Post on 12-Apr-2017
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL
DECANATO NÚCLEO – CARACASUNIDAD ACADÉMICA E.A.D POSTGRADO
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN SUPERIOR
TEORÍA DEL CONSTRUCTIVISMO (1960)
Prof. Henny Borrone LIC. Yanesky Martinez
Caracas, noviembre 2016
CONSTRUCTIVISMO (1999)
Es una teoría especifica de aprendizaje en las cual los estudiantes aprende en base a la experimentación y especulación acerca de sus propias experiencias
.
JEAN PIAGET(1955)
LEV VYGOTSKY(1978)
AUSUBEL(1983)
La forma de explicar cómo se adquiere el aprendizaje. Como en todo proceso se va de lo general a lo especifico
Aprendizaje significativo cuando lo que se trata de aprender se logra relacionar de forma sustantiva y no arbitraria
Se centra en cómo el medio social permite una reconstrucción interna, la instrucción del aprendizaje surge de las aplicaciones de la psicología conductual
APORTES TEÓRICOS
CONCEPTO DE CONSTRUCCIÓN DE PIAGET (1999)
Flor
En su estructura cognitiva
Le sirve de base al encontrarse con otra flor que no conoce
Construye
CONCEPTO DE CONSTRUCCIÓN DE VYGOTSKY (1999)
Construcción social de la flor
Relación dialecta entre
Reconstruye el concepto de una flor en sus estructuras cognitivas
Construye
ROL DEL DOCENTE
Estimular el respeto mutuo.
Promover el uso del lenguaje (oral y escrito )
Promover el pensamiento crítico
Promover la interacción
Validar los conocimientos previos de los alumnos
Valorar las experiencias previas de los alumnos
ROL DEL ESTUDIANTE
Participar activamente en las actividades propuestas
Proponer y defender ideas
Preguntar a otros para comprender y clarificar
Proponer soluciones
Escuchar tanto, al maestro o facilitador
ROL DEL ESTUDIANTE
Construcción
Interacción objeto de la Realidad
Sujeto
MUCHAS GRACIAS
POR SU ATENCIÓN