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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA Escuela de ciencias bsicas tecnolgicas e ingeniera
Ingeniera de Sistemas
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TRABAJO COLABORATIVO 2
VIVIANA ARANGO
DIRECTORA: ING. DELVIS DEL SOCORRO MEJIA ALVAREZ
GRUPO: 5
UNAD UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
MULTIMEDIA INGENIERA DE SISTEMAS
CEAD JOSE ACEVEDO Y GOMEZ 2014
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CONTENIDO
INTRODUCCION ........................................................................................................................................ 3
OBJETIVOS ................................................................................................................................................ 4
1.1. Multimedia en ambientes acadmicos ......................................................................................... 5
1.2. Usos de la multimedia en la educacin ......................................................................................... 6
1.3. Ventajas para los estudiantes ....................................................................................................... 6
1.4. Ventajas para los docentes ........................................................................................................... 7
1.5. Ventajas para la organizacin educativa ....................................................................................... 7
2. WEBLOG ............................................................................................................................................. 8
2.1. Caractersticas de un blog: ............................................................................................................ 8
CONCLUSIONES ....................................................................................................................................... 9
ANEXO 1. .................................................................................................................................................. 10
BIBLIOGRAFIA - WEBGRAFIA .............................................................................................................. 12
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INTRODUCCION
La Multimedia es una nueva plataforma donde se integran diversos componentes
con el fin de hacer ciertas tareas que proporcionan a los usuarios nuevas
oportunidades de trabajo, desarrollo acadmico y acceso a nuevas tecnologas.
Es un nuevo medio, donde la computadora junto con los medios tradicionales da
una nueva forma de expresin, permitiendo que la creatividad juegue un papel
importante en su uso.
Es una experiencia nueva, donde la interaccin con los medios es radicalmente
diferente y donde tenemos que aprender cmo usarlos, para lograr los objetivos
propuestos.
Tambin es una nueva manera de negocio, en donde con una nueva plataforma,
un nuevo medio y una nueva experiencia nos llevan a tener nuevas
oportunidades.
La importancia de la produccin de contenidos reviste dos formas principales:
por una parte, la codificacin de los contenidos, donde la informtica tiene el
papel central; por otra, el acervo de bienes que pueden convertirse en
aplicaciones multimedia, por ejemplo, libros, enciclopedias, acervos de museos y
colecciones, obras cinematogrficas, emisiones de televisin, etctera
A continuacin se presenta un uso de la multimedia que es en la educacin, con
una descripcin muy bsica sobre la multimedia y luego su aplicacin en la
educacin como una herramienta que permite su uso.
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OBJETIVOS
General
Desarrollar un producto bsico multimedia en la herramienta scratch
Especficos:
Crear una propia animacin en Scratch aplicando conocimientos de lo que es
el producto multimedia orientado a temas especficos de la Unidad 1.
Teniendo en cuenta que se debe
Enviar propuesta inicial indicando la temtica a trabajar (multimedia en
ambientes acadmicos).
Realizar una presentacin dentro de la animacin indicando que se es
estudiante de la UNAD y el curso actual.
Publicar el link de la animacin e incluir en el libro.
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1. MULTIMEDIA
1.1. Multimedia en ambientes acadmicos
Primero debemos entender que la multimedia es una tecnologa de comunicacin que
integra mltiples medios como sonido, texto, voz, video y grficas. Segn (Rodrguez
Diguez,1995), Multimedia es un sistema que: facilita todo el material de equipo
(hardware) y todo el material de paso (software) necesarios para producir y combinar
textos, grficos, animacin y sonido, imgenes fijas y en movimiento, que coordinado
por un ordenador, generalmente con soporte de disco ptico, proporciona un entorno de
trabajo para funcionar con estos elementos por medio de hiperenlaces", las cuatro
caractersticas fundamentales de programas multimedia: interactividad, ramificacin,
transparencia y navegacin.
