Post on 03-Apr-2016
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EL CIPRÉS
UN DÍA PARA CELEBRAREl 2 de abril se celebra el día internacional para la concienciación sobre el autismo y este curso lo hemos celebrado haciéndolo de forma visible. >>> página 12
NUESTRA GRADUACIÓNUn acto tan emotivo requería un momento especial y dedicado exclusivamente a los alumnos de nuestro colegio. >>> página 44
NUESTRA REVISTA ESCOLAR ANUAL
C.E. I .P. LA RAZA · CURSO 2012-2013 JUNIO 2013
OPINIÓN, CULTURA, JUEGOS, CONCURSOS, CONCIERTOS, LIBROS, CURIOSIDADES...
Imagen: "Camino con ciprés y estrella"
Vincent van GoghSaint-Rémy: 12-15 de mayo, 1890
2 C U R S O 2 0 1 2 - 2 0 1 3
E L C I P R É S Í N D I C E
ÍNDICE
El Ciprés es una publicación anual del Colegio de Educación Infantil y Primaria La Raza.
Dirección: Dirección del centro.Coordinación: Jefatura de estudios.Colaboran: Equipo de profesores de Infantil y Primaria, Secretaría del centro.Edición: AMPA Torre de Babel.
Todo el contenido ha sido publicado con el consentimiento de sus propietarios.
Revista El Ciprés - CEIP La RazaTodos los derechos resevados © 2013.
EDITORIAL PAG.2INFANTIL PAG.3INFANTIL · 3 AÑOS pag. 3
INFANTIL · 4 AÑOS pag. 5
ANDALUCÍA EN UN MAPA (5 AÑOS) pag. 7
TORRE DE BABEL PAG.11
AULA ESPECÍFICA PAG.12 UN DÍA PARA DELEBRAR pag.12
EVENTOS PAG.14 BELÉN VIV IENTE pag.14
CONCURSOS pag.16
CONSERVATORIO "LA PALMERA" pag.18
CONCIERTO DE JAZZ pag.20
SERVICIOS PAG.22 NUESTRO COMEDOR pag.22
PRIMARIA PAG.24RECOMENDADOS pag.24
¿CÓMO SE JUEGA A. . . ? pag.26
EL RINCÓN DEL ESCRITOR pag.28
¿SABÍAS QUE. . . ? pag.38
RUTA MUDÉJAR pag.39
VIS ITA A LA CATEDRAL pag.40
VIS ITA A LOS REALES ALCÁZARES pag.41
VIAJE F IN DE CURSO A CÓRDOBA pag.42
NUESTROS GRADUADOS PAG.44NUESTRA GRADUACIÓN pag.44
ORLAS pag.46
6º SE VA: DESDE EL CORAZÓN pag.48
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E D I T O R I A L E L C I P R É S
EDITORIALPor F lorencio Ahumada Lara, profesor de 6º
E st imados/as lectores/
as de la rev ista E l C iprés: es
la primera vez que me atrevo a
escribir sobre algo relacionado
con el Colegio. Después de los
años que llevo en la profesión y
en este Centro, se me viene a la
mente la palabra AGRADECIMIENTO,
s í , con mayúscu las . En es ta
tarea, la de educar, con todo
lo que esta palabra encierra en
s í , debemos ser agradecidos.
¡ C u án t a s p e r s ona s s on l a s
q u e c a d a d í a h a c e n m á s
g ra ta y sa t i s fac to r ia nuest ra
l a bo r ! . C omenzando po r e l
p rop i o a l umnado , au tén t i co
protagonista , en torno a l que
gi ramos: profesorado, padres,
a dm i n i s t r a t i v a , mo n i t o r a s ,
personal de comedor, conserje,
l imp iadores/as…Todos somos
impo r t an t e s pa r a e l f u t u ro
de los que, cada mañana, se
ace rcan con ca ra de sueño ,
a l g uno l l o r ando , o t r o s c on
r e s i g n a c i ó n y l a m a y o r í a
c on una s on r i s a e i l u s i ó n
a s u “ s e gunda c a s a ” p a r a
d is f rutar de un t iempo en e l
que se compar ten v i venc ias
enriquecedoras para su formación
y v i d a f u t u r a . S e ap rende ,
juega , r í e , sueña , d i s cu te y
enfada… pero todo dentro de
lo normal ent re personas de
d i fe ren tes edades , cu l tu ras ,
ambientes, costumbres….
S í , un Colegio es a lgo v ivo en
e l que cada día se adquieren
conceptos, no sólo de Lengua,
Matemáticas, Inglés… y demás
m a t e r i a s , q u e e s t á n m u y
bien, pero hay más: respeto,
am i s t ad , t r aba j o , e s f ue r zo ,
recompensa, compartir, valorar,
s en t im i en to s , c on f i denc i a s ,
sueños , p r ime ro s amo re s… .
Todos aprendemos de todos .
Y a veces surgen roces, ¡c laro!
¡Qué aburr ido ser ía que todos
tuviéramos el mismo punto de
v i s ta ! . Unas veces se l l egan
a acuerdos y o t ras no , pe ro
no por e l lo debe romperse la
relación de amistad. Y, esto es
apl icable , a todos: a lumnado,
p r o f e s o r ado y p e r s ona l n o
docente.
