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¨RESCATE DE LA TRADICIÖN CULTURAL A CARGO DE MADRES¨
I.E ¨Pedro Ruiz Gallo¨
Ciudad Eten- Chiclayo
PREMIO NACIONAL TRABAJEMOS EL PATRIMONIO
MATERIAL E INMATERIAL DE NUESTRA REGION 2008
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I.- Título del Proyecto
Rescate de la tradición cultural a cargo de madres
II.- Edad y nivel al que va dirigido
Experiencia dirigida a estudiantes de 11 a 13 años de edad, cursantes del 1ero
al 2do grado de educación secundaria.
III.- Objetivos y logros
3.1.- Objetivos
3.1.1.- Incorporar a las madres de familia desde sus saberes tecnológicos
artesanales al proceso educativo en la I.E ¨Pedro Ruiz Gallo¨ de Ciudad Eten.
3.1.2.- Promover la puesta en valor de las tradiciones artesanales de tejidos con
fibras vegetales a partir de su incorporación como contenido educativo en el
contexto escolar
3.1.3.- Fortalecer la identidad cultural de los estudiantes con la tradición
tecnológica artesanal de Ciudad Eten.
3.2.- Logros De La Experiencia
a.- A nivel de estudiantes
- Conocimiento y valoración de las tecnologías de producción artesanal en fibras
vegetales de su comunidad
- Desarrollo de sus capacidades productivas en base a conocimientos
ancestrales de la zona que motivan la participación de los jóvenes en la
generación de recursos a nivel familiar
- Participación activa en acciones pedagógicas y comunales vinculadas ala
preservación y difusión de la cultura heredada de Ciudad Eten
b.- A nivel de Padres y madres de Familia
- Fortalecimiento de la autoestima de la madre artesana.
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- Reconocimiento a la importancia que los conocimientos ancestrales sobre el
tejido con fibras vegetales tiene para el proceso educativo que sus hijos
realizan.
- Activa disposición para la preservación del patrimonio cultural heredado a
través de la Construcción de los ambientes del Museo Escolar etnográfico ¨Hans
Heinrich Bruning¨
- Desarrollo de la creatividad y capacitación permanente para la innovación
c.- A nivel de Docentes
- Reconocimiento del rol de la madre de familia artesana como agente
educativo y aliado dentro del proceso educativo
- Reconocimiento de la tecnología artesanal y otras expresiones el saber
heredado Muchik como contenido a enseñarse en las escuelas
- Fortalecimiento de los lazos entre profesores y madres artesanas ,a partir de
reconocer su rol educativo y habilidad artesanal .
- Generación de nuevas experiencias ( investigación de historias familiares,
rescate de la tradición oral, publicación de textos contextualizados, rescate de
la tradición artístico plástica, etc) vinculadas a la preservación de la cultura
heredada en la escuela y en instituciones educativas de la zona
- Aprendizaje de los docentes respecto de los procesos productivos implicados
en las tecnologías artesanales de Ciudad Eten
d.- A nivel de comunidad
- Valoración por parte de la comunidad del trabajo y tecnología artesanal
heredada con la que trabajan cotidianamente.
- Participación activa de la madre en proceso de enseñanza y difusión de la
cultura popular heredada desde la escuela
- Salvaguarda del conocimiento de técnicas ancestrales propias de la localidad
- Constituir al centro educativo en una institución referente dentro de las
experiencias de desarrollo de capacidades productivas en base a tradición
artesanal local.
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IV.- Descripción de la Experiencia
Antes de describir la experiencia precisaremos que el proyecto Rescate de la
Tradición Cultural a cargo de Madres, surge a partir de haber constatado
en nuestro centro educativo las siguientes situaciones problemáticas :
Reducida participación de las madres y los padres de familia en
actividades educativas, limitando su accionar al aporte económico en
beneficio de las mejoras de la infraestructura del centro educativo y sobretodo
con el recojo de información (libretas de notas) del avance académico de sus
menores hijos.
