Post on 22-Dec-2014
description
REUNIÓ D’AULA DE P 5
Curs 2013-14
TAURONS I
PINGÜINS
Tutores i mestres especialistes
P 5 A: Cristina Babot P 5 B: Eva Vecino Psicomotricitat: Cristina Sánchez Informàtica: M.Engràcia Navarro Religió: M. Engràcia Navarro Ed. Especial: Núria Tamboleo Música: Montserrat Llagostera
Normes generals
Horari: Matí: De 9 a 12,30 h.
Tarda: De 15 a 16,30 h.
Es demana puntualitat tant a l’entrada com a la sortida.
Equipament: Per facilitar l’autonomia dels nens/es, la roba ha de
ser còmoda. Les bambes per fer psicomotricitat, han de ser de
velcro. Les jaquetes, bates i la tovallola han d’anar
marcades amb el nom i amb una veta, per a penjar-les i que no vagin per terra.
Recordem que els dilluns han de portar : el got, la tovallola i la bata.
Els nens que es queden a dinar, necessiten dues bates.
Esmorzars i aniversaris
Els nens/es esmorzen a partir de les 10’30.
Els divendres serà el dia de la fruita, tal com ho fèiem el curs passat.
Es poden celebrar els aniversaris a l’escola. Ho farem a la tarda, amb un berenar (coca, galetes, pa de pessic...)
No porteu pastissos que necessitin nevera, ni llaminadures.
Si es fan festes particulars i no es convida a tots els nens/es de la classe, les invitacions es repartiran fora del recinte escolar.
Els nens/es no poden portar joguines, sinó és que ho demani la mestra (després de Nadal, durant un projecte...)
Informes i entrevistes. Es donaran dos informes: un al febrer i un altre al juny.
Les entrevistes amb les famílies es faran els divendres, de 12.30 a 13.30h. Se’n farà una al llarg del curs, com a mínim.
Si fos necessari, la família o la tutora poden demanar més entrevistes.
En cas d’informacions importants, es faran arribar circulars a les famílies.
En cas de ser petites informacions, us ho transmetran el vostres fills/es, per tal d’afavorir la responsabilitat.
Sortides
PRIMER TRIMESTRE:
Sortida de tardor
Parc Forestal de Mataró (8 de novembre, matí)
Teatre (2 de desembre)
SEGON TRIMESTRE:
Anem a veure pingüins, taurons.
Aquarium de Barcelona (28 de març)
Anem al teatre.
Ateneu Vilassanès (20 de febrer)
Sortides
TERCER TRIMESTRE:
Anem al teatre.
Ateneu Vilassanès (9 d’abril, 2n trimestre) Visita a un hivernacle de Vilassar de Mar
(data per confirmar)
Sortida de final de curs.
(Lloc i data per confirmar)
Sortides
Sortides
L Pagament: Com ja sabeu ,el pagament del conjunt de
totes les sortides del curs serà domiciliat per a tothom
i es farà en tres terminis:
A cada sortida es donarà l’autorització amb la
informació de la sortida que s’haurà de retornar
signada a la tutora.
Excursions de tot el dia.
Caldrà portar l'esmorzar i el dinar. Normalment mengem asseguts a terra, fent una
rotllana. Recomanem portar entrepà, ja que les carmanyoles, de vegades van per terra.
No posar massa menjar ni beure. No els obligarem a
acabar-s'ho tot (si n'hi ha molt), ja que és un dia per a
passar-ho bé. No portar plàtans, ja que s’aixafen i van a les
escombraries. A les 4,30h., els nens/es sortiran de la classe, com
sempre.
Sortides
Com diu la normativa del Departament
d'Ensenyament,
NO es podrà donar cap medicament sense la
recepta mèdica i l'autorització dels pares.
Us agrairem que marqueu el medicament amb el nom
del nen o nena, l'hora i la dosi a administrar.
Medicaments
Individuals:
Posar-se i treure’s la roba sol. Endreçar les seves coses i tenir-ne cura. Rentar-se les mans i la cara quan cal. Seure bé. Aprendre a acceptar les normes i els límits. Ser capaç de demanar ajuda quan la necessiti. Aprendre a ser responsable. Esforç personal, respecte, empatia... Anar agafant bons hàbits en fer la feina: fer-la
endreçada, ben assegut, amb tranquil·litat i sense jugar o parlar
massa.