A l c o m i e n z o d e l e s c r i t o
aparece AGRADECIMIENTO, s í ,
y, en esta pequeña ref lex ión,
no puedo ni quiero o lv idarme
de las personas que fo rman
el auténtico motor del Centro;
me refiero, al equipo directivo.
A r dua t a r e a l a que t i e nen
y más en los t iempos que
estamos, pues los frentes en los
que combaten son numerosos.
Siempre en el punto de mira de
padres, Administración y hasta
de los mismos compañeros/
as. Si lo hacen bien… no pasa
nada ; i n c l u so , a l g unos l o
admiten y fe l i c i tan por e l lo
( a fo r tunadamente cada vez
más). Si lo hacen de tal forma
en la que alguien no está de
acuerdo…¡pobrecitos!. Pues ya
es hora de que a los que están
en este momento, y, a los que
estuvieron, se les reconozca:
su preparac ión, d ispos ic ión,
v a l e n t í a , r e s p o n s a b i l i d a d ,
dedicación, esfuerzo, trabajo,
t iempo, compromiso…y todo
lo que hace posible que a un
espacio físico se le pueda llamar
Colegio.
De ahí , mi AGRADECIMIENTO.
Un agradecido:
Florencio Ahumada.
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INFANTIL · 3 AÑOS
YO PUEDO…YO SOY CAPAZ
Ha sido un curso importante para los niños y niñas de 3 años. Hemos procurado que se sintieran autores de su propia historia
de vida con capacidad para gestionarse y fuer-zas suficientes para conquistarla. Os dejo un fragmento de la canción que nos ha motivado durante todo este camino abriendo los ojos para comprender que si nos lo proponemos, SOMOS CAPACES.
“Yo sé que puedo y tú puedes también.Yo puedo compartir mis juguetesYo puedo abrazarte bien fuerte”
Desde aquí dar las gracias a todas las familias por ayudarles a crecer y haber estado siempre ahí, cerquita de nosotros.
Comprender que el esfuerzo vale la pena y que Aprender es Ser capaz de entender y ser entendido.
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Nos encanta dibujar como Van Gogh, Miró, Seurat, Mondrian, Warhol... y observar los cuadros de épocas diferentes.Nos divertimos mucho haciendo autorretratos.Con los collage desarrollamos nuestra imaginación.Gracias a los papás que tanto nos ayudaron
Los Pintores
INFANTIL · 4 AÑOS
PAZNos gusta llevar-
nos bien y, aunque a veces
tenemos nuestras discusiones,
hemos aprendido a expresarnos e
intentar resolver nuestros conflic-
tos. La mejor manera es hablar
y usar el sentido del humor.
Después un abrazo viene
fenomenal.
EL HUERTODesde el año pasado segui-
mos observando cómo crecen las
plantas del huerto.
Trabajamos sembrando, limpiando, fumi-
gando, quitando malas hierbas... Conocimos
las herramientas. Tenemos guisantes, lechu-
gas, berenjenas, tomates,...
Estamos deseando probar las fresas.
¡Cada día me gustan más las
verduras!.
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ANDALUCÍA EN UN MAPAPRIMER PREMIO AL TRABAJO DE
NUESTROS ALUMNOS DE 5 AÑOS
Como cada año, la Consejería de Educación y la Conse-
jería de Economía, Innovación, Ciencia y Empleo a través
del Instituto de Estadística y Cartografía de Andalucía
ha convocado el 7º Concurso escolar “Andalucía en un
mapa”. Este año coincidiendo con el día de Andalucía
no hemos querido desaprovechar la oportunidad y…¡nos
presentamos!. El concurso consiste en la presentación
de un trabajo realizado en cualquier técnica pictórica
(lápices de color, acuarelas, óleo, collages…etc) y el req-
uisito imprescindible es que en cada obra figure una
representación cartográfica reconocible de Andalucía, o
de alguna de sus provincias, comarcas y poblaciones. En
una de nuestras asambleas matutinas nos dimos cuenta
de cuántas cosas sabíamos sobre nuestra comunidad y
en lugar de hacer un trabajo individual se nos ocurrió
hacer una obra colectiva. Así que hemos presentado un
“cuaderno desplegable” con tres mapas de Andalucía:
cubierta, el mapa político y un mapa físico.
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I N F A N T I L E L C I P R É S
En el primero, cubierta, estamos representa-
dos nosotros desarrollando nuestras activi-
dades cotidianas, compartiendo, conviviendo,
aprendiendo… Además, encontramos un CD
que contiene un trabajo audiovisual donde
se ve el proceso seguido para la elaboración,
con el que se puede comprender mejor lo que
se ha querido representar en nuestra obra
plástica.
El segundo mapa responde a la pregunta
¿cómo vemos Andalucía a nuestra edad?. El
mapa político de nuestra comunidad. A través
de dibujos rotulados y sombreados con lápices
de colores hemos representado gráficamente
el espacio donde convivimos. Para experi-
mentar con otra textura hemos hecho el mar
con una bayeta multiusos. Lo hemos titulado:
Todos vivimos en Andalucía.
