ING. : JUAN RAUL CADILLO LEON UNASAM HUARAZ- ANCASH – PERUEmail: araul_cl@hotmail.comBlog: http://conocimientoysistemas.wordpress.com

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Realidad Aumentada y el desarrollo de las capacidades en

los niños

Augmented Reality and skills development in children

Encuentro Científico Internacional del Norte Invierno 2011(ECINORTE2011i)

Temporalización: 2011

Paso 1: Definiendo la Realidad Aumentada

La Realidad Aumentada (RA) es el término que se usa para definir la combinación de lo físico (mundo real), con elementos virtuales

para la creación de una realidad mixta en tiempo real. La RA añade información

virtual a la información física ya existente, es decir, añade una parte sintética virtual a lo

real.

Contextualizando la Investigación.

¿Qué hay en el futuro? BUSCAMOS DESARROLLAR COMPETENCIAS

El Informe Horizon 2010 elaborado por el eLearn Center de la UOC y el New Media Consortium vaticina que la realidad aumentada sencilla sólo tardará de dos a tres años en imprimir una fuerte influencia en la Educación

CONOCIMIENTOS+

CAPACIDADES+

ACTITUDES

Paso 2: Lo pedagógico guió a lo tecnológico.(INDAGAR EN LA REALIDAD)

Paso 3: Preguntas Tentativas ¿Cómo apoya la Realidad Aumentada en la presentación

de contenidos sobre la forma, el color y el tamaño a través del juego en clase?

¿Qué efectos genera el uso de una aplicación de Realidad Aumentada sobre el desarrollo de las capacidades de movimiento y expresión en los niños?

¿Qué efectos genera el uso de una aplicación de Realidad Aumentada sobre el desarrollo de las capacidades reconocimiento y clasificación de figuras geométricas en los niños?

¿Cómo las estrategias de gestión de información posibilitarán el uso de la Realidad Aumentada para lograr el aprendizaje del proceso histórico regional prehispánico con nuestros niños cuarto grado de Educación Primaria?

Paso 4: Desarrollar la tecnología

SW – Lenguage de Programación

PROCESSING

Librerias de Visión Artificial

OPEN CV

Librerias de Realidad Aumentada

NYARTOOLKIT

El equipo - Una buena cámara.

Cámara Web Longitech WebCam Pro 9000

Paso 5: La Metodología

Estrategia y sus principales elementos Retos comunicativos y el juego dirigido:Que consistía en que los niños y niñas mayores apoyan a sus pares menores en de desarrollo de las actividades de uso de la Realidad Aumentada. El alumno aprende y desarrolla sus capacidades cooperando, el aprendizaje se construye en la interacción con los compañeros y los profesores. Los niños mayores apoyan a los menores posibilitando el esfuerzo e interés por comunicar ideas, procedimientos y tareas a realizar.

JUEgODIDACTICO

FASES: INTRODUCCION, DESARROLLO y CULMINACION

PRINCIPIOS: DINAMISMO, ENTRETENIMIENTO, INTERES, ROLESCOMPETENCIA

VENTAJAS: SOLUCION DE PROBLEMAS, RELACIONES INTER-PERSONALES, INDEPENDENCIA, kINESTESIA

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Estrategia- Trabajo paralelo: Libro de Realidad Aumentada.Dinámica de la gestión de la Información: captura, organización, almacenamiento, búsqueda, publicación y distribución.

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Video demostrativo

Blogs de los Proyectos:

http://conocimientoysistemas.wordpress.com

http://www.youtube.com/lideresdelperu

Notas finales12

Responsable y datos de contactoJuan Raúl Cadillo LeónEscuela de Ingeniería de Sistemas – Facultad de Ciencias UNASAMTfno de contacto particular: 952077303

Dirección de correo: araul_cl@hotmail.com