Post on 04-Jul-2020
1
PROGRAMACIÓN PARA EL CURSO 6ºA
A continuación paso a detallar, día a día, las tareas que tienen que hacer los alumnos.
(Después de esta programación están las programaciones de las especialidades)
LUNES 16
1º LENGUA: leer la pág.: 142, hacer los ej.: 1, 2, 3,4 de la pág.: 143.
2º MATE: leer pág.: 134, hacer ej.: 1, 2,3
3º CCNN: pág.: 94 leer. Hacer el ejercicio de trabajo con la imagen. Resumen o esquema de la
hoja.
4º INGLÉS: ver la programación de Inglés
5º CCSS: pág.: 94-95.Leer. Ej.: 1, 2,3. Resumen o esquema de las hojas.
MARTES 17
1º LENGUA: pág.: 143- Ej.: 5, 6,7
2º MATE: pág.: 135, - ej.: 4
3º RELIGIÓN: ver la programación de Religión / VALORES: buscar información sobre la
Empatía.
4º-5º CCSS: pág.: 96-97. Leer. Ej.: 1, 2, 3, 4,5. Hacer el resumen o esquema de las hojas.
MIERCOLES 18
1º LENGUA: pág.: 144. Leer. – ej.: 2, 3,4
2º INGLÉS: ver la programación de Inglés
3º MATE: pág.: 135 – ej.: 4
4ºEF: ver la programación de EF
5º CCNN: pág.: 95. Leer. Ej.: 1, 2,3. Hacer el resumen o esquema de la página.
JUEVES 19
1º LENGUA: pág.: 145. Ej.: 7, 8,11.
2º MATE: pág.: 136. Ej.: 1,2
3º MÚSICA: Ver la programación de Música
4º EF: ver la programación de EF
5º CCNN: pag: 96. Leer y resumir o hacer el esquema.
2
VIERNES 20
1º INGLÉS: ver la programación de Inglés
2º LENGUA: pág.: 146.Leer y resumir o hacer el esquema.
3º MATE: pág.: 137 ej.: 3,4.
4º CCSS: pág.: 98-99. Leer y hacer el resumen. Ej.: 3
LUNES 23
1º LENGUA: pág.: 174. Leer, ej.: 7
2º MATE: pág.: 138. Ej.: 1, 2,3
3º CCNN: pág.: 97. Leer y hacer resumen o esquema. Ej.: 1,2.
4º INGLÉS: ver la programación de Inglés
5º CCSS: pág.: 100-101. Leer. Hacer resumen o esquema de las páginas.
MARTES 24
1º LENGUA: pág.: 150, ej.: 4,5
2º MATE: pág.: 139, ej.: 4
3º RELIGIÓN: ver la programación de Religión / VALORES: Escribe una redacción de máximo
10 líneas, sobre “La empatía”
4º-5º CCSS: pág.: 102. Leer y hacer el resumen o esquema.
MIERCOLES 25
1º LENGUA: pág.: 150, ej.: 6,7
2º INGLÉS: ver la programación de Inglés
3º MATE: pág.: 142, ej.: 1, 2, 3, 4,5
4ºEF: ver la programación de EF
5º CCNN: pág.: 98. Leer y hacer el resumen o esquema
JUEVES 26
1º LENGUA: pág.: 151, ej.: 1, 2,3
2º MATE: pág.: 142, ej.: 6, 7, 8, 9
3º MÚSICA: ver la programación de Música
4º EF: ver la programación de EF
3
5º CCNN: pág.: 99. Leer y hacer el resumen o esquema. Ej.: 1, 2, 3,4.
VIERNES 27
1º INGLÉS: Ver programación de Inglés
2º LENGUA: leer y estudiar el tema.
3º MATE: pág.: 143, ej: 11,12 y Demuestra tu talento.
4º CCSS: pág.: 103. Ej.: 1,2
A parte de la realización de las actividades reflejadas en la programación diaria, hay que hacer
estas tareas:
.- Plástica, hay que hacer una escultura con materiales reciclados.