En el tercer mapa, representamos el mapa
físico de Andalucía elaborado con una pasta
hecha a base de harina y sal coloreada poste-
riormente con témperas. El mar está confec-
cionado con la técnica del papel de aguas uti-
lizando para ello óleo y aguarrás.
Nuestro último mapa es el que da el título
a nuestra creación: TODOS COMPARTIMOS EL
MISMO MAPA. En definitiva, en nuestro tra-
bajo plástico, hemos intentado representar
gráficamente el espacio en el que vivimos
desarrollando habilidades colaborativas como
ejemplo de que todos, desde nuestra diver-
sidad, podemos trabajar conjuntamente para
la mejora de nuestra comunidad y del cono-
cimiento de la misma. Como decíamos ante-
riormente, también incluye un trabajo audio-
visual de todo el proceso llevado a cabo y
que lo podéis visitar en el blog de la clase:
http://descuaula.wordpress.com/2013/03/08/
todos-compartimos-el-mismo-mapa/
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Tras un mes después de la entrega, se dió a
conocer el fallo del jurado del concurso y… nos
llamaron al colegio para comunicarnos que
ÉRAMOS LOS GANADORES de nuestra categoría.
Nos premiaron en un acto que se celebró en el
Parlamento de Andalucía. Su presidente nos dio
el premio y tuvimos la oportunidad de explicar
a todos los presentes en qué consistía nuestro
trabajo. Tras finalizar el acto, compartimos nues-
tro tiempo con el resto de ganadores de otras
categorías y otros colegios en una recepción
que dieron en el honor de todos los presentes
en uno de los preciosos patios de la sede del
Parlamento. Fotos, risas, felicidad, nervios... si
queréis ver todas las fotos del acto no olvidéis
visitar el siguiente enlace: http:// www.facebook.
com/media/set/? set=a.606024912743800.107374
1829.436181489728144&type=1
Enhorabuena a todos mis pequeños artistas que
se han esforzado tanto para realizar un trabajo
merecedor del premio. ¡Felicidades campeones!
Mariajosé Cortés Moreno
Tutora Infantil 5 años
ANDALUCÍA EN UN MAPA
Un año más, el AMPA Torre de Babel se dirige a la comunidad educativa del
Colegio Público La Raza para dar cuenta de nuestras actuaciones y pedir la cola-boración de todos los implicados. Como bien sabéis vivimos tiempos difíciles para la enseñanza pública y por ello se nece-sita de mayor colaboración y trabajo de todos los estamentos comprometidos con la enseñanza de nuestros hijos. El AMPA desde su nacimiento ha coordinado la labor de los padres en esta ayuda y son numerosas las iniciativas que ha tomado con este fin.
Así, para paliar en parte la falta de acti-vidades y excursiones extraescolares por falta de presupuesto, se han organizado desde el AMPA, dos salidas abiertas a todas las familias del colegio. Los desti-nos han sido la Cañada de los pájaros y las Minas de Río Tinto, intentando com-binar las actividades formativas con las lúdicas.
Este año, de nuevo y desde el principio, el AMPA está coordinando la realización de la fiesta de fin de curso. En este caso debemos dar las gracias a las personas que se han implicado en este asunto, dedicando mucho de su tiempo a esta actividad. También se ha encargado de la edición de la revista El Ciprés, teniendo que estar muy agradecidos a los respon-sables por el buen trabajo que han hecho. Además de haber organizado, como cada año, el tradicional desayuno andaluz para todos los alumnos y alumnas del colegio
Como ya sabéis el huerto escolar es una de las actividades que más respaldo cuenta desde el AMPA. Como en años anteriores, hemos vuelto a invertir parte de nuestro presupuesto en su desarrollo y se han organizado varias jornadas abier-tas a las familias para compartir con los niños los frutos de nuestro esfuerzo en esta actividad.
La escasez de los presupuestos de gastos corrientes del colegio y su irregularidad en el pago, ha exigido una colaboración del
A.M.P.A.
TORRE DE BABELAMPA para solucionar cuestiones impor-tantes en limpieza, jardinería, manteni-miento y la compra de un microondas.
El AMPA también ha organizado una rifa en Navidad para conseguir fondos para dotar de libros a la biblioteca, en espe-cial en inglés. Nuestra intención es con-seguir en los próximos años un fondo suficiente para permitir a nuestros hijos realizar las tareas académicas sin obligar a mayores desembolsos a las familias. Además, se participó en la II Edición de la Campaña Ikea Sevilla Colabora, activi-dad en la que se movilizaron muchísimos padres acudiendo a Ikea para votar por nuestro colegio. Aunque no ganamos los 5000 euros en mobiliario que regalaban si eras el colegio más votado, quedamos en un honroso 5º puesto de la provincia, lo que nos dio más ganas de volver a partici-par este año con muchísima más energía.
Dentro de las actividades solidarias del AMPA debemos recordar el éxito de las campañas de recogida de alimentos para el Banco de Alimentos de Sevilla, y la de recogida de juguetes en Navidad.
Como tradicionalmente se ha hecho en los últimos años, el AMPA ha colaborado en la financiación del viaje de estudios de los alumnos de sexto que dejan el colegio.
