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"UN PEQUEÑO PASO PARA EL HOMBRE, UN ENORME SALTO PARA LA HUMANIDAD” Neil Armstrong
Jornada Nacional por la Defensa de la Escuela Pública y sus maestros
PRENSA Y PROPAGANDA Mtro. Jorge Luís Barrera de la Rosa Facebook: Jorge Luís Barrera Profr. Jesús Cortés Moreno twitter: @poblano51
SECCION 51 PUEBLA
COMITÉ EJECUTIVO DE LA SECCIÓN 51
GESTIÓN 2012 – 2016
SINTESIS INFORMATIVA
Digital
SECRETARIO GENERAL
MTRO. JORGE LUIS BARRERA DE LA ROSA
SECRETARIO DE PRENSA Y PROPAGANDA
PROFR. JESÚS CORTÉS MORENO
PUEBLA, PUE. LUNES 5 DE AGOSTO DE 2013
5 DE AGOSTO
1850 - Nace el escritor Guy de Maupassant.
1930 - Nace Neil Armstrong, primer hombre que caminó en la
Luna.
1962 - se inicia la llamada "crisis de los misiles" de Cuba con el
bloqueo estadounidense de la isla.
1986 - Muere Deng Jiaxian, científico que desarrolló y puso a
punto la bomba atómica china.
2005: el barril de petróleo marca un nuevo máximo histórico y se
sitúa por encima de 61 dólares.
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LA SECRETARIA GENERAL A TRAVÉS DE LA SECRETARIA DE PRENSA
Y PROPAGANDA FELICITA EN SU CUMPLEAÑOS A LAS COMPAÑERAS
PROFRA. BLANCA IVONNE QUIROZ SPEZZIA
24 DE JULIO
SECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
BACHILLERATO
PROFRA. MARICELA LIDIA SÁNCHEZ RODRÍGUEZ
3 DE AGOSTO
INNOVACIÓN TECNOLÓGICA Y REINGENIERIA ORGANIZATIVA
ESTADISTICA Y PLANEACIÓN
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Jornada Nacional por la Defensa de la Escuela Pública y sus maestros
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INEE evaluará avances de
estudiantes: SNTE 51
Luego de la desaparición de ENLACE, surge el instituto autónomo que el SNTE
pidió
El secretario general de la sección 51 del Sindicato Nacional de Trabajadores
de la Educación (SNTE), Jorge Luis Barrera de la Rosa, explicó que el nuevo
Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), que se
constituyó con la reforma educativa, será el encargado de crear, aplicar y
calificar la evaluación que mida los avances de los estudiantes de nivel
básico.
Señaló que después de que la Secretaría de Educación Pública (SEP) anunció la
desaparición de la Evaluación Nacional de Logro Académico en Centros Escolares
(Enlace), el organismo autónomo se encargará de los trabajos de evaluación a
estudiantes.
“Ya no será la Secretaría de Educación Pública directamente la que esté
evaluando. Se cumple que con propuesta del SNTE que pedía un instituto
autónomo que se encargue de la evaluación tanto a alumnos como a docentes”,
comentó Barrera de la Rosa.
2 DE AGOSTO DE 2013
16:17 HRS
EDUCACIÓN
JAIME ZAMBRANO
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Confía SEP en firmar acuerdo
salarial con SNTE
El acuerdo que beneficiará a más de 70 mil docentes y personal de apoyo registra
un importante avance
El titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP) en la entidad, Jorge
Alberto Lozoya Legorreta, confió en que en los próximos días se firme el
acuerdo de aumento salarial y de prestaciones con las secciones 23 y 51 del
Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE).
Comentó que el acuerdo que beneficiará a más de 70 mil docentes y personal de
apoyo en la entidad registra un importante avance y detalló que en las reuniones
de trabajo se están revisando cada uno de los puntos del pliego petitorio que
presentó el gremio al gobierno del estado.
“Todo se está llevando a cabo con total respeto y conocimiento a fondo de las
necesidades concretas de los maestros, y también con el cumplimiento puntual y
especifico de los compromisos que la autoridad ha adquirido. Afortunadamente
vamos bien. Ya vamos a acabar, por lo que el acuerdo de la negociación salarial
de este año estará muy pronto”, expresó el titular de la SEP.
5 DE AGOSTO DE 2013
12:27 HRS
EDUCACIÓN
JAIME ZAMBRANO
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Por separado, el secretario general de la sección 23 del Sindicato Nacional de
Trabajadores de la Educación (SNTE), Emilio Salgado Néstor, confió en que el
acuerdo se firme antes del inicio del próximo ciclo escolar programado para el
lunes 19 de agosto.
