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Relación entre la adicción a los videojuegos y la indaptación escolar
Un equipo de investigadores de la Universidad Cardenal Herrera CEU en Castellón ha analizadola relación entre la adicción a los videojuegos y los problemas escolares
Están relacionados la adicción a los videojuegos y la inadaptación escolar? Un estudio trata deaveriguarlo
La influencia de los videojuegos en el colegio
Estudian la relación entre la adicción de los videojuegos y la inadaptación escolar enadolescentes
Estudian la relación entre la adicción a los videojuegos y la inadaptación escolar enadolescentes
Estudian la relación entre la adicción a los videojuegos y la inadaptación escolar enadolescentes
Estudian la relación entre la adicción a los videojuegos y la inadaptación escolar enadolescentes
Estudian la relación entre la adicción a los videojuegos y la inadaptación escolar enadolescentes
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Estudian la relación entre la adicción de los videojuegos y la inadaptación escolar enadolescentes
Estudian la relación entre la adicción a los videojuegos y la inadaptación escolar enadolescentes
Estudian la relación entre la adicción a los videojuegos y la inadaptación escolar enadolescentes
Estudian la relación entre la adicción a los videojuegos y la inadaptación escolar enadolescentes
Estudian la vinculación entre la adicción a los videojeugos y la inadaptación escolar
Estudian la relación entre la adicción a los videojuegos y la inadaptación escolar enadolescentes
Una investigación del ceu cardenal herrera de castellón estudia la relación entre la adicción alos videojuegos y la inadaptación escolar entre los adolescentes
Investigadores del CEU analizan la relación entre la adicción a los videojuegos y la inadaptaciónescolar
Estudian la relación entre la adicción de los videojuegos y la inadaptación escolar enadolescentes
CECOVA TV Consejo de Enfermería de la Comunidad Valenciana: Los alumnos de 3º de laUCH- CEU analizan la salud de Alfara del Patriarca
Relación entre la adicción a los videojuegos y la indaptación escolarCadena Ser
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Un equipo de investigadores de la Universidad Cardenal Herrera CEU en
Castellón ha analizado la relación entre la adicción a los videojuegos y los
problemas escolaresCope
Mediodía Cope
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europapress / c. valenciana
¿Están relacionadas la adicción a los videojuegos y lainadaptación escolar? Un estudio trata de averiguarloActualizado 11/07/2019 12:17:09 CET
El 11,9% de los jóvenes participantes en el estudio presenta un uso problemático deestos juegos y una actitud negativa hacia la escuela
VALÈNCIA, 11 Jul. (EUROPA PRESS) -
Un equipo de investigadores de los Departamentos en Medicina y Ciencias de laEducación de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) en Castellón analiza larelación entre la adicción a los videojuegos y la inadaptación escolar en un grupo deadolescentes de la provincia.
El estudio se ha realizado bajo la dirección del profesor de Medicina Gonzalo Haro,investigador principal del Grupo TXP y psiquiatra del Área de Salud Mental delConsorcio Hospitalario Provincial de Castellón, y la doctora en Psicología, codirectoradel proyecto y profesora de Ciencias de la Educación Mabel Marí. Los resultados sehan presentado en el III Congreso Mundial de Patología Dual, que ha reunido en Madrida expertos internacionales sobre la relación entre adicciones y trastornos mentales,detalal la institución académica en un comunicado.
Según destacan los profesores de la CEU UCH autores del estudio, se estima que entreel 9 y el 23% de los adolescentes españoles usa videojuegos a diario, algo que seconvierte en problemático cuando genera una dependencia psicológica, es decir,cuando conduce a comportamientos de evasión de los problemas, cambios de humor,pérdida de autocontrol o problemas de atención". En estas situaciones, se hanrealizado ya estudios sobre la vinculación de esta adicción a los videojuegos conproblemas de ansiedad, depresión y baja autoestima, pero también con los malosresultados académicos.
PIXABAY/BOKSKAPET - Archivo
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¿Están relacionadas la adicción a losvideojuegos y la inadaptaciónescolar? Un estudio trata deaveriguarlo
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"Centrándonos en este último aspecto escolar --destaca el profesor Gonzalo Haro--hemos realizado, con el Departamento de Ciencias de la Educación de la CEU UCH, unestudio sobre un total de 64 adolescentes de entre 14 y 17 años de un instituto deCastellón. El objetivo ha sido evaluar las dimensiones psicopatológicas y adaptativasde su conducta en relación con su grado de uso de videojuegos, empleando diversostest validados internacionalmente".
ACTITUD NEGATIVA HACIA ESCUELA Y PROFESORES
El 11,9% de los estudiantes castellonenses participantes en este estudio hapresentado un uso problemático de los videojuegos y este mismo grupo ha sido el quetenía una actitud negativa más alta hacia la escuela y hacia los profesores. Tambiénuna mayor inadaptación escolar, en comparación con el 88,1% restante, que nopresentaba problemas con el uso de los videojuegos.
"En nuestra muestra, estas situaciones de actitud negativa y mala adaptación escolarhan sido más relevantes que la depresión, la ansiedad o la baja autoestima,registradas en otros estudios sobre adolescentes con adicción a los videojuegos",señala la profesora del Departamento de Ciencias de la Educación de la CEU UCHMabel Marí.
Según añade esta experta, codirectora del estudio, "los resultados obtenidos muestranla necesidad de conocer mejor las variables psicológicas relacionadas con el usoproblemático de los videojuegos, como posible origen de patologías duales otrastornos mentales derivados de la adicción". "Esta será, sin duda, la mejor formapara poder desarrollar programas de prevención del abuso de los videojuegos y susproblemas asociados", apunta.
El equipo investigador, que acaba de presentar estos resultados en el CongresoMundial de Patología Dual, ha estado integrado por los estudiantes de los Grados enEducación Elisa Fernández, Alicia Guinot, Fabiola López Romero, Elena Machi y MaríaEsteve; la doctora Ana Benito, psicóloga clínica de la Unidad de Salud Mental deTorrent; y la investigadora del Grupo TXP Francisca Castellano, todos ellos bajo ladirección de los profesores de la CEU UCH Gonzalo Haro, coordinador del Área dePatología Dual del Hospital Provincial de Castellón, y la profesora Mabel Marí. Elestudio ha sido co�nanciado por la CEU UCH y la Fundación de Investigación delHospital Provincial de Castellón.
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Universidades Educación CEU
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La influencia de los videojuegos enel colegio
La adicción a las consolas puede provocar inadaptación | Unainvestigación del CEU estudia la relación entre la dependenciade la tecnología y los malos hábitos escolares
VALENCIA. Un estudio de los departamentos de Medicina y Educación de
la Universidad CEU Cardenal Herrera en Castellón ha analizado la posible
relación entre la adicción a los videojuegos y la inadaptación escolar en
adolescentes.
Los resultados de esta investigación, realizada bajo la dirección del
profesor de Medicina, Gonzalo Haro, y la doctora en Psicología, Mabel
Marí, se han presentado en el III Congreso Mundial de Patología Dual.
Esta convención se ha celebrado en Madrid y ha reunido a expertos
internacionales sobre la relación entre adicciones y trastornos mentales.
El estudio, realizado sobre 64 adolescentes de entre 14 y 17 años de
Castellón, estima que entre el 9 y el 23% de los jóvenes españoles usa a
diario videojuegos.
Esto, que puede ser una práctica inofensiva, se convierte en un problema
cuando genera dependencia psicológica, puesto que es entonces cuando
deriva en cambios de humor, pérdida de autocontrol, problemas de
atención o malos resultados académicos. De hecho, el 11,9% de los
estudiantes que participaron en el estudio realizado por la universidad
manifestaron hábitos problemáticos en el uso de videojuegos.
Este mismo grupo demostró, al mismo tiempo, tener una actitud más
negativa hacia la escuela y los profesores, así como una mayor
inadaptación escolar.
En relación con los resultados de la investigación, Mabel Marí destacó «la
necesidad de conocer mejor las variables psicológicas relacionadas con el
uso problemático de los videojuegos, como posible origen de patologías
duales o trastornos mentales derivados de la adicción», para poder
desarrollar programas de prevención.
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Estudian la relación entre la adicción de los videojuegos y la inadaptaciónescolar en adolescentes11/07/2019
Un equipo de investigadores de losDepartamentos en Medicina yCiencias de la Educación de laUniversidad CEU Cardenal Herrera(CEU UCH) en Castellón haanalizado la relación entre la adiccióna los videojuegos y la inadaptaciónescolar en un grupo de adolescentesde la provincia. El estudio se harealizado bajo la dirección delprofesor de Medicina Gonzalo Haro,investigador principal del Grupo TXPy psiquiatra del Área de Salud Mental
del Consorcio Hospitalario Provincial de Castellón, y la doctora en Psicología, codirectora delproyecto y profesora de Ciencias de la Educación Mabel Marí. Los resultados se hanpresentado en el III Congreso Mundial de Patología Dual, que ha reunido en Madrid aexpertos internacionales sobre la relación entre adicciones y trastornos mentales.
Según destacan los profesores de la CEU UCH autores del estudio, se estima que entre el 9y el 23% de los adolescentes españoles usa videojuegos a diario. Un uso que se convierteen problemático cuando genera una dependencia psicológica, es decir, cuando conduce acomportamientos de evasión de los problemas, cambios de humor, pérdida de autocontrol oproblemas de atención”. En estas situaciones, se han realizado ya estudios sobre lavinculación de esta adicción a los videojuegos con problemas de ansiedad, depresión y bajaautoestima, pero también con los malos resultados académicos.
“Centrándonos en este último aspecto escolar –destaca el profesor Gonzalo Haro- hemosrealizado, con el Departamento de Ciencias de la Educación de la CEU UCH, un estudiosobre un total de 64 adolescentes de entre 14 y 17 años de un instituto de Castellón. Elobjetivo ha sido evaluar las dimensiones psicopatológicas y adaptativas de su conducta enrelación con su grado de uso de videojuegos, empleando diversos test validadosinternacionalmente”.
