INS ILLA DELS BANYOLSProjecte GEP a un centre d’FP

Nivell: CFGM - CFGS

Javier García Corulla

Novembre 2014

2

Presentació del projecte (1)

Perfil de centre: Som un centre de referència de Formació Professional de caire industrial en el Baix Llobregat i desenvolupem la nostra activitat docent a partir de les necessitats del món laboral que ens envolta.

GEP A UN CENTRE D’FP

3

Presentació del projecte (2)

Treballem per a potenciar l’assoliment de les capacitats i les competències professionals dels nostres alumnes, així com per a facilitar la seva inserció laboral.

Però, a més de formar bons professionals i cobrir les necessitats de les empreses, també volem dotar l’alumnat amb un valor afegit: la llengua anglesa.

A partir d’aquesta inquietud per impulsar l’anglès al centre, neix el GEP a l’Institut Illa dels Banyols, tot i que no disposem de gaires recursos ni sabem ben bé com ho fer-ho, però…

GEP A UN CENTRE D’FP

4

Presentació del projecte (3)

Prenem molt bona nota i...

GEP A UN CENTRE D’FP

Fotos: Propietat INS Illa dels Banyols

5

Presentació del projecte (4)

“Ens llencem a la piscina”

GEP A UN CENTRE D’FP

Font: http://www.todo-es-muy-raro.balearweb.net/get/Salto%202.jpg

Objectiu 5Objectiu 5

Objectiu 4Objectiu 4

Objectiu 3

Objectiu 1 Disposar de materials didàctics en anglès per a FP

Millorar els resultats d’anglès de l’alumnat (A2->B1->B2)

Crear un marc i un know-how sostenible per a impartir Cicles Formatius purament en anglès

Consolidar la coordinació educativa i involucrar tots el agents (alumnes, AMPA, centre...)

Objectiu 2Formar el professorat del centre per impartir docència curricular en anglès

Objectius

GEP A UN CENTRE D’FP

7

Desenvolupament del projecte (1)

Dintre del context industrial del nostre centre, es van identificar aquells espais educatius més adients per a la implementació del projecte. Aquests són:

• 2TM11 – Avions amb motor de pistó• 2TM10 – Electromecànica de Vehicles• CAS – Curs d’accés a CFGS• TMA – Tècnic en Manteniment d’Aeronaus (Part 147).

Estudis conduents a l’obtenció de la llicència TMA, aprovada per EASA (European Aviation Safety Agency)

GEP A UN CENTRE D’FP

8

Desenvolupament del projecte (2)

Dintre de la plantilla de personal del centre, s’identifiquen les persones que poden participar en el projecte, per raons de titulació, disponibilitat i adequació dels estudis a les directrius del projecte.

Es determina el següent professorat per al desplegament del projecte, com a grup impulsor:• Àlvaro Shelly

• Isabel Higueras

• Javier García

GEP A UN CENTRE D’FP

9

Desenvolupament del projecte (3)

Creació Equip Impulsor (Equip

Experimental de Llengües Estrangeres)

Integrants:• Isabel Higueras (Coordinadora)

• Javier García Corulla

• Álvaro Shelly

• Juan Cañete

Tractament de coordinació: Una reunió de seguiment al trimestre convocada per la coordinadora.

GEP A UN CENTRE D’FP

Font: http://es.dreamstime.com/

10

Desenvolupament del projecte (4)

Sessió general informativa als territoris Formació específica semipresencial per a equips directius Formació per al professorat impulsor Implementació d’experiències a l’aula Reunions de coordinació de l’equip impulsor Creació d’un espai web per a la difusió del projecte GEP

http://gepinsilla.blogspot.com.es/ Reunions amb la inspecció i la coordinadora de llengües

GEP A UN CENTRE D’FP

11

Desenvolupament del projecte (5)

Auxiliar de Conversa Continuïtat curs 2014-2015. Adició de nous integrants del Grup:

Sergio Mainar (TMA) Jordi Villalabeitia (TM10)

Creació d’una revista tècnica

en anglès pels alumnes Intercanvis formatius d’alumnes

amb d’altres centres europeus Sol·licitud de l’ECHE (Erasmus

Charter for Higher Education), per

a participar en projectes Erasmus+ Formació internacional per al professorat

GEP A UN CENTRE D’FP

12

Resultats obtinguts

La formació per a equips directius ens ha permès la focalització dels objectius i ha facilitat la difusió del projecte al centre.

La formació per a docents ens ha servit per identificar estratègies i continguts de treball de llengua a l’aula, facilitant dinàmiques d’aprenentatge més actives i autònomes.

Augment de l’interès per part de l’alumnat objecte de l’experiència en treballar redactats en llengua anglesa.

Impacte satisfactori per part del professorat no implicat directament: nous professors volen participar en el GEP de segon any, millorar el seu nivell d’anglès i formar-se en metodologia AICLE.

GEP A UN CENTRE D’FP

13

Proposta de continuïtat (1) Participació en un segon any Incorporació de nou professorat al projecte GEP Incorporació de nous grups d’alumnes Més exposició d’hores d’anglès a l’aula gràcies a l’auxiliar de

conversa (curs 2014-15). Continuar treballant per a l’assoliment dels objectius marcats a

l’inici del projecte

GEP A UN CENTRE D’FP

14

Proposta de continuïtat (2)

“Estem preparats per al GEP de segon any!”

GEP A UN CENTRE D’FP

Música: http://youtu.be/HgzGwKwLmgM

www.insilla.net<insillabanyols@xtec.cat >

http://youtu.be/g35ubDCLH1o

Javier García Corulla Vocational Studies teacher

<jgarc329@xtec.cat>

Isabel Higueras Ruiz English teacher

<ihiguer2@xtec.cat>

Moltes gràcies!

¡Muchas Gracias!

Vielen Dank!

Thank you very much!

Eskerrik asko!

Molto obrigado!

Merci beaucoup!

Moitas grazas!