Comentó que una de las prioridades en las negociaciones está relacionada con
mantener y aumentar la capacitación para los profesores, la simplificación
administrativa, y mejorar las prestaciones y compensaciones de los docentes.
Dentro de las negociaciones, se acordó que el aumento global de 5.95 que
negoció el Comité Ejecutivo Nacional del SNTE con la Secretaría de Educación
Pública (SEP) a nivel federal, se replique en Puebla para los trabajadores de la
educación en Puebla.
Salgado Néstor comentó que se solicita también que el fondo pase de 120 a más
de 130 millones y que quienes concluyan los cursos puedan mejorar su posición
en el escalafón y en carrera magisterial.
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Se ordena a la SEP dar a
conocer resultados de la
evaluación universal de
maestros
El proceso deliberativo se encuentra concluido porque fue efectuado en junio de
2012
La SEP clasificó como reservada la información relativa a la evaluación universal,
pues, argumentó, podría incentivar o potenciar disturbios sociales. En la imagen,
maestros presentan la prueba
Foto Jesús Villaseca
5 DE AGOSTO DE 2013
P. 41
SOCIEDAD Y JUSTICIA
KARINA AVILÉS
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La Secretaría de Educación Pública (SEP) clasificó como reservada la información
relativa a la evaluación universal de los maestros, para lo cual alegó que revelar
estos datos podría incentivar o potenciar disturbios sociales que desemboquen en
manifestaciones y acciones violentas que, a su vez, podrían poner en riesgo la
integridad y seguridad de las personas.
Ante ello, el Instituto Federal de Acceso a la Información y Protección de Datos
(Ifai) ordenó a la dependencia encabezada por Emilio Chuayffet dar a conocer los
resultados obtenidos por los docentes de primaria en este examen,
correspondientes a la edición 2012, y con un nivel de detalle mayor al que se
difunde en la consulta pública en el portal electrónico de la prueba.
En su respuesta, la SEP clasificó por un periodo de tres años los datos de la
evaluación universal por estar inmersa en un proceso deliberativo que forma parte
del diagnóstico integral de dicho proceso, el cual se conforma con los resultados
de sus cuatro componentes o unidades de diagnóstico.
Así, la dependencia indicó que dicha información podría poner en riesgo la
integridad y seguridad de las personas, mientras no se concluya la evaluación de
los trayectos formativos sugeridos, de acuerdo con los diagnósticos cursados por
los participantes que se desempeñan en la educación pública del nivel básico.
Sin embargo, el comisionado ponente del caso, Ángel Trinidad Zaldívar, observó
que el proceso deliberativo relativo a los resultados del componente de
preparación profesional –esto es, el examen realizado por los maestros– se
encuentra concluido porque fue efectuado en junio de 2012.
A partir de esta evaluación, se obtuvieron los resultados con los cuales se
identificó el nivel de prioridad que para su atención requieren los profesores
evaluados.
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Trinidad Zaldívar enfatizó que la información solicitada es de enorme relevancia
pública, porque refiere a la identificación, en cuanto a sus habilidades y aptitudes
para la enseñanza, de profesionales que decidieron desempeñar un rol de
trascendencia social, como lo es la docencia, pues quienes se dedican a esta
actividad no sólo son transmisores de conocimientos técnicos, sino que están
forjando a la sociedad del mañana.
Advirtió que se trata de un derecho humano fundamental, ya que se habla del
derecho a recibir una educación que sea de calidad.
En el análisis del expediente, se advirtió que la Ley General de Educación
establece que las autoridades educativas darán a conocer a los maestros,
alumnos, padres de familia y a la sociedad en general, los resultados de las
evaluaciones que realicen, así como la demás información global que permita
medir el desarrollo y los avances de la educación.
En función de lo anterior, el Ifai modificó la respuesta de la SEP para que
proporcione los resultados que les son entregados a los maestros, diversos a
aquellos publicados en la página de Internet, atendiendo a un nivel de desglose
mayor a los ya difundidos, sin asociar el nombre del maestro con el resultado
obtenido en el examen.
La resolución fue aprobada con el voto particular del presidente del órgano
colegiado, Gerardo Laveaga, al señalar que no debería aludirse al concepto de
interés público en el análisis, y con el voto particular de la comisionada María
Elena Pérez-Jaén, por considerar que no se debería instruir a la SEP a la entrega
de información con el nivel de desglose que indica la resolución y por estimar que
las calificaciones asociadas al nombre del maestro es un dato personal.
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La SEP deberá dar a conocer resultado de
maestros en evaluación
Foto: Notimex/Archivo
La Secretaría de Educación Pública (SEP) deberá dar a conocer los resultados
que obtuvieron los maestros de educación primaria en el Examen de Preparación
4 DE AGOSTO DE 2013
12:45:50 HRS
NACIONAL
NOTIMEX
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Profesional, de la Evaluación Universal de Docentes y Directivos en Servicio en
2012.
