Post on 30-Apr-2020
El libro Lengua +, para 2.º de Primaria, es una obra colectiva concebida, diseñada y creada en el Departamento de Ediciones Educativas de Santillana Educación, S. L., dirigido por Teresa Grence Ruiz.
En su elaboración ha participado el siguiente equipo:
TEXTORaúl Balas Nieto Susana Gómez Sánchez Sagrario Luna Rodríguez Luis Navarro Torre Paula Rojo Cabrera Concha Romero Suárez Beatriz Ruiz Rodríguez Mónica Sánchez Pérez
ILUSTRACIÓN GÓMEZ y Mikko
EDICIÓNRosario Calderón SotoClàudia Sabater
DIRECCIÓN DEL PROYECTOLeonor Romo Fernández
DIRECCIÓN Y COORDINACIÓN EDITORIAL DE PRIMARIAMaite López-Sáez Rodríguez-Piñero
PRIMARIA2
SERIE COMUNICA
3
Presentación
es el nuevo proyecto de Santillana destinado a los profesores y profesoras que buscan una nueva manera de enseñar Lengua.
presenta un ENFOQUE FUNCIONAL del aprendizaje, de carácter más comunicativo, que se centra en las destrezas básicas (hablar, escuchar, leer y escribir), dejando en segundo plano los contenidos de carácter conceptual. Se propone un trabajo por tareas que facilita este enfoque, ya que los alumnos y alumnas saben qué están haciendo y para qué lo hacen.
tiene una ORGANIZACIÓN FLEXIBLE, que permite al profesorado decidir cuándo, qué y cómo enseñar. El material se estructura en bloques de tareas y en talleres, que se pueden combinar libremente.
Los bloques de tareas constituyen el elemento central del material, ya que apuntan a los aspectos esenciales del área. Su distribución es la siguiente:
COMUNICACIÓN ORAL
COMPETENCIA LECTORA
ESCRITURA
Los talleres se desarrollan en fichas de trabajo breves y prácticas y sirven de complemento a las tareas. En segundo curso se ofrecen el Taller de ortografía y el Taller de juegos.
favorece un APRENDIZAJE ACTIVO, en el que la motivación y la emoción son premisas fundamentales. Por ello, Santillana ofrece un material en el que se mezclan lo oral y lo escrito, lo individual y lo colectivo, el juego y la creatividad…; un material que va más allá de la lectura y la resolución de actividades: los alumnos y alumnas manipularán diferentes materiales, hablarán en público, utilizarán distintos soportes para sus producciones escritas y guardarán algunos trabajos en un porfolio personal.
A lo largo de las páginas de este libro se incluyen una serie de iconos que hacen referencia a distintos elementos fundamentales en el desarrollo de las tareas:
Lámina de aula. Lámina para desarrollar las tareas de Comunicación oral.
Audio. Grabaciones especialmente creadas para el bloque de Comunicación oral.
Sobre de materiales. Contiene soportes para realizar determinadas tareas.
Recortables para utilizar en la realización de algunas actividades.
4
Tabla de contenidos
COMUNICACIÓN ORAL COMPETENCIA LECTORA ESCRITURATALLERES
Ortografía Juegos
TAREA 1. En el recreo
TAREA 2. En familia
TAREA 3. En el veterinario
TAREA 4. En la estación
TAREA 5. En la nieve
TAREA 6. En el polideportivo
TAREA 7. En el comedor
TAREA 8. En la feria
TAREA 9. En el campo
TAREA 10. En la biblioteca
TAREA 11. En el puerto
TAREA 12. En el barrio
TAREA 1. Cuento: Una zanahoria gigante
TAREA 2. Poema: Casa Grillo
TAREA 3. Cuento: El secreto del príncipe
TAREA 4. Anuncio: ¡Chocoletas!
TAREA 5. Descripción: Abuela Consiguelotodo
TAREA 6. Teatro: Concierto de primavera
TAREA 7. Poema: Tacirupeca-Caperucita
TAREA 8. Cuento: La gallina Fina y la gran ponedora
TAREA 9. Cuento: El cuento del elefante
TAREA 10. Texto informativo: El baobab
TAREA 11. Cuento: Los lobos
TAREA 12. Poema: El gato Confite
TAREA 13. Reseña: Mi amigo el gigante
TAREA 14. Cómic: Una casa nueva
TAREA 15. Cuento: ¿Quién se ha sentado en mi dedo?
