REGISTRO CALIFICADO PARA PROGRAMAS DE SALUD

Bogotá, Diciembre 12 de 2014

Registro Calificado de Programas

Académicos de Educación Superior

Para ofrecer y desarrollar un programa académico de

educación superior se requiere contar previamente con

el REGISTRO CALIFICADO del mismo.

La vigencia del registro calificado será de 7 años.

Art. 1 Decreto 1295 del 20 de Abril de 2010. (Por el

cual se reglamenta el RC que trata la Ley 1188 de

2008)

Registro

Calificado

Registro Calificado de

Programas Académicos en Salud

DECRETO

2376 DE

2010

LEY 1188

DE 2008

LEY 1438

DE 2011

DECRETO

1295 DE

2010

NORMATIVA VIGENTE

LEY 30 DE

1992

Institución de

Educación

Superior

Contexto

Regional

Docencia

Investigación

Proyección

Social

A

U

T

O

N

O

M

I

A

Normatividad

PERTINENCIA

Y

CALIDAD

MARCO DE REFERENCIA DOCENCIA

SERVICIO

Sistema Calidad Educación

Registro Calificado

Institución

Educativa

IPS

Convenio Paciente Estudiante

Sistema Calidad Salud

Habilitación

Condiciones de los programas:

Denominación

Justificación

Contenidos curriculares

Organización de las actividades

Investigación

Relación con el sector externo

Personal docente

Medios educativos

Infraestructura física

Condiciones institucionales:

Mecanismos de selección

Estructura administrativa

Autoevaluación

Programa de egresados

Bienestar universitario

Recursos financieros

Para obtener el registro calificado de los programas académicos, las instituciones de educación superior deberán demostrar el cumplimiento de:

ALGUNOS ASPECTOS SOBRE LAS

CONDICIONES DE CALIDAD PARA REGISTRO

CALIFICADO

1. DENOMINACIÓN-JUSTIFICACIÓN

Referentes nacionales (SNIES) e internacionales

(programas nuevos).

Desde la norma que regula las denominaciones, el

ejercicio p. Ej. Resolución 4502 de 2012: Seguridad y

Salud en el Trabajo (si aplica).

Desde la normativa y sistema de habilitación.

Resolución 1441 de 2013.

La empleabilidad-Ocupación.

El observatorio laboral como referente.

Especialidades médico-quirúrgicas. “Segundas

especialidades”- Justificación?

Programa nuevo: Pertinencia- Art. 101 de la Ley 1438 de

2011, Resolución 1786 de 2014.

Contexto de la oferta del programa- Regional y Nacional. Por

qué es necesario el programa?

Modificaciones-Mercado?

Programa en renovación: cambios sustanciales si los hubiere,

en la pertinencia en razón a la demanda y el contexto local,

regional, nacional o internacional.

Maestrías en profundización e investigación.

Modalidad: distancia tradicional, distancia con apoyos

virtuales, virtual con apoyo en mediaciones humanas, o virtual

propiamente dicha.

2. CONTENIDOS CURRICULARES

Programas nuevos (proyecto educativo y modelo

pedagógico- Referentes institucionales)

La manera como llevan a la práctica lo expresado en la

fundamentación teórica: proyecto educativo y modelo pedagógico.

Modalidad del programa-Metodología.

Modificaciones-Plan de transición.

Competencias (exceso) y perfiles. Segundo Idioma.

Créditos. Análisis sobre el reconocimiento de la labor

académica del estudiante. Relación entre trabajo con el

docente y trabajo independiente. Plan de estudios.

Virituales y a Distancia: coherencia gestión curricular y

aprendizaje autodirigido.

Flexibilidad- Electivos?

Nuevos: La institución debe dar cuenta de sus políticas y

orientaciones sobre la flexibilidad en todos sus ámbitos

(institucional, curricular, y en las actividades de enseñanza y

aprendizaje).

Los énfasis, la única o doble titulación, la articulación

pregrados - posgrados y demás elementos que contribuyan al

desarrollo de la autonomía del estudiante, a los fines

formativos de la Institución y a las posibilidades de movilidad

intra y extra-institucionales.