Pocos espacios para el desarrollo de las capacidades productivas
de los estudiantes en la escuela; priorizando, en el área de educación para
el trabajo, el aprendizaje de la computación e informática como principal opción
laboral, dejando de lado muchas veces, los aprendizajes de las labores
artesanales arraigados en la comunidad
Escasa apertura de la escuela a la tradición artesanal de Ciudad
Eten, a pesar de constituirse en uno de los principales conocimientos
tecnológicos heredados del pueblo y una de las principales actividades
económicas en el distrito.
Pérdida paulatina del conocimiento tecnológico y musical en la
comunidad, lo cual se expresa en la desaparición progresiva de las
tecnologías locales, debido a la escasa transmisión generacional de éstas,
dando origen a una dependencia en el conocimiento con respecto a la
tecnología importada o de insumos importados, y por ende en la economía del
pueblo.
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Respuesta a la problemática encontrada
Por lo mencionado anteriormente, se ha considerado pertinente seguir,
desarrollando acciones a través de Rescate de la Tradición Cultural a cargo de
Madres que se orienten a:
Incorporar a las madres de familia como agentes educativos, a partir de los
conocimientos especializados (tejidos artesanales con fibras vegetales.) que
estos poseen y que pueden ser transmitidos a los estudiantes
Desarrollar espacios para la formación laboral de los estudiantes a partir de
las actividades laborales propias de su comunidad
Continuar con la incorporación de las actividades artesanales de la
comunidad de Ciudad Eten en la Escuela
Descripción
"Rescate de la Tradición cultural a cargo de madress " es un proyecto que
consiste en motivar y organizar a las madres de familia herederas de
conocimientos ancestrales propios de la comunidad (tejedores de fibras
vegetales), y de la misma cosmovisión muchik etenana con la finalidad de
conducir la promoción y ejecución de la transmisión de este saber popular en
la escuela.
Durante esta experiencia , el curso - taller de tejido de sombrero y o miniaturas
con junco y paja macora, que se desarrollan los días sábados, actúan como
soportes y elemento base del desarrollo del programa; mientras que la
transmisión de la cosmovisión ( creencias, poesía popular, cuentos, personajes,
hechos históricos, etc. ) a los estudiantes del CES "Pedro Ruiz Gallo" de Ciudad
Eten se efectúan como transmisión transversal y a través de charlas con
investigadores locales y se evidencian a través de ¨Estampas¨ y ¨Exposiciones
públicas¨ que se efectúan en eventos locales y provinciales .
V.- Diseño sistematizado del Proyecto
El desarrollo de la experiencia sugiere las siguientes etapas para su
implementación
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5.1.- Planificación del Proyecto
Consistió en la reunión de los profesores involucrados para determinar las
acciones a realizar, que permitiera el desarrollo de la idea generada, de acuerdo
a cronograma establecido. Los requerimientos económicos, nos llevaron a
identificar instituciones aliadas que permitieran el financiamiento, así como
posibles madres que nos apoyarían en este proceso.
5.2.- Gestión con auspiciadores
Se conversó con representantes de instituciones locales (asociaciones de
artesanos y ONG presentes en la zona ) para compartir la idea generada y
estudiar posibilidades de financiamiento del proyecto, llegándose a resultados
satisfactorios con las referidas instituciones.
5.3.- Convocatoria a madres
A través de los alumnos se realizó una convocatoria de 30 madres conocedoras
de la técnica del tejido en paja y artesanías. Durante la reunión se buscó
identificar entre las madres los conocimientos populares que ellas poseían y
generar el compromiso para su participación en el que denominamos I Curso de
Rescate de la Tradición Cultural a cargo de Padres (2002) . En esta primera
versión participaron 8 madres, conservándose el número por la cantidad de
alumnos que atendemos (8 por madre artesana) más no las madres
participantes que rotaban con el paso de los años. Las últimas versiones
desarrolladas entre el 2005-2007 registran la participación de : Nolberta Yafac,
Digna Liza, Aurora Chafloque, Petronila Roque, Isabel Quesquen, Maribel
Rodas, Rosaura Reque Neciosup y Norma Martínez.
5.4.- Convocatoria a Alumnos
Se inició la convocatoria a los estudiantes de 1er y 2do grado de secundaria de
la I.E realizando sus inscripciones a través de coordinación de OBE y profesores
responsables del proyecto. Posteriormente dado el número de inscritos,
decidimos realizar una selección, para lo cual a la vez se les aplicó una encuesta
que nos permitiera conocer las motivaciones y grado de conocimiento respecto
a la práctica del tejido, que tenían los estudiantes inscritos.