El Instituto Federal de Acceso a la Información y Protección de Datos (IFAI)
instruyó a la dependencia para que facilite al particular que solicitó ese material,
con un nivel de detalle mayor al que muestra la consulta pública que se encuentra
en el portal electrónico.
En una primera instancia la secretaría de Educación manifestó al solicitante que
esa información estaba clasificada como reservada durante tres años, de acuerdo
con el Artículo 14, fracción VI de la Ley Federal de Transparencia y Acceso a la
Información Pública Gubernamental.
La dependencia justificó su respuesta al argumentar que la información está
inmersa en un proceso deliberativo que forma parte del diagnóstico integral de la
Evaluación Universal, el cual se conformará con los resultados de sus cuatro
componentes o unidades de diagnóstico.
Inconforme, el solicitante presentó un recurso de revisión ante el Instituto Federal
de Acceso a la Información, el cual fue turnado a la ponencia del comisionado
Ángel Trinidad Zaldívar.
Después de valorar el caso, el comisionado consideró que ese proceso
deliberativo ya concluyó, pues se desahogó desde junio de 2012 y fue de ahí
donde se obtuvieron los resultados con los cuales se identificó el nivel de prioridad
que para su atención requieren los profesores evaluados.
En un comunicado, el IFAI precisó que la Ley General de Educación, además que
dispone hacer evaluaciones en forma sistemática y periódica a los maestros y
autoridades educativas, establece que se darán a conocer los resultados, así
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como la información global que permita medir el desarrollo y los avances de la
educación.
Ante ello, Ángel Trinidad enfatizó que la información solicitada representa una
relevancia pública, ya que quienes se desempeñan como educadores no sólo son
transmisores de conocimientos técnicos, sino que forjan a la sociedad del mañana.
Advirtió que se trata de un derecho humano fundamental, parte del mínimo vital
del que debe gozar toda persona, que es el derecho a recibir una educación de
calidad.
Por ello el IFAI resolvió modificar la respuesta del sujeto obligado e instruir a la
SEP a que proporcione los resultados que les son entregados a los maestros,
diversos a los publicados en la página de Internet, atendiendo un nivel de
desglose mayor a los ya difundidos, sin asociar el nombre del maestro con el
resultado obtenido.
Ello por considerar que las calificaciones asociadas al nombre del maestro es un
dato personal y, por tanto, confidencial, coincidieron los integrantes del pleno y
con los votos particulares de los comisionados María Elena Pérez-Jaén Zermeño y
Gerardo Laveaga.
"UN PEQUEÑO PASO PARA EL HOMBRE, UN ENORME SALTO PARA LA HUMANIDAD” Neil Armstrong
Jornada Nacional por la Defensa de la Escuela Pública y sus maestros
PRENSA Y PROPAGANDA Mtro. Jorge Luís Barrera de la Rosa Facebook: Jorge Luís Barrera Profr. Jesús Cortés Moreno twitter: @poblano51
SEP entregará los libros de
texto con errores y faltas
ortográficas
Para el ciclo escolar 2013-2014 la Secretaría de Educación Pública (SEP) federal
reparte 238 millones de libros de texto gratuitos de preescolar, primaria y
secundaria en todo el país pero con 117 errores de “diversos tipos”, de los cuales
a Puebla le tocarán 12 millones 846 mil 604.
Dichos ejemplares se entregarán a cerca de un millón 445 mil alumnos en todo el
territorio poblano; aunado a ello, adicionalmente se otorgarán 7 millones de
materiales complementarios para programas especiales como folletos, carteles y
libros, pero éstos sin errores.
Ante tal escenario durante la reunión de planeación académica, que se realizará
una semana antes del inicio del ciclo escolar, del 12 al 16 de agosto, la SEP
entregará a los maestros la fe de erratas de los errores que contienen los libros de
texto gratuitos con el fin de que los profesores los “subsanen” dentro de las aulas.
4 DE AGOSTO DE 2013/PM
EDUCACIÓN
ARTURO LEÓN
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Al respecto, el secretario general de la Sección 23 del Sindicato Nacional de
Trabajadores de la Educación (SNTE), Emilio Salgado Néstor, aseguró que los
docentes están conscientes y dispuestos a ayudar a los alumnos a no confundirse.
“Estamos preparados para que al momento de que lleguen los libros se puedan
corregir en las aulas y con los niños. Nosotros somos un sindicato que respeta a
las instituciones y vamos a colaborar para que dicho error se subsane”, expresó.