El AMPA además ha procurado estar pre-sente en todas las instituciones públicas que intervienen en la actividad educa-tiva de nuestro colegio, llevando nuestras inquietudes y demandas a las autoridades.
EL AMPA ha mantenido el carácter abierto con el que nació abriendo sus actividades a todas las familias del colegio, indepen-dientemente de su pertenencia al AMPA, y es por ello que este año volveremos a solicitar vuestra colaboración para el sos-tenimiento del AMPA del Colegio Público La Raza.
Muchas gracias a todos
Laura Tomás
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A . M . P. A . E L C I P R É S
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E L C I P R É S A U L A E S P E C Í F I C A
UN DÍA PARA CELEBRAREl 2 de abr i l se ce lebra e l d ía internacional para la concienciac ión sobre e l aut ismo y este curso lo hemos celebrado haciéndolo de forma vis ib le .
EEn un pr imer momento
pensamos sólo en dec-
o ra r a l gunas au las : l a
nue s t r a , l a s a l a d e
l ogoped i a , e l au l a de
apoyo a la integrac ión,
, la entrada del cole y nosotras mismas.
Pero ¿por qué no comentar lo a nivel de
c laustro? Fue entonces cuando pedí la
colaboración de todo aquel profesorado
que quis iera part ic ipar, l levando puesta
a lguna prenda de color azul .
Cuál fue la sorpresa, ¡ la mayor ía de l
profesorado aparec ió e l d ía 2 de abr i l
con ropa azu l ! Pe ro no queda ah í l a
cosa , t odas l a s au l a s mos t r aban un
adorno azul real izado con g lobos.
Ese día nuestro cole se v ist ió de azul .
E l a lumnado estaba muy interesado en
conocer aspec tos re lac ionados con e l
autismo , desde los más pequeños hasta
los mayores.
L a e xpe r i en c i a ha s i do muy buena ,
tanto, que estamos pensando en poner
e l próx imo curso más azul e l co le , con
la pa r t i c ipac ión de todo e l a lumnado
que as í lo desee.
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E L C I P R É S E V E N T O S
BELÉN VIVIENTE
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1 6 C U R S O 2 0 1 2 - 2 0 1 3
E L C I P R É S E V E N T O S
CONCURSOS
GANADORES DEL
CONCURSO DE
CHRISTMAS
1 PRIMER PREMIO:
GERMÁN OJEDA GARRIDO (4º DE PRIMARIA)
2 SEGUNDO PREMIO:
VÍCTOR CÉSAR RODRÍGEZ (2º DE PRIMARIA)
3 TERCER PREMIO:
REYES DEL POZO GARCÍA (INFANTIL 4 AÑOS)
* MENCIÓN ESPECIAL :
CRISTINA VILLA (INFANTIL 4 AÑOS)
1 PRIMER PREMIO:
BLANCA SARDA CÁNOVAS (3º DE PRIMARIA)
2 SEGUNDO PREMIO:
JOSÉ LUIS SALADO ROMERO (1º DE PRIMARIA)
3 TERCER PREMIO:
ÁLVARO SIVIANES MITCHELL (1º DE PRIMARIA)
GANADORES DEL CONCURSO
DE PASOS COFRADES
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E V E N T O S E L C I P R É S
1 8 C U R S O 2 0 1 2 - 2 0 1 3
E L C I P R É S E V E N T O S
DESAYUNO ANDALUZ
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E V E N T O S E L C I P R É S
2 0 C U R S O 2 0 1 2 - 2 0 1 3
E L C I P R É S E V E N T O S
EL CONSERVATORIO
"LAPALMERA" VINO AL COLE
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E V E N T O S E L C I P R É S
2 2 C U R S O 2 0 1 2 - 2 0 1 3
E L C I P R É S E V E N T O S
CONCIERTO DE JAZZ
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2 4 C U R S O 2 0 1 2 - 2 0 1 3
E L C I P R É S S E R V I C I O S
EN NUESTRO COMEDOR...¡TODOS COMO EN CASA!
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S E R V I C I O S E L C I P R É S
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E L C I P R É S P R I M A R I A
RECOMENDADOSEN ESTA SECCIÓN, LOS ALUMNOS DE PRIMERO DE PRIMARIA
TE OFRECEN ALGUNAS RECOMENDACIONES SOBRE L IBROS,
C INE, ETC. .
Rhita nos recomienda:
EL LAGO DE LOS CISNESEDAD RECOMENDADA: 3 A 6 AÑOS.
Mi peli se l lama "El Lago de Los Cisnes". La
vi en Seman a Santa. Trata de ina niña que
s ighe a aun unicornio. Cogió un cr is ta l , y
se convir t ió en un c isne. Pero después, e l
hechizo se lo qui tó, y desde entonces fué
una humana.
Inés Carrera nos recomienda:
LOS CROODSEDAD RECOMENDADA: 2 A 10 AÑOS.
Mi pe l ícu la se l lama "Los Croods" . La v i
en e l c ine. Trata de gente que v iv ía hace
muchos años . Me gus tó mucho , porque
e l papá era tonto. Lo que más me gustó
fue cuando el papá se puso un c inturón
y en verdad era una serpiente.Se la reco-
mendar ía a mis amigos y a la seño Tr in i .
