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7/26/2019 Proyecto_N_4
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PROYECTO:N 4 A Cuidar losAmbientes
ESCUELA:N 4.346 Nuestra Seorade Guadalupe
LOCALIDAD:Nazareno
ESPACIO CURRICULAR:CienciasSociales
DESTINATARIOS:4 A
TEMPORALIZACION:Una clase
DOCENTE:uan Carlos !uc"ra
PERIODO LECTIVO:#.$%6
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FUNDAMENTACION:
&l aborda'e de las Ciencias Sociales debe aportar un conocimiento l("ico
) cr*tico de la realidad. &ste conocimiento ad+uirido a tra,-s de los distintos
cuerpos disciplinarios +ue lo conorman/ permite conocer/ comprender )or"anizar la comple'idad del mundo actual.
&l conocimiento social debe ampliarse para ormar la ,ida democr0tica/
constru)endo conceptos ) actitudes de autonom*a/ racionalidad/ compromisos
de solidaridad ) respeto por la di,ersidad. 1odo ello en la b2s+ueda de or'ar
ombres ) mu'eres +ue puedan actuar rente a la ,ida desde un espacio
construido como propio ) en relaci(n a otros contetos.
&l conocimiento "eo"r05co permitir0 localizar ) eplicar los principales
con'untos espaciales/ relacionar las condiciones ambientales con lasacti,idades umanas e identi5car las or"anizaciones territoriales/ econ(micas )
pol*ticas de los distintos espacios "eo"r05cos a ni,el local/ re"ional ) nacional.
OBJETIVOS:
Ubicar los distintos tipos de climas en el mapa de Salta.
ierenciar los elementos del clima.
7denti5car los actores +ue in8u)an en el clima.
7denti5car los principales r*os de Salta.
7denti5car los par+ues nacionales de la 9ro,incia
:alorar ) respetar las reser,as naturales.
COMPETENCIAS A LOGRAR:
9articipa en dierentes situaciones comunicati,as en el aula ) uera de
ella.
;ealiza lecturas con 5nes inormati,os ) para dar lecci(n.
;econoce dierentes climas de Salta ) de Ar"entina.
7denti5ca los dierentes r*os de la pro,incia como as* tambi-n del pa*s.
Asume una actitud de respeto por la opini(n a'ena ) el traba'o terminado.
Se siente se"uro para poder maniestar sus ideas ) opiniones en
dierentes situaciones de aprendiza'e.
9one en 'ue"o su ima"inaci(n ) creati,idad para satisacer su curiosidad.
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EJES NUCLEO DE APRENDIZAJEPRIORITARIO
CONTENIDOS
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Du- tipos de clima conocenE
C(mo creen +ue ,ar*a el climaE
%. ictado>
&l clima/ es el con'unto de condiciones atmos-ricas/ es uno de los actoresm0s importantes para la caracterizaci(n de un paisa'e.
&lementos del
clima>
es un "as necesario
para respiraci(n de los seres
,i,os.
i(ido de carbono> permite a las
plantas realizar su propio
alimento.
Nitr("eno> es el "as m0sabundante en el aire.
&l ,iento es aire en mo,imiento. Sin el
aire/ ser*a imposible la ,ida. &l aire es unamezcla de ,arios "ases/ de los cuales los
m0s importantes son> el o*"eno/ el
nitr("eno ) el di(ido de carbono.
TEMPERATURA: Grado de calor de la atmosera.
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mue,e lentamente/ la presi(n es alta.
Cuando ace calor/ el aire se pone li,iano/
) se mue,e r0pidamente por eso
asciende/ entonces la presi(n es ba'a.
ESTRATEGIAS ESPEC(FICAS:
7nda"aci(n de los saberes pre,ios.
Con,ersaci(n espontanea.
Con,ersaci(n diri"ida.
Autocorrecci(n.
7nterpretaci(n de consi"nas.
7nda"aci(n de ideas pre,ias.
RECURSOS:
MATERIALES:pizarr(n/ tizas/ borrador/ otocopia para los estudiantes/ 2tilesnecesarios para el 0rea. A5ces.
)UMANOS:&studiantes ) ocente.
FUNCIONALES:&l aula. &l tiempo
FORMAS DE EVALUACION:
9ersonalizada ) por "rupos/ en orma oral ) escrita.
ediante la participaci(n en clases/ la resoluci(n de acti,idades "uiadas
)Ho la elaboraci(n de traba'os indi,iduales ) "rupales.
A tra,-s de un eamen parcial escrito/ de car0cter o"li"atorio e
indi,idual.
EVALUACION:
DIAGNOSTICO O INICIAL:9ara conocer los saberes pre,ios e intereses de losestudiantes.
9ermanente ) continua a lo lar"o del desarrollo de los pro)ectos.
Constante en el proceso de elaborar/ ormular ) plani5car en ormaindi,idual ) "rupal.
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PROCESUAL O FORMATIVA: 9ara destacar a,ances/ di5cultades ) realizara'ustes.
9uesta en com2n/ debate ) correcciones.
CONCLUSI*N O FINAL:9ara ,alorar lo +ue izo el nio durante el desarrollo
del pro)ecto ) tomar decisiones.
CITERIOS DE EVALUACION:
&l cumplimiento ) la responsabilidad en las tareas indicadas.
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&strada/ An"el. anual &strada. &ditorial &strada. Iuenos Aires. %.LLM.
9adilla/