El representante de los maestros federalizados en la entidad, dijo que aunque no
hay ningún inconveniente en que los docentes ayuden a corregir dichos errores,
aseguró también que existía el tiempo suficiente para editar los libros.
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Se coloca Puebla en séptimo
lugar de la Prueba Enlace
El estado de Puebla obtuvo el tercer lugar en Comunicación (Comprensión lectora)
y el séptimo en Matemáticas, en la Evaluación Nacional del Logro Académico en
Centros Escolares (Prueba ENLACE), aplicada a escuelas de Educación Media
Superior, según informó, este fin de semana, la Secretaría de Educación Pública
federal.
En Matemáticas, la entidad avanzó 22.7% en los últimos 5 años, luego de
incrementar de 16.3%, en el 2008, a 39%, en 2013, en el número de alumnos con
desempeño de Bueno a Excelente.
Estos resultados, colocan a Puebla en el séptimo lugar del país, entre las 14
entidades federativas que reflejaron un desarrollo por encima de la media nacional
en esta materia, solamente por debajo de Durango (50.3%), Sonora (46.6%), Baja
California (45.5%), Querétaro (40.9%), Aguascalientes (40.5%) y Sinaloa (39.7%).
Asimismo, la entidad igualó a Chihuahua (39%), y superó a Guanajuato e Hidalgo
(38.8%, cada una), Nuevo León (37.9%), Veracruz (37.8%), Tamaulipas (36.9%) y
al Distrito Federal (36.6%).
5 DE AGOSTO DE 2013
ESTADO
REDACCIÓN
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Cabe señalar que en 2012, el 29.4% de los alumnos obtuvo un nivel de
desempeño Bueno y Excelente, cifra que para este 2013, se incrementó por 9.6
puntos porcentuales.
Por lo que respecta a la categoría de Comunicación, el estado se posicionó en el
tercer lugar nacional, con 56.5% de estudiantes en la categoría de Bueno y
Excelente, manteniéndose entre las 16 entidades por encima de la media
nacional, superando a Jalisco (56.3%), Querétaro (56.1), Sonora (54.3%), Sinaloa
(50.4%), entre otros, y sólo por debajo de Baja California (59.1%) y Durango
(59%).
Destaca de manera especial, el avance obtenido en el puntaje para cada una de
las asignaturas y modalidades, de manera que Puebla se ubica, por primera vez,
por encima de la media nacional en todos los casos.
La Evaluación Nacional del Logro Académico en Centros Escolares en Media
Superior fue aplicada del 16 al 18 de Abril del presente año, a un millón 12 mil 952
jóvenes del último grado de bachillerato de 13 mil 835 planteles públicos en todo el
país, de los cuales mil 252 centros educativos y 60 mil 566 alumnos corresponden
al Estado de Puebla, esto último, superando a los 46 mil 972 estudiantes
evaluados, en 2008 y 59 mil 87, en 2012.
ENLACE se efectuó con el objetivo de determinar en qué medida los jóvenes son
capaces de aplicar a situaciones reales conocimientos y habilidades básicas,
adquiridas a lo largo de este nivel educativo.
La Secretaría de Educación Pública, encabezada por Jorge Alberto Lozoya,
refrenda su compromiso de continuar trabajando, articulando esfuerzos con la
federación para privilegiar la educación a favor de un México de calidad y
liderazgo.
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Presentan estudiantes bajo
nivel de conocimiento en
matemáticas
El 61 por ciento de los estudiantes poblanos de nivel medio superior tiene
conocimientos insuficientes o elementales en matemáticas y el 43.5 por ciento
tiene el mismo nivel desempeño en comunicación, según los resultados arrojados
por la Evaluación Nacional de Logro Académico en Centros Escolares (ENLACE)
2013.
El análisis hecho por la Secretaría de Educación Pública (SEP) detalla que en
matemáticas, de los estudiantes evaluados, el 25.7 tiene conocimientos
insuficientes y 35.2 por ciento cuenta con un desempeño elemental.
Asimismo los resultados de esta prueba indican que del grupo que obtuvieron
resultados buenos y excelentes en esta materia del periodo del 2008 al 2013, 43.4
por ciento pertenece a instituciones educativas privadas y el 38.2 por ciento a
escuelas públicas.
En la evaluación también se puede observar que existe una relación entre los
niveles bajos de marginación así como los resultados favorables en la prueba,
pues del 2008 al 2013 el 45 por ciento de los que que forman parte del
desempeño bueno y excelente no tiene grandes problemas económicos, por el
5 DE AGOSTO DE 2013
ESTADO
MARIBEL VELÁZQUEZ
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contrario son menos los jóvenes que obtiene buenos resultados y padecen altos
niveles de pobreza.
