Post on 01-Sep-2018
principales cambios
calendario
estructura del sistema
evaluación
competencias
formación profesional
plurilingüismo
macmillan te informa
la LOMCEsobre
¿Cómo se organizan las asignaturas en la LOMCE?
Las asignaturas o materias se organizan en tres tipos:
- Troncales: definidas por el Gobierno y con horario mínimo del 50% de la
jornada lectiva.
- Específicas: definidas por el Gobierno y por las comunidades autónomas.
- De Libre Configuración Autonómica: asignaturas diseñadas por cada una
de las comunidades autónomas.
La evaluación • Evaluaciones competenciales en 3º y 6º de Primaria sin efectos académicos y de
carácter orientador.
• Evaluación final en 4º de la ESO, nacional y con valor académico.
• Evaluación final en 2º de Bachillerato, nacional y también con efecto académico.
• Desaparición de la Selectividad.
Itinerarios formativos flexibles• Creación de los Ciclos de Formación Profesional Básica.
• Desarrollo de los Programas de Mejora del Aprendizaje.
• Elección de materias orientadas hacia Enseñanzas Académicas o Aplicadas en
3º de la ESO.
• Elección entre 4º de la ESO de Enseñanzas Aplicadas orientado a Formación
Profesional o 4º de la ESO de Enseñanzas Académicas orientado a Bachillerato.
• Evaluación final de Bachillerato a la que también podrán presentarse
alumnos/as que estén en posesión del título de Técnico o de Técnico Superior.
Otros cambios relevantes• Mayor autonomía de los centros educativos.
• Impulso al aprendizaje de lenguas extranjeras.
• Impulso a la Formación Profesional.
• Intensificación del uso de las TIC.
¿En qué cursos se implanta la LOMCE?
Principales cambios
2014/2015 2015/2016 2016/2017 2017/2018
Primaria 1º / 3º / 5º 2º / 4º / 6º
Secundaria 1º / 3º
2º / 4ºEvaluación final 2017 sin efecto
académico
Primera Evaluación
final con efecto académico
Bachillerato 1º
2ºEvaluación final 2017 sin efecto
académico
Primera Evaluación
final con efecto académico
FP Básica 1º 2º
FP Grado Medio
Materias voluntarias
1º
1º
2º
2º
2º
1º
1º
2º
¿Cómo es la estructura del sistema educativo con la LOMCE?
Estructura del sistema
INFANTIL3 - 6 años
ESO 1er CICLO1er, 2º, 3er curso
12 - 15 años
ESO 2º CICLO4º curso
15 - 16 años
BACHILLERATO
UNIVERSIDAD UNIVERSIDAD****
* Desarrollo de Programas de Mejora del Aprendizaje. ** Las administraciones educativas podrán ofertar materias voluntarias para el alumnado de Grado Medio y que facilitarán su transición hacia otras enseñanzas. *** Podrán presentarse también a esta evaluación alumnos/as que estén en posesión del título de Técnico o de Técnico Superior. **** Cada universidad podrá establecer las pruebas de admisión que estime oportunas.
PRIMARIA6 - 12 años
1º
1º
1º
Evaluación
Evaluación finalESO Académico
4º EnseñanzasAcadémicas
Evaluación final***
Evaluación finalESO Aplicado
4º EnseñanzasAplicadas
FPGRADO MEDIO**
FPGRADO SUPERIOR
curso o prueba de acceso a FP GM
prueba de acceso a FP GS
FP BÁSICA
6º
2º
2º*
2º
4º
Evaluación
3º
3º*
3º
5º
T1 - Título Profesional Básico
T2 - Título de Graduado
en ESO Académico
T3 - Título de Graduado
en ESO Aplicado
T4 - Título de Técnico
T5 - Título de Bachillerato
T6 - Título de Técnico Superior
T7 - Título Universitario
TITULACIONES
EDU
CA
CIÓ
N O
BLI
GA
TOR
IAED
UC
AC
IÓN
SEC
UN
DA
RIA
POST
-OB
LIG
ATO
RIA
EDU
CA
CIÓ
N
SUPE
RIO
R
mín 15 años/máx 17 años
vía opcional
T3
T1
T4
T5
T6T7
T2
¿Hay cambios en Educación Infantil?La Educación Infantil sigue regulada según la LOE.