Rutas de aprendizaje.

Flexibilidad

Programas de especialización médico-

quirúrjicos:

La diversificación de las experiencias de

aprendizaje, la oferta y contextos

académicos y las rutas de formación.

Formación integral.

Investigación

Trabajo con el docente-trabajo

independiente

Interdisciplinariedad

El Programa debe dar cuenta cómo, por la

complejidad del acto educativo, se abordan

contenidos y problemáticas con el aporte metodológico

de varias disciplinas.

La integración entre los docentes de diversas áreas y

campos de conocimiento que prestan servicios al

programa.

La interacción del programa con programas de otras

unidades de la institución, o con organizaciones

externas, centros, institutos, entre otros.

3. ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS

Programas nuevos (proyecto educativo y modelo

pedagógico- Referentes institucionales)

Estrategias de enseñanza- afianzar procesos de aprendizaje. Didáctica.

Coherencia con los tiempos docentes. Tutoria-Educación a Distancia-

Virtual- Centros de Práctica. Innovación pedagógica

Relación docencia-servicio. Pertinencia

Escenario de práctica . Capacidad instalada

Convenios- anexo técnico

Plan de prácticas formativas, planes de delegación y comité docencia

servicio (Actas)- Reunión. Coherencia con las competencias del programa.

Tiempos de los docentes para supervision y horas de trabajo académico

de los estudiantes en la rotaciones. Son sufientes para el logro de las

metas formativas? Cupos?

Promueve la integración de

responsabilidades a largo plazo: Docencia-asistencia

Investigación

Administración

Relación Docencia Servicio

Decreto 2376 de 2010

CONTENIDOS

Elementos estructurales: Convenios,

garantías (estudiantes y docentes), cupos,

planes de mejoramiento. Concepto previo

relación docencia servicio.

Elementos pedagógicos: Planes de

prácticas formativas, programa de

delegación progresiva.

Desfiguración

Masificación

Desequilibrio

DIFICULTADES RELACIÓN

DOCENCIA SERVICIO

Fallas en el control de procesos y supervisión

académica. Contratación docente- Pertenencia?

No reflejan la vocación docente.

Protocolos de inducción.

Inexistencia de criterios para establecer el número

de cupos. Anexo técnico

Carencia de planes de delegación progresiva.

Actas de comités de docencia servicio.

Investigación?

4. INVESTIGACIÓN

NUEVOS RENOVACIÓN

Políticas de investigación institucional

Políticas de investigación institucional

-Plan para el desarrollo de la investigación en el programa: formación en investigación e investigación en sentido estricto. Referentes institucionales. -Puntos del plan. -Maestrías P/I. Trabajo de grado -Doctorados: Docentes- tutores

-Desarrollos y logros en investigación durante la vigencia del Registro Calificado en términos del fortalecimiento y generación de capacidades en investigación. -Formación en investigación -Investigación en sentido estricto: pertinencia

5. RELACIÓN CON EL SECTOR EXTERNO

Programas nuevos (proyecto educativo-Referentes

institucionales)

Política y estrategias institucionales. Programas nuevos.

Plan para implementarlas y desarrollarlas en el programa.

Con quienes y por qué?

Impacto (programas en renovación): egresados,

generación de conocimiento, programas sociales y

convenios- activos?

Desarrollo en el estudiante de un compromiso social

responsable.

6. PERSONAL DOCENTE

Programas nuevos

Presentar los perfiles de los demás profesores contratados o que

se obliga a contratar indicando funciones y tipo de vinculación.

Plan docente programas nuevos.

La vinculación y tiempos de dedicación de los docentes al programa.

Asignaturas a cargo (docencia) y otras funciones (investigación y

proyección social), la idoneidad, experiencia docente e investigativa (hojas

de vida). Docentes vinculados al programa que hacen labores docente-

asistenciales.

Perfiles docentes y plan de estudios, metodología y nivel de

formación. Programas virtuales- Formación en TIC

Participación democrática. Capacitación docente.