Actitud negativa hacia escuela y profesores
El 11,9% de los estudiantes castellonenses participantes en este estudio ha presentado unuso problemático de los videojuegos. Y este mismo grupo ha sido el que tenía una actitudnegativa más alta hacia la escuela y hacia los profesores. También una mayor inadaptaciónescolar, en comparación con el 88,1% restante, que no presentaba problemas con el uso delos videojuegos. “En nuestra muestra, estas situaciones de actitud negativa y malaadaptación escolar han sido más relevantes que la depresión, la ansiedad o la bajaautoestima, registradas en otros estudios sobre adolescentes con adicción a losvideojuegos”, señala la profesora del Departamento de Ciencias de la Educación de la CEUUCH Mabel Marí.
Según añade Marí, codirectora del estudio, “los resultados que hemos obtenido muestran lanecesidad de conocer mejor las variables psicológicas relacionadas con el uso problemáticode los videojuegos, como posible origen de patologías duales o trastornos mentalesderivados de la adicción. Esta será, sin duda, la mejor forma para poder desarrollarprogramas de prevención del abuso de los videojuegos y sus problemas asociados”.
Equipo transversal
El equipo investigador, que acaba de presentar estos resultados en el Congreso Mundial dePatología Dual, ha estado integrado por los estudiantes de los Grados en Educación ElisaFernández, Alicia Guinot, Fabiola López Romero, Elena Machi y María Esteve; la doctoraAna Benito, psicóloga clínica de la Unidad de Salud Mental de Torrent; y la investigadora delGrupo TXP Francisca Castellano, todos ellos bajo la dirección de los profesores de la CEUUCH, Gonzalo Haro, coordinador del Área de Patología Dual del Hospital Provincial deCastellón, y la profesora Mabel Marí. El estudio ha sido cofinanciado por la CEU UCH y laFundación de Investigación del Hospital Provincial de Castellón.
Fuente: CEU UCH
Publicado en Actividad Investigadora, Biomedicina y Salud Compartir:
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LA VENTANA COMUNITAT VALENCIANA
El 11,9% de los jóvenes que ha participado en este estudio presenta un uso problemático de estos juegos y una actitud negativa
hacia la escuela
Ha sido un equipo de investigadores de los Departamentos en Medicina y Ciencias de la Educación de la Universidad CEU Cardenal
Herrera (CEU UCH) en Castellón el que ha analizado la relación entre la adicción a los videojuegos y la inadaptación escolar en
adolescentes
Estudian la relación entre la adicción a los
videojuegos y la inadaptación escolar en
adolescentes
Comunidad Valenciana ·Videojuegos ·Ocio ·Informática · +
INMA PARDO Valencia 11/07/2019 - 20:46 h. CEST
04:57
Entrevista en la Ventana a Gonzalo Haro, investigador y psiquiatra
Últimas noticias Hemeroteca 11 de julio de 2019 Actualizado a las 22:10 CEST Madrid 38º / 19º
La inquietud generada en el sector agrario por el acuerdo entre la Unión Europea y el Mercosur sigue patente pero hoy, el presidente
Ximo Puig, de viaje oficial a Bruselas, ha querido mandar un mensaje de tranquilidad diciendo que el acuerdo definitivo, extenso y
todavía sujeto a modificaciones, se conocerá la próxima semana, y no es definitivo. Es más, "en el mejor de los casos" este acuerdo
se aprobará dentro de un año.
Más tiempo para mejorar el acuerdo UE-
Mercosur
Opinión ·Ximo Puig ·Mercosur ·Organizaciones internacionales · +
INMA PARDO Valencia 11/07/2019 - 20:33 h. CEST
00:53
La opinión de Inma Pardo en la Ventana 11 de julio
Comentarios
Un estudio, realizado bajo la dirección del profesor de Medicina Gonzalo Haro, investigador y psiquiatra, que ha explicado los detalles
en la Ventana Comunitat Valenciana.
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Comentarios
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La quita de la deuda que afecta a Ximo Puig
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AMPARO TÓRTOLA / SALVADOR ENGUIX Valencia 11/07/2019 - 20:09 h. CEST
04:38
A dos bandas con Amparo Tórtola y Salvador Enguix
Comentarios
Mantiene el president que se puede modificar, que hay tiempo de estudiarlo. Y anuncia un cierre de filas para proteger a los cítricos,
con la celebración de una conferencia europea. Un planteamiento general de defensa de la agricultura mediterránea. Ojalá de esta
intención salga algo que compense y encuentre soluciones integrales a este sector.
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Maxi Gómez cogió un vuelo en Montevideo ayer por la tarde y esta mañana aterrizaba, primero en Madrid y después en Valencia. Lo
primero era someterse a las pruebas médicas y así lo hizo durante cuatro horas más o menos. Luego, almorzar algo y al club para
empezar con el largo papeleo. Un papeleo que no implica sólo al Valencia y a Maxi junto a su empresa de representación, sino que
tiene muchas más aristas: Celta, Santi Mina, Jorge Sáenz, con lo que no es una cuestión simplemente de sentarse, coger un boli y
firmar. Eso, además de las últimas pruebas médicas, que no ha dado tiempo a realizar, es lo único que separa a Maxi Gómez de
convertirse por fin en jugador del Valencia.
Recordamos los momentos más destacados de una semana intensa en la que el asunto ha dado varios giros de tuerca. El jueves
pasado, Valencia y Celta llegaban a un acuerdo casi total, pero a última hora de la noche el Celta se desmarcó de ese acuerdo
justificándose en que durante la tarde había recibido una oferta del West Ham en una cantidad superior a las cifras que estaba
manejando con el Valencia.
Con el Valencia ese acuerdo para el fichaje de Maxi Gómez era por 14,5 millones de euros fijos más 1,5 en variables, llegando como
máximo a 16 millones; la venta de Santi Mina y la cesión por dos temporadas, sin coste más allá de la ficha, de Jorge Sáenz, jugador
fichado recientemente del Tenerife (estas cifras se van a respetar en el acuerdo definitivo).
El fichaje de Maxi sigue su curso y mañana se
hará oficial
Hay tantas partes implicadas en la operación con el Celta que hacen que el papeleo sea largo y costoso. Además, han
quedado algunas pruebas médicas pendientes. No obstante, todo marcha sin sobresaltos.
Maxi Gómez a su llegada a Valencia / Foto: David González (Diario AS)
Maxi Gómez ·Valencia CF ·Fútbol ·Equipos · +
CARLOS MARTÍNEZ Valencia 11/07/2019 - 20:05 h. CEST
El Puerto plantea instalar torres eólicas en el
mar con un arrecife artificial
Con ello pretende ser autosuficiente en la generación de energía
Aerogeneradores en el mar / Cadena SER
Aurelio Martínez ·Puerto Valencia ·Valencia ·Autoridades portuarias · +
Comentarios
Así pues, la operación quedó interrumpida en ese momento, aunque a favor del Valencia jugaba claramente el deseo del jugador, con
el que ya había llegado a un acuerdo de contrato para las próximas cinco temporadas. Y eso que el West Ham, no sólo había hecho
una oferta superior al Celta, sino que también ofrecía más dinero al propio Maxi, con lo que en la cabeza de Maxi por lo menos
aparecía la duda. Tenía claro que en el plano futbolístico Valencia era claramente su elección, pero los millones de libras de los
ingleses le hacían por lo menos pensárselo un poco más.
Después de varios días de incertidumbre, en los que por momentos el Valencia pensaba que el fichaje se escapaba definitivamente,
ha sido clave la reunión que durante toda la mañana del martes mantuvo Mateo Alemany con los agentes del jugador en las oficinas
del club. En esa reunión se llegó al acuerdo definitivo que quedaba únicamente pendiente de que Joshua Barnett y Luis Alonso se lo
comunicasen al futbolista y éste diera el ok definitivo para que todo se pudiera hacer oficial.
Pero ahí no quedó la cosa. Con el acuerdo cerrado entre el Valencia y el jugador, y el Valencia y el Celta, ese martes por la noche el
West Ham aún hizo un último intento por torpedear la situación. Subieron aún más su oferta de los cuatro millones limpios que le
ofrecían a Maxi por temporada. Pero Maxi y sus agentes ya lo tenían claro al 100% tras la reunión con Alemany. Ya no había vuelta
atrás.
Además, el Celta ha colaborado plenamente para que la operación acabe cristalizando porque rechazó la propuesta que le había
hecho el West Ham de pagar a plazos la cláusula del jugador, cifrada en 50 millones de euros. También es cierto que en los planes del
conjunto gallego estaba desde el primer momento el contar con el refuerzo de Santi Mina y la cesión de Jorge Sáenz, y caso de
romper el acuerdo con el Valencia se habrían quedado sin estos jugadores.
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El Puerto de València se plantea instalar hélices de energía eólica en el mar para generar la energía que necesita toda la instalación
portuaria y pueda ser así, autosuficiente. No es más que un proyecto, todavía en fase de idea solamente, que viene a sumarse a los
otros proyectos, importantes y no menos polémicos, que tiene en marcha la Autoridad Porturaria de Valencia, como la Ampliación
Norte, el Acceso Norte al Puerto, o la utilización de la ZAL, Zona de Actividades Logísticas del Puerto.