En el área de comunicación, el 10.8 de los alumnos tuvo resultados insuficientes y
el 32.7 por ciento tiene saberes elementales en la materia de acuerdo a la
ENLACE.
En este mismo rubro se puede observar que en Pueblan se registró un retraso en
relación al porcentaje de estudiantes que obtuvieron resultados "buenos o
excelentes" en comparación con el 2008.
Esta disminución es de 1.3 por ciento pues en el 2008 la entidad contaba 57.8 por
ciento de estudiantes calificados de forma positiva y para el 2013 la cifra cayó a
56.5 por ciento.
En la entidad la ENLACE se llevó a mil 252 escuelas y en total 60 mil 556 alumnos
de bachiller contestaron la prueba.
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Prueba ENLACE ejemplifica avance en
nivel medio superior
Los alumnos han mejorada en las áreas de Matemáticas y Comunicación. La
entidad poblana ha tenido un avance dispar en comprensión lectora,
5 DE AGOSTO DE 2013
02:06 HRS
HOMO SAPIENS
TONATIUH MUÑOZ
AGUILAR
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registrando su mejor resultado en el año 2011 cuando se obtuvo 59.5 por
ciento de alumnos con desempeño bueno y excelente, mientras que en 2013
esta calificación fue de 56.5 por ciento
Los estudiantes poblanos de nivel medio superior consolidaron su avance en las
áreas de Matemáticas y Comunicación en la prueba de Evaluación Nacional de
Logro Académico en Centros Escolares (ENLACE) pues los resultados publicados
en la página de la SEP federal demuestran un incremento en los puntajes
obtenidos respecto a los años anteriores.
Sin embargo, aún cuando Puebla registró avances importantes, en el rubro de
Comunicación (comprensión lectora), la entidad continúa sin recuperar el puntaje
obtenido durante el primer año de la administración morenovallista, pues los
resultados históricos arrojan un descenso de 3 puntos porcentuales respecto al
año 2011, y de 1.3 respecto al 2008 —año en el que se aplicó por primera vez la
prueba—.
En el área de Matemáticas, el incremento ha sido constante desde el primer año
de la aplicación de dicho examen, registrando un avance de 22.7 puntos con
respecto a 2008, y de 13.5 con respecto a 2011.
En cuanto a Comunicación, los poblanos han tenido un avance dispar, registrando
su mejor resultado en el año 2011 cuando se obtuvo un puntaje de 59.5 por ciento
de alumnos con desempeño bueno y excelente, mientras que en 2013 esta
calificación fue de 56.5 por ciento.
De esta manera, los jóvenes poblanos recuperan el campo perdido durante el año
pasado, pero se encuentran aún tres puntos por debajo de lo obtenido en 2011, y
1.3 puntos por debajo del 2008.
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El estado se encuentra ubicado en tercer lugar nacional, sólo superado por Baja
California, Durango y Jalisco, asimismo logró superar al Distrito Federal, así como
a la media nacional, la cual fue de 50 por ciento.
En cuanto al área de Matemáticas, Puebla obtuvo 39 por ciento de resultados
buenos y excelentes, lo cual significa un incremento de 13.5 por ciento con
respecto al primer año del gobierno morenovallista, y 9.6 por ciento con respecto
al año pasado.
En este rubro, la entidad empató con Chihuahua, y se colocó por debajo de
Aguascalientes, Baja California, Durango, Querétaro, Sonora y Sinaloa,
ubicándose así dentro de los 12 estados que tuvieron un avance respecto al 2012,
y superando por mucho la media nacional, que fue de 20.7 por ciento.
La prueba fue aplicada del 16 al 18 de abril a 60 mil 566 alumnos poblanos de
tercer grado de bachillerato correspondientes a 252 centros educativos de todo el
estado, lo cual significó también un incremento con respecto a 2012, año en el que
la prueba fue aplicada a 59 mil 87 estudiantes del mismo nivel.
Este es el sexto año consecutivo que se aplica la prueba ENLACE en el país,
aunque el secretario de Educación Pública federal, Emilio Chuayffet Chemor,
anunció que este será el último, debido a que el próximo año ya estará
funcionando el Instituto Nacional de la Evaluación Educativa, el cual aplicará otros
métodos para evaluar a los docentes mexicanos.
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Costoso regreso a clases
Los padres de familia mexicanos destinarán 3 mil 500 pesos en promedio para la
compra de útiles y uniformes, estima Profeco
Foto: Cuartoscuro/Síntesis
5 DE AGOSTO DE 2013
1:19 HRS
PER CÁPITA
NOTIMEX
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México.
Para este regreso a clases, los padres de familia destinarán unos tres mil 500
pesos en promedio por cada niño o joven, entre uniformes, calzado, libros y una
lista básica de útiles escolares.
