Transcript of Proyecto de aula sede Sta Rosa del Guamuez
- 1. INSTITUCIN ETNOEDUCATIVA RURAL SANTA ROSA DELGUAMUEZ
- 2. PRESENTACIN GENERALINTEGRANTESMAGDA ALEJANDRA RUIZ Esp. en
planeacineducativa y planes de desarrolloNORHA ELENA MESA QUIGUANAS
Lic. En educacinbsica con nfasis en lengua castellanaMARIA GLORIA
DEL ROSARIO CUARAN: Lic. En educacinbsica con nfasis en lengua
castellana
- 3. PRESENTACION GENERALESTUDIANTES DE CUARTO Y QUINTOcuyas
edades son entre los ocho y nueve aos
- 4. PROBLEMACmo mejorar la lectoescritura mediante el
usoadecuado de la tecnologa en los estudiantes de cuartoy quinto de
la Institucin Santa Rosa del Guamuez, sedecentral?
- 5. Mejorar la lectoescritura mediante el uso adecuado de las
tics parafortalecer los procesos de enseanza aprendizaje. Ejercitar
en los estudiantes las habilidades de escritura y lectura. -
Implementar el uso de las tics para mejorar la lecto escritura -
Desarrollar actividades para el fortalecimiento de la comprensin
einterpretacin de textos.
- 6. Objetivos Actividades Competencias Evaluacin Recursos Fechas
ResponsablesEjercitaren losestudianteslashabilidadesde escrituray
lectura.Lectura de cuentos enel computadorUtilizamecanismos
quegarantizan lacoherencia ycohesin para laexpresin detextos orales
yescritosParticipacin y usoadecuado de losmedios tecnolgicos.El
computadorLibros de cuentosGua competenciacomunicativa29/07/2014
MAGDAALEJANDRARUIZNORHAELENA MESAMARIAGLORIA
DELROSARIOCUARANPractica de escrituraen Word preguntasrelacionados
con elcuento la zorraDesarrollarprocesos delectura y
escriturahaciendo uso delcomputadorComportamiento en lasala de
informtica ymotivacin por ldesarrollo
deactividadesComputadorCuadernos05/08/2014Observacin de
videoscuentos infantilesRealiza un textoescrito
utilizandoimgenesResponsabilidad en laentrega de trabajosInters en
el manejodel computador.Video computador 15/08/2014
- 7. Objetivos Actividades Competencias Evaluacin Recursos Fechas
ResponsablesImplementarel uso de lastics para elmejoramiento de la
lectoescrituraDibujos en PaintRealizacin de
grficasDemostrarcapacidad deinteractuar ymanipular a travsdel
dibujoPrcticasIntersResponsabilidadComputador 19/08/2014
MAGDAALEJANDRARUIZNORHAELENA MESAMARIAGLORIA
DELROSARIOCUARANPrcticas de lectura yescritura en
powerpointReconocer partesbsicos en el manejode power
pointPrcticasIntersResponsabilidadGua
competenciacomunicativacomputadorEscritura de coplasadivinanzas y
refranesDemuestra habilidadesen el uso del teclado.Cumplimiento de
lasactividadesLibros de la bibliotecacuaderno25/09/2014
- 8. Objetivos Actividades Competencias Evaluacin Recursos Fechas
ResponsablesDesarrollaractividadesque lepermitan alestudiante
lacomprensineinterpretacin de textos.Recitacin de poemas Expresa
sentimientoshaciendo uso delvocabulario y latecnologa promediode
los poemas.Habilidades en laexpresin oralComputador
VideoCmara29/09/2014 MAGDAALEJANDRARUIZNORHAELENA MESAMARIAGLORIA
DELROSARIOCUARANGrabacin Lecturas detextosMejora la expresinoral
mediante lagrabacin de lecturacomprensiva detextos.Capacidad
deexpresin oralComputador VideoCmara30/09/2014Reflexiones sobre
laimportancia de las ticsReflexiones sobre laimportancia delmanejo
de latecnologa en losprocesos deenseanza aprendizajede la lecto
escritura.Capacidad deexpresin oralComputador
VideoCmara30/09/2014
- 9. RECURSOS EDUCATIVOS UTILIZADOSLos recursos utilizados en el
proyecto de aula son:WORD para la transcripcin de textos y solucin
