluacioacuten
Para el redondeo se tendraacute en cuenta la siguiente consideracioacuten
Si el decimal igual o superior al 8 se redondearaacute al alza en caso contrario se redondearaacute a la baja
Se considera muy importante que el alumno asimile que debe comportarse salvadas las distancias
de la forma maacutes parecida posible a un puesto de trabajo para el que estaacute entrenaacutendose Por ello se
anotaraacute cualquier incidencia de las normas marcadas por el Centro y por el profesor del moacutedulo
iniciativa propia trabajo esfuerzo faltas de asistencia comportamiento en clase respeto al profesor
y hacia los compantildeeros etc
Se reconoce que este uacuteltimo apartado es especialmente difiacutecil de evaluar objetivamente pero no por
ello creemos que deba renunciarse a su evaluacioacuten dada la especial importancia de todos estos
aspectos en la futura vida laboral de los alumnos
7- MATERIALES Y RECURSOS DIDAacuteCTICOS
La materia se podraacute seguir mediante el libro de texto de Jaime Joseacute Antoacuten Peacuterez y Susana Garijo de Miguel
ldquoEmpresa y Administracioacutenrdquo ed McMillan Profesional
Se utilizaraacute Bases Juriacutedicas de Internet para consulta de legislacioacuten administrativa
El moacutedulo se imparte en una aula con los siguientes recursos ordenador del profesor y proyector impresora
multifuncioacuten un ordenador con conexioacuten a Internet para cada dos alumnos y aplicaciones informaacuteticas de
gestioacuten administrativa
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8- MECANISMOS DE SEGUIMIENTO Y VALORACIOacuteN
El objetivo del seguimiento y valoracioacuten del moacutedulo es subsanar y corregir posibles deficiencias detectadas
y poder asiacute establecer medidas para potenciar la mejora de los resultados
Se utilizaraacuten dos mecanismos para realizar el seguimiento y la valoracioacuten del desarrollo de las clases
El cuaderno del profesor En eacutel se tienen en cuenta varios apartados que ayudan a realizar el
seguimiento y la valoracioacuten de los resultados como son Seguimiento Desarrollo de las Clases
Evaluacioacuten Trimestral y Notas de Evaluacioacuten Continua
Seguimiento de las programaciones Gracias al seguimiento mensual que se hace de las
programaciones podemos llevar a cabo las acciones adecuadas para corregir y valorar los
aspectos importantes en el desarrollo de las clases
Valoracioacuten personal del profesor Se tendraacute en cuenta el criterio del docente como maacuteximo
responsable de la imparticioacuten de la materia y del contacto con el alumnado y la clase
9- ACTIVIDADES DE ORIENTACIOacuteN Y APOYO ENCAMINADAS A LA SUPERACIOacuteN DE LOS
MOacuteDULOS PROFESIONALES PENDIENTES
91 Pruebas extraordinarias y alumnos con pendientes
Pruebas extraordinarias
El moacutedulo esta divido en dos Unidades Formativas si el alumno hubiera aprobado alguna de
ellas la nota se le guardaraacute en septiembre del mismo curso no asiacute para cursos sucesivos
teniendose que examinar soacutelo de la otra unidad formativa
La nota de la convocatoria extraordinaria estaraacute formada por un examen teoacuterico-praacutectico que
realizaraacute el alumno y los trabajos que se le pudieran mandar y que tendraacute que entregar el diacutea de
celebracioacuten del mencionado examen
Alumnos con pendientes
Siguiendo el espiacuteritu de la ley que sentildeala como principio de la formacioacuten profesional la
evaluacioacuten continua se aplicaraacute esta por unidades formativas
En aquellos ciclos formativos en cuyos curriacuteculos no se contemplen moacutedulos profesionales que
sea preciso haber superado para poder cursar otros moacutedulos profesionales el alumno podraacute
promocionar a segundo curso sin liacutemite de moacutedulos profesionales pendientes del primer curso
No obstante el equipo docente decidiraacute el consejo orientador dado al alumno y se haraacute constar
en la columna establecida en el modelo de acta de evaluacioacuten final las recomendaciones que el
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
equipo docente realice al alumno para que eacutel tome la decisioacuten de matricularse como repetidor
en un curso o promocionar al curso siguiente con moacutedulos profesionales pendientes se
adoptaraacuten tomando en cuenta las circunstancias personales y acadeacutemicas del alumno y las
caracteriacutesticas de los moacutedulos profesionales pendientes
En el consejo orientador dado al alumno se incluiraacute la relacioacuten de moacutedulos profesionales de
segundo curso que se le aconseja cursar para continuar con su itinerario formativo y poder
llegar a finalizar las ensentildeanzas con garantiacutea de eacutexito
En el anexo II de la Resolucioacuten de 15 de marzo de 2010 en la que se dictan instrucciones para
el desarrollo de la Orden de 26 de octubre de 2009 se indican las diferentes situaciones en las
que se puede encontrar el alumno despueacutes de las evaluaciones finales del primer curso y los
moacutedulos profesionales en los que deberiacutea matricularse
92 Medias de atencioacuten al alumnado con necesidades especiacuteficas de apoyo
educativo
Durante el presente curso escolar no hay matriculados alumnos con necesidades educativas especiales por
lo que no se realizaraacuten adaptaciones curriculares significativas
No obstante y dado que existe un grado de diversidad importante en cuanto a los ritmos y capacidades de
aprendizaje de los diferentes alumnos seraacute necesario llevar a cabo adaptaciones metodoloacutegicas continuacuteas
Para ello se podraacuten proponer actividades diferenciadas por alumnos dentro del mismo grupo para obtener
los mismos objetivos Prefirieacutendose realizar actividades maacutes praacutecticas frente a las puramente teoacutericas tal
como preconiza la formacioacuten profesional
Asimismo para aquellos alumnos que individualmente se considere necesario (si es que los hubiese) se
propondraacuten actividades de refuerzo yo ampliacioacuten a lo largo de las evaluaciones
10- PLAN DE CONTINGENCIAS
El plan de contingencia consiste en un conjunto de actividades que realizaraacute el alumnado ante
circunstancias excepcionales que afecten al desarrollo normal de la actividad docente en el moacutedulo durante
un periodo prolongado de tiempo El plan de contingencia para el presente Moacutedulo estaacute custodiado en el
departamento de Administrativo y se reproduce a continuacioacuten
- Ausencias de 1 a dos diacuteas acude el profesor de guardia Si la ausencia es prevista se dejaraacute
el trabajo preparado en Jefatura de Estudios Si la ausencia es imprevista que el alumno continuacutee
con la dinaacutemica habitual del moacutedulo realizando las tareas pendientes o leer las tres siguientes
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paacuteginas de la Unidad Didaacutectica realizar un esquema de las mismas y que recoja el profesor de
guardia para su posterior entrega al profesor titular
- Ausencias de 3 a 5 diacuteas Estas ausencias normalmente seraacuten previstas por lo que el profesor
correspondiente habraacute dejado las tareas a realizar
En caso de que la ausencia no sea prevista estas horas se podriacutean aprovechar por otros profesores
del curso para adelantar o reforzar contenidos y actividades con el grupo
-Ausencias a medio y largo plazo Son aquellas en las que se autoriza un profesr sustituto En
este caso el profesr sustituto continuaraacute por donde lo hubiese dejado el profesor titular
- Mientras no se dispusise de un profesor sustituto los alumnos iraacuten trabajando las unidades
didaacutecticas conforme a las horas previstas Para ello una profesor designado por el departamento
entregaraacute al delegad el planing de las horas a dedicar de la Unidad didactica por la que fuesen y
de la siguiente
INCORPORACIOacuteN DE LA EDUCACIOacuteN EN VALORES DEMOCRAacuteTICOS
En general se procuraraacute potenciar las siguientes actitudes y valores
Educacioacuten del consumidor
Educacioacuten para la igualdad de oportunidades
Educacioacuten para la paz
Educacioacuten ambiental
Educacioacuten para la salud
Educacioacuten sexual
Educacioacuten moral y ciacutevica
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES
Las actividades complementarias y extraescolares estaraacuten supeditadas a la colaboracioacuten del alumnado en
las actividades que se realicen en el Centro Educativo
Dentro del modulo para el vigente curso escolar no se contempla ninguna actividad especiacutefica
11- CONTROL DE MODIFICACIONES
Fecha Versioacuten Descripcioacuten de la modificacioacuten
19-10-2011 Realizacioacuten de la programacioacuten para el primer antildeo de aplicacioacuten del segundo
curso del nuevo curriacuteculo
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
1-10-2015 Nuevo logo
16-09-2016 Se ha adaptado la secuenciacioacuten de las unidades didacticas al libro de
Empresa y Administracioacuten de macmillan Tambieacuten se ha adaptado los
contenidos Criterios de calificacioacuten
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f) Se ha identificado la forma juriacutedica maacutes adecuada para cada tipo de empresa
3 Analiza el sistema tributario espantildeol reconociendo sus finalidades baacutesicas asiacute como las de los
principales tributos
Criterios de evaluacioacuten
a) Se ha relacionado la obligacioacuten tributaria con su finalidad socioeconoacutemica
b) Se ha reconocido la jerarquiacutea normativa tributaria
c) Se han identificado los diferentes tipos de tributos
d) Se han discriminado sus principales caracteriacutesticas
e) Se ha diferenciado entre impuestos directos e indirectos