El presidente de la Autoridad Portuaria, Aurelio Martínez, en un encuentro con los medios de comunicación, ha pasado revista a la
situación actual de todos esos proyectos. Y ha llamado la atención el anuncio de que, para dentro de unos años, el Puerto quiere ser
energeticamente autosuficiente, es decir, generar toda la electricidad que consume, pero además, siendo sostenible. Para ello tiene
que utilizar la energía fotovoltaica, que sería insuficiente, o la eólica. Para esta última necesita un buen número de autogeneradores,
lo que conocemos como molinos, y no caben en tierra. Por tanto, deben ir en el mar, con lo que, sin duda, tendrían un gran impacto
visual, que Martinez propone compensar, instalandolos en un gran arrecife artificial, que atrajera buceadores y turistas:
Pero esta polémica, seguramente, quedará para mas adelante. Ahora, la principal polémica está en el Acceso Norte al Puerto, una
infraestructura largamente solicitada, sobre la que se han hecho numerosos informes, estudios, y que, incluso se llegó a aprobar. Pero
que ahora estudia de nuevo el Instituto INECO del Ministerio de Fomento. Y es que, de nuevo se han levantado voces contra este
acceso, concretamente la del alcalde de València, Joan Ribó. Hoy, de nuevo, el presidente del Puerto ha enviado un "recadito" al
alcalde diciendole que no sabe por qué ve tanto problema en el túnel que debería hacerse, por tierra o por mar, cuando la ciudad de
Valencia está atravesada por 40 kilómetros de túneles, y se está pidiendo un túnel más, el pasante para que llegue el AVE al centro
de la ciudad:
También está en sus últimas fases, antes del comienzo de las obras, la ampliación norte del puerto. En estos momentos se está
realizando el concurso de licitación del proyecto, que debería empezar en un par de años. Otro proyecto más avanzado es el de
ocupación de la ZAL, que lleva 22 años esperando, y por fin se ha celebrado la subasta para ocupación de las parcelas. De las siete
que hay se han adjudicado cuatro. Martínez se da por satisfecho, anuncia que tan solo quedan unas obras de modernización del
espacio, y que va a ser una gran noticia para el barrio de Nazaret, porque va a poder solucionar uno de sus principales problemas
que es el de la alta tasa de desempleo que tiene, que era casi del 50% en 2018:
Por último, el presidente Aurelio Martínez se ha referido a la nueva terminal de cruceros, que se sacará a concurso y que utilizará la
antigua nave de Unión Naval de Levante que debe ahora restaurarse. Además, se pretende que el Puerto ofrezca su red eléctrica para
el abastecimiento de los cruceros. Por eso, ha tenido que pedir a Iberdrola dos subestaciones eléctricas. Ya hay presupuesto para
una de ellas.
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AMPARO COTS Valencia 11/07/2019 - 17:56 h. CEST
00:28toridad Portuaria, Aurelio Martínez anuncia la intención de generar electricidad para el puerto, instalando torre
00:27sidente de la Autoridad Portuaria de Valencia, dirige al alcalde Joan Ribó el mensaje de por qué no quiere el tú
Comentarios
La Escuela Superior de Arte y Tecnología de Valencia, ESAT, presenta este viernes 12 de julio los proyectos finales de carrera de la
promoción 2018-19 en la Sala Luis García Berlanga de la Filmoteca de Valencia.
Jaime Torres, director de ESAT, y Daniel Argudo, director de Arte para videojuegos, han pasado por el programa Hoy por Hoy Locos
por Valencia para hablarnos de este evento, de los proyectos finalistas y de las novedades de ESAT de cara al próximo curso.
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Los mejores proyectos de videojuegos
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ESAT presenta este viernes, en la Filmoteca, los proyectos finales de carrera 2019
Valencia ·Comunidad Valenciana ·Videojuegos ·Ocio · +
ARTURO BLAY Valencia 11/07/2019 - 18:26 h. CEST
Los organizadores del festival Marenostrum Xperience insisten en que llevarán acabo la edición prevista este fin de semana a pesar
de que no cuentan con la autorización de la Conselleria. El evento está previsto los días 12 y 13 de julio en la Sala Canal de Pinedo.
Los promotores alegan que presentaron hace más de dos meses todo el proyecto técnico que contempla las medidas de seguridad
adoptadas para garantizar la celebración del evento con todas las garantías para los 6.000 asistentes confirmados. Afirman que hay
un dispositivo de seguridad de más de 50 personas, así como más de un kilómetro de vallado para los alrededores del entorno. La
organización asegura que tienen todos los informes favorables y denuncia que se encuentran en una situación de indefensión
absoluta, porque no ha recibido la denegación por parte de la administración.
Fuentes de la Conselleria de medio ambiente confirman a la Cadena SER que el miércoles se emitió el informe negativo para la
celebración del festival, y ahora es Presidencia la que debe remitir a los organizadores la resolución que impida celebrar el evento.
Por su parte, la Unión de Consumidores lamenta la situación en la que se encuentran las personas que han adquirido entradas para
el festival, que ven con incertidumbre si el estival va a celebrarse o no y si podrán recuperar su dinero.
La Guardia Civil también lo desaconseja
La organización de Marenostrum anuncia que
seguirá adelante con el festival
La decisión llega un día después de que la Conselleria de Medi Ambient emitiera un informe desfavorable sobre la
celebración del evento
La organización del festival Marenostrum sigue adelante con los preparativos / Facebook: MarenostrumXperience
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CADENA SER Valencia 11/07/2019 - 16:47 h. CEST
En la Comunitat Valenciana hay casi 81.000 personas atendidas por el sistema de dependencia, la mayor cifra de la historia, aún así
hay más de 23.000 personas en lista de espera. Son datos que se extraen del informe sobre la implantación del sistema de atención
a la dependencia que ha presentado Comisiones Obreras.
Más de 23.000 personas se encuentran en la lista
de espera de dependencia
El número de personas atendidas por este sistema es de 81.000 personas, la cifra más alta de la historia.
Rueda de prensa de presentación del informe sobre dependencia y el Observatorio social de las personasmayores / CCOO PV
Comisiones Obreras ·Dependencia ·Sindicatos ·Sindicalismo · +
ADRIÁN SÁNCHEZ Valencia 11/07/2019 - 15:43 h. CEST
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Fuentes de la Delegación del Gobierno han informado que la Guardia Civil también desaconsejaba en un informe la celebración del
festival argumentando que la zona "no presenta la infraestructura necesaria" para atender a los 6.000 asistentes previstos.
Según el informe de la Guardia Civil, las instalaciones están dentro de un parque natural, no son las adecuadas. Además, se le
comunicó la celebración de este festival con solo 48 horas de antelación, cuando precisan más tiempo para montar un dispositivo,
según la Delegación del Gobierno.
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Ana Belén Montero, la secretaria de política social del sindicato en la Comunitat, valora positivamente los avances que se han
producido en Les Corts, como la aprobación de la ley de servicios sociales la pasada legislatura, pero añade que esta nueva norma
debe desarrollarse junto con los agentes sociales. Además, recuerda que para una correcta aplicación de esta ley, y de otras, hay que
reformar el sistema de financiación autonómica.
Los pensionistas valencianos cobran menos
Comisiones Obreras también ha presentado el Observatorio social de las personas mayores, cuya principal conclusión es que casi un
millón de pensionistas de nuestra Comunitat cobran menos que la media estatal. En concreto, son 78 euros menos lo que cobran de
media los pensionistas valencianos, que sufren cada vez unas condiciones de vida más precarias.
Para Ana Belén Montero, esta tendencia es una prueba de que el sistema no protege los suficiente los derechos de la población.
Montero pide al gobierno central que se tomen medidas urgentes para garantizar la sostenibilidad del sistema público de pensiones.
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Europa Press Jueves, 11 de julio de 2019
ADOLESCENCIA Y JUVENTUD
Estudian la relación entre la adicción a los videojuegos yla inadaptación escolar en adolescentes
El 11,9% de los jóvenes participantes en el estudio presenta un uso problemático de estos juegos y una actitudnegativa hacia la escuela
Un equipo de investigadores de los Departamentos en Medicina y Ciencias de la Educación de la Universidad CEUCardenal Herrera (CEU UCH) en Castellón analiza la relación entre la adicción a los videojuegos y la inadaptaciónescolar en un grupo de adolescentes de la provincia.
El estudio se ha realizado bajo la dirección del profesor de Medicina Gonzalo Haro, investigador principal del Grupo TXP y psiquiatra delÁrea de Salud Mental del Consorcio Hospitalario Provincial de Castellón, y la doctora en Psicología, codirectora del proyecto y profesora deCiencias de la Educación Mabel Marí. Los resultados se han presentado en el III Congreso Mundial de Patología Dual, que ha reunido enMadrid a expertos internacionales sobre la relación entre adicciones y trastornos mentales, detalal la institución académica en uncomunicado.
Según destacan los profesores de la CEU UCH autores del estudio, se estima que entre el 9 y el 23% de los adolescentes españolesusa videojuegos a diario, algo que se convierte en problemático cuando genera una dependencia psicológica, es decir,cuando conduce a comportamientos de evasión de los problemas, cambios de humor, pérdida de autocontrol o problemas de atención". Enestas situaciones, se han realizado ya estudios sobre la vinculación de esta adicción a los videojuegos con problemas de ansiedad, depresióny baja autoestima, pero también con los malos resultados académicos.
"Centrándonos en este último aspecto escolar --destaca el profesor Gonzalo Haro-- hemos realizado, con el Departamento de Ciencias de laEducación de la CEU UCH, un estudio sobre un total de 64 adolescentes de entre 14 y 17 años de un instituto de Castellón. El objetivo ha
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Un equipo de investigadores ha analizado la relación entre la adicción a los videojuegos y la inadaptación escolar / Europa Press
sido evaluar las dimensiones psicopatológicas y adaptativas de su conducta en relación con su grado de uso de videojuegos, empleandodiversos test validados internacionalmente".
Actitud negativa hacia la escuela y profesores
El 11,9% de los estudiantes castellonenses participantes en este estudio ha presentado un uso problemático de los videojuegos y este mismogrupo ha sido el que tenía una actitud negativa más alta hacia la escuela y hacia los profesores. También una mayor inadaptación escolar, encomparación con el 88,1% restante, que no presentaba problemas con el uso de los videojuegos.
"En nuestra muestra, estas situaciones de actitud negativa y mala adaptación escolar han sido más relevantes que ladepresión, la ansiedad o la baja autoestima, registradas en otros estudios sobre adolescentes con adicción a los videojuegos", señalala profesora del Departamento de Ciencias de la Educación de la CEU UCH Mabel Marí.
Según añade esta experta, codirectora del estudio, "los resultados obtenidos muestran la necesidad de conocer mejor las variablespsicológicas relacionadas con el uso problemático de los videojuegos, como posible origen de patologías duales o trastornos mentalesderivados de la adicción". "Esta será, sin duda, la mejor forma para poder desarrollar programas de prevención del abuso de los videojuegosy sus problemas asociados", apunta.
El equipo investigador, que acaba de presentar estos resultados en el Congreso Mundial de Patología Dual, ha estado integrado por losestudiantes de los Grados en Educación Elisa Fernández, Alicia Guinot, Fabiola López Romero, Elena Machi y María Esteve; la doctora AnaBenito, psicóloga clínica de la Unidad de Salud Mental de Torrent; y la investigadora del Grupo TXP Francisca Castellano, todos ellos bajo ladirección de los profesores de la CEU UCH Gonzalo Haro, coordinador del Área de Patología Dual del Hospital Provincial de Castellón, y laprofesora Mabel Marí. El estudio ha sido cofinanciado por la CEU UCH y la Fundación de Investigación del Hospital Provincial deCastellón.