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5.5.- Organización de Talleres de Aprendizaje
En primer lugar, mediante una reunión con las madres de familia se
identificaron los contenidos a enseñar, así como también la secuencia de estos
contenidos a ser transmitidos.
Contenidos Conceptuales Contenidos
Procedimentales
Contenidos Actitudinales
1.-Actividades
artesanales con fibras
vegetales en el entorno
local y regional
1.1.-Materiales,
características, uso,
almacenamiento
1.2.-Procesos de
confección artesanal
1.3.- Procesos de control
de calidad
1.4.-Procesos de
comercialización
Planifica presupuestos
Organiza materiales
herramientas para
producción artesanal
Realiza proceso de
fabricación de un
producto artesanal
Organiza promoción,
venta de bienes
artesanales
Actúa responsablemente
en la ejecución de tareas
encomendadas
Trabaja
cooperativamente en las
tareas encomendadas
Posterior a ello se realizó la distribución de alumnos y madres de familia en 4
aulas taller. Ubicándose a 02 madres conduciendo el aprendizaje de 16 alumnos
por cada aula- taller.
5.6.- Adquisición de materiales
Con recursos entregados por ONG CIPDES-AeA se formó una comisión
integrada por madres e familia y una profesora, quienes adquirieren paja
macora, tintes, agujas, alumbre, navajas y otros materiales necesarios para los
talleres a desarrollar.
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5.7.- Desarrollo de Clases
Distribuyendo a los estudiantes en forma de una U, las madres de familia
inician sus enseñanzas. Para ello primero enseñan a seleccionar y preparar (
rajar y emparejar) la paja con la que se trabajará. Después dan inicio a la
elaboración del producto, para la cual la madre maestra artesana ejemplifica la
elaboración y los estudiantes inician sus propios tejidos. Los estudiantes más
experimentados ayudan a sus compañeros. Durante la clase, la madre teje y
ejemplifica con su tejido la manera en la que se ha de trabajar.
Cuando hay dificultades de aprendizaje (agregan muchos puntos, empatar la
hebras una con otra, tejido ¨raloso¨, etc ) los estudiantes se acercan a la
madre para saber como va su trabajo, la madre corrige el trabajo y recomienda
correcciones.
Un elemento transversal de la experiencia lo constituye la experiencia de
transmisión de vivencias cotidianas por parte de las madres artesanas a las
estudiantes; quienes comparten con las estudiantes sus experiencias personales
de aprendizaje del tejido artesanal, los secretos para el tratamiento de la paja
macora, las artes del buen tejer, las maneras de vender el producto terminado,
etc
5.8.- Concursos
Durante el desarrollo del proyecto se programan concursos internos de
tejido (Matzan Kankkapisak Tsoveiñ, ¨Manos que saben tejer¨) para incentivar
a los alumnos a mejorar la calidad de sus trabajos y a la vez a hacerlo en el
menor tiempo posible. Son las madres artesanas quienes hacen de jurado
conjuntamente con personas invitadas que conocen sobre este arte.
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5.9.- Exhibición y venta de productos
La producción de nuestros alumnos es exhibida durante la feria Patronal del
Divino Niño del Milagro, la que es vendida a los feligreses y turistas quienes a
la vez tienen la oportunidad de observar una estampa del taller de tejidos.
Asimismo las invitaciones de instituciones externas abre la posibilidad de
ofrecer estos , aquí cabe señalar la participación de nuestro proyecto en
Concurso sobre Rescate de Identidad realizado por MINCETUR en la ciudad de
Chiclayo, ocasión en la que también los estudiantes pudieron ofrecer su8s
productos
5.10.- Estímulo y reconocimiento a las madres
Los servicios brindados por las madres de familia son ad honores lo que
realza su aporte en la formación cultural de sus hijos; es por ello que a través
de gestiones vemos la manera posible de premiarlas a fin de año con un
regalo y diplomas de reconocimiento.La clausura del año escolar , es la ocasión
para que madres de familia, sean reconocidas en pleno mediante la entrega de
diplomas. Es muy importante tener reuniones constantes de trabajo y
confraternidad y así unificarnos en bien de la buena marcha del proyecto.