TAREA 16. Teatro: El mercadillo
TAREA 17. Descripción: El hámster
TAREA 18. Cuento: El rey que no quería bañarse
TAREA 19. Noticia: Un niño recibe más de 9000 felicitaciones navideñas
TAREA 20. Cuento: La abeja Florencia
TAREA 1. Presentarse
TAREA 2. Microhabilidad. Alargar oraciones
TAREA 3. Escribir una dedicatoria
TAREA 4. Describir un animal
TAREA 5. Escribir felicitaciones
TAREA 6. Contar una excursión
TAREA 7. Inventar el final de un cuento
TAREA 8. Expresar opiniones sobre…
TAREA 9. Describir a una persona
TAREA 10. Escribir un cuento de animales
TAREA 11. Describir un paisaje
TAREA 12. Escribir normas
TAREA 13. Escribir un poema
FICHA 1. Palabras con ca, co, cu, que, qui
FICHA 2. Palabras con za, zo, zu, ce, ci
FICHA 3. Ortografía visual
FICHA 4. Escribo sin faltas: hay y había
FICHA 5. Palabras con ga, go, gu, gue, gui
FICHA 6. Palabras con güe, güi
FICHA 7. Palabras con ja, jo, ju
FICHA 8. Palabras con je, ji, ge, gi
FICHA 9. Ortografía visual
FICHA 10. Escribo sin faltas: iba y voy
FICHA 11. Ortografía visual
FICHA 12. Escribo sin faltas: hacia y hasta
FICHA 1. En clave
FICHA 2. En cadena
FICHA 3. Palabras escondidas
FICHA 4. Buenas ideas
FICHA 5. Una gran familia
FICHA 6. ¡Magia!
FICHA 7. Contrarreloj
FICHA 8. Sopa de cuentos
FICHA 9. ¡Mucha atención!
FICHA 10. De aventura
FICHA 11. Con condiciones
FICHA 12. ¡Cuantas más, mejor!
FICHA 13. Adivina
FICHA 14. Palabras misteriosas
FICHA 15. Con imaginación
5
Tabla de contenidos
COMUNICACIÓN ORAL COMPETENCIA LECTORA ESCRITURATALLERES
Ortografía Juegos
TAREA 1. En el recreo
TAREA 2. En familia
TAREA 3. En el veterinario
TAREA 4. En la estación
TAREA 5. En la nieve
TAREA 6. En el polideportivo
TAREA 7. En el comedor
TAREA 8. En la feria
TAREA 9. En el campo
TAREA 10. En la biblioteca
TAREA 11. En el puerto
TAREA 12. En el barrio
TAREA 1. Cuento: Una zanahoria gigante
TAREA 2. Poema: Casa Grillo
TAREA 3. Cuento: El secreto del príncipe
TAREA 4. Anuncio: ¡Chocoletas!
TAREA 5. Descripción: Abuela Consiguelotodo
TAREA 6. Teatro: Concierto de primavera
TAREA 7. Poema: Tacirupeca-Caperucita
TAREA 8. Cuento: La gallina Fina y la gran ponedora
TAREA 9. Cuento: El cuento del elefante
TAREA 10. Texto informativo: El baobab
TAREA 11. Cuento: Los lobos
TAREA 12. Poema: El gato Confite
TAREA 13. Reseña: Mi amigo el gigante
TAREA 14. Cómic: Una casa nueva
TAREA 15. Cuento: ¿Quién se ha sentado en mi dedo?
TAREA 16. Teatro: El mercadillo
TAREA 17. Descripción: El hámster
TAREA 18. Cuento: El rey que no quería bañarse
TAREA 19. Noticia: Un niño recibe más de 9000 felicitaciones navideñas
TAREA 20. Cuento: La abeja Florencia
TAREA 1. Presentarse
TAREA 2. Microhabilidad. Alargar oraciones
TAREA 3. Escribir una dedicatoria
TAREA 4. Describir un animal
TAREA 5. Escribir felicitaciones
TAREA 6. Contar una excursión
TAREA 7. Inventar el final de un cuento
TAREA 8. Expresar opiniones sobre…
TAREA 9. Describir a una persona
TAREA 10. Escribir un cuento de animales
TAREA 11. Describir un paisaje
TAREA 12. Escribir normas
TAREA 13. Escribir un poema
FICHA 1. Palabras con ca, co, cu, que, qui
FICHA 2. Palabras con za, zo, zu, ce, ci
FICHA 3. Ortografía visual
FICHA 4. Escribo sin faltas: hay y había
FICHA 5. Palabras con ga, go, gu, gue, gui
FICHA 6. Palabras con güe, güi
FICHA 7. Palabras con ja, jo, ju
FICHA 8. Palabras con je, ji, ge, gi
FICHA 9. Ortografía visual
FICHA 10. Escribo sin faltas: iba y voy
FICHA 11. Ortografía visual
FICHA 12. Escribo sin faltas: hacia y hasta
FICHA 1. En clave
FICHA 2. En cadena
FICHA 3. Palabras escondidas
FICHA 4. Buenas ideas
FICHA 5. Una gran familia
FICHA 6. ¡Magia!