.- CCSS (TEMA 6, PAG: 105. Elegir un apartado del Demuestra tu talento)
.- CCNN (TEMA 7 PAG: 105. Elegir un apartado del Demuestra tu talento)
PROGRAMACIÓN DE INGLES
Para acceder a algunos contenidos disponibles online seguiremos estas indicaciones.
1º Poner en el buscador de Google Online LearningZonePrimary
2º Seleccionar la primera búsqueda que nos aparece.
3º Escoger la imagen de AmazingRooftops. Es el segundo icono que aparece.
4
4º Entrar en el curso correspondiente – 6º.
5º A partir de ahí se pueden escuchar las canciones y las rimas, ver las historias que aparecen
en el libro, descargarse algunos de los audios y algunas de las actividades y manualidades que
completan las unidades.
Durante este periodo tendríamos un total de 6 clases. A continuación indico las tareas a
realizar.
Las paso por días pero se puede alterar el orden siempre y cuando quede todo hecho al
finalizar estas dos semanas.
Día 1. Repaso del vocabulario de la unidad 4 y repaso de los verbos irregulares ya traducidos
hasta la fecha.
Día 2. Finalizar la unidad 4 haciendo los ejercicios de las páginas 46 y 47.
Día 3. Completar el Dictionary de la pág. 106 y la GrammarPractice de las págs. 94 y 95 que
esté pendiente.
Día 4. Hacer Class Book pag. 85 (leer y contestar el ejercicio 2 en vuestro cuaderno)
Día 5. Repasar la lectura de la pág. 85 del Class Book y hacer los ejercicios 1 y 2 del Activity
Book pág 85.
Día 6. Escribe en tu cuaderno oraciones usando el comparativo y el superlativo siguiendo estas
instrucciones:
- Debe haber una oración comparativa de superioridad con un adjetivo de una sílaba.
5
- Debe haber una oración comparativa de superioridad con un adjetivo de dos sílabas.
- Debe haber una oración comparativa de superioridad con un adjetivo de dos sílabas que
acabe en -y.
- Debe haber una oración comparativa de superioridad con un adjetivo de más de dos
sílabas.
- Debe haber una oración comparativa de inferioridad con cualquier adjetivo.
- Debe haber una oración superlativa de superioridad con un adjetivo de una sílaba.
- Debe haber una oración superlativa de superioridad con un adjetivo de dos sílabas.
- Debe haber una oración superlativa de superioridad con un adjetivo de dos sílabas que
acabe en -y.
- Debe haber una oración superlativa de superioridad con un adjetivo de más de dos
sílabas.
- Debe haber una oración superlativa de inferioridad con cualquier adjetivo.
NOTA. Toda la información para completar esta actividad está en las páginas 39, 43, 94 y 95
del Class Book.
Para finalizar, os recuerdo los consejos de inicio de curso en relación al estudio del inglés.
Consejos para mejorar en inglés.
1º) Revisar el vocabulario de la unidad a diario, con 3 minutos será suficiente.
Es leerlo y ver las imágenes para memorizar la asociación de palabra/imagen y así saber o
recordar lo que es cada cosa.
2º) Semanalmente, revisar la gramática que aparece en la unidad y que se haya dado en la
clase.
Observar los errores cometidos en las actividades es una manera de ver sus fallos y poder
aprender de ellos.
Cometer errores no es malo porque con ellos podemos mejorar, si los alumnos ven por sí
mismos cuáles son sus fallos, serán más conscientes de ellos para no repetirlos.
3º)Para desarrollar la competencia auditiva es muy útil cambiar el idioma de la televisión (o
del TDT) y ver la televisión durante unos 15/20 minutos diarios en este idioma. Lo ideal sería
hacerlo al menos 5 días a la semana.
Es muy probable que al alumno/a le gusten algunos dibujos o alguna serie extranjera por lo
que podemos aprovechar para ver un capítulo diario en versión original sin subtítulos.
6
Con estos consejos, cualquiera puede progresar y mejorar bastante, es la forma de que se coja
más confianza en la asignatura y se pueda sacar mejores notas en las siguientes evaluaciones.
PROGRAMACIÓN DE RELIGIÓN
6º curso- Religión
- Lectura del pasaje bíblico del evangelio según San Lucas capitulo 22 y 23. Resumen
de la lectura.