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INICIO CIENCIA Y SALUD ESTUDIAN LA RELACIÓN ENTRE LA ADICCIÓN A LOS VIDEOJUEGOS Y LA
INADAPTACIÓN ESCOLAR EN ADOLESCENTES
Publicado por: Diario Enfermero on: julio 11, 2019 En: Ciencia y salud Imprimir Correo Electrónico
videojuegos
Estudian la relación entre la adicción a losvideojuegos y la inadaptación escolar enadolescentes
EUROPA PRESS.- Un equipo de investigadores de los Departamentos en Medicina y Ciencias
de la Educación de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) en Castellón analiza la
relación entre la adicción a los videojuegos y la inadaptación escolar en un grupo de
adolescentes de la provincia.
El estudio se ha realizado bajo la dirección del profesor de Medicina Gonzalo Haro,
investigador principal del Grupo TXP y psiquiatra del Área de Salud Mental del Consorcio
Hospitalario Provincial de Castellón, y la doctora en Psicología, codirectora del proyecto y
profesora de Ciencias de la Educación Mabel Marí. Los resultados se han presentado en el III
Congreso Mundial de Patología Dual, que ha reunido en Madrid a expertos internacionales
sobre la relación entre adicciones y trastornos mentales, detalal la institución académica en
un comunicado.
Según destacan los profesores de la CEU UCH autores del estudio, se estima que entre el 9 y
el 23% de los adolescentes españoles usa videojuegos a diario, algo que se convierte en
problemático cuando genera una dependencia psicológica, es decir, cuando conduce a
comportamientos de evasión de los problemas, cambios de humor, pérdida de autocontrol o
problemas de atención”. En estas situaciones, se han realizado ya estudios sobre la
vinculación de esta adicción a los videojuegos con problemas de ansiedad, depresión y baja
autoestima, pero también con los malos resultados académicos.
“Centrándonos en este último aspecto escolar –destaca el profesor Gonzalo Haro– hemos
realizado, con el Departamento de Ciencias de la Educación de la CEU UCH, un estudio sobre
un total de 64 adolescentes de entre 14 y 17 años de un instituto de Castellón. El objetivo ha
sido evaluar las dimensiones psicopatológicas y adaptativas de su conducta en relación con
su grado de uso de videojuegos, empleando diversos test validados internacionalmente”.
Actitud negativa
El 11,9% de los estudiantes castellonenses participantes en este estudio ha presentado un
uso problemático de los videojuegos y este mismo grupo ha sido el que tenía una actitud
negativa más alta hacia la escuela y hacia los profesores. También una mayor inadaptación
escolar, en comparación con el 88,1% restante, que no presentaba problemas con el uso de
los videojuegos.
“En nuestra muestra, estas situaciones de actitud negativa y mala adaptación escolar han
sido más relevantes que la depresión, la ansiedad o la baja autoestima, registradas en otros
ojuegos y la inadaptación escolar en adolescentes MosACTUALIDAD
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estudios sobre adolescentes con adicción a los videojuegos”, señala la profesora del
Departamento de Ciencias de la Educación de la CEU UCH Mabel Marí.
Según añade esta experta, codirectora del estudio, “los resultados obtenidos muestran la
necesidad de conocer mejor las variables psicológicas relacionadas con el uso problemático
de los videojuegos, como posible origen de patologías duales o trastornos mentales
derivados de la adicción”. “Esta será, sin duda, la mejor forma para poder desarrollar
programas de prevención del abuso de los videojuegos y sus problemas asociados”, apunta.
El equipo investigador, que acaba de presentar estos resultados en el Congreso Mundial de
Patología Dual, ha estado integrado por los estudiantes de los Grados en Educación Elisa
Fernández, Alicia Guinot, Fabiola López Romero, Elena Machi y María Esteve; la doctora Ana
Benito, psicóloga clínica de la Unidad de Salud Mental de Torrent; y la investigadora del
Grupo TXP Francisca Castellano, todos ellos bajo la dirección de los profesores de la CEU UCH
Gonzalo Haro, coordinador del Área de Patología Dual del Hospital Provincial de Castellón, y
la profesora Mabel Marí. El estudio ha sido cofinanciado por la CEU UCH y la Fundación de
Investigación del Hospital Provincial de Castellón.
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Estudian la relación entre la adicción a losvideojuegos y la inadaptación escolar enadolescentes11 de Julio de 2019 12:43h
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Un equipo de investigadores de los Departamentos enMedicina y Ciencias de la Educación de la UniversidadCEU Cardenal Herrera (CEU UCH) en Castellón analizala relación entre la adicción a los videojuegos y lainadaptación escolar en un grupo de adolescentes de laprovincia. El estudio se ha realizado bajo la dirección del profesorde Medicina Gonzalo Haro, investigador principal delGrupo TXP y psiquiatra del Área de Salud Mental delConsorcio Hospitalario Provincial de Castellón, y ladoctora en Psicología, codirectora del proyecto yprofesora de Ciencias de la Educación Mabel Marí. Losresultados se han presentado en el III Congreso Mundialde Patología Dual, que ha reunido en Madrid a expertosinternacionales sobre la relación entre adicciones ytrastornos mentales, detalal la institución académica enun comunicado. Según destacan los profesores de la CEU UCH autoresdel estudio, se estima que entre el 9 y el 23% de losadolescentes españoles usa videojuegos a diario, algoque se convierte en problemático cuando genera unadependencia psicológica, es decir, cuando conduce acomportamientos de evasión de los problemas, cambiosde humor, pérdida de autocontrol o problemas deatención". En estas situaciones, se han realizado yaestudios sobre la vinculación de esta adicción a losvideojuegos con problemas de ansiedad, depresión ybaja autoestima, pero también con los malos resultadosacadémicos. "Centrándonos en este último aspecto escolar --destacael profesor Gonzalo Haro-- hemos realizado, con elDepartamento de Ciencias de la Educación de la CEUUCH, un estudio sobre un total de 64 adolescentes deentre 14 y 17 años de un instituto de Castellón. Elobjetivo ha sido evaluar las dimensionespsicopatológicas y adaptativas de su conducta enrelación con su grado de uso de videojuegos, empleandodiversos test validados internacionalmente". ACTITUD NEGATIVA HACIA ESCUELA Y PROFESORES El 11,9% de los estudiantes castellonenses participantesen este estudio ha presentado un uso problemático de
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los videojuegos y este mismo grupo ha sido el que teníauna actitud negativa más alta hacia la escuela y hacialos profesores. También una mayor inadaptaciónescolar, en comparación con el 88,1% restante, que nopresentaba problemas con el uso de los videojuegos. "En nuestra muestra, estas situaciones de actitudnegativa y mala adaptación escolar han sido másrelevantes que la depresión, la ansiedad o la bajaautoestima, registradas en otros estudios sobreadolescentes con adicción a los videojuegos", señala laprofesora del Departamento de Ciencias de la Educaciónde la CEU UCH Mabel Marí. Según añade esta experta, codirectora del estudio, "losresultados obtenidos muestran la necesidad de conocermejor las variables psicológicas relacionadas con el usoproblemático de los videojuegos, como posible origende patologías duales o trastornos mentales derivados dela adicción". "Esta será, sin duda, la mejor forma parapoder desarrollar programas de prevención del abuso delos videojuegos y sus problemas asociados", apunta. El equipo investigador, que acaba de presentar estosresultados en el Congreso Mundial de Patología Dual,ha estado integrado por los estudiantes de los Grados enEducación Elisa Fernández, Alicia Guinot, Fabiola LópezRomero, Elena Machi y María Esteve; la doctora AnaBenito, psicóloga clínica de la Unidad de Salud Mentalde Torrent; y la investigadora del Grupo TXP FranciscaCastellano, todos ellos bajo la dirección de losprofesores de la CEU UCH Gonzalo Haro, coordinadordel Área de Patología Dual del Hospital Provincial deCastellón, y la profesora Mabel Marí. El estudio ha sidoco�nanciado por la CEU UCH y la Fundación deInvestigación del Hospital Provincial de Castellón. --EUROPA PRESS--
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VALÈNCIA, 11 (EUROPA PRESS)
Un equipo de investigadores de los Departamentos en Medicina y Ciencias de
la Educación de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) en
Castellón analiza la relación entre la adicción a los videojuegos y la
inadaptación escolar en un grupo de adolescentes de la provincia.
El estudio se ha realizado bajo la dirección del profesor de Medicina Gonzalo
Haro, investigador principal del Grupo TXP y psiquiatra del Area de Salud
Mental del Consorcio Hospitalario Provincial de Castellón, y la doctora en
Psicología, codirectora del proyecto y profesora de Ciencias de la Educación
Mabel Marí. Los resultados se han presentado en el III Congreso Mundial de
Patología Dual, que ha reunido en Madrid a expertos internacionales sobre la
relación entre adicciones y trastornos mentales, detalal la institución
académica en un comunicado.
Según destacan los profesores de la CEU UCH autores del estudio, se estima
que entre el 9 y el 23% de los adolescentes españoles usa videojuegos a
diario, algo que se convierte en problemático cuando genera una dependencia
psicológica, es decir, cuando conduce a comportamientos de evasión de los
problemas, cambios de humor, pérdida de autocontrol o problemas de
atención". En estas situaciones, se han realizado ya estudios sobre la
vinculación de esta adicción a los videojuegos con problemas de ansiedad,
depresión y baja autoestima, pero también con los malos resultados
académicos.
"Centrándonos en este último aspecto escolar --destaca el profesor Gonzalo
Haro-- hemos realizado, con el Departamento de Ciencias de la Educación de
la CEU UCH, un estudio sobre un total de 64 adolescentes de entre 14 y 17
años de un instituto de Castellón. El objetivo ha sido evaluar las dimensiones
psicopatológicas y adaptativas de su conducta en relación con su grado de uso
de videojuegos, empleando diversos test validados internacionalmente".