FICHA 7. Contrarreloj
FICHA 8. Sopa de cuentos
FICHA 9. ¡Mucha atención!
FICHA 10. De aventura
FICHA 11. Con condiciones
FICHA 12. ¡Cuantas más, mejor!
FICHA 13. Adivina
FICHA 14. Palabras misteriosas
FICHA 15. Con imaginación
COMUNICACIÓN ORAL
CO
MU
NIC
ACIÓ
N O
RAL
1
TAREA 1. En el recreoNombre Fecha
1 Obßervå lå láminå ¥ con†estå.
• ¿Dónde están los niños? ¿A qué juegan?
• ¿Qué hora es? ¿Qué habrán hecho antes? ¿Qué harán después?
H”ablå co> tufi compa~erofi.
• ¿Cómo es el patio de tu colegio? ¿Qué te gustaría que hubiese en él?
• ¿A qué juegas tú en el recreo? ¿Con quién juegas?
Deci∂ e> or∂e> j€egofi parå e¬ ®ec®eo.
Pierde el que no sepa continuar o repita algo ya dicho.
—antå algunå canció> q€æ acompa~æ å u> j€ego.
E”xplicå ahorå e> q¤Æ j¤ego ßæ cantå.
5 E”scuchå ¥ con†estå.
• ¿A qué van a jugar los niños?
• ¿Qué va a hacer Miguel en el juego? ¿Por qué?
2
3
4
2
6 R�ecortå ¥ πegå lofi nomb®efi ∂æ lofi niñofi q€æ forma> cadå equipo.
Equipo de Lucía Equipo de Pablo
¿A qu^é> eligió L”ucíå e> priµe® luga®? ¿Po® q¤Æ?
H”ablå sob®æ t€ j€ego p®e£erido.
• Di cuántos niños pueden jugar.
• Cuenta qué se necesita para jugar.
• Explica cómo se juega.
7
PARA RESOLVER HABLANDO
Esta tarde tú quieres ir al parque, pero tu compañero prefiere que juguéis juntos en su casa.
Hablad y decidid qué vais a hacer y a qué vais a jugar.
CO
MU
NIC
ACIÓ
N O
RAL
3
TAREA 2. En familiaNombre Fecha
1 Obßervå lå láminå ¥ explicå.
• ¿Dónde están? • ¿Quiénes han llegado antes?
• ¿Quiénes acaban de llegar? • ¿Qué van a hacer?
2 R�elacionå å lofi niñofi q€æ so> ™ermanofi.
Víctor Jaime Marta
¿Q¤Æ c®æefi q¤æ ¬æ gustå ha©e® å cadå uno? ¿Po® q¤Æ lo sa∫±fi?
3 ¿Qu^é> hablå po® †e¬Æfono?
Imaginad la conversación y representadla entre dos.
4 L”¬evå å claßæ unå foto parå p®eßenta® å t€ familiå.
Ayuda…
Di sobre cada uno...
• ¿Quién es?
• ¿Cómo se llama?
• ¿Cuántos años tiene?
• ¿Cómo es?
5 ¿—uándo s€e¬efi √±® å tufi ab€elofi, å tufi tíofi, å tufi primofi...? ¿Q€Æ †æ gustå ha©e® cuando estáfi co> ellofi?
.Esta es
mi familia.
4
6 ¿Qu^é> ha©æ cadå ta®eå? R�elacionå.
Cocinar.
Quitar la mesa.
Poner la mesa.
Sacar al perro.
¿Tæ pa®e©æ importan†æ colabora® e> lafi ta®eafi ∂æ caså? ¿Po® q¤Æ? ¿Q¤Æ ta®eafi p¤e∂efi ®ealiza® tÛ?
7 ¿Dón∂æ vå å pasa® lå tar∂æ lå familiå? M”arcå.
E”xplicå co> ∂etal¬æ lo q¤æ vå å ha©e® lå familiå allı.
PARA RESOLVER HABLANDO
Piensa en algo divertido que puedas hacer con tu familia el próximo fin de semana. Intenta convencer a tus padres para hacerlo.
Practica con tu compañero.
