Post on 02-Jul-2015
EL CÓMIC EN EL AULA
Grupo 6
Tamara Blanco RodríguezElena Gallardo Lara
Pilar Martín ReyAna Quintanar Braojos
1. Introducción.
2. Definición.
3. Un poco de historia.
4. Proceso de creación.
5. Elementos básicos.
6. Recursos específicos.
7. El cómic como recurso educativo.
8. Curiosidades del cómic.
9. Conclusión.
10.Debate.
11.Bibliografía y Webgrafía.
Índice
1. Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de creación.
5.Elementos básicos.
6.Recursos específicos.
7.El cómic como recurso educativo.
8.Curiosidades sobre el cómic.
1.Conclusión.
2.Debate.
2.Bibliografía y webgrafía.
1. Introducción
• Herramienta de comunicación y expresión artística.
• Popularidad debida a su llegada al público masivo en revistas, periódicos y otros medios de información.
• Historias de superhéroes, de personajes fantásticos y míticos.
1. Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de creación.
5.Elementos básicos.
6.Recursos específicos.
7.El cómic como recurso educativo.
8.Curiosidades sobre el cómic.
1.Conclusión.
2.Debate.
2.Bibliografía y webgrafía.
¿Qué cómics conocéis?
2. Definición
Medio de comunicación
social: se narran historietas a través de: dibujo, viñeta y
globo de texto.
Secuencia de viñetas que narran
una historieta mediante imágenes y texto, encerrado
en un globo.
Forma narrativa cuya estructura consta de dos
sistemas: lenguaje e imagen.
Historietas en las que predomina la
acción, contadas en secuencias de
imágenes.
1. Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de creación.
5.Elementos básicos.
6.Recursos específicos.
7.El cómic como recurso educativo.
8.Curiosidades sobre el cómic.
1.Conclusión.
2.Debate.
2.Bibliografía y webgrafía.
Cómic
Muñequitos
Manga
Tebeo
Bandes Dessinée
s
Fumetti
Denominaciones1. Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de creación.
5.Elementos básicos.
6.Recursos específicos.
7.El cómic como recurso educativo.
8.Curiosidades sobre el cómic.
1.Conclusión.
2.Debate.
2.Bibliografía y webgrafía.
3. Un poco de historia• Prehistoria: pinturas rupestres y jeroglíficos egipcios.
1. Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de creación.
5.Elementos básicos.
6.Recursos específicos.
7.El cómic como recurso educativo.
8.Curiosidades sobre el cómic.
1.Conclusión.
2.Debate.
2.Bibliografía y webgrafía.
• Los cómics nacieron en Estados Unidos.
• En 1893 en Nueva York como suplemento dominical.
• Richard Felton Outcault: Yellow Kid.
En España• En 1917: revista infantil “TBO”.
1. Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de creación.
5.Elementos básicos.
6.Recursos específicos.
7.El cómic como recurso educativo.
8.Curiosidades sobre el cómic.
1.Conclusión.
2.Debate.
2.Bibliografía y webgrafía.
• En 1923: “Pulgarcito” con personajes como Zipi y Zape.
• En 1936 se crea a Mortadelo y Filemón.
• El cómic histórico: Capitán Trueno (1956), el Jabato y el Guerrero del Antifaz (1944).
1. Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de creación.
5.Elementos básicos.
6.Recursos específicos.
7.El cómic como recurso educativo.
8.Curiosidades sobre el cómic.
1.Conclusión.
2.Debate.
2.Bibliografía y webgrafía.
• Formato apaisado, es decir, un cuadernillo rectangular y en horizontal.
• Además, conocemos otros cómics como: Astérix y Obélix, 13 Rue del Percebe, SuperLópez, Carpanta, Anacleto agente secreto, Rompetechos, Botones Sacarino; Pepe Botera, el profesor Bacterio y Mafalda.
1. Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de creación.
5.Elementos básicos.
6.Recursos específicos.
7.El cómic como recurso educativo.
8.Curiosidades sobre el cómic.
1.Conclusión.
2.Debate.
2.Bibliografía y webgrafía.
4. Proceso de creación•Principales figuras que intervienen.
Guionista.Dibujante.
Historietista.
Entintador.
Colorista.
Rotulador.
1. Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de creación.