ACTITUD NEGATIVA HACIA ESCUELA Y PROFESORES
El 11,9% de los estudiantes castellonenses participantes en este estudio ha
presentado un uso problemático de los videojuegos y este mismo grupo ha
sido el que tenía una actitud negativa más alta hacia la escuela y hacia los
Estudian la relación entre laadicción a los videojuegos y lainadaptación escolar enadolescentes
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profesores. También una mayor inadaptación escolar, en comparación con el
88,1% restante, que no presentaba problemas con el uso de los videojuegos.
"En nuestra muestra, estas situaciones de actitud negativa y mala adaptación
escolar han sido más relevantes que la depresión, la ansiedad o la baja
autoestima, registradas en otros estudios sobre adolescentes con adicción a
los videojuegos", señala la profesora del Departamento de Ciencias de la
Educación de la CEU UCH Mabel Marí.
Según añade esta experta, codirectora del estudio, "los resultados obtenidos
muestran la necesidad de conocer mejor las variables psicológicas
relacionadas con el uso problemático de los videojuegos, como posible origen
de patologías duales o trastornos mentales derivados de la adicción". "Esta
será, sin duda, la mejor forma para poder desarrollar programas de prevención
del abuso de los videojuegos y sus problemas asociados", apunta.
El equipo investigador, que acaba de presentar estos resultados en el
Congreso Mundial de Patología Dual, ha estado integrado por los estudiantes
de los Grados en Educación Elisa Fernández, Alicia Guinot, Fabiola López
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de la Unidad de Salud Mental de Torrent; y la investigadora del Grupo TXP
Francisca Castellano, todos ellos bajo la dirección de los profesores de la CEU
UCH Gonzalo Haro, coordinador del Area de Patología Dual del Hospital
Provincial de Castellón, y la profesora Mabel Marí. El estudio ha sido
cofinanciado por la CEU UCH y la Fundación de Investigación del Hospital
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Estudian la relación entre laadicción a los videojuegos y lainadaptación escolar enadolescentes
VALÈNCIA, 11 (EUROPA PRESS) Un equipo de investigadores de los Departamentos en Medicina y Ciencias de laEducación de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) en Castellónanaliza la relación entre la adicción a los videojuegos y la inadaptación escolaren un grupo de adolescentes de la provincia. El estudio se ha realizado bajo la dirección del profesor de Medicina GonzaloHaro, investigador principal del Grupo TXP y psiquiatra del Área de Salud Mentaldel Consorcio Hospitalario Provincial de Castellón, y la doctora en Psicología,codirectora del proyecto y profesora de Ciencias de la Educación Mabel Marí.Los resultados se han presentado en el III Congreso Mundial de Patología Dual,que ha reunido en Madrid a expertos internacionales sobre la relación entreadicciones y trastornos mentales, detalal la institución académica en uncomunicado. Según destacan los profesores de la CEU UCH autores del estudio, se estimaque entre el 9 y el 23% de los adolescentes españoles usa videojuegos a diario,algo que se convierte en problemático cuando genera una dependenciapsicológica, es decir, cuando conduce a comportamientos de evasión de losproblemas, cambios de humor, pérdida de autocontrol o problemas de atención".En estas situaciones, se han realizado ya estudios sobre la vinculación de estaadicción a los videojuegos con problemas de ansiedad, depresión y bajaautoestima, pero también con los malos resultados académicos. "Centrándonos en este último aspecto escolar --destaca el profesor GonzaloHaro-- hemos realizado, con el Departamento de Ciencias de la Educación de laCEU UCH, un estudio sobre un total de 64 adolescentes de entre 14 y 17 años deun instituto de Castellón. El objetivo ha sido evaluar las dimensionespsicopatológicas y adaptativas de su conducta en relación con su grado de usode videojuegos, empleando diversos test validados internacionalmente". ACTITUD NEGATIVA HACIA ESCUELA Y PROFESORES El 11,9% de los estudiantes castellonenses participantes en este estudio hapresentado un uso problemático de los videojuegos y este mismo grupo ha sidoel que tenía una actitud negativa más alta hacia la escuela y hacia losprofesores. También una mayor inadaptación escolar, en comparación con el88,1% restante, que no presentaba problemas con el uso de los videojuegos. "En nuestra muestra, estas situaciones de actitud negativa y mala adaptaciónescolar han sido más relevantes que la depresión, la ansiedad o la bajaautoestima, registradas en otros estudios sobre adolescentes con adicción a losvideojuegos", señala la profesora del Departamento de Ciencias de la Educaciónde la CEU UCH Mabel Marí.
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Según añade esta experta, codirectora del estudio, "los resultados obtenidosmuestran la necesidad de conocer mejor las variables psicológicas relacionadascon el uso problemático de los videojuegos, como posible origen de patologíasduales o trastornos mentales derivados de la adicción". "Esta será, sin duda, lamejor forma para poder desarrollar programas de prevención del abuso de losvideojuegos y sus problemas asociados", apunta. El equipo investigador, que acaba de presentar estos resultados en el CongresoMundial de Patología Dual, ha estado integrado por los estudiantes de losGrados en Educación Elisa Fernández, Alicia Guinot, Fabiola López Romero,Elena Machi y María Esteve; la doctora Ana Benito, psicóloga clínica de la Unidadde Salud Mental de Torrent; y la investigadora del Grupo TXP FranciscaCastellano, todos ellos bajo la dirección de los profesores de la CEU UCHGonzalo Haro, coordinador del Área de Patología Dual del Hospital Provincial deCastellón, y la profesora Mabel Marí. El estudio ha sido co�nanciado por la CEUUCH y la Fundación de Investigación del Hospital Provincial de Castellón.
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Estudian la relación entre la adicción de losvideojuegos y la inadaptación escolar enadolescentes
Un equipo de investigadores de los Departamentos en Medicina
y Ciencias de la Educación de la Universidad CEU Cardenal
Herrera en Castellón ha analizado la relación entre la adicción a
los videojuegos y la inadaptación escolar en un grupo de
adolescentes de la provincia. El estudios se ha realizado bajo la
dirección del profesor de Medicina Gonzalo Haro, investigador
principal del Grupo TXP y psiquiatra del Área de Salud Mental
del Consorcio Hospitalario Provincial de Castellón, y la doctora
en Psicología, codirectora del proyecto y profesora de Ciencias
de la Educación Mabel Marí. Los resultados se han presentado
en el III Congreso Mundial de Patología Dual, que ha reunido
en Madrid a expertos internacionales sobre la relación entre
adicciones y trastornos mentales.
Según destacan los profesores de la CEU UCH autores del
estudio, se estima que entre el 9 y el 23% de los adolescentes
españoles usa videojuegos a diario. Un uso que se convierte en
problemático cuando genera una dependencia psicológica, es
decir, cuando conduce a comportamientos de evasión de los
problemas, cambios de humor, pérdida de autocontrol o
problemas de atención”. En estas situaciones, se han realizado
ya estudios sobre la vinculación de esta adicción a los
videojuegos con problemas de ansiedad, depresión y baja
autoestima, pero también con los malos resultados
académicos.
“Centrándonos en este último aspecto escolar –destaca el
profesor Gonzalo Haro- hemos realizado, con el Departamento
de Ciencias de la Educación de la CEU UCH, un estudio sobre
un total de 64 adolescentes de entre 14 y 17 años de un
instituto de Castellón. El objetivo ha sido evaluar las
dimensiones psicopatológicas y adaptativas de su conducta en
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relación con su grado de uso de videojuegos, empleando
diversos test validados internacionalmente”.
Actitud negativa hacia escuela y profesores
El 11,9% de los estudiantes castellonenses participantes en
este estudio ha presentado un uso problemático de los
videojuegos. Y este mismo grupo ha sido el que tenía una
actitud negativa más alta hacia la escuela y hacia los
profesores. También una mayor inadaptación escolar, en
comparación con el 88,1% restante, que no presentaba
problemas con el uso de los videojuegos. “En nuestra muestra,
estas situaciones de actitud negativa y mala adaptación escolar
han sido más relevantes que la depresión, la ansiedad o la baja
autoestima, registradas en otros estudios sobre adolescentes
con adicción a los videojuegos”, señala la profesora del
Departamento de Ciencias de la Educación de la CEU UCH
Mabel Marí.
Según añade Marí, codirectora del estudio, “los resultados que
hemos obtenido muestran la necesidad de conocer mejor las
variables psicológicas relacionadas con el uso problemático de
los videojuegos, como posible origen de patologías duales o
trastornos mentales derivados de la adicción. Esta será, sin
duda, la mejor forma para poder desarrollar programas de
prevención del abuso de los videojuegos y sus problemas
asociados”.
Equipo transversal
El equipo investigador, que acaba de presentar estos resultados
en el Congreso Mundial de Patología Dual, ha estado integrado
por los estudiantes de los Grados en Educación Elisa
Fernández, Alicia Guinot, Fabiola López Romero, Elena Machi y
María Esteve; la doctora Ana Benito, psicóloga clínica de la
Unidad de Salud Mental de Torrent; y la investigadora del
Grupo TXP Francisca Castellano, todos ellos bajo la dirección de
los profesores de la CEU UCH Gonzalo Haro, coordinador del
Área de Patología Dual del Hospital Provincial de Castellón, y la
profesora Mabel Marí. El estudio ha sido cofinanciado por la
CEU UCH y la Fundación de Investigación del Hospital Provincial
de Castellón.
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Estudian la relación entre laadicción a los videojuegos y lainadaptación escolar enadolescentes
EUROPA PRESS
11/07/2019 a las 13:07 CEST
VALÈNCIA, 11 (EUROPA PRESS)
Un equipo de investigadores de los Departamentos en Medicina y Ciencias de la Educación
de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) en Castellón analiza la relación entre la
adicción a los videojuegos y la inadaptación escolar en un grupo de adolescentes de la
provincia.
El estudio se ha realizado bajo la dirección del profesor de Medicina Gonzalo Haro,
investigador principal del Grupo TXP y psiquiatra del Área de Salud Mental del Consorcio
Hospitalario Provincial de Castellón, y la doctora en Psicología, codirectora del proyecto y
profesora de Ciencias de la Educación Mabel Marí. Los resultados se han presentado en el III
Congreso Mundial de Patología Dual, que ha reunido en Madrid a expertos internacionales
sobre la relación entre adicciones y trastornos mentales, detalal la institución académica en
un comunicado.
