Post on 10-Jul-2016
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TIPOS Y NIVELES DE INVESTIGACIÓN
Carlos Interiano, Ph.D.
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En esta exposición se abordan las diferencias entre cuatro niveles de investigación, dependiendo de varios factores, entre ellos, el económico, tiempo disponible, herramientas metodológicas y conocimientos que el investigador o equipo de investigación posea.
Presentación
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Uno de los primeros pasos que un estudiante debe dar en el proceso de investigación es establecer cuál será el nivel de su trabajo de investigación, es decir, hasta dónde pretende llegar de acuerdo a los objetivos trazados.
Presentación
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La investigación es una tarea apasionante que, como cualquier actividad humana, debemos aprender a dosificar, de acuerdo a los propósitos que previamente hayamos establecido.
Los límites de la investigación los plantea la naturaleza y el propósito de nuestro trabajo.
Discusión general
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Los niveles de investigación que se establezcan marcan la aplicación de herramientas metodológicas cada vez más sofisticadas, así como el tiempo y recursos invertidos en ella.
El grado de complejidad está dado por las necesidades de detectar, describir, relacionar y explicar la relación causa-efecto de los fenómenos que se someten a observación, manipulación y control.
Discusión general
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• Establecer la diferencia entre los cuatro tipos fundamentales de investigación, atendiendo al nivel de profundidad de la misma.
• Relacionar los tipos de investigación con necesidades básicas que en este campo se presentan.
• Aplicar los tipos de investigación a casos concretos que se plantean en la vida académica, ya sea como estudiante o profesional.
Discusión general
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Constructos de aprendizaje
• Investigación exploratoria• Investigación descriptiva• Investigación correlacional• Investigación explicativa
… y además
Investigación panorámica
Investigación monográfica
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Tipología de Dankhe (1986)
Tipo de investigación
Propósitos
Exploratoria - Identifican variables promisorias- Sugieren relaciones potenciales entre variables
Descriptiva - Describen -miden- las variables identificadas- Pueden sugerir relaciones potenciales entre variables (predicciones rudimentarias).
Correlacional - Determinan correlación entre variables (predicciones más firmes).
Explicativa - Sugieren vínculos causales entre las variables. Buscan explicar por qué están correlacionadas (explican una variable a partir de otra/s).
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Investigación Exploratoria
El objetivo de este tipo de investigación es examinar o explorar un problema poco estudiado o que no ha sido abordado nunca antes.
Sirve para que los estudiantes se familiaricen con fenómenos relativamente desconocidos o poco estudiados por ellos.
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Investigación ExploratoriaSeltiz dice que la investigación exploratoria ayuda a:
Aumentar la familiaridad del investigador con el marco en que proyecta hacer su investigación.
Aclarar conceptos. Establecer preferencias para posteriores investigaciones. Reunir información sobre posibilidades prácticas para llevar a cabo
investigaciones futuras. Proporcionar un censo de problemas considerados como urgentes
por parte de especialistas.
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Investigación Exploratoria
Estudio de nuevos fenómenos sociales
Estudio de nuevas causas a problemas sociales Violencia Mendicidad Desempleo
Iniciación al conocimiento de problemas nacionales Salud Educación Medio ambiente
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Investigación Exploratoria
CONCLUSIÓN
El propósito de la investigación exploratoria:
Detectar aspectos del fenómeno a los cuales llamaremos VARIABLES
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Investigación Descriptiva
Aborda el fenómeno de la siguiente manera: Mide las variables o aspectos por separado. Especifica las propiedades de cada aspecto del fenómeno. Conoce el fenómeno en sus partes.
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Investigación Descriptiva
En los estudios descriptivos se busca entender de manera máxima el comportamiento de las variables estudiadas, tales como género, gustos, religión, deporte, etc.
Un ejemplo típico:
LOS CENSOS
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Investigación Descriptiva
Los estudios descriptivos no relacionan las variables sino que las estudian en forma independiente y aislada, procurando descubrir la mayor cantidad de detalles de éstas.
CONCLUSIÓN
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Investigación Descriptiva
La investigación en el aula
Casos:
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En los estudios correlacionales se persigue establecer el grado de relación que existe entre dos o más variables. En este sentido, el investigador no se conforma con describir el comportamiento de las variables sino llega aún más lejos: detecta o establece la relación directa o indirecta entre las variables sometidas a estudio.
Investigación Correlacional
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Otra característica de los estudios correlacionales es la predicción, esto en términos de poder establecer con bastante seguridad el nivel de implicación de una variable y otra en un fenómeno o comportamiento futuro.
Investigación Correlacional
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Cuando la relación entre dos o más variables de un fenómeno es sólo aparente se conoce como CORRELACIÓN ESPURIA.
Por ejemplo, relacionar sexo (hombre o mujer) con su nivel de inteligencia.
Investigación Correlacional
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Conclusión
La relación entre dos o más variables de un problema debe ser pertinente, adecuada y de causa-efecto.
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Utilizando los mismos resultados de la investigación anterior, los estudiantes determinarán la relación existente entre las diferentes variables analizadas en el estudio, tales como: género y edad; rasgos culturales y plantel de secundaria donde proceden; título obtenido y lugar de procedencia, entre otros.
Investigación Correlacional
Casos:
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Pretende averiguar el por qué de los fenómenos y además, por qué dos o más variables investigadas están relacionadas.
Investigación Explicativa
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“Las investigaciones explicativas son más estructuradas que las anteriores, y proporcionan además un 'sentido de entendimiento' del fenómeno estudiado, es decir, procuran entenderlo a partir de sus causas y no a partir de una mera correlación estadística verificada con otras variables”.
Investigación Explicativa
Cazau dice al respecto:
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La investigación explicativa conforma el nivel más profundo en todo proceso investigativo. Sin embargo, para llegar a éste seguramente el estudiante habrá pasado por estadios anteriores, de tal manera que tengan una idea clara del proceso y procedimiento a seguir.
Investigación Explicativa
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La investigación explicativa requiere del auxilio de un marco teórico y experimental para darle consistencia a sus resultados y conclusiones.
Es una investigación más reposada y analítica.
Investigación Explicativa
Conclusión
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Analizarán el porqué de los resultados encontrados en su investigación correlacional.
Investigación Explicativa
Casos:
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Investigación Explicativa
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Enfoques de la Investigación
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Está en función de:
Recursos económicos
Tiempo disponible
Recursos metodológicos
Exigencias profesionales/laborales/etc.
¿Hasta dónde queremos llegar en una investigación?
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Abarca la totalidad de un universo seleccionado.
Es una investigación amplia que requiere mayor esfuerzo, tiempo y dedicación por parte de los investigadores.
Investigación Panorámica
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Tiene como propósito centrar la atención en el conocimiento más detallado de un solo factor (variable) del universo seleccionado.
Investigación Monográfica o Focalizada
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Una investigación sobre la mendicidad infantil, por ejemplo, podría realizarse tomando como universo la población infantil de toda una ciudad o bien, realizar un estudio de casos, usando segmentos muy reducidos de dicha población y abordarlos con mayor profundidad.
Casos
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En los estudios panorámicos suele utilizarse técnicas de encuesta, sondeos de opinión, censos.
En los estudios monográficos se usan estudio de casos, entrevistas en profundidad, grupos focales.
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Experienciade vida
ExperienciaAcadémica
Demanda Social
Al seleccionar un tema debe tomarse en cuenta los siguientes factores:
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Los tipos de investigación están relacionados con los propósitos de cada investigador y también con las condiciones objetivas y subjetivas que imponga cada estudio.
Pueden realizarse investigaciones panorámicas exploratorias, descriptivas, correlacionales o explicativas.
También pueden realizarse investigaciones monográficas exploratorias, descriptivas, correlacionales o explicativas.
CONCLUSIONES GENERALES
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Al iniciar una investigación debe reflexionarse sobre lo que se conoce y lo que se desconoce del tema o problema.
También debe reflexionarse sobre el propósito de la misma, sus alcances y factibilidad (posibilidades científicas, técnicas, tecnológicas, financieras y temporales).
RECOMENDACIONES