Según el BOE nº 295, en el que se publica la Ley Orgánica 8/2013 de 9 de diciembre para
la mejora de la calidad educativa:
"Para el segundo ciclo de Educación Infantil (...) el Gobierno fijará los objetivos,
competencias, contenidos y criterios de evaluación del currículo básico…".
"El Gobierno establecerá las bases de la educación plurilingüe desde segundo ciclo de
Educación Infantil hasta Bachillerato…".
¿Cuáles son los principales cambios en Educación Primaria?• Desaparecen los tres ciclos de Primaria. La Educación
Primaria pasa a ser una etapa de seis cursos.
• Se desglosa el Área de Conocimiento del Medio
natural, social y cultural en Ciencias de la Naturaleza y
Ciencias Sociales.
• El alumno/a sólo puede repetir una vez en toda la
etapa.
La evaluación• Evaluación de diagnóstico en 3º de Primaria para detectar necesidades y tomar las
medidas necesarias.
• Evaluación nacional en 6º: evalúa la adquisición de las competencias clave y el logro de
los objetivos de la etapa. Tiene carácter orientador para facilitar el paso a Secundaria.
¿Cómo se organizan las asignaturas?
Educación Infantil
Educación Primaria
TRONCALES(El horario lectivo mínimo no
será inferior al 50 % del horario total)
ESPECÍFICAS(Deberán cursar al menos 3 de
una oferta de 6, siendo obligatorias Educación Física y Religión/Valores
Sociales y Cívicos)
DE LIBRE CONFIGURACIÓN
• Ciencias de la Naturaleza• Ciencias Sociales• Matemáticas• Lengua Castellana y Literatura• Primera Lengua Extranjera
• Educación Física• Religión o Valores Sociales y
Cívicos
Al menos 1 de:• Educación Artística• Segunda Lengua Extranjera
Si no se ha elegido anteriormente:• Religión• Valores Sociales y Cívicos
Lengua Cooficial y Literatura
Asignaturas específicas no elegidas anteriormente
Profundización o refuerzo de las troncales o áreas por determinar
Competencia digital
Competencia en comunicación lingüística
Competencias Clave
¿Cuáles son los principales cambios en Educación Secundaria Obligatoria?• En ESO se mantienen los dos ciclos, pero con la LOMCE, el Primer Ciclo comprende los cursos 1º, 2º y 3º.
El Segundo Ciclo de Secundaria está integrado por un solo curso, 4º de la ESO.
• En este 4º de la ESO el alumno/a tendrá dos opciones:
- 4º ESO de Enseñanzas Aplicadas para la iniciación a la Formación Profesional.
- 4º ESO de Enseñanzas Académicas para la iniciación al Bachillerato.
• En ESO se puede repetir máximo dos veces en toda la etapa
pero no se puede repetir dos veces el mismo curso.
• Se promociona al curso siguiente si las materias suspensas no son
más de dos y siempre que no sean a la vez Matemáticas y Lengua.
La evaluación• Evaluación nacional en 4º de ESO. Existirán dos evaluaciones finales:
- 4º ESO Académico. Permite obtener el Título en ESO de Enseñanzas Académicas y da acceso a
Bachillerato.
- 4º ESO Aplicado. Permite obtener el Título en ESO de Enseñanzas Aplicadas y da acceso a los Ciclos
Formativos de Grado Medio.
• Esta evaluación sí tiene efectos académicos pues su superación es necesaria para la obtención del título
en Educación Secundaria.
¿Cómo se organizan las asignaturas?