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P R I M A R I A E L C I P R É S
RECOMENDADOSEN ESTA SECCIÓN, LOS ALUMNOS DE PRIMERO DE PRIMARIA
TE OFRECEN ALGUNAS RECOMENDACIONES SOBRE L IBROS,
C INE, ETC. .
Gonzalo nos recomienda:
LA BIBLIAEDAD RECOMENDADA: PARA TODOS.
M i pe l í cu la se l l ama " La b ib l i a " . La v i en
p r imave ra .
Ω Tr a t a de cuando c ru c i f i c a ron a J e sús .
Me gus t ó mucho , po rque hab í a mucha
gen te an t i güa . Lo que más me gus tó fue
cuando Resuc i tó .
S e l a r e c o m e n d a r í a a m i s a m i g o s y
amigas .
Alicia Moreno González nos recomienda:
ÉRASE UNA VEZ UN VESTIDO... PRINCESASEDAD RECOMENDADA: 6 A 8 AÑOS.
Mi l ibro se l lama "Érase una vez un ves-
tido.. . PRINCESAS". Lo leí en Semana Santa.
Trata de una modista que fue a un cast i l lo
y se quedó con una pr incesa.
Me gustó mucho, porque era de princesas.
Lo que más me gustó fue cuando en una
página sal ió la Pr incesa del Claro de Luna.
Se lo recomendar ía a Ale jandro.
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E L C I P R É S P R I M A R I A
¿CÓMO SE JUEGA A...?JUEGOS TRADICIONALES - ALUMNOS DE 2º DE PRIMARIA
01 EL TÚNEL: . Por equipos, van pasando por debajo de las piernas de los compa-
ñeros, para l legar cuanto antes a la meta.
CRIST IAN DAVID TORO (2º PRIMARIA)
02 EL LÁT IGO : . Todos
l o s j u g ado r e s d e
cogen de la mano.
E l jugador que se encuentra en
e l ex t remo t i r a de los demás
c ompañe ro s . D eben i n t en t a r
que e l lá t igo no se rompa. Es
deci r, que los jugadores no se
suel ten de la mano.
ALE JANDRO MIRÓN ANTEQUERA (2º PRIMARIA)
03 LA GALLINITA CIEGA: .
Se trata de un juego muy conocido y que no deja de practicarse. Suelen haber inf ini -
dad de variantes. Como permit ir que los jugadores se muevan, mientras el jugador que
la queda intenta local izarlos; o que se muevan, pero sin desplazarse.
04 ANTÓN P I RU LERO : .
S e c an t a "An t ón ,
Antón , Antón p i r -
ulero. Cada cual, cada cual, que
aprenda su juego; y e l que no
lo aprenda pagará una prenda".
Mientas, Todos los niños hacen
el mismo gesto que e l d i rector,
y e l que se equivoque se qui ta
una prenda de vest i r. P ierde e l
que se qui te más prendas.
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P R I M A R I A E L C I P R É S
05 LAS CUATRO ESQUINAS: . Hay cuatro jugadores. Se pone cada jugador en una columa y
otro en medio. Los de las columnast ienen que tras ladarse a otra columna, intentando
que e l del medio no se la qui te .
RAQUEL HERRERO MÍGUEZ (2º PRIMARIA)
06 Z A P A T I L L A S P O R
DETRÁS: . Los juga-
dores se sientan en
corro, menos uno, que estará de
p ie , con una zapat i l l a . De ja rá
detrás de a lgún compañero. E l
resto, canta "a la zapat i l la por
detrás. . . n i la ves, n i la verás.
M i ran pa ra a r r i ba , que caen
jud ías , miran abajo , que caen
garbanzos. ¡Adormir, a dormir,
que v ienen los reyes magos ! " .
A l acabar de cantar, los juga-
doressentados miran detrás de e l los . E l que encuentra las zapat i l las las coge y sa le corr iendo
detrás del que la l leva. S i lo a lcanza antes de dar t res vuel tas y le da con la zapat i l la , e l p i l lado
la vuelve a quedar. S i no lo a lcanza, e l que l leva las zapat i l las quedará.
RUBÉN NOGALES CAMINO (2º PRIMARIA)
07 PIES QU I E TOS : . Se
p in ta en e l sue lo
un círculo, lo sufi -
c ientemente grande como para
que todos los jugadores quepan
dentro de el. En el mismo círculo,
un jugador lanza el balón hacia
arriba, nombrando a alguno de
los jugadores que le rodean. El
jugador nombrado debe cogerla
sin que antes bote. Los demás
co r ren todo l o que puedan .
Cuando coge el balón, el jugador
nombrado dice "¡piés quietos!" y los demás no podrán moverse más. Así, parados, el jugador del balón
dará tres pasos grandes, para acercarse lo más a un jugador, y lanzarle el balón, y así será eliminado.