- Para aquellos que no tengáis biblia os adjunto el texto
Capítulo 22
[1] Se acercaba la fiesta de los Ázimos, llamada Pascua.
[2] Los sumos sacerdotes y los letrados
buscaban cómo acabar con él, pero temían al pueblo. [3]
Satanás entró en Judas, por sobrenombre Iscariote, uno de los Doce;
[4] quien acudió a discutir con los sumos sacerdotes y
los guardias un modo de entregarlo. [5]
Se alegraron y se comprometieron a darle dinero. [6]
Él aceptó y andaba buscando una ocasión para entregárselo, lejos de la gente.
[7] Llegó el día de
los Ázimos, cuando había que sacrificar la víctima pascual. [8]
Jesús envió a Pedro y a Juan encargándoles: —Id a prepararnos la cena de Pascua.
[9] Le dijeron: —¿Dónde quieres que te
la preparemos? [10]
Él les respondió: —Cuando entréis en la ciudad, os saldrá al encuentro un hombre llevando un cántaro de agua. Seguidlo hasta la casa donde entre
[11] y decid al amo de
casa: De parte del Maestro, que dónde está la sala donde va a comer la cena de Pascua con sus discípulos.
[12] Él os mostrará un salón en el piso superior con divanes; preparadlo
allí. [13]
Fueron, encontraron lo que les había dicho y prepararon la cena de Pascua. [14]
Cuando llegó la hora, se puso a la mesa con los apóstoles
[15] y les dijo: —Cuánto he deseado comer
con vosotros esta víctima pascual antes de mi pasión. [16]
Os aseguro que no volveré a comerla hasta que alcance su cumplimiento en el reino de Dios.
[17] Y tomando la copa, dio gracias y
dijo: —Tomad esto y repartidlo entre vosotros. [18]
Os digo que en adelante no beberé del fruto de la vid hasta que no llegue el reinado de Dios.
[19] Tomando pan, dio gracias, lo partió y se lo
dio diciendo: —Esto es mi cuerpo que se entrega por vosotros. Haced esto en memoria mía.
[20] Igualmente tomó la copa después de cenar y dijo: —Ésta es la copa de la nueva
alianza, sellada con mi sangre, que se derrama por vosotros. [21]
Pero, ¡atención!, que la mano del que me entrega está conmigo en la mesa.
[22] Este Hombre sigue el camino que se le ha
fijado; pero, ¡ay de aquél que lo entrega! [23]
Ellos comenzaron a preguntarse entre sí quién de ellos era el que iba a entregarlo.
[24] Luego surgió una disputa entre ellos sobre quién de ellos
se consideraba el más importante. [25]
Jesús les dijo: —Los reyes de los paganos los tienen sometidos y los que imponen su autoridad se hacen llamar bienhechores.
[26] Vosotros no seáis
así; antes bien, el más importante entre vosotros sea como el más joven y el que manda como el que sirve.
[27] ¿Quién es mayor? ¿El que está a la mesa o el que sirve? ¿No lo es, acaso, el
que está a la mesa? Pero yo estoy en medio de vosotros como quien sirve. [28]
Vosotros sois los que habéis permanecido conmigo en las pruebas,
[29] y yo os encomiendo el reino como mi
Padre me lo encomendó: [30]
para que comáis y bebáis y os sentéis en doce tronos para regir a la doce tribus de Israel.
[31] —Simón, Simón, mira que Satanás os ha reclamado para cribaros
como trigo. [32]
Pero yo he rezado por ti para que no falle tu fe. Y tú, una vez convertido, fortalece a tus hermanos.
[33] Pedro le respondió: —Señor, yo estoy dispuesto a ir contigo a la
cárcel y a la muerte. [34]
Le respondió Jesús: —Te digo, Pedro, que no cantará hoy el gallo antes de que hayas negado tres veces que me conoces.
[35] Y les dijo: —Cuando os envié sin
bolsa ni alforja ni sandalias, ¿os faltó algo? Contestaron: —Nada. [36]
Les dijo: —Pues ahora quien tenga bolsa lleve también alforja, quien no la tenga, venda el manto y compre una espada.