Según destacan los profesores de la CEU UCH autores del estudio, se estima que entre el 9 y
el 23% de los adolescentes españoles usa videojuegos a diario, algo que se convierte en
problemático cuando genera una dependencia psicológica, es decir, cuando conduce a
comportamientos de evasión de los problemas, cambios de humor, pérdida de autocontrol
o problemas de atención". En estas situaciones, se han realizado ya estudios sobre la
vinculación de esta adicción a los videojuegos con problemas de ansiedad, depresión y baja
autoestima, pero también con los malos resultados académicos.
"Centrándonos en este último aspecto escolar --destaca el profesor Gonzalo Haro-- hemos
realizado, con el Departamento de Ciencias de la Educación de la CEU UCH, un estudio sobre
un total de 64 adolescentes de entre 14 y 17 años de un instituto de Castellón. El objetivo ha
sido evaluar las dimensiones psicopatológicas y adaptativas de su conducta en relación con
su grado de uso de videojuegos, empleando diversos test validados internacionalmente".
ACTITUD NEGATIVA HACIA ESCUELA Y PROFESORES
El 11,9% de los estudiantes castellonenses participantes en este estudio ha presentado un
uso problemático de los videojuegos y este mismo grupo ha sido el que tenía una actitud
negativa más alta hacia la escuela y hacia los profesores. También una mayor inadaptación
escolar, en comparación con el 88,1% restante, que no presentaba problemas con el uso de
los videojuegos.
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"En nuestra muestra, estas situaciones de actitud negativa y mala adaptación escolar han
sido más relevantes que la depresión, la ansiedad o la baja autoestima, registradas en otros
estudios sobre adolescentes con adicción a los videojuegos", señala la profesora del
Departamento de Ciencias de la Educación de la CEU UCH Mabel Marí.
Según añade esta experta, codirectora del estudio, "los resultados obtenidos muestran la
necesidad de conocer mejor las variables psicológicas relacionadas con el uso problemático
de los videojuegos, como posible origen de patologías duales o trastornos mentales
derivados de la adicción". "Esta será, sin duda, la mejor forma para poder desarrollar
programas de prevención del abuso de los videojuegos y sus problemas asociados", apunta.
El equipo investigador, que acaba de presentar estos resultados en el Congreso Mundial de
Patología Dual, ha estado integrado por los estudiantes de los Grados en Educación Elisa
Fernández, Alicia Guinot, Fabiola López Romero, Elena Machi y María Esteve; la doctora Ana
Benito, psicóloga clínica de la Unidad de Salud Mental de Torrent; y la investigadora del
Grupo TXP Francisca Castellano, todos ellos bajo la dirección de los profesores de la CEU
UCH Gonzalo Haro, coordinador del Área de Patología Dual del Hospital Provincial de
Castellón, y la profesora Mabel Marí. El estudio ha sido cofinanciado por la CEU UCH y la
Fundación de Investigación del Hospital Provincial de Castellón.
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| |Europa Press | 11 jul, 2019 13:05
Estudian la relación entre la adicción a losvideojuegos y la inadaptación escolar enadolescentes
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VALÈNCIA, 11 (EUROPA PRESS)
Un equipo de investigadores de los Departamentos en Medicina y Ciencias de la Educación de laUniversidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) en Castellón analiza la relación entre la adicción a losvideojuegos y la inadaptación escolar en un grupo de adolescentes de la provincia.
El estudio se ha realizado bajo la dirección del profesor de Medicina Gonzalo Haro, investigador principaldel Grupo TXP y psiquiatra del Área de Salud Mental del Consorcio Hospitalario Provincial de Castellón, yla doctora en Psicología, codirectora del proyecto y profesora de Ciencias de la Educación Mabel Marí. Losresultados se han presentado en el III Congreso Mundial de Patología Dual, que ha reunido en Madrid aexpertos internacionales sobre la relación entre adicciones y trastornos mentales, detalal la instituciónacadémica en un comunicado.
Según destacan los profesores de la CEU UCH autores del estudio, se estima que entre el 9 y el 23% de losadolescentes españoles usa videojuegos a diario, algo que se convierte en problemático cuando generauna dependencia psicológica, es decir, cuando conduce a comportamientos de evasión de los problemas,cambios de humor, pérdida de autocontrol o problemas de atención". En estas situaciones, se hanrealizado ya estudios sobre la vinculación de esta adicción a los videojuegos con problemas de ansiedad,depresión y baja autoestima, pero también con los malos resultados académicos.
"Centrándonos en este último aspecto escolar --destaca el profesor Gonzalo Haro-- hemos realizado, conel Departamento de Ciencias de la Educación de la CEU UCH, un estudio sobre un total de 64 adolescentesde entre 14 y 17 años de un instituto de Castellón. El objetivo ha sido evaluar las dimensionespsicopatológicas y adaptativas de su conducta en relación con su grado de uso de videojuegos,empleando diversos test validados internacionalmente".
ACTITUD NEGATIVA HACIA ESCUELA Y PROFESORES
El 11,9% de los estudiantes castellonenses participantes en este estudio ha presentado un usoproblemático de los videojuegos y este mismo grupo ha sido el que tenía una actitud negativa más altahacia la escuela y hacia los profesores. También una mayor inadaptación escolar, en comparación con el88,1% restante, que no presentaba problemas con el uso de los videojuegos.
"En nuestra muestra, estas situaciones de actitud negativa y mala adaptación escolar han sido másrelevantes que la depresión, la ansiedad o la baja autoestima, registradas en otros estudios sobreadolescentes con adicción a los videojuegos", señala la profesora del Departamento de Ciencias de laEducación de la CEU UCH Mabel Marí.
Según añade esta experta, codirectora del estudio, "los resultados obtenidos muestran la necesidad deconocer mejor las variables psicológicas relacionadas con el uso problemático de los videojuegos, comoposible origen de patologías duales o trastornos mentales derivados de la adicción". "Esta será, sin duda,la mejor forma para poder desarrollar programas de prevención del abuso de los videojuegos y susproblemas asociados", apunta.
El equipo investigador, que acaba de presentar estos resultados en el Congreso Mundial de Patología Dual,ha estado integrado por los estudiantes de los Grados en Educación Elisa Fernández, Alicia Guinot, FabiolaLópez Romero, Elena Machi y María Esteve; la doctora Ana Benito, psicóloga clínica de la Unidad de SaludMental de Torrent; y la investigadora del Grupo TXP Francisca Castellano, todos ellos bajo la dirección delos profesores de la CEU UCH Gonzalo Haro, coordinador del Área de Patología Dual del Hospital Provincialde Castellón, y la profesora Mabel Marí. El estudio ha sido co�nanciado por la CEU UCH y la Fundación deInvestigación del Hospital Provincial de Castellón.
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Estudian la relación entre la adicción a losvideojuegos y la inadaptación escolar enadolescentesEl 11,9% de los jóvenes participantes en el estudio presenta un uso problemático de estosjuegos y una actitud negativa hacia la escuela
11/7/2019 - 12:16
El 11,9% de los jóvenes participantes en el estudio presenta un uso problemático de estos juegos y una actitudnegativa hacia la escuela VALÈNCIA, 11 (EUROPA PRESS) Un equipo de investigadores de los Departamentos en Medicina y Ciencias de la Educación de la Universidad CEUCardenal Herrera (CEU UCH) en Castellón analiza la relación entre la adicción a los videojuegos y la inadaptaciónescolar en un grupo de adolescentes de la provincia. El estudio se ha realizado bajo la dirección del profesor de Medicina Gonzalo Haro, investigador principal delGrupo TXP y psiquiatra del Área de Salud Mental del Consorcio Hospitalario Provincial de Castellón, y la doctoraen Psicología, codirectora del proyecto y profesora de Ciencias de la Educación Mabel Marí. Los resultados se hanpresentado en el III Congreso Mundial de Patología Dual, que ha reunido en Madrid a expertos internacionalessobre la relación entre adicciones y trastornos mentales, detalal la institución académica en un comunicado. Según destacan los profesores de la CEU UCH autores del estudio, se estima que entre el 9 y el 23% de losadolescentes españoles usa videojuegos a diario, algo que se convierte en problemático cuando genera unadependencia psicológica, es decir, cuando conduce a comportamientos de evasión de los problemas, cambios dehumor, pérdida de autocontrol o problemas de atención". En estas situaciones, se han realizado ya estudios sobrela vinculación de esta adicción a los videojuegos con problemas de ansiedad, depresión y baja autoestima, perotambién con los malos resultados académicos. "Centrándonos en este último aspecto escolar --destaca el profesor Gonzalo Haro-- hemos realizado, con elDepartamento de Ciencias de la Educación de la CEU UCH, un estudio sobre un total de 64 adolescentes de entre14 y 17 años de un instituto de Castellón. El objetivo ha sido evaluar las dimensiones psicopatológicas yadaptativas de su conducta en relación con su grado de uso de videojuegos, empleando diversos test validadosinternacionalmente". ACTITUD NEGATIVA HACIA ESCUELA Y PROFESORES El 11,9% de los estudiantes castellonenses participantes en este estudio ha presentado un uso problemático delos videojuegos y este mismo grupo ha sido el que tenía una actitud negativa más alta hacia la escuela y hacialos profesores. También una mayor inadaptación escolar, en comparación con el 88,1% restante, que nopresentaba problemas con el uso de los videojuegos. "En nuestra muestra, estas situaciones de actitud negativa y mala adaptación escolar han sido más relevantesque la depresión, la ansiedad o la baja autoestima, registradas en otros estudios sobre adolescentes con adiccióna los videojuegos", señala la profesora del Departamento de Ciencias de la Educación de la CEU UCH Mabel Marí. Según añade esta experta, codirectora del estudio, "los resultados obtenidos muestran la necesidad de conocermejor las variables psicológicas relacionadas con el uso problemático de los videojuegos, como posible origen depatologías duales o trastornos mentales derivados de la adicción". "Esta será, sin duda, la mejor forma parapoder desarrollar programas de prevención del abuso de los videojuegos y sus problemas asociados", apunta. El equipo investigador, que acaba de presentar estos resultados en el Congreso Mundial de Patología Dual, haestado integrado por los estudiantes de los Grados en Educación Elisa Fernández, Alicia Guinot, Fabiola LópezRomero, Elena Machi y María Esteve; la doctora Ana Benito, psicóloga clínica de la Unidad de Salud Mental deTorrent; y la investigadora del Grupo TXP Francisca Castellano, todos ellos bajo la dirección de los profesores dela CEU UCH Gonzalo Haro, coordinador del Área de Patología Dual del Hospital Provincial de Castellón, y laprofesora Mabel Marí. El estudio ha sido cofinanciado por la CEU UCH y la Fundación de Investigación del HospitalProvincial de Castellón.
