¿QUÉ ES EDUCACIÓN?

MTE. Gilberth Charpentier Acuña

Tecnología Educativa:

piedra angular de la

educación del presente y el

futuro

“La tecnología educativa es aquella que

reflexiona sobre la aplicación de la técnica a la

resolución de problemas educativos, justificada

en la ciencia vigente en cada momento

histórico”. (Sarramona, 1994)

Un punto de partida…

ENTONCES….

Problemas de aprendizaje +

intervención educativa

Tecnología Educativa

Proceso de enseñanza Y aprendizaje

Proceso de aprendizaje efectivo

VISIÓN HISTÓRICA Vinculada al empleo de las

nuevas tecnologías pero

limitada a los artefactos

ENFOQUE

RESTRINGIDO

ENFOQUE

ABIERTO

Conjunto de procedimientos,

principios y lógicas para

atender problemas de la

educación

SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN: CARACTERÍSTICAS

Manejo de

información

• Muy abundante. Posible intoxicación

• Rápido acceso e intercambio, renovación constante

• Proceso de Aprender a Aprender toda la vida

La sociedad • Sociedad Globalizada

• Nuevo tipo de inteligencia. Sociedad Red.

• Brecha Digital

Tecnología • Nuevos códigos y tecnologías específicas para acceder a

la información. Convergencia tecnológica

Exclusión Social

MITOS DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN

Democratización del

acceso a la educación y la

información

Valor de las Tecnologías

Los “más” y de los “menos”

Ámbito Cultural

Ámbito Educativo

MITOS DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN

Democratización del

acceso a la educación y la

información

Valor de las Tecnologías

Los “más” y de los “menos”

Ámbito Cultural

Ámbito Educativo

Valor “per-se” de

las tecnologías

Neutralidad de las

Tecnologías

Interactividad

MITOS DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN

Democratización del

acceso a la educación y la

información

Valor de las Tecnologías

Los “más” y de los “menos”

Ámbito Cultural

Ámbito Educativo

Más rápido, Más lejos

más impacto, más

fácil

Menos costoso,

menos tiempo

A más personas,

Mayor acceso

MITOS DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN

Democratización del

acceso a la educación y la

información

Valor de las Tecnologías

Los “más” y de los “menos”

Ámbito Cultural

Ámbito Educativo

Las tecnologías,

manipuladoras

conductas

Deshumanización

Súper medios

MITOS DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN

Democratización del

acceso a la educación y la

información

Valor de las Tecnologías

Los “más” y de los “menos”

Ámbito Cultural

Ámbito Educativo

Sustitución del docente

Innovación “per se”

La panacea

ROLES DEL

PROFESOR Y

DEL ALUMNO

TIC: POSIBILIDADES EDUCATIVAS

• AMPLIACIÓN DE LA OFERTA INFORMATIVA

• ENTORNOS MÁS FLEXIBLES

• ELIMINACIÓN DE BARRERAS ESPACIO-TEMPORALES

• MÁS MODALIDADES COMUNICATIVAS

• FAVORECE INDEPENDENCIA Y COLABORACIÓN

• PROMUEVE EDUCACIÓN PERMANENTE

SEYMOUR PAPERT, 1993

La Sociedad de

la Información

Nuevas formas

de Educación

A modo de Conclusión, para empezar de

nuevo

Requiere

Permite

Comunicarse y

Colaborar para

aprender.

PARA NUESTROS

ALUMNOS HOY ES RELEVANTE.

..

Aprender a

buscar y criticar

Ordenarla,

organizarla.

Sintetizar e

integrar

diversas fuentes

Producir información

y desarrollar recursos

El cambio es HOY… mañana es tarde…

Desarrollar

modelos de

aprendizaje

permanente

Información…

PARADIGMAS DEL APRENDIZAJE Construcción del Conocimiento

INFORMACIÓN

Aprendizaje

Producción

Personal

INDIVIDUO

CONTEXTOS FORMATIVOS DEL SIGLO XXI

CARACTERIZADOS POR…

No coincidencia espacio temporal del profesor y el alumno

Nuevos patrones de interactividad

Deslocalización de la información

Trabajo colaborativo

Nuevos códigos además del verbal

NUEVOS ESCENARIOS EDUCATIVOS

Conocimiento deja de ser

lento, escaso y estable

La escuela no es el canal

único de contacto con el

conocimiento.

Nuevos problemas:

Abundancia de

información.

Evaluación de su

veracidad

Se duplica cada 5 años

Actualizar las competencias,

tipo de aprendizaje y de

inteligencia

Habilidades

informacionales

Profesores y Alumnos: Nuevo rol…

NUEVOS ROLES DEL DOCENTE

Consultores de información

Colaboradores y tutores

virtuales

Buscadores de Recursos

Soporte a los alumnos

para el acceso a la

información

Usuarios

experimentados de

herramientas

tecnológicas

Expertos de

documentación

Desarrolladores de cursos y

materiales

Evaluadores continuos y

orientadores

Diseñadores de situaciones

mediadas de aprendizaje

NUEVOS ROLES DEL DOCENTE

Consultores de información

Colaboradores y tutores

virtuales

Desarrolladores de cursos y

materiales

Evaluadores continuos y

orientadores

Diseñadores de situaciones

mediadas de aprendizaje

Expertos en trabajo

colaborativo.

Expertos en entornos

formales y no formales

Nuevas formas de

colaborar en el trabajo

Tutores de entornos

formativos virtuales

NUEVOS ROLES DEL DOCENTE

Consultores de información

Colaboradores y tutores

virtuales

Desarrolladores de cursos y

materiales

Evaluadores continuos y

orientadores

Diseñadores de situaciones

mediadas de aprendizaje

Centrándose más en el

aprendizaje que en la

enseñanza.