A menos de un mes de que concluyan las vacaciones, la directora general de
Estudios sobre Consumo de la Procuraduría Federal del Consumidor (Profeco),
Erika Lejsek Leonard, subrayó que los gastos en material escolar pueden variar si
es una escuela pública o privada.
En entrevista, destacó que mientras en escuelas públicas los costos llegan a los
dos mil 800 pesos, en colegios privados alcanzan los cuatro mil 400 pesos, sin
contar colegiatura.
Mencionó que de acuerdo con cifras de la Encuesta Nacional de Ingresos y
Gastos de los Hogares (Enigh) 2012 del Instituto Nacional de Estadística y
Geografía (Inegi), los mexicanos destinan 9.3 por ciento de sus ingresos a
educación y esparcimiento.
Así, la Profeco aplicará hasta el 30 de agosto el Programa de Verificación Regreso
a Clases y Escuelas Particulares 2013, a fin de impedir prácticas comerciales
abusivas por parte de establecimientos y locatarios en perjuicio de padres de
familia y estudiantes.
Lejsek Leonard recordó que los consumidores cuentan con diversas herramientas
para protegerse de precios excesivos como son las denuncias vía telefónica,
Internet o de manera directa en la Profeco o sus delegaciones.
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De igual forma, mencionó que el público cuenta con servicios que permiten hacer
mejores compras, como el Quién es quién en los precios, tanto en su página web
como en la aplicación para dispositivos móviles, además de la Revista del
Consumidor.
Expertos conminaron a planear sus compras con anticipación, de lo contrario
pondría en serios aprietos financieros su estabilidad económica.
Giovanni Rueda Nila, gerente de contenidos Financieros de Educación Financiera
Banamex, expresó que los mexicanos no están acostumbrados a prever gastos y
dejan todo para el último momento, el regreso a clases no es la excepción.
'No es sorpresa ver a los papás comprando los útiles en las tiendas y papelerías
una semana antes del arranque de regreso a clases', dijo. Además, Ruela Nila
explicó que las compras realziadas por impulso generan problemas financieros.
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Universidades virtuales, destinadas al
fracaso: catedráticos
Sólo son proyectos sexenales y se desconoce como funcionarán, critican.
Para algunos catedráticos del sistema escolar poblano, el proyecto de
universidades virtuales, el cual arrancará el próximo ciclo escolar en los centros
5 DE AGOSTO DE 2013
00:16 HRS
PORTADA/EDUCACIÓN
ALEJANDRA CORONA
FLORES
"UN PEQUEÑO PASO PARA EL HOMBRE, UN ENORME SALTO PARA LA HUMANIDAD” Neil Armstrong
Jornada Nacional por la Defensa de la Escuela Pública y sus maestros
PRENSA Y PROPAGANDA Mtro. Jorge Luís Barrera de la Rosa Facebook: Jorge Luís Barrera Profr. Jesús Cortés Moreno twitter: @poblano51
escolares del estado de Puebla, está condenado a convertirse en un elefante
blanco y por supuesto en fracaso.
Los académicos, quienes prefirieron el anonimato, mencionaron que “son
proyectos sexenales, que solamente buscan acrecentar la matrícula y
posteriormente presentar a Puebla con uno de los mayores porcentajes de
egresados en el nivel superior del país”.
Desde su perspectiva, no mejorará la educación con esas escuelas virtuales, pero
además, las autoridades educativas poblanas presentan información falsa porque
los servicios son pagados totalmente por los centros escolares.
“El proyecto puede quedar en el aire e inconcluso, porque forma parte de la
costumbre de reinventar cada seis años el país y en este caso el Estado de
Puebla, por eso creemos que no cuajarán las universidades a distancia, que son
verdaderos adefesios, pegotes mal hechos del sistema escolar”, opinaron.
Tendremos cobertura de 85%: autoridades
Por su parte, el director general de Apoyo a la Educación Media Superior, Álvaro
Álvarez Barragán, aseguró que el proyecto de universidades a distancia en los
centros escolares avanza con mucha velocidad y en particular el tema de los
bachilleratos digitales.
“Esto nos permitirá ser en un par de años, el Estado que llegue a la meta nacional
del 85 por ciento de cobertura, tenemos 162 planteles que son aulas equipadas,
aulas de multimedia, que se ocupan en las telesecundarias después de mediodía,
va muy bien y vamos este año a implementar cerca de 100 espacios más en
comunidades muy pequeñas en que hacen falta”, resaltó.
Agregó que el gran tema del proyecto es el presupuesto, porque las autoridades
poblanas encuentran una virtud en las telesecundarias y aprovechan los salones
para el programa de bachilleratos digitales, por lo que no hay gasto directo para
las escuelas virtuales, “apoyamos para que tengan mejores instalaciones y aplican
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un gasto de alrededor de un millón 600 mil pesos por telesecundaria, es un gasto
mínimo”, dijo.
