UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL

LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO

“LUÍS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS NATURALES

PROGRAMA DE QUÍMICA

Estudiantes:Castillo Nerio

Mendoza YessicaMontes de Oca Zurisaday

Pérez MairinSección : 6QU01

Verificar el logro de los objetivos

preestablecidos

Mide los aprendizajes en los límites de los objetivos

y desde la visión del docente

Es un instrumento al servicio de la evaluación

Aporta información que le sirve al educador para sustentar las acciones

Proporciona resultados útiles para retroalimentar

Finalidad

Determina el dominio del estudiante sobre ciertos

conocimientos

Diagnostica debilidades en ciertas áreas o contenidos

de la asignatura

Retroalimenta el proceso de enseñanza en cuanto a causa de las fallas o limitaciones

de los estudiantes

Planeamiento

Se considera la selección de los contenidos de

acuerdo con los objetivos

El uso de diferentes tipos de

ítems

La naturaleza del grupo para considerar las

diferencias individuales

La extensión de la prueba

Tiempo disponible para aplicarla depende de la

amplitud de esta

Es económico: las preguntas se pueden dictar, copiar en la pizarrao fotocopiar

Poseen un formato general ¨Hojas de examen¨independientemente que permiten que el docente las retire alfinalizar la prueba y la use con fines específicos

El lugar especifico donde se guarda: A veces se entrega alestudiante una vez corregida y realizada la retroalimentacióncorrespondiente

Muestran el rendimiento en un momento particular del proceso deaprendizaje , siendo el resultado determinante de las notas quedefinen la promoción

Tienen un tiempo determinado de duración, con menos toleranciapara su entrega que en otras instancias

El lugar especifico donde se guarda: A veces los docentes lasretienen, lo que obstaculiza el proceso de mejora

Verifica la adquisición de los aprendizajes

Consiste en:

Preguntas

Problemas

Temas

Medio mas adecuados para desarrollar la comunicación oral y como una estrategia eficiente para la evaluación

Asignada

Sorteada

Fortuita

Exposición Oral

“Disertación”

Preguntas realizadas por

el docente

¨Interrogaciones Orales¨

Define el objetivo dela prueba, y lo que sevan a evaluar

Estructura procedimientos

concretos para la máxima objetividad

Escala, guía de observación, lista de

cotejo

Prepara a sus estudiantes respecto

al tipo de prueba y sus requerimientos

No se examina oralmente cuando se puede comprobar lo

mismo y con parecida eficacia con un examen escrito

Dispone de tiempo suficiente para la

prueba

Ventajas Desventajas

* Permite apreciar la capacidad reflexiva y

crítica del estudiante.

* Verifica la pronunciación y la fluidez del

lenguaje.

* Valora la calidad de ciertos aprendizajes

como: dominio del mecanismo de la lectura,

uso específico del lenguaje de la materia.

* Demuestra la capacidad para intervenir en

discusiones de grupo.

* Posibilita la expresión de ideas, de forma

efectiva y coherente.

* La lentitud para aplicar, con todos los

estudiantes, si es individual.

* Proporciona una muestra reducida de los

contenidos desarrollados.

* Se examina en condiciones desiguales

(preguntas diferentes, distintas ocasiones,

en las cuales el profesor puede no estar en

las mismas condiciones de descanso)

* El juicio tiende a ser subjetivo, pues debe

ser calificado de inmediato.

* Puede haber interferencia de los

atributos personales del estudiante (su

simpatía, su capacidad para exponer

oralmente las ideas, su desenvoltura).