Facilitadores, proveedores de

recursos, expertos en

metodología

Creadores de situaciones de

aprendizaje

Criterios ante la información

Facilitadores del aprendizaje

NUEVOS ROLES DEL DOCENTE

Consultores de información

Colaboradores y tutores

virtuales

Desarrolladores de cursos y

materiales

Evaluadores continuos y

orientadores

Diseñadores de situaciones

mediadas de aprendizaje

Visión constructivista del

desarrollo curricular.

Diseñadores de materiales en

entornos tecnológicos.

Planificadores de actividades

en entornos virtuales

Agentes de cambio curricular

y metodológico

NUEVOS ROLES DEL DOCENTE

Consultores de información

Colaboradores y tutores

virtuales

Desarrolladores de cursos y

materiales

Evaluadores continuos y

orientadores

Diseñadores de situaciones

mediadas de aprendizaje

Diagnóstico de

necesidades académicas

Ayuda en la selección de

los itinerarios de

formación

Tutorizar y supervisar a

los alumnos

ROL DEL PROFESOR

Transmisor principal y

más autorizado de

información

Evolución

Facilitador

Creador de hábitos y destrezas en la búsqueda,

selección y tratamiento de la información

Actualmente

es absurdo

EL ROL DEL ALUMNO

Nuevas variables espacio - temporales

Currículum no uniforme ni fijo ni

estable

Necesidad de Aprender, Desaprender

y Reaprender

Importancia del Autoaprendizaje

Un conocimiento:

•Más Interdisciplinar

•No lineal

•Centrado en los

problemas y procesos

•Orientado al trabajo en

equipo

•Basado en el

pensamiento crítico

•Con soporte en

Herramientas

Tecnológicas

ESTUDIANTE:

CAPACIDADES NECESARIAS PARA MUNDO ACTUAL

Análisis y síntesis

Aplicación de conocimientos

Aprender y aprehender

Trabajo en equipo

Creatividad

Resolución de problemas y nuevas situaciones

Gestión y planificación del tiempo

Gestión de la información

COMPETENCIAS TECNOLÓGICAS:

PROFESORES Y ALUMNOS

Habilidades Informacionales

Habilidades para manejar la información

Capacidad para evaluar la relevancia y fiabilidad de la

información

Capacidad para expresarse en múltiples códigos y sobre

variados soportes tecnológicos.

Disponer de un conjunto de valores, actitudes y sentido crítico en

torno a las tecnologías y la sociedad de la información

CAMBIO DE PARADIGMA EDUCATIVO

• Centrado en el aprendizaje (no en la enseñanza)

• El docente como facilitador / mediador

• El saber no está concentrado en el docente

NO OBSTANTE SEGUIMOS...

Transmitiendo saberes estáticos de forma

extremadamente memorística, evitamos

divergencia

Recelando del aprovechamiento de fuentes de

información en soporte digital

Utilizando casi exclusivamente un solo código: la

palabra

Entrenando la reproducción de patrones antes

que la adaptación a nuevas situaciones.

¿QUÉ DEBEMOS HACER ?

• Favorecer aprendizajes a través de la construcción

del propio universo cognitivo

• Favorecer el trabajo colaborativo (próximo y lejano)

• Favorecer el uso de nuevos medios de expresión

• Potenciar la integración de información de

procedencia diversa - analógica y digital.

Cambiar el modo en que el estudiante se

apropia del conocimiento

PROBLEMA DE ABORDAJE INICIAL…

Estudiantes: nativos

del mundo

tecnológico

Docentes: migrantes

hacia el mundo

tecnológico

PROPUESTAS DE APLICACIÓN

TECNOLÓGICA: EDUCAPLAY

Es una

excelente

plataforma

online para

crear y

compartir

actividades

educativas

multimedia.

PROPUESTAS DE APLICACIÓN

TECNOLÓGICA: DIPITY Es un

excelente

recurso

para

elaborar

líneas de

tiempo

animadas e

ilustradas.

Requiere

uso de la

web

URL http://www.dipity.com/karita/personal/

PROPUESTAS DE APLICACIÓN

TECNOLÓGICA: INTEGRACIÓN EDU 2.0

http://liceodepuriscal.edu20.org

Es un recurso gratuito para centros educativos de hasta 2000

estudiantes, con claves de acceso y funciones para director,

docente, padre de familia y estudiantes

ANTE TODO, EDUQUEMOS CON EMOCIÓN…

«La inteligencia emocional está

relacionada con la motivación, ya que una

persona es inteligente emocionalmente en

la medida que puede mejorar su propia

motivación».

García, F. y Doménech, F. (1997)

ES POR EL DESIGNIO DE LOS “DIOSES” QUE GOBIERNAN.

EL RIO GANGES ES EXTREMAMENTE SUCIO, LLENO DE BASURA,

LOS CADÁVERES PASAN FLOTANDO EN TODO MOMENTO.

Por ejemplo, estudiando la

religión en el Ganges

ACECHANDO LA MUERTE… Genial fotógrafo sudanés Kevin Carter ganó el premio Pulitzer con una fotografía tomada en la región de Ayod (una pequeña aldea en Sudan),

que recorrió el mundo entero. En la imagen puede verse la figura esquelética de una pequeña niña,

totalmente desnutrida, recostándose sobre la tierra, agotada por el hambre, y a punto de morir,

mientras que en un segundo plano, la figura negra expectante de un buitre se encuentra acechando y esperando el momento preciso de la muerte de la

niña. Cuatro meses después, abrumado por la culpa y conducido por una fuerte dependencia a

las drogas, Kevin Carter se quitó la vida.

El cambio es posible, solo hay

que iniciarlo….

Alguna consulta o

comentario?