[37] Os digo que se ha de cumplir en mí lo escrito: fue tenido por malhechor. Todo lo
que se refiere a mí toca a su fin. [38]
Le dijeron: —Señor, aquí hay dos espadas. Les contestó: —Basta ya.
[39] Salió y se dirigió según costumbre al monte de los Olivos y le siguieron los
discípulos. [40]
Al llegar al lugar, les dijo: —Pedid no sucumbir en la prueba. [41]
Se apartó de ellos como a un tiro de piedra, se arrodilló y oraba:
[42] —Padre, si quieres, aparta de mí esta
7
copa. Pero no se haga mi voluntad, sino la tuya. [43]
[[Se le apareció un ángel del cielo que le dio fuerzas.
[44] Y, en medio de la angustia, oraba más intensamente. Le corría el sudor como
gotas de sangre cayendo al suelo.]] [45]
Se levantó de la oración, se acercó a sus discípulos y los encontró dormidos de tristeza;
[46] y les dijo: —¿Por qué estáis dormidos? Levantaos y pedid
no sucumbir en la prueba. [47]
Todavía estaba hablando, cuando llegó un gentío. El llamado Judas, uno de los Doce, se les adelantó, se acercó a Jesús y le besó.
[48] Jesús le dijo: —
Judas, ¿con un beso entregas a este Hombre? [49]
Viendo lo que iba a pasar, los que estaban con él dijeron: —Señor, ¿herimos a espada?
[50] Uno de ellos dio un tajo al criado del sumo
sacerdote y le cortó la oreja derecha. [51]
Jesús le dijo: —Ya basta. Y tocándole la oreja, lo sanó.
[52] Después dijo Jesús a los sumos sacerdotes, guardias del templo y senadores que
habían venido a arrestarlo: —¿Habéis salido armados de espadas y palos como si se tratara de un asaltante?
[53] Diariamente estaba con vosotros en el templo y no me echasteis mano. Pero
ésta es vuestra hora, el dominio de las tinieblas. [54]
Lo arrestaron, lo condujeron y lo metieron en casa del sumo sacerdote. Pedro le seguía a distancia.
[55] Habían encendido fuego en medio
del patio y estaban sentados alrededor; Pedro se sentó entre ellos. [56]
Una criada lo vio sentado junto al fuego, lo miró fijamente y dijo: —También éste estaba con él.
[57] Pedro lo negó
diciendo: —No lo conozco, mujer. [58]
A poco, otro lo vio y dijo: —También tú eres uno de ellos. Pedro respondió: —No lo soy, hombre.
[59] Como una hora más tarde otro insistía: —Realmente
éste estaba con él, pues, también es galileo. [60]
Pedro contestó: —No sé lo que dices, hombre. Al punto, cuando aún estaba hablando, cantó el gallo.
[61] El Señor se volvió y miró a Pedro;
éste recordó lo que le había dicho el Señor: Antes de que cante el gallo, me habrás negado tres veces.
[62] Salió afuera y lloró amargamente.
[63] Quienes habían arrestado a Jesús se
burlaban de él y lo golpeaban. [64]
Tapándole los ojos le decían: —Adivina quién te ha pegado.
[65] Y le decían otras muchas injurias.
[66] Al hacerse de día se reunieron los senadores
del pueblo, los sumos sacerdotes y letrados, lo condujeron ante el Consejo [67]
y le dijeron: —Si tú eres el Mesías, dínoslo. Les respondió: —Si os lo digo, no me creeréis,
[68] y si pregunto, no
me responderéis. [69]
Pero en adelante el Hijo del Hombre estará sentado a la diestra de la Majestad de Dios.
[70]
[71] Dijeron todos, entonces tu eres el hijo de Dios, el respondió; yo soy.
Replicaron: —¿Qué falta nos hacen los testigos? Nosotros mismos lo hemos oído de su boca.
Capítulo 23 [1]
Levantándose todos a una, lo condujeron ante Pilato. [2]
Y empezaron la acusación: —Hemos encontrado a éste agitando a nuestra nación, oponiéndose a que paguen tributo al césar y declarándose Mesías rey.