5.Elementos básicos.
6.Recursos específicos.
7.El cómic como recurso educativo.
8.Curiosidades sobre el cómic.
1.Conclusión.
2.Debate.
2.Bibliografía y webgrafía.
•Formatos de edición.
Tira de prensa.
Cuadernos.
Revistas.
Álbumes.
1. Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de creación.
5.Elementos básicos.
6.Recursos específicos.
7.El cómic como recurso educativo.
8.Curiosidades sobre el cómic.
1.Conclusión.
2.Debate.
2.Bibliografía y webgrafía.
5. Elementos básicos
•Guión literario.
Pág. Viñeta Escena Texto globos Narrador.
1 1Gran plano general del pueblo, lago y
campo sucios.
En verano, en un pueblo llamado San Jacinto, la gente no
tenía conciencia ambiental...
1 2
Plano americano de los chicos
caminando hacia el campo/lago, el cual se ve con basura.
Paco: ¡Oh, qué bello día!
Marta: Sí, pero ya viste que feo lugar.
Paco: Sí, es lo que veía, debemos empezar a
hacer algo.
Un día unos chicos llegaron a hacer un picnic a la orilla del
lago...
... 3
Plano medio de los chicos recogiendo la
basura y primer plano de alguno de ellos tirando algo a
la papelera.
Paco: ¡Vamos a limpiar este lugar!
Marta: empecemos recogiendo la basura y tirándola a los cestos.
Paco se quedó pensando y dijo...
•Guión técnico.
1. Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de creación.
5.Elementos básicos.
6.Recursos específicos.
7.El cómic como recurso educativo.
8.Curiosidades sobre el cómic.
1.Conclusión.
2.Debate.
2.Bibliografía y webgrafía.
•Viñetas.
Control del espacio y del tiempo a través de las viñetas.
Forma Influye en el carácter y ambiente de la narración.
Narración monótona
Acción y dinamismo
Número de viñetas por página.1. Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de creación.
5.Elementos básicos.
6.Recursos específicos.
7.El cómic como recurso educativo.
8.Curiosidades sobre el cómic.
1.Conclusión.
2.Debate.
2.Bibliografía y webgrafía.
Wolverine Origins
Cómic americano. De 5 a 6 viñetas por página.
Mortadelo y Filemón
Cómic europeo. De 7 a 8 viñetas por página.
Slam Dunk
Cómic japonés. 4 viñetas por página.
1. Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de creación.
5.Elementos básicos.
6.Recursos específicos.
7.El cómic como recurso educativo.
8.Curiosidades sobre el cómic.
1.Conclusión.
2.Debate.
2.Bibliografía y webgrafía.
Tamaño.
Contorno.
Líneas rectas: acción presente.
Recuadro ondulante: salto atrás en el tiempo.
Contorno dentado: estado de tensión.
En forma de nube: pensamiento o recuerdo.
•Las imágenes.1. Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de creación.
5.Elementos básicos.
6.Recursos específicos.
7.El cómic como recurso educativo.
8.Curiosidades sobre el cómic.
1.Conclusión.
2.Debate.
2.Bibliografía y webgrafía.
•Los textos Como en toda obra literaria:
Introducción.
Nudo.
Desenlace.
1. Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de creación.
5.Elementos básicos.
6.Recursos específicos.
7.El cómic como recurso educativo.
8.Curiosidades sobre el cómic.
1.Conclusión.
2.Debate.
2.Bibliografía y webgrafía.
Encuadre
Tamaño planoGran Plano General
Plano General
Plano Entero
Plano Americano
Plano Corto
Primer Plano
Primerísimo Plano
Plano Detalle
Ángulo de visiónNormalPicado
ContrapicadoNadir
CenitalPlano Holandés
6. Recursos específicos
1. Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de creación.
5.Elementos básicos.
6.Recursos específicos.
7.El cómic como recurso educativo.
8.Curiosidades sobre el cómic.
1.Conclusión.
2.Debate.
2.Bibliografía y webgrafía.
Gran Plano General
Plano General1. Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de creación.
5.Elementos básicos.
6.Recursos específicos.
7.El cómic como recurso educativo.
8.Curiosidades sobre el cómic.
1.Conclusión.
2.Debate.