f) Se han identificado los elementos de la declaracioacuten-liquidacioacuten
g) Se han reconocido las formas de extincioacuten de las deudas tributarias
4 Identifica las obligaciones fiscales de la empresa diferenciando los tributos a los que estaacute sujeta
Criterios de evaluacioacuten
a) Se han definido las obligaciones fiscales de la empresa
b) Se ha precisado la necesidad de alta en el censo
c) Se han reconocido las empresas sujetas al pago del Impuesto de Actividades Econoacutemicas
d) Se han reconocido las caracteriacutesticas generales del Impuesto sobre el Valor Antildeadido y sus
diferentes regiacutemenes
e) Se han interpretado los modelos de liquidacioacuten del IVA reconociendo los plazos de
declaracioacuten-liquidacioacuten
f) Se ha reconocido la naturaleza y aacutembito de aplicacioacuten del Impuesto sobre la Renta de las
Personas Fiacutesicas
g) Se han cumplimentado los modelos de liquidacioacuten de IRPF reconociendo los plazos de
declaracioacuten-liquidacioacuten
h) Se ha identificado la naturaleza y los elementos del impuesto de sociedades
5 Identifica la estructura funcional y juriacutedica de la Administracioacuten Puacuteblica reconociendo los
diferentes organismos y personas que la integran
Criterios de evaluacioacuten
a) Se ha identificado el marco juriacutedico en el que se integran las Administraciones Puacuteblicas
b) Se han reconocido las organizaciones que componen las diferentes Administraciones
Puacuteblicas
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
c) Se han interpretado las relaciones entre las diferentes Administraciones Puacuteblicas
d) Se han obtenido diversas informaciones de las Administraciones Puacuteblicas por las diversas
viacuteas de acceso a las mismas y relacionado eacutestas en un informe
e) Se han precisado las distintas formas de relacioacuten laboral en la Administracioacuten Puacuteblica
f) Se han utilizado las fuentes de informacioacuten relacionadas con la oferta de empleo puacuteblico
para reunir datos significativos sobre eacutesta
6 Describe los diferentes tipos de relaciones entre los administrados y la Administracioacuten y sus
caracteriacutesticas completando documentacioacuten que de eacutestas surge
Criterios de evaluacioacuten
a) Se ha definido el concepto de acto administrativo
b) Se han clasificado los diferentes actos administrativos
c) Se ha definido el proceso administrativo sus tipos fases y tipos de silencio
d) Se han precisado los diferentes tipos de contratos administrativos
e) Se ha definido el concepto de recurso administrativo y diferenciado sus tipos
f) Se han identificado los actos recurribles y no recurribles
g) Se han diferenciado los diferentes tipos de recursos administrativos
h) Se han verificado las condiciones para la interposicioacuten de un recurso administrativo
i) Se ha precisado los diferentes oacuterganos de la jurisdiccioacuten contencioso-administrativa y su
aacutembito de aplicacioacuten
j) Se han relacionado las fases el procedimiento contencioso-administrativo
7 Realiza gestiones de obtencioacuten de informacioacuten y presentacioacuten de documentos ante las
Administraciones Puacuteblicas identificando los distintos tipos de registros puacuteblicos
Criterios de evaluacioacuten
a) Se han observado las normas de presentacioacuten de documentos ante la Administracioacuten
b) Se han reconocido las funciones de los Archivos Puacuteblicos
c) Se ha solicitado determinada informacioacuten en un Registro Puacuteblico
d) Se ha reconocido el derecho a la informacioacuten atencioacuten y participacioacuten del ciudadano
e) Se ha accedido a las oficinas de informacioacuten y atencioacuten al ciudadano por viacuteas como las
paacuteginas web ventanillas uacutenicas y atencioacuten telefoacutenica para obtener informacioacuten relevante y
relacionarla en un informe tipo
f) Se han identificado y descrito los liacutemites al derecho a la informacioacuten relacionados con los
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
datos en poder de las Administraciones Puacuteblicas sobre los administrados
6 PROCEDIMIENTOS CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN Y CALIFICACIOacuteN
61 PROCEDIMIENTOS E INTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN
En consonancia con lo establecido en el artiacuteculo decimosexto de la Orden de 25 de junio de 2008 la
evaluacioacuten de los aprendizajes del alumnado seraacute continua y formativa y se realizaraacute tomando como
referencia su situacioacuten inicial recogida en el informe de evaluacioacuten realizado antes del comienzo del
programa
Se haraacute un seguimiento y evaluacioacuten continua del componente formativo en el que se deberaacute tener en
cuenta al menos
La asistencia la iniciativa y el intereacutes
Colaboracioacuten con los demaacutes calidad de las aportaciones individuales al grupo
El grado de consecucioacuten de las capacidades reflejadas en las actividades de cada unidad
formativa
La evolucioacuten en el desarrollo personal del alumno en cuanto a motivacioacuten implicacioacuten e
integracioacuten en el programa
La participacioacuten en las actividades generales programadas en el Centro
Las calificaciones numeacutericas y cualitativas parciales obtenidas
Las acciones educativas complementarias que el alumno precise
A la finalizacioacuten del programa en caso de que no se haya obtenido evaluacioacuten final positiva en el moacutedulo el
alumnado tendraacute derecho a una prueba final extraordinaria
La falta continuada a clase afecta directamente a la evaluacioacuten por lo que cuando el alumno tenga faltas de
asistencia iguales o superiores al 15 de las horas lectivas impartidas perderaacute el derecho a la evaluacioacuten
En todo caso la peacuterdida de la evaluacioacuten continua seraacute estudiada por la Junta de Evaluacioacuten
INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN PORCENTAJE
Pruebas Escritas 100
62 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN
Los criterios de evaluacioacuten que se seguiraacuten son los que se establecen en la Orden de 30 junio de 2008 de
la Consejera de Educacioacuten Cultura y Deporte por la que se aprueba el perfil profesional y el curriacuteculo de los
moacutedulos especiacuteficos del programa de cualificacioacuten profesional inicial de Ayudante Administrativo en la
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Comunidad Autoacutenoma de Aragoacuten
Cuando se han especificado los contenidos y los objetivos de cada unidad didaacutectica tambieacuten se han
especificado los criterios de evaluacioacuten correspondientes
63 CRITERIOS DE CALIFICACIOacuteN
La nota que apareceraacute en el boletiacuten del alumno se obtendraacute de la siguiente manera
1ordm Pruebas objetivas escritas Habraacute como miacutenimo una prueba escrita por evaluacioacuten
2ordm Asistencia superar el porcentaje de faltas de asistencia implicaraacute el redondeo de la nota a la baja
junto a la perdida del derecho a la evaluacioacuten continua
3ordm Redondeo de nota de evaluacioacuten
Para el redondeo se tendraacute en cuenta la siguiente consideracioacuten
Si el decimal igual o superior al 8 se redondearaacute al alza en caso contrario se redondearaacute a la baja
Se considera muy importante que el alumno asimile que debe comportarse salvadas las distancias
de la forma maacutes parecida posible a un puesto de trabajo para el que estaacute entrenaacutendose Por ello se
anotaraacute cualquier incidencia de las normas marcadas por el Centro y por el profesor del moacutedulo
iniciativa propia trabajo esfuerzo faltas de asistencia comportamiento en clase respeto al profesor
y hacia los compantildeeros etc
Se reconoce que este uacuteltimo apartado es especialmente difiacutecil de evaluar objetivamente pero no por
ello creemos que deba renunciarse a su evaluacioacuten dada la especial importancia de todos estos
aspectos en la futura vida laboral de los alumnos
7- MATERIALES Y RECURSOS DIDAacuteCTICOS
La materia se podraacute seguir mediante el libro de texto de Jaime Joseacute Antoacuten Peacuterez y Susana Garijo de Miguel
ldquoEmpresa y Administracioacutenrdquo ed McMillan Profesional
Se utilizaraacute Bases Juriacutedicas de Internet para consulta de legislacioacuten administrativa
El moacutedulo se imparte en una aula con los siguientes recursos ordenador del profesor y proyector impresora
multifuncioacuten un ordenador con conexioacuten a Internet para cada dos alumnos y aplicaciones informaacuteticas de
gestioacuten administrativa
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8- MECANISMOS DE SEGUIMIENTO Y VALORACIOacuteN
El objetivo del seguimiento y valoracioacuten del moacutedulo es subsanar y corregir posibles deficiencias detectadas
y poder asiacute establecer medidas para potenciar la mejora de los resultados
Se utilizaraacuten dos mecanismos para realizar el seguimiento y la valoracioacuten del desarrollo de las clases
El cuaderno del profesor En eacutel se tienen en cuenta varios apartados que ayudan a realizar el
seguimiento y la valoracioacuten de los resultados como son Seguimiento Desarrollo de las Clases
Evaluacioacuten Trimestral y Notas de Evaluacioacuten Continua
Seguimiento de las programaciones Gracias al seguimiento mensual que se hace de las
programaciones podemos llevar a cabo las acciones adecuadas para corregir y valorar los
aspectos importantes en el desarrollo de las clases
Valoracioacuten personal del profesor Se tendraacute en cuenta el criterio del docente como maacuteximo
responsable de la imparticioacuten de la materia y del contacto con el alumnado y la clase