Educación Secundaria
TRONCALES(El horario lectivo mínimo de todas las asignaturas troncales
no será inferior al 50 % del total del horario)
ESPECÍFICAS(En cada uno de los cursos)
DE LIBRE CONFIGURACIÓN
PRIM
ER C
ICLO
1º• Biología y Geología• Geografía e Historia• Matemáticas
• Lengua Castellana y Literatura
• Primera Lengua Extranjera
• Educación Física• Religión o Valores Éticos
Entre una y cuatro de las siguientes (que podrán ser diferentes en cada curso):
• Cultura Clásica• Iniciación a la Actividad
Emprendedora y Empresarial• Música• Tecnología• Ed. Plástica, Visual y Audiovisual• Segunda Lengua Extranjera
Si no se ha escogido antes:• Religión• Valores Éticos
Lengua Cooficial y Literatura (recibirá un tratamiento análogo al del área de Lengua Castellanay Literatura)
Asignaturas específicas no cursadas o materias por determinar
2º• Geografía e Historia• Lengua Castellana
y Literatura
• Física y Química• Matemáticas• Primera Lengua Extranjera
3º
• Biología y Geología• Física y Química• Geografía e Historia• Lengua Castellana
y Literatura• Primera Lengua
Extranjera
Materia de opción:• Matemáticas Orientadas a las
Enseñanzas Académicas• Matemáticas Orientadas a las
Enseñanzas Aplicadas
TRONCALESGENERALES
TRONCALESDE LA OPCIÓN
ESPECÍFICAS(En cada uno de los cursos)
DE LIBRE CONFIGURACIÓN
SEG
UN
DO
CIC
LO
Ense
ña
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to)
• Geografía e Historia• Lengua Castellana
y Literatura• Primera Lengua
Extranjera
• Matemáticas orientadas a las Enseñanzas Académicas
Dos a elegir entre:• Biología y Geología• Economía• Física y Química• Latín
• Educación Física• Religión o Valores Éticos
Entre una y cuatro de las siguientes:• Artes Escénicas y Danza• Cultura Científica• Cultura Clásica• Filosofía• Música• Tecnologías de la Información y la
Comunicación• Segunda Lengua Extranjera• Ed. Plástica, Visual y Audiovisual• Una materia de las asignaturas
troncales no cursada
Si no se ha escogido antes:• Religión• Valores Éticos
Lengua Cooficial y Literatura (recibirá un tratamiento análogo al del área de Lengua Castellanay Literatura)Asignaturas específicas no cursadas o materias por determinar
Materias de ampliación de los contenidos de asignaturastroncales o específicasEn
señ
an
zas
Ap
lica
da
s(I
nic
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ión
a la
FP)
• Matemáticas orientadas a las Enseñanzas Aplicadas
Dos a elegir entre:• Ciencias Aplicadas a la Actividad
Profesional• Iniciación a la Actividad
Emprendedora y Empresarial• Tecnología
Aprender a aprender
Competencia en matemáticas, ciencia y tecnología
Competencias sociales y cívicas
¿Cuáles son los principales cambios en Bachillerato?• La LOMCE mantiene el Bachillerato de dos cursos pero las modalidades a cursar son tres:
- Ciencias
- Humanidades y Ciencias Sociales
- Artes
• En Bachillerato el alumnado dispone de un máximo de cuatro años para cursar esta
etapa.
• Se promociona al curso siguiente si las materias suspensas no son más de dos y siempre
que no sean a la vez Matemáticas y Lengua.
• Se puede promocionar al curso siguiente con tres asignaturas suspendidas de manera
excepcional si así lo aprueba el equipo docente.
La evaluación• Evaluación final 2º Bachillerato: Es una evaluación
externa, igual para todo el alumnado del país. El
Gobierno desarrollará y diseñará los criterios de
evaluación y las características de estas pruebas.
Tiene efectos académicos pues la superación
permite la obtención del título de Bachiller.
• Desaparecen las PAU.
¿Cómo se organizan las asignaturas en primer curso?
Más información de las asignaturas de 2º en: www.macmillanelt.es/askmacmillanaboutwww.macmillanprofesional.es/macmillanteinforma
Bachillerato
TRONCALESESPECÍFICAS DE LIBRE
CONFIGURACIÓNGENERALES DE LA OPCIÓN
CIE
NC
IAS • Filosofía
• Lengua Castellana y Literatura I
• Matemáticas I• Primera Lengua Extranjera I
Dos de las siguientes:• Biología y Geología• Dibujo Técnico I• Física y Química
• Educación Física
Un mínimo de 2 y un máximo de 3 de entre las siguientes:
• Análisis Musical I• Segunda Lengua
Extranjera I• Anatomía Aplicada• Tecnología Industrial I• Cultura Científica• Tecnologías de la
Información y la Comunicación I
• Dibujo Artístico I• Volumen• Dibujo Técnico I• Lenguaje y Práctica
Musical• Religión• Una materia del
bloque de asignaturas troncales o específicas
Lengua Cooficial y Literatura
Asignaturas específicas no cursadas o materias por determinar
Materias de ampliación de los contenidos de alguna de las asignaturastroncales o específicas
HU
MA
NID
AD
ES Y
C
IEN
CIA
S SO
CIA
LES
HU
MA
NI-
DA
DES
• Filosofía• Lengua
Castellana y Literatura I
• Primera Lengua Extranjera I
• Latín IDos de las siguientes:• Economía• Griego I• Historia del Mundo
Contemporáneo• Literatura Universal
CIE
NC
IAS
SOC
IALE
S
• Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales I
ART
ES
• Filosofía• Fundamentos del Arte I• Lengua Castellana
y Literatura I• Primera Lengua Extranjera I
Dos de las siguientes:• Cultura Audiovisual I• Historia del Mundo
Contemporáneo• Literatura Universal
Sentido de iniciativa y emprendimiento
¿Cuáles son los principales cambios en Formación Profesional?• Una de las principales novedades de la LOMCE
es el impulso a la Formación Profesional. Aparece
dentro del sistema educativo una nueva etapa,
la Formación Profesional Básica, quedando
estructurado el sistema de FP del siguiente modo:
- Formación Profesional Básica
- Formación Profesional de Grado Medio
- Formación Profesional de Grado Superior
¿Qué cambios afectan a la Formación Profesional de Grado Medio?• Las administraciones educativas podrán ofertar las siguientes materias voluntarias para el
alumnado de Grado Medio:
a) Comunicación en Lengua Castellana
b) Comunicación en Lengua Extranjera
c) Matemáticas Aplicadas
d) En su caso, Comunicación en Lengua Cooficial
• Superar estas materias facilita la transición desde la Formación Profesional de Grado Medio
hacia otras enseñanzas.
• Posibilita obtener el título de Bachillerato mediante la superación de la evaluación final de
Bachillerato en relación con las materias del bloque de asignaturas troncales que como
mínimo se deban cursar en la modalidad y opción que escoja el alumno/a.
La Formación Profesional Básica• Permite obtener el Título Profesional Básico correspondiente al Ciclo Formativo cursado.
• Facilita el acceso directo a la Formación Profesional de Grado Medio.
• Permite al alumno/a presentarse a la evaluación final de ESO por cualquiera de las dos
opciones existentes (Académica o Aplicada), obteniendo el título de Graduado en ESO
correspondiente en caso de ser superada.
¿Cómo se organizan las materias en la Formación Profesional Básica?
Aprendizaje a lo largo de la vida
Formación Profesional
Conciencia y expresión cultural
APRENDIZAJE PERMANENTEADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS PROFESIONALES
1º
Bloque de Comunicación y Sociedad I
Bloque de Ciencias Aplicadas I
Módulos Profesionales asociados a unidades de competencia del CNCP
Módulo de Formación en Centros de Trabajo
· Lengua Castellana · Ciencias Sociales· Lengua Extranjera · Lengua Cooficial
· Matemáticas Aplicadas· Ciencias Aplicadas
2º
Bloque de Comunicación y Sociedad II
Bloque de Ciencias Aplicadas II
· Lengua Castellana · Ciencias Sociales· Lengua Extranjera · Lengua Cooficial
· Matemáticas Aplicadas· Ciencias Aplicadas
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