5.11.- Difusión de la experiencia
Son cuatro los espacios usados para difundir nuestra experiencia: Eventos de
carácter pedagógico (organizados por el MINEDU, Universidad Señor de Sipan y
Universidad Nacional ¨Pedro Ruiz Gallo¨ de Lambayeque) que nos permiten
mostrar los alcances de experiencias de esta naturaleza, un blog en Internet
( http://tejidoartesanaleten.blog.terra.com/%20 ) que le permite al estudiante
acceder a información respecto de sus tradiciones artesanales , como también a
los docentes interesados conocer de la experiencia; publicaciones periodísticas
diversas en prensa escrita que nos permite difundir nuestras actividades a nivel
local y regional y reportajes televisivos a cargo de la televisión local (ver
anexos)
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VI.- Anexos
6.1.- Blogs
http://tejidoartesanaleten.blog.terra.com/%20
En caso de dificultades para el acceso, ingresar por página :
http://www.etenaldia.ya.st/
y dar click en ENLACE DE INTERES : tejido artesanal
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6.2.- Notas de prensa
- Forman a maestras artesanas. Diario La industria del 02/ 12/ 2003
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- Madres rescatan cultura popular. Diario La industria del 16/ 05/ 2004
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Realizaron concurso de tejedores. Diario La industria del 22/ 06/ 2004
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Padres e hijos unidos en taller de artesanía . Diario La industria 10/06/2005
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Fomentan tejido de sombreros. Diario La industria 20/07/2005
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Promueven identidad cultural del distrito con clases de artesanía. Diario La
Industria 22 /10/ 2006
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- Museo Escolar etnográfico abre sus puertas a la población . Diario La
industria del 15/ 08/ 2007
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6.3.- Fotos
Madres coordinan y unifican contenidos artesanales a enseñar
La adquisición de materiales y presentación de los mismos en el patio
del plantel por parte de madres artesanas, marca el inicio de las
actividades pedagógicas de cultura heredada
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Madres artesanas durante labores de transmisión el saber ancestral
del tejido de sombrero
Doña Macedonia Peche enseñando pacientemente el ¨comienzo¨del
tejido de sombrero
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Madres transmiten la enseñanza del tejido de miniaturas con paja
macora a estudiantes Pedrorruiceños
Madre de familia ejemplifica proceso de rajado y emparejado de la
paja macora a estudiantes de 1er grado de secundaria. Al fondo
madre Nolberta Yafac acompaña individualmente proceso
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Madres durante realización de concursos internos de tejidos con paja
macora
Estudiantes escenifican tradición ancestral del tejido artesanal urante
feria del ¨Divino Niño del Milagro¨ de Ciudad Eten
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Estudiantes pedrorruiceños participantes del proyecto demuestran en
eventos convocado por MINCETUR- Chiclayo habilidades adquiridas
Madres comparten sus saberes con voluntarias inglesa, belga y
alemana .
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Madres, alumnos y alumnas durante taller dirigido a estudiantes
universitarios en la Universidad Nacional ¨Pedro Ruiz Gallo¨ de
Lambayeque
Alumnas y señora Aurora Chafloque, difunden a estudiantes de
Turismo de Universidad ¨Señor de Sipan¨ conocimientos en tejido
artesanal
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Visita de representante del Museo de Hamburgo, Berd Schmelz y
entrega de material fotográfico de Hans Heinrich Bruning para Museo
escolar etnográfico ¨Hans Heinrich Bruning¨
7.4.- Videos
Reportaje Panamericana Televisión Chiclayo ( ver CD)
INFORMACION DE CONTACTO
Nombre de la Institución : I.E ¨Pedro Ruiz Gallo de Ciudad Eten
Dirección : Avda. Pedro Ruiz Gallo Cuadra No 9.
Distrito : Ciudad Eten
Provincia : Chiclayo
Región : Lambayeque
Teléfono : 074-414022
Teléfono móvil : 074 956882109
Correo electrónico : davidayasta@hotmail.com