9- ACTIVIDADES DE ORIENTACIOacuteN Y APOYO ENCAMINADAS A LA SUPERACIOacuteN DE LOS
MOacuteDULOS PROFESIONALES PENDIENTES
91 Pruebas extraordinarias y alumnos con pendientes
Pruebas extraordinarias
El moacutedulo esta divido en dos Unidades Formativas si el alumno hubiera aprobado alguna de
ellas la nota se le guardaraacute en septiembre del mismo curso no asiacute para cursos sucesivos
teniendose que examinar soacutelo de la otra unidad formativa
La nota de la convocatoria extraordinaria estaraacute formada por un examen teoacuterico-praacutectico que
realizaraacute el alumno y los trabajos que se le pudieran mandar y que tendraacute que entregar el diacutea de
celebracioacuten del mencionado examen
Alumnos con pendientes
Siguiendo el espiacuteritu de la ley que sentildeala como principio de la formacioacuten profesional la
evaluacioacuten continua se aplicaraacute esta por unidades formativas
En aquellos ciclos formativos en cuyos curriacuteculos no se contemplen moacutedulos profesionales que
sea preciso haber superado para poder cursar otros moacutedulos profesionales el alumno podraacute
promocionar a segundo curso sin liacutemite de moacutedulos profesionales pendientes del primer curso
No obstante el equipo docente decidiraacute el consejo orientador dado al alumno y se haraacute constar
en la columna establecida en el modelo de acta de evaluacioacuten final las recomendaciones que el
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equipo docente realice al alumno para que eacutel tome la decisioacuten de matricularse como repetidor
en un curso o promocionar al curso siguiente con moacutedulos profesionales pendientes se
adoptaraacuten tomando en cuenta las circunstancias personales y acadeacutemicas del alumno y las
caracteriacutesticas de los moacutedulos profesionales pendientes
En el consejo orientador dado al alumno se incluiraacute la relacioacuten de moacutedulos profesionales de
segundo curso que se le aconseja cursar para continuar con su itinerario formativo y poder
llegar a finalizar las ensentildeanzas con garantiacutea de eacutexito
En el anexo II de la Resolucioacuten de 15 de marzo de 2010 en la que se dictan instrucciones para
el desarrollo de la Orden de 26 de octubre de 2009 se indican las diferentes situaciones en las
que se puede encontrar el alumno despueacutes de las evaluaciones finales del primer curso y los
moacutedulos profesionales en los que deberiacutea matricularse
92 Medias de atencioacuten al alumnado con necesidades especiacuteficas de apoyo
educativo
Durante el presente curso escolar no hay matriculados alumnos con necesidades educativas especiales por
lo que no se realizaraacuten adaptaciones curriculares significativas
No obstante y dado que existe un grado de diversidad importante en cuanto a los ritmos y capacidades de
aprendizaje de los diferentes alumnos seraacute necesario llevar a cabo adaptaciones metodoloacutegicas continuacuteas
Para ello se podraacuten proponer actividades diferenciadas por alumnos dentro del mismo grupo para obtener
los mismos objetivos Prefirieacutendose realizar actividades maacutes praacutecticas frente a las puramente teoacutericas tal
como preconiza la formacioacuten profesional
Asimismo para aquellos alumnos que individualmente se considere necesario (si es que los hubiese) se
propondraacuten actividades de refuerzo yo ampliacioacuten a lo largo de las evaluaciones
10- PLAN DE CONTINGENCIAS
El plan de contingencia consiste en un conjunto de actividades que realizaraacute el alumnado ante
circunstancias excepcionales que afecten al desarrollo normal de la actividad docente en el moacutedulo durante
un periodo prolongado de tiempo El plan de contingencia para el presente Moacutedulo estaacute custodiado en el
departamento de Administrativo y se reproduce a continuacioacuten
- Ausencias de 1 a dos diacuteas acude el profesor de guardia Si la ausencia es prevista se dejaraacute
el trabajo preparado en Jefatura de Estudios Si la ausencia es imprevista que el alumno continuacutee
con la dinaacutemica habitual del moacutedulo realizando las tareas pendientes o leer las tres siguientes
Paacutegina 19 de 21
IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
paacuteginas de la Unidad Didaacutectica realizar un esquema de las mismas y que recoja el profesor de
guardia para su posterior entrega al profesor titular
- Ausencias de 3 a 5 diacuteas Estas ausencias normalmente seraacuten previstas por lo que el profesor
correspondiente habraacute dejado las tareas a realizar
En caso de que la ausencia no sea prevista estas horas se podriacutean aprovechar por otros profesores
del curso para adelantar o reforzar contenidos y actividades con el grupo
-Ausencias a medio y largo plazo Son aquellas en las que se autoriza un profesr sustituto En
este caso el profesr sustituto continuaraacute por donde lo hubiese dejado el profesor titular
- Mientras no se dispusise de un profesor sustituto los alumnos iraacuten trabajando las unidades
didaacutecticas conforme a las horas previstas Para ello una profesor designado por el departamento
entregaraacute al delegad el planing de las horas a dedicar de la Unidad didactica por la que fuesen y
de la siguiente
INCORPORACIOacuteN DE LA EDUCACIOacuteN EN VALORES DEMOCRAacuteTICOS
En general se procuraraacute potenciar las siguientes actitudes y valores
Educacioacuten del consumidor
Educacioacuten para la igualdad de oportunidades
Educacioacuten para la paz
Educacioacuten ambiental
Educacioacuten para la salud
Educacioacuten sexual
Educacioacuten moral y ciacutevica
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES
Las actividades complementarias y extraescolares estaraacuten supeditadas a la colaboracioacuten del alumnado en
las actividades que se realicen en el Centro Educativo
Dentro del modulo para el vigente curso escolar no se contempla ninguna actividad especiacutefica
11- CONTROL DE MODIFICACIONES
Fecha Versioacuten Descripcioacuten de la modificacioacuten
19-10-2011 Realizacioacuten de la programacioacuten para el primer antildeo de aplicacioacuten del segundo
curso del nuevo curriacuteculo
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16-09-2016 Se ha adaptado la secuenciacioacuten de las unidades didacticas al libro de
Empresa y Administracioacuten de macmillan Tambieacuten se ha adaptado los
contenidos Criterios de calificacioacuten
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
c) Se han interpretado las relaciones entre las diferentes Administraciones Puacuteblicas
d) Se han obtenido diversas informaciones de las Administraciones Puacuteblicas por las diversas
viacuteas de acceso a las mismas y relacionado eacutestas en un informe
e) Se han precisado las distintas formas de relacioacuten laboral en la Administracioacuten Puacuteblica
f) Se han utilizado las fuentes de informacioacuten relacionadas con la oferta de empleo puacuteblico
para reunir datos significativos sobre eacutesta
6 Describe los diferentes tipos de relaciones entre los administrados y la Administracioacuten y sus
caracteriacutesticas completando documentacioacuten que de eacutestas surge
Criterios de evaluacioacuten
a) Se ha definido el concepto de acto administrativo
b) Se han clasificado los diferentes actos administrativos
c) Se ha definido el proceso administrativo sus tipos fases y tipos de silencio
d) Se han precisado los diferentes tipos de contratos administrativos
e) Se ha definido el concepto de recurso administrativo y diferenciado sus tipos
f) Se han identificado los actos recurribles y no recurribles
g) Se han diferenciado los diferentes tipos de recursos administrativos
h) Se han verificado las condiciones para la interposicioacuten de un recurso administrativo
i) Se ha precisado los diferentes oacuterganos de la jurisdiccioacuten contencioso-administrativa y su
aacutembito de aplicacioacuten
j) Se han relacionado las fases el procedimiento contencioso-administrativo
7 Realiza gestiones de obtencioacuten de informacioacuten y presentacioacuten de documentos ante las
Administraciones Puacuteblicas identificando los distintos tipos de registros puacuteblicos
Criterios de evaluacioacuten
a) Se han observado las normas de presentacioacuten de documentos ante la Administracioacuten
b) Se han reconocido las funciones de los Archivos Puacuteblicos
c) Se ha solicitado determinada informacioacuten en un Registro Puacuteblico
d) Se ha reconocido el derecho a la informacioacuten atencioacuten y participacioacuten del ciudadano
e) Se ha accedido a las oficinas de informacioacuten y atencioacuten al ciudadano por viacuteas como las
paacuteginas web ventanillas uacutenicas y atencioacuten telefoacutenica para obtener informacioacuten relevante y
relacionarla en un informe tipo
f) Se han identificado y descrito los liacutemites al derecho a la informacioacuten relacionados con los
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datos en poder de las Administraciones Puacuteblicas sobre los administrados
6 PROCEDIMIENTOS CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN Y CALIFICACIOacuteN
61 PROCEDIMIENTOS E INTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN
En consonancia con lo establecido en el artiacuteculo decimosexto de la Orden de 25 de junio de 2008 la
evaluacioacuten de los aprendizajes del alumnado seraacute continua y formativa y se realizaraacute tomando como
referencia su situacioacuten inicial recogida en el informe de evaluacioacuten realizado antes del comienzo del
programa
Se haraacute un seguimiento y evaluacioacuten continua del componente formativo en el que se deberaacute tener en