COMPETENCIA LECTORA
CO
MPETEN
CIA
LECTO
RA • C
UEN
TO
TAREA 1Nombre Fecha
Una zanahoria gigante
Érase una vez un granjero que se llamaba Antón. Un día, el hombre sembró unas semillas de zanahoria. La planta creció y dio una zanahoria gigante. Cuando el granjero quiso arrancarla, tiró con todas sus fuerzas, pero… la zanahoria ni se movió. Entonces, Antón llamó a su mujer.
–¡Alisa! ¡Alisaaaa! Por favor, ayúdame a tirar para arrancar esta zanahoria.
Alisa se agarró a la cintura de Antón, que se agarró al tallo de la zanahoria. Y a la de una, a la de dos… ¡y a la de tres!, tiraron con energía. Nada. La zanahoria seguía sin moverse. Entonces Antón llamó a su nieta.
–¡Ninaaaa! ¡Ayúdanos a arrancar esta zanahoria! Nina acudió y se agarró a la cintura de Alisa, que se agarró a
Antón, que se agarró al tallo de la zanahoria. Y aunque los tres tiraron y tiraron, la zanahoria siguió donde estaba. Entonces llamaron al vecino.
–¡Dimitriiii!Y juntos volvieron a intentarlo, agarrados los unos a los otros.
Pero nada. Tuvieron que venir los hijos de Dimitri, el herrero y tres vecinos más. Tanto y tanto tiraron que la zanahoria salió disparada y cayeron unos encima de otros:
–¡Síííí! ¡Lo conseguimos! –gritaban en el suelo, muy contentos.Aquel día Antón preparó un delicioso potaje de zanahorias
e invitó a comer a todos los vecinos del pueblo.
1 ¿Q€Æ ¬æ pasó å A”ntó> cuando quiso arranca® lå zanahoriå? ¿Po® q€Æ? E”xplicå.
1
2 ¿Qu^é>efi está> tirando ∂æ lå zanahoriå? E”scri∫¶.
¿Qu^é>efi tuv^ero> q¤æ ayudar¬ofi ∂esp¤éfi?
3 ¿Q€Æ hizo A”ntó> cuando lo consigu^ero> parå ©e¬ebrarlo?
4 ¿Q€Æ ®æfrá> sir√¶ parå es†æ c€ento? R�ecortå ¥ πegå.
5 M”ontå e¬ Dado ∂æ lofi c€entofi q€æ estÅ e> e¬ sob®æ ∂æ ma†eria¬efi ¥ j€egå co> tufi compa~erofi.
6 —omp¬etå lå Fichå ∂æ ¬ecturå ∂e¬ sob®æ ∂æ ma†eria¬efi ¥ guárdalå e> t€ po®folio.
2
CO
MPETEN
CIA
LECTO
RA • PO
EMA
Casa Grillo
Una casa quiere el grillo; una casa para él.
Con dos ventanas pequeñas y un rincón para leer.
Una casa donde el viento no corra ni haga correr.
Una casa con un árbol pequeñito de laurel.
Apenas cuatro paredes y un sombrero de papel.
Una puerta de hoja verde, y otra hojita de mantel.
Sueña con la casa el grillo; la casa sueña con él.
María Cristina raMos
1 L�æe∂ e¬ pø±må ent®æ variofi compa~erofi si> ∂eci® lå palabrå caså. E”> s€ luga®, ∂e∫–ifi da® unå palmadå.
2 ¿Q€Æ †æ gustaríå q€æ tuvierå t€ caså?
TAREA 2Nombre Fecha
3
3 ¿Q€Æ qu^e®æ e¬ grillo como p€ertå ¥ como man†e¬? M”arcå.
4 —olo®eå lå caså q€æ qu^e®æ e¬ grillo.
5 —opiå sustitu¥endo lofi dibujofi po® palabrafi.
Una quiere el ;
una para él.
Una con
hechas de y .
Una quiere el ;
una para él.
Una con un
colgado de la pared.
4
ESCRITU
RA
ESCRITURA
ESCRITU
RA
TAREA 1. PresentarseNombre Fecha
Vas a aprender a escribir sobre ti para que todos te puedan conocer mejor.
1 —omp¬etå co> tufi datofi ¥ πegå unå foto tuyå.
CARNÉ ESCOLAR
Nombre
Fecha de nacimiento
Ciudad
2 E”scri∫¶ dofi p®eguntafi parå ha©er¬æ å A”nd®eå.
A”horå, escri∫¶ dofi p®eguntafi parå ha©er¬æ å t¤ compa~ero.
