Post on 05-Aug-2015
La dislexia está considerada la primera causa de fracaso escolar, y es la principal alteración de las llamadas ‘Dificultades Específicas del Aprendizaje’ (DEAS). El gran problema es que el sistema educativo panameño no está preparado para detectar ni para adaptarse a las necesidades de aprendizaje de los chicos con dislexia, y debemos tener en cuenta que en promedio hay entre 1 y 2 chicos por aula con esta alteración. Sin embargo, son niños muy inteligentes y creativos y si encuentran un marco de enseñanza acorde a sus posibilidades, pueden alcanzar un desarrollo intelectual similar al de los restantes chicos.
Conforme a la situación antes presentada nos formulamos la siguiente pregunta:
¿Qué necesidad hay de virtualizar el seminario “Uso de recursos interactivos que les permitan al docente del nivel primario, del distrito de Santiago; mejorar el desempeño de los estudiantes con problemas de dislexia, para ser ofertado a través de la plataforma Moodle de Oteima en el año 2014?
Si la Universidad Tecnológica de Oteima ofrece virtualizar el seminario “Uso de recursos interactivos que les permitan al docente del nivel primario, del distrito de Santiago, mejorar el desempeño de los estudiantes con problemas de dislexia, para ser ofertado a través de la plataforma Moodle de Oteima en el año 2014, se beneficiaran no solamente docentes del nivel primario del distrito de Santiago sino, también padres de familia con hijos que padecen de esta condición y especialmente a la población estudiantil.
Objetivos generales: o Adquirir información sobre la necesidad de virtualizar el seminario “Uso de recursos interactivos que les permitan al docente del nivel primario, del distrito de Santiago; mejorar el desempeño de los estudiantes con problemas de dislexia, para ser ofertado a través de la plataforma Moodle de Oteima en el año 2014. o Diseñar un seminario virtual sobre “Uso de recursos interactivos que les permitan al docente del nivel primario, del distrito de Santiago; mejorar el desempeño de los estudiantes con problemas de dislexia, para ser ofertado a través de la plataforma Moodle de Oteima en el año 2014.
Examinar toda la información relevante y relacionada a la virtualización del seminario “Uso de recursos interactivos que les permitan al docente del nivel primario, del distrito de Santiago; mejorar el desempeño de los estudiantes con problemas de dislexia, para ser ofertado a través de la plataforma Moodle de Oteima.
Analizar a cabalidad la información encontrada en base a la virtualización del seminario “Uso de recursos interactivos que les permitan al docente del nivel primario, del distrito de Santiago; mejorar el desempeño de los estudiantes con problemas de dislexia, para ser ofertado a través de la plataforma Moodle de Oteima.
Puntualizar la importancia que tiene la virtualización del seminario “Uso de recursos interactivos que les permitan al docente del nivel primario, del distrito de Santiago; mejorar el desempeño de los estudiantes con problemas de dislexia, para ser ofertado a través de la plataforma Moodle de Oteima.
Diseñar un entorno virtual del seminario “Uso de recursos interactivos que les permitan al docente del nivel primario, del distrito de Santiago; mejorar el desempeño de los estudiantes con problemas de dislexia, para ser ofertado a través de la plataforma Moodle de Oteima”.
Las limitaciones que podemos señalar en la
creación de este proyecto son las siguientes: La carencia de estudios previos contextualizados
relacionados con esta investigación. Falta de formación de los docentes en la detección
temprana de niños que presenten esta condición. Falta de preparación del docente para enfrentar el
proceso enseñanza aprendizaje de estos niños. La falta de profesores calificados en el uso de las
herramientas interactivas para dictar un seminario como éste.
La dislexia es un trastorno neurobiológico de origen genético, en él se encuentra alterada la migración neuronal. Ello hace que el niño presente una falta de capacidad para decodificar el sonido de las letras, lo que afecta su desempeño en la lectura y la escritura. Además suelen presentar problemas de comprensión, de memoria en el corto plazo y confusión entre la derecha y la izquierda, entre otras condiciones. El principal problema que tiene la dislexia es que no es compatible con nuestro sistema educativo, pues, dentro de este, todos los aprendizajes se realizan a través del código escrito, por lo cual el niño disléxico no puede asimilar ciertos contenidos de algunas materias, porque no es capaz de llegar a su significado a través de la lectura
El niño/a disléxico debe poner tanto esfuerzo en las tareas de lectoescritura que tiende a fatigarse, a perder la concentración, a distraerse y a rechazar este tipo de tareas. Los padres y profesores procesamos esta conducta como desinterés y presionamos para conseguir mayor esfuerzo, sin comprender que estos niños, realizando estas tareas, se sienten como perdidos.
La dislexia, es mucho más que tener dificultades en la lectura y en la escritura, ya que existen problemas de compresión, de memoria a corto plazo, de acceso al léxico, confusión entre la derecha y la izquierda, dificultades en las nociones espacio-temporales…debemos tener en cuenta que no existen dos disléxicos idénticos y por tanto cada caso es único y no tiene por qué presentar la totalidad de los síntomas.
Toda persona con dislexia puede llegar al aprendizaje de la lecto-escritura, si se le brinda una metodología adecuada, y de acuerdo a su forma distinta de percibir el mundo de los símbolos.
Los entornos virtuales de aprendizaje a través de sus plataformas brindan una posibilidad para mejorar los aprendizajes de los estudiantes que presentan esta dificultad.
Constitución de la República de Panamá, en su capítulo 5° relacionado con todos tienen el derecho a la educación y la responsabilidad de educarse.
La educación debe atender el desarrollo armónico e integral del educando dentro de la convivencia social, en los aspectos físico, intelectual, moral, estético y cívico y debe procurar su capacitación para el trabajo útil en interés propio y en beneficio colectivo.
Ley 47 Orgánica de educación
Actividades
1 2 3
Julio Agosto Septiembre
Semanas 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Fase 1
Autorización del tema a aprobar
Situación actual del problema
Planteamiento del problema
Supuesto general
Objetivos generales
Objetivos específicos
Delimitaciones, alcances
Restricciones y/o limitaciones
Justificación del proyecto
Marco Jurídico
Cronograma de actividades
Aspectos Metodológico del Proyecto
Tipo de investigación
Definición
Justificación
Definición operacional de variables
Población
Tipo de muestra
Selección de elementos muéstrales
Instrumentación
Encuesta
Entrevista
Observación
Análisis de los resultados
Análisis de la encuesta
Análisis de la entrevista
Análisis de la observación
Resultados finales
Marco de referencia de la investigación
Marco teórico
Marco conceptual
Presentación de la propuesta
Diseño curricular de la propuesta
Análisis de los beneficios
Diseño de la plataforma
Sustentación en Power Point de la propuesta borrador
Sustentación de proyecto
Antecedentes
Causas que provocan la dislexia
Otros trastornos en las dificultades de aprendizaje (D.A.)
Características de un niño dislexico
Los signos de dislexia antes de la escuela
La dislexia y su efectos en el aprendizaje
El apoyo de las nuevas tecnologías