cuenta al menos
La asistencia la iniciativa y el intereacutes
Colaboracioacuten con los demaacutes calidad de las aportaciones individuales al grupo
El grado de consecucioacuten de las capacidades reflejadas en las actividades de cada unidad
formativa
La evolucioacuten en el desarrollo personal del alumno en cuanto a motivacioacuten implicacioacuten e
integracioacuten en el programa
La participacioacuten en las actividades generales programadas en el Centro
Las calificaciones numeacutericas y cualitativas parciales obtenidas
Las acciones educativas complementarias que el alumno precise
A la finalizacioacuten del programa en caso de que no se haya obtenido evaluacioacuten final positiva en el moacutedulo el
alumnado tendraacute derecho a una prueba final extraordinaria
La falta continuada a clase afecta directamente a la evaluacioacuten por lo que cuando el alumno tenga faltas de
asistencia iguales o superiores al 15 de las horas lectivas impartidas perderaacute el derecho a la evaluacioacuten
En todo caso la peacuterdida de la evaluacioacuten continua seraacute estudiada por la Junta de Evaluacioacuten
INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN PORCENTAJE
Pruebas Escritas 100
62 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN
Los criterios de evaluacioacuten que se seguiraacuten son los que se establecen en la Orden de 30 junio de 2008 de
la Consejera de Educacioacuten Cultura y Deporte por la que se aprueba el perfil profesional y el curriacuteculo de los
moacutedulos especiacuteficos del programa de cualificacioacuten profesional inicial de Ayudante Administrativo en la
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
Comunidad Autoacutenoma de Aragoacuten
Cuando se han especificado los contenidos y los objetivos de cada unidad didaacutectica tambieacuten se han
especificado los criterios de evaluacioacuten correspondientes
63 CRITERIOS DE CALIFICACIOacuteN
La nota que apareceraacute en el boletiacuten del alumno se obtendraacute de la siguiente manera
1ordm Pruebas objetivas escritas Habraacute como miacutenimo una prueba escrita por evaluacioacuten
2ordm Asistencia superar el porcentaje de faltas de asistencia implicaraacute el redondeo de la nota a la baja
junto a la perdida del derecho a la evaluacioacuten continua
3ordm Redondeo de nota de evaluacioacuten
Para el redondeo se tendraacute en cuenta la siguiente consideracioacuten
Si el decimal igual o superior al 8 se redondearaacute al alza en caso contrario se redondearaacute a la baja
Se considera muy importante que el alumno asimile que debe comportarse salvadas las distancias
de la forma maacutes parecida posible a un puesto de trabajo para el que estaacute entrenaacutendose Por ello se
anotaraacute cualquier incidencia de las normas marcadas por el Centro y por el profesor del moacutedulo
iniciativa propia trabajo esfuerzo faltas de asistencia comportamiento en clase respeto al profesor
y hacia los compantildeeros etc
Se reconoce que este uacuteltimo apartado es especialmente difiacutecil de evaluar objetivamente pero no por
ello creemos que deba renunciarse a su evaluacioacuten dada la especial importancia de todos estos
aspectos en la futura vida laboral de los alumnos
7- MATERIALES Y RECURSOS DIDAacuteCTICOS
La materia se podraacute seguir mediante el libro de texto de Jaime Joseacute Antoacuten Peacuterez y Susana Garijo de Miguel
ldquoEmpresa y Administracioacutenrdquo ed McMillan Profesional
Se utilizaraacute Bases Juriacutedicas de Internet para consulta de legislacioacuten administrativa
El moacutedulo se imparte en una aula con los siguientes recursos ordenador del profesor y proyector impresora
multifuncioacuten un ordenador con conexioacuten a Internet para cada dos alumnos y aplicaciones informaacuteticas de
gestioacuten administrativa
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8- MECANISMOS DE SEGUIMIENTO Y VALORACIOacuteN
El objetivo del seguimiento y valoracioacuten del moacutedulo es subsanar y corregir posibles deficiencias detectadas
y poder asiacute establecer medidas para potenciar la mejora de los resultados
Se utilizaraacuten dos mecanismos para realizar el seguimiento y la valoracioacuten del desarrollo de las clases
El cuaderno del profesor En eacutel se tienen en cuenta varios apartados que ayudan a realizar el
seguimiento y la valoracioacuten de los resultados como son Seguimiento Desarrollo de las Clases
Evaluacioacuten Trimestral y Notas de Evaluacioacuten Continua
Seguimiento de las programaciones Gracias al seguimiento mensual que se hace de las
programaciones podemos llevar a cabo las acciones adecuadas para corregir y valorar los
aspectos importantes en el desarrollo de las clases
Valoracioacuten personal del profesor Se tendraacute en cuenta el criterio del docente como maacuteximo
responsable de la imparticioacuten de la materia y del contacto con el alumnado y la clase
9- ACTIVIDADES DE ORIENTACIOacuteN Y APOYO ENCAMINADAS A LA SUPERACIOacuteN DE LOS
MOacuteDULOS PROFESIONALES PENDIENTES
91 Pruebas extraordinarias y alumnos con pendientes
Pruebas extraordinarias
El moacutedulo esta divido en dos Unidades Formativas si el alumno hubiera aprobado alguna de
ellas la nota se le guardaraacute en septiembre del mismo curso no asiacute para cursos sucesivos
teniendose que examinar soacutelo de la otra unidad formativa
La nota de la convocatoria extraordinaria estaraacute formada por un examen teoacuterico-praacutectico que
realizaraacute el alumno y los trabajos que se le pudieran mandar y que tendraacute que entregar el diacutea de
celebracioacuten del mencionado examen
Alumnos con pendientes
Siguiendo el espiacuteritu de la ley que sentildeala como principio de la formacioacuten profesional la
evaluacioacuten continua se aplicaraacute esta por unidades formativas
En aquellos ciclos formativos en cuyos curriacuteculos no se contemplen moacutedulos profesionales que
sea preciso haber superado para poder cursar otros moacutedulos profesionales el alumno podraacute
promocionar a segundo curso sin liacutemite de moacutedulos profesionales pendientes del primer curso
No obstante el equipo docente decidiraacute el consejo orientador dado al alumno y se haraacute constar
en la columna establecida en el modelo de acta de evaluacioacuten final las recomendaciones que el
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equipo docente realice al alumno para que eacutel tome la decisioacuten de matricularse como repetidor
en un curso o promocionar al curso siguiente con moacutedulos profesionales pendientes se
adoptaraacuten tomando en cuenta las circunstancias personales y acadeacutemicas del alumno y las
caracteriacutesticas de los moacutedulos profesionales pendientes
En el consejo orientador dado al alumno se incluiraacute la relacioacuten de moacutedulos profesionales de
segundo curso que se le aconseja cursar para continuar con su itinerario formativo y poder
llegar a finalizar las ensentildeanzas con garantiacutea de eacutexito
En el anexo II de la Resolucioacuten de 15 de marzo de 2010 en la que se dictan instrucciones para
el desarrollo de la Orden de 26 de octubre de 2009 se indican las diferentes situaciones en las
que se puede encontrar el alumno despueacutes de las evaluaciones finales del primer curso y los
moacutedulos profesionales en los que deberiacutea matricularse
92 Medias de atencioacuten al alumnado con necesidades especiacuteficas de apoyo
educativo
Durante el presente curso escolar no hay matriculados alumnos con necesidades educativas especiales por
lo que no se realizaraacuten adaptaciones curriculares significativas
No obstante y dado que existe un grado de diversidad importante en cuanto a los ritmos y capacidades de
aprendizaje de los diferentes alumnos seraacute necesario llevar a cabo adaptaciones metodoloacutegicas continuacuteas
Para ello se podraacuten proponer actividades diferenciadas por alumnos dentro del mismo grupo para obtener
los mismos objetivos Prefirieacutendose realizar actividades maacutes praacutecticas frente a las puramente teoacutericas tal
como preconiza la formacioacuten profesional
Asimismo para aquellos alumnos que individualmente se considere necesario (si es que los hubiese) se
propondraacuten actividades de refuerzo yo ampliacioacuten a lo largo de las evaluaciones
10- PLAN DE CONTINGENCIAS
El plan de contingencia consiste en un conjunto de actividades que realizaraacute el alumnado ante
circunstancias excepcionales que afecten al desarrollo normal de la actividad docente en el moacutedulo durante
un periodo prolongado de tiempo El plan de contingencia para el presente Moacutedulo estaacute custodiado en el
departamento de Administrativo y se reproduce a continuacioacuten
- Ausencias de 1 a dos diacuteas acude el profesor de guardia Si la ausencia es prevista se dejaraacute
el trabajo preparado en Jefatura de Estudios Si la ausencia es imprevista que el alumno continuacutee
con la dinaacutemica habitual del moacutedulo realizando las tareas pendientes o leer las tres siguientes
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paacuteginas de la Unidad Didaacutectica realizar un esquema de las mismas y que recoja el profesor de
guardia para su posterior entrega al profesor titular
- Ausencias de 3 a 5 diacuteas Estas ausencias normalmente seraacuten previstas por lo que el profesor
correspondiente habraacute dejado las tareas a realizar
En caso de que la ausencia no sea prevista estas horas se podriacutean aprovechar por otros profesores
del curso para adelantar o reforzar contenidos y actividades con el grupo
