Post on 24-Jan-2016
Saber Conocimiento
Poder
Si pensamos por ejemplo en…
Literatura
Borges
Cortázar
Rodolfo Walsh
Washington Cucurto
Alejandra Pizarnik
EscritoresLectores
Críticos literarios
Profesores de literatura
Correctores
Editores
Investigadores
• Saberes
• Conocimientos
•Diferentes
EscribirLeer
Géneros literarios
Estilos
Temas
Historia
Ideologías
Teorías y Prácticas
conjunto de hipótesis lógicamente
conectadas y verificadas
una manera de considerar objetos e información
“la teoría“ puede referirse al marco de pensamiento que estructura y guía
cualquier actividad
• toda persona tiene teorías o un
conocimiento estructurado sobre el funcionamiento de la realidad.
• Asimismo posee también una práctica, es decir realiza acciones concretas en el plano real
¿Qué queremos aprender? Literatura, teoría literaria, lingüística,
gramática, semilogía.
¿Para qué?Escribir, leer, narrar, contar,
expresarnos, comunicar, emocionar, conmover, motivar, soñar.
ConocimientosCientíficos
Artísticos
Técnicos
Prácticos
Conocer la realidad es
comprender los hechos como partes estructurales de un todo en
movimiento
donde se identifican aspectos, puntos de vista y contradicciones.
El conocimiento es invención y como tal no tiene origen ni fin.
No es desenvolvimiento natural de algo ya dado.
Es el resultado de un juego, el proceso
de un enfrentamiento, lucha de intereses.
Es construcción.
Elegir conocimientos implica hacer un recorte,
privilegiar o ignorar saberes, construir un curriculum,
de acuerdo a ideas de hombre, de mujer, de sociedad, de historia, de
futuro.
¿Quién determina los conocimientos
socialmente válidos de aprender y enseñar?
La comunidad, los profesores, los técnicos del Ministerio de Educación, los políticos,
los estudiantes
desacuerdos, disputas, conflictos, resistencias, luchas
Poder
El poder no se tiene ni se adquiere
sino que se ejerce no puede conservarse sin una producción y
circulación de conocimientos que lo apuntalan.
Las materias/asignaturas/proyectos/temas/clases son recortes de conocimientos más amplios
No basta con saber del contenido para enseñar
La curricula/programa es distinto a lo que se enseña y a lo que se aprende
El opresor más peligroso es el que tenemos dentro.
Derrotarlo exige conocimiento de lo que pensamos y hacemos
Anotar, registrar, pensar, leer, preguntar
¿Qué opinan?