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Trabajo Social EscolarDra. Nancy Viana VázquezFacilitadora Docente de Trabajo Social9 de enero de 2015
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Propósitos Ofrecer una breve orientación sobre el
manejo de los expedientes sociales a TSE que cuentan con 3 años o menos de experiencia en el DEPR.
Repasar algunos de los Modelos de Intervención más utilizados en el escenario escolar.
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IntroducciónIntroducción El Programa de Trabajo
Social Escolar comenzó en el año escolar de1928-29.
Pertenece a la Secretaria Auxiliar de Servicios de Ayuda al Estudiante.
La profesión está regulada por la Junta Examinadora de TS, adscrito al Departamento de Estado (Ley #171, 1940 según enmendada)
Tiene como propósito principal, prevenir, disminuir y/o eliminar aquellos factores personales, familiares y del ambiente escolar que afectan negativamente el ajuste social y el aprovechamiento escolar del estudiante.
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Programa de Ayuda al Empleado El director identifica la necesidad o el
propio empleado. Se le orienta y se le ofrece el servicio.
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Definición de expediente
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Propósitos del expediente
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Estándares
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Otros aspectos
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Otros aspectos
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Que no debemos incluir en el expediente
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Estilos de escritura en el expediente
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Estilos de escritura en el expediente
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Estilos de escritura en el expediente
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Estilo codificado o computarizado
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Estilos de escritura en el expediente
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Organización del expediente
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Lado derecho
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Transferencia de expedientes
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Resumen de cierre
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Organización archivo
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Portafolio
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Aspectos importantes Diferencia entre una teoría y un modelo Usos de los Modelos de Intervención Conocimiento de los Modelos Situación que presenta el estudiante Selección del Modelo
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Adaptado de Ruiz (1994) por Dra. Nancy Viana Vázquez (2014)
Modelo Generalista
Modelo Generalista
Fase de preliminar o de inducción
Fase de Conceptualización o Ponderación
Fase de Implementación o de la Intervención Dirigida
Fase de Terminación
El tiempo en cada faseva a depender de la magnitud de la situación en general. Las primeras dos etapas se espera quefluyan con mayor rapidez, se espera que la tercera fase(Intervención dirigida) que sea la más larga.
Modelo Generalista
Fase preliminar o de inducción (Se sientan las bases del proceso
de ayuda o de la intervención social)
Fase preliminar o de inducción (Se sientan las bases del proceso
de ayuda o de la intervención social)
SubfasesSubfases
Establecer contactos iniciales
Establecer contactos iniciales
Tareas: definir necesidades del participante, determinar
elegibilidad para realizar la intervención, establecer la relación
profesional
Tareas: definir necesidades del participante, determinar
elegibilidad para realizar la intervención, establecer la relación
profesional
Negociación de contrato o acuerdos
Negociación de contrato o acuerdos
Recopilación de información
Recopilación de información
Adaptado de Ruiz (1994) por Dra. Nancy Viana Vázquez (2014)
Modelo Generalista
Fase de Conceptualización o
Ponderación
Fase de Conceptualización o
Ponderación
Definimos con claridad la situación
del participante
Definimos con claridad la situación
del participante
Se identifican los factores concurrentes y los factores críticos
Se identifican los factores concurrentes y los factores críticos
Se realiza el plan de acción dirigidos a los
factores críticos
Se realiza el plan de acción dirigidos a los
factores críticos
Adaptado de Ruiz (1994) por Dra. Nancy Viana Vázquez (2014)
Modelo GeneralistaFase de
Intervención Dirigida
Fase de Intervención
Dirigida
Se implementa el plan de acción
Se implementa el plan de acción
Fase de terminación
Fase de terminación
Fin del proceso de ayuda o de la
intervención social
Fin del proceso de ayuda o de la
intervención social
Adaptado de Ruiz (1994) por Dra. Nancy Viana Vázquez (2014)
Modelo de Intervención en Crisis (Molina, 2000)
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Centrado en la Tarea
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Solución de Problemas
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Solución de Problemas
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Modificación de Conducta
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Modificación de Conducta
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Referencias Departamento de Educación. (2010). Manual
de Procedimientos de Trabajo Social. Molina, G. (2000). Crisis ?Cómo se interviene?
Editorial EDIL. Ruiz- González, M. (1994). La práctica de
trabajo social: De lo especifico a lo genérico. Editorial EDIL.
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