-Ausencias a medio y largo plazo Son aquellas en las que se autoriza un profesr sustituto En
este caso el profesr sustituto continuaraacute por donde lo hubiese dejado el profesor titular
- Mientras no se dispusise de un profesor sustituto los alumnos iraacuten trabajando las unidades
didaacutecticas conforme a las horas previstas Para ello una profesor designado por el departamento
entregaraacute al delegad el planing de las horas a dedicar de la Unidad didactica por la que fuesen y
de la siguiente
INCORPORACIOacuteN DE LA EDUCACIOacuteN EN VALORES DEMOCRAacuteTICOS
En general se procuraraacute potenciar las siguientes actitudes y valores
Educacioacuten del consumidor
Educacioacuten para la igualdad de oportunidades
Educacioacuten para la paz
Educacioacuten ambiental
Educacioacuten para la salud
Educacioacuten sexual
Educacioacuten moral y ciacutevica
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES
Las actividades complementarias y extraescolares estaraacuten supeditadas a la colaboracioacuten del alumnado en
las actividades que se realicen en el Centro Educativo
Dentro del modulo para el vigente curso escolar no se contempla ninguna actividad especiacutefica
11- CONTROL DE MODIFICACIONES
Fecha Versioacuten Descripcioacuten de la modificacioacuten
19-10-2011 Realizacioacuten de la programacioacuten para el primer antildeo de aplicacioacuten del segundo
curso del nuevo curriacuteculo
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1-10-2015 Nuevo logo
16-09-2016 Se ha adaptado la secuenciacioacuten de las unidades didacticas al libro de
Empresa y Administracioacuten de macmillan Tambieacuten se ha adaptado los
contenidos Criterios de calificacioacuten
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datos en poder de las Administraciones Puacuteblicas sobre los administrados
6 PROCEDIMIENTOS CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN Y CALIFICACIOacuteN
61 PROCEDIMIENTOS E INTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN
En consonancia con lo establecido en el artiacuteculo decimosexto de la Orden de 25 de junio de 2008 la
evaluacioacuten de los aprendizajes del alumnado seraacute continua y formativa y se realizaraacute tomando como
referencia su situacioacuten inicial recogida en el informe de evaluacioacuten realizado antes del comienzo del
programa
Se haraacute un seguimiento y evaluacioacuten continua del componente formativo en el que se deberaacute tener en
cuenta al menos
La asistencia la iniciativa y el intereacutes
Colaboracioacuten con los demaacutes calidad de las aportaciones individuales al grupo
El grado de consecucioacuten de las capacidades reflejadas en las actividades de cada unidad
formativa
La evolucioacuten en el desarrollo personal del alumno en cuanto a motivacioacuten implicacioacuten e
integracioacuten en el programa
La participacioacuten en las actividades generales programadas en el Centro
Las calificaciones numeacutericas y cualitativas parciales obtenidas
Las acciones educativas complementarias que el alumno precise
A la finalizacioacuten del programa en caso de que no se haya obtenido evaluacioacuten final positiva en el moacutedulo el
alumnado tendraacute derecho a una prueba final extraordinaria
La falta continuada a clase afecta directamente a la evaluacioacuten por lo que cuando el alumno tenga faltas de
asistencia iguales o superiores al 15 de las horas lectivas impartidas perderaacute el derecho a la evaluacioacuten
En todo caso la peacuterdida de la evaluacioacuten continua seraacute estudiada por la Junta de Evaluacioacuten
INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN PORCENTAJE
Pruebas Escritas 100
62 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN
Los criterios de evaluacioacuten que se seguiraacuten son los que se establecen en la Orden de 30 junio de 2008 de
la Consejera de Educacioacuten Cultura y Deporte por la que se aprueba el perfil profesional y el curriacuteculo de los
moacutedulos especiacuteficos del programa de cualificacioacuten profesional inicial de Ayudante Administrativo en la
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Comunidad Autoacutenoma de Aragoacuten
Cuando se han especificado los contenidos y los objetivos de cada unidad didaacutectica tambieacuten se han
especificado los criterios de evaluacioacuten correspondientes
63 CRITERIOS DE CALIFICACIOacuteN
La nota que apareceraacute en el boletiacuten del alumno se obtendraacute de la siguiente manera
1ordm Pruebas objetivas escritas Habraacute como miacutenimo una prueba escrita por evaluacioacuten
2ordm Asistencia superar el porcentaje de faltas de asistencia implicaraacute el redondeo de la nota a la baja
junto a la perdida del derecho a la evaluacioacuten continua
3ordm Redondeo de nota de evaluacioacuten
Para el redondeo se tendraacute en cuenta la siguiente consideracioacuten
Si el decimal igual o superior al 8 se redondearaacute al alza en caso contrario se redondearaacute a la baja
Se considera muy importante que el alumno asimile que debe comportarse salvadas las distancias
de la forma maacutes parecida posible a un puesto de trabajo para el que estaacute entrenaacutendose Por ello se
anotaraacute cualquier incidencia de las normas marcadas por el Centro y por el profesor del moacutedulo
iniciativa propia trabajo esfuerzo faltas de asistencia comportamiento en clase respeto al profesor
y hacia los compantildeeros etc
Se reconoce que este uacuteltimo apartado es especialmente difiacutecil de evaluar objetivamente pero no por
ello creemos que deba renunciarse a su evaluacioacuten dada la especial importancia de todos estos
aspectos en la futura vida laboral de los alumnos
7- MATERIALES Y RECURSOS DIDAacuteCTICOS
La materia se podraacute seguir mediante el libro de texto de Jaime Joseacute Antoacuten Peacuterez y Susana Garijo de Miguel
ldquoEmpresa y Administracioacutenrdquo ed McMillan Profesional
Se utilizaraacute Bases Juriacutedicas de Internet para consulta de legislacioacuten administrativa
El moacutedulo se imparte en una aula con los siguientes recursos ordenador del profesor y proyector impresora
multifuncioacuten un ordenador con conexioacuten a Internet para cada dos alumnos y aplicaciones informaacuteticas de
gestioacuten administrativa
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8- MECANISMOS DE SEGUIMIENTO Y VALORACIOacuteN
El objetivo del seguimiento y valoracioacuten del moacutedulo es subsanar y corregir posibles deficiencias detectadas
y poder asiacute establecer medidas para potenciar la mejora de los resultados
Se utilizaraacuten dos mecanismos para realizar el seguimiento y la valoracioacuten del desarrollo de las clases
El cuaderno del profesor En eacutel se tienen en cuenta varios apartados que ayudan a realizar el
seguimiento y la valoracioacuten de los resultados como son Seguimiento Desarrollo de las Clases
Evaluacioacuten Trimestral y Notas de Evaluacioacuten Continua
Seguimiento de las programaciones Gracias al seguimiento mensual que se hace de las
programaciones podemos llevar a cabo las acciones adecuadas para corregir y valorar los
aspectos importantes en el desarrollo de las clases
Valoracioacuten personal del profesor Se tendraacute en cuenta el criterio del docente como maacuteximo
responsable de la imparticioacuten de la materia y del contacto con el alumnado y la clase
9- ACTIVIDADES DE ORIENTACIOacuteN Y APOYO ENCAMINADAS A LA SUPERACIOacuteN DE LOS
MOacuteDULOS PROFESIONALES PENDIENTES
91 Pruebas extraordinarias y alumnos con pendientes
Pruebas extraordinarias
El moacutedulo esta divido en dos Unidades Formativas si el alumno hubiera aprobado alguna de
ellas la nota se le guardaraacute en septiembre del mismo curso no asiacute para cursos sucesivos
teniendose que examinar soacutelo de la otra unidad formativa
La nota de la convocatoria extraordinaria estaraacute formada por un examen teoacuterico-praacutectico que
realizaraacute el alumno y los trabajos que se le pudieran mandar y que tendraacute que entregar el diacutea de
celebracioacuten del mencionado examen
Alumnos con pendientes
Siguiendo el espiacuteritu de la ley que sentildeala como principio de la formacioacuten profesional la
evaluacioacuten continua se aplicaraacute esta por unidades formativas
En aquellos ciclos formativos en cuyos curriacuteculos no se contemplen moacutedulos profesionales que
sea preciso haber superado para poder cursar otros moacutedulos profesionales el alumno podraacute
promocionar a segundo curso sin liacutemite de moacutedulos profesionales pendientes del primer curso
No obstante el equipo docente decidiraacute el consejo orientador dado al alumno y se haraacute constar
en la columna establecida en el modelo de acta de evaluacioacuten final las recomendaciones que el
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equipo docente realice al alumno para que eacutel tome la decisioacuten de matricularse como repetidor
en un curso o promocionar al curso siguiente con moacutedulos profesionales pendientes se
adoptaraacuten tomando en cuenta las circunstancias personales y acadeacutemicas del alumno y las
caracteriacutesticas de los moacutedulos profesionales pendientes
En el consejo orientador dado al alumno se incluiraacute la relacioacuten de moacutedulos profesionales de
segundo curso que se le aconseja cursar para continuar con su itinerario formativo y poder
llegar a finalizar las ensentildeanzas con garantiacutea de eacutexito
En el anexo II de la Resolucioacuten de 15 de marzo de 2010 en la que se dictan instrucciones para
