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UNIVERSIDAD PRIVADA DEL ESTADO DE MEXICO
PLANTEL TECÁMAC Educación constante, servicio de excelencia
Licenciatura en Pedagogía
ANTEPROYECTO:
La importancia del pedagogo en el área de recursos humanos, en la empresa.
PRESENTA:
Daniel García Olivares
Asesor:
Maestra. Susana Rodríguez Cabañas
Octubre 2009
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TEMA DEL PROYECTO:
LA IMPORTANCIA DEL PEDAGOGO EN EL
ÁREA DE RECURSOS HUMANOS, DE LA
EMPRESA.
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INTRODUCCION
En los últimos años los avances científicos y tecnológicos, así como los
cambios políticos, sociales culturales y económicos han exigido que el individuo
se capacite para mejorar sus habilidades y destrezas. En la actualidad y
principalmente en México, la falta de personal capacitado en empresas,
organizaciones e instituciones ha propiciado que el gobierno promueva la
capacitación mediante la ley federal del trabajo, con el fin de que el país sea
competitivo y que el individuo sea productivo para que las instituciones
cumplan con los objetivos propuestos.
El personal que se encarga de la capacitación y la formación profesional de los
adultos se olvida de realizar una investigación que genere apoyo teórico válido
para que la capacitación, el adiestramiento, y el desarrollo jueguen un
excelente papel dentro de los procesos de trabajo. Es por eso que se considera
importante la labor del pedagogo dentro de las organizaciones, puesto que este
tiene un perfil amplio, conocimiento y habilidades que puede desarrollar en la
misma.
Es de gran importancia aterrizar la s ideas principales de este trabajo con el fin
de lograr obtener un enfoque mas complejo de los alcances que tiene el
pedagogo como formador y facilitador del conocimiento en las organizaciones
que tienen como meta, brindar un servicio o atender alguna necesidad. Para
esto atenderemos los antecedentes históricos que nos permitan introducirnos
en los amplios campos de acción del pedagogo y después la selección y
aplicación de estos conocimientos en un sistema administrativo en alguna
organización.
Por otra parte la investigación tiene que contemplar conceptos y teorías que
están relacionadas con la pedagogía desde sus diferentes campos, para poder
diferenciar los que se ubican en una parte por el lado organizacional o
empresarial.
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Posteriormente de este análisis se tendrá que vislumbrar las causas y
consecuencias que genera la falta de educar a la gente que labora en las
empresas, así como también la carencia que sufren estas por no tener el
personal adecuado para llevar a cabo funciones de desarrollo humano. Y por
último, se ofrecerán una serie de recomendaciones que contemplan el
desarrollo de actividades y funciones que lleva a cabo el pedagogo, así como
algunas temáticas de capacitación necesarias para mejorar su actuación
administrativa.
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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La capacitación actualmente se ha convertido en una herramienta esencial
para el desarrollo de cualquier organización, debido a las exigencias externas
ocasionadas por la globalización puesto que la capacitación permite contar con
personal altamente competitivo; para esto es importante mencionar la siguiente
pregunta. ¿será lo mismo educar y capacitar?. Alicia Escribano hace una
distinción importante entre el hecho educativo formal y uno informal. En el
primero se hace alusión a la educación que recibe por parte de alguna
institución dedicada a la enseñanza y por otro lado a la educación que recibe
de un núcleo familiar o que adquiere por mera experiencia o es la acción
ejercida por la generación adulta sobre la joven. De esta forma podemos decir
que la capacitación es responsabilidad también de pedagogos.
Se denomina ciencias de la educación al conjunto de ciencias y profesiones
orientadas al estudio, entendimiento y mejora de los procesos de enseñanza y
aprendizaje, sean éstas formales, no formales e informales. Este es un trabajo
multidisciplinario puesto que algunas disciplinas como la Psicología, historia,
legislación, filosofía, antropología, administración, algunas áreas de medicina,
están encaminados al apoyo de la solución de problemas educativos.
Es necesario mostrar los diferentes campos de acción en donde puede
participar y realizar funciones que giren entorno a la educación, el pedagogo en
la actualidad está encargado del proceso de enseñanza- aprendizaje así que lo
puede utilizar tanto en una institución educativa como en la empresa.