ANDRÉS
3 0 C U R S O 2 0 1 2 - 2 0 1 3
E L C I P R É S P R I M A R I A
EL RINCÓN
DEL ESCRITORALUMNOS DE 4º DE PRIMARIA
PAULA
J U N I O 2 0 1 3 3 1
P R I M A R I A E L C I P R É S
GERMÁN
3 2 C U R S O 2 0 1 2 - 2 0 1 3
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EL RINCÓN DEL ESCRITORALUMNOS DE 4º DE PRIMARIA
CLARA GODOY
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3 4 C U R S O 2 0 1 2 - 2 0 1 3
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EL RINCÓN DEL ESCRITOR4º DE PRIMARIA
PAULA
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P R I M A R I A E L C I P R É S
E l d ía 16 de abr i l de 2013, los cursos de 5º y 6º fu imos a la Catedra l de Sevi l la .
Desde e l co l eg i o , f u imos a Re ina Mercedes , donde cogimos e l autobúsn.º3, que nos dejó en e l Paseo de Las De l i c ias . En e l autobús hac ía mucho calor, y había mucha gente. Desde a l l í , hasta la Catedra l , nos fu imos andando.
Al l legar v imos la Catedra l por fuera:
La Catedra l es de est i lo Gót ico , su arqui tec to se l lamaba Car l ín . La parte más ant igua son los pies. Antes fue una mezquita .
An te s de cons t ru i r l a l o s c anón i gos d i j e ron : "Hagamos una ig les ia tan hermosa y tan gran-diosa, que los que la v ieren labrada nos tengan por locos" .
La catedra l t iene nueve puertas:
• Una de e l las representa Jesús a l nacer, con María la Virgen y San José, el buey y la mula.
• La Puerta de la Asunción t iene un arco apun-tado y es del s ig lo X IX.
• La puerta del perdón t iene un arco de her-radura y representa a Jesús echando a los mercaderes.
• L a pue r t a de l l a g a r t o t i e ne un a r c o de herradura.
• Algunas de las puertas t ienen rosetones, que son ventanas c i rcu lares formadas por cr is-ta les de colores.
A l as 10 : 45 nos fu imos a una p laza l l amada Vi rgen de los Reyes, a tomarnos e l desayuno a media mañana.
A las 11 30 ya estamos dentro de la Catedra l , donde v imos:
• La tumba de l h i jo de Cr i s tóba l Co lón , Fer -nando Colón.
• El Coro, que es donde cantan los Canónigos.
• El a l tar mayor, a l l í se da misa.
• La capi l la de la Vi rgen de la Ant igua, donde es tán en te r r ados dos ob i spos : Don D iego Hurtado de Mendoza y Gaspar de Zúñiga y Avel laneda.
• La capi l la del Obispo Escobar, que t iene t res a lmohadas en l a cabeza po rque e ra muy importante.
• La Sa la Capi tu lar, que es una sa la ova lada donde hay pinturas de santos.
• Monumento a Cr is tóba l Co lón, se d ice que a l l í hay restos de é l .
• La pintura de San Cr istóbal , e l patrón de los caminantes.
• El tesoro, ¡había muchos tesoros! .
Luego subimos a la Gi ra lda y v imos todas sus campanas.
Volv imos a l co leg io a las 14 15.
¡Me lo pasé muy bien! .
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E L C I P R É S P R I M A R I A
VISITA A LA CATEDRAL DE SEVILLA BEGOÑA ORTIZ DAZA
EL RINCÓN DEL ESCRITORALUMNOS DE 5º DE PRIMARIA
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P R I M A R I A E L C I P R É S
E l V I ERNES , 3 /5 /13 , l os cu rsos de 5 º y 6 º v is i tamos e l A lcázar de Sevi l la .
Fuimos en e l autobús nº3.
Cuando l legamos, antes de entrar v imos la Torre del Oro, la Torre de la P lata , la Función Real y la Casa de la Moneda.
Luego fu imos a l A lcázar. Pr imero, lo v imos un poco por fuera: las puertas, la muralla.. . Después entramos al Alcázar. Dentro vimos muchas cosas. Por e jemplo: e l Pat io de las Doncel las , e l Pat io de la Monter ía , e l Pat io de las Muñecas. . .
La excursión me pareció interesante y divert ida.
V IS ITA AL ALCÁZARPAULA HERRERO MÍGUEZ
C omo act iv idad por e l Día del L ibro, hemos grabado los de 5º un cuento t i tu lado: " La
yegua de carreras" .
Nos d iv id imos en cuat ro grupos y cada grupo puso su toque personal a la grabación, por ejem-plo mi grupo intentó poner le música.
Esta act iv idad me ha gustado mucho, además a lgunas grabaciones seguramente salgan en la página web del co leg io.
L a h i s t o r i a de l cuen to me ha pa rec ido muy bonita, porque Elv i ra a l f inal termina interesán-dose por los estudios y se supera.
CUENTO SONOROMARTA INÉS GONZÁLEZ DIÁÑEZ
E l d ía 27 de febre ro ce lebramos e l D ía de Andaluc ía .
Yo estaba a legre porque sabía que iba a ser un día act ivo y divert ido.
Hic imos juegos guays:
• hacer entre todos una torre de ladr i l los , con e l p ie a tado a un compañero y superando obstáculos
• ba i l a r f l amenco que es e l que menos me gusto
• intentar pasar una pelota al equipo contrario, de ta l forma que se les pueda caer
• Intentar l legar los primeros, avanzando sobre los colchones s in tocar e l suelo
• conseguir que una pelota l legue a la pared a t ravés de unos movimientos
. . .y no me acuerdo s i a lguno más.