el desarrollo de la Orden de 26 de octubre de 2009 se indican las diferentes situaciones en las
que se puede encontrar el alumno despueacutes de las evaluaciones finales del primer curso y los
moacutedulos profesionales en los que deberiacutea matricularse
92 Medias de atencioacuten al alumnado con necesidades especiacuteficas de apoyo
educativo
Durante el presente curso escolar no hay matriculados alumnos con necesidades educativas especiales por
lo que no se realizaraacuten adaptaciones curriculares significativas
No obstante y dado que existe un grado de diversidad importante en cuanto a los ritmos y capacidades de
aprendizaje de los diferentes alumnos seraacute necesario llevar a cabo adaptaciones metodoloacutegicas continuacuteas
Para ello se podraacuten proponer actividades diferenciadas por alumnos dentro del mismo grupo para obtener
los mismos objetivos Prefirieacutendose realizar actividades maacutes praacutecticas frente a las puramente teoacutericas tal
como preconiza la formacioacuten profesional
Asimismo para aquellos alumnos que individualmente se considere necesario (si es que los hubiese) se
propondraacuten actividades de refuerzo yo ampliacioacuten a lo largo de las evaluaciones
10- PLAN DE CONTINGENCIAS
El plan de contingencia consiste en un conjunto de actividades que realizaraacute el alumnado ante
circunstancias excepcionales que afecten al desarrollo normal de la actividad docente en el moacutedulo durante
un periodo prolongado de tiempo El plan de contingencia para el presente Moacutedulo estaacute custodiado en el
departamento de Administrativo y se reproduce a continuacioacuten
- Ausencias de 1 a dos diacuteas acude el profesor de guardia Si la ausencia es prevista se dejaraacute
el trabajo preparado en Jefatura de Estudios Si la ausencia es imprevista que el alumno continuacutee
con la dinaacutemica habitual del moacutedulo realizando las tareas pendientes o leer las tres siguientes
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paacuteginas de la Unidad Didaacutectica realizar un esquema de las mismas y que recoja el profesor de
guardia para su posterior entrega al profesor titular
- Ausencias de 3 a 5 diacuteas Estas ausencias normalmente seraacuten previstas por lo que el profesor
correspondiente habraacute dejado las tareas a realizar
En caso de que la ausencia no sea prevista estas horas se podriacutean aprovechar por otros profesores
del curso para adelantar o reforzar contenidos y actividades con el grupo
-Ausencias a medio y largo plazo Son aquellas en las que se autoriza un profesr sustituto En
este caso el profesr sustituto continuaraacute por donde lo hubiese dejado el profesor titular
- Mientras no se dispusise de un profesor sustituto los alumnos iraacuten trabajando las unidades
didaacutecticas conforme a las horas previstas Para ello una profesor designado por el departamento
entregaraacute al delegad el planing de las horas a dedicar de la Unidad didactica por la que fuesen y
de la siguiente
INCORPORACIOacuteN DE LA EDUCACIOacuteN EN VALORES DEMOCRAacuteTICOS
En general se procuraraacute potenciar las siguientes actitudes y valores
Educacioacuten del consumidor
Educacioacuten para la igualdad de oportunidades
Educacioacuten para la paz
Educacioacuten ambiental
Educacioacuten para la salud
Educacioacuten sexual
Educacioacuten moral y ciacutevica
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES
Las actividades complementarias y extraescolares estaraacuten supeditadas a la colaboracioacuten del alumnado en
las actividades que se realicen en el Centro Educativo
Dentro del modulo para el vigente curso escolar no se contempla ninguna actividad especiacutefica
11- CONTROL DE MODIFICACIONES
Fecha Versioacuten Descripcioacuten de la modificacioacuten
19-10-2011 Realizacioacuten de la programacioacuten para el primer antildeo de aplicacioacuten del segundo
curso del nuevo curriacuteculo
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1-10-2015 Nuevo logo
16-09-2016 Se ha adaptado la secuenciacioacuten de las unidades didacticas al libro de
Empresa y Administracioacuten de macmillan Tambieacuten se ha adaptado los
contenidos Criterios de calificacioacuten
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Comunidad Autoacutenoma de Aragoacuten
Cuando se han especificado los contenidos y los objetivos de cada unidad didaacutectica tambieacuten se han
especificado los criterios de evaluacioacuten correspondientes
63 CRITERIOS DE CALIFICACIOacuteN
La nota que apareceraacute en el boletiacuten del alumno se obtendraacute de la siguiente manera
1ordm Pruebas objetivas escritas Habraacute como miacutenimo una prueba escrita por evaluacioacuten
2ordm Asistencia superar el porcentaje de faltas de asistencia implicaraacute el redondeo de la nota a la baja
junto a la perdida del derecho a la evaluacioacuten continua
3ordm Redondeo de nota de evaluacioacuten
Para el redondeo se tendraacute en cuenta la siguiente consideracioacuten
Si el decimal igual o superior al 8 se redondearaacute al alza en caso contrario se redondearaacute a la baja
Se considera muy importante que el alumno asimile que debe comportarse salvadas las distancias
de la forma maacutes parecida posible a un puesto de trabajo para el que estaacute entrenaacutendose Por ello se
anotaraacute cualquier incidencia de las normas marcadas por el Centro y por el profesor del moacutedulo
iniciativa propia trabajo esfuerzo faltas de asistencia comportamiento en clase respeto al profesor
y hacia los compantildeeros etc
Se reconoce que este uacuteltimo apartado es especialmente difiacutecil de evaluar objetivamente pero no por
ello creemos que deba renunciarse a su evaluacioacuten dada la especial importancia de todos estos
aspectos en la futura vida laboral de los alumnos
7- MATERIALES Y RECURSOS DIDAacuteCTICOS
La materia se podraacute seguir mediante el libro de texto de Jaime Joseacute Antoacuten Peacuterez y Susana Garijo de Miguel
ldquoEmpresa y Administracioacutenrdquo ed McMillan Profesional
Se utilizaraacute Bases Juriacutedicas de Internet para consulta de legislacioacuten administrativa
El moacutedulo se imparte en una aula con los siguientes recursos ordenador del profesor y proyector impresora
multifuncioacuten un ordenador con conexioacuten a Internet para cada dos alumnos y aplicaciones informaacuteticas de
gestioacuten administrativa
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8- MECANISMOS DE SEGUIMIENTO Y VALORACIOacuteN
El objetivo del seguimiento y valoracioacuten del moacutedulo es subsanar y corregir posibles deficiencias detectadas
y poder asiacute establecer medidas para potenciar la mejora de los resultados
Se utilizaraacuten dos mecanismos para realizar el seguimiento y la valoracioacuten del desarrollo de las clases
El cuaderno del profesor En eacutel se tienen en cuenta varios apartados que ayudan a realizar el
seguimiento y la valoracioacuten de los resultados como son Seguimiento Desarrollo de las Clases
Evaluacioacuten Trimestral y Notas de Evaluacioacuten Continua
Seguimiento de las programaciones Gracias al seguimiento mensual que se hace de las
programaciones podemos llevar a cabo las acciones adecuadas para corregir y valorar los
aspectos importantes en el desarrollo de las clases
Valoracioacuten personal del profesor Se tendraacute en cuenta el criterio del docente como maacuteximo
responsable de la imparticioacuten de la materia y del contacto con el alumnado y la clase
9- ACTIVIDADES DE ORIENTACIOacuteN Y APOYO ENCAMINADAS A LA SUPERACIOacuteN DE LOS
MOacuteDULOS PROFESIONALES PENDIENTES
91 Pruebas extraordinarias y alumnos con pendientes
Pruebas extraordinarias
El moacutedulo esta divido en dos Unidades Formativas si el alumno hubiera aprobado alguna de
ellas la nota se le guardaraacute en septiembre del mismo curso no asiacute para cursos sucesivos
teniendose que examinar soacutelo de la otra unidad formativa
La nota de la convocatoria extraordinaria estaraacute formada por un examen teoacuterico-praacutectico que
realizaraacute el alumno y los trabajos que se le pudieran mandar y que tendraacute que entregar el diacutea de
celebracioacuten del mencionado examen
Alumnos con pendientes
Siguiendo el espiacuteritu de la ley que sentildeala como principio de la formacioacuten profesional la
evaluacioacuten continua se aplicaraacute esta por unidades formativas
En aquellos ciclos formativos en cuyos curriacuteculos no se contemplen moacutedulos profesionales que
sea preciso haber superado para poder cursar otros moacutedulos profesionales el alumno podraacute
promocionar a segundo curso sin liacutemite de moacutedulos profesionales pendientes del primer curso
No obstante el equipo docente decidiraacute el consejo orientador dado al alumno y se haraacute constar
en la columna establecida en el modelo de acta de evaluacioacuten final las recomendaciones que el
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IES ldquoSantiago Hernaacutendezrdquo Ciclo Teacutecnico en gestioacuten AdministrativaFamilia Administracioacuten y Gestioacuten Modulo Empresa y Administracioacuten
equipo docente realice al alumno para que eacutel tome la decisioacuten de matricularse como repetidor
en un curso o promocionar al curso siguiente con moacutedulos profesionales pendientes se
adoptaraacuten tomando en cuenta las circunstancias personales y acadeacutemicas del alumno y las
caracteriacutesticas de los moacutedulos profesionales pendientes
En el consejo orientador dado al alumno se incluiraacute la relacioacuten de moacutedulos profesionales de
segundo curso que se le aconseja cursar para continuar con su itinerario formativo y poder
