Post on 28-Jun-2015
Desarrolla al hombre para
que trascienda y sirva a los
demás
METODOLOGIAMas atención a los procesos que a los resultados
(Academicista, verbalística, régimen de disciplina)
RELACIÓN MAESTRO-ALUMNO Maestro Emisor
Alumno Receptor.
REPRESENTANTES
Mairitain y Mounier
CONTENIDOSSaberes clásicos y cultos
FINALIDAD
Instrumento para el desarrollo económico-condicionar las conductas juveniles para
integrarlos a la producción.
CONTENIDOS
Conocimientos prácticos y útiles para adiestrar a nuevas generaciones en la estructura productiva
METODOLOGIA
Objetivos ejercitaciones de conocimiento, refuerzo, comprobación de resultados,
fijación de nueva conducta
Profesor Moldea comportamientosAlumno Pasivo, mas atento
REPRESENTANTES Skiner, Dewey, Bloom
PROFESOR-ALUMNO
FINALIDAD
Permitir desarrollo de la interioridad, cualidades y habilidades naturales.
Experiencias que permita el desarrollo con base al juego solo experiencias-no materia-
no programas.
CONTENIDOS
METODOLOGIA
Ambiente pedagógico flexible, permitir la libertad del alumno
PROFESOR-ALUMNOMaestro auxiliar y amigo de la exploración libre, original y espontanea del alumno- guía
que ayuda no interfiere en el proceso.
REPRESENTANTES Nitche-Rousseau-Neyl
FINALIDAD
Que el alumno comprenda el mundo para integrarse de manera dinámica y desarrollar potencialidades
CONTENIDOSNo son el fin, sino el medio para desarrollar destrezas de diferentes naturaleza ya sean cognitivas, procedimentales y actitudinales.
Comprensión esencial conceptos, principios y leyes.
METODOLOGIA
Mas atención a procesos que a los resultados.
EMPLEA TÉCNICAS
descubrimiento, redescubrimiento, investigación, talleres, desestabilización cognitiva.
PROFESOR-ALUMNO
Profesor ProponeAlumno hace
REPRESENTANTESPiaget, Novak, Ausbel, Coll
FINALIDADDesarrollo pleno de potencialidades.
Construir una sociedad sobre la base de la libertad e identidad del hombre.
CONTENIDOSExperiencias que contextualizan y relacionan
la realidad.
Se prioriza el trabajo en equipo
METODOLOGIAColectiva, dinámica y creativa.
Investigación como técnica didáctica que lleva a los estudiantes al cuestionamiento
PROFESOR-ALUMNODemocrática y participativa
REPRESENTANTESFreire, Habermas, Apple, Zea, Dussel