2.Bibliografía y webgrafía.
Plano Entero1. Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de creación.
5.Elementos básicos.
6.Recursos específicos.
7.El cómic como recurso educativo.
8.Curiosidades sobre el cómic.
1.Conclusión.
2.Debate.
2.Bibliografía y webgrafía.
Primerísimo primer plano
Plano Medio
Plano Americano
Primer plano
1. Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de creación.
5.Elementos básicos.
6.Recursos específicos.
7.El cómic como recurso educativo.
8.Curiosidades sobre el cómic.
1.Conclusión.
2.Debate.
2.Bibliografía y webgrafía.
Plano Americano1. Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de creación.
5.Elementos básicos.
6.Recursos específicos.
7.El cómic como recurso educativo.
8.Curiosidades sobre el cómic.
1.Conclusión.
2.Debate.
2.Bibliografía y webgrafía.
Plano Medio1. Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de creación.
5.Elementos básicos.
6.Recursos específicos.
7.El cómic como recurso educativo.
8.Curiosidades sobre el cómic.
1.Conclusión.
2.Debate.
2.Bibliografía y webgrafía.
1. Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de creación.
5.Elementos básicos.
6.Recursos específicos.
7.El cómic como recurso educativo.
8.Curiosidades sobre el cómic.
1.Conclusión.
2.Debate.
2.Bibliografía y webgrafía.
Primer plano
Primerísimo Primer Plano
1. Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de creación.
5.Elementos básicos.
6.Recursos específicos.
7.El cómic como recurso educativo.
8.Curiosidades sobre el cómic.
1.Conclusión.
2.Debate.
2.Bibliografía y webgrafía.
1. Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de creación.
5.Elementos básicos.
6.Recursos específicos.
7.El cómic como recurso educativo.
8.Curiosidades sobre el cómic.
1.Conclusión.
2.Debate.
2.Bibliografía y webgrafía.
Plano Detalle
1. Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de creación.
5.Elementos básicos.
6.Recursos específicos.
7.El cómic como recurso educativo.
8.Curiosidades sobre el cómic.
1.Conclusión.
2.Debate.
2.Bibliografía y webgrafía.
Ángulo normal
Picado Contrapicado1. Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de creación.
5.Elementos básicos.
6.Recursos específicos.
7.El cómic como recurso educativo.
8.Curiosidades sobre el cómic.
1.Conclusión.
2.Debate.
2.Bibliografía y webgrafía.
Nadir o supina
Cenital1. Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de creación.
5.Elementos básicos.
6.Recursos específicos.
7.El cómic como recurso educativo.
8.Curiosidades sobre el cómic.
1.Conclusión.
2.Debate.
2.Bibliografía y webgrafía.
1. Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de creación.
5.Elementos básicos.
6.Recursos específicos.
7.El cómic como recurso educativo.
8.Curiosidades sobre el cómic.
1.Conclusión.
2.Debate.
2.Bibliografía y webgrafía.
Plano Holandés
Líneas Cinéticas
Paralelas
SólidasDe énfasisCurvas
Sin línea
1. Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de creación.
5.Elementos básicos.
6.Recursos específicos.
7.El cómic como recurso educativo.
8.Curiosidades sobre el cómic.
1.Conclusión.
2.Debate.
2.Bibliografía y webgrafía.
Metáforas visuales1. Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de creación.
5.Elementos básicos.
6.Recursos específicos.
7.El cómic como recurso educativo.
8.Curiosidades sobre el cómic.
1.Conclusión.
2.Debate.
2.Bibliografía y webgrafía.
Personajes
Lenguaje de los gestos:
1. Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de creación.
5.Elementos básicos.
6.Recursos específicos.
7.El cómic como recurso educativo.
8.Curiosidades sobre el cómic.
1.Conclusión.
2.Debate.
2.Bibliografía y webgrafía.
Lenguaje verbal
Globos
Cartucho
ContinenteContenido
Texto Onomatopeyas
1. Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de creación.
5.Elementos básicos.
6.Recursos específicos.
7.El cómic como recurso educativo.
8.Curiosidades sobre el cómic.
1.Conclusión.
2.Debate.
2.Bibliografía y webgrafía.
1. Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de creación.
5.Elementos básicos.
6.Recursos específicos.
7.El cómic como recurso educativo.
