Post on 11-Jul-2015
Curso: Curso:
Didáctica de la educación Didáctica de la educación en poblaciónen población
Presencial 3Presencial 31717--44--0808Timoteo LópezTimoteo López
JUEGO DE ROLES:
Presente el resultado del Juego de roles, atendiendo la temática sugerida.
Director departamental de educación (CUNOC)
Representante del MARN (EFPEM)
Alcalde Municipal (CUDEP)
Representante de sindicatos (CUNOR)
Gobernador departamental (CUNORI)
Nota: si alguien no esta presente el facilitador y el grupo eligen que le sustituye.
Tiempo: 2 minutos cada UA
Contenidos de aprendizaje Contenidos de aprendizaje
1.Modelos de desarrollo.
2.El género tema transversal en la Educación en Población.
RecapitulaciónRecapitulación¿Qué aspectos consideran relevantes de la temática?
Natalidad / mortalidad CUNORI
Inmigración / migración EFPEM
Aumento de población
Urbana y Rural CUNOCUrbana y Rural CUNOC
Revolución Industrial CUDEP
Globalización CUNOR
TIEMPO POR UNIDAD ACADEMICA:
ANALISIS 4 MINUTOS
RESPUESTA 1 MINUTO
PRESENTAN SIGUIENDO EL ORDEN DE ASIGNACIÓN TEMÁTICA
SOBRE LA INVESTIGACIÓN Composición, estructura y tendencias de la población.
El instructiva esta disponible en la comunidad virtual, es necesario que en cada UA, conozca para iniciar la tarea.
Recomendaciones:
Seguir el instructivo y asignar equitativamente las tareas a nivel de sub grupos.
Seguir de cerca las lecturas recomendadas en el programa del curso, para ampliar la discusión y mejorar el dominio temático, para llegar a conclusiones útiles
Asegurar que llegan en tiempo a la entrega de productos, para que éstos alcance la utilidad deseada a nivel de la comunidad de maestrantes.
El Facilitador en Cada UA, se asegura que tiene listo el equipo, para pasar el video en el link siguiente:
MODELOS DE DESARROLLO ECONOMICO:http://www.youtube.com/swf/l.swf?video_id=UElqzhdZ3JU&rel=1&e
Tiempo 5 minutos
Responda siguiendo temática del video la realidad que perciben el grupo de maestrantes en el departamento donde opera la UA
Impunidad-gobernabilidad (CUNOC)
Derechos humanos (EFPEM)
Economía informal / informal (CUDEP)Economía informal / informal (CUDEP)
Educación y empleo (CUNOR)
Corrupción y calidad de vida (CUNORI)
Tiempo 4 minutos para el análisis
Tiempo 2 minuto para exponer para cada UA
Modelos de desarrollo Modelos de desarrollo económicoeconómico
• Urbanización-ruralidad y medio ambiente.
• La explosión demográfica y los • La explosión demográfica y los desequilibrios de la población
• Elementos que caracterizan las economías industrializadas y agrarias de la región
Modelos de desarrollo Modelos de desarrollo económicoeconómico
• Manejo de poder y las metodologías participativasmetodologías participativas
• Uso, acceso y control de los RN y las metodologías participativas
Foro temático No. 1Foro temático No. 1Modelos de desarrolloModelos de desarrollo
• Analizar resultados con y sin Planificación: Desarrollo urbano – rural y medio ambiente
• Tendencias demográficas-calidad de vida: países pobres – países ricos
• Desarrollo industrial – agropecuario: Guatemala y la calidad de vida
• Desarrollo industrial – agropecuario: Guatemala y la calidad de vida
• Descentralización: temas transversales de participación y gobernabilidad
• Desarrollo sostenible: parcialidades de Totonicapán
InstruccionesInstrucciones
• Cada UA, selecciona un tema y abre un Foro en la Comunidad Virtual para su discusión. Aprovechando la experiencia del capital humano en cada UA. cada UA.
• La clase de la próxima semana será el día martes 22 la cual aperturará con los resultados de la discusión del FORO.
RECESORECESO
Enfoque de GéneroEnfoque de Género
• Composición de la población mundial por género
Género y manejo de poderGénero y manejo de poder
Género y organización socialGénero y organización social
Género y culturaGénero y cultura
Educación y GéneroEducación y Género
–Educación homogénea
–Educación Mixta
–Coeducación
EvaluaciónEvaluación
• ¿Qué aprendí?
• ¿Qué faltó?
• ¿Dónde lo aplico?
Acuerdos mínimosAcuerdos mínimos
• Participar en los Foros
• Avanzar con los indicadores en cada UA.
• Realizar mis lecturas previas• Realizar mis lecturas previas
• Subir mis tareas en la pagina web