Por desgrac ia , no me tocó con Emi l io (mi mejor amigo). De mi curso me tocó con Ramón y Paula.
Antes de los juegos desayunamos pan con aceite (con azúcar, s i quer ía) y mandar inas.
¡Fue un día emocionante! .
D ÍA DE ANDALUCÍAGONZALO RIBAS LUNA
¿SABÍAS QUE...?ALUMNOS DE 3º DE PRIMARIA
¡VAYA LENGUA!
La lengua de una bal lena
pesa como un elefante.
FUERZA
El escarabajo r inoceronte
puede 30 veces con su
cuerpo.
VELOCIDAD
En dos segundos, e l
guepardo a lcanza los
70Km/h.
COOPERACIÓN
Las hormigas, cuando la
carga es pesada, la t rans-
portan entre var ias .
EQUIL IBRIO
Un gato pierde e l equi -
l ibr io s i se le cortan los
bigotes.
RESISTENCIA
La rata topo desnuda
es capaz de aguantar
toda su v ida s in respi -
rar, y es inmune a las
quemaduras.
¡MAMÁ, P IP Í !
Or inamos entre 40.000 y
50.000 l i t ros de pipí en
una v ida.
"MOVIL IZADOS"
Las personas cogemos el
móvi l más de 150 veces al
día. Hasta hay veces que
lo cogemos para nada.
¡L IMBO!
E l bai lar ín de L imbo más
arr iesgado pasó bajo la
barra en l lama a tan sólo
10 cm. del suelo.
SUPERMÚSCULO
El músculo más potente
del cuerpo es la lengua.
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E L C I P R É S P R I M A R I A
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P R I M A R I A E L C I P R É S
RUTA MUDÉJAR
E l d ía 13 de mayo
el alumnado de 5º
y 6 º h i c imos un
recorrido por algunos edi-
f ic ios de est i lo mudéjar :
casa del rey moro, palacio
de los marqueses de La
Algaba, en e l que ex iste
un pequeño museo dedi -
cado a los mudéjares, y
l a s i g l es i as de Omnium
Santorum y Santa Marina.
P ud imos c omp roba r l o
que antes habíamos estu-
diado en c lase.
4 0 C U R S O 2 0 1 2 - 2 0 1 3
E L C I P R É S P R I M A R I A
VISITA A
LA CATEDRAL
E l v i e rnes , 26 de
mayo , 5 º y 6 º ,
f u imos a l a ca t -
ed ra l . P r imero l a v imos
po r f u e r a : a r b o t an t e s ,
p i ná cu l o s , g á r go l a s . . y
l as pue r tas . Más ta rde ,
p o r d e n t r o : n a v e s ,
p i l a res , bóvedas , cap -
i l l a s , c o ro , s a l a c ap i t -
u l a r, s a c r i s t í a , e t c . Y
por ú l t imo subimos a la
G i ra lda , había una v is ta
espectacular, merec ió la
pena sub i r, aunque un
poco cansado.
Había mucha gente ( en
e l in ter ior ) y los n iños/
as no pudimos expl icar
a los demás lo que había-
mos preparado en c lase.
E l v i e r n e s , 3 d e
mayo , 5 º y 6 º
vo lv imos a sa l i r.
Esta vez a los Alcázares.
También lo vimos primero,
por fuera : las mura l las ,
las torres, almenas, mata-
canes. .Después pasamos
a l i n te r i o r a t r avesando
unos enormes ja rd ines .
Fu imos a los baños de
María de Padilla, la fuente
de Mercur io ; donde ca ía
un chorro de agua desde
c i e r t a a l t u r a y d onde
nadaban unos eno rmes
peces: carpas y barbos…
salón gótico, sala de los
tapices, sala de la just i -
cia, patio del yeso , patio
de la montería, pat io de
l as donce l l as , sa lón de
emba j ado re s , p a t i o de
las muñecas y por últ imo
la sa la de Cont ra tac ión
donde había un cuadro: La
Virgen de los mareantes.
Tamb i é n h a b í a mu ch a
gente y no se podía expli -
car nada.
VISITA A LOS
REALES ALCÁZARES
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P R I M A R I A E L C I P R É S
4 2 C U R S O 2 0 1 2 - 2 0 1 3
E L C I P R É S P R I M A R I A
VIAJE FINAL DE CURSO A
CORDOBA
J U N I O 2 0 1 3 4 3
P R I M A R I A E L C I P R É S
Un acto tan emotivo requería un momento especial
y dedicado exc lus ivamente a los a lumnos de
nuestro colegio. Así lo hicimos, el día 28 de Mayo
se graduaron los niños y niñas de Infanti l de 5
años, 6º de Primaria y Aula Específ ica en una
magní f i ca tarde que recordarán s iempre , una
tarde plagada de sentimientos y de una añoranza
que ya han comenzado a vivir. Nuestro deseo será
que for jen su futuro como personas íntegras ,
responsables, sol idarias, s in miedos, personas
que miren hacia adelante con valentía, que no se
conforman con lo mínimo, que toman decisiones
f irmes y adecuadas. Nos enorgul lecemos de que
nos hayan dejado aquí recuerdos de una infancia
que, sin lugar a dudas, ha sido muy fel iz.