llegar a finalizar las ensentildeanzas con garantiacutea de eacutexito
En el anexo II de la Resolucioacuten de 15 de marzo de 2010 en la que se dictan instrucciones para
el desarrollo de la Orden de 26 de octubre de 2009 se indican las diferentes situaciones en las
que se puede encontrar el alumno despueacutes de las evaluaciones finales del primer curso y los
moacutedulos profesionales en los que deberiacutea matricularse
92 Medias de atencioacuten al alumnado con necesidades especiacuteficas de apoyo
educativo
Durante el presente curso escolar no hay matriculados alumnos con necesidades educativas especiales por
lo que no se realizaraacuten adaptaciones curriculares significativas
No obstante y dado que existe un grado de diversidad importante en cuanto a los ritmos y capacidades de
aprendizaje de los diferentes alumnos seraacute necesario llevar a cabo adaptaciones metodoloacutegicas continuacuteas
Para ello se podraacuten proponer actividades diferenciadas por alumnos dentro del mismo grupo para obtener
los mismos objetivos Prefirieacutendose realizar actividades maacutes praacutecticas frente a las puramente teoacutericas tal
como preconiza la formacioacuten profesional
Asimismo para aquellos alumnos que individualmente se considere necesario (si es que los hubiese) se
propondraacuten actividades de refuerzo yo ampliacioacuten a lo largo de las evaluaciones
10- PLAN DE CONTINGENCIAS
El plan de contingencia consiste en un conjunto de actividades que realizaraacute el alumnado ante
circunstancias excepcionales que afecten al desarrollo normal de la actividad docente en el moacutedulo durante
un periodo prolongado de tiempo El plan de contingencia para el presente Moacutedulo estaacute custodiado en el
departamento de Administrativo y se reproduce a continuacioacuten
- Ausencias de 1 a dos diacuteas acude el profesor de guardia Si la ausencia es prevista se dejaraacute
el trabajo preparado en Jefatura de Estudios Si la ausencia es imprevista que el alumno continuacutee
con la dinaacutemica habitual del moacutedulo realizando las tareas pendientes o leer las tres siguientes
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paacuteginas de la Unidad Didaacutectica realizar un esquema de las mismas y que recoja el profesor de
guardia para su posterior entrega al profesor titular
- Ausencias de 3 a 5 diacuteas Estas ausencias normalmente seraacuten previstas por lo que el profesor
correspondiente habraacute dejado las tareas a realizar
En caso de que la ausencia no sea prevista estas horas se podriacutean aprovechar por otros profesores
del curso para adelantar o reforzar contenidos y actividades con el grupo
-Ausencias a medio y largo plazo Son aquellas en las que se autoriza un profesr sustituto En
este caso el profesr sustituto continuaraacute por donde lo hubiese dejado el profesor titular
- Mientras no se dispusise de un profesor sustituto los alumnos iraacuten trabajando las unidades
didaacutecticas conforme a las horas previstas Para ello una profesor designado por el departamento
entregaraacute al delegad el planing de las horas a dedicar de la Unidad didactica por la que fuesen y
de la siguiente
INCORPORACIOacuteN DE LA EDUCACIOacuteN EN VALORES DEMOCRAacuteTICOS
En general se procuraraacute potenciar las siguientes actitudes y valores
Educacioacuten del consumidor
Educacioacuten para la igualdad de oportunidades
Educacioacuten para la paz
Educacioacuten ambiental
Educacioacuten para la salud
Educacioacuten sexual
Educacioacuten moral y ciacutevica
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES
Las actividades complementarias y extraescolares estaraacuten supeditadas a la colaboracioacuten del alumnado en
las actividades que se realicen en el Centro Educativo
Dentro del modulo para el vigente curso escolar no se contempla ninguna actividad especiacutefica
11- CONTROL DE MODIFICACIONES
Fecha Versioacuten Descripcioacuten de la modificacioacuten
19-10-2011 Realizacioacuten de la programacioacuten para el primer antildeo de aplicacioacuten del segundo
curso del nuevo curriacuteculo
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1-10-2015 Nuevo logo
16-09-2016 Se ha adaptado la secuenciacioacuten de las unidades didacticas al libro de
Empresa y Administracioacuten de macmillan Tambieacuten se ha adaptado los
contenidos Criterios de calificacioacuten
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8- MECANISMOS DE SEGUIMIENTO Y VALORACIOacuteN
El objetivo del seguimiento y valoracioacuten del moacutedulo es subsanar y corregir posibles deficiencias detectadas
y poder asiacute establecer medidas para potenciar la mejora de los resultados
Se utilizaraacuten dos mecanismos para realizar el seguimiento y la valoracioacuten del desarrollo de las clases
El cuaderno del profesor En eacutel se tienen en cuenta varios apartados que ayudan a realizar el
seguimiento y la valoracioacuten de los resultados como son Seguimiento Desarrollo de las Clases
Evaluacioacuten Trimestral y Notas de Evaluacioacuten Continua
Seguimiento de las programaciones Gracias al seguimiento mensual que se hace de las
programaciones podemos llevar a cabo las acciones adecuadas para corregir y valorar los
aspectos importantes en el desarrollo de las clases
Valoracioacuten personal del profesor Se tendraacute en cuenta el criterio del docente como maacuteximo
responsable de la imparticioacuten de la materia y del contacto con el alumnado y la clase
9- ACTIVIDADES DE ORIENTACIOacuteN Y APOYO ENCAMINADAS A LA SUPERACIOacuteN DE LOS
MOacuteDULOS PROFESIONALES PENDIENTES
91 Pruebas extraordinarias y alumnos con pendientes
Pruebas extraordinarias
El moacutedulo esta divido en dos Unidades Formativas si el alumno hubiera aprobado alguna de
ellas la nota se le guardaraacute en septiembre del mismo curso no asiacute para cursos sucesivos
teniendose que examinar soacutelo de la otra unidad formativa
La nota de la convocatoria extraordinaria estaraacute formada por un examen teoacuterico-praacutectico que
realizaraacute el alumno y los trabajos que se le pudieran mandar y que tendraacute que entregar el diacutea de
celebracioacuten del mencionado examen
Alumnos con pendientes
Siguiendo el espiacuteritu de la ley que sentildeala como principio de la formacioacuten profesional la
evaluacioacuten continua se aplicaraacute esta por unidades formativas
En aquellos ciclos formativos en cuyos curriacuteculos no se contemplen moacutedulos profesionales que
sea preciso haber superado para poder cursar otros moacutedulos profesionales el alumno podraacute
promocionar a segundo curso sin liacutemite de moacutedulos profesionales pendientes del primer curso
No obstante el equipo docente decidiraacute el consejo orientador dado al alumno y se haraacute constar
en la columna establecida en el modelo de acta de evaluacioacuten final las recomendaciones que el
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equipo docente realice al alumno para que eacutel tome la decisioacuten de matricularse como repetidor
en un curso o promocionar al curso siguiente con moacutedulos profesionales pendientes se
adoptaraacuten tomando en cuenta las circunstancias personales y acadeacutemicas del alumno y las
caracteriacutesticas de los moacutedulos profesionales pendientes
En el consejo orientador dado al alumno se incluiraacute la relacioacuten de moacutedulos profesionales de
segundo curso que se le aconseja cursar para continuar con su itinerario formativo y poder
llegar a finalizar las ensentildeanzas con garantiacutea de eacutexito
En el anexo II de la Resolucioacuten de 15 de marzo de 2010 en la que se dictan instrucciones para
el desarrollo de la Orden de 26 de octubre de 2009 se indican las diferentes situaciones en las
que se puede encontrar el alumno despueacutes de las evaluaciones finales del primer curso y los
moacutedulos profesionales en los que deberiacutea matricularse
92 Medias de atencioacuten al alumnado con necesidades especiacuteficas de apoyo
educativo
Durante el presente curso escolar no hay matriculados alumnos con necesidades educativas especiales por
lo que no se realizaraacuten adaptaciones curriculares significativas
No obstante y dado que existe un grado de diversidad importante en cuanto a los ritmos y capacidades de
aprendizaje de los diferentes alumnos seraacute necesario llevar a cabo adaptaciones metodoloacutegicas continuacuteas
Para ello se podraacuten proponer actividades diferenciadas por alumnos dentro del mismo grupo para obtener
los mismos objetivos Prefirieacutendose realizar actividades maacutes praacutecticas frente a las puramente teoacutericas tal
como preconiza la formacioacuten profesional
Asimismo para aquellos alumnos que individualmente se considere necesario (si es que los hubiese) se
propondraacuten actividades de refuerzo yo ampliacioacuten a lo largo de las evaluaciones
10- PLAN DE CONTINGENCIAS
El plan de contingencia consiste en un conjunto de actividades que realizaraacute el alumnado ante
circunstancias excepcionales que afecten al desarrollo normal de la actividad docente en el moacutedulo durante
un periodo prolongado de tiempo El plan de contingencia para el presente Moacutedulo estaacute custodiado en el
departamento de Administrativo y se reproduce a continuacioacuten
- Ausencias de 1 a dos diacuteas acude el profesor de guardia Si la ausencia es prevista se dejaraacute
el trabajo preparado en Jefatura de Estudios Si la ausencia es imprevista que el alumno continuacutee
con la dinaacutemica habitual del moacutedulo realizando las tareas pendientes o leer las tres siguientes