Algunos de los equipos y Sistemas multimedia que se requieren son: Computadora
personal, lectora y grabadora de cds, parlantes, micrfonos y audfonos, Web Cam,
impresora, proyector multimedia, entre otros.
A partir de las diversas aplicaciones que requieran la integracin de estos medios se
logra una interaccin de la mquina y las caractersticas principales antes mencionadas
que son la integracin, la digitalizacin y la interactividad. La multimedia es utilizada en
diversos medios como lo es en los negocios, en el hogar, en lugares pblicos y en las
organizaciones de educacin.
Una organizacin de formacin tradicional tiene hoy en da la misin de entregar ms
educacin a sus usuarios. Las diferentes instituciones de educacin, continan con el
mtodo clsico de dictar las clases de manera fsica, donde los estudiantes adquieren
el conocimiento y los docentes lo imparten, para el apoyo de estas clases se hace uso
de la biblioteca del plantel y documentos en fsico como fotocopias, revistas y/o
peridicos, entre otros. Las TIC, es una manera de mejorar la calidad de la educacin y
cambiar las metodologas para transmitir el conocimiento. El mbito de las TIC en el
sector educativo es necesario como una medida para educar y formar, ya que los
estudiantes deben adquirir las competencias para desempearse en el mundo laboral.
Poco a poco las TIC ha ido liderando el cambio en el papel y en el actuar de las
organizaciones acadmicas, ya que los usuarios esperan de sus instituciones que se
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adapten al mundo de hoy, ansiando as que la academia los prepare y acerque
diariamente para trabajar en este nuevo medio y para ello se requiere que las
instituciones educativas adquieran una reforma en su estructura curricular y
organizacional, siendo as, pensar en una tecnologa de tercer milenio.
La multimedia cumple con diversas funciones dentro de la educacin, una de ellas est
en el currculo, donde a travs del conocimiento de las funciones y especificidades del
currculo educativo y la identificacin de nodos interdisciplinarios, permite realizar una
revisin de cada uno de los procesos de aprendizaje, escogiendo as las herramientas
didcticas modeladas con una estrategia de interdisciplinariedad. Teniendo en cuenta
que el plan de estudios debe estar ubicado en 4 ejes estratgicos: Informacin como
base para el conocimiento, usuario o cliente de la informacin, gestin administrativa y
tecnologa de la informacin, en esta ltima es donde la Multimedia juega un papel
importante dentro de las asignaturas ya que mediante el uso de la tecnologa de la
informacin facilita el aprendizaje de los estudiantes, el uso de estas herramientas
permite que el estudiante se interese por los temas que ataen y son indispensables
para adquirir competencias de acuerdo a la carrera en la que se est preparando,
adems que el estudiante o profesional a formar debe utilizar y estructurar tanto
sistemas de informacin tradicionales como la tecnologa de sistemas de informacin
digital.
1.2. Usos de la multimedia en la educacin
El uso de la multimedia debe facilitar la construccin del aprendizaje, el desarrollo de
competencias, teniendo en cuenta que:
Se debe presentar informacin variada y atractiva
Contenidos organizados, dosificados y de fcil comprensin
Utilizacin de diversidad de recursos
Ofrezcan la posibilidad de participacin de los estudiantes
1.3. Ventajas para los estudiantes
Atractivo
Flexibilidad en los estudios
Instrumentos para el proceso de la informacin
Acceso a mltiples recursos educativos y entornos de aprendizaje.
Personalizacin de los procesos de enseanza y aprendizaje
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1.4. Ventajas para los docentes
Mejora de la administracin y gestin
Mejora de la eficacia educativa
Recursos compartidos
Comunicacin ms directa con la comunidad educativa
1.5. Ventajas para la organizacin educativa
Tratamiento de la diversidad
Mayor contacto con los estudiantes
Actualizacin profesional
Facilidad en la evaluacin y el control
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2. WEBLOG
Es como un diario personal o bitcora en donde se postula un artculo sobre un tema
que se desee compartir y se muestra al pblico para un posible intercambio de ideas.
