Post on 02-Aug-2015
PROGRAMA JCLIC
Es una de las herramientas que permite programar, crear y ofrecer a los estudiantes
diferentes actividades adaptadas a diferentes temáticas y al ser adecuados al nivel y
ritmo de aprendizaje de los niños considerando las características y entorno del
estudiante. Convirtiéndose así en la herramienta de mayor difusión en el mundo
educativo al permitir aprovechar la capacidad multimedia del ordenador e incluir
animaciones, imágenes, vídeo y sonido, que fácilmente captan el interés y atención de
los estudiantes de educación primaria.
APLICACIONES DEL PROGRAMA JCLIC:
JClic presenta la posibilidad de contar con está formado por cuatro aplicaciones:
JClic applet
Un "applet" que permite incrustar las actividades JClic en una página web.
JClic o JClic player
Un programa independiente que una vez instalado permite realizar las
actividades desde el disco duro del ordenador (o desde la red) sin que sea
necesario estar conectado a Internet.
JClic autor
La herramienta de autor que permite crear, editar y publicar las actividades de
una manera más sencilla, visual e intuitiva.
JClic reports
Un módulo de recogida de datos y generación de informes sobre los resultados
de las actividades hechas por los alumnos.
REQUISITOS PARA TRABAJAR EL PROGRAMA JCLIC
Tener instalado el programa JClic Player para poder hacer uso de las actividades
creadas en el programa JClic Author el cual permite crear, editar y publicar
actividades o modificar actividades ya creadas.
OBJETIVO DE USO DEL PROGRAMA JCLIC
El objetivo principal es la utilización de las actividades programadas en el programa
JClic, con esta herramienta permitirá que el alumno cuente con diversas actividades al
entrar en contacto e interacción por el medio de las Tic.
TIPOS DE ACTIVIDADES DE JCLIC
JClic permite trabajar con siete tipos básicos de actividades:
• Las asociaciones pretenden que el usuario descubra las relaciones existentes entre
dos conjuntos de información.
• Los juegos de memoria en los que hay que ir descubriendo parejas de elementos
iguales o relacionados entre ellos, que se encuentran escondidos.
• Las actividades de exploración, identificación e información, que parten de un
único conjunto de información.
• Los puzzles, que plantean la reconstrucción de una información que se presenta
inicialmente desordenada. Esta información puede ser gráfica, textual, sonora o
combinar aspectos gráficos y auditivos al mismo tiempo.
• Las actividades de respuesta escrita que se resuelven escribiendo un texto (una
sola palabra o frases más o menos complejas).
• Las actividades de texto, que plantean ejercicios basados siempre en las palabras,
frases, letras y párrafos de un texto que hay que completar, entender, corregir u
ordenar. Los textos pueden contener también imágenes y ventanas con contenido
activo.
• Las sopas de letras y los crucigramas son variantes interactivas de los conocidos
pasatiempos de palabras escondidas.
Algunos de estos tipos presentan diversas modalidades, dando lugar a 16
posibilidades diferentes.
DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS PARA TRABAJAR CON
LOS ALUMNOS:
A continuación se presenta las actividades planteadas en el orden establecido,
orientadas a desarrollar el tema de “Los movimientos de la Tierra” que pertenece al
área de personal Social dirigida para el tercer grado de educación primaria:
a) Presentación
Al abrir el archivo inmediatamente aparece como portada principal y como una
mera de presentación la siguiente actividad, es recomendable utilizar parlantes
de sonido para que el alumno pueda a partir de este inicio escuchar los efectos
de sonidos que acompañan a cada actividad. El profesor si desea modificar
esta portada puede hacer uso del JClic Autor para hacer los cambios
correspondientes.
b) Armando el Puzzle de intercambio
En esta actividad muestra un único panel en donde se mezcla la información. En cada
intento se conmutan las posiciones de dos piezas, hasta ordenar el objeto.
c) Pantalla de información del tema
Es una actividad donde se muestra un conjunto de información y, opcionalmente, se
ofrece la posibilidad de activar el contenido multimedia que lleve cada elemento, esta
actividad tiene la finalidad de brindar información para que el alumno pueda repasar y
fijar a través de la lectura el tema “Los movimientos de la Tierra”.
d) Armando el Puzzle doble
En esta actividad se muestran dos paneles. En uno está la información
desordenada y el otro está vacío. Hay que reconstruir el objeto en el panel
vacío llevando allí las piezas una por una, esta actividad es para descubrir la
imagen del movimiento de la Tierra pasando de un casillero a otro hasta formar
la imagen predestinada.
e) Completando textos me divierto
Esta actividad es de tipo text. Complete, donde en un texto se hacen
desaparecer determinadas partes (letras, palabras, signos de puntuación,
frases) y el usuario debe completarlo, en esta actividad se presenta un texto
incompleto donde el alumno según sus conocimientos tendrá la posibilidad de
completar.
f) Armando el Puzzle de agujero
En esta actividad es de tipo puzzles.Holepuzzle donde se presenta un único
panel se hace desaparecer una pieza y se mezclan las restantes. En cada
intento se puede desplazar una de las piezas hacia el agujero, hasta que
queden todas en el orden original, esta actividad consiste en ordenar la
posición de las piezas, guiando las piezas en dirección ya establecidas.
g) Rellenar agujeros con lista
Esta actividad en un texto se seleccionan determinadas palabras, letras y
frases que se esconden o se camuflan, y el usuario debe completarlo. La
resolución de cada uno de los elementos escondidos se puede plantear de
maneras distintas: escribiendo en un espacio vacío, corrigiendo una expresión
que contiene errores o seleccionando diversas respuestas posibles de una
lista. En este caso con el ejercicio crearemos una actividad de rellenar agujeros
en una de sus modalidades, la de dejar un espacio vacío que hay que rellenar
con las alternativas correctas.
h) Jugando hago memoria
Este tipo de actividad consiste en descubrir parejas de elementos entre un
conjunto de casillas inicialmente ocultas. Las parejas pueden estar formadas
por dos piezas idénticas, o por dos elementos relacionados. En cada intento se
descubren dos elementos, que se vuelven a ocultar si no forman pareja. El
objetivo es descubrir todos los elementos del panel.
i) Ordenar elementos del texto
En esta actividad algunas palabras o párrafos, que se mezclarán entre sí. El
estudiante ha de volver a ponerlo en orden, en este ejercicio de ordenar
elementos, se practica sobre un contenido (ordenar palabras) de los dos
posibles, para ello el alumno debe concentrar la mayor atención.
j) Asociando simple
Se presentan dos conjuntos de información con igual número de elementos. A
cada elemento del conjunto origen corresponde un elemento del conjunto
imagen, para este tema se presentan dos conjuntos de información que tienen
el mismo número de elementos, donde a cada imagen le corresponde una
palabra o frase que tiene que ser relacionados.
k) Escribiendo la respuesta
La actividad respuesta escrita muestra un conjunto de información y, para cada
uno de sus elementos, hay que escribir el texto correspondiente, este tipo de
actividad muestra todo el contenido del panel A y sólo una casilla del panel B,
donde el usuario tendrá que escribir el texto que considere oportuno para la
casilla de A que se encuentre seleccionada en cada momento.
l) Asociación compleja de un dos por tres
Se presentan dos conjuntos de información, que pueden tener un número
diferente de elementos y entre ellos se pueden dar diversos tipos de relación:
uno a uno, varios a uno, elementos sin asignar, en esta actividad se presentan
un conjunto de imágenes que tienen relación con el grupo contrario pero no
solo un elemento con otro sino que se presenta un palabras o frases que
pueden ser relacionado con otros dos casilleros contrarios.
m) Identificando lo que aprendí
La actividad está determinada para presentar un conjunto de información y hay
que pulsar sobre los elementos que cumplan una determinada condición, en
esta actividad se presenta sólo un conjunto de información y hay que hacer
clic en aquellas piezas que contiene información verdadera o acertada .
n) Completando el crucigrama
Esta actividad es para ir rellenando el panel de palabras a partir de sus
definiciones. Las definiciones pueden ser textuales, gráficas o sonoras. El
programa muestra automáticamente las definiciones de las dos palabras que
se cruzan en la posición donde se encuentre el cursor en cada momento, en
este caso la actividad tiene el objetivo es ir rellenando el tablero de palabras a
partir de sus definiciones. El programa muestra automáticamente las
definiciones tanto verticales como horizontales de las dos palabras que se
cruzan en la posición donde se encuentre el cursor en cada momento.
o) Identificar palabras
El usuario ha de señalar con el ratón determinadas palabras, letras, cifras,
símbolos o signos de puntuación, en esta actividad se permite que el alumno
identificar palabras según la consigna que se le solicitan, para ello ha de poner
atención en el texto presentado., en este caso se pide como consigna que el
estudiante haga clik sobre las palabras que tienen de 5 a 6 consonantes.
p) Explorando los contenidos
En este tipo de actividad se muestra una información inicial. Al pulsar sobre ella
se muestra, para cada elemento, una determinada información, en esta caso
se muestra una información inicial, sobre el tema que se está trabajando “Los
movimientos de la Tierra”, al pulsar sobre las casillas de un panel, se muestra
la información que cada una de estas casillas tiene asociada.
q) Sopa de letras
Como última actividad tenemos la sopa de letras, en este tipo de actividad Hay
que encontrar las palabras escondidas en un panel de letras se puede tener un
contenido asociado, un conjunto de información (texto, sonidos, imágenes o
animaciones) cada vez que se localice una palabra nueva. En este caso la
actividad se presta para que el alumno tenga la posibilidad de encontrar
palabras relacionadas al tema “Los movimientos de la Tierra” donde tendrá
que discriminar letras e identificar las letras correctas que formaran una
palabra determinada.
HOT POTATOESHot Potatoes o patatas calientes, es un programa de uso educativo que cuenta con un
conjunto de varias herramientas para elaborar contenidos digitales, nos permite
construir ejercicios interactivos basados en páginas Web de seis tipos básicos sin
necesidad de saber complicados lenguajes de programación. Es un programa muy
intuitivo y fácil de usar.
HERRAMIENTAS DEL HOT POTATOES
Estas son las herramientas que nos brinda Hot Potatoes y en base a los cuales esta
planteadas las actividades propuestas:
a) JCloze: Crea ejercicios para rellenar huecos.
b) JMath: Crea ejercicios de relacionar conceptos.
c) JQuiz: Crea ejercicios para responder varios tipos de preguntas.
d) JCross: Crea ejercicios en forma de crucigrama.
e) JMix: Crea ejercicios de ordenar oraciones.
REQUISITOS PARA TRABAJAR CON EL HOT POTATOES
Antes de comenzar se debe descargar el programa en el equipo en el que se va a
trabajar y contar con acceso a internet para que el alumno pueda interactuar con los
ejercicios ya establecidos.
METODOLOGÍA PARA USAR EL PROGRAMA HOT POTATOES:
El primer paso es descargar el programa Hot potatoes, se tiene la posibilidad de ser
descargados de la página web y seguir las indicaciones para su instalación.
Una vez descargado se contara con una ventana de herramientas que ofrece el hot
potatoes.
En esta ventana se elige con un clik del ratón o mouse de la computadora la actividad
que se desea trabajar.
Para trabajar con los alumnos se puede seguir dos pasos:
El primero consiste es guardar y ubicar las actividades en una misma carpeta con
nombre especifico del programa para su mejor ubicación al momento de trabajarlas.
El profesor tiene la posibilidad de cambiar el orden en que se presentas las actividades
y también el formato y adaptarlo al tema o nivel del niño solo accediendo a los
siguientes íconos señalados con las flechas:
DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES
Cada actividad presenta las indicaciones para que el alumno pueda desarrollar las
actividades, el docente puede asimismo orientarlos en cada una de las actividades que
se está trabajando.
A continuación se presentan las actividades elaboradas, todas estas actividades se
enfocan en una sola temática “Los derechos del niño”.
a) JCross: Establecido para realizar ejercicios de crucigrama.
En la parte inferior nos da un listado de opciones que van a orientar al
estudiante para que pueda para completar este crucigrama.
b) JMath: Ejercicio elaborado para de relacionar conceptos, en esta actividad se
presenta una lista de enunciados las cuales para los cuales el alumno tiene que
seleccionar una alternativa que corresponda o tenga relación con el primer
enunciado propuesto:
c) JMix: Ejercicios creado para ordenar oraciones, previamente el docente le tiene
que brindar una información relacionada al tema en donde el alumno tenga
conocimiento de la información sobre la cual se va a trabajar.
d) JQuiz: Ejercicio creado para responder varios tipos de preguntas, nos obrece
diferentes tipos de preguntas, el título de esta actividad es “Los derechos del niño”.
El primer tipo de pregunta es de respuestas multiples: Este tipo de preguntas el
alumno debe elegir la respuesta correcta entre las respuestas propuestas.
El segundo tipo de preguntas es de respuestas cortas: El alumno debe escribir
directamente la respuesta.
El tercer tipo de preguntas es la denominada híbrida: Es una pregunta corta que
después de fallar (al intento que nosotros deseemos) se convierte en pregunta múltiple
para facilitar su acierto.
El cuarto tipo de preguntas es de multiselección: Este tipo de preguntas el alumno
debe elegir dos o más respuestas correctas entre las propuestas. el alumno debe
elegir la respuesta correcta entre las respuestas propuestas.
e) JCloze: Ejercicios creado para rellenar huecos, en esta actividad el alumno tiene
que completar los espacios vacíos, se le da la oportunidad de con estas con pistas
pero al acceder a las mismas ayudan le disminuyen el puntaje.
L a actividad se titula “Derechos del niño”