8.Curiosidades sobre el cómic.
1.Conclusión.
2.Debate.
2.Bibliografía y webgrafía.
• La imagen desde el punto de vista interpretativo y comprensivo.
• REQUISITOS:
*Ambiente creativo sin censurar la imaginación.
*Actitud optimista.
*Impulso de educación en valores.
7. El cómic como recurso educativo
Se adquieren DESTREZAS como:
•Sentido de la ordenación del espacio temporal.
•Capacidad crítica debido al análisis y comprensión de actitudes, comportamientos y acciones.
1. Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de creación.
5.Elementos básicos.
6.Recursos específicos.
7.El cómic como recurso educativo.
8.Curiosidades sobre el cómic.
1.Conclusión.
2.Debate.
2.Bibliografía y webgrafía.
1. Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de creación.
5.Elementos básicos.
6.Recursos específicos.
7.El cómic como recurso educativo.
8.Curiosidades sobre el cómic.
1.Conclusión.
2.Debate.
2.Bibliografía y webgrafía.
Ventajas e inconvenientes•VENTAJAS:
Mejora la expresión oral y escrita, ortografía, capacidad de síntesis más notable y más vocabulario.
Facilita la memorización.
Motiva al niño/a porque es original, atractivo y entretenido.
Fomenta la creatividad.
Es un recurso que les apasiona, les divierte.
Es poco costoso y fácilmente manipulable (formato papel).
Se puede desarrollar en cualquier nivel y de cualquier tema de interés.
Crea hábitos de lectura.
Es un puente para dirigir a los alumnos hacia otros recursos como son los debates, coloquios…
1. Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de creación.
5.Elementos básicos.
6.Recursos específicos.
7.El cómic como recurso educativo.
8.Curiosidades sobre el cómic.
1.Conclusión.
2.Debate.
2.Bibliografía y webgrafía.
• INCONVENIENTES
Puede usarse exclusivamente como un entretenimiento sin más fin que el de leer.
Con los niños muy pequeños no se puede usar tan eficazmente puesto que no saben leer ni escribir aunque existen cómic “mudos”.
Necesita que se conozca el lenguaje específico del cómic.
1. Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de creación.
5.Elementos básicos.
6.Recursos específicos.
7.El cómic como recurso educativo.
8.Curiosidades sobre el cómic.
1.Conclusión.
2.Debate.
2.Bibliografía y webgrafía.
•PRIMER CICLO* Comprensión reacción causa-efecto.
* Socialización.
•SEGUNDO CICLO* Expresión oral y escrita.
•TERCER CICLO
* Creación propia.
Principales contenidos
Actividades1. Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de creación.
5.Elementos básicos.
6.Recursos específicos.
7.El cómic como recurso educativo.
8.Curiosidades sobre el cómic.
1.Conclusión.
2.Debate.
2.Bibliografía y webgrafía.
• 3º Primaria.
• Individual.
• Interpretar cada sonido y dibujar el gesto, personaje o escenario que les sugiera aplicando los conocimientos adquiridos.
Actividad 1: IMAGINACIÓN AL PODER.
Efecto
1 2
3 4
1. Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de creación.
5.Elementos básicos.
6.Recursos específicos.
7.El cómic como recurso educativo.
8.Curiosidades sobre el cómic.
1.Conclusión.
2.Debate.
2.Bibliografía y webgrafía.
Actividad 2: ¡NUESTRO CÓMIC!
• 4º Primaria.• Individual/grupal.
• Ordenar viñetas para contar una historia.
• Recolectar viñetas de diferentes tebeos para crear una historia nueva.
• Contar la historia que veas en el dibujo.
• Confeccionar una colección de globos y agruparlos según su forma.
• Realizar un concurso dividiendo la clase en cuatro o cinco grupos y hacerles preguntas de conocimientos, rapidez, técnicas, etc. sobre lo explicado.
• Numerosas actividades on-line a través de diversos programas como Stripgenerator, Pixton, PlayComic, etc.
1. Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de creación.
5.Elementos básicos.
6.Recursos específicos.
7.El cómic como recurso educativo.
8.Curiosidades sobre el cómic.
1.Conclusión.
2.Debate.
2.Bibliografía y webgrafía.
Otras actividades.
1. Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de creación.
5.Elementos básicos.
6.Recursos específicos.
7.El cómic como recurso educativo.
8.Curiosidades sobre el cómic.
1.Conclusión.
2.Debate.
2.Bibliografía y webgrafía.
8. Curiosidades sobre el cómic
• Cómic más vendido de la historia con tres millones de ejemplares: primer número de Spiderman, de Todd McFarlane, publicado en 1990.
1. Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de creación.
5.Elementos básicos.
6.Recursos específicos.
7.El cómic como recurso educativo.
8.Curiosidades sobre el cómic.
1.Conclusión.
2.Debate.
2.Bibliografía y webgrafía.
• En 2010, gracias al primer cómic en el que apareció Superman, una familia estadounidense evitó ser desahuciada. La copia salió a subasta con un precio inicial de 250.000 dólares.
• Otro ejemplar del mismo se subastó en 2011 por 2.161.000 dólares (1.598.492 euros). Ha sido el más caro de la historia.
• Existen empresas encargadas de emitir un certificado de valoración para su posterior venta.
1. Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de creación.
5.Elementos básicos.
6.Recursos específicos.
7.El cómic como recurso educativo.
8.Curiosidades sobre el cómic.
1.Conclusión.
2.Debate.
2.Bibliografía y webgrafía.
• Astérix y Obélix figura en el Libro Guinness de los Récords como el más traducido de la historia (110 idiomas y dialectos).
El jueves 24 de Octubre volverá el mundo de Axtérix y los Pictos (primera aventura no dibujada por el autor original Uderzo).
• Los cómic estadounidenses fueron generadores de plasmar cierta violencia de género en sus viñetas. En los 40 era muy común encontrar a mujeres sometidas y torturadas a manos de villanos.
1. Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de creación.
5.Elementos básicos.
6.Recursos específicos.
7.El cómic como recurso educativo.
8.Curiosidades sobre el cómic.
1.Conclusión.
2.Debate.
2.Bibliografía y webgrafía.
• Jugaban con la estética de sumisión, de ropas desgarradas, de mujer indefensa, de insinuaciones de caderas o de senos para llamar la atención del lector.
• Se mostraban a féminas fatales que eran prototipos negativos, no llegaban nunca a triunfar, al contrario que las sumisas.
• Existieron también heroínas, aunque quedaban solapadas cuando aparecía el héroe.
• En los 60 el rol de las mujeres fue cambiando hasta el punto de vencer al sexo opuesto en algunas ocasiones.
1. Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de creación.
5.Elementos básicos.
6.Recursos específicos.
7.El cómic como recurso educativo.
8.Curiosidades sobre el cómic.
1.Conclusión.
2.Debate.
2.Bibliografía y webgrafía.
1. Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de creación.
5.Elementos básicos.
6.Recursos específicos.
7.El cómic como recurso educativo.
8.Curiosidades sobre el cómic.
1.Conclusión.
2.Debate.
2.Bibliografía y webgrafía.
• El cómic que se lee del derecho y del revés se basa en crear una historieta reversible, es decir, cuando llegas al final de la página puedes darle la vuelta y seguir leyendo el cómic. Fue pionero en esto Verbeek en 1903.
1. Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de creación.
5.Elementos básicos.
6.Recursos específicos.
7.El cómic como recurso educativo.
8.Curiosidades sobre el cómic.
1.Conclusiones.
2.Debate.
2.Bibliografía y webgrafía.
• Recurso muy poco explotado en el aula.
• El lenguaje de imágenes es muy eficaz si está bien trabajado, exigiendo al alumno una cierta implicación y esfuerzo.
• Deberíamos usar este recurso puesto que es un medio para reflejar la sociedad actual, los problemas que tiene, las clases sociales establecidas, los valores morales, la educación, etc.
9. Conclusiones
1. Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de creación.
5.Elementos básicos.
6.Recursos específicos.
7.El cómic como recurso educativo.
8.Curiosidades sobre el cómic.
1.Conclusiones.
2.Debate.
2.Bibliografía y webgrafía.
10. Debate
•¿Consideráis que el cómic es un buen recurso didáctico? ¿Por qué?
•¿Qué criterios hay que tener en cuenta a la hora de elegir un cómic como recurso didáctico?