No obstante, los docentes entrevistados revelaron que la inversión que se lleva a
cabo actualmente en arreglar los centros escolares “es una millonada”, pero lo
peor, es que se desconoce la forma en que funcionan las universidades a
distancia y la gran mayoría no tiene estudiantes, pero además aseguraron que el
financiamiento para que marchen será pagado por los alumnos que ingresen, por
medio de una cuota mínima, “ellos sostendrán los gastos de mantenimiento, desde
luz, limpieza y vigilancia, que corren por parte de los centros escolares”,
resaltaron.
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Habrá más opciones para estudiantes que
no alcancen lugar en la UAP: Esparza
El rector de la Universidad Autónoma de Puebla (UAP), Alfonso Esparza Ortiz,
afirmó que más aspirantes tendrán la oportunidad de tener acceso a la educación,
luego de que el gobierno del estado y la UAP ampliaron la oferta educativa en los
niveles técnico, superior y medio superior.
El rector recordó que los resultados del examen de admisión para nivel profesional
y preparatorias se publicará el 10 de agosto en el portal de internet de la
universidad www.buap.mx.
A partir de ahí, quienes por cuestiones de cupo en las diferentes facultades o
escuelas no puedan ingresar, recibirán vía correo electrónico las opciones que
5 DE AGOSTO DE 2013
EDUCACIÓN
JAVIER PUGA MARTÍNEZ
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podrán elegir entre las instituciones que abrieron más espacios, a fin de que el
mayor número de solicitantes encuentre un lugar apropiado para estudiar.
Indicó que a través de la universidad y de la Subsecretaría de Educación Superior
de la SEP estatal analizan opciones para ampliar la oferta educativa en estos
niveles, con la apertura de más espacios en tecnológicos, universidades
tecnológicas y politécnicas, así como dar apoyos económicos a través del
Programa Becados.
Se trata, aseguró Esparza Ortiz, de que cada vez un mayor número de jóvenes
puedan continuar sus estudios y así coadyuvar en el desarrollo de una sociedad
mejor preparada y más competitiva.
Expuso que a lo largo de los últimos días, directivos universitarios y de la SEP
han sostenido reuniones para definir los lugares y el mecanismo para asignar los
espacios. La información se dará a conocer esta semana a través de los diferentes
medios de comunicación.
Destacó que este año la demanda para ingresar a la UAP fue superior a la de
otros años y alcanzó a 36 mil aspirantes para las 72 licenciaturas, así como paras
Técnico Superior Universitario y 12 mil en las nueve preparatorias y con sus 10
extensiones regionales.
Consideró que es consecuencia del incremento de la población en edad escolar;
para muestra, recordó que hace 10 años se admitían en la máxima casa de
estudios de Puebla a poco más de 10 mil alumnos, mientras que este año
ingresarán más de 20 mil.
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Desincorpora IEE a 243
órganos auxiliares
Finaliza entrega-recepción de documentos de los 217 consejos municipales
electorales y 26 distritales. La operación de estos consejos requirió una
ampliación del presupuesto designado por el gobierno del estado al
instituto, del cual la mayor parte se destinó al arrendamiento de las oficinas
Con la conclusión del proceso entrega-recepción de los 217 consejos municipales
electorales, y de los 26 consejos distritales, estos órganos finalizaron sus
actividades correspondientes para el proceso electoral 2012-2013, por lo que el
Instituto Electoral del Estado (IEE) desincorporó los 243 órganos auxiliares.
5 DE AGOSTO DE 2013
02:30 HRS
ZOON POLITIKON
TONATIUH MUÑOZ AGUILAR
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La Direcciónde Organización Electoral del instituto se encargó del procedimiento
de desincorporación, que consistió en trasladar a las oficinas del IEE los paquetes
electorales correspondientes a la jornada del 7 de julio, así como los archivos,
documentación y bienes muebles que se encontraban en poder de los órganos
auxiliares.
La operación de estos consejos requirió una ampliación del presupuesto
designado por el gobierno del estado al IEE, del cual, la mayor parte se destinó al
arrendamiento de las oficinas donde se instalaron los 243 órganos.
La convocatoria para integrar los consejos distritales fue emitida hacia finales del
año 2012, y los consejeros tomaron funciones durante la primera semana de este
año. En tanto, la convocatoria para integrar a los consejos municipales se emitió a
principios de 2013, y los consejeros iniciaron sus funciones en marzo pasado.