PEGA AQUÍ
TU FOTO
Me llamo Andrea. Tengo siete años
y soy de Colombia.
1
3 ¿—ómo e®efi? —opiå algunofi ad∆etivofi.
• alegre • tímido • responsable • despistado
• tranquilo • estudioso • inquieto • hablador
4 —on†estå sob®æ t^.
• ¿Cuál es tu color preferido?
• ¿A qué te gusta jugar?
• ¿Qué te gustaría hacer este curso?
5 —omp¬etå t€ p®eßentació>.
Mæ llamo Tengo añofi ¥ nacı e> S<o¥ M”^ colo® Mæ gustå juga® å E”s†æ curso
A”horå, enßéñaßelå å u> compa~ero parå q¤æ †æ digå q¤Æ ¬æ pa®e©æ.
2
ESCRITU
RA
TAREA 2. Alargar oracionesNombre Fecha
1 A”largå lå oració> co> e¬ ®ecuadro q€æ cor®espon∂æ ¥ cópialå.
ha llegado un tren.
Ha llegado un tren.
Ha llegado un tren .
—opiå lå oració> co> lafi palabrafi ∂æ todofi lofi ®ecuadrofi.
Ha llegado un tren.
3
2 ¿—ómo podríafi alarga® estå oració>? M”arcå dofi opcio>efi.
sobre el tejado por la noche
negro porque tenía hambre
—opiå lå oració> co> lafi palabrafi marcadafi. L”¤ego, compáralå co> lå q¤æ hå escrito t¤ compa~ero.
3 A”largå como qu^erafi estafi oracio>efi:
• Los ciclistas llegaron a la meta.
• Fátima recibió un paquete.
El gato maullaba.
4
TALLER DE ORTOGRAFÍA
TALLER D
E ORTO
GRA
FÍA
FICHA 1. Palabras con ca, co, cu, que, quiNombre Fecha
1 R”o∂eå lafi palabrafi co> cå, co, c€, q€æ, qu^.
El vecino del quinto
Marcos y Lucía fueron ayer a casa de Enrique, el vecino del quinto. Era su cumpleaños y había preparado croquetas y unas riquísimas galletas de mantequilla.
—omp¬etå co> palabrafi q¤æ hayafi ro∂eado.
Se escribe c delante de a, o, u: ca, co, cu. Por ejemplo: , y .
Se escribe qu delante de e, i: que, qui. Por ejemplo: y .
2 E”scri∫¶ sufi nomb®efi.
3 E”scri∫¶ palabrafi.
Con ca, co, cu Con que, qui
1
TALL
ER D
E O
RTO
GRA
FÍA FICHA 2. Palabras con za, zo, zu, ce, ci
Nombre Fecha
2
1 R”o∂eå lafi palabrafi co> zå, zo, z€, ©æ, c^.
En bicicleta
César y Alicia montan en bicicleta por las mañanas. Primero, suben a la cima del monte y llegan hasta un pozo. Luego, bajan y cruzan un río. Siempre, al llegar a casa, se toman un zumo.
—omp¬etå co> palabrafi q¤æ hayafi ro∂eado.
Se escribe z delante de a, o, u: za, zo, zu. Por ejemplo: , y .
Se escribe c delante de e, i: ce, ci. Por ejemplo: y .
2 —omp¬etå co> palabrafi q€æ †enga> Ω o ©.
»enaro> u> tazó> ∂æ ¬ec™æ co> .
Tra∆ero> unå ©estå ∂æ .
V^ero> u> ¥ u> .
TALLER DE JUEGOS
TALLER D
E JUEG
OS
FICHA 1. En claveNombre Fecha
1 —o> lå ayudå ∂æ estå cla√¶, ∂esc^frå ¥ escri∫¶ lå ¬etrå ∂æ unå canció>.
2 E”scri∫¶ t€ nomb®æ utilizando lå mismå cla√¶.
A a B b C c D d E e F f G g H h I i J j K k L l M m N n
Ñ ñ O o P p Q q R r S s T t U u V v W w X x Y y Z z
1
TALL
ER D
E J
UEG
OS FICHA 2. En cadena
Nombre Fecha
1 —omp¬etå lå esca¬erå copiando estafi palabrafi.Fíjate en que la última sílaba de una palabra es la primera de la siguiente.
BO TE LLA
DO
CE
2 E”scri∫¶ tÛ estafi palabrafi parå po∂e® ¬æerlafi e> ca∂enå.
vaso sopa pato toro rosa sapo polo lobo bota
satélite rosa
jaca tablero
lagartija cama
llave tejado
maleta vela
2