de cuestionarioPAINT: Para representar lecturas de cuentos mediante
imgenesPOWER POINT: para hacer historietas de la vida
cotidianaGCOMPRIS: para fortalecer la ldica pedaggicaYOUTUBE: para
descargar videosvideo BingBibliografiawww.youtube
- 10. Para la sistematizacin de los resultados se hizo el
siguiente proceso: se parti de la recoleccinde informacin a travs
de las fotografas y trabajos realizados por los
estudiantes,posteriormente se seleccion y clasific teniendo en
cuenta las actividades las cuales finalmentedieron como resultado
la sistematizacin final. Es importante aclarar que este proceso
fuellevado de forma individual y aplicada a estudiantes de grado
cuarto y quinto en la sede SantaRosa del GuamuezUna de las
ambiciones de este trabajo fue lograr cambiar el concepto negativo
que tenan losestudiantes acerca de la lectura, adems otro de los
retos que se propuso el grupo fue fomentarel hbito lector. Adems se
super el temor que tenan de tocar un computador, este
proyectopermiti la manipulacin de las tics y el conocimiento acerca
del manejo de Word, Paint, powerpoint, tambin ayudo fortalecer el
desarrollo de las habilidades y los conocimientos previos decada
uno de los estudiantes. Para el aprendizaje significativo se abord
diferentes estrategias deenseanza.
- 11. Trabajo en WordLectura del cuento La zorra pastora.Reflexin
del cuento.En Word realizar un resumen del cuento.Comprensin de la
lectura mediante la solucinde cuestionario.Sustentacin del trabajo
utilizando el video Bing.
- 12. A lo largo del desarrollo delproyecto con los estudiantes
serealizaron textos en Word,respondiendo a las preguntasrealizadas
sobre el cuento lazorra, con esta actividad se logrdescubrir las
capacidades yhabilidades de cada uno de losnios
- 13. RESULTADOComo actividad de motivacin hacia labuena
escritura se plante escribir frasescortas, seleccionar palabras del
texto ledoy colorear las que se relacionan con eltexto. Dicha
actividad se desarroll en elcuaderno de caligrafa con el objetivo
dehacer buen uso del rengln y luegotranscribir en el computador. En
donde senot el inters por terminar a tiempo paraluego acceder a la
sala de informtica
- 14. RESULTADOFue una actividad muy interesanteporque los
estudiantes realizaronsus actividades con bastanteentusiasmo y
aprendenfcilmente. Adems, entregaroncumplidamente su
trabajodemostrando habilidades para elbuen uso de los
equipostecnolgicos.
- 15. trabajo en power pointFilmacin de videosTrabajos en
PaintTrabajos en Word
- 16. CONCLUCIONESLa TIC se ha convertido en la base fundamental
de los aprendizajes en los estudiantes para fortalecerlas
competencias en lecto escritura.La lectura es la base esencial en
la formacin, para que el estudiante pueda interpretar y
analizartextos que leen sin dificultades obteniendo resultados
positivos.Con el desarrollo de esta propuesta se logr fomentar la
ejercitacin de a lectura en los estudiantesdel grado cuarto y
quinto de la bsica primaria.Comunicar con sentido le facilita al
estudiante desempearse en transmitir un mensaje o idea demanera
coherente a travs de los diferentes medios, Participando y
cooperando en las diferentesactividades
- 17. BIBLIOGRAFIAVIGOTSKY, teora de Vygotsky aplicada a las tics
(23/03/2012)SNOW, BARNES y GRIFFIN, lectura dialgica, La comunidad
como entorno alfabetizador inicial,pg. 5, 52 (1998)MESA NORHA Y
CUARAN GLORIA: Proyecto de investigacin dificultades en el proceso
lector delos estudiantes de los grados cuarto y quinto Universidad
Mariana 2012