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paacuteginas de la Unidad Didaacutectica realizar un esquema de las mismas y que recoja el profesor de
guardia para su posterior entrega al profesor titular
- Ausencias de 3 a 5 diacuteas Estas ausencias normalmente seraacuten previstas por lo que el profesor
correspondiente habraacute dejado las tareas a realizar
En caso de que la ausencia no sea prevista estas horas se podriacutean aprovechar por otros profesores
del curso para adelantar o reforzar contenidos y actividades con el grupo
-Ausencias a medio y largo plazo Son aquellas en las que se autoriza un profesr sustituto En
este caso el profesr sustituto continuaraacute por donde lo hubiese dejado el profesor titular
- Mientras no se dispusise de un profesor sustituto los alumnos iraacuten trabajando las unidades
didaacutecticas conforme a las horas previstas Para ello una profesor designado por el departamento
entregaraacute al delegad el planing de las horas a dedicar de la Unidad didactica por la que fuesen y
de la siguiente
INCORPORACIOacuteN DE LA EDUCACIOacuteN EN VALORES DEMOCRAacuteTICOS
En general se procuraraacute potenciar las siguientes actitudes y valores
Educacioacuten del consumidor
Educacioacuten para la igualdad de oportunidades
Educacioacuten para la paz
Educacioacuten ambiental
Educacioacuten para la salud
Educacioacuten sexual
Educacioacuten moral y ciacutevica
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES
Las actividades complementarias y extraescolares estaraacuten supeditadas a la colaboracioacuten del alumnado en
las actividades que se realicen en el Centro Educativo
Dentro del modulo para el vigente curso escolar no se contempla ninguna actividad especiacutefica
11- CONTROL DE MODIFICACIONES
Fecha Versioacuten Descripcioacuten de la modificacioacuten
19-10-2011 Realizacioacuten de la programacioacuten para el primer antildeo de aplicacioacuten del segundo
curso del nuevo curriacuteculo
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16-09-2016 Se ha adaptado la secuenciacioacuten de las unidades didacticas al libro de
Empresa y Administracioacuten de macmillan Tambieacuten se ha adaptado los
contenidos Criterios de calificacioacuten
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equipo docente realice al alumno para que eacutel tome la decisioacuten de matricularse como repetidor
en un curso o promocionar al curso siguiente con moacutedulos profesionales pendientes se
adoptaraacuten tomando en cuenta las circunstancias personales y acadeacutemicas del alumno y las
caracteriacutesticas de los moacutedulos profesionales pendientes
En el consejo orientador dado al alumno se incluiraacute la relacioacuten de moacutedulos profesionales de
segundo curso que se le aconseja cursar para continuar con su itinerario formativo y poder
llegar a finalizar las ensentildeanzas con garantiacutea de eacutexito
En el anexo II de la Resolucioacuten de 15 de marzo de 2010 en la que se dictan instrucciones para
el desarrollo de la Orden de 26 de octubre de 2009 se indican las diferentes situaciones en las
que se puede encontrar el alumno despueacutes de las evaluaciones finales del primer curso y los
moacutedulos profesionales en los que deberiacutea matricularse
92 Medias de atencioacuten al alumnado con necesidades especiacuteficas de apoyo
educativo
Durante el presente curso escolar no hay matriculados alumnos con necesidades educativas especiales por
lo que no se realizaraacuten adaptaciones curriculares significativas
No obstante y dado que existe un grado de diversidad importante en cuanto a los ritmos y capacidades de
aprendizaje de los diferentes alumnos seraacute necesario llevar a cabo adaptaciones metodoloacutegicas continuacuteas
Para ello se podraacuten proponer actividades diferenciadas por alumnos dentro del mismo grupo para obtener
los mismos objetivos Prefirieacutendose realizar actividades maacutes praacutecticas frente a las puramente teoacutericas tal
como preconiza la formacioacuten profesional
Asimismo para aquellos alumnos que individualmente se considere necesario (si es que los hubiese) se
propondraacuten actividades de refuerzo yo ampliacioacuten a lo largo de las evaluaciones
10- PLAN DE CONTINGENCIAS
El plan de contingencia consiste en un conjunto de actividades que realizaraacute el alumnado ante
circunstancias excepcionales que afecten al desarrollo normal de la actividad docente en el moacutedulo durante
un periodo prolongado de tiempo El plan de contingencia para el presente Moacutedulo estaacute custodiado en el
departamento de Administrativo y se reproduce a continuacioacuten
- Ausencias de 1 a dos diacuteas acude el profesor de guardia Si la ausencia es prevista se dejaraacute
el trabajo preparado en Jefatura de Estudios Si la ausencia es imprevista que el alumno continuacutee
con la dinaacutemica habitual del moacutedulo realizando las tareas pendientes o leer las tres siguientes
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paacuteginas de la Unidad Didaacutectica realizar un esquema de las mismas y que recoja el profesor de
guardia para su posterior entrega al profesor titular
- Ausencias de 3 a 5 diacuteas Estas ausencias normalmente seraacuten previstas por lo que el profesor
correspondiente habraacute dejado las tareas a realizar
En caso de que la ausencia no sea prevista estas horas se podriacutean aprovechar por otros profesores
del curso para adelantar o reforzar contenidos y actividades con el grupo
-Ausencias a medio y largo plazo Son aquellas en las que se autoriza un profesr sustituto En
este caso el profesr sustituto continuaraacute por donde lo hubiese dejado el profesor titular
- Mientras no se dispusise de un profesor sustituto los alumnos iraacuten trabajando las unidades
didaacutecticas conforme a las horas previstas Para ello una profesor designado por el departamento
entregaraacute al delegad el planing de las horas a dedicar de la Unidad didactica por la que fuesen y
de la siguiente
INCORPORACIOacuteN DE LA EDUCACIOacuteN EN VALORES DEMOCRAacuteTICOS
En general se procuraraacute potenciar las siguientes actitudes y valores
Educacioacuten del consumidor
Educacioacuten para la igualdad de oportunidades
Educacioacuten para la paz
Educacioacuten ambiental
Educacioacuten para la salud
Educacioacuten sexual
Educacioacuten moral y ciacutevica
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES
Las actividades complementarias y extraescolares estaraacuten supeditadas a la colaboracioacuten del alumnado en
las actividades que se realicen en el Centro Educativo
Dentro del modulo para el vigente curso escolar no se contempla ninguna actividad especiacutefica
11- CONTROL DE MODIFICACIONES
Fecha Versioacuten Descripcioacuten de la modificacioacuten
19-10-2011 Realizacioacuten de la programacioacuten para el primer antildeo de aplicacioacuten del segundo
curso del nuevo curriacuteculo
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16-09-2016 Se ha adaptado la secuenciacioacuten de las unidades didacticas al libro de
Empresa y Administracioacuten de macmillan Tambieacuten se ha adaptado los
contenidos Criterios de calificacioacuten
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paacuteginas de la Unidad Didaacutectica realizar un esquema de las mismas y que recoja el profesor de
guardia para su posterior entrega al profesor titular
- Ausencias de 3 a 5 diacuteas Estas ausencias normalmente seraacuten previstas por lo que el profesor
correspondiente habraacute dejado las tareas a realizar
En caso de que la ausencia no sea prevista estas horas se podriacutean aprovechar por otros profesores
del curso para adelantar o reforzar contenidos y actividades con el grupo
-Ausencias a medio y largo plazo Son aquellas en las que se autoriza un profesr sustituto En
este caso el profesr sustituto continuaraacute por donde lo hubiese dejado el profesor titular
- Mientras no se dispusise de un profesor sustituto los alumnos iraacuten trabajando las unidades
didaacutecticas conforme a las horas previstas Para ello una profesor designado por el departamento
entregaraacute al delegad el planing de las horas a dedicar de la Unidad didactica por la que fuesen y
de la siguiente
INCORPORACIOacuteN DE LA EDUCACIOacuteN EN VALORES DEMOCRAacuteTICOS
En general se procuraraacute potenciar las siguientes actitudes y valores
Educacioacuten del consumidor
Educacioacuten para la igualdad de oportunidades
Educacioacuten para la paz
Educacioacuten ambiental
Educacioacuten para la salud
Educacioacuten sexual
Educacioacuten moral y ciacutevica
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES
Las actividades complementarias y extraescolares estaraacuten supeditadas a la colaboracioacuten del alumnado en
las actividades que se realicen en el Centro Educativo
Dentro del modulo para el vigente curso escolar no se contempla ninguna actividad especiacutefica
11- CONTROL DE MODIFICACIONES
Fecha Versioacuten Descripcioacuten de la modificacioacuten
19-10-2011 Realizacioacuten de la programacioacuten para el primer antildeo de aplicacioacuten del segundo
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Empresa y Administracioacuten de macmillan Tambieacuten se ha adaptado los
contenidos Criterios de calificacioacuten
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16-09-2016 Se ha adaptado la secuenciacioacuten de las unidades didacticas al libro de
Empresa y Administracioacuten de macmillan Tambieacuten se ha adaptado los
contenidos Criterios de calificacioacuten
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