Reglamento.Formación pedagógica- Escalafón

7. MEDIOS EDUCATIVOS

Programas nuevos: pertinencia, suficiencia, actualidad y

accesibilidad de medios educativos según la naturaleza del

programa, sus objetivos y perfiles de formación.

Capacidades en relación a la demanda de estudiantes. Uso de bases

de datos. Escenarios de práctica.

Programas nuevos- Plan de inversiones- contar con laboratorios

equipados para ciencias básicas.

Para Programas nuevos a distancia o virtual: el 15% de los créditos

académicos del Programa completamente desarrollados, así como el plan

de diseño y desarrollo de los demás cursos que conforman el Plan de

Estudios.

8. INFRAESTRUCTURA

Cantidad, calidad y disponibilidad de espacios académicos,

administrativos, de recreación, salas de profesores, salas de

estudio, auditorios, laboratorios, salas de práctica y demás

recursos requeridos para los fines formativos del programa.

Programas TIC: capacidad tecnológica (recurso humano

capacitado e infraestructura tecnológica). Conectividad,

convertibilidad y soporte técnico de dichos programas. Acceso

efectivo a los recursos previstos por parte de los usuarios

estudiantes y profesores.

9. MECANISMOS DE SELECCIÓN Y EVALUACIÓN

Política institucional: mecanismos y criterios para la

selección, permanencia, promoción y evaluación de los

profesores y de los estudiantes- Transparencia.

Renovación: Número de estudiantes admitidos por periodo

aprobados para Registro Calificado y la capacidad instalada

(Institución de Educación Superior/ Escenario de práctica).

Resultados (ver arriba).

10. ESTRUCTURA ADMINISTRATIVA Y ACADÉMICA

Gestión que permita ejecutar procesos de planeación,

administración, evaluación y seguimiento de los contenidos

curriculares, de las experiencias investigativas y de los

diferentes servicios y recursos.

Centralización- Eficiencia y Eficacia.

Tiempos de respuesta

Conocimiento de estudiantes, docentes y directivos.

11. AUTOEVALUACIÓN

Política institucional de autoevaluación. Plan (programas

nuevos). Estrategias para la implementación en el programa.

Modelo institucional- Aplica al programa. Renovación:

Resultados.

Planes de mejoramiento: aplicación, responsables, tiempos

de ejecución y recursos financieros

Participación docentes y estudiantes

Modificación- sustentada en autoevaluación

12. PROGRAMA DE EGRESADOS

Política de seguimiento. Estrategias para valorar su

desempeño. Intercambio.

Educación continuada.

Egresados: participación en comités institucionales

Observatorio laboral.

Renovación: Resultados de la aplicación de estategias para

medir su impacto.

13. BIENESTAR UNIVERSITARIO

Reglamento- plan general. El 2% para su funcionamiento.

Creación de ambientes apropiados para el desarrollo del

potencial individual y colectivo de estudiantes, profesores y

personal administrativo del Programa.

Deserción. Estudios de deserción. SPADIES. Variables

propias. Deserción por semestre- cohorte. Datos asociados

con los cupos en Relación docencia-servicio.

Programa nuevo. Políticas. Estrategias para la

implementación del modelo. Recursos.

14. RECURSOS FINANCIEROS

Viabilidad financiera. Estudio de factibilidad económica.

Políticas y procesos relacionados con la consecución y

manejo eficiente de los recursos financieros, y las estrategias

para su uso y control.

Montos y fuentes de origen de los recursos de inversión y

funcionamiento previstos.

La proyección de ingresos y egresos que cubra por lo

menos una cohorte y que se haga con base en el número de

estudiantes estimados. Programas nuevos.

RECOMENDACIONES A LA

INSTITUCIÓN DE EDUCACIÓN

SUPERIOR

Mantenga coherencia con las políticas institucionales.

“Formación Integral”. Autoevaluación

Diferencie con claridad la modalidad y nivel de

formación.

Evalue los escenarios de practica- revisión periodica y

sistemática.

Anexos técnicos- Cupos

Innove.

Soporte adecuadamente la información que solicita el

Ministerio de Educación.

GRACIAS