[3] Pilato le preguntó: —¿Eres tú el rey de los judíos? Jesús le
respondió: —Tú lo dices. [4]
Pero Pilato dijo a los sumos sacerdotes y a la multitud: —No encuentro culpa alguna en este hombre.
[5] Ellos insistían: Está agitando a todo el pueblo
enseñando por toda Judea; empezó en Galilea y ha llegado hasta aquí. [6]
Al oír esto, Pilato preguntó si aquel hombre era galileo;
[7] y, al saber que pertenecía a la jurisdicción de Herodes,
lo remitió a Herodes, que se encontraba por entonces en Jerusalén. [8]
Herodes se alegró mucho de ver a Jesús. Hacía tiempo que tenía ganas de verlo, por lo que oía de él, y esperaba verlo haciendo algún milagro.
[9] Le hizo muchas preguntas, pero él no le respondió.
[10] Los
sumos sacerdotes y los letrados estaban allí, insistiendo en sus acusaciones. [11]
Herodes con sus soldados lo trataron con desprecio y burlas, y echándole encima un manto espléndido, lo remitió a Pilato.
[12] Aquel día Herodes y Pilato que hasta entonces habían estado enemistados,
establecieron buenas relaciones. [13]
Pilato convocó a los sumos sacerdotes, a los jefes y al pueblo, y
[14] les dijo: —Me habéis traído a este hombre alegando que agita al pueblo. Mirad, yo
lo he examinado en vuestra presencia y no encuentro en este hombre ninguna culpa de las que lo acusáis.
[15] Tampoco Herodes, pues me lo ha remitido y resulta que no ha cometido nada
que merezca la muerte. [16]
Le impondré un castigo y lo dejaré libre. [17]
[[Por la fiesta tenía que soltarles a un preso.]]
[18] Pero ellos gritaron a una: —¡Afuera con él! Déjanos libre a
Barrabás. [19]
Barrabás estaba preso por un motín en la ciudad y un homicidio. [20]
Pilato se dirigió de nuevo a ellos, intentando dejar libre a Jesús;
[21] pero ellos gritaban: —¡Crucifícalo,
crucifícalo! [22]
Por tercera vez les habló: —Pero, ¿qué delito ha cometido? No encuentro en él nada que merezca la muerte. Le impondré un castigo y lo dejaré libre.
[23] Pero ellos insistían a
grandes voces pidiendo que lo crucificara; y redoblaban los gritos. [24]
Entonces Pilato decretó que se hiciera lo que el pueblo pedía.
[25] Dejó libre al que pedían, que estaba preso por motín y
homicidio, y entregó a Jesús al capricho de ellos. [26]
Cuando lo conducían, agarraron a un tal Simón de Cirene, que volvía del campo, y le pusieron encima la cruz para que la llevara detrás de Jesús.
[27] Le seguía una gran multitud del pueblo y de mujeres llorando y lamentándose por
él. [28]
Jesús se volvió y les dijo: —Vecinas de Jerusalén, no lloréis por mí; llorad más bien por
8
vosotras y por vuestros hijos. [29]
Porque llegará un día en que se dirá: ¡Dichosas las estériles, los vientres que no parieron, los pechos que no criaron!
[30] Entonces se pondrán a decir a los
montes: Caed sobre nosotros; y a las colinas: Sepultadnos. [31]
Porque si así tratan al árbol lozano, ¿qué no harán con el seco?
[32] Conducían con él a otros dos malhechores para
ejecutarlos. [33]
Cuando llegaron al lugar llamado La Calavera, los crucificaron a él y a los malhechores: uno a la derecha y otro a la izquierda.
[34] [[Jesús dijo: —Padre, perdónalos,
porque no saben lo que hacen.]] Después se repartieron su ropa echándola a suerte. [35]
El pueblo estaba mirando y los jefes se burlaban de él diciendo: —Ha salvado a otros, que se salve a sí mismo, si es el Mesías, el predilecto de Dios.
[36] También los soldados se burlaban
de él. Se acercaban a ofrecerle vinagre [37]
y le decían: —Si eres el rey de los judíos, sálvate.
