SISTEMATIZACIÓN DE LA

ENCUESTA APLICADA A

ESTUDIANTESGRUPO 801I –

I2010Metodología y coyuntura

Gina Romero

*Tomada de García Mauricio, Henao Andrés y Mejía José, “Fraude Académico, comparación entre dos universidades colombianas”, en: García Mauricio (ed) Normas de papel,

la cultura del incumplimiento de reglas, Bogotá, pp. 86-88

El 95% de los estudiantes consideran que los comportamientos descritos

son fraude

Los dos comportamientos menos reconocidos como fraude son 'Incluir a alguien en un grupo sin que haya colaborado con el trabajo‘, 'firmar la lista de asistencia por otro' y 'Aparecer como miembro de un grupo sin

haber colaborado con el trabajo'

En promedio, los alumnos consideran que el nivel de gravedad de todos comportamientos es

de 4 (grave)

El 73% de los estudiantes ha cometido alguno de los comportamientos

fraudulentos.

El 77% de estos los han cometido tan sólo una vez.

Razones para no cometer fraude…

Nivel de importancia de las razones…

Razones para cometer fraude…

Nivel de importancia de las razones…