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8/17/2019 Rutas Viajeros Por La Cultura y La Historia
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Viajeros por la Historia y la Cultura:Proyecto Solidario de Ayuda al Desarrollo Regional & de Fomento a la
Lectura
Desde la vereda del viaje y la eperiencia !n Situ: Circuitos
"ducativos #em$ticos
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iajeros por la Historia y la Culturasde la vereda del viaje y la eperiencia !n Situ: Circuitos "ducativos #em$ticos
%Viajeros por La Historia y La Cultura es un conjunto de programas de Viajes "l Corte !ngl's que tiene por objeto la comprensión de la
historia del hombre a través del tiempo, y por medio del conocimiento de su patrimonio.
En el cumplimiento de su fn, y desde la vereda del viaje y la experiencia In Situ, desarrolla rutas temticas orientadas a !ortalecer las
identidades de un pa"s, de una determinada ciudad, comunidad y# o sector.
$n propósito tangencial es mejorar las posibilidades y oportunidades de la comunidad en los lugares en que se o!recen los programas, de ta
manera de contribuir al desarrollo económico, social y territorial de sus habitantes, respetando asimismo la diversidad cultural, el medio
ambiente, y el uso de los recursos naturales y energéticos.
%ctualmente cuenta con & circuitos educativos' !ocos (istoria, )ecursos *aturales y +iteratura.
arapac - )uta uerra del /ac"fco, territorio y salitre 0vigente1
2oquimbo - 3e 2hile al 4undo, tras la ruta de abriela 4istral 0vigente1
)ancagua - 5 hombres, 6 destino7 2arrera y 89(iggins 0por anunciar 5:6;1
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(uerra del Paci)co
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De C9ile al 4undo tras la ruta de (a;riela 4istral:& d"as # :L nochesEstudiantes
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De C9ile al 4undo tras la ruta de (a;riela 4istral:& d"as # :L nochesEstudiantes
Da 1 Aeropuerto La Serena• 3esayuno• :H.L: am =isita a la /laa de =icuTa y orre
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RA-CA(*A P.R A-*-C!AR
revisar
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4uchas racias
8aldomero LilloFigueroa
Lota C9ile ,EG?San 8ernardoC9ile ,02
Cuentista c9ileno considerado elmaestro del g'nero del realismo
social en su pa
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% 4838 3E 4E3I%2I* 838S +8S 3ESI*8S 28*E4/+%*7
• 2harla de presentación de destinos temticos a cargo de especialistas
• /ro!esionales en )uta con expertiaje en %rquitectura, %rte, (istoria, 2iencias y Econom"a
• )epresentaciones (istóricas en erreno a 2argo de %ctores /ro!esionales
• /ublicaciones
• 3ebate /ost =isita a 3estino
• 2oncursos literarios
@$*3%4E*%2I* 3E+ /)8BE28 W )E+%2I* 28* E+ 4$*38 2$+$)%+7
• $n paradigma educativo debe asegurar que sus miras van ms all del margen inmediato de la experiencia escolar, incorporando acervo,patrimonio contexto territorial, y acceso a hbitat, bienes y herramientas de la cultura. Su signifcación social implica una responsabilidadpara quienes ven en la !ormación de las personas, un v"nculo entre viaje, aprendiaje, cultura 0espacio y actor del !enómeno educativo1 y latrans!ormación de la realidad social. % la lu de estas consideraciones, ha sido ineludible la estructuración de un proyecto que !acilite accesoa espacios territoriales de alto valor patrimonial, colocando en un lugar central al estudiante y la cultura. En consecuencia, el proyectoplantea una relación del sujeto con el saber, circunscrita a un en!oque humanista, cultural y cr"tico.
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C O N T A C T O
E - Mail: rse@viajeselcorteingles.cl
Teléfono : +56 2 490449
!all !enter: 600 6000 "00
#si$ora %o&enec'ea 2(00) *iso "() as !on$es) ,antiago $e !'ile
.viajeselcorteingleslata.co/rse/in$e.'tl