Post on 18-Jul-2015
De acuerdo con el último censo
de población de México
en tal condición se encuentran casi 32 millones
de personas
representan 41% de la población
mayor de 15 años
En la actualidad el rezago escolar es uno de los
principales problemas
No obstante se ha convertido en un
problema con mayor incidencia en las
escuelas de origen rural
en volumen absoluto de personas ha tenido
importantes incrementos
rezago educativo como porcentaje de la población de 15 años
y más ha ido disminuyendo en los
últimos 40 años
Fuente: INEGI, XIII Censo de Población y Vivienda 2010.
◦ Evolución del rezago educativo
Fuente: estimación propia con base en INEGI, XIII Censo de Población y Vivienda, 2010, Ags., México.
El rezago educativo acumulado es la condición de
atraso en la que se encuentran las personas que,
teniendo 15 años o más de edad, no han alcanzado el
nivel educativo que se considera básico, que en México
son los estudios de secundaria.
Diferencias por género
El atraso relativo de las mujeres es
mayor que el de los hombres.
Independientemente del nivel de pobreza, ruralidad, urbanismo,
nivel de ingreso, posición en el trabajo, del grupo social al que
se pertenezca, etc.,
Aunque en México, en muchos aspectos, la
mujer ha logrado avances importantes y
un mayor reconocimiento y
respeto a sus derechos
En materia de rezago educativo, las mujeres
superan en 6.7% el rezago de los varones, considerando las tasas
prevalecientes en ambos géneros: 42 y
39%, respectivamente
DISCAPACIDAD: Es "una restricción
o ausencia de ciertas
capacidades necesarias para
realizar alguna actividad dentro
del margen que se considera
normal para un ser humano” (SEP,
2000a, p. 41).
- El 37% de los menores que
iniciaban la primaria, presentaban
algún tipo de problema conjuntamente con factores de
riesgo familiar y social.
•Once millones 600 mil
de los casi 32
millones de mexicanos
en situación de rezago
HABITAN EN PEQUEÑAS
LOCALIDADES DE MENOS
DE 2 500HABITANTES
•Habita 32% de la población nacional, se ubica 52% de las
personas en condiciones de
rezago educativo.
EN EL MUNDO RURAL Y
SEMIRRURAL MEXICANO
•Rezago rural y semirrural
analfabetismo y la falta
de primaria (57%)
•Rezago urbano, por su
parte, a la falta de
secundaria (63%).
REZAGO
◦ La población hablante de lenguas
indígenas comprende a 12% de la
población nacional.
◦ En rezago educativo con casi
cuatro millones de hablantes en
esta situación. Esta cifra
representa, asimismo, 73% de la
población indígena mayor de 15
años.
Tres de cada cuatro indígenas mexicanos están en condición de rezago educativo.
competencia: Es un desarrollo, un proceso, una cualidad, con desarrollos efectuados desde el
socioconstructivismo y el pensamientopedagógico-didáctico (Díaz-Barriga,2011)
Se necesita una mejor capacitación del personal, la
formación basada en competencias, la mejora y
conservación de la calidad de la enseñanza
OB
JETI
VO Estar mas cerca de
los alumnos así como evitar la deserción y lo reprobación
EL
PR
OFESO
R debe motivar e impulsar al alumno a aprender y a seguir con sus estudios
LA R
EP
RO
BA
CIÓ
N Llega a ser un antecedente del rezago escolar.
En México la reprobación es una herramienta que en lugar de apoyar el aprendizaje pone en juego la desmotivación del alumno para continuar con sus estudios
◦ Entidades de bajo rezago (seis o más puntos por debajo de la media nacional). En éstas se ubica 27.7% del rezago.
◦ • Entidades de rezago intermedio (cinco puntos menos o más de la media nacional): Concentran 31.8% de las personas en situación de rezago.
◦ • Entidades de rezago alto (seis o más puntos por encima de la media nacional). Concentran 40.6% del rezago nacional
• modelo de gestión escolar que busca abatir la reprobación y la deserción escolarRuta de mejora
•Articulo10
• . Las autoridades en la materia establecerán acciones para atender a los grupos y regiones con mayor rezago educativo según parámetros estatales y nacionales, mediante la creación de programas compensatorios tendentes a ampliar la cobertura y calidad de la infraestructura física educativa.
Ley general de la infraestructura física educativa
•es un programa compensatorio, mismo que se define como un conjunto de acciones organizadas desde un enfoque integral y una temporalidad preestablecida, que se orienta a atacar un problema: el rezago educativo en la educación básica.
Programa de Acciones Compensatorias para
Abatir el Rezago Educativo en Educación
Inicial y Básica
INEA se basa en un conjunto de estrategias orientadas alaumento de incorporación, permanencia y egreso dejóvenes y adultos en rezago educativo.
Con el objeto de fortalecer la equidad educativa, y en función de los índices y volumen de rezago estatal
Contempla convergencia de distintos actores políticos y sociales para la realización de convenios estatales en
apoyo a ésta gran estrategia.
• El directivo escolar realice visitas a las aulas como una tarea prioritaria, con el fin de observar que las acciones planeadas por los profesores se cumplan.
• Lograr que el 100% de los alumnos en riesgo se incorporen a las actividades de aprendizaje para mejorar su desempeño y resultados, al término del ciclo escolar
• Promover la participación más comprometida de los padres de familia o tutores.
BIBLIOGRAFíA
◦ Narro Robles, José; Martuscelli Quintana, Jaime y Barzana García, Eduardo
(Coord.).(2012) Plan de diez años para desarrollar el Sistema Educativo Nacional. [En
línea]. México: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM
http://www.planeducativonacional.unam.mx
◦ Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI) Disponible en: www.inegi.org.mx/
◦ SEP
◦ Ruta de Mejora.
Disponible en: E:\Panorama actual de la educación\OFI_Rutademejora.pdf