Post on 22-Jan-2016
TALLER REPLICA
““ESTRATEGIAS PARA RESOLVER ESTRATEGIAS PARA RESOLVER PROBLEMAS MATEMÁTICOS EN LA PROBLEMAS MATEMÁTICOS EN LA
EDUCACION PRIMARIA”EDUCACION PRIMARIA”
Profesores: Víctor René Delgado Osores y
Arnaldo Pérez Chuquihuanca
Proyecto mejora de la calidad educativa
RED EDUCATIVA : “AMAUTAS, FORJADORES DEL SABER”
VALLE CHAMAYA
1. GENERALIDADES
VISIÓN MILITAR
• En la guerra es importante combatir los planes del enemigo
Sun Tzu
• La estrategia es el uso del combate para alcanzar el objetivo de la guerra.
Kar Von Claussente
• Ciencia y arte de emplear la fuerza armada de una nación para alcanzar los objetivos : ganar al enemigo
VISIÓN ADMINISTRATIVA
• “La estructura de una empresa se adapta y ajusta de manera continua a su estrategia”.
Alfred Chandler
• “La clave de una estrategia es reconocer que si una compañía esta funcionando entonces es parte del ambiente”
Igor Ausolf
• La estrategia es un proceso revolucionario que rompe los esquemas”
• La mente del estratega no viene de un análisis riguroso, sino de un proceso creativo”.
Remchi Ohmac
ESTRATEGIA Es un conjunto de acciones y/o procedimientos para llevar a cabo un
plan y lograr un objetivo. Actúa como una secuencia integradora que se elige premeditadamente. (Es flexible y puede incluir a un método y a una o varias técnicas)
TECNICA : Conjunto de normas que responden al cómo hacer. Son procedimientos de actuación concreta y particular relacionadas con las distintas fases del método.
METODO : Conjunto de procedimientos ordenados, lógicos. Camino que se sigue para alcanzar un fin.
Ejemplo: Si queremos ir de un punto A a un punto B.
El método me indica el camino mas corto, la dirección este u oeste, norte o sur. La distancia en m o Km. El tiempo y la energía que desplegaremos.
La técnica me instruirá sobre los cuidados, prevenciones que debo tomar, señales que debo respetar, cómo conducir, velocidad en cada tramo, etc.
La estrategia me permite conjugar diversas acciones para llegar al final del viaje con éxito a pesar de los obstáculos que se pueden plantear en el trayecto: lluvia, seguridad personal, calor, huaycos, transbordo, alimentación, vestido, etc.
CLASES DE ESTRATEGIAS GENERALES
DE ELABORACION
DE ENSAYO
DE ORGANIZACIO
N
DE COMPRENSION
DE APOYO
•Repetición activa del contenido
•Memoriza reglas
•Utiliza recursos nemotécnicos
•Ordena
•Asocia
•escribe
•Resume
•Esquematiza
•Parafrasea
•Crea
•Responde
•Agrupa
•Tabula
•Representa
•Desarma
•Arma
•Planifica
•Reflexiona
•Induce
•Deduce
•Aprende a aprender
•Establece y mantiene la motivación
•Enfoca
•Maneja la ansiedad
•Cronograma
* Obedecen a la planificación, al manejo de los recursos y medios, de las técnicas, de los métodos
2. ALGUNAS REFLEXIONES
¿APRENDERMATEMÁTICA
PARA QUÉ?Dar respuesta a las nuevas generaciones con el patrimonio cultural de la humanidad
Comunicarnos con los demás
Comprender al mundo, actuar el él sin destruirlo
Ser ciudadanos productivos en la sociedad
Desarrollar el pensamiento lógico convergente y el pensamiento libre y divergente
Desarrollar actitudes matemáticas (Aprecio e interés por la exactitud, adquisición de métodos propios para resolver problemas)
Apreciar, disfrutar y cultivar su belleza y armonía.
Incorporar apropiadamente los avances científicos y tecnológicos al quehacer cotidiano.
Investigar, resolver e interpretar situaciones problemáticas de la vida real.
Observan
Relacionan
Comparan
Clasifican
Codifican
Decodifican
Interpretan
Imaginan
Hacen suposiciones
Toman decisiones
Abstraen
Generalizan
Formulan críticas
Deducen
Inducen
Reúnen y organizan
datos
Formulan hipótesis
EL NIÑO Y LA NIÑA DESARROLLAN SU
PENSAMIENTO MATEMÁTICO CUANDO
APRENDER A PENSAR
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA EL DESARROLLO DEL AREA DE MATEMÁTICA
1. NÚMERO, RELACIONES Y OPERACIONES
Están referidas al sentido numérico: comprender el sistema de numeración decimal, estimar y dar sentido a los números comprendiendo el significado de las expresiones simbólicas la habilidad para descomponer un número, utilizar los números como referentes, la resolución de problemas usando las operaciones aritméticas
2. GEOMETRÍA Y MEDICIÓN
Están referidas al análisis de las formas y estructuras geométricas, de sus características y relaciones. A la construcción del espacio teniendo referentes de localización.
Se trata del desarrollo de representaciones mentales de objetos bidimensionales y tridimensionales, desde diferentes perspectivas. La construcción de modelos geométricos y el razonamiento espacial para interpretar y describir entornos físicos reales.
En medición se trata de familiarizar al alumno con las unidades y los procesos usados en la toma de medidas, al uso de los instrumentos con precisión.- Las medidas se relacionan con otras áreas como la estadística, las ciencias sociales, el arte, etc.
3. ESTADÍSTICA
Están referidas al recojo de datos, organizarlos, representarlos e interpretarlos.
La información hoy es necesaria para ayudar a tomar diversas decisiones y en los campos más variados.
La estadística está relacionada fundamentalmente con los procesos y actividades de la vida cotidiana. Su dominio permite al alumno interpretar su realidad cercana.
¿A Q
UÉ ESTÁN
REFERIDAS?
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA EL ORGANIZADOR DE NÚMERO, RELACIONES Y
OPERACIONES
* ábacos, llupanas
* palitos, chapas ,etc.
Construir conceptospartir de la
ejemplificación o el modelo. Observando y
descubriendo las propiedades
Partir de una situación problema
Problemas tipo
Problemas heurísticos
Problemas rompecabezas.
Problemas de contexto real
Problemas de demostración
Representar números con objetos
.Técnicas para construir conceptos:
Cruz categorial
Espina de Ishikawa
Esquema árbol
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA EL ORGANIZADOR DE GEOMETRIA Y MEDIDA
Polígonos .Elementos. Áreas Perímetros
Poliedros. Volumen. Capacidad
Construir el espacio
Hacer indagaciones e investigaciones
Transformaciones
Dirección , distancia, posición
De dos y tres dimensiones
Interpretaciones
Descripciones
Se trata de construir el
conocimiento
Geometría dinámica e interactiva
Modelización virtual.
Construir modelos geométricos
Explorar el mundo cercano del niño
Hacer representacionesY demostraciones
Utilizar la tecnologíaTIC
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA EL ORGANIZADOR DE ESTADISTICA
•Consumo
•Opinión
•Salud
•Empleo
•Preferencias
•Tablas
•Registros
•Gráficos
•Hacer inferencias•Sacar conclusiones
Analizar e interpretar los datos.
Aprender a recoger datos, organizarlos
y representarlos
Formular preguntas que se relacionen
con datos