Post on 12-Jun-2022
ColegioParroquialSanMiguelDepartamentodeLenguajeProfesoraJimenaGonzález ElsídelafamiliaMarianista
SolucionarioguíadeAprendizajeN°1Unidad1:“Libertadcomotemaliterario”
I°medios
OA2:Reflexionarsobrelasdiferentesdimensionesdelaexperienciahumana,propiayajena,apartirdelalecturadeobrasliterariasyotrostextosqueformanpartedenuestrasherenciasculturales,abordandolostemasestipuladosparaelcursoylasobrassugeridasparacadauno.OA3:Analizarlasnarracionesleídasparaenriquecersucomprensión,considerando:>>Elolosconflictosdelahistoria.>>Unanálisisdelospersonajesqueconsideresurelaciónconotrospersonajes,quédicen,quésedicedeellos,susaccionesymotivaciones,susconviccionesylosdilemasqueenfrentan.>>Larelacióndeunfragmentodelaobraconeltotal.>>Cómoinfluyeenelrelatolanarraciónenprimeraotercerapersona.>>Personajestipo,símbolosytópicosliterariospresenteseneltexto.>>Lascreencias,prejuiciosyestereotipospresentesenelrelato,alaluzdelavisióndemundodelaépocaenlaquefueescritoysuconexiónconelmundoactual.>>Elefectoproducidoporelordenenquesepresentanlosacontecimientos.>>Relacionesintertextualesconotrasobras.OA11:Leerycomprendertextosnoliterariosparacontextualizarycomplementarlaslecturasliterariasrealizadas.Temasdetrabajo:
ü Narracionescuyotemaeslalibertaddesusprotagonistasü Visiónoperspectivadelnarradorü Estructurayconflictonarrativo
Mecanismodeevaluación:ü Laguíaserárevisadacompletamentedesarrolladaenelcuadernodecadaestudiante,durantelasprimeras
clasesdelenguajeluegodelretornodelperiododesuspensión.ü Sucorrectarealizaciónseconsiderarácomopuntajeadicional(dosdécimas)paralapruebadelectura
complementariaoeltrabajoparcialdeescrituracorrespondientealaunidad1.Importante:
ü Alregresaraclasessereagendaránlasevaluacionestrimestrales.ü Lalecturacomplementariacorrespondientealmesdemarzodebeserefectuada,detodasformas,enelhogar
duranteesteperiododesuspensióndeclases.Apartirdeellasereprogramaránlassucesivas.Aconsiderar:Ø Lasrespuestascontenidasenestesolucionariobuscanquetúmismocorrijaslosaciertosyerroresdeaprendizaje
respectoalaguíadesarrolladaconanterioridad.Ø Las respuestas que elaboraste en tu cuaderno no deben ser necesariamente idénticas a lo expuesto en este
solucionario,perosíacercarsedemaneraglobalasusideas.Ø Sé lomáshonesto y autónomoposibleparamonitorear tus respuestas y, así, verificar tupropio avanceen los
objetivosexpuestos.Ø Cadapreguntatieneunpuntajeasignadoentreparéntesis.Porejemplo:
TomandoencuentaelclimadecensuraqueexistíaenChiledurantelosañosenquelabrigadaseexpandió,¿porquétomarelevanciahacermuralesenlascalles?¿cuálerasuobjetivo?(2pts.)Laproduccióndeestosmuralesenaquellaépocaeramuyimportanteporquetransmitíaunmensaje(deesperanza,unión,malestar,etc.)alospobladoresqueseveíanenfrentadosalarepresiónmilitar(1pt.)Suobjetivoeraalentaralagente,perotambiénmanifestarsumalestaranteelgobierno(1pt.)
Estapreguntatienedospuntosentotal(destacadoenamarillo),unpuntoporcadaunadesusideas(destacadoenceleste).Paraobteneresepuntajedebesrespondercompletaycorrectamente.Porlotanto,siincluistenadamásqueunadesusideas,solotienesunpunto.
Ø Mientrascorrijesvemarcandoentucuadernoelpuntajequeobtuvisteencadapregunta.Ø Alfinalizar,puedescontartupuntajeyobtenerelniveldelogroestimativoquealcanzaste.Asípodráshacerteun
panoramamásconcreto,aunquenodefinitivo,detudesempeño.Escribeentucuadernoelpuntajetotalylogroalcanzado.