Plantearse el perfil profesional del pedagogo en el ámbito empresarial no es
una tarea fácil ni sencilla, debido a los profesionales con funciones y tareas
definidas dentro de la empresa. Puesto que la problemática esencial al estudio
de un perfil profesional del pedagogo en la empresa, hace repercusión desde la
falta de información de ese tema y en la misma formación que se le da. No se
tratara de pasar por alto en esta problemática, más bien es el de analizar y
comparar las funciones que pueda cubrir en este campo. De ahí la necesidad,
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en primer lugar, de mencionar en algunos posibles campos de acción
profesional con la finalidad de un obtener un mejor resultado.
Puesto que dentro de la sociedad el pedagogo es aun desconocido acerca de
sus funciones y los diferentes campos de acción en los que puede participar y
se puede desarrollar es importante comenzar a mostrar la aplicación de el
trabajo del pedagogo, esto recae en que el mismo profesionista se limita a un
solo campo; la docencia; y algunos pocos en la orientación educativa, muy
poco en la investigación y diseño curricular. La causa probable de que muchos
elijan la docencia, se podría pensar que es causa de la falta de información y la
poca iniciativa de pocos de saber en que campos se puede desarrollar, además
de que existen más campos de los ya antes mencionados.
La problemática esencial al estudio de un perfil profesional del pedagogo en la
organización, hace repercusión desde la falta de información de ese tema y en
la misma formación que se le da a este licenciado. No se tratara de pasar por
alto esta problemática, más bien es el de analizar y comparar las funciones
que pueda cubrir en este campo. De ahí la necesidad, en primer lugar, de
aludir en algunos posibles campos de acción profesional con la finalidad de un
obtener un mejor resultado y hacer un análisis especifico de la acción
profesional en la organización, partiendo desde su actividad ocupacional,
delimitando funciones y contextos de actuación específicos para un mejor
desarrollo.
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PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN
En base a esta problemática sugiero las siguientes preguntas
1. ¿Qué importancia tiene el conocer los diferentes campos de trabajo del
pedagogo?
2. ¿De que forma puede intervenir el pedagogo en el área empresarial?
3. ¿Cuál es la formación necesaria que deberá tener el pedagogo para
laborar en una empresa?
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JUSTIFICACIÓN
La razón principal de este trabajo es: investigar y aplicar la pedagogía dentro
de la empresa promoviendo el desarrollo del pedagogo en el área de recursos
humanos dentro de una empresa además de el estudio de una educación no
formal (capacitación) desde su diseño y planeación, hasta su evaluación. Algo
muy importante es el de diseñar un funciograma de las actividades que puede
desarrollar un pedagogo dentro de la misma como una guía para personas que
deseen investigar sobre este tema.
Puesto que el desconocimiento del tema implica la alta demanda en otros
campos de acción, es de importancia tener en cuenta la aportación de esta
investigación puesto que facilitará a los profesionales de la pedagogía a la
inmersión a este campo de trabajo.
En cuanto a la factibilidad del estudio el alcance de los objetivos es viable,
puesto que se tiene hay información técnica y de campo que puede servir
para el desarrollo de la propuesta.
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OBJETIVOS
Considerando la importancia que debe tener el pedagogo en el área de
recursos humanos, se realizaron los siguientes objetivos
Objetivo general
Proponer un manual que sirva de guía para el pedagogo que labore o que
pretenda laborar en una empresa investigando las principales funciones que
pueda desarrollar dentro de la misma.
Objetivos particulares
1. Identificar la importancia del pedagogo dentro de los diferentes campos
de acción mediante el análisis de perfiles profesionales
2. Definir funciones de pedagogo en el área de recursos humanos.
3. Organizar un organigrama apoyado en un manual de procedimientos
con las principales funciones y actividades que pueda realizar el
pedagogo dentro de la empresa.
SUPUESTO HIPOTÉTICO
En la medida en la cual el pedagogo intervenga como parte de la organización
de la empresa facilitara la solución de conflictos al interior de la misma
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MARCO TEÓRICO
“La pedagogía es la ciencia que estudia el proceso educativo del ser humano
desde que nace hasta que muere”…(diccionario de ciencias de la educación,
2006) ; un concepto que se enseña al inicio de la licenciatura en pedagogía,
que además cada uno de nosotros apropia y lo transforma dependiendo lo
aprendido, en este caso la pedagogía “es un proyecto de formación para el ser
humano”, algunos otros la describen como: la formación de los hábitos
(Rousseau s XIII), el perfeccionamiento intencional de las potencias del Ser
humano (García Hoz s. XX)por mencionar algunos; pero siempre se maneja al
hombre como objeto principal de la pedagogía, entonces la labor del pedagogo
se orienta siempre en función a la transformación positiva de la persona a fin
de que adquiera destrezas y habilidades de conocimiento; además está
dedicado al estudio e investigación de todos los elementos de la educación,
experto en los procesos de aprendizaje, etc.