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Estudian la vinculación entre laadicción a los videojeugos y lainadaptación escolarEl 11,9 % de los jóvenes participantes en una investigación del CEU Cardenal Herrera deCastelló presenta un uso problemático de estos juegos y una actitud negativa hacia laescuela
E. D. | València 11.07.2019 | 12:18
Los profesores de la CEU UCH Gonzalo Haro y Mabel Marí, codirectores del estudio sobre adicción a los
videojuegos e inadaptación escolar. Levante-EMV
Un equipo de investigadores de los Departamentos en Medicina y Ciencias de la Educación de la
Universidad CEU Cardenal Herrera en Castelló ha analizado la relación entre la adicción a los
videojuegos y la inadaptación escolar en un grupo de adolescentes de la provincia.
El estudio se ha realizado bajo la dirección del profesor de Medicina Gonzalo Haro, investigador
principal del Grupo TXP y psiquiatra del Área de Salud Mental del Consorcio Hospitalario Provincial de
Castelló, y la doctora en Psicología, codirectora del proyecto y profesora de Ciencias de la Educación
Mabel Marí.
Los resultados se han presentado en el III Congreso Mundial de Patología Dual, que ha reunido en
Madrid a expertos internacionales sobre la relación entre adicciones y trastornos mentales.
Según destacan los profesores de la CEU UCH autores del estudio, se estima que entre el 9 y el 23 % de
los adolescentes españoles usa videojuegos a diario. Un uso que se convierte en problemático cuando
genera una dependencia psicológica, es decir, cuando conduce a comportamientos de evasión de los
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"Centrándonos en este último aspecto escolar –destaca el profesor Gonzalo Haro- hemos realizado,
con el Departamento de Ciencias de la Educación de la CEU UCH, un estudio sobre un total de 64
adolescentes de entre 14 y 17 años de un instituto de Castelló. El objetivo ha sido evaluar las
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videojuegos, empleando diversos test validados internacionalmente".
Actitud negativa hacia escuela y profesores
El 11,9 % de los estudiantes castellonenses participantes en este estudio ha presentado un uso
problemático de los videojuegos. Y este mismo grupo ha sido el que tenía una actitud negativa más alta
hacia la escuela y hacia los profesores.
También una mayor inadaptación escolar, en comparación con el 88,1 % restante, que no presentaba
problemas con el uso de los videojuegos. "En nuestra muestra, estas situaciones de actitud negativa y
mala adaptación escolar han sido más relevantes que la depresión, la ansiedad o la baja autoestima,
registradas en otros estudios sobre adolescentes con adicción a los videojuegos", señala la profesora
del Departamento de Ciencias de la Educación de la CEU UCH Mabel Marí.
Según añade Marí, codirectora del estudio, "los resultados que hemos obtenido muestran la necesidad
de conocer mejor las variables psicológicas relacionadas con el uso problemático de los videojuegos,
como posible origen de patologías duales o trastornos mentales derivados de la adicción. Esta será, sin
duda, la mejor forma para poder desarrollar programas de prevención del abuso de los videojuegos y
sus problemas asociados".
Equipo transversalEl equipo investigador, que acaba de presentar estos resultados en el Congreso Mundial dePatología Dual, ha estado integrado por los estudiantes de los Grados en Educación ElisaFernández, Alicia Guinot, Fabiola López Romero, Elena Machi y María Esteve; la doctora Ana Benito,psicóloga clínica de la Unidad de Salud Mental de Torrent; y la investigadora del Grupo TXPFrancisca Castellano, todos ellos bajo la dirección de los profesores de la CEU UCH Gonzalo Haro,coordinador del Área de Patología Dual del Hospital Provincial de Castellón, y la profesora MabelMarí. El estudio ha sido cofinanciado por la CEU UCH y la Fundación de Investigación del HospitalProvincial de Castelló.
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COMUNIDAD VALENCIANA ALICANTE CASTELLÓN VALENCIA
EUROPA PRESS
Estudian la relación entre la adicción a
los videojuegos y la inadaptación escolar
en adolescentes
11.07.2019
Un equipo de investigadores de los Departamentos en Medicina y Ciencias de la
Educación de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) en Castellón
analiza la relación entre la adicción a los videojuegos y la inadaptación escolar
en un grupo de adolescentes de la provincia.
El estudio se ha realizado bajo la dirección del profesor de Medicina Gonzalo
Haro, investigador principal del Grupo TXP y psiquiatra del Área de Salud Mental
del Consorcio Hospitalario Provincial de Castellón, y la doctora en Psicología,
codirectora del proyecto y profesora de Ciencias de la Educación Mabel Marí. Los
resultados se han presentado en el III Congreso Mundial de Patología Dual, que
ha reunido en Madrid a expertos internacionales sobre la relación entre
adicciones y trastornos mentales, detalal la institución académica en un
comunicado.
Según destacan los profesores de la CEU UCH autores del estudio, se estima
que entre el 9 y el 23% de los adolescentes españoles usa videojuegos a diario,
algo que se convierte en problemático cuando genera una dependencia
psicológica, es decir, cuando conduce a comportamientos de evasión de los
problemas, cambios de humor, pérdida de autocontrol o problemas de atención".
En estas situaciones, se han realizado ya estudios sobre la vinculación de esta
adicción a los videojuegos con problemas de ansiedad, depresión y baja
autoestima, pero también con los malos resultados académicos.
"Centrándonos en este último aspecto escolar -destaca el profesor Gonzalo
Haro- hemos realizado, con el Departamento de Ciencias de la Educación de la
CEU UCH, un estudio sobre un total de 64 adolescentes de entre 14 y 17 años de
un instituto de Castellón. El objetivo ha sido evaluar las dimensiones
psicopatológicas y adaptativas de su conducta en relación con su grado de uso
de videojuegos, empleando diversos test validados internacionalmente".
ACTITUD NEGATIVA HACIA ESCUELA Y PROFESORES
El 11,9% de los estudiantes castellonenses participantes en este estudio ha
presentado un uso problemático de los videojuegos y este mismo grupo ha sido
el que tenía una actitud negativa más alta hacia la escuela y hacia los
profesores. También una mayor inadaptación escolar, en comparación con el
88,1% restante, que no presentaba problemas con el uso de los videojuegos.
"En nuestra muestra, estas situaciones de actitud negativa y mala adaptación
escolar han sido más relevantes que la depresión la ansiedad o la baja
VALÈNCIA, 11 (EUROPA PRESS)
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Estudian la relación entre la adicción a los vi… Tu Ciudad Comunidad Valenciana
escolar han sido más relevantes que la depresión, la ansiedad o la baja
autoestima, registradas en otros estudios sobre adolescentes con adicción a los
videojuegos", señala la profesora del Departamento de Ciencias de la Educación
de la CEU UCH Mabel Marí.
Según añade esta experta, codirectora del estudio, "los resultados obtenidos
muestran la necesidad de conocer mejor las variables psicológicas relacionadas
con el uso problemático de los videojuegos, como posible origen de patologías
duales o trastornos mentales derivados de la adicción". "Esta será, sin duda, la
mejor forma para poder desarrollar programas de prevención del abuso de los
videojuegos y sus problemas asociados", apunta.
El equipo investigador, que acaba de presentar estos resultados en el Congreso
Mundial de Patología Dual, ha estado integrado por los estudiantes de los Grados
en Educación Elisa Fernández, Alicia Guinot, Fabiola López Romero, Elena Machi
y María Esteve; la doctora Ana Benito, psicóloga clínica de la Unidad de Salud
Mental de Torrent; y la investigadora del Grupo TXP Francisca Castellano, todos
ellos bajo la dirección de los profesores de la CEU UCH Gonzalo Haro,
coordinador del Área de Patología Dual del Hospital Provincial de Castellón, y la
profesora Mabel Marí. El estudio ha sido cofinanciado por la CEU UCH y la
Fundación de Investigación del Hospital Provincial de Castellón.
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UNA INVESTIGACIÓN DEL CEUCARDENAL HERRERA DE CASTELLÓNESTUDIA LA RELACIÓN ENTRE LAADICCIÓN A LOS VIDEOJUEGOS Y LAINADAPTACIÓN ESCOLAR ENTRE LOSADOLESCENTES 11/07/2019 L. V. INVESTIGACIÓN 0
Carme Ripolles 10072019 Retratos profesores e investigadores Gonzalo Haro y Mabel Mari UCH CEU
Un equipo de investigadores de los Departamentos en Medicina y Ciencias de la Educación de laUniversidad CEU Cardenal Herrera en Castellón ha analizado la relación entre la adicción a los videojuegos yla inadaptación escolar en un grupo de adolescentes de la provincia. El estudio se ha realizado bajo ladirección del profesor de Medicina Gonzalo Haro, investigador principal del Grupo TXP y psiquiatra del Áreade Salud Mental del Consorcio Hospitalario Provincial de Castellón, y la doctora en Psicología, codirectoradel proyecto y profesora de Ciencias de la Educación Mabel Marí. Los resultados se han presentado en el IIICongreso Mundial de Patología Dual, que ha reunido en Madrid a expertos internacionales sobre la relaciónentre adicciones y trastornos mentales.
Según destacan los profesores del CEU autores del estudio, se estima que entre el 9 y el 23% de losadolescentes españoles usa videojuegos a diario. Un uso que se convierte en problemático cuando generauna dependencia psicológica, es decir, “cuando conduce a comportamientos de evasión de los problemas,cambios de humor, pérdida de autocontrol o problemas de atención”. En estas situaciones, se han realizadoya estudios sobre la vinculación de esta adicción a los videojuegos con problemas de ansiedad, depresión ybaja autoestima, pero también con los malos resultados académicos.