Nuestro más sincero agradecimiento a todos los
profesores y padres que hicieron que ese acto
fuese vivido por todos nuestros alumnos con esa
intensidad y compart ido por todas las personas
que durante varios años les han ayudado a crecer
y a disfrutar de la vida de una manera especial ,
de una VIDA BELLA.
¡ENHORABUENA, ALUMNOS Y ALUMNAS!
EL EQUIPO DIRECTIVO.
NUESTRA GRADUACIÓN
4 4 C U R S O 2 0 1 2 - 2 0 1 3
E L C I P R É S N U E S T R O S G R A D U A D O S
ALUMNOS DE INFANTIL :
BAKKAR GWAL,CHARAF
BELHAUOLI , ADAM
CARRASCO TENORIO, ANA
CASTELLANOS GREKOV, LEÓN ANTONIEVICH
CONESA PÁEZ, BELÉN
COZARU , GHEORGHE ALEXANDRU
DÍAZ ROMERO, ANDREA
ESPINOSA TOMÁS, MIGUEL
FATOU GUTIÉRREZ, ANDREA
FLORES MARCHENA, CRIST IAN
HURTADO CORTÉS, HELENA
JENDOUBI , NAIM
MÁRQUEZ GÓMEZ-LANDERO, ALEJANDRO
MARÍN RODRÍGUEZ, PEDRO
MARTÍNEZ ARÉVALO, ALBA
NARANJO TRILLO,CARMEN
OJEDA GARRIDO, GONZALO
ORTA ALFARO, SARA
ORTIZ MARTÍNEZ, JOSÉ MANUEL
PÉREZ GONZÁLEZ, DANIEL
REINA ROMERO, JOSÉ
SIV IANES MITCHELL , JAVIER
TOSCANO NUÑEZ, SANTIAGO
J U N I O 2 0 1 3 4 5
N U E S T R O S G R A D U A D O S E L C I P R É S
NUESTRA GRADUACIÓN
4 6 C U R S O 2 0 1 2 - 2 0 1 3
E L C I P R É S N U E S T R O S G R A D U A D O S
ALUMNOS DE 6º DE PRIMARIA:
ALONSO JAPÓN, NEREA
BALBUENA RAMÍNEZ, SARA
FLORES MARCHENA, AMARA
GARCÍA CELA, FCO. JAVIER
GALVE CUEVAS, MARTA
GONZÁLEZ BLANCO, ADRIÁN
HILMER VILCHEZ, MELANI
HILMER VILCHEZ, ULRICH
HORMIGO MAHRONG, FCO. HAKIM
J IMÉNEZ TERCEÑO, LUCÍA
MAIMI OUHABI , I L ÍAS
MARTÍN BERNA, PABLO
MEDINA MEDINA, DESIRÉ
MEDINA SANZ, JOSÉ LUIS
MEDINA SANZ, LORENA
MIRÓN ANTEQUERA, IGNACIO
MORENO SÁNCHEZ, JESÚS E.
ROIZ FLORES, NATAL IA
ROS GARI JO, ALEJANDRO
SÁNCHEZ DE LA PRADA, LUIS
TOSCANO NÚÑEZ, ENRIQUE
VILA GALÁN, CRIST INA
J U N I O 2 0 1 3 4 7
N U E S T R O S G R A D U A D O S E L C I P R É S
• “llegué a este colegio un poco asustado”
• “mis compañeros me ayudaron a integrarme”
• “en este colegio, me he sentido muy bien”
• “echaré de menos a mis amigos y profesores”
• “en este colegio me han enseñado muchas cosas”.
• “me da mucha pena dejar atrás a mis amigos que
me han acompañado en esta etapa de mi vida”
• “a mí no me gustaría irme nunca de este colegio”
• “nunca olvidaré la ayuda de mis padres”
• “hemos hecho muchas actividades y excursiones”
• “dicen que el Instituto es muy duro, pero me
esforzaré mucho”
• “a todos los profesores les deseo suerte con los
próximos alumnos”.
• “llegué a este colegio un poco asustado”
• “mis compañeros me ayudaron a integrarme”
• “en este colegio, me he sentido muy bien”
• “echaré de menos a mis amigos y profesores”
• “en este colegio me han enseñado muchas cosas”.
• “me da mucha pena dejar atrás a mis amigos que
me han acompañado en esta etapa de mi vida”
• “a mí no me gustaría irme nunca de este colegio”
• “nunca olvidaré la ayuda de mis padres”
• “hemos hecho muchas actividades y excursiones”
• “dicen que el Instituto es muy duro, pero me
esforzaré mucho”
• “a todos los profesores les deseo suerte con los
próximos alumnos”.
El a lumnado de 6º , como es costumbre, quiere expresar sus v ivencias de su paso por e l Cole
(muchos de e l los/as desde los 3 años) a t ravés de unos escr i tos en los que su tutor, para hacer
a todos part íc ipes, ha e leg ido f rases como éstas, en las que a lgunos coinc iden:
6º SE VA,
DESDE EL CORAZÓN
4 8 C U R S O 2 0 1 2 - 2 0 1 3
E L C I P R É S N U E S T R O S G R A D U A D O S