En total fueron mil 458 ciudadanos los que fungieron como consejeros electorales
y secretarios técnicos de los respectivos distritos, y su función fue principalmente
la de hacer el escrutinio y cómputo de los votos, así como la organización de los
debates en el caso de los consejeros distritales.
De los 217 consejos municipales, 25 no pudieron llevar a cabo el conteo de los
votos debido a la falta de condiciones de seguridad, por lo que solicitaron la
atracción del cómputo por parte del Consejo General del IEE.
En el caso de los 26 consejos distritales, sólo el de Acatlán de Osorio se declaró
incompetente para realizar el escrutinio de los votos, por lo que el cómputo
supletorio se hizo en las oficinas centrales del Instituto Electoral. Las tareas de los
243 consejos auxiliares finalizaron el pasado 31 de julio, toda vez que la ley indica
que las funciones de estos consejos municipales y distritales debe concluir el
último día del mes en el que se realice la elección.
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Segundo rescate-Magú
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Detallazo-Hernández
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Municipios endeudados
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Ni modos.. a pagar!!!
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MONERO
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CARTÓN
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El astronauta estadounidense Neil Armstrong, quien pasó
a la historia como el primer hombre en pisar la Luna, es
recordado este 5 de agosto, día en que cumpliría 83 años de
vida.
Miembro de la Administración Nacional de Aeronáutica
y del Espacio (NASA por si siglas en inglés), al tocar la
superficie lunar dijo una de las frases célebres de la
historia: ‘Es un pequeño paso para un hombre, pero un
gran salto para la humanidad’.
Neil Alden Armstrong, quien nació el 5 de agosto de 1930
en la granja de su abuelo en Wapakoneta, Ohio, Estados
Unidos, desde sus primeros años mostró un interés por la
aviación, razón por la que al cumplir 15 años comenzó a
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tomar clases y al año siguiente obtuvo su licencia de piloto.
De acuerdo con la biografía del astronauta publicada en
el portal en Internet ‘nasa.gov’, logró convertirse en
astronauta tras graduarse en la especialidad de Ingeniería
Aeronáutica por la Universidad de Purdue y fungió como
piloto de la marina de los Estados Unidos entre 1949 y 1952.
Luego de concluir este periodo, Armstrong se unió en 1955
al Comité Consultivo Nacional para la Aeronáutica
(NACA por sus siglas en inglés), donde inicialmente
trabajó en el Centro de Investigación Lewis, en Cleveland,
Estados Unidos.
En los siguientes años se desempeñó como ingeniero, piloto
de pruebas, astronauta y administrador de la NACA y su
agencia sucesora, la Administración Nacional de
Aeronáutica y del Espacio (NASA).
Como piloto de investigaciones en el Centro de
Investigación de Vuelo de la NASA en Edwards,
California, Estados Unidos, participó en un proyecto piloto
de aviones de alta velocidad.
En 1962, Armstrong se convirtió en astronauta y fue
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asignado como piloto comandante de la misión ‘Géminis 8′,
cuya nave bajo el mismo nombre fue lanzada el 16 de
marzo de 1966, y en la cual Armstrong realizó con éxito el
primer acoplamiento de dos vehículos en el espacio.
Tres años más tarde, en 1969, fue nombrado comandante
de la histórica misión ‘Apolo 11′, en la cual el astronauta
estadunidense se convirtió en el primer hombre en
caminar sobre la superficie lunar.
Posteriormente Armstrong ocupó el cargo de
administrador asociado adjunto de aeronáutica de la
NASA, en Washington; en este cargo fue responsable de la
coordinación y gestión de la investigación de la NASA y
del trabajo de la tecnología relacionada con la
aeronáutica.
Fue profesor de ingeniería aeroespacial en la Universidad
de Cincinnati entre 1971 y 1979 y durante los años 1982-
1992, se desempeñó como presidente de las Tecnologías de
Informática para la aviación, en Charlottesville, Virginia.
Asimismo, fue nombrado doctor honoris causa por varias
universidades y miembro de la Sociedad de Pilotos de
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pruebas experimentales, así como de la Royal
Aeronautical Society, del Instituto Americano de
Aeronáutica y Astronáutica, y de la Federación
Internacional de Astronáutica.
Condecorado por 17 países a lo largo de su carrera, el
astronauta estadounidense recibió numerosas distinciones,
tales como: la Medalla presidencial de la libertad, la
Medalla de oro del Congreso, la Medalla de honor del
Congreso Espacial y la Medalla del Club de Exploradores.
Neil Armstrong falleció el 25 de agosto de 2012, a los 82
años, tras complicaciones derivadas de procedimientos
cardiovasculares.
Fuente: El diario Yucatán
Notimex
Lunes, 5 de agosto de 2013 - 12:13 am
TRABAJANDO UNIDOS…SUMANDO VOLUNTADES