“Centrándonos en este último aspecto escolar –destaca el profesor Gonzalo Haro- hemos realizado, con elDepartamento de Ciencias de la Educación de la CEU UCH, un estudio sobre un total de 64 adolescentes deentre 14 y 17 años de un instituto de Castellón. El objetivo ha sido evaluar las dimensiones psicopatológicasy adaptativas de su conducta en relación con su grado de uso de videojuegos, empleando diversos testvalidados internacionalmente”.
Actitud negativa hacia escuela y profesores
El 11,9% de los estudiantes castellonenses participantes en este estudio ha presentado un usoproblemático de los videojuegos. Y este mismo grupo ha sido el que tenía una actitud negativa más altahacia la escuela y hacia los profesores. También una mayor inadaptación escolar, en comparación con el88,1% restante, que no presentaba problemas con el uso de los videojuegos. “En nuestra muestra, estassituaciones de actitud negativa y mala adaptación escolar han sido más relevantes que la depresión, laansiedad o la baja autoestima, registradas en otros estudios sobre adolescentes con adicción a losvideojuegos”, señala la profesora del Departamento de Ciencias de la Educación de la CEU UCH Mabel Marí.
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Según añade Marí, codirectora del estudio, “los resultados que hemos obtenido muestran la necesidad deconocer mejor las variables psicológicas relacionadas con el uso problemático de los videojuegos, comoposible origen de patologías duales o trastornos mentales derivados de la adicción. Esta será, sin duda, lamejor forma para poder desarrollar programas de prevención del abuso de los videojuegos y sus problemasasociados”.
Equipo transversal
El equipo investigador, que acaba de presentar estos resultados en el Congreso Mundial de Patología Dual,ha estado integrado por los estudiantes de los Grados en Educación Elisa Fernández, Alicia Guinot, FabiolaLópez Romero, Elena Machi y María Esteve; la doctora Ana Benito, psicóloga clínica de la Unidad de SaludMental de Torrent; y la investigadora del Grupo TXP Francisca Castellano, todos ellos bajo la dirección de losprofesores del CEU Gonzalo Haro, coordinador del Área de Patología Dual del Hospital Provincial deCastellón, y la profesora Mabel Marí. El estudio ha sido cofinanciado por la Universidad CEU CardenalHerrera y la Fundación de Investigación del Hospital Provincial de Castellón. Universidad CEU CardenalHerrera / COECS.
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TITULARES DE PRENSA 11.07.2019
UNA INVESTIGACIÓN DEL CEU CARDENALHERRERA DE CASTELLÓN ESTUDIA LA RELACIÓNENTRE LA ADICCIÓN A LOS VIDEOJUEGOS Y LAINADAPTACIÓN ESCOLAR ENTRE LOSADOLESCENTES
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- 11 julio, 2019 -
Investigadores del CEU analizan la relación entre laadicción a los videojuegos y la inadaptación escolar
Los resultados del estudio se han presentado en el III Congreso Mundial de Patología Dual, sobre adicciones y
trastornos mentales
Castellón Información
Un equipo de investigadores de los Departamentos de Medicina y Ciencias de la Educación de la Universidad
CEU Cardenal Herrera en Castellón, ha analizado la relación entre la adicción a los videojuegos y la inadaptación
escolar en un grupo de adolescentes de la provincia. Procedentes de los Departamentos de Medicina y Educación,
también han presentado los resultados del estudio en el III Congreso Mundial de Patología dual, sobre adicciones
y trastornos mentales. El Congreso ha tenido lugar en Madrid, y ha reunido a expertos internacionales.
Investigadores del CEU analizan la relación entre la adicción a los videojuegos y la inadaptación escolar
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El estudio se ha realizado bajo la dirección del profesor de Medicina, Gonzalo Haro, quien, a su misma vez, es
investigador principal del Grupo TXP y psiquiatra del Área de Salud Mental del Consorcio Hospitalario Provincial de
Castellón. Además, el estudio también ha contado con el cerebro de Mabel Marí, doctora en Psicología,
codirectora del proyecto y profesora de Ciencias de la Educación.
En cuánto a sus resultados, los investigadores del estudio a�rman que se estima que entre el 9 y el 23 % de los
adolescentes españoles utiliza un videojuego diario. Según a�rman desde el estudio, este uso se vuelve
problemático cuando genera dependencia psicológica, es decir: “Cuando conduce a comportamientos de evasión
de los problemas, cambios de humor, pérdida de autocontrol o problemas de atención”, enumeran los
investigadores.
En este caso, ya se han realizado estudios sobre la vinculación de la adicción a los problemas de ansiedad,
depresión o baja autoestima, sumado también a los malos resultados académicos. El profesor Gonzalo Haro
destaca: “Dentro del aspecto escolar, hemos realizado junto el Departamento de Ciencias de la Educación de la
CEU UCH, un estudio sobre un total de 64 adolescentes de entre 14 y 17 años de un instituto de Castellón.”, y ha
continuado: “El objetivo ha sido evaluar las dimensiones psicopatológicas y adaptativas de su conducta en relación
con su grado de uso de videojuegos, empleando diversos test validados internacionalmente“.
Actitud negativa hacia escuela y profesores
La conclusión de los estudios es que el 11,9 % de los estudiantes castellonenses participantes en este estudio han
mostrado un uso problemático con los videojuegos. Los investigadores han con�rmado que este 12 % era el que
tenía una actitud mucho más negativa hacia los profesores y la escuela.
También mostraban una mayor inadaptación escolar, en comparación con el 88,1% restante, que no presentaba
problemas con el uso de los videojuegos. La profesora del Departamento de Ciencias de la Educación de la CEU
UCH, Mabel Martí, también señala: “En nuestra muestra, estas situaciones de actitud negativa y mala adaptación
escolar han sido más relevantes que la depresión, la ansiedad o la baja autoestima, registradas en otros estudios
sobre adolescentes con adicción a los videojuegos”.
Además, la profesora también comenta los resultados del estudio: “Los resultados que hemos obtenido muestran la
necesidad de conocer mejor las variables psicológicas relacionadas con el uso problemático de los videojuegos”,
y añade: “Como posible origen de patologías duales o trastornos mentales derivados de la adicción.”. Finalmente,
la codirectora del estudio conlcuye: “Esta será, sin duda, la mejor forma para poder desarrollar programas de
prevención del abuso de los videojuegos y sus problemas asociados”.
Equipo transversal
El equipo investigador, que acaba de presentar estos resultados en el Congreso Mundial de Patología Dual, ha
estado integrado por los estudiantes de los Grados en Educación Elisa Fernández, Alicia Guinot, Fabiola López
Romero, Elena Machi y María Esteve; la doctora Ana Benito, psicóloga clínica de la Unidad de Salud Mental de
Torrent; y la investigadora del Grupo TXP Francisca Castellano, todos ellos bajo la dirección de los profesores del
CEU Gonzalo Haro, coordinador del Área de Patología Dual del Hospital Provincial de Castellón, y la profesora
Mabel Marí. El estudio ha sido co�nanciado por la Universidad CEU Cardenal Herrera y la Fundación de
Investigación del Hospital Provincial de Castellón.
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Estudian la relación entre laadicción de los videojuegos y la
inadaptación escolar enadolescentes
Investigadores de los Departamentos de Medicina y Educación del CEU deCastellón han presentado sus resultados en el III Congreso Mundial de
Patología Dual
cope.es | Castellón
Tiempo de lectura: 2' 11 jul 2019 - 10:13 | Actualizado 10:16
Un equipo de investigadores de los Departamentos en Medicina y Ciencias de la Educación de laUniversidad CEU Cardenal Herrera en Castellón ha analizado la relación entre la adicción a losvideojuegos y la inadaptación escolar en un grupo de adolescentes de la provincia. El estudio se harealizado bajo la dirección del profesor de Medicina Gonzalo Haro, investigador principal del GrupoTXP y psiquiatra del Área de Salud Mental del Consorcio Hospitalario Provincial de Castellón, y ladoctora en Psicología, codirectora del proyecto y profesora de Ciencias de la Educación Mabel Marí.Los resultados se han presentado en el III Congreso Mundial de Patología Dual, que ha reunido enMadrid a expertos internacionales sobre la relación entre adicciones y trastornos mentales.
Según destacan los profesores del CEU autores del estudio, se estima que entre el 9 y el 23% de losadolescentes españoles usa videojuegos a diario. Un uso que se convierte en problemático cuandogenera una dependencia psicológica, es decir, “cuando conduce a comportamientos de evasión delos problemas, cambios de humor, pérdida de autocontrol o problemas de atención”. En estassituaciones, se han realizado ya estudios sobre la vinculación de esta adicción a los videojuegos conproblemas de ansiedad, depresión y baja autoestima, pero también con los malos resultadosacadémicos.
“Centrándonos en este último aspecto escolar –destaca el profesor Gonzalo Haro- hemos realizado,con el Departamento de Ciencias de la Educación de la CEU UCH, un estudio sobre un total de 64adolescentes de entre 14 y 17 años de un instituto de Castellón. El objetivo ha sido evaluar lasdimensiones psicopatológicas y adaptativas de su conducta en relación con su grado de uso devideojuegos, empleando diversos test validados internacionalmente”.
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Según añade Marí, codirectora del estudio, “los resultados que hemos obtenido muestran lanecesidad de conocer mejor las variables psicológicas relacionadas con el uso problemático de losvideojuegos, como posible origen de patologías duales o trastornos mentales derivados de laadicción. Esta será, sin duda, la mejor forma para poder desarrollar programas de prevención delabuso de los videojuegos y sus problemas asociados”.
Equipo transversal
El equipo investigador, que acaba de presentar estos resultados en el Congreso Mundial de PatologíaDual, ha estado integrado por los estudiantes de los Grados en Educación Elisa Fernández, AliciaGuinot, Fabiola López Romero, Elena Machi y María Esteve; la doctora Ana Benito, psicóloga clínicade la Unidad de Salud Mental de Torrent; y la investigadora del Grupo TXP Francisca Castellano,todos ellos bajo la dirección de los profesores del CEU Gonzalo Haro, coordinador del Área dePatología Dual del Hospital Provincial de Castellón, y la profesora Mabel Marí. El estudio ha sidoco�nanciado por la Universidad CEU Cardenal Herrera y la Fundación de Investigación del HospitalProvincial de Castellón.
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