La educación como tal está tan difundida que no falta en ninguna sociedad ni
en ningún momento de la historia. La educación nace desde el mismo
momento en que el hombre nace. Las primeras sociedades primitivas
enseñaban de forma empírica y entregaban los conocimientos de generación
en generación sufriendo así de cambios constantes en la misma forma que el
hombre evolucionaba la forma de enseñar también. En la antigua Grecia se el
objetivo de la persona que tenia la obligación de enseñar, al que llamaban
maestro, era preparar a los jóvenes intelectualmente para asumir posiciones de
liderazgo en las tares del Estado y la sociedad, para el desarrollo de las artes,
la enseñanza de todas las ramas de la filosofía, el cultivo de la estética ideal y
la promoción del entrenamiento gimnástico, etc.
Después en el siglo XVIII se estableció un sistema escolar en Rusia, donde
empezó la educación formal. Momento en el que cientos de personas podían
aprender con un profesor.
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Con el paso del tiempo en el siglo XIX surgen instituciones educativas
principalmente en Estados Unidos y Europa; pensadores de la pedagogía
como lo son Rousseau y Johann Pestalozzi, quien cuyas ideas y prácticas
ejercieron gran influencia en las escuelas de todo el continente. Su principal
objetivo era adaptar el método de enseñanza al desarrollo natural del niño.
Desde este momento nace la pedagogía, y como tal los encargados de la
enseñanza del hombre. Ahora en la actualidad la pedagogía se ha
transformado haciendo no solo el trabajo de enseñanza en la escuela (Cabildo
Sardiña, Ramón. 2008) sino también ahora el “Pedagogo es un experto en los
procesos de aprendizaje educativos, con un amplio campo en toda actividad
docente, como por ejemplo la Formación de formadores, la Orientación escolar,
profesional y vocacional así como toda clase de Materiales educativos. Hoy día
ha incrementado de manera notoria la formación en todos los ámbitos y muy
especialmente en el contexto empresarial e industrial”… y es aquí donde creo
existe un enorme campo de aplicación y creación de puestos de trabajo para la
pedagogía.
Si hablamos de las diferentes campos de acción, empezaremos por mencionar
al pedagogo como docente, para lo que Capetillo Olga y Flores (2001)
menciona: el docente debe ser un profesional de la docencia que tenga como
punto de partida el conocimiento y la reflexión de su tarea, de manera tal que
pueda proveer a sus alumnos y alumnas de condiciones favorables al logro de
la experiencia del aprendizaje, a partir del diseño de sus cursos.
Fernández menciona; como orientador es posible que este cumpla con los
elementos suficientes para el desarrollo de este perfil, algunos de sus
funciones son las de asesorar en la definición y elaboración del proyecto
educativo, organización de escuelas de padres y soporte pedagógico a los
padres, en la organización de servicios, el establecimiento de perfiles
profesionales, organización de escuelas de padres y soporte pedagógico a los
padres, etc.
En cuanto a su función de formador tiene mucha relación con lo que puede
realizar en una empresa puesto que el ser formador según Bordas, Cabrera,
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Fortuny y Rodríguez-Lajo (Fernández, 2001) realiza funciones de Diagnóstico
de necesidades formativas, planifica actividades formación adaptadas a las
necesidades individuales colectivas, desarrolla actividades formación, participa
en la evaluación de formación impartida, participa en la evaluación de centro de
formación, diseña medios y recursos didácticos y tecnológicos, promueve la
investigación sobre práctica, apoya y difunde la innovación.
Dentro de la empresa además de cumplir con las funciones de un formador,
puesto que de el depende la capacitación y la integración de la gente que
labora dentro de ella, también (Trosino y Carlos 1995) administra los recursos
humanos, planifica, diseña y ejecuta la detección de necesidades de
capacitación, reclutamiento, selección de personal, etc.
