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TEORÍA Y PRÁCTICA DOCENTE1.- Fundamentos Teórico- Conceptual del Quehacer Docente.
(
MTRO. JAVIER SOLIS NOYOLA
SISTEMA
Es un conjunto organizado, formando un todo,en el que cada una de sus partes estáconjuntada a través de una ordenación lógica,que encadena sus actos a un fin común.
EDUCACIÓN
• La Educación es un sistema o procesoinformativo, formativo y afectivo quedesarrolla al ser humano en plenitud.
APRENDIZAJE
• Es un Proceso mediante el cual se obtienen nuevosconocimientos, habilidades y actitudes, a través delas experiencias vividas que producen algún cambioen nuestro modo de ser o actuar.
Experiencias de aprendizaje
ENSEÑANZA
• Es la acción que ejerce el educador (maestro,instructor, facilitador, capacitador) para trasmitir alos educandos determinado contenido.
CONCEPTO DE CAPACITACIÓN
• La capacitación consiste en una actividadplaneada y basada en necesidades reales deuna empresa u organización y orientadahacia un cambio en los conocimientos,habilidades y actitudes.
Alonso Siliceo Aguilar
Texto: Capacitación y Desarrollo de Personal
Adiestramiento laboral
• Son procesos instruccionales aplicados a los trabajadores parapoder desarrollar habilidades (Saber Hacer). Comúnmenteson procesos mecanicistas repetitivos (manejar un auto,realizar una labor operativa simple de ensamble, armar unmueble, etc.)
TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
• Una Teoría del aprendizaje es un sistema deconocimientos lógicos que describen y explicancomo aprenden los seres humanos.
* Conductismo
* Cognoscitivismo
* Constructivismo
Teorías del Aprendizaje
E S
E SPROCESO DE
CONSTRUCCIÓN
POR ESTRUCTURACION
INTERNA
E SPROCESO DE
CONSTRUCCIÓN Y REESTRUCTURACIÓN INTERNA Y EXTERNA
Medio Ambiente externo
CONDUCTISTA COGNOSCITIVISTA CONSTRUCTIVISTA
S
Aprendizaje por Asociación de
estímulos.
Aprendizaje por estructuración de esquemas internos.
Aprendizaje por estructuración y
reestructuraciónde esquemas
internos y externos
TEORÍA DE INTRUCCIÓN
INSTRUCCIÓN
Es la acción de comunicar y desarrollarsistemáticamente ideas, conocimientos, reglasde conductas o doctrinas que proporcionan elincremento de las capacidades yconocimientos de los receptores.
TEORÍA DE INSTRUCCIÓN(concepto)
• Es el sistema de conocimientos lógicos quetienen como fin prescribir los procedimientosde la instrucción: estrategias de enseñanza,métodos de enseñanza, estrategias deaprendizaje y modelos de enseñanza;considerando su formulación a partir de losprincipios derivados de las teorías delaprendizaje.
Tecnología Educativa
• Se entiende por tecnología educativa al acercamiento científico basado enla teoría de sistemas que proporciona al educador las herramientas deplaneación y desarrollo, así como la tecnología, que busca mejorar elproceso de enseñanza-aprendizaje a través del logro de los objetivoseducativos y buscando la efectividad del aprendizaje.
Teorías del Aprendizaje
Teorías de Instrucción
Teoría de Sistemas
Tecnología Educativa
Referencias Informáticas Formales:
• Díaz Barriga, Frida y Hernández Rojas, Gerardo (1999). Estrategias Docentes para un Aprendizaje Significativo. Editorial Mc Graw-Hill. México.
• Escamilla de los Santos, José Guadalupe (2004).Selección y Uso de Tecnología Educativa. Editorial Trillas. México.
• Siliceo Aguilar, Alonso (2005). Capacitación y Desarrollo de Personal. Editorial Limusa.México.