Hàbits i actituds que estreballen
Socials:
Saludar. No barallar-se. Demanar les coses bé i donar les gràcies. Respectar les persones i els objectes que ens envolten. Saber compartir. Parlar sense cridar. Saber escoltar. Esperar el seu torn. Estar atent.
Hàbits i actituds que es treballen
Què treballem?
Psicomotricitat: Localització i nom d’algunes parts del cos.
Percepció de la simetria del cos.
Coordinació ull-mà en els llançaments i recepcions
d’objectes.
Progressió de l’equilibri estàtic i dinàmic.
Experimentació de nocions espacials bàsiques.
Control de la respiració i relaxació després d’una activitat
motora.
Progressió i millora en el treball de les habilitats motrius
bàsiques i desplaçaments no habituals.
Desplaçaments grupals per l’espai.
Què treballem?
Centres d’interès al llarg del curs:
• El nom de la classe.
• Les estacions de l’any.
• Les festes populars.
• Tema de la setmana cultural.
• Els oficis.
• Els aliments.
• Les plantes aromàtiques.
• El pintor Wassily kandinsky.
A B C D E
Llenguatge verbal:Expressió oral:
• Ampliació i ús adequat del vocabulari.
• Vocalització i emissió correcta de sons.
• Trebal de comprensió i memorització de diferents
tipologies textuals:
– Vocabulari referent als centres d’interès.
– Els dies de la setmana.
– Contes, rodolins, poemes i endevinalles, la
capsa de les lletres.
– Dites i frases fetes.
Què treballem?
Què treballem?
Expressió escrita:
• Identificació de les lletres i els sons corresponents.
• Continuar el treball de la síl·laba
• Reconeixement de paraules i frases treballades.
• Direccionalitat del traç.
• Continuació de l’aprenentatge de l’expressió
escrita espontània i dirigida.
• Iniciació a l’aprenentatge de la lectura de paraules
curtes.
• Introducció a la lletra lligada a partir del 2n.
Trimestre.
• El conte en blanc.
Llenguatge matemàtic:
• Els nombres naturals del 0 al 9. Reconèixer i escriure la
grafia.
• Associar quantitat i grafia correctament. Els conjunts.
• Inici de la descomposició dels nombres.
• Càlcul mental i introducció al raonament de problemes
(posar i treure).
• Seriacions, classificacions segons diferents atributs.
• Experimentació utilitzant el Projecte 3/6 de ciències i
altres recursos.
Què treballem?
• Coneixement i representació de les figures
geomètriques:
cercle, quadrat, triangle, rectangle.
• Reconeixement d’alguns cossos geomètrics i relació
amb objectes de la vida quotidiana.
• Coneixement de les línies tancades i obertes, rectes i
corbes.
Llenguatge matemàtic (continuació):
Què treballem?
Què treballem? Llenguatge plàstic:
• Experimentació amb diferents tipus de materials i tècniques.
• Dibuix figuratiu.
• La composició lliure. Potenciar la creativitat i la imaginació.
• Còpia d’un model observat.
• Treball sobre Kandinsky.
Què treballem?
Llenguatge musical:
Projecte “Ara farem música”:
• Treball de les qualitats del so: fort-fluix, llarg-curt,
agut-greu i timbre dels instruments de percussió.
• Reconeixement visual i auditiu de diferents
instruments no escolars: contrabaix, piano i saxo-
soprano.
• Interpretació de cançons i cantarelles pròpies de
Catalunya.
• Audició de fragments d’obres conegudes.
• Ballar diferents danses pròpies de Catalunya i d’arreu
del món.
•Interpretació de cançons i cantarelles pròpies de Catalunya.•Audició de fragments d’obres conegudes.•Ballar diferents danses pròpies de Catalunya i d’arreu del món.
Suport Educatiu Personalitzat (SEP):
A l’Educació Infantil, aquest suport es fa dins de l’horari
escolar. Es duu a terme, sobretot, durant els desdoblaments.
A P5 fem desdoblaments quan fan informàtica, que serà quinzenal,
i quan treballa el Projecte de Ciències (3-6), que serà setmanal.
* Podeu consultar els blocs d’aula a la pàgina web de l’escola:
http://www.escoladelmar.com