Este es un sistema de publicacin y comunicacin donde la informacin se almacena
de una manera organizada.
La edicin de contenidos en un blog admite texto, enlaces y mltiples archivos
multimedia: imgenes, gifs animados, audio, videos, animaciones. Esto permite que sea
una herramienta para que los docentes y estudiantes desarrollen la capacidad de
expresin hipertextual y de multimedia. Debido al auge que ha tenido el uso de los blog
ha permitido a los docentes reflexionar sobre el entorno educativo. La flexibilidad de
este recurso permite su aplicacin en mltiples contextos educativos: Blog de aula, web
personal, taller creativo; adems, que la interfaz es muy sencilla que cuenta opciones
de diseo, lo cual permite actualizarlo con mayor facilidad.
2.1. Caractersticas de un blog:
Listado de enlaces a otros sitios
Mtodo de escritura para que las personas escriban comentarios acerca de los
artculos
Un archivo histrico de los artculos antiguos
Un rea de contenido principal para los artculos listados cronolgicamente
Las caractersticas propias de los Weblogs, hacen de esta herramienta un instrumento
de gran valor para el uso educativo, ya que permiten realizar la mediacin pedaggica
que facilita el proceso de enseanza y de aprendizaje, a travs de la interactividad
didctica entre los alumnos y el docente para favorecer a travs de la intuicin y del
razonamiento, un acercamiento comprensivo de las ideas a travs de los sentidos.
(Fainholc 2004)
El acto de escribir un weblog se conoce como blogging, osea que quien los escribe es
un blogger.
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CONCLUSIONES
El conocimiento de las caractersticas de la multimedia como interactividad,
ramificacin, transparencia y navegacin nos brinda una perspectiva ms amplia la cual
nos puede ayudar con el producto de multimedia final.
La multimedia requiere de equipos de hardware con una capacidad ptima para su
funcionamiento, estos quipos son bastantes costosos.
Una presentacin multimedia nos brinda mltiples beneficios en el despliegue de la
informacin, inclusive podemos utilizar nuestro material existente para integrarla.
Existen una amplia gama de herramientas de dibujo, pintura, edicin de imgenes,
edicin de sonido, herramientas CAD y dibujo 3D, las cuales tienen diferentes
caractersticas y facilidades.
Los formatos de sonido, imgenes, texto nos permiten clasificar cada uno de estos
componentes de multimedia y los mismos se pueden implementar en diferentes
plataformas y herramientas.
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ANEXO 1.
http://scratch.mit.edu/projects/31123456/#fullscreen
http://scratch.mit.edu/projects/31123456/#fullscreen
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BIBLIOGRAFIA - WEBGRAFIA
RODRGUEZ DEGUEZ, J. L. y SAENZ BARRIO, O. (Dir.) (1995): Tecnologa
Educativa. Nuevas tecnologas aplicadas a la educacin. Alcoy. Marfil
Mario, Aldo. El Weblog y el correo electrnico como instrumentos de mediacin (...).
En: Memorias Universidad 2008. Cuba: Editorial Universitaria, 2010. ProQuest ebrary.
Web. 3 October 2014.Copyright 2010. Editorial Universitaria. All rights reserved.
Fainholc, B. (2004). "El concepto de mediacin en la tecnologa educativa apropiada y
crtica." Retrieved 10 de julio de 2007, from
http://cmapsinternal.ihmc.us/servlet/SBReadResourceServlet?rid=1119466861556_180
4172076_502.
http://es.slideshare.net/jaime08/multimedia-y-educacion
http://site.ebrary.com/lib/eccisp/docDetail.action?docID=10491466&p00=multimedia
http://site.ebrary.com/lib/eccisp/docDetail.action?docID=10378204&p00=multimedia%20
ambientes%20acad%C3%A9micos
http://site.ebrary.com/lib/eccisp/docDetail.action?docID=10624265&p00=multimedia%20
ambientes%20acad%C3%A9micos