Tejada Fernández (2001) propone que el pedagogo debe de cubrir los
elementos necesarios para el desarrollo de los trabajadores en habilidades y
conocimientos mediante una aportación administrativa
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DISEÑO DE INVESTIGACION
La recolección de datos se realizara mediante el apoyo de cuestionarios y
entrevistas que se realizaran a licenciados de la Universidad Privada del
Estado de México (UPEM), a egresados de la misma universidad, a personas
que laboren en empresas cercanas y a algunas otras no predeterminadas
dependiendo del avance de la investigación. Después de la recolección de
datos se tendrá que analizar e identificar por categorías y sus propiedades,
seguido de una integración de datos que nos permita ver diferencias entre ítem,
y por ultimo comenzar a realizar el funciograma de las actividades que puede
desarrollar el pedagogo dentro de la empresa.
La metodología y las técnicas estarán enfocadas en función de la razón
principal de este trabajo que es, investigar y aplicar la pedagogía dentro de la
empresa promoviendo una educación no formal (capacitación) desde su diseño
y planeación, hasta su evaluación.
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INDICE TENTATIVO
I INTRODUCCION
CAPITULO I Antecedentes históricos de la pedagogía
1.1 Aplicación de la pedagogía en le edad antigua
1.2 Pedagogía en la edad media
1.3 Pedagogía en Europa
1.4 Pedagogía en México
1.5 Las funciones del pedagogo en la actualidad
1.6 Antecedentes del pedagogo en la empresa
CAPITULO II Conceptos y teorías relacionadas con el pedagogo en la empresa
2.1 Pedagogía
2.2 Institución, empresa e industria
2.3 Pedagogía y su relación con la administración
2.4 Campos de acción del pedagogo
2.5 Principales funciones de la administración empresarial y la relación con la
pedagogía
2.6 Diferencia entre pedagogía y andrología
2.7 Capacitación, adiestramiento y desarrollo
CAPITULO III Causas y consecuencias
3.1 Necesidad de la implantación de la pedagogía en la industria o empresa
3.2 Principales consecuencias de una falta de capacitación o educación no
formal en la empresa
3.3 La necesidad actual de insertarse en procesos de educación permanente
3.4 Educación para el adulto
CAPITULO IV Técnicas, muestra y análisis de resultados
4.1 Cuestionario
4.2 Entrevistas
4.3 Análisis de datos
4.3.1 Categorías y propiedades
4.3.1 Integración de datos
4.4 Síntesis de los resultados
4.4.1 desarrollo de cuadros comparativos
4.5 Conclusiones
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CAPITULO V. Propuesta de la aplicación de la pedagogía en la empresa
5.1 Funciones del pedagogo en la empresa
5.2 diseño del manual para el pedagogo (funciograma para el pedagogo en la
empresa).
5.3 Administración de la capacitación de recursos humanos
5.3.1 Planeación, organización, ejecución y evaluación
5.4 Diseño de cursos de capacitación
5.5 ...
BIBLIOGRAFIA
ANEXOS
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BIBLIOGRAFÍA
Escribano González, Alicia (1988), Fundamentos de la didáctica general, España, Universidad de castilla la mancha- cuenca. Diccionario de ciencias de la educación (2006) Vol. II Santillana, México
Gelpi, Ettore. (1990). Educación permanente, problemas laborales y perspectivaseducativas. Madrid, Popular
González Capetillo, Olga y Manuel Flores Fahara (2000), El trabajo decente, México, Trillas
Martín molero, francisca (1999). La didáctica ante el tercer milenio, España, Síntesis.
Mendoza Núñez, Alejandro (2005), Manual para determinar necesidades de capacitación y desarrollo, México, Trillas.
Pinto, Roberto( 1994), Proceso de capacitación, , México, Diana
Pían, Abraham, (1996), Capacitación laboral, Argentina, Ediciones Novedades Educativas.
Panza González, Margarita (1986). Fundamentación de la didáctica, México, Gernika.
Reza Trosino, Jesús Carlos (1995). Como Desarrollar y Evaluar Programas deCapacitación en las Organizaciones. México, Panorama.
Samperi Hernandez Roberto (2001) Metodología de investigación México, McGraw Hill
Speck, Josef, Wehel, Gerard, (1981), Conceptos fundamentales de pedagogía, , Barcelona, Herder
Tejada Fernández, José (2001) El perfil del pedagogo en la formación: una mirada desde las salidas profesionales. España, UAB
Internet
http://www.psicopedagogia.com/definicion/campos%20del%pedagogo (definición de :Pedagogo)http://www.yturralde.com (Androgogía)
película Mc. Greg Anthon, Vanlet Josh la guerra contra el fuego England, 21 Century Fox
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