[38] Encima de él había una inscripción que decía: Éste es el rey de los judíos.
[39] Uno
de los malhechores crucificados lo insultaba diciendo: —¿No eres tú el Mesías? Sálvate a ti y a nosotros.
[40] Pero el otro lo reprendió diciendo: —¿No tienes temor de Dios, tú, que sufres la
misma pena? [41]
Lo nuestro es justo, recibimos la paga de nuestros delitos; éste, en cambio, no ha cometido ningún crimen.
[42] Y añadió: —Jesús, cuando llegues a tu reino acuérdate de
mí. [43]
Jesús le contestó: —Te aseguro que hoy estarás conmigo en el paraíso. [44]
Era mediodía; se ocultó el sol y todo el territorio quedó en tinieblas hasta media tarde.
[45] El velo del
santuario se rasgó por el medio. [46]
Jesús gritó con voz fuerte: —Padre, en tus manos encomiendo mi espíritu. Dicho esto, expiró.
[47] Al ver lo que sucedía, el centurión glorificó a
Dios diciendo: —Realmente este hombre era inocente. [48]
Toda la multitud que se había congregado para el espectáculo, al ver lo sucedido, se volvía dándose golpes de pecho.
[49] Sus
conocidos se mantenían a distancia, y las mujeres que lo habían seguido desde Galilea lo observaban todo.
[50] Había un hombre llamado José, natural de Arimatea, ciudad de Judea.
Pertenecía al Consejo, era justo y honrado [51]
y no había consentido en la decisión de los otros ni en su ejecución, y esperaba el reino de Dios.
[52] Acudió a Pilato y le pidió el cadáver de
Jesús. [53]
Lo descolgó, lo envolvió en una sábana y lo depositó en un sepulcro cavado en la roca, en el que todavía no habían enterrado a nadie.
[54] Era el día de la preparación y estaba al
caer el sábado. Las mujeres fueron detrás del sepulcro a ver si había quedado como lo habían dejado ellas. Se volvieron, prepararon aromas y ungüentos, y el sábado guardaron el descanso de precepto.
PROGRAMACIÓN DE MUSICA
TRABAJO MÚSICA 6º
1*Dibujar la nota fa sostenido y si bemol al principio del pentagrama, antes de la nota y en la flauta.
2*Dibuja las notas desde do grave a re agudo en la flauta.
3*Escribir la escala DIATONICA ascendente y descendente de DO
4*Escribir la escala PENTATONICA de DO.
5*Explica cómo producen y amplifican el sonido los siguientes instrumentos:
-Sintetizador
-Timbal
-Violín eléctrico
-caja china
-Tuba
-Piano
9
6*Crea tu propia partitura siguiendo estas instrucciones:
-El compás es binario.
-Tiene 4 compases.
-Las figuras que tienes que utilizar al menos una vez son blanca, negra, grupo de dos semicorcheas-corchea, negra con puntillo.
-Las notas las de la escala pentatónica.
-Velocidad andante
-Intensidad medio fuerte
7*Define los siguientes conceptos:
-Bemol
-Sostenido
-Becuadro
-Síncopa
-Banda
-Improvisación
8*Escribe la tabla de la duración de las figuras: redonda, blanca, negra, corchea y semicorchea. La tabla tiene que tener: nombre, figura, silencio y duración.
FLAUTA: practicar “YELLOW SUBMARINE”, y la del primer trimestre.
10
PROGRAMACIÓN DE EF
#quédateencasa #muéveteencasa
Normalmente en el cole contamos con dos sesiones de Educación Física
semanales… pero tenemos otros muchos momentos en los que implicamos al
cuerpo y estamos en movimiento (recreos, actividades extraescolares, juegos
con los/as amigos/as, etc.). Puesto que, durante estas dos semanas (al menos)
no vamos a tener todos esos momentos, te facilitamos unos cuántos recursos
para que mantengas el cuerpo activo y un mínimo de actividad física (que,
además, te ayudará a sentirte mucho mejor mientras dure esta situación).
Como la situación de cada uno/a será diferente, no te proponemos un plan
cerrado, sino que te dejamos la libertad para que te organices como
consideres.