Ø Sitienesdudassobrealgúnaspectopuedesescribiralcorreoelectrónicoconsultas.jgonzalez@gmail.com
Para comenzar: Observalassiguientesimágenesyresponde:
a) ¿Quétemaprincipalabordanestaspinturas?(1pt.)Libertad,lucha
b) ¿Quéelemento(s)delaspinturas(imagen,color,forma,etc.)simbolizanesetema?(2pts.)Imagen1:Lafiguradelamujercargandolabandera,queflameayseiluminapesealaoscuridad(1pt.)Imagen2:Lafiguradelaestatuadelalibertad,quedestacasobrelaciudadycontrastaconelcieloyelsol(1pt.)
c) ¿Quémensajeentregacadaunadeellasenrelaciónaesetema?(2pts.)Imagen1:Hayquelucharpornuestralibertadsocial(apareceelpuebloluchandoporserlibres)(1pt.)Imagen2:Todospodemosserlibres(lallamadelaestatuailuminaatodalaciudad)(1pt.)
Observaelsiguientevideohttps://www.youtube.com/watch?v=YNFB9UCmhoIyresponde:
d) TomandoencuentaelclimadecensuraqueexistíaenChiledurantelosañosenquelabrigadaseexpandió,¿porquétomarelevanciahacermuralesenlascalles?¿cuálerasuobjetivo?(2pts.)Laproduccióndeestosmuralesenaquellaépocaeramuyimportanteporquetransmitíaunmensaje(deesperanza,unión,malestar,etc.)alospobladoresqueseveíanenfrentadosalarepresiónmilitar(1pt.)Suobjetivoeraalentaralagente,perotambiénmanifestarsumalestaranteelgobierno(1pt.)
e) ¿Porquétrabajoscomoelde“Mono”Gonzálezfomentanlalibertaddeexpresión?(1pt.)Estetipodetrabajosincitaaqueotrostambiénseexpresen,veansuejemploysesientanidentificadosconsumensaje.
f) ¿Porquéalguienpodríapensarqueestetipodeexpresionesdebencensurarse?(1pt.)Aquellosquepiensencontrarioasusideologías(socialistas)puedensentirsemolestosporsutrabajoyquerercensurarlo,porquepromueveideasdistintasalassuyas.
Conceptos de análisis: I.-Estructuranarrativa(Copiasteesteesquemaentucuaderno)
Situacióninicial
Sepresentanpersonajes,ambienteyépocaenquetranscurrelahistoria.
Nudooconflicto
Situaciónqueproduceunquiebreenelordeninicial,elqueprovocadistintasreaccionesdelospersonajes,desencadenandolasprincipalesacciones.
Desarrollo
Senarranlasreaccionesdelospersonajesynuevassituacionesquesedanapartirdelnudooconflicto.
Desenlace
Seresuelveelconflictoyseestableceunnuevoorden.
II.-Tiposdeconflictonarrativo(Copiasteestecuadroentucuaderno)
III.-Visióndelnarrador(Copiasteestosdiagramasentucuaderno)
Entrepersonajes•Eselconflictomásusual,seproduceentreelprotagonistayunantagonista
Contrauncolectivo•Elprotagonistaseenfrentaavariospersonajesdeformasimultánea:unafamilia,comunidad,institución,etc.
Contrasímismo•Elprotagonistadebelucharcontrasuspropiaslimitacionesyobstáculos:susmiedos,debilidadesomalaselecciones
Contraunafuerza•Elprotagonistaseenfrentaaunfenómeno,hechoocircunstanciaqueleimpidevencer:unterremoto,enfermedadoaccidente
Contraeldestino•Elpersonajeseenfrentaaunafuerzasuperiorquedominasusactospeseasusdeseosdesuperarla
NarradorHeterodiegético:noparticipaenlahistoriaquecuenta
Actividad:
Leeelsiguientetextoyluegorespondeentucuaderno:
LatíaChilaÁngelesMastretta,escritoramexicana
Respondeenelcuaderno:1.-¿Quéocurreenelrelato?Mencionalascincoaccionesprincipales(5pts.)
• TíaChilaabandonaasumaridoyesjuzgadaporsupueblo. • EnelsalóndebellezaentraelmaridodeConsuelitoparareprocharlafrenteatodas.• TodaslasmujeresseencondenyConsuelollora• TíaChilaloencarahastaexpulsarlodelsalón.• SeexpandeestanoticiaytíaChilacomienzaaseradmiradaenelpueblo.