•¿Somos conscientes de los valores, principios, mensajes, … que pueden transmitir?
1. Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de creación.
5.Elementos básicos.
6.Recursos específicos.
7.El cómic como recurso educativo.
8.Curiosidades sobre el cómic.
1.Conclusión.
2.Debate.
2.Bibliografía y webgrafía.
11. Bibliografía y Webgrafía
• Alary, Viviane. (2002). Historietas, cómics y tebeos españoles. Touluse: Presses Universitaires Du Mirail, Collection Hespérides Espagne.
• Ballesteros González, A. y Claude Pascual, D. (2000). Cuatro lecciones sobre el cómic. Cuenca: Ediciones de la Universidad de Castilla - la Mancha.
• Barbieri, Daniele. (1993). Los lenguajes del cómic. Milán: Paidós.
• Carlos Satan. (2012). Una docena de curiosidades sobre el mundo del cómic. Consultada el 15 de Octubre de 2013, en http://unadocenade.com/una-docena-de-curiosidades-sobre-el-mundo-del-comic
• Definición.org. (2013). Definición de cómic. Consultada el 30 de septiembre de 2013, en http://www.definición.org/comic
11. Bibliografía y Webgrafía
1. Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de creación.
5.Elementos básicos.
6.Recursos específicos.
7.El cómic como recurso educativo.
8.Curiosidades sobre el cómic.
1.Conclusión.
2.Debate.
2.Bibliografía y webgrafía.
• Edgell, S. y otros. (2002). Curso completo de cómic: principios, prácticas y técnicas. Madrid: Acanto.
• Efectos de sonido. (2012). Efectos de sonido. Consultada el 13 de Octubre de 2013, en http://efectos-de-sonido.anuncios-radio.com/gratis/index.php?option=com_weblinks&catid=76&Itemid=4
• Entrecomics. (2013). Entrecomics. Consultada el 1 de octubre de 2013, en http://www.entrecomics.com
• Federación de enseñanza de CCOO de Andalucía. (2009). El cómic como recurso didáctico en la educación primaria. Temas para la educación. Revista digital para profesionales de la enseñanza. Número 5.
• Fernández, M y Díaz, O. (1990). El cómic en el aula. Madrid: Editorial alhambra.
11. Bibliografía y Webgrafía
1. Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de creación.
5.Elementos básicos.
6.Recursos específicos.
7.El cómic como recurso educativo.
8.Curiosidades sobre el cómic.
1.Conclusión.
2.Debate.
2.Bibliografía y webgrafía.
• Gasca, Luís y Gubern, Román. (2001). El discurso del cómic. 4ª edición. Madrid: Cátedra.
• Guiral, Antoni. (2004). Cuando los cómics se llamaban tebeos:la escuela Bruguera. Barcelona: El Jueves.
• José Joaquín Rodríguez Moreno. La violencia de género en el mundo del cómic. Unidad de Igualdad entre mujeres y hombres. Consultada el 12 de Octubre de 2013, en http://www.uca.es/recursos/doc/unidad_igualdad/462898705_16201111332.pdf
• Martín Martínez, Antonio. (1978). Historia del cómic español. Barcelona: Gustavo Gili.
• McCloud, Scott. (1995). Entender el cómic. El arte invisible. Bilbao: Astiberri ediciones.
1. Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de creación.
5.Elementos básicos.
6.Recursos específicos.
7.El cómic como recurso educativo.
8.Curiosidades sobre el cómic.
1.Conclusión.
2.Debate.
2.Bibliografía y webgrafía.
11. Bibliografía y Webgrafía
• McCloud, Scott. (2007). Hacer cómics. Bilbao: Astiberri ediciones.
• Trondheim, L y García, S. (2012). Cómo hacer un cómic. Sevilla: Factoría K de libros.
• Unión de Bloggers Hispanos. (2010). El cómic que se leía del derecho y del revés. Consultada el 12 de Octubre de 2013, en http://noticiasinteresantes.blogcindario.com/2010/02/01785-elcomic-que-se-leia-del-derecho-y-del-reves.html
• Wikipedia. (2013). Wikipedia la enciclopedia libre. Consultada el 30 de septiembre de 2013, en http://es.wikipedia.org/wiki/historieta
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