Debajo de la tabla de contenidos tienes un calendario para que, a través del
código de colores, vayas registrando qué ejercicios/actividades has hecho
cada día. Esto te ayudará a controlar que el ejercicio sea variado y así,
además, podremos compartirlo y comentarlo juntos cuando volvamos al cole.
Lo recomendable es que, combinando varios ejercicios, hagas al menos una
sesión diaria de 30 minutos. ¡Ah! ¡Y es apto para toda la familia!
Además, te dejamos en enlace a una planificación muy interesante que ha
hecho un profe de EF de un cole de Zaragoza. También tienes la opción de
seguir su propuesta… o puedes encontrar ahí algún recurso interesante para
complementar la tuya.
¡Échale un ojo!
https://frikazosenelaula.com/planificacion-semanal-e-f-dos-semanas/
Y, como sabemos que os gusta todo lo que tiene que ver con las Apps, os
facilitamos un enlace que contiene un montón de aplicaciones relacionadas
con la actividad física. Seguro que alguna te sirve.
https://view.genial.ly/5e6c9b0127aede0fbe6fda32/presentation-
encasatambien-2
Al final del documento incluimos variasexplicaciones y fichas (para las que no
necesitarás conexión a internet), así como numerosos enlaces a internet
(vídeos) con un montón de ejercicios en cada contenido.
¡Ánimo chicos/as!
11
CONTENIDOS
MANTENIMIENTO / ACONDICIONAMIENTO FÍSICO
RITMO Y MOVIMIENTO
GIMNASIA CEREBRAL
MOTRICIDAD FINA / TRABAJO MANUAL
OTRAS PROPUESTAS
TU PLANIFICACIÓN PERSONAL
Colorea la casilla de cada día con los colores correspondientes a los
contenidos que has trabajado.
L 16 M 17 X 18 J 19 V 20 S 21 D 22
L 23 M 24 X 25 J 26 V 27 S 28 D 29
12
ACONDICIONAMIENTO FÍSICO
Enlaces a vídeos interesantes:
ENTRENAMIENTO FUNCIONAL NIÑOS:
https://www.youtube.com/watch?v=TStEzVUqtUU
KIDS EXERCISE: Kids workout at home
https://www.youtube.com/watch?v=8uUawnM-FD8
GIMNASIA PARA NIÑOS: Ejercicio físico en casa para niños
https://www.youtube.com/watch?v=69Za5UWtIC0
YOGA PARA NIÑOS: Yoga en español
https://www.youtube.com/watch?v=3bjggxDiXyk
YOGA PARA NIÑOS: Para jugar y estudiar mejor
https://www.youtube.com/watch?v=nNbRQX8yJWs
13
OTROS EJERCICIOS
Burpees
Zancadas
Zancadas laterales
Sentadillas
Medias sentadillas isométricas
Subir y bajar rodillas (skipping)
Levantamientos de pelvis
Giros de cintura
Burpee:
Zancada: Zancada lateral:
14
Sentadilla: Media sentadilla:
Subir y bajar rodillas (skkiping)
15
Levantamientos de pelvis
Giros de cintura
16
RITMO Y MOVIMIENTO
Enlaces a vídeos interesantes:
PRACTICA TU COORDINACIÓN PARA BAILAR:
https://www.youtube.com/watch?v=gY8leZVLn44
¿CÓMO PUEDES GANAR RAPIDEZ Y AGILIDAD EN LOS PIES?
https://www.youtube.com/watch?v=eqLBeNU9XI0
EJERCICIOS PARA GANAR RAPIDEZ Y AGILIDAD EN LOS PIES / TRUCOS
https://www.youtube.com/watch?v=07llglymzZw&list=PLWPV7reg2fmaYT
5TWJk4ItxdbA9R2f6wI
35 TRUCOS DIVERTIDOS PARA TI Y TUS AMIGOS:
https://www.youtube.com/watch?v=z6Kc5NHXhWg
JUST DANCE (REMIX):
LAS 100 MEJORES CANCIONES Y COREOGRAFÍAS DE JUST DANCE:
https://www.youtube.com/watch?v=w-VFfjEgf3M
JUST DANCE 2020: LISTA COMPLETA DE CANCIONES
https://www.youtube.com/watch?v=kIqNq89a5yM
OLD TOWN ROAD (REMIX):
https://www.youtube.com/watch?v=dx6wHN0VsJo
JUST DANCE 2019: COMPLETE SONGLIST
https://www.youtube.com/watch?v=D1sJoUkowUY
JUST DANCE 4 – PSY- GANGNAM STYLE:
https://www.youtube.com/watch?v=AV1biKT426I
MACARENA- THE GIRTY TEAM- JUST DANCE 2015
https://www.youtube.com/watch?v=SWHS4HsgnUk
17
Sin internet…
Elige una canción que te guste mucho e invéntate una
coreografía para bailarla. Enséñasela a tu familia y
bailadla todos juntos.
Si prefieres más variedad, elige varias canciones e
inventa la coreografía que harías para cada estribillo.
También puedes aprender algunos pasos conocidos a
través de estas fichas:
18
La Macarena:
19
GIMNASIA CEREBRAL
Enlaces a vídeos interesantes:
EJERCICIOS DE COORDINACIÓN Y GIMNASIA
CEREBRAL
https://www.youtube.com/watch?v=ZqvUQGbJ_Pk
7 EJERCICIOS DE GIMNASIA CEREBRAL PARA ACTIVAR
TUS NEURONAS
https://www.youtube.com/watch?v=czaJdREapTQ
6 EJERCICIOS DE GIMNASIA CEREBRAL CON LOS
BRAZOS
https://www.youtube.com/watch?v=oIwyPvZCKwE
9 EJERCICIOS CEREBRALES PARA FORTALECER TU MENTE
https://www.youtube.com/watch?v=lGlUYXJnjO8
GIMNASIA CEREBRAL PARA NIÑOS
https://www.youtube.com/watch?v=VtoEqUis88Q
20
Botones de espacio
Ocho perezoso
Peter Pan
Gateo cruzado
El nudo.
Botones del cerebro.
21
22
23
MOTRICIDAD FINA
Gomas elásticas
Pinzas
Cuerdas, cordones, etc.
Pajitas
Papel (papiroflexia)
Enlaces a vídeos interesantes:
15 ACTIVIDADES DE MOTRICIDAD FINA PARA NIÑOS
https://www.youtube.com/watch?v=9oHq-joy22w
13 ACTIVIDADES DE MOTRICIDAD FINA PARA NIÑOS
https://www.youtube.com/watch?v=oG50ermcdtA
PAPIROFLEXIA
CÓMO HACER UN BARCO DE PAPEL
https://youtu.be/VeHK_1rujQU
CÓMO HACER UN AVIÓN DE PAPEL FÁCIL
https://www.youtube.com/watch?v=44iMaTOd89A
CÓMO HACER EL AVIÓN DE PAPEL QUE MEJOR VUELA
https://www.youtube.com/watch?v=lZYRraIg3no
CÓMO HACER PEZ DE PAPEL
https://www.youtube.com/watch?v=xlHokrVFMAY
CÓMO HACER GRULLA DE PAPEL
https://www.youtube.com/watch?v=LLbWxDWqtQg
24
25
26
OTRAS PROPUESTAS
Enlaces a vídeos interesantes:
RETOS Y JUEGOS DIVERTIDOS PARA NIÑOS
https://www.youtube.com/watch?v=_xWmRxIGawk
PELOTAS AL VASO
https://www.youtube.com/watch?v=bUJijGUbkl0
STACKING (tutoriales):
https://www.youtube.com/watch?v=bu9iUXn1pe4
https://www.youtube.com/watch?v=eTn4E9dfSnk
MALABARES:
CÓMO SE HACEN LAS PELOTAS MALABARES
https://www.youtube.com/watch?v=E1sQiS6XSAM
MÁS DE 20 TRUCOS CON DOS PELOTAS
https://www.youtube.com/watch?v=PCsGvyS0Awg
Mucho ÁNIMO. Y acuérdate ¡QUÉDATE EN CASA!