2.-CaracterizaalatíaChila.Fíjateensusactitudesyenloquedicendeella(3pts.)
Pudistecolocartresdeestascualidades:trabajadora,valiente,solidariaosorora,indiferenteal“quedirán”,independiente.
3.-Usandolascincoaccionesquemencionasteanteriormente,completaestalíneadetiempoconlaestructuranarrativa.(5pts.)
4.-¿Quétipodeconflictoenfrentalaprotagonista?Justifica(2pts.)
Conflictoentrepersonajes(1pt.),yaqueseenfrentaaunhombre,elmaridodeConsuelo(1pt.)
Situacióninicial
1.- TíaChilaabandonaasumaridoyesjuzgadaporsupueblo.
Nudooconflicto
2.- EnelsalóndebellezaentraelmaridodeConsuelitoparareprocharlafrenteatodas.
Desarrollo
3.- TodaslasmujeresseencondenyConsuelollora4.- TíaChilaloencarahastaexpulsarlodelsalón.
Desenlace
5.- SeexpandeestanoticiaycambialaimagendetíaChilaenelpueblo.
NarradorHomodiegético:síparticipaenlahistoriaquecuenta
5.-¿Quétipodenarradorempleaesterelato?Extraeunamarcatextual(oraciónocitadelcuento)quetepermitieronllegaraestaconclusión.(2pts.)
Narradoromnisciente(1pt.)
(1pt.)Podríashaberextraídocualquierfrasequedemostraraelconocimientodelnarradorencuantoasensaciones,pensamientososentimientosdelospersonajes.Porejemplo:“venderlaengrandescantidadesnolecostómásesfuerzoqueelquehabíahechosiempre”“Nadieentendíacómohabíasidocapazdeabandonaraunhombrequeenlospurosojosteníalabondadreflejada”“viajabaunavezalañoaRomayParísparabuscarideasylibrarsedelarutina”
6.-¿Creesquelaprotagonistarealizóunactoheroico?¿Porqué?(2pts.)
Estapreguntaesmásbienpersonalyabierta,perolofundamentaleramencionar:-Tuopinión,yaseaquesílaconsiderasheroicaono(1pt.)-Unargumentobasadoenunaacciónocomportamientodelaprotagonista(1pt.)
7.-¿Cómoeralaépocaenqueseinspiróesterelato?¿Enquéaspectosdelcuentosenota?(2pts.)
Elcuentoseambientaenlosaños30y40enPuebla,enunaépocamachista,católicayrutinaria(1pt.).Elloseevidenciaenlafaltadelibertad,desigualdadymaltratosufridoporlasmujeres(1pt.)
8.-¿Cómoserelacionaesterelatoconeltemadelalibertad?¿Quépersonajelarepresenta?Justificaatravésdesuformadeactuar.(3pts.)
Elrelatonosmuestramujeresqueserebelanfrentealafaltadelibertadyestereotiposdelaépoca(1pt.)EstoserepresentaenlatíaChila(yConsuelo,enmenormanera)(1pt.)que,peseatodo,nopermitequeloshombresylasociedadlasiganmaltratando,ysetransformaenunamujerindependiente(1pt.)
para terminar Observaelsiguientevideohttps://www.youtube.com/watch?v=WlP6WgbEz2kyresponde:
g) ¿Quétareaencomiendanalosniñosdelvideo?(1pt.)Lesseñalanquedebenpintarsobreunlienzo
h) ¿Quiénlosreprime?¿porqué?(1pt.)Unseñorlesimpideseguirpintandoconciertoscolores
i) ¿Cómoreaccionanlosniños?(1pt.)Losniñosseentristecen,enojanyreprochanalcaballero,porquenoquierenserreprimidos
j) ¿Aquéserefiereellemadeestapropaganda“nopiensocallar”?¿Quétienequeverestoconlalibertad?(2pt.)Serefiereaquenodebemospermitirquenodebemospermitirquenosreprimanocensuren(1pt.).Tienequeverconlalibertaddeexpresión(1pt.)
Puntajeideal 38pts.
Puntajeobtenido Sigla
Puntaje Niveldedesempeño Sigla
1a22 Porlograr P/L
23a27 Logradodemanerasuficiente L/S
28a32 Logradodebuenamanera L/B
33a38 Logradoenformadestacada L